Unit5 Review and check

小学新标准英语教学设计(优秀5篇)

小学新标准英语教学设计(优秀5篇)牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 5 review and check 一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。

2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一。

warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2. 生生对话。

二。

reviesion:（对话）1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。

以此复习对话。

2.look read and write.1).让学生读句子了解各句的意思。

2).看图将各句填入相应的方框内。

3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。

4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。

三。

game:1.sing a song :two jacketsl.2.say a rhyme:do you like my house.四。

assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。

2.复习四会单词和句子并默写。

第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。

2.完成书上练习：b. c.教学过程：一。

warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2.sing song:what are you doing?二。

让小学英语复习课更扎实有效——以译林版《牛津小学英语》4B Unit 5 Review and check为例

译林版《牛津小学英语》３Ａ一６Ｂ，每册教材都安排了两个复习单元 “ Ｒｅｖｉｅｗａｎｄｃｈｅｃｋ ” 。实际教学中，很多教师忽视对复习单元的研究，仅局限于默写检查词汇、
运用能力
条主线中，使教学内容主题明确、脉络清晰、结构完
整．形成一条完整的复习链。
情景４：ＭｅｅｔｏｕｒＨｅｗｆｒｉｅｎｄｓ
以４ＢＵｎｉｔ５Ｒｅｖｉｅｗａｎｄｃｈｅｃｋ为例，本单元归纳教材１－４单元所学的语言项目。针对四年级学生的年龄特
朗读背诵对话、完成书上练习等。上学期，笔者展示了一节复习单元的教学课，引发了自己对复习单元教学的一些思考。复习单元的教学既
不同于新授课，也不同于练习课，它旨在帮助学生复习
特征谈论人物情景２：ＭｅｅｔＡｎｎｉｅａｎｄＮａｎｃｙ
生的注意力，让学生在不知不觉中完成对知识的内化，整堂课自然流畅，学生思维活跃，敢于参与，乐于表达，
联、归纳了“ 根据特征认人 ” 和“ 谈论人物职业 ” 的语言项
职业。
发学生兴趣，调动学生积极性，提高课堂效率，发展学生
的语言运用能力。
一
３．ｗ０ｒｋｉｎｐａｉｒｓ：观ａｔ ’ Ｓｈｉｓ／ｈｅｒｉｏｂ？Ｈｅ’ ｓ／Ｓｈｅ ’ ｓ／ …Ｗｈａｔａｒｅｔｈｅｉｒ

牛津苏教版-英语-五年级上册-【高效课堂】Unit 5 Review and check课时练习(第一课时)(含答案)

⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎭⎪⎬⎫Unit 5 Review and check一、判断下列单词画线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“S”。

lamp slide sofa 1．（） 2. ( ) 3. ( ) any swing lotmouse zoo boy 4．（） 5. ( ) 6. ( ) house room toiletname behind swim 7．（） 8. ( ) 9. ( ) skate desk chicken 二、补全单词，并在横线上写出中心文意思。

1. s n 3. sw 5. p pp t 7. g tar 9. I rn2. d n e 4. sk e 6. mod 8. v lin 10. I ss n三、连词成句。

1. the, any, there, sitting-room, are, flowers, in(?)2. are, how, brown, reading room, many, there, in, chairs, the(?)3. sports, is, the, a, there, hall, floor, on, first(. )4. late, school, are, for, we(. )5. juice, would, I, like, orangey glass, a, of(. )6. you, from, are, China(?)四、将左右两栏构成一句完整的句子。

（）1. Shall we（） 2. There are（）3. There aren't（）4. How many weeks（）5. It is the first day（）6. You can see many flowers and trees A. are there in this term?B. of the new term.C. any pens in my bag.D. some students in the classroom.E. near my new house.F. go and have a look?五、看图完成对话。

新版牛津英语6A教案Unit5 Review and check[1]

Unit5 Review and check单元教学目标：1、通过复习，能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。

2、能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

教学重点：1、通过复习，能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。

2、能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

教学难点：通过复习，能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。

教学准备：挂图，卡片，录音机，磁带教学时间：6课时教学设计：第一课时教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。

