教学设计(万用表的组装与调试)
《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计
《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计第一章：教学目标与内容介绍1.1 教学目标让学生了解并掌握万用表的基本结构和功能。
培养学生组装和调试万用表的能力。
培养学生动手实践和团队协作的能力。
1.2 教学内容万用表的起源和发展历程。
万用表的基本结构和功能介绍。
万用表的组装步骤和注意事项。
万用表的调试方法和技巧。
第二章：万用表的基本结构与功能2.1 教学目标让学生了解万用表的基本结构。
让学生熟悉万用表的各项功能。
2.2 教学内容万用表的外形结构和工作原理。
万用表的测量功能介绍，包括电压、电流、电阻等。
万用表的使用方法和注意事项。
第三章：万用表的组装步骤3.1 教学目标让学生掌握万用表的组装步骤。
培养学生动手实践的能力。
3.2 教学内容万用表组装所需材料的准备。
万用表组装的步骤和技巧，包括电路板安装、外部接线等。
组装过程中的注意事项和常见问题解答。
第四章：万用表的调试方法4.1 教学目标让学生学会万用表的调试方法。
培养学生动手实践和解决问题的能力。
4.2 教学内容万用表调试的目的和重要性。
万用表调试的方法和步骤，包括功能测试、精度校准等。
调试过程中的注意事项和常见问题解答。
第五章：动手实践与团队协作5.1 教学目标让学生通过动手实践，巩固所学知识。
培养学生团队协作和沟通的能力。
5.2 教学内容分组进行万用表组装和调试的实践操作。
学生之间相互协作，解决问题，完成任务。
教师对学生的实践操作进行指导和评价。
第六章：安全操作与故障处理让学生了解万用表使用中的安全操作。
培养学生识别和处理万用表故障的能力。
6.2 教学内容万用表使用中的安全注意事项，如避免触电、过载等。
常见故障现象及其原因分析。
故障处理步骤和技巧，包括故障排查、元件更换等。
第七章：拓展训练与创新实践7.1 教学目标激发学生对万用表应用的兴趣和热情。
培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。
7.2 教学内容万用表在电子制作和维修中的应用案例分享。
鼓励学生进行创新实践，如设计简单的电子测量电路。
中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案
中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案第一章：万用表概述1.1 万用表的作用与种类1.1.1 作用：测量电压、电流、电阻等电学参数1.1.2 种类：模拟万用表、数字万用表、多功能万用表等1.2 万用表的组成与结构1.2.1 模拟万用表的组成：放大器、调制器、指示器等1.2.2 数字万用表的组成：微处理器、显示屏、接口等1.3 万用表的使用方法与注意事项1.3.1 使用方法：选择测量功能、调节测量范围、读取测量结果等1.3.2 注意事项：避免接触高压、防止万用表损坏等第二章：万用表组装2.1 组装工具与材料2.1.1 工具：螺丝刀、钳子、剪刀等2.1.2 材料：万用表主机、测量引线、电池等2.2 组装步骤2.2.1 打开万用表主机，了解内部结构2.2.2 连接测量引线：红表笔接正极，黑表笔接负极2.2.3 安装电池：按照说明书要求安装电池2.2.4 检查组装是否牢固：确保主机、引线、电池等连接正常第三章：万用表调试3.1 调试目的与方法3.1.1 目的：确保万用表准确测量电压、电流、电阻等参数3.1.2 方法：使用标准电阻、电压源、电流源等对万用表进行校准3.2 调试步骤3.2.2 连接调试设备：将标准电阻、电压源、电流源等与万用表连接3.2.3 调节测量范围：使万用表显示与标准设备一致的数值3.2.4 记录调试结果：将调试数据记录在教案上，以便后续参考第四章：万用表实际应用4.1 电压测量4.1.1 目的：测量电路中的电压值4.1.2 方法：选择电压测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电路的两端4.1.3 注意事项：避免触电，确保测量范围正确4.2 电流测量4.2.1 目的：测量电路中的电流值4.2.2 方法：选择电流测量功能，将万用表串联在电路中4.2.3 注意事项：确保测量范围正确，避免损坏万用表4.3 电阻测量4.3.1 目的：测量电路中的电阻值4.3.2 方法：选择电阻测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电阻两端4.3.