大班数学活动 小当家
大班数学优秀教案及教学反思《小当家》
大班数学优秀教案及教学反思《小当家》一、教学目标1.按要求识读数字和简单的算术运算符号；2.用口头和笔算进行基本的加法计算（和不超过10）；3.反复强化数字大小的概念、大小关系，并练习快速辨认和比较大小；4.练习数的分解与组合；5.主动思考问题，探索解决问题的方法。
二、教学重难点1.学习识读数字、简单加法的口算；2.认识数字的大小和大小的关系；3.数的分解与组合的能力的培养。
三、教学准备1.教学PPT和课件2.小学生版本的“小当家”教材四、教学过程1.引入（5分钟）引导学生口算小学一年级的加法题。
### 2.讲解（10分钟） 1. 认识数字及加法公式。
帮助学生认识从1到9的数字。
2. 练习参照加法的组合和分解。
将一些小球或颜色不同的接龙环展示给学生，让他们自己尝试组合和拆分球的数量。
3.理解大小和大小的关系。
以实物为例，让学生辨认大小和大小关系。
### 3.分组教学练习（35分钟）教师将学生分组（五至六人一组）, 让每组学生选择一份纸，然后展示一些加法题。
每组学生抽取一个数字、计算和，以及两个数字，然后在一张纸上写下答案。
每组学生按顺序出示口算过程、结果及写下解题思路。
最后，每组在课堂上介绍结果和答案，并与其余组员交流。
### 4.合作互动（10分钟）将一些有趣的数字谜语投影给学生，让他们合作解决。
### 5.小结（5分钟）强调数字大小关系的重要性，为学生以后的数学学习打下坚实的基础。
五、教学反思小学的数学教育是一个很基础的课程，因此，帮助学生建立强大的数学基础非常重要。
本节课通过实物和数字谜题的引导，实现了学生与数字的互动，同时也为他们展示了学习数学的好处。
引导学生思考解决问题的方法，教师可以更好地培养他们的思维能力，并帮助他们在未来的数学学习中更好地成长。
大班上学期数学教案《小当家》
大班上学期数学教案《小当家》教学目标：1. 培养学生的逻辑思考和解决问题的能力。
2. 提高学生的数学分析和推理能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会利用已知条件推理解决问题。
2. 学会运用数学方法解决实际问题。
教学难点：1. 学会灵活运用已知条件进行推理。
2. 学会将实际问题转化为数学问题。
教学准备：1. 课件和投影仪。
2. 学生的教材和练习册。
3. 黑板和白板笔。
4. PPT和教学演示录像。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过展示一段电影《小当家》的片段，激发学生的学习兴趣，引起学生对数学问题的思考。
Step 2：引入（10分钟）1. 通过提问学生观察和思考片段中的场景和问题，并进行讨论。
2. 引导学生认识到数学在解决实际问题中的作用。
Step 3：学习与讨论（20分钟）1. 分析片段中的场景和问题，并引导学生借助已有的条件进行推理和解决问题。
2. 引导学生找出实际问题中的数学关系，并进行讨论和研究。
3. 学生自主讨论和实践，在小组中解决类似的问题。
Step 4：合作解决问题（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个实际问题，利用已经学过的数学方法进行解决。
要求学生在小组中合作讨论和交流，并选择代表向全班进行报告。
Step 5：总结（10分钟）1. 学生代表向全班报告小组解决问题的过程和结果。
2. 教师进行总结，让学生观察到数学在解决实际问题中的重要性和应用价值。
3. 鼓励学生继续发现和解决实际问题，培养学生的求知欲和创新意识。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的书面作业，巩固本节课所学内容。
教学反思：本节课通过引入电影片段的方式激发学生的学习兴趣，让学生在观察和思考中积极参与到学习中来。
通过分析片段中的场景和问题，引导学生发现实际问题中的数学关系，培养了学生的逻辑思考和解决问题的能力。
通过合作解决问题，让学生在小组互动中培养了合作意识和团队精神。
最后通过总结和作业布置，巩固了学生的学习成果。
大班数学教案小当家
大班数学教案小当家1.大班数学教案小当家幼儿园大班数学教案：小当家活动目标：幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
活动准备1.之前，孩子做过工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程首先，孩子们介绍他们自己的工资单。
1、现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?2、说说你做了什么事，得到了多少钱?(提示介绍一二。
