C语言六个小实验
c语言的实验报告
c语言的实验报告C语言的实验报告引言:计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。
C语言是一种通用的编程语言,它简洁高效,广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在学习C语言的过程中,学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。
本文将介绍几个常见的C语言实验,并总结实验过程中的体会和收获。
实验一:基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等。
在这个实验中,我们需要熟悉这些数据类型的使用方法,并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。
通过编写简单的程序,我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。
这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。
实验二:控制流程在实际的编程中,我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。
C语言提供了多种控制流程语句,如if语句、for循环、while循环等。
通过这个实验,我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。
例如,我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数,或者实现一个简单的猜数字游戏。
这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。
实验三:函数和指针函数是C语言中的重要概念,它可以将一段代码封装成一个独立的模块,方便代码的复用和维护。
指针是C语言中另一个重要的特性,它可以用来处理内存地址和动态分配内存。
在这个实验中,我们需要编写一些函数来实现特定的功能,并学习如何使用指针来操作变量和数组。
通过这个实验,我们可以提高代码的模块化程度,并学会灵活运用指针来解决实际问题。
实验四:文件操作在实际的软件开发中,我们经常需要读写文件来存储和处理数据。
C语言提供了一些函数来进行文件操作,如fopen、fread、fwrite等。
在这个实验中,我们需要编写程序来读取文件内容,进行数据处理,并将结果写入新的文件中。
通过这个实验,我们可以学习如何使用文件操作函数,并了解文件的打开、读写和关闭过程。
实验五:数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容,也是软件开发中不可或缺的部分。
C语言实训小项目
《C语言的六个实训小项目》源码例程已有 11257 次阅读2007-10-8 11:51|个人分类:C语言编程项目实训一实训内容:1、定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩。
2、从键盘输入10个学生成绩3、采用冒泡法,将学生成绩按照从高到低进行排序4、再输入一个学生的成绩,将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组5、将排好序的成绩单进行反序存放,即原来是从高到低,现在改为从低到高排列。
项目实训二实训内容:1、在函数中进行10个学生成绩从高到低排名 sort(int a[10])2、改进第一步的函数为sort(int a[],int n),进行n个学生成绩从高到低排名,3、改进第二步的函数为sort(int a[],int n, char style), 将n个学生成绩从高到低排名,排名方式4、根据sort()函数的style参数进行,如style为‘a’按升序排,style为’d’按降序排。
(a:ascending 升,d:descending 降)项目实训三实训内容:1、定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩,从键盘输入数据,要求用指针实现2、将数组stu[10]的内容输出到屏幕上,要求用指针实现3、将成绩数组按照从高到低进行排序,要求用指针实现4、将第三步内容放在函数中实现,在主函数中调用实现排序,用指针实现,输出排序后的成绩单5、采用指针方法,输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出(复制字符串采用库函数或用户自定义函数)项目实训四实训内容:1、定义一个结构体数组,存放10个学生的学号,姓名,三门课的成绩2、从键盘输入10个学生的以上内容3、输出单门课成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩4、输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分5、将10个学生按照平均分数从高到低进行排序,输出结果,格式如下所示:number name math Chinese English average 103 tom 90 90 10095101 alice 90 80 7080项目实训五实训内容:1、定义一个结构体数组,存放10个学生的学号,姓名,三门课的成绩2、从键盘输入10个学生的以上内容,存入文件stud.dat,关闭文件3、打开stud.dat文件,将数据读出,查看是否正确写入,关闭文件。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3)运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4)关闭程序工作区。
(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。
c语言程序设计实验总结