教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

3．完成本单元A部分内容。

教学重难点：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

教学准备：图片、磁带和录音机教学过程：Step 1 Warm up1．师生齐唱歌曲Two jackets。

2．Free talk。

Step 2 Revision1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。

鼓励学生自由创作。

2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：What can you see in the picture？S：I can see a building.T：Is there a reading room in the building？S：Yes，there is.（No，there isn’t.）T：Are there any computer rooms？S：Yes，there are.（No，there aren’t.）T：How many classrooms are there？S：There are ….（a toilet，a garden，a table tennis room，a swing，a slide，的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

新版牛津英语教案4A Unit 5 Review and check

Unit 5 Review and check教学目标：1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

教学重难点：能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

教具准备：录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。

教学时间：五课时教学设计：第一课时教学内容：A Look ,read and write教学目标：1、能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。

2、提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。

教学重难点：能运用熟练所学的日常交际用语。

教具准备：图片、磁带、录音机教学过程：Step 1 Warm up1. Greetings.2. Sing a song 《Perhaps》.3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1-4单元所学句型。

)Step 2 Review投影出示句型: May I have …? This …is for …What’s this /that? It’s a ……Where’s my ……Perhaps it’s in /on …… What’s this /that in English ? It’s a … Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t . Step 3 Presentation and practice1. Read the sentences .指导学生读A部分左边的句子。

并想想它们的答语。

2．出示挂图让学生看图，根据具体语境选择对话。

3．师生共同核对。

4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。

Step 4 Do the exercises .１．Is that a pen ?２.What’s that over there?It’s a ball pen ?No ,it isn’t . It’s a purse .Oh ,I see .Step 5 Homework .1.读1-4单元句型2遍。

5A Unit 5 Review and check

《同步课程》试卷五年级英语(上)Unit 5 Review and check一、中英英文互译：1. 返回学校2. very much3. 上一节英语课4. a bus driver5. 和我的朋友玩6. follow me7. 在操场旁边8. play the piano9. 骑车10.the mouse in the cat’s mouth二、选出与其他三项不同类的一项）：() 1. A. second B. first C. two D. third() 2. A. their B. our C. your D. she() 3. A. learn B. near C. like D. see() 4. A. happy B. room C. new D. good() 5. A. nine B. Sunday C. Saturday D. Monday() 6. A. bike B. car C. sweet D. bus() 7. A. hair B. hand C. head D. foot() 8. A. mother B. uncle C. sister D. teacher三、选择填空：() 1. Monday is the day of a week(周).A. oneB. firstC. second() 2. there books in the schoolbag?A. Are; someB. Is; anyC. Are; any() 3. I am home Sunday morning.A. at; onB. /; inC. at; in() 4. Here a box of cakes you.A. has; forB. are; toC. is; for() 5. We can play football and piano.A. /; /B. the; /C. /; the() 6. ——the lamp? ——yuan, please.A. How much is; FortyB. How about; FortyC. How many are; Forty() 7. I like chips.A. havingB. haveC. haveing() 8. The station is a school.A. atB. nearC. under() 9. ——You can’t play the violin, right? ——No, I .A. are notB. am notC. can’t() 10. ——Hello, I’m Angela. I’m a student.—Welcome to .A. new; my homeB. England; our classroomC. new; our class— 1 —《同步课程》试卷五年级英语(上)四、翻译下列短文：我叫点点，12岁。

Unit 5 Review and check17

Unit 5 Review and check (the first period)一教学内容A.Read and write二教学目标1．复习1—2单元的单词。

2．能听懂、会说、会读、会写句型W ho’s that…? He’s /She’s …He’s/She’s a… Are you a …?Yes, I am./ No, I’m not. I’m a…Who’s the …with/ inthe …?3．能听懂、会说句型W elcome to our school. I’m new here. Nice to meetyou.Let’s hurry.4．复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”。