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差5.2 评价：自我评价在实训过程中的表现，包括操作规范、测量准确性等5.3 改进：分析实训过程中存在的问题，提出改进措施，为后续实训奠定基础第六章：万用表的进阶应用6.1 电容测量6.1.1 目的：测量电路中的电容器值6.1.2 方法：选择电容测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电容两端6.1.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差6.2 电感测量6.2.1 目的：测量电路中的电感值6.2.2 方法：选择电感测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电感两端6.2.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差6.3 频率测量6.3.1 目的：测量电路中的频率6.3.2 方法：选择频率测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电路的两端6.3.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差第七章：故障排查与分析7.1 常见故障类型7.1.1 短路故障7.1.2 开路故障7.1.3 接触不良故障7.1.4 电源故障7.2 故障排查方法7.2.1 直观法：观察电路现象，判断故障部位7.2.2 测量法：利用万用表测量电路中的电压、电流、电阻等参数，判断故障部位7.2.3 替换法：替换故障元件，判断故障部位7.3 故障分析与解决7.3.1 分析故障原因：了解电路原理，分析故障产生的可能原因7.3.2 解决故障：根据故障原因，采取相应措施解决问题第八章：项目实训8.1 实训项目一：组装数字万用表8.1.1 目的：掌握数字万用表的组装方法8.1.2 步骤：按照说明书进行组装8.1.3 注意事项：确保组装牢固，避免损坏设备8.2 实训项目二：测量电路中的电压、电流、电阻8.2.1 目的：掌握万用表在实际电路中的应用8.2.2 步骤：连接电路，选择相应测量功能，读取测量结果8.2.3 注意事项：确保测量范围正确，避免触电第九章：课程拓展9.1 了解其他类型万用表的特点与应用9.1.1 模拟万用表9.1.2 数字万用表9.1.3 多功能万用表9.2 学习万用表的维修与保养方法9.2.1 维修方法：了解万用表故障类型，掌握维修技巧9.2.2 保养方法：定期检查万用表，保持设备良好状态10.2 展望：了解电子技能领域的发展趋势，掌握新知识与技能，为今后的职业发展奠定基础10.3 建议：针对课程中的不足之处，提出改进建议，为后续课程提供参考重点和难点解析重点环节1：万用表的使用方法与注意事项补充和说明：在实际操作中，学生容易忽视注意事项，如不正确的操作可能导致万用表损坏或测量不准确。
万用表组装及调试实训教案(详细)
万用表组装及调试实训教案(详细)教案章节：一、实训目的1.1 了解万用表的结构和原理1.2 学会使用万用表进行基本测量1.3 掌握万用表的组装和调试方法1.4 提高动手能力和实际操作技能教案章节：二、实训器材与工具2.1 万用表一台2.2 电池一组2.3 测试线若干2.4 螺丝刀一套2.5 剪刀一把2.6 胶带适量教案章节：三、实训内容与步骤3.1 了解万用表的结构和原理3.1.1 查看万用表说明书，了解其内部电路和功能3.1.2 观察万用表的实物，识别各个部件和接口3.2 组装万用表3.2.1 拆开万用表外壳，取出内部电路板3.2.2 按照说明书和电路图，将各个部件连接到电路板上3.2.3 组装外壳，确保电路板稳固3.3 调试万用表3.3.1 给万用表供电，观察仪表盘指示3.3.2 