)二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)我今天要付给你钱。
(1)让孩子算出自己的工资总额。
(2)你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱?(简单介绍一下周边辅材。
)2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结请先把算好的小朋友答案(分组)放在黑板上，简单核对一下彼此的数字。
个别小朋友介绍自己的计算方法，老师简单总结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2.总结:说说检查的结果。
四、发工资。
2.大班数学活动教案：小花被教案(附教学反思)活动目标：1.通过实际操作和游戏，感知上下叠的空间位置关系。
2.指导生活中堆放物品的好处和注意事项。
3.愿意与同行合作完成游戏，合作时尊重他人意见。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：积木、餐具、记录纸、笔五种颜色。
活动过程：1、教师出示各种积木，引发孩子的兴趣。
教师：老师带来了很多积木，我们今天来玩堆积木游戏，你们想玩吗?2、通过游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。
——这是老师堆的积木塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏哦!教师出示不同颜色或形状搭成的4层积木塔。
第一关：引导幼儿分别从上至下，从下至上数分别是什么颜色什么形体?如第一层是红色立方体形状的。
第二关：这一层积木的上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的?(指着中间的一块问)三级:请仔细观察这个积木塔，记住每个积木的堆叠顺序。
大班数学教学活动：小当家
大班数学教学活动：小当家活动简介本次大班数学教学活动将通过模拟餐厅经营，让学生们在真实场景中学习数学，感受数学在现实生活中的应用。
活动将以小当家的形式进行。
学生们在分组的情况下，扮演小餐厅经营者，通过接待客人、点餐、结账等环节，练习数学计算能力及实践操作能力。
此外，本次活动将借助学生们的创意和想象力，构思菜品名称、设定价格、制作菜单等环节，培养学生们的合作意识及创新能力。
活动目标本次活动旨在通过真实场景的模拟操作，帮助学生们实现以下目标：•提高数学计算能力：通过点餐、计算账单等环节，帮助学生们完成简单的数学计算。
•培养实践操作能力：通过模拟餐厅经营环节，帮助学生们提高实践操作能力。
•培养合作意识：通过分组合作，让学生们相互协作、讨论解决问题。
•培养创新能力：通过构思菜品名称、设定价格、制作菜单等环节，帮助学生们培养创新思维。
活动流程活动分为以下环节：1. 环境创设将教室划分为多个小餐厅，每个小餐厅配有桌椅、餐具和点餐台等。
教师可以设计不同的餐厅主题，例如西餐厅、中餐厅等。
2. 组队分配将学生随机分成多个小组，每个小组确定一家小餐厅。
3. 菜品构思让学生们自由发挥创意，构思出菜品名称、价格和食材。
4. 订单接待每个小组分配一名服务员，负责接待客人，并协助客人点餐。
5. 菜品制作由师生共同协作，将菜品制作出来。
6. 结账结算服务员负责为客人结账，学生需要计算并找零。
活动评价本次活动评价将分为以下几个方面：•数学计算正确性。
•菜品质量评估。
•团队协作和创新能力。
教师可以依据各环节评价情况，进行个人或团体评分，并为优秀团队颁发荣誉证书。
结束语通过本次大班数学教学活动，“小当家”，希望能够帮助学生们更好地学习数学知识，提高实践操作能力，培养合作意识和创新能力。
同时，也希望能够让学生们感受数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
幼儿园大班数学教案设计：小当家
幼儿园大班数学教案设计：小当家一、教学目标•能够认识数字0-5，并能够准确数数；•能够正确使用“多少”、“比较大小”、“几个”等词语；•能够正确使用加法和减法口诀；•能够在日常生活中进行简单的数学计算。
二、教学内容1. 认识数字0-5通过数数字牌、数贝壳、数积木等不同的游戏方式，让孩子们认识数字0-5，并能够准确数数。
2. 使用词语使用“多少”、“比较大小”、“几个”等词语，培养孩子们对数量的感知和口头表述能力。
3. 加法口诀让孩子们学会简单的加法口诀，并进行口算练习。
4. 减法口诀引导孩子们学会简单的减法口诀，并进行口算练习。
5. 实际计数通过购物、点餐等生活场景，让孩子们进行简单的数学计算，并培养实际应用数学的能力。