三教学重点和难点1．复习1—2单元的单词。

2．能听懂、会说、会读、会写句型W ho’s that…? He’s /She’s …He’s/She’s a… Are you a …?Yes, I am./ No, I’m not. I’m a…Who’s the …with/ inthe …?四课前准备录音机、图片、照片五教学过程教学环节教师活动学生活动A Warming up1.Free talkGood morning/afternoon.Nice to meet you.How are you today?2.Sing a song: Who’s that girl?3.Ask and answerHow old are you?Are you a …?Good morning/after- noon.Nice to meet you, too.Fine,thank you.Sing the song.I’m…Yes, I am./No,I’m not.He’s/She’s…How old is he/she?B Review1.T show some pictures and ask:Who’s this/that?Who’s the…with…?Who’s the …in the…?Is he /she a …?2.Play a game:Listen and doT:Touch your hair/ head/ eye/ ear/nose/ mouth…Can you spell it?3.Introduce yourself or introduce yourfamily members.He’s/She’s…Yes,he/she is. No,he/she isn’t.S do.Spell the words.I’m/My name is…I’m aboy/girl.My eyes are big,my hair is long/short.This is myfather,his ears are big,his head is small…This is my mother,she’s a teacher…C Look,read andwrite 1．指导学生观察图画，然后读句子。

unit5review and check教后反思

牛津小学英语5BUnit5 Review and check教后反思赣榆县汇文双语学校刘丽本课是对前四个单元的复习，内容比较多，覆盖面广，但仔细观察之后发现A、B部分重点训练了一个语法：第三人称单数形式。

这是贯穿了2至4单元的学习内容，所以我在设计时尽量运用所学知识引到第三人称单数形式，让学生在复习旧知识的基础上往第三人称单数上引。

采用熟悉的第一人称过渡到第三人称单数的形式。

但在课堂上尽量让学生在完成练习的基础上进行归纳总结，学生虽然归纳的不是十分到位，但学生也能说出一些，我后面又进行练习巩固，进一步强化第三人称单数的形式，并归纳所学短语。

从做题情况来看，学生掌握还不错，但语法仍是难点，突破这个难点的方法还有待探索。

反思整个教学过程，我认为这节课教学取得了一些成功，主要表现在：1、多媒体技术在英语教学中的运用，为学生提供了一个良好的视觉和听觉环境。

多媒体能使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣、提高了学生的记忆效率。

英语多媒体教学使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换。

英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。

多媒体辅助教学调动了学习的积极性，刺激了学生的思维，让学生一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。

总之运用现代技术教学，创造了一种愉快、和谐、热烈的教学气氛，引起了学生的浓厚兴趣。

2、充分发挥了学生的主体地位，学生在交流中主动获取知识的能力得到了培养，知识与技能都能较好地体现了课程改革的新理念，将“过程与方法、情感、态度、价值观”三维目标融入其中。

从整体上创设了一个完整的情境，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到该话题与生活密不可分。

在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一指导思想。

牛津小学英语4A Unit5 Review and check练习题

Unit 5 Review and check姓名__________ 班级__________ 一、判断下列单词划线部分的读音，相同写√，不同的写×。

( )1. cake man ( )2. good book( )3. not no ( )4. Jim in( )5. bag dog ( )6. ruler rubber二、英汉互译1、一只漂亮的小狗_______________2、在电视房里___________________3、到这儿来_____________________4、在她的钱包里_________________5、我的书桌_____________________6、over there______________________7、Not at all. ______________________8、In which box? __________________9、Happy Teachers’ Day! ____________10、How lovely! _______________三、选择填空( ) 1. __________, what’s this? It’s an elephant.A. SorryB. HelloC. Excuse me( ) 2. Where is Liu Tao? __________A. A boy.B. Ten.C. In the computer.( ) 3. This notebook is for you. __________A. Sure. Here you are.B. All right.C. Thank you. ( ) 4. Do you like the puppet? __________A. Yes, I do.B. Y es, I am.C. Y es, I don’t know. ( ) 5. Look at my new scarf. __________A. I t’s new.B. How nice!C. No, I’m not. ( ) 6. __________ I have a bookmark? Sure, here you are.A. AreB. MayC. may( ) 7. __________ in your school bag? I’ve got a storybook.A. Where’sB. What’sC. Who’s( ) 8. __________ this in English? It’s a ball pen.A.Where’sB. Who’sC. What’s( ) 9. Can I have __________ look? OK.A. theB. anC.a( ) 10. That’s a toy cat, __________. Y es, it is.A. I seeB. I thinkC. I am四、匹配题1. What colour is your car?2. What’s your name?3. How much is the pen?4. What’s it?5. Is this a tiger? A. It’s two yuan.B. It’s a bird.C. No, it isn’t.D. It’s orange.E. Liu Tao.五、连词成句1. is, what, that, English, in ( ? )____________________________________________2. is, his , kite, this ( ? )____________________________________________3. for, doll, a , here, is , you ( . )____________________________________________4. do, like toy , monkey, you ( ? )____________________________________________5. Jim, perhaps, the, in, is, classroom ( . )____________________________________________六、完成对话⑴A: __________ I have __________ water bottle, Mum?B: Sure. Here __________ are.A: Thank you.⑵A: __________ this __________ __________?B: It’s __________ __________.(小汽车)A: Oh, __________ nice! Can I __________ a look?B: Sure.七、翻译填空1、在那个盒子里的是什么？是只玩具狮子。