使用测试线进行基本测量，如电压、电流、电阻等3.3.3 检查万用表的准确性和稳定性，如有问题进行调整教案章节：四、实训注意事项4.1 操作过程中要小心谨慎，避免触电或损坏器材4.2 不要随意拆解或改装万用表，以免影响其性能4.3 实训结束后，要将器材归位，保持实验室整洁教案章节：五、实训总结与拓展5.1 总结实训中学到的知识和技能，填写实训报告5.2 讨论万用表在实际应用中的注意事项和操作技巧5.3 探索万用表在其他领域的应用，如汽车维修、电子制作等教案章节：六、实训案例分析6.1 分析实际案例，了解万用表在实际工作中的应用6.2 通过案例，学习如何使用万用表进行故障检测和排除6.3 讨论案例中的问题和解决方案，提高分析和解决问题的能力教案章节：七、实训操作练习7.1 进行实际操作练习，包括电压、电流、电阻等测量7.2 练习使用万用表进行故障检测和排除7.3 老师巡回指导，纠正操作错误，解答疑问教案章节：八、实训考核8.1 学生进行实训考核，测试万用表的使用技能和故障排除能力8.2 老师评分，评价学生的实训成果8.3 对学生进行点评，总结实训中的优点和不足9.2 报告内容包括实训目的、内容、过程、收获和反思等9.3 老师批改报告，给出评价和建议教案章节：十、实训总结与反思10.1 学生总结实训过程中的所学所得，分享实训心得10.2 反思实训中的不足之处，提出改进措施10.3 老师总结实训总体情况，对学生的表现给予肯定和鼓励教案章节：十一、实训拓展与应用11.1 探讨万用表在实际工程中的应用案例，如自动化控制系统、电子设备维护等。
指针式万用表原理设计与组装调试
电工技术基础课程设计指针式万用表原理设计与组装调试学生姓名：指导教师：专业：班级：学号：设计时间：实验地点：当今社会，人们的生活、工作、娱乐都离不开电，我们测控技术与仪器专业的学生就有必要掌握用电知识及电工操作技能。
万用表是电工必备的仪表之一,因此我们作为电气工作者就应该熟练掌MF-47万用表工作原理及使用方法。
通过本次电工技术基础课程设计MF-47型万用表，了解了MF-47万用表的工作原理和使用方法，掌握了锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。
其原理—利用一只灵敏的磁电式直流电流表（微安表）做表头。
当微小电流通过表头，就会有电流指示。
若通过大电流就必须在表头上并联与串联一些电阻进行分流或降压，从而测出电路中的电流、电压和电阻。
根据被测量的种类及大小，选择转换开关的挡位及量程，找出对应的刻度线，读出测量值。
在安装过程中使用电烙铁进行焊接，注意焊接时的技术，最后进行调试，使得安装出优质的万用表。
关键词；万用表原理、万用表使用与调试、焊接的注意事项第一章课程设计的意义及目的............. 错误!未定义书签。
1-1 课程设计的目的................................. 错误!未定义书签。
1-2 课程设计的要求与意义........................... 错误!未定义书签。
第二章 MF—47万用表的组成结构和工作原理 (2)2-1 万用表的分类 (2)2-2 MF—47万用表的组成结构 (3)2-3 MF—47万用表的工作原理 (4)第三章识别和选择MF-47的元件 (6)3-1 清点元器件 (6)3-2 识别色环选择电阻 (7)3-3 识别和选择二极管 (8)3-4 识别和选择电容 (10)第四章安装MF-47万用表 (10)4-1处理元器件 (10)4-2 焊接万用表的电路板 (11)4-3 调整安装 (12)第五章调试MF-47万用表与排除故障 (13)5-1调试MF-47万用表 (13)5-2 排除MF-47万用表的故障 (14)第六章课程设计的感受与经验 (14)参考资料 (15)附录：MF-47万用表电路图 (16)第一章课程设计的意义与目的1-1课程设计的目的一.进一步掌握万用表的组成与工作原理，掌握实用电路的设计方法和技巧，能将课堂上的理论知识运用到实践中。
万用表组装及调试实训教案(详细)
c. x100表头
1.5V+导电环2 20K 3.3K 12K 1.5V-
1.78KΩ
d. x10K表头
9V+ 3.3K 12K 1.5V- 1.5V+导电环1 160K 9V-
三、MF47型万用表的组装与调试