C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。
通过这些实验,我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。
本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果,并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。
引言C语言是一种通用的高级程序设计语言,广泛应用于各个领域。
通过进行C语言程序设计实验,我们可以更好地了解C语言的语法和用法,提高我们的编程能力和问题解决能力。
本文将基于我在实验中的经验,对每个实验进行详细描述和总结。
实验一:基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解,熟悉基本的输入输出操作。
我们需要编写程序,实现基本的数据输入和输出,并进行简单的运算。
这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。
实验二:条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法,并能够通过这些语句解决实际问题。
我学会了使用if语句进行条件判断,以及使用for和while循环进行迭代操作。
通过这个实验,我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。
实验三:一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。
在这个实验中,我学会了声明和初始化数组,以及使用循环结构遍历数组元素。
这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。
实验四:字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。
在实验中,我学会了使用字符数组来存储和操作字符串,同时,了解了一些常见的字符串处理函数,如strlen、strcpy等。
这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。
实验五:结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型,并通过结构体变量来访问结构体成员。
在实验中,我学会了如何定义和使用结构体类型,并能够通过结构体变量操作结构体成员。
结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。
实验六:指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。
通过实验,我对指针的概念和用法有了更深入的理解。
C语言上机实验
实验一(第1章实验)实验目的:1.掌握运行C语言程序的全过程。
2.熟悉编译环境。
3.初步熟悉C语言程序的语法规定。
4.了解简单函数的使用方法。
实验内容:1.编程且上机运行:求3个整数的和。
2.编程且上机运行:求2个数的和、差、积和商。
3.编程且上机运行:输入3个数,求最大值。
4.编程且上机运行:输入圆的半径,求圆的面积和周长。
5.在屏幕上输出:“hello world!”实验结果:实验二(第3章实验)1.实验目的:理解C语言的类型系统。
实验内容:写程序测试数据-2在类型char,int,unsigned int,long int,unsigned long int 中存储情况。
实验过程:实验结果:参见各种类型的存储实现描述。
2.实验目的:了解混合类型计算中类型的转换规则。
实验内容:写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。
注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。
实验过程:/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗?*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果:参见类型转换规则。
C语言实验学生版(最新版)
实验一:简单的C程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。
2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。
3、初步了解C语言程序的特点。
4、掌握C语言的数据类型。
三、实验内容:1、计算两个数x和y的和。
(教材P5【例1-2】)2、从键盘输入华氏温度h,输出摄氏温度c(摄氏温度=5/9*(华氏温度-32))。
(实验教材P18)3、给定圆环,输入内圆环半径r1、外圆环半径r2,求出圆环的面积。
(实验教材P27)4、从键盘上输入两个整数x、y,实现两个数的交换,并求出最大值、最小值和两个数的平均值。
(实验教材P21)5、输入并运行以下程序,分析运行结果。
(实验教材P27)#include <stdio.h>void main( ){int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}四、实验程序代码:五、实验运行结果(截图):实验二:顺序结构程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。
2、掌握C语言的常用运算符及表达式。
3、掌握单分支if语句的使用方法。
4、掌握双分支if-else语句的使用方法。
三、实验内容:1、从键盘输入一个3位整数,请输出该数的逆序数。
(实验教材P27)2、输入3个字符型数据,将其转换成相应的整数后,求它们的平均值并输出。
(实验教材P27)3、判断箱子是正方体还是长方体。
(实验教材P33)4、有一函数: x (x<1)y= 2x-1 (1≤x<10)3x-11 (x≥10) 编写程序,输入x值,输出y值。
c语言小项目开发实例