牛津5b英语全册Unit 5 Review and check教案

牛津b英语全册Unit Revie and he教案UnitRevieandhe一、教学要求：．要求学生通过复习能比较熟悉地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。

2．能综合运用所学过地日常交际用语和句型。

二、单元教材分析本单元是复习单元，通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，巩固已学过的词汇、句型和日常用语。

UnitRevieandhe第1时一、教学目标及重难点复习及巩固动词与副词的搭配2复习问句:Deshe/she？es,he/shedesN,he/shedesn’t 二、教具准备:挂图，图片。

三、教学内容及过程Step1RevisinGreetingsT:Let'ssingasng“Hbbies”2FreetalT:Duhaveanhbbies?S:es,IdT:Dulie…？S:es,IdN,Idn’tT:hat’surhbb?S:Ilie…T:Deshe/she…？S:es,he/shedesN,he/shedesn’tT:hatdeshe/sheusualld…？S:He/Sheusuall…T:Asthestudentstasandanserinpairsusingthesentenesab ve（此处安排学生互相问答）3AnserquilThea:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词（以游戏的形式出现，另外还可以加上动作的表现）T:sitS:quietlSitquietlT:daneS:beautifullDanebeautifullT:NpratieitinpairsStep2L,readandriteShthepituresandanserquestinsT:hatdesthebd?S:HerunsfastT:Desthegirlrunfast?S:N,shedesn’t2T:NreadthesentenesandfillintheblanS:3hetheansers（另外2－4幅图同上）4Shthepituresandanserquestins)DesrGreenlielletingstaps?es,hedesHe’sshinghisstapsthisfriend2)DesissLilieeepinggldfish?N,shedesn’tSheliesgringflers,3)DesrsBrnlieing?es,shedesShe’sbuingfdinthesuperaret 4)DesrBlalieaingdelships（先翻译在做）N,hedesn’tHeliestaingphtsStep3LandriteShthepituresfPartB2TalabutthepituresA’sgtaughB’sgtafever…3Divide8grupsandaedialgues4heutStep4nslidatinAssignher:FinishPartAandB Readitandreiteit板书UnitDateA:Duhaveanhbbies? B:es,Id/N,Idn’t A:Dulie…?B:es,Id/N,Idn’tA:Deshe/she…?B:es,he/shedes/n,he/shedesn’tA:hatdeshe/sheusualld…?B:He/She…教后记：UnitRevieandhe第2时一．教学目标．能熟练运用“打电话”及程的日常用语2．能正确掌握lie+ding的形式二．教学重难点打电话在英语教学中的运用三．教学用具挂图，实物，图片四．教学过程Step 1RevisinGreetingsT: Gdrning/afternn,lassS: Gdrning/afternn,iss…T: Hareutda?S:Fine,thanu2 FreetalT:（做打电话动作）aIspeat…?S1: esThisis…speaingT: Thisisiss．．．speaing…Ian’tgtshltdaS:hat’srngithu?T:I’illI’vegtabadughS:IasrrthearthatAreutainganediine?T: esS:lassesareverIangetsefruitfruT:ThanuSeeusn ．S:SeeuS:aeashrtdialgueiththeteaher（也可安排学生表演第二的文及相关内容）Step2 LreadandpletefpartShthepitureanddesribethedialgue2aeadialgueinpairs（T: isshen，S: Heun）T: Hell!S: HellaIspeatisshen?T:ThisisisshenspeaingS: ThisisHeun,isshenI’srrIan’tetshltdaT:hat’srngithu?S:I’illI’vegtaldT:StainbedandhavearestS:3heut4Plaagae:aefriendsThea:做两组卡片：一组是程名称，另一组是代表该程的图片。