三、教学重点和难点教学重点•让孩子们认识数字0-5，并能够准确数数；•让孩子们正确使用“多少”、“比较大小”、“几个”等词语；•让孩子们掌握加法口诀和减法口诀。
教学难点•让孩子们正确使用加法和减法口诀；•让孩子们在实际计算中应用所学的数学知识。
四、教学过程1. 认识数字0-51.让孩子们观看数字卡片，提醒他们数数时要一个一个数；2.使用数数字牌、数贝壳等游戏方式，让孩子们认识数字0-5，并能够准确数数；3.引导孩子们开展数数竞赛，巩固所学内容。
2. 使用词语1.引导孩子们用“多少”、“比较大小”、“几个”等词语来表述数量，让他们能够口头表述数量；2.通过游戏、买菜、点餐等生活场景，让孩子们能够熟练使用这些词语。
3. 加法口诀1.让孩子们观看加法卡片，并学会简单的加法口诀；2.引导孩子们进行口算练习，巩固所学内容。
4. 减法口诀1.让孩子们观看减法卡片，并学会简单的减法口诀；2.引导孩子们进行口算练习，巩固所学内容。
5. 实际计数1.引导孩子们在小店中购物，让他们用所学的数学知识计算价格；2.在点餐环节，让孩子们学会用加法口诀计算合计金额；3.在晚自习时，让孩子们计算一下自己一天吃掉了多少饭菜，加深他们对计数的认识。
幼儿园大班数学小当家教案
幼儿园大班数学小当家教案教学目标1.让幼儿能够理解数的概念；2.让幼儿能够认识1到10的数字，并进行简单的比较；3.让幼儿能够掌握数字1到10的排列顺序；4.让幼儿能够掌握简单的加减法。
教学准备1.数字卡牌；2.数字盘；3.图形木块。
教学环节热身游戏通过唱歌谈论数字来进行热身。
首先，老师们可以告诉孩子们一个有趣的数字歌曲，教唱数字歌曲，并要求孩子们学唱。
接着，老师们可以引导孩子们自由发挥，谈论数字，并让他们发表自己对数字的看法。
数字认识1.准备数字卡牌（1到10），教师把卡片分发给每一个小朋友。
2.让小朋友们根据自己手中的数字牌，进行排队，按照数字大小进行排队。
数字顺序练习1.准备数字盘，让孩子们按照数字逐个排列，从1到10。
2.接着，老师们可以让孩子们口算出各个数字前的数字和后面的数字，让他们掌握数字的相对位置。
数字比较1.老师们可以出示两个数字卡片（例如3和5），让孩子们比较两个数字的大小。
2.接着，下一个小朋友可以选出两张卡牌进行比较。
让孩子们不停地进行比较数字的大小，让孩子们掌握数字的大小关系。
数字运算1.准备数学木块，如三角形、长方形等形状，让孩子们将它们分别组合成数字1到10。
2.借助这些数字木块，让孩子们掌握数字的组成，以及通过组成数字，来进行加法和减法的练习。
教学小结通过本次数学教学，幼儿园的大班孩子们能掌握数字的基本概念，了解数字的大小排列关系，并且能掌握简单的加减法计算。
此外，本次教学也是通过唱歌、游戏等多种方式来进行教育，能够激发孩子们的学习兴趣。
最后，期待本次学习能够帮助孩子们更好地掌握数学基础，为他们未来的学习做好铺垫。
大班上学期数学教案《小当家》
大班上学期数学教案《小当家》教学目标：1.学习简单的货币知识，理解买卖关系。
2.培养幼儿的观察力、计算能力和社交能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学内容：1.货币知识：人民币的认识、货币的价值。
2.买卖关系：物品的价格、买卖过程。
3.合作、分享：小组合作完成买卖任务。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数鸭子”、“猜谜语”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论自己熟悉的商店和购物经历，激发兴趣。
二、导入新课1.教师出示一张人民币，询问幼儿这是什么，引导幼儿说出人民币。
2.邀请幼儿分享自己使用人民币的经历，引出买卖关系。
三、教学货币知识1.认识人民币：教师展示不同面值的人民币，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.货币的价值：教师通过实例讲解货币的价值，如1元可以买什么，10元可以买什么。
四、买卖关系教学1.教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客，进行模拟买卖。
2.教师引导幼儿观察物品价格，学会计算总价。
3.教师教授简单的买卖对话，如“这个多少钱？”“给我拿一个。
”五、小组合作完成任务1.将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小当家”。
2.教师出示一组物品和价格，小组成员需要合作计算出总价。