1.装配调试过程中的技术分析和故障分析
a.故障部位：直流电流档
故障现象：（1）表针不动即无指示。（2）各量程的误差不一致，有正有负。（3）用小量程档时，指针偏转很快即阻尼很小，用大量程档时无指示。
10 20K =200K
50 20K =1000K
250 20K =5000K
500 20K =1000K
1000 20K =20000K
3 .交流电压档的原理图设计与计算
直流电源灵敏度：
250 0.445=111.25mA
2.3K∥1.88K+ =12K
10 20K =40K
50 4K =200K
c.故障部位：交流电压档
故障现象：（1）指针轻微摆动或指示极小。（2）误差很大，有时偏低50%。（3）各档指示值偏低同一误差。
故障原因：（1）整流元件击穿。（2）整流组件中某一元件击穿断路，全波整流变为半波整流。（3）整流组件性能不佳，反向电阻减小。
d.故障部位：电阻档
故障现象：（1）短路调零时，表针无指示。（2）表笔短路时，表针调不到零位。（3）调零时，表针跳动。（4）个别量程不指示。（5）个别量程误差大。
250 4K =1000K
500 4K =2000K
1000 4K =4000K
4.欧姆档的原理图设计与计算
x1、x10、x100、x1K
是由1.5V电源供电，
万用表组装及调试实训教案(详细)
万用表组装及调试实训教案(详细)第一章：实训目的与要求1.1 实训目的1.1.1 理解万用表的工作原理；1.1.2 学会使用万用表进行基本测量；1.1.3 掌握万用表的组装和调试方法。
1.2 实训要求1.2.1 熟悉万用表的各个部分及其功能；1.2.2 能够正确组装万用表；1.2.3 能够对万用表进行调试，保证其准确性。
第二章：万用表的原理与结构2.1 万用表的工作原理2.1.1 介绍万用表的工作原理，包括电流、电压、电阻的测量原理；2.1.2 讲解万用表的测量范围和测量精度。
2.2 万用表的结构与功能2.2.1 介绍万用表的主要组成部分，如测量电路、显示电路、控制电路等；2.2.2 讲解万用表的各项功能，如测量电压、电流、电阻、电容等；2.2.3 介绍万用表的接口和配件，如测试笔、夹具等。
第三章：万用表的组装3.1 万用表组装前的准备工作3.1.1 准备万用表的组装工具和材料；3.1.2 了解万用表的组装步骤和注意事项。
3.2 万用表的组装步骤3.2.1 讲解万用表的组装步骤，包括电路板安装、外壳组装、接口连接等；3.2.2 指导学生进行万用表的组装实践。
第四章：万用表的调试4.1 万用表调试前的准备工作4.1.1 准备万用表调试所需的工具和材料；4.1.2 了解万用表调试的步骤和注意事项。
4.2 万用表的调试步骤4.2.1 讲解万用表的调试步骤，包括功能检查、准确度调整等；4.2.2 指导学生进行万用表的调试实践。
第五章：万用表的使用与维护5.1 万用表的使用方法5.1.1 讲解万用表的使用步骤，包括开机、选择测量功能、读数等；5.1.2 介绍万用表的使用注意事项，如避免接触高压、防止短路等。
5.2 万用表的维护与保养5.2.1 讲解万用表的维护方法，如清洁、更换配件等；5.2.2 介绍万用表的保养周期和方法，如定期检查、存放等。
第六章：万用表故障分析与排除6.1 万用表常见故障分析6.1.1 分析万用表在使用过程中可能出现的故障，如测量不准确、无法开机等；6.1.2 讲解故障产生的原因，如电路故障、配件损坏等。
万用表的装配与调试 课程设计 说课稿
说课课题：万用表的组装与调试课程名称：《电工技术基础与技能》今天我说课的题目是《万用表的组装与调试》，希望大家给予评批指正，我将从如下几方面进行说课。
一、教学内容分析１、采用的教材本课程采用的教材是，孙立津编写的，电子工业出版社出版的《电工技术基础与技能》第一版。
２、本项目在课程中的地位和作用本项目是学生进行了一系列的理论学习后的综合实训。
实训过程中，本课程的理论知识得到综合应用。
所以本项目巩固和检测了学生的理论知识，并且本项目在课程中起到了理实一体化教学的作用。
3、本项目在专业培养目标中的作用本课程所在专业是电气运行与维修专业，专业课程所要求的技能几乎都是针对强电设备的运行和维修。
本课程将电工和电子技术相结合，对于本专业学生全面技能的培养至关重要。