牛津苏教版-英语-五年级上册-5AUnit5 Review and check课堂评估练习及答案

【高效课堂】5AUnit5 课堂评估练习及答案听力部分一、Listen and choose. 找出你所听到的选项。

（10分）( ) 1. A. some B. candle C. good( ) 2. A. she B. sofa C. work( )3. A. pumpkin B. slide C. lamp( )4. A. learn B. between C. bathroom ( )5. A. chicken B. back C. telephone 二、Listen and number. 听问句，找答语并标号。

(10分)( )It's under the chair. ( )There are forty.( )1 like reading books. ( )All right.( )It's eleven yuan.三、Listen and write. 听录音，写句子。

(10分)1. My parents don’t on the weekend.2. We like playing computer games in the .3. Can you a bowl on your head?4. Look, the cat is behind the .5. There are many in the garden.笔试部分四、Translate. 英汉互译。

(20分)1. 许多树2. at school3. on the plate4. 一间大卧室5. each other6. 听……7. near my bag 8. play table tennis9. 她的父母10. Let's go.五、Read and choose. 选择正确答案。

(20分)( )1. There some juice in the glass.A. areB. haveC. is( )2. —are the puppets? — Eighty yuan, please.A. How manyB. How oldC. How( )3. — Can you sing and dance? —A. Yes, you can.B. Yes, we can.C. Yes, I do.( )4. — This present is for you. —A. Fine. And you?B. Thank you very much.C. That's all right.( )5. How many are there? There is one.A. a lampB. lampsC. lamp( )6. in the building? There are some rooms.A. What'sB. Where'sC. What( )7. Sometimes I watch TV in the afternoon, but my parents .A. notB. aren'tC. don' t( )8. Can you the book on your head?A. putB. haveC. see( )9. Are there reading rooms in the building?A. someB. anyC. many( ) 10. Do you like ?A. a dogB. dogsC. dog六、Finish the sentences. 按要求写句子。

4B unit5 Review and check 教学反思

4B unit5 Review and check 教学反思现在已经是期中复习阶段了，却发现学生在课堂上的学习兴趣远不及前一段时间，原因何在？正是因为进入了复习阶段。

正如学生所说：“讲的已经都会了。

”“不是读，就是写，无聊极了。

”是的，进入复习阶段，不是老师滔滔不绝地讲解练习题，就是学生背诵单词，记忆对话、课文等。

学生对于这种机械而又重复的活动，索然无味，参与意识不强，自然也就失去了兴趣，学习效率也随之降低。

那么，我们又该如何上好小学英语复习课呢?一、形式多样，引导学生主动参与到复习活动中。

小学生受其年龄特点的影响，对旧知的机械操练很容易使课堂变得枯燥无味，从而使他们对英语学习失去兴趣。

因此，作为教师更要精心备课，采用多种教学方法来激发学生参与的积极性，增强复习教学的有效性。

1. 游戏。

在复习职业类的单词时，我采用了“Brain storm”、“The first letter”（把单词的首字母给出，如，d---driver f—farmer…让学生来补全整个单词）等方式，以便充分开发学生的思维。

2. 动手。

在复习水果类单词时，我采用了“Draw and colour”的形式，让学生适当地动动手，也给他们一些做“小动作”的机会。

这样，学生不仅复习了水果类的单词，还复习了颜色类的单词，可谓“一箭双雕”。

3. 竞赛。

小学生一般都好胜心强，喜欢表现自己。

根据这一特点，在复习课中，我多次采用组与组比赛的形式进行看图说单词，猜单词，写单词，抽签唱歌、读书、背诵，回答问题等。

这样既全面复习了知识，又充分锻炼了学生听说读写等综合能力；同时，竞赛还能增强学生与其他同学的合作意识，集体荣誉感也会驱使学生自觉主动的复习，为小组争光。

二、深化提高，发展学生的综合语言运用能力。

小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。

这就要求我们在复习时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。

4B Unit 5 Review and check

4B Unit 5 Review and check (Part B＆A)教学设计一、教学内容：译林版《牛津小学英语》四年级下册Unit 5 Review and check二、教材分析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册淑第一至第四单元的主要语言项目，通过看图编号，说说讲讲、完成句子等练习，全面系统的复习已学过的词汇、语法和交际用语，内容多，形式灵活，综合性强。