3.各小组进行买卖游戏，教师巡回指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在买卖过程中的收获和感受。
2.引导幼儿认识到合作、分享的重要性。
七、延伸活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟商店购物场景。
2.鼓励幼儿用数学知识解决生活中的问题，如计算购物花费。
教学反思：1.关注每一个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与其中。
2.在买卖游戏中，适当调整难度，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
重难点补充：一、热身活动1.难点：引导幼儿从自己的生活经验出发，参与到数学学习中来。
对话示例：教师：小朋友们，你们有没有去过超市或小店买东西？幼儿：我去过，我妈妈带我去超市买了很多好吃的。
教师：那你们记得买的东西都是多少钱吗？我们今天就来学习一下和钱有关的数学知识。
幼儿园大班数学活动 小当家
活動目標：幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。
活動準備：1、之前幼兒已製作了工資表。
2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。
3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。
貼有各組標記的黑板四塊。
活動過程：
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現在你們手裏都拿著自己的工資表，那麼誰願意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？”
“說說你做了什麼事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。
）
二、算算你一共賺了多少錢（個人統計）：
1、“今天我要給你們發工資了。
”
請幼兒算出自己所得工資的總數。
“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢？”（簡單介紹一下周圍的輔助材料。
）
2、幼兒自由取材，進行計算。
教師巡迴指導，並鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。
3、小結：
請先算好的幼兒（按小組）把答案貼在黑板上，並互相簡單的檢查得數。
個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結。
三、檢查答案。
1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。
2、小結：說說檢查的結果。
四、發工資。
大班上学期数学教案《小当家》
大班上学期数学教案《小当家》一、教学目标1.了解厘米、分米、米的长度单位并能够相互转化；2.熟练掌握测量长度的方法，并能够应用到实际生活中；3.认识并学会使用卷尺、长度尺等测量工具。
二、教学内容1. 认识长度单位通过课件展示、图片、视频等多种形式，引导学生认识长度单位，包括厘米、分米、米等，并掌握它们相互转化的方法。
•厘米：是长度单位，1厘米等于0.01米；•分米：是长度单位，1分米等于0.1米；•米：是长度单位，1米等于100厘米或10分米。
2. 测量长度通过教师现场演示，引导学生掌握卷尺、长度尺等测量工具的使用方法，并让学生亲自动手进行测量练习，巩固测量长度的方法。
待学生熟悉各种测量工具的使用后，通过实际案例让学生进行长度的测量。
3. 学以致用通过实际的学习案例《小当家》，让学生了解到在现实生活中应用测量长度的方法和工具，并培养其实际应用的能力。
例如：学生学会使用卷尺测量家具的长度宽度高度，或者测量教室内各种设备的长度宽度等等。
三、教学示范为了更好地帮助学生理解测量长度的方法和应用，教师可以在多种场景下进行教学演示。
1. 教师现场演示教师可以在大屏幕上展示卷尺、长度尺等工具的使用方法，并现场演示给学生观看。
同时，教师还可以用图片、短视频等形式进行讲解，引导学生更深入地理解测量长度的方法。
2. 实践教学在教学中，教师可以提供多种实践环节，让学生亲自动手进行测量，例如测量桌子、椅子、黑板、白板等各种设备的长度，深入理解测量长度的方法。
同时，也可以让学生进行相互测量，体验不同测量工具的优缺点，并互相纠正测量错误，提高实际应用能力。
四、教学评价在教学中，教师可以通过日常考核、小组讨论等多种形式对学生进行评价。
例如：1.学生掌握了测量长度的方法；2.学生能够使用卷尺、长度尺等测量工具进行实际应用；3.学生能够在实际场景中灵活使用测量方法和工具。