二、教材处理经过深入研究此项目，我认为此项目的内容经过合理编排后，比较符合电子产品生产工艺流程的主要环节，所以此项目比较适合以工作为导向来完成。
我通过三个步骤对教材进行合理编排：①多方资讯，寻找典型工作任务。
②将典型工作任务与理论知识进行理实一体优化整合。
③搜集典型工作任务相关资料。
三、学情分析●学生具备的知识与能力学生已经具备了电阻色环读取能力、电阻串并联相关知识、工艺卡片的应用、万用表的使用、一般电路搭接、直流稳压电源的使用。
●学生学习状态分析在班级里，绝大多数同学对实操训练比较有兴趣，但是其中有2位同学动手能力比较薄弱，需要老师更多关注。
班内有3名同学比较懒散，需要老师督促学习。
●学生对此项目的学习意愿在课前我进行了了解，绝大多数同学非常愿意来完成这个项目，并且想获取其中的知识与技能。
有个别同学抱着好玩的态度，这样的学生在实训中容易半途而废，需要老师更多关注。
四、教学目标教学目标的制定原则是：技能目标贴近实际工作岗位技能点，知识目标是岗位要求的技能相关理论，实操符合行业规范。
情感目标的制定原则是培养学生的学习兴趣，增强学生学习中突破困难的信心。
数字万用表的组装与调试实验报告doc
数字万用表的组装与调试实验报告篇一：万用表组装_设计性实验报告北京交通大学大学物理实验设计性实验实验题目学院班级学号姓名首次实验时间年月日指导教师签字目录一.实验任务 ................................................ ................................................... .. (4)1.分析研究万用表电路，设计并组装一个简单的万用表。
(4)二.实验要求 ................................................ ................................................... .. (4)1.分析常用万用表电路，说明各挡的功能和设计原理 ................................................4 2.设计组装并校验具有下列四挡功能的万用............ 4 3.给出将X100电阻挡改造为X10电阻挡的电路 ................................................ .. (4)三.实验主要器材 ................................................ ................................................... ........................... 4 四.实验方案 ................................................ ................................................... .. (5)1.测定给定的微安表头的量程I0和Rg。
.............................................. ....................... 5 2.按照如图所示电路进行分流，制作出1mA直流电流表。
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2012年江苏省信息化教学大赛
信息化实训教学比赛
参赛内容：万用表的组装与调试教学设计
参赛者：
学校：
提纲
●项目摘要
●项目实训分析
任务一：万用表的结构与主要档位测量原理；
任务二：元器件的识别与检测；
任务三：万用表的组装与调试；
任务四：万用表典型故障的排除。
●实训目标
●实训重点
●实训难点
●教学策略
●研究点
●实训所需材料、资源与环境
●教学过程设计与分析
任务一：
✧任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。
✧任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及
准确读出各档位读数练习。
任务二：
✧任务描述：元器件的识别与调试
✧任务要求：能准确判断二极管极性和电容极性，能准确读出实训中所用色环
电阻的电阻值。