三、教学方法：本单元侧重练习，要尽量运用直观教具或多媒体等，结合唱、游、演、画等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生缺有所补，强有所长，使不同层次的学生多有进步。

四、教学目标：1、知识目标：①复习所学过的职业类单词：a policeman , a policewoman , a waiter , a waitress ,a driver , a worker , a cook , a farmer 能听说读写，并灵活运用。

②能在情景中准确、灵活的运用句型What’s your\his\her job? What are their jobs？并恰当回答。

③在练习中培养学生的观察思维及判断能力。

2、技能目标：能够在实际生活中运用询问职业的交际用语进行交际。

3、情感态度目标：引导学生明白“职业分工不同，没有贵贱之分”这样的思想。

五、教学重点：能熟练、灵活运用句型并What’s… job ? What are their jobs？正确回答。

六、教学难点：准确恰当把握形容词性物主代词的用法，如her , his , their 等。

七、教具准备：磁带、录音机、代表职业特征的道具、图片等。

教学过程：Step 1 Warming up1、Sing a song : They sing happily .利用所学过的职业单词进行替换练唱。

2 、Free talk可围绕以下句型展开What’s your name ? How old are you? What’s your job? What’s your… job? Is your …a…? Is he\she a ….?由教师将话题引出，再由学生自己找学生练习对话T-S-S3、Play a game : Do you know my jobs ? Guess! 做出不同的动作猜职业。

Unit 5 Review and check

Unit 5 Review and check一．教学目标1．能熟练运用“打电话”及课程的日常用语2．能正确掌握like + doing的形式二．教学重难点目标1，2三．教学用具挂图，实物，图片四．教学过程Step1.Revision1.Greetings2.Free talkMay I speak to…?This is …speaking.I am sorry to hear that.See you soon..Sorry, wrong number.Step 2.Look read and complete of part C1. Show the picture and describe the dialogue2. Make a dialogue in pairs3. Check out4. Play a game: Make friendsThe way:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。

请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表PE的科目图片，另一位学生则说PE。

5. Show the picture of part C26. Make a dialogue in pairs7. Check outStep 3.Consolidation1. Assign homework: finish part C2. Recite itUnit 5 Review and check课时：本单元共3课时本课为第3课时教学目标1．通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。

2．能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

二．教学重点1．能熟练地掌握1-4单元所学单词2．能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

3．能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。

三．教学难点培养学生综合运用语言的能力。

牛津小学英语5AUnit 5 Review and check评课稿

牛津小学英语5AUnit 5 Review and check评课稿
评Unit5Reviewandcheck
程老师上的Unit5Reviewandcheck是牛津小学英语5A的第五单元，是一节复习课，五年级的前四单元几乎涵盖了英语句型的所有类型，肯定句到否定句，一般疑问句到特殊疑问句，be动词和情态动词的句子，这些句子常常让学生们混淆,程老师这节课的内容主要是把肯定句变成否定句和一般疑问句。

如果单纯从语法的角度复习，难免枯燥乏味，孩子们不可能主动学习，所以在设计课的时候，程老师引入了一个话题，动物们的聚会，由这条主线，穿起对这些句型的复习和巩固，让孩子们在不知不觉的回答中，体会其中的变化规律。

程老师首先用Therebe句型的疑问句形式来猜测动物园里的动物,接着对动物们的谈话进行深入探讨，用听对话，找Whatcantheydo?的表格填写方式，让学生复习Can句型的疑问句形式；用讨论Whatdotheylikedoing?的方式，让学生们复习like句型的肯定和否定形式，并穿插复习like后面要加ing这一语法要点。