c语言小项目开发实例C语言是一种广泛应用于计算机科学领域的编程语言,它具有高效、简洁、可移植等特点,因此在各种小项目开发中都有着广泛的应用。
本文将介绍几个基于C语言的小项目开发实例,希望能够对初学者有所帮助。
一、简单计算器计算器是我们日常生活中经常使用的工具,而用C语言编写一个简单的计算器也是一个不错的练手项目。
下面是一个简单的计算器代码:```#include <stdio.h>int main(){char op;float num1, num2, result;printf("请输入运算符:+、-、*、/\n");scanf("%c", &op);printf("请输入两个数字:\n");scanf("%f %f", &num1, &num2);switch(op){case '+':result = num1 + num2;break;case '-':result = num1 - num2;break;case '*':result = num1 * num2;break;case '/':result = num1 / num2;break;default:printf("输入的运算符有误!\n"); return 0;}printf("计算结果为:%f\n", result);return 0;}```这个计算器可以进行加、减、乘、除四种基本运算,用户只需要输入运算符和两个数字即可得到计算结果。
这个小项目可以帮助初学者熟悉C语言的基本语法和流程控制语句。
二、猜数字游戏猜数字游戏是一种简单有趣的游戏,玩家需要根据提示猜出一个随机生成的数字。
下面是一个简单的猜数字游戏代码:```#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main(){int num, guess, count = 0;srand(time(0));num = rand() % 100 + 1;printf("猜数字游戏开始!\n");do{printf("请输入一个1-100之间的整数:\n");scanf("%d", &guess);count++;if(guess > num){printf("猜大了!\n");}else if(guess < num){printf("猜小了!\n");}else{printf("恭喜你猜对了!你一共猜了%d次。
C语言试验及结果
实验1 C程序设计入门一、实验目的1、熟悉C编程环境2、掌握简单C程序的编辑、编译和运行方法二、知识要点1、用printf函数输出指定字符串(转义字符的使用)2、计算并输出表达式的值3、程序书写风格三、实验内容(要求提供:①算法描述或流程图②源程序)1、编程输出“我的信息”,包括姓名、性别、专业名称和课程名称,格式为:姓名:性别:专业名称:课程名称:#include "stdio.h"void main(){printf ("姓名:程怡\n,性别:女\n,专业名称:电子信息科学与技术\n,课程名称:语言程序设计\n");}2、编程:定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。
分别计算all的两倍及all的平方,用文字什么的方法输出结果,即:all 的两倍是:(计算结果)all 的平方式:(计算结果)#include "stdio.h"void main(){int all,a,b;all=100;a=all*2;b=all*all;printf ("all µÄÁ½±¶ÊÇ:%d\n,allµÄƽ·½ÊÇ:%d\n",a,b);}162-153、编程求以下表达式的值:23+-――――9+14#include "stdio.h"void main(){float a;a=23+(16*16-15)/(9+14);printf("%f\n",a);}4、编程计算以下表达式的值(要求:分别定义一个int和float类型的变量,计算的结果存入该二变量并输出,分析结果)(1) 3/2+4/3+5/4+6/53.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5(2)#include "stdio.h"void main(){int a,b;float c,d;a= 3/2+4/3+5/4+6/5;b= 3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;c= 3/2+4/3+5/4+6/5;d= 3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("%d\n,%d\n,%f\n,%f\n",a,b,c,d);}四、实验结果要求写出运行界面并输出运行结果实验2─3 数据类型、常量变量及顺序结构程序设计一、实验目的1、掌握常量和变量的概念以及使用1、掌握变量的定义、赋值与引用2、掌握顺序结构相关语句的使用3、掌握scanf和printf输入、输出数据的方法二、知识要点1、变量与常量概念2、数据输入、输出的格式控制3、标准库函数与头文件的使用4、算术运算与赋值运算5、数据类型转换三、实验内容(要求提供:①算法描述或流程图②源程序)1、输入两个人的身高,计算并输出他们的平均身高。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点,继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。
c语言实验总结
c语言实验总结C语言是一种广泛使用的计算机编程语言,作为计算机科学领域的基础知识,学习C语言对程序员来说是至关重要的一步。
在大学期间,我参与了一系列关于C语言的实验,通过这些实验的学习和实践,我不仅增加了对C语言的理解,还提升了自己的编程能力。
在本篇文章中,我将总结我所参与的C语言实验,并分享我的经验与收获。
实验一:基本语法和数据类型在该实验中,我学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过学习和练习,我对变量、常量、运算符和表达式有了更深入的理解。