五、教学总结通过对现实生活中案例的学习和应用实践，让学生深刻理解测量长度方法的重要性，并学会使用卷尺、长度尺等测量工具，在实际生活中灵活应用。
幼儿园大班数学教案《小当家》
幼儿园大班数学教案《小当家》教学目标1.学习能力：观察性、描述性、比较性、分析性、解决问题的能力。
2.数学知识技能：认识0-10的数值，练习数数、点数、互相比较的技能。
3.心理素质：发展自觉性，认真性、热爱数学的习惯。
教学材料1.教具：塑料制小饭铺。
2.教材：《小当家》绘本、《小当家》卡片游戏。
3.辅助材料：黑板，标尺，马克笔，彩色纸、笔、硬币等。
教学内容和教学方法第一课时1. 教学内容1.认识数字0-5。
2.学习数数、点数、互相比较的技能。
2. 教学方法1.教学活动1：教学之前，教师可以利用《小当家》绘本让幼儿自由欣赏并讨论。
2.提问幼儿有哪些东西是6个，教师介绍数字6并在黑板上用彩笔画出6个小人，重复该环节，直到10。
然后让孩子数自己左右两边的身体部位，自由创作，将0-10个小人画在彩色的纸上。
3.加法游戏：教师利用标尺和硬币等教具组成“小饭铺”，让学生选取两个硬币，在“小饭铺”上将两个硬币上的点数加在一起，并将获得的纸币放入“小饭铺”的收银台中。
第二课时1. 教学内容1.教学幼儿认识数字6-10。
2.练习数数、点数、互相比较的技能。
2. 教学方法1.教学活动1：教师展示0-10数字长条板。
2.教学活动2：教师利用《小当家》卡片游戏让幼儿自由应用、使用认识到的数字。
3.比较游戏：教师将分类好的礼品放在桌子上方，让幼儿从已有的数字中选取一个数字，然后通过比较的游戏方式，发现哪个数字能多获得礼品。
教学总结本课程通过多种方式，让幼儿在玩耍和学习中学习到数学知识和技能，同时也锻炼了幼儿的观察能力、描述能力、比较能力和解决问题的能力。
通过该课程不仅能够在幼儿园中对幼儿的认知能力起到积极的推动作用，还可以为小孩子们以后的学习起到基础铺垫的作用。
幼儿园大班数学《小当家》教案设计
幼儿园大班数学《小当家》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《小当家》一章。
该章节主要围绕日常生活中的数学问题展开，通过认识数字10以内的加减法，培养幼儿对数学的兴趣和基本运算能力。
具体内容包括：认识数字010，理解加减法的含义，学习10以内的加减法运算，以及通过实际操作解决简单的数学问题。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字010，理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：认识数字010，掌握10以内的加减法运算。
难点：理解加减法的含义，能够通过实际操作解决简单的数学问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
学具：练习本、铅笔、小棒、计数珠等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组水果图片，让幼儿数一数水果的数量，引出本节课的主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字010，通过游戏方式巩固记忆。
3. 学习加减法：教师通过示例，讲解加减法的含义，让幼儿理解加减法的概念。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组发放小棒或计数珠，让幼儿通过实际操作，练习10以内的加减法。
5. 解决问题：教师出示一组图片，图片中有一只小动物，要求幼儿计算图片中小动物的数量，并找出答案。
六、板书设计板书内容：数字010，加减法含义，10以内加减法运算。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，数一数家里的人数，并计算出家庭成员的年龄总和。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对知识点的掌握程度，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学知识，提高幼儿的实践能力。
同时，教师还可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
大班数学优秀教案及教学反思《小当家》