然后帮助小动物们找到他们喜欢的食物，借用了人机对话的形式，让学生们问Doyoulike…?句型，并复习其回答方式。

而在这个问的过程中，也穿插了like后面要加复数这一语法知识点，以及讲到喜欢单个物品时要用单数的小知识点，最后用一个chant来总结like后面的用法。

最后在闯关活动中，将肯定句如何变成否定句，肯定句式如何变成一般疑问句的要点进行整理和归纳，让学生们有个整体认识。

最后一个环节小蝌蚪找妈妈，将今天所学的知识进行运用，并最终帮助小蝌蚪顺利找到妈妈，并用演一演的方式，让课堂更加活泼更加受到孩子们的喜好。

这是一节非常成功的课，值得我们学习。

五年级上册英语试题-Unit 5 review and check 牛津译林含答案

五年级英语Unit5同步测试一.选择( )1.What are________jobs?A.hisB.herC.their( )2.They are__________ . they can __________cars.A. driver, driveB. drivers, driveC. driver, drives( )3.My father is a ________.He likes _______sick people.A. doctor, helpB. doctor, helpsC. doctor, helping( )4.--What does Mrs Liu do？--_______is a cook.A.HeB.SheC.she( )5.--Are you policemen？--Yes，_____.A.I amB.you areC.we are( )6.Miss Cheng________at home every day.A.workB. worksC.is work( )7.What________your parents do?A.doesB.doC.doing( )8.--_______your uncle write stories？--No，He reads stories.A.IsB.DoesC.Do( )9.--_____they_____？--No，they are_____.A.Do；doctors；cookB. Are；doctors；cooksC. Are；doctors；cookers ( )10.--_____your sister like singing？--Yes，she_____.A.Is；isB.Do；doesC. Does；does二、用所给词的适当形式填空1.They_____________(help) sick people on Monday.2.Helen_____________(do not) her homework at school.3.--What_____________(do) they_____________(do)？--They’re_____________(cook).4.Don’t_____________ (eat) a lot of sweets.5. Miss Li t__________ us Chinese.6.There are twelve_____________in the_____________office. (teacher)7.He h________ his mother cook dinner in the evening.8.These __________ (policeman) are very cool.9.My father and I __________ (have) some story books.10.My brother likes__________. He can _________ nice food. (cook)三、连词成句，注意句子字母大小写和标点1.an，Maths，teacher，is，your，brother，too(?)___________________________________________________________2.brother，your，has，nice，car，a(.)___________________________________________________________3.can, we, in, some, see, butterflies, sky, the (.)___________________________________________________________4. wish could I fly I___________________________________________________________5. help grow We flowers the farmer___________________________________________________________四、改写句子1.He works on the farm. (改为一般疑问句)____________________________________________2.Alice likes singing (对划线部分提问)____________________________________________3.She teaches the students English.(一般疑问句)____________________________________________4.She always makes sweets(改为否定句)____________________________________________5.She can help sick people(改为否定句)____________________________________________五、阅读理解AMr King gives Mrs King 100 yuan, so Mrs King goes shopping. She gets on the bus and sits down next to an old man. Then she sees the old man’s bag is open. There is 100 yuan in it. She quickly looks into her bag--the money isn’t here now! Mrs King is sure that the old man is a thief.(小偷). She decides to take back the money from the old man’s bag and say nothing about it. She puts cautiously(小心地) her hand into the old man’s bag, takes the money and puts it into her own bag.When she gets home, she shows Mr King the beautiful dress she buys.“How do you pay for it?” Mr King asks.“With the money you give me, of course.”“Oh, What’s that?” he asks and points to the money on the desk.选择正确的答案( )1. Mrs King goes shopping .A on footB by taxiC by bikeD by bus( )2. There next to Mrs King.A are two old womenB from her bagC is an old womanD is an old man( )3. Mrs King goes shopping ________A with $100B with 30 yuanC without(没有) taking her own moneyD with Mr King( )4. Mrs King gets 100 yuan_________A from the old man’s bagB from her bagC from the thiefD from the shop( )5. Mrs King buys from a shop.A a nice walletB a nice dressC a nice purseD a beautiful bagBOne morning, Mr Black is driving his car in the countryside and looking for a hotel. When he sees an old man, he stops his car and says to the old man,” Excuse me, can you tell me the way to a hotel?”“Yes, ”the old man says. “I’ll show you the way.” He gets into Mr Black’s car, and they drive about six miles(公里). When they come to a small house, the man asks Mr Black to stop the car.” This isn’t a hotel, is it?” Mr Black says to the old man.“No,” he answers. “This is my house. Your hotel is six miles away from here. Turn around and go back 6 miles, and then you’ll see it.”选择正确的答案( )1. Mr Black is in the countryside.A riding a bikeB taking a busC driving a carD taking a walk( )2. Mr Black wants to__________A go fishingB find the small houseC find a hotelD go sightseeing(观光)( )3. Mr Black to the hotel.A asks an old man the wayB tells an old woman the wayC knows the wayD is on the way(在路上)( )4. The old man the small house.A walks toB takes a bus toC takes a train toD takes Mr B lack’s car to( )5. The small house isA a hotelB Mr Black’s houseC the old man’s houseD a snack barKeys:一、CBCBC BBBBC二、help; doesn’t do; do,do, cooks; eat; teaches; teachers; teachers’; helps;po licemen; have; cooking; cook;三、1.Is your brother a Maths teacher too?2.Your brother has a nice car.3.We can see butterflies in the sky.4. I wish I could fly5.We help the farmer grow flowers.四、Does he work on the farm?What does Alice like doing?Does she teach the students English?She doesn’t always make sweets.She can’t help sick people.五、DDCAB CCADC。