任务三：
✧任务描述：万用表的组装与调试
✧任务要求：在多媒体课件的引导下完成万用表的组装。
任务四：
✧任务描述：万用表典型故障的排除
✧任务要求：能准确判断故障原因并将故障排除。
●交流与展示
●评价与反馈
●教学反思
实训项目：万用表的组装与调试
项目摘要：
当今信息化高速发展的时代，教育改革面临巨大挑战，如何适应新时代的实训教学要求，实现信息化条件下实训教学的最优化，高质量提高职业学校学生的实训能力,是教师面对的一个重要问题。
本实训中组装的MF47型万用表，它是我们生活及工作和学习上常用的表，我们在以后的电子制作中一个必不可少的工具。
本实训希望通过信息化手段，使抽象的问题具体化，枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。
项目实训分析：本实训项目分解为如下四个任务，由任务驱动学生实训，有效运用信息化手段引导师生完成“做中教，做中学”的教学过程。
◆任务一：万用表的结构与主要档位测量原理；
◆任务二：元器件的识别与检测；
◆任务三：万用表的组装与调试；
◆任务四：万用表典型故障的排除。
实训目标：以得到一块实用万用表为中心
1．通过万用表组装实训，进一步熟悉万用表结构、工作原理和使用方法。
2．学习元器件的识别与检测，学会指针万用表的安装、调试、使用及常见故障的排除方法。
3．培养学生的自己动手能力，独立思考，遇到问题时能够独立解决的能力，合作能力。
4．锡焊技术是电工的基本操作技能之一，通过实习要求大家在初步掌握这一技术的同时，注意培养自己在工作中耐心细致，一丝不苟的工作作风。
5．通过实训学习，提高学生信息素质，促进学生合作学习能力，培养欣赏美表达美的能力。
实训重点：
1．万用表的结构与主要档位测量原理；
2．万用表的组装与调试；
3．万用表典型故障的排除。
实训难点：万用表的组装与调试
教学策略：
1．运用信息技术驱动师生“做中教，做中学”。
2．在教学中，使用“启发式教学”与“实物和媒体演示”结合的方式，理论知识
内容以够用为原则，以实践应用为出发点，在实践基础上适当深入，实践环节能激发学生的学习兴趣。
3．结合课件的实际应用，使抽象的运算功能形象化、简单化。
4．采用小组为单位的合作学习模式，对每组的课堂表现进行评分，课堂结束时给予表扬和奖励。
研究点：探索信息技术与实训教学的紧密结合点，运用信息技术突破实训教学中的重难点。
实训所需材料、资源与环境：
1．万用表组装与调试相关材料。
2．网络教学资源
（1）淘宝网
（2）南京天宇电子仪表厂 /index.htm
3．教师制作多媒体学习课件。
4．多媒体实训室等。
教学过程设计与分析
任务一：
✧任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。
✧任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及
任务二：
✧任务描述：元器件的识别与调试
✧任务要求：能准确判断二极管极性和电容极性，能准确读出实训中所用色环
任务三：
✧任务描述：万用表的组装与调试
任务四：
✧任务描述：万用表典型故障的排除
交流与展示：
各组整理实训报告，总结实训过程中出现的问题及解决问题的过程，并进行交流与展示，提倡展示过程中运用多媒体方式进行。
主要表现在：在展示与汇报中学习；在听别人的汇报中学习。
评价与反馈：
1．在班级群中要求每位同学认真总结此次实训，并将自己的作品照片发至群中，大家进行交流与评价，教师给予适当点评，充分利用网络平台，使学生也能参与到评价
的过程中来。
2．每位同学将自己的实训报告上传至空间，相互之间进行交流学习。
3．交流评价要点：
●无错装漏装；
●档位开关旋扭转动灵活；
●焊点大小合适、美观；
●无虚焊调试符合要求；
●器件无丢失损坏；
●能正确使用各个档位。
总结：
在该项目的实施过程中，始终贯穿了以学生为主体的教学思想，学生利用学习资源来完成学习项目，尤其是信息化资源的利用，力求通过信息化手段，使抽象的问题具体化，枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。
采用任务驱动将学生积极性调动起来，重难点突破采取多媒体交互方式和游戏方式，将“做中教，做中学”的思想贯穿整个实训过程。