我学会了如何定义和使用变量,以及如何执行基本的算术和逻辑运算。
此外,我还学习了不同数据类型的特点和用途,如整数型、浮点型和字符型。
实验二:流程控制和循环结构在实验二中,我学习了C语言的流程控制和循环结构,包括条件语句和循环语句。
通过实践编写代码,我掌握了if-else、switch和while、for等语句的使用方法。
我学会了如何根据特定条件执行相应的代码块,以及如何使用循环结构重复执行特定的代码片段。
这对于编写有逻辑性的程序非常重要。
实验三:数组和字符串在实验三中,我学习了C语言中数组和字符串的使用。
我了解了数组的定义方式以及如何使用下标来访问和操作数组中的元素。
同时,我还学到了如何使用字符串类型和相关的字符串处理函数,在处理文本数据上具有重要的应用。
通过完成实验,在实践中加深了对数组和字符串的理解,我能够更有效地处理和操作数据。
实验四:函数和指针实验四是关于函数和指针的学习实践。
通过实验,我深入理解了函数的概念和作用,学会了如何定义和调用函数,并了解了函数参数的传递和返回值的使用。
此外,我还学到了指针的概念和基本操作,包括指针的定义、指针和数组的关系以及指针的运算。
掌握了函数和指针,我能够写出更为模块化和灵活的代码,实现更复杂的功能。
实验五:结构体和文件操作实验五是关于结构体和文件操作的实践。
在这个实验中,我学习了如何定义和使用结构体,以及如何在程序中进行文件的读写操作。
c语言程序实验报告
c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言:C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言,具有语法简洁、执行效率高等特点。
在本次实验中,我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识,并探索各种功能的实现方法。
本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。
实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序,我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。
通过实际操作,我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。
实验二:函数和数组在这个实验中,我们学习了函数和数组的使用。
我们掌握了如何定义和调用函数,如何传递参数和返回值。
通过编写程序,我们进一步加深了对数组的理解,掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。
这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。
实验三:指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一,也是较为复杂的概念。
在这个实验中,我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。
通过编写程序,我们深入理解了指针与变量之间的关系,掌握了指针的运算和指针与数组的关系。
此外,我们还学习了动态内存分配的方法,了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。
实验四:结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型,可以将多个不同类型的变量组合在一起。
在这个实验中,我们学习了结构体的定义和使用方法。
通过编写程序,我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。
此外,我们还学习了文件操作的方法,了解了如何读写文件和处理文件指针。
实验五:综合实验在这个实验中,我们将运用前面所学的知识,编写一个综合性的程序。
通过实践,我们巩固了对C语言的掌握,并提高了解决问题的能力。
这个实验不仅考验了我们的编程技巧,还培养了我们的逻辑思维和创新能力。
总结:通过这些实验,我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型,还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。
通过实践,我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想,提高了解决问题的能力和代码的质量。
c语言练手小项目
c语言练手小项目
1. 学生信息管理系统:这个项目可以让你练习处理和存储学生数据,例如添加、修改、删除和查询学生的信息。
你可以使用文件来存储数据,并设计相应的功能函数来操作数据。
2. 猜数字游戏:编写一个猜数字游戏,让玩家猜测一个随机生成的数字。
程序会根据玩家的猜测给出相应的提示,如“大了”或“小了”,直到玩家猜对为止。
3. 计算器:实现一个简单的计算器,可以执行加、减、乘、除等基本的数学运算。
4. 字符串操作:开发一个程序,用于处理字符串,如字符串的拼接、查找、替换等操作。
这个项目可以帮助你熟悉字符串处理函数和算法。
5. 数据结构练习:使用 C 语言实现一些基本的数据结构,如链表、栈、队列等,并进行相关的操作,如插入、删除、查找等。
6. 水仙花数:找出所有水仙花数(一个 n 位数,其各个位上的数字的 n 次幂之和等于该数本身)。
这些小项目可以帮助你巩固 C 语言的基础知识,提高编程能力。
在实践中,你还可以根据自己的兴趣和需求进一步扩展和改进这些项目。
C语言实验样本