5B Unit 5 Review and check

牛津小学英语5B Unit 5 Review and check第二课时（Part C D）单元教材简析：本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。

单词为：星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类词汇。

涉及的日常交际用语是：“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。

本单元通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。

教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。

教学理念：本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他们表现的空间。

教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调乏味。

一、教学目标：1、通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。

2、能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

二、教学重点：1、能熟练地掌握1-4单元所学单词。

2、能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

3、能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。

三、教学难点：培养学生综合运用语言的能力。

四、教学准备：挂图，图片，录音机及课件五、教学过程：Step1 Warming—up1、Greetings2、Free talk1) Do you have any hobbies?2) What do you like? I like…3) What do you usually do?4) What does he/she usually do? He/she usually…Step2 Revision1、接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，如: What subject do you like ?点名另一生答，另一生正确应答后，再出一问句点别人回答，以此类推。

牛津英语教学设计

2).Does Mr Black like making model ships?
3).Does Mrs Brown like cooking?
4).Does Mr Green like collecting stamps?
Step 3.Look and write.
1. Show the pictures of Part B.
2. Read the sentences and fill in the blank.
3. Check the answers.
4. Show the pictures (5-8) and answer questions.
1).Does Miss Li like keeping goldfish?
2. Talk about the pictures.
3. Divide 8 groups and make dialogues
4. Check out.
Step 4 Consolidation
Assign homework: Finish Part A and B.
Read it and recite it.
柘汪镇第二中心小学电子备课教案
课题
Unit5Review and check
备课人
徐梦蕾
课时：本单元共3课时本课为第1课时
一.教学目标及重难点.
1.复习及巩固动词与副词的搭配.
2.复习问句:Does he/she…？yes, he /she does. No, he/she doesn’t.
二.教具准备:挂图，图片。
The way:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.
Step 2.Look,read and write.

unit5

（2）记忆动词“三单”形式的改法。
通过课前的自由交流，帮助学生回忆前几个单元所学的内容，自然地过渡到动词词组生的好奇心，采用人机对话的方式，让学生复习一般现在时第一、二人称的用法。
一般现在时的自我介绍，符合小朋友的心理，能形象生动地介绍清楚其用法。学生通过观察能总结出动词加S的几种构成规则，这里给了学生自主思考、学习的机会。编成顺口溜的形式便于学生理解和记忆；读一读变化后的动词，也为下面的练习做好铺垫。
T: Let’s read Billy’s self introduction.
T: Now please fill in your information card.
S:学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
2.复习一般现在时，主语是第三人称单数时的用法
T：Look, this is my good friend, Miss Li.(课件出示)
设计了根据句意填入适当的单词，帮助学生巩固学习内容。设计补充完整一封电子邮件的环节，一方面训练学生的听和写的技能，同时也是为本节课的课后作业做一个示范。
教学反思
T: I think, all of you study English well.I have a new friend; he studies English well, too.
Do you want to know him?
Now you can ask him some questions.
小朋友们，下次见到我时，千万不要忘记我是“一般现在时”啊！See you!
（2）总结动词“三单”形式的改写方法。
顺口溜：肯定句中，他、她、它
动词后面加尾巴。
一般动词直接加s
有些加es