大班数学优秀教案及教学反思《小当家》一、教案概述1.1 教学目标通过对电影《小当家》的观影及相关数学活动的设计，达到以下目标：•培养学生对于家庭财务管理的基本认知•培养学生数学解决问题的能力•培养学生的合作学习与团队精神1.2 教学内容•影片《小当家》的观影•家庭财务管理的基本概念•数学问题解决1.3 教学资源•电影《小当家》的DVD或在线视频资源•黑板、白板、彩色笔等教具•钱币模型或打印的纸币、硬币1.4 教学时间本教案预计需要2-3节课的时间完成。
二、教学过程2.1 导入（10分钟）教师可以用一段简短的视频展示孩子们在影片《小当家》中的表现，以引发学生对电影的兴趣。
2.2 观影与讨论（30分钟）学生观看《小当家》的片段，并停顿在家庭困难的情节上。
教师引导学生回顾影片中的情节，让学生分析主人公在家庭经济困难中所面临的问题，并引导学生表达对主人公的看法和体会。
2.3 引入财务管理概念（15分钟）教师通过简短的讲解与实例，引入财务管理的概念，向学生解释财务管理的重要性及其与数学的关联。
2.4 数学问题解决（40分钟）教师将学生分为小组，每组设计一个财务管理问题，鼓励学生通过团队合作来解决问题。
问题可以包括：•如果你每个月有100元的零花钱，你可以怎样进行合理的支出？•如果你想买一件价格为200元的玩具，你需要多久才能攒够钱？学生可以借助钱币模型或纸币、硬币来进行类比计算，激发学生的数学思维与创造力。
2.5 总结与反思（15分钟）教师与学生一起回顾本堂课的学习内容，并引导学生进行思考和总结。
学生可以陈述自己在本课中学到的东西，以及对财务管理和数学问题解决的理解和感悟。
三、教学反思通过本节课的教学活动，学生在观看电影的过程中不仅了解了家庭财务管理的重要性，还通过实际问题解决的活动中，锻炼了数学思维和合作能力。
同时，这种以生活为背景的数学教学方法，增加了学生对数学学习的兴趣和参与度。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如时间不够充分，一些学生在团队活动中可能存在合作不力的情况等。
幼儿园大班数学活动 小当家
幼儿园大班数学活动小当家教学目标：1. 培养幼儿对数学的基本认知和兴趣，理解数字与日常生活的关系。
2. 通过“小当家”角色扮演活动，让幼儿掌握基本的数数、比较、分类和简单的加减运算。
3. 提高幼儿的问题解决能力和团队协作能力。
教学内容：1. 数字的认知和书写2. 数量的比较和分类3. 简单的加减运算4. 日常生活中的数学应用教学准备：1. 制作或准备一些数字卡片、实物（如水果、玩具等）用于数量的比较和分类。
2. 设计“小当家”角色扮演的情境和任务卡。
3. 准备一些简单的购物清单和货币模型。
教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入“小当家”的角色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解和示范：教师展示数字的书写和读法，引导幼儿进行模仿。
然后，通过实物演示数量的比较和分类，以及简单的加减运算。
3. 实践活动：“小当家”角色扮演开始，幼儿根据任务卡的要求，进行购物、记账等活动，运用所学的数学知识解决问题。
4. 分享和讨论：活动结束后，邀请幼儿分享自己的经验和感受，教师引导幼儿反思和总结。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和应用数学知识，如帮忙数家庭成员、计算食物的数量等。
2. 设计更多的“小当家”角色扮演情境，提高幼儿的实践能力和问题解决能力。
教学总结：本节课通过“小当家”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中理解和运用数学知识，提高了他们的数学技能和生活技能。
同时，也培养了他们的团队协作能力和问题解决能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的表现，如数数的准确性、分类的清晰度、运算的正确性等。
2. 通过问答和讨论，了解幼儿对数学知识的理解和应用情况。
3. 鼓励幼儿自我评价和互评，提高他们的自我反思和评价能力。
大班上学期数学教案《小当家》
大班上学期数学教案《小当家》一、教学目标1.了解数学在生活中的应用。
2.进一步掌握数的认识和运算。
3.锻炼学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.数的认识：–复习1-10的数的写法和数的大小比较。
–引入11-20的数的写法和数的大小比较。
2.数的运算：–复习1-10的加法和减法。
–引入11-20的加法和减法。
3.数的应用：–引入《小当家》故事，探究数的应用场景。
三、教学重点与难点1.教学重点：–引入11-20的数的写法和数的大小比较。
–引导学生进行11-20的加法和减法运算。
–培养学生将数学知识应用到日常生活中的能力。