C语言实验样本(2003年)实验一:C语言运行环境 (2)实验二:数据类型及顺序结构 (3)实验三:选择结构程序设计 (6)实验四:循环结构程序设计 (8)实验五:数组 (11)实验六:字符数据处理 (12)实验七:函数(1) (15)实验八:函数(2) (16)实验九: 指针(1) (19)实验十: 指针(2) (21)实验十一:文件 (24)实验一:C语言运行环境一、实验目的:1.了解TC环境的组成2.学习TC环境的使用方法3.了解C语言程序从编辑、编译连接到运行并得到运行结果的过程二、实验内容:1.了解TC环境的组成2.进入、退出和定制TC环境3.运行演示程序4.编写程序三、实验用设备仪器及材料:计算机一台四、实验源程序第一个程序,输出字符main(){printf(“This is a Cprogram\n”);printf(“I am a student\n);}编写程序,实现求整数10,20,30的平均值main(){float a=10,b=20,c=35,x;x=(a+b+c)/3;printf("x=%f\n",x);}实验二:数据类型及顺序结构一、实验目的:(1)进一步熟悉TC环境的使用方法。
(2)学习C语言赋值语句和基本输入输出函数的使用。
(3)编写顺序结构程序并运行。
(4)了解数据类型在程序设计语言中的意义。
二、实验内容:(1)编程序,输出如下图形。
* ** * * ** * * * * ** * * * * * * *ain(){printf("* *\n");printf("* * * *\n");printf("* * * * * *\n");printf("* * * * * * * *\n");}(2)编写程序,实现下面的输出格式和结果:a= 5,b= 7,a-b=-2,a/b= 71%c1=computer,c2=comp ,c3= compA=31.19,y= -31.2,z=31.1900s=3.11900e+002,t= -31.2e+001main(){int a=5,b=7,c,d,g,y;float e,f=31.19,h;y="COMPUTER";c=a-b;e=(1.0*a/b);d=1000000*e/10000;g=(f*100+5)/10;h=g/10.0;printf("a=%3d,b=%3d,a-b=%d,a/b=%3d\%\n",a,b,c,d);printf("c1=%s,c2=%-6.4s,c3=%6.4s\n",y,y,y);printf("x=%5.2f,y= -%4.1f,z=%7.4f\n",f,h,f);printf("s=%e,t= -%5.3e\n",10*f,h);}(3) 编写程序,输入变量的x值,分别输出变量y的值,并分析输出结果。
c语言实验报告五
C语言实验报告五实验目的本实验旨在加深对C语言程序设计的理解,通过实践掌握C语言的数组、字符串、指针等基本概念和操作。
实验内容本实验包含以下几个部分:1.数组操作:编写一个程序,实现对一个整数数组的各种操作,包括初始化、输入、输出、查找最大值和最小值等功能。
2.字符串操作:编写一个程序,实现对两个字符串的比较、连接、复制等操作。
3.指针操作:编写一个程序,实现对一个整数数组的排序,使用指针进行元素的交换和比较。
实验步骤数组操作1.首先,在C程序中定义一个整数数组,并初始化数组的大小和元素值。
2.编写一个函数,用于输入数组的元素值。
3.编写一个函数,用于输出数组的元素值。
4.编写一个函数,用于查找数组中的最大值和最小值。
5.在主函数中调用上述函数,并输出数组的最大值和最小值。
字符串操作1.在C程序中定义两个字符串,并初始化字符串的内容。
2.编写一个函数,用于比较两个字符串的大小。
3.编写一个函数,用于连接两个字符串。
4.编写一个函数,用于复制一个字符串到另一个字符串。
5.在主函数中调用上述函数,并输出比较结果、连接结果和复制结果。
指针操作1.首先,在C程序中定义一个整数数组,并初始化数组的大小和元素值。
2.编写一个函数,用于通过指针进行元素的交换。
3.编写一个函数,用于通过指针进行元素的比较。
4.编写一个函数,用于对数组进行排序。
5.在主函数中调用上述函数,实现对数组的排序,并输出排序后的结果。
实验结果经过以上步骤的实验操作,可以得到如下结果:1.数组操作:成功初始化数组并输入、输出、查找最大值和最小值。
2.字符串操作:成功比较、连接和复制两个字符串。
3.指针操作:成功通过指针进行元素的交换和比较,并实现了对数组的排序。
实验总结通过本次实验,我进一步巩固了对C语言程序设计的理解,掌握了C语言中数组、字符串和指针的基本概念和操作。
实验中的步骤清晰明了,通过逐步思考和实践,我成功完成了各个功能的实现。
C语言实验6 实验报告(指针)
C语言程序设计实验报告实验六使用指针的程序设计(1)班级 2012153 学号 201215317 姓名杜顺永一、实验目的(1)掌握指针的概念,会定义和使用指针变量;(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;(3)熟悉指针做函数参数的使用方法;(4)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容及步骤1、按要求完善程序下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数,利用指针odd返回奇数之和,利用指针even返回偶数之和。
例如:数组中的值依次为:1,9,2,3,11,6;则利用指针odd返回奇数之和24;利用指针even返回偶数之和8。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善,并且调试运行出结果。
程序代码如下所示:#include <stdio.h>#define N 20void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int i;*odd=0;*even=0;for(i=0;i<n;i++,a++){if(*a%2==0)*even=*even+*a;else*odd=*odd+*a;}}void main(){int a[N]={1,9,2,3,11,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}运行结果:2.假设每班人数最多不超过30人,具体人数由键盘输入,试编程打印最高分及其学号。
C语言小实验
