贾平凹《风雨》公开课ppt课件

贾平凹的散文的特点：
贾平凹的散文是新时期散文表现手法 觉醒的杰出代表 ，他的散文作品不但 内容包含着对生活的独到领悟，充满 着真挚感情和真知灼见，容入着深广 的时代情思，而且在艺术表现手法上 也显得笔调灵活、通脱自然、极富变 化。
学习目标
1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词 语和优美语句。 2.把握内容,理解文章主旨，体会作者描写 景物的写作技巧和生动形象的语言。 3.培养关注大自然、热爱大自然的情感。
天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛， 从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空 中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层 银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了 一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天 盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个 大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵 朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐 上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、 小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢 呼暴雨的来临。
6.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一 下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都 集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 本句运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄和苍蝇在风雨中脱落 和聚集的情景，和生动形象地表现出风雨的猛烈。 7.一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只 鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀 猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止 了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
作业
ห้องสมุดไป่ตู้ 基础训练和课时掌控《风雨》中的作业。
5.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽 地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在 一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲 出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋 转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
本句的动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”， “跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到 风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现出风雨的猛烈。然 后作者写了“冲”出门寻羊的红杉女孩，她像是一个鲜 活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的 颜色”，冲击力更强， “两步远”与“长时间”两组词 汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境。
拓展延伸
请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨 的诗句。 1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 -----张志和《渔歌子》 2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 -------志南和尚《绝句》 3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 --------杜牧《江南春绝句》 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 -------陆游《十一月四日风雨大作》
细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写的都是 景物，仔细揣摩一下，文本主要运用了什么写作手 法？（小组进行讨论）
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。 一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的 方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和 谐的艺术画面 。所以，文章描写“风雨”，尽管文 中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来 风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢 等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、 声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者 置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写， 令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
1.给加点字注音或根据拼音写汉
偌大（ ) 蜷曲（ ） 贾平凹（ ） 倏忽（ ） 模样（ ） 撩起（ ） 刹那（） 锥形 （ ）葡萄蔓（ ）
字。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
偌大（ ruò) 蜷曲（ quán ） 贾平凹 （ wā ） 倏忽（shū ） 模样（ mú ） 撩起（ liāo ） 刹那（chà） 锥形 （ zhuī ）葡萄蔓 （ wàn ）
结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去„„” 放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起 航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这 句，却是道出了雨。大妙。在其他景物和老人的 对比衬托下,孩子们的童真和快乐成了这个世界最 美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天 真纯洁的讴歌和赞美。
本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用 “抛举” “僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂 柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现出风雨的 猛烈。
4.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白； 又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了， 一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
本句描写杨叶、芦苇，在风雨中飘摇的情景。描写杨叶 在风中翻转的情景和叶面的颜色，描写芦苇在风雨 中的声音，充分调动读者的感官去细细的体会风雨 来袭的场面。
本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻” “旋” “掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠落，鸟在风雨 中飞舞的情景，生动形象地表现了风雨的猛烈。
8.窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西 墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来， 一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一 样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 本句描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜的情景， 以及瓦片在风中坠落的情景，生动形象的描写出风雨的猛烈。 9.池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起 一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个 锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼 儿在岸上的草窝里蹦跳。 本句细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起的情 景，鱼被风雨冲上岸边的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。
2.字词释义
1偌大：这么大，或那么大。 2倏忽：忽然，很快。 3攀附：附着东西往上爬；比喻投靠有权势 的人，以求高升。
课文美读，思考：课文是通过对哪 些事物的描写来表现这风雨的？ 树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 女孩
葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸
猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头
孩子们……
10.最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住 了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在 使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船， 一只一只放出去…… 本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们。与风雨 中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活 泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的 游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。
正面描写
【笔顺】竖、横折折/横折弯、竖 、横折、横
● 凹 āo ◎ 周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平。～透镜。～版印刷（印 刷术之一，与“凸版印刷”相反）。 ● 凹[2] wā ◎ 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家～（在云南）碾 子～（在陕西）。 另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。
2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭， 落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑 点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林 被风吹倒时的情态
3.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出 清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
贾平凹，原名贾平娃，1952年出生， 陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作 家协会副主席，西安市人大代表，西安 市作家协会主席。1974年开始发表作 品。长篇小说《商州》、《白夜》，自 传体长篇《我是农民》等。《腊月· 正 月》获中国作协第3届全国优秀中篇小 说奖；《满月》获1978年全国优秀短 篇小说奖；《废都》获1997年法国费 米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国 美孚飞马文学奖。最近获得由法国文化 交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术 荣誉奖”。
文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二 字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在 体现风姿雨态。这种高明的手法，令人拍案叫绝。找 出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么 喜欢。
1. 树林子像一块面团了，四面都在 鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向 一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来 了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一 边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚 忽散；已经完全没有方向了。 本句运用了比喻的修辞手法，把 冷风骤雨中的树林子比作一块面团， 并且用了一长串的动词，运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等 动词，生动形象地写出了树林在风雨 中飘摇的场景，写风的时强时弱，以 及风与树林嬉戏的情趣和美感，给读 者想象的余地。作者把风写得惊心动 魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到 了一场疾风面前，我们跟着风一起天 旋地转。
全文共八段，概括各段的要点。
把握文章结构
树林全貌 垂柳、杨叶、芦苇 狂风肆虐1-5 羊、女孩 葡萄蔓、苍蝇
风 雨
风雨夹击6-8
鸟巢、鸟儿
废纸、猫、瓦
浮萍、鱼儿
老头、孩子
用一句话概括文章内容。
作者通过对狂风骤雨中种种 事物情态的描写来展现风雨 之猛烈。
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