2.教学难点：–帮助学生理解11-20之间的数，并正确运用相关概念。
–培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备1.《小当家》故事书。
2.数字卡片和运算符号卡片。
3.黑板和彩色粉笔。
五、教学过程1. 引入（5分钟）•利用数字卡片复习1-10的数的写法和数的大小比较。
•引入11-20的数的写法和数的大小比较，引导学生发现11-20的特点。
2. 数的运算（15分钟）•复习1-10的加法和减法，利用数字卡片进行示范。
•引入11-20的加法和减法，帮助学生理解进位和退位的概念。
3. 数的应用（20分钟）•讲述《小当家》故事，在故事中找出数的应用场景。
例如，孩子们一起准备晚餐，需要计算食材的数量和价格。
•引导学生思考如何通过数学知识帮助小当家解决问题。
•分组讨论，学生分享自己的解决方案。
4. 练习与巩固（20分钟）•给学生分发练习题，让他们在纸上完成相关的数学题目，包括数的写法、大小比较和运算。
•然后，老师批改练习，与学生们一起讨论答案，并解释正确的解题方法。
5. 总结与反思（10分钟）•与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
•引导学生思考如何将所学的数学知识应用到实际生活中。
•鼓励学生提出疑问和问题，并进行解答。
六、课后作业1.完成练习题中未完成的题目。
2.观察家庭中的数学应用场景，并记录下来。
(优秀课件)-幼儿教育课件：大班数学活动小当家
02
幼儿对生活场景中的数字和数学应用有一定的了解和认识。
幼儿能够进行简单的数学游戏和操作。
03
环境创设
01
创设一个与生活场景相似的购物环境，帮助幼儿理解和掌握数字和数学概念。
02
设置数字游戏区、购物区、计算区等多个区域，为幼儿提供丰富多样的数学活 动选择。
03
在教室或其他教学场所张贴数字、图形等数学元素，营造数学氛围，激发幼儿 学习兴趣。
02
教师需要分析幼儿的年龄和认知水平，针对性地制定具体、明确、可操作的活 动目标，确保幼儿能够在活动中得到有效的学习和发展。
03
在制定活动目标时，教师还需要充分考虑幼儿的个体差异，设置不同层次的目 标，以满足不同幼儿的发展需求。
幼儿数学教育的特点
幼儿数学教育具有生活化、游戏化、操作化的特 点，强调让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习和掌 握数学知识。
04
活动准备
物质准备
01
课件
包含数字、图形、物品等元素，以生动形象的画面和音效吸引孩子的
注意力。
02
操作材料
包括各种日常用品和食物，如水果、糖果、饼干等，方便幼儿进行实
际操作和感知。
03
游戏道具
如卡片、骰子、算盘等，用于进行各种数学游戏和练习。
经验准备
01
幼儿已经掌握一些基本的数学概念，如数数、比较大小等。
我想生成一个标题为《(优秀课件 )-幼儿教育课件：大班数学活动小
当家》的
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动方法 • 活动准备 • 活动过程 • 活动反思
01
活动目标
活动目标的制定
01
本次大班数学活动小当家的活动目标是帮助幼儿掌握和理解10以内数的加减法 ，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班数学活动教案： 小当家
幼儿园大班数学活动教案：小当家一、活动目标：1. 让幼儿通过扮演“小当家”的角色，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
2. 引导幼儿运用数学知识解决生活中的实际问题，培养他们的数学应用意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中体验到合作的重要性。
二、活动准备：1. 教具：购物场景图、商品图片、价格标签、购物清单、货币道具等。
2. 材料：购物车、购物篮、纸币、硬币等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍“小当家”的角色，引导幼儿思考在生活中如何运用数学知识。
2. 情景模拟：教师布置一个购物场景，让幼儿扮演“小当家”，根据购物清单购买商品。
3. 操作实践：教师指导幼儿使用货币道具进行支付，让幼儿体验到数学在购物中的实际应用。
4. 总结提升：教师组织幼儿讨论在购物过程中遇到的困难和解决方法，引导幼儿认识到数学在日常生活中的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一个购物任务，记录购物过程中的数学问题及解决方法。