实验一 C 程序集成开发环境熟悉一、实验目的掌握在Visual C++ 6.0 集成开发环境下怎样编辑、编译、连接、执行、修改和调试C 语言程序。
二、实验内容1.使用visual C++ 6.0步骤文件—新建—文件—C++ Sourse File—输入文件名和选择保存位置点击‚确定‛—在编辑器输入源代码—‚组建‛中的‚编译‛—‚!‛2.调试过程若出现error C2059: syntax error : ')',即未输入main.实验二顺序结构程序设计一、实验目的1.掌握scanf 和printf 的主要用法。
2.掌握常用转换控制符的用法。
3.掌握赋值语句的用法。
4.掌握算术运算符的运算规律。
二、实验内容1.#include<stdio.h>void main( ){printf("%d\n",42);printf("%5d\n",42);printf("%f\n",123.45);printf("%12f\n",123.45);printf("%e\n",123.45);printf("%13e\n",123.45);printf("%g\n",123.45);printf("%8g\n",123.45);printf("%.5d\n",42);printf("%.0d\n",42);printf("%8.3f\n",123.45);printf("%8.1f\n",123.55);printf("%8.0f\n",123.55);printf("%g\n",123.56789);}运行结果:4242123.450000123.4500001.2345000e+0021.2345000e+002123.45123.450004242123.450123.6124123.5682.运行程序时没输入一个数据用空格,TAP,回车效果一样3.改错题#include "stdio.h"void main( )double a,b,c,s,v;printf(Input a,b,c:\n);scanf("%d%d%d",a,b,c);s=a*b;v=a*b*c;printf("a=%d b=%d c=%d\n",a,b,c);printf("s=%f\n",s, "v=%d\n",v);}改完后:#include "stdio.h"void main( ){float a,b,c,s,v;printf("Input a,b,c:\n");scanf("%f%f%f",&a,&b,&c);s=a*b;v=a*b*c;printf("%f% f% f\n",a,b,c);printf("%f %f\n",s,v);}4.#include "stdio.h"void main()13{char c1, c2;c1 = 'a';c2 = ‘b’;printf (‚%c %c\n‛, c1, c2);}运行结果:a b5.#include "stdio.h"void main(){int i,j,m,n;i = 8;j = 10;m = ++i;n = j++;printf(“%d,%d,%d,%d”, i, j, m, n);}结果:9,11,9,106.编程题。
c语言实验报告
c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。
它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。
本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目,并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。
二、实验一:Hello World!在学习任何一门编程语言时,第一个示例程序往往是输出"Hello World!"。
这个简单的程序虽然看似微不足道,却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。
在实验中,我使用了C语言的基本语法,编写了一个简单的Hello World程序,并成功地将其编译并运行。
这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。
三、实验二:计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符,我决定编写一个简单的计算器程序。
这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数,如平方根和求幂等。
通过这个实验,我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能,并通过不断调试和修改,使程序更加健壮和高效。
四、实验三:数组与排序数组是C语言中非常重要的概念,在实验三中,我探索了数组的用法和特性,并将其应用于一个排序算法中。
我选择了冒泡排序作为实验的排序算法,通过比较相邻元素的大小并不断交换位置,最终将数组中的元素按照升序排列。
这个实验使我更加熟悉了数组的操作,也加深了我对算法思想和效率的理解。
五、实验四:文件操作在现实世界中,大部分的应用程序需要与文件进行交互。
为了学习如何使用C语言进行文件操作,我进行了实验四。
在这个实验中,我编写了一个小程序,能够读取一个文本文件的内容,统计其中不同字符的数量,并将结果输出到另一个文件。
通过这个实验,我了解了如何打开、关闭和读写文件,也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。
六、实验五:数据结构和指针C语言提供了指针的机制,允许直接访问和操纵内存中的数据。
为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系,我进行了实验五。
C语言实验内容
C语言实验内容C语言是一种通用的高级编程语言,广泛应用于软件开发、系统编程和嵌入式系统等领域。
为了帮助学习者更好地掌握C语言的基础知识和编程技巧,实验内容成为了C语言教学中的重要一环。
本文将介绍一些常见的C语言实验内容,以帮助初学者更好地理解和运用C语言。
一、C语言基础实验1. 输出Hello World在学习任何编程语言时,第一个实验常常是编写一个简单的程序输出"Hello World"。
这个程序可以帮助学习者了解C语言的基本语法和编译运行过程。
2. 计算器程序编写一个简单的计算器程序,要求用户输入两个数字和一个运算符,然后输出计算结果。
这个实验可以帮助学习者熟悉C语言的输入输出函数和基本运算符的使用。
3. 数组操作利用C语言的数组概念,编写一个程序实现数组的输入、排序和输出。
这个实验可以帮助学习者巩固对数组的理解和使用。
二、C语言进阶实验1. 结构体和指针通过定义结构体和使用指针,编写一个程序实现学生信息的录入和查询功能。
这个实验可以帮助学习者深入理解结构体和指针的概念,并掌握它们在C语言中的应用。
2. 文件操作利用C语言的文件操作功能,编写一个程序实现文件的读取、写入和复制等操作。
这个实验可以帮助学习者掌握C语言中文件操作的基本流程和函数使用。
3. 动态内存分配通过使用动态内存分配函数,编写一个程序实现动态数组的创建和操作。
这个实验可以帮助学习者理解动态内存分配的概念和原理,并学会在程序中进行动态内存的申请和释放。
三、C语言综合实验1. 简单游戏开发通过运用前面学到的知识和技巧,编写一个简单的文字游戏,如猜数字游戏或猜单词游戏等。
这个实验可以帮助学习者将前面学到的知识整合起来,提高编程能力和创造力。
2. 学生成绩管理系统以学生成绩管理为主题,编写一个程序实现学生信息的录入、查询和统计等功能。
这个实验可以帮助学习者将前面学到的知识应用到实际项目中,并提高问题解决能力和代码设计水平。
C语言全部实验
1.创建程序,实现计算一个数的平方和立方#include<stdio.h>void main(){int a;printf("请输入1个数,按回车结束:");scanf("%d",&a);printf("%d的平方:%d\n",a,a*a);printf("%d的立方:%d\n",a,a*a*a);}2计算两个数的加减乘除.#include<stdio.h>void main(){float a,b;printf("----计算器----\n");printf("请分别输入2个数,用空格分隔,按回车结束:\n");scanf("%f%f",&a,&b);printf("计算结果:\n");printf("%f+%f=%f\n",a,b,a+b);printf("%f-%f=%f\n",a,b,a-b);printf("%f*%f=%f\n",a,b,a*b);printf("%f/%f=%f\n",a,b,a/b);}3.猜数字#include<stdlib.h>//为了获得随机数#include<stdio.h>#include<time.h>//获取时间int rNumber();void main(){int a,number,i;printf("-------小游戏----猜数字-------\n");number=rNumber();printf("随机数字生成完成,游戏开始!\n");printf("\n");for(i=1;i<=8;i++){printf("第%d次猜数字,请输入数字,按回车键结束:",i);scanf("%d",&a);if(a>number){printf("您输入的数字偏大!\n");}else if(a<number){printf("您输入的数字偏小!\n");}else{printf("您猜对了,恭喜你!游戏胜利!\n");break;}}if(i>8){printf("您猜的不对,对不起!游戏失败!\n");}}int rNumber(){int number;srand(time(NULL));number=1+(rand()%100);//获得一个100以内的随机数return number;}实验3实验目的1、掌握输入输出语句2、掌握基础数据类型实验内容1、编写程序,输入两个整数,计算它们的商和余数,并输出,将源程序文件保存名称为“1.c”。
C语言实验项目
1 2 34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?
问题 3:要使上面程序的键盘输入数据格式为 1,2,34,输出语句在屏幕上显示的结果
也为 1,2,34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?
问题 4:要使上面程序的键盘输入数据格式为 1,2,34,而输出语句在屏幕上显示的结
果为’1’,’2’,34,则应修改程序中的哪条语句?怎样修改?
very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例 1.3,了解如何在运行时向程序变量输入数据。
实验二 数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握 C 语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值 的方法,了解以上类型数据输出时所用格式转换符。
实验项目表
实验类别:技术基础课实验
本大纲共安排 54 学时的实验。实验项目多为设计性或综合实验项目,每个实验项目中 都包含数个小的题目,任课教师可以根据实际情况进行增加或删除。
序号
实验项目名称
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 总计
C 程序的运行环境和运行一个 C 程序的方法 数据类型、运算符和表达式 最简单的 C 程序设计 选择结构程序设计 循环控制 数组 函数 数组和函数综合编程练习 指针 结构体和共用体 文件 综合程序设计
运行此程序并分析结果。 2.按习题 4.8 要求编写程序,并上机运行。题目为:设圆半径 r=1.5,圆柱高 h=3,求圆 周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。输出时取小数点后两位数字。 3.键盘输入与屏幕输出练习 问题 1:要使下面程序的输出语句在屏幕上显示 1,2,34,则从键盘输入的数据格式应为 以下备选答案中的哪一个?