2. 环境创设：在班级创设一个“数学小当家”角，让幼儿在课余时间自主进行数学游戏和实践活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数学知识的理解和应用能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作意识和沟通能力。
3. 收集幼儿在家庭作业和环境创设中的作品，评价他们的实践能力和创新精神。
六、活动资源：1. 网络资源：寻找相关的数学游戏网站，提供给家长和幼儿在家庭中进行数学游戏。
2. 图书馆：搜集与数学相关的书籍，包括故事书、启蒙书、操作书等，供幼儿阅读和借阅。
3. 社区资源：联系周边的商场或超市，争取让他们提供一些购物场景或购物体验给幼儿。
七、教学内容：1. 第六周：认识货币，学习基本的支付方式。
2. 第七周：学习加减法，解决简单的购物问题。
3. 第八周：学习面积和体积的概念，了解重量和质量的关系。
4. 第九周：学习时间概念，了解日期和星期。
幼儿园大班数学活动教案： 小当家
幼儿园大班数学活动教案：小当家第一章：认识数字1-101.1 教学目标：让学生能够认识数字1-10。
能够通过观察、操作，培养学生的数数能力。
1.2 教学内容：学习数字1-10的读音和书写。
通过数数游戏，让学生能够熟练地数数。
1.3 教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数字。
采用分组教学法，让学生在小组中互相学习、互相帮助。
1.4 教学准备：准备数字卡片1-10。
准备数数游戏道具。
1.5 教学过程：引导学生观察数字卡片，学习数字1-10的读音和书写。
组织数数游戏，让学生在游戏中熟练地数数。
进行小组活动，让学生在小组中互相数数，培养学生的团队协作能力。
第二章：认识数字11-202.1 教学目标：让学生能够认识数字11-20。
能够通过观察、操作，培养学生的数数能力。
2.2 教学内容：学习数字11-20的读音和书写。
通过数数游戏，让学生能够熟练地数数。
2.3 教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数字。
采用分组教学法，让学生在小组中互相学习、互相帮助。
2.4 教学准备：准备数字卡片11-20。
准备数数游戏道具。
2.5 教学过程：引导学生观察数字卡片，学习数字11-20的读音和书写。
组织数数游戏，让学生在游戏中熟练地数数。
进行小组活动，让学生在小组中互相数数，培养学生的团队协作能力。
第三章：认识数字21-303.1 教学目标：让学生能够认识数字21-30。
能够通过观察、操作，培养学生的数数能力。
3.2 教学内容：学习数字21-30的读音和书写。
通过数数游戏，让学生能够熟练地数数。
3.3 教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数字。
采用分组教学法，让学生在小组中互相学习、互相帮助。
3.4 教学准备：准备数字卡片21-30。
准备数数游戏道具。
3.5 教学过程：引导学生观察数字卡片，学习数字21-30的读音和书写。
组织数数游戏，让学生在游戏中熟练地数数。
进行小组活动，让学生在小组中互相数数，培养学生的团队协作能力。
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大班数学活动小当家
活动目标：
幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
活动准备：
1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程：
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？”
“说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。
）
二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）：
1、“今天我要给你们发工资了。
”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”（简单介绍一下周围的辅助材料。
）
2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结：
请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结：说说检查的结果。
四、发工资。
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。