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printf ("input a range:");
scanf("%d%d",&m,&n);
for(;m<=n;m++)
{
k=sqrt(m);
for (i=2;i<=k;i++)
if(m%i==0)
break;
if (i>k)
{
count++;
}
}
第三个:统计非负数个数并求和
#include <stdio.h>
#define NUM 20
void main ()
{
int a[NUM],i,count=0,sum=0;
for(i=0;i<20;i++)
{
printf("input the %dth number:",i+1);
mul*=a[i][4-i];
}
printf ("sum=%d mul=%d\n",sum,mul);
}
第六个:字串操作
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
#define NUM 100
for (j=0;j<5;j++)
scanf ("%d",&a[i][j]);
printf ("\n");
for (i=0;i<5;i++)
{
sum+=a[i][i]; //对左对角线进行累加
if (i!=2) //对右对角线上的元素进行累加(对角线中间元素除外)
float ave=0;
printf ("input %d numbles:\n",NUM);
for (i=0;i<NUM;i++) //输入NUM个整数
scanf("%d",&a[i]);
for (i=0;i<NUM-1;i++) //选择排序
{
k=i; //k为当前最小数的下标,初始值设为i
printf ("%d\t",a[i]); //输出排好序的数据
printf("\n");
printf("the smallest number is %d\n",a[0]);
printf("the biggest number is %d\n",a[NUM-1]);
printf("the average number is %f\n",ave);
void main ()
{
int i,j;
char str1[NUM],str2[NUM];
gets (str1);
for (i=0,j=0;i<NUM;i++)
if(str1[i]!='c')
str2[j++]=str1[i];
str2[j]='0';
printf("%s",str2);
sum+=a[i][4-i];
if (i%2!=0) //如果行下标为奇数,进入下一次循环
continue;
mul*=a[i][i]; //对左对角线上行、列下标均为偶数的元素进行累乘
if (i!=2) //对右对角线上行、列下标均为偶数的元素进行累乘(中间元素除外)
if (i%2==1)
b=b+2;
else
a=a+2;
}
printf ("pi = %f",2*pi);
}
第二个:最大值、最小值、平均值和排序
#include <stdio.h>
#define NUM 10
void main ()
{
int a[NUM],i,j,k,t;
printf("\n");
}
printf("%d\n",count);
printf("%d\n",sum);
}
第四个:求一定范围内的素数
#include <stdio.h>
#include <math.h>
void main ()
{
int m,n,k,i,count=0;
scanf("%d",&a[i]);
}
for (i=0;i<20;i++)
{
if (a[i]>=0)
{
count++;
sum+=a[i];
}
}
for (i=0;i<20;i++)
{
printf("%4d",a[i]);
if((i+1)%5==0)
for (j=i+1;j<NUM;j++) //查找比a[k]小的数的下标放入k中
if(a[k]>a[j])
k=j; //若存在比a[k]小的数a[j],更改最小数的下标值
if(k!=i) //如果最小数的下标值有更改,将最小数a[k]与a[i]互换
#第一个:解多项式——累乘求π
#include <stdio.h>
#include <conio.h>
#include <stdlib.h>
void main ()
{
int i;
float pi=1.0,a=2.0,b=1.0;
for(i=1;i<=100;i++)
{
pi*=a/b;
{
t=a[i];
a[i]=a[k];
a[k]=t;
}
}
for (i=0;i<NUM;i++)
ave+=a[i];
ave/=NUM;
printf ("the sorted numbers:\n");
for (i=0;i<NUM;i++)
printf ("%4d\n",m);
}
}
}
第五个:数组(矩阵)计算
void main ()
{
int i,j,sum=0,mut 5*5 array:\n"); //输入5*5的矩阵
for (i=0;i<5;i++)