二年级上册音乐教案-5.4蜗牛与黄鹂鸟 ｜人音版(2012)
人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《演唱蜗牛与黄鹂鸟》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，引导学生学习音乐，体验音乐的魅力。
歌曲曲调优美，歌词富有教育意义，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，他们喜欢音乐，愿意学习音乐。
但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.能够理解歌曲的故事情节，体验音乐的魅力。
3.培养学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱功等音乐技能的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后引导学生跟随演唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲，互相交流学习。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.巩固（10分钟）学生分组练习歌曲，互相交流学习，巩固所学音乐技能。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，进一步提高他们的音乐素养。
如：歌曲的主题是什么？歌曲的速度、力度等是如何变化的？6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐特点和所学音乐技能。
人音版二年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓重的台湾歌曲。
有陈宏文作词、林建昌作曲。
采用拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律松弛开朗，歌词生动有趣。
隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽固精神。
二、学情分析二年级的学生善于模仿，可塑性强，开朗好学，重在培养学生对歌曲的表现力和理解能力。
三、教学目标1、情感态度与价值观学唱歌曲，并引导学生从这首歌曲中体验蕴含在歌曲里俭朴、良善、单纯的情感，提高对音乐学习的兴趣。
2、知识与技能用松弛、有弹性的声音演唱歌曲，指导学生运用开、闭口音进行模唱练习，使学生乐于选择适合自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、过程与方法通过合作与探究体会歌曲的情境。
四、教学重难点1、重点：学生能够松弛、开朗的演唱歌曲并体会歌曲中表达的思想情感。
2、难点：让学生正确掌握歌曲的节奏。
五、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、激趣导入同学们喜不喜欢听故事啊？今天老师给大家带来一个故事，你们想听吗？在祖国的宝岛台湾，有着一个美丽的葡萄园，春天来了，葡萄树发芽啦，这一天，有只小蜗牛背着他的小房子，慢慢慢慢的爬呀（出示课件）（三）、开始新课过渡语：看，飞来了两只黄鹂鸟，那接下来又会发生什么精彩的故事呢？今天这节课我们就来学习一首台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、初步聆听。
师提问：你们想听吗？可是老师有一个小要求，听完后告诉我这首歌曲松弛开朗的还是难过悲伤的？生答。
师总结：这是一首松弛、填塞童趣、非常开朗的歌曲。
2、发声练习（1=C至1=bE）过渡语：小蜗牛喜欢吃酸酸甜甜的葡萄，你们喜欢吃吗？同学们就是一个个小蜗牛，我们给自己加加油吧！3、教唱歌曲（1）、有节奏的朗读歌词过渡语：1）现在，老师想和你们玩个游戏，游戏的名字叫“我拍你说”，我先拍节奏，然后你们把歌词按节奏的说出来。
2）大家有没有发现歌词里面有很多“阿”字？台湾的小朋友们喊爸爸妈妈大凡会喊阿爸阿妈，所以一唱到“阿”字我们就会想到这是哪个地方的歌曲啊？3）还记得我们刚刚是怎样给小蜗牛加油的吗？第一个“嘿呦呦”说的比较重。
人音版音乐二年级上册 第五课《蜗牛与黄鹂鸟》教案3
学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”。
加打击乐器伴奏，笑声……
四、课堂小结
通过这节课表演，希望同学们像小蜗牛那样有坚定的信心和坚持不懈的精神。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：
1. 通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。
2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。
教学重、难点：
1. 音乐剧的创编。
2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。
教学过程：
一、导入新课
1.师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，我们先来复习歌曲。
2. 老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。
二、创编音乐剧
过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。
（一）创编音乐剧情节。
1. 师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。
2. 学生分成小组，进行讨论。
（二）选择适当的表现形式。
长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。”
黄鹂鸟说；“哈哈，你பைடு நூலகம்看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。”
小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。
表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二年级上册音乐教案5《蜗牛与黄鹂鸟》人音版(五线谱)
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学对象：小学二年级课时：一课时教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学目标：1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。
教学重难点：重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX︱X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
教学过程：（一）组织教学：师生问好。
（二）导入新课：1、猜谜导入师：今天老师很高兴给大家上这节音乐课,老师给大家带来了一位新朋友,大家猜猜它是谁?(说牛不是牛全身没骨头背着小房子没事到处走)2、今天呀还有两位朋友也来到了教室里大家看(出示课件黄鹂鸟)蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一件怎样有趣的事情呢?我们一起来听一听，看一看。
(动画)3、谁来给老师说一说它们发生了一件什么事?(学生说完出示课件故事并请学生说说更喜欢谁?为什么?)4、这首歌曲用诙谐幽默的方式赞扬了蜗牛坚持不懈,积极进取的精神,今天我们这节课就来学习这首台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》(出示课件)（三）新课教学：1、同学们,歌曲中唱到葡萄在刚刚发芽的时候,蜗牛就慢慢的往上爬,今天蜗牛在爬的过程中遇到了重重关卡,只要我们闯关成功了小蜗牛就能吃到美味的葡萄了,同学们有没有信心?请看第一关(出示课件)你知道成熟后的葡萄是什么味道吗?第一关X X X X X X酸酸的哒哒哒2、跟老师一起读一读,同学们真了不起,顺利的闯过了第一关,小蜗牛继续往前爬,我们来模仿一下小蜗牛怎么爬的,(背着小房子,向前爬呀爬呀,勇敢的冲向了第二关你知道葡萄的颜色吗)出示课件第二关X XX X XX紫色的哒哒哒3、同学们的节奏感真强,小蜗牛继续向前爬,又一个难关挡住了它的去路(出示课件)谁能直接把它读出来?第三关X X X X X X大葡萄哒哒哒4、第三关也没能难住大家,小蜗牛闯过了第三关,你们看葡萄架上结出了青涩的葡萄,我们能不能把刚才的节奏连读一遍,先听老师读一遍(出示课件) X X X X X X酸酸的哒哒哒X XX X XX紫色的哒哒哒X X X X X X大葡萄哒哒哒换一个词能读出来吗?老师读原词,同学们读新词(出示课件)同学们的节奏感太棒了,能不能跟着老师一起来唱一唱,我唱一句旋律大家唱一句歌词.5、学唱歌曲老师弹琴唱旋律,学生唱歌词,跟琴学唱,齐唱,第四关V 换气记号小脚尖头朝地见了它换口气（读一读）结束句很长，所以需要加上换气记号才能唱得更流畅。
演唱 蜗牛与黄鹂鸟-人音版二年级音乐上册教案
演唱蜗牛与黄鹂鸟-人音版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词含义，加深情感理解
2.学生能够听准音乐节拍，有节奏地演唱歌曲
3.学生能够配合动作，表现出歌曲的节奏感和情感
二、教学过程
1.歌曲导入
放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生听两遍，引导学生听歌曲时留意歌曲中的情感和节奏感。
2.歌曲辅助教学
1.听课文老师朗读歌词，让学生跟读。
2.引导学生感受歌词中的情感，如何表达出来。
3.引导学生听歌曲的声音节奏，跟着节奏朗读歌词。
3.歌曲演唱
1.要求学生跟着音乐和老师的指导，边演唱边做出动作，表现出歌曲情感。
2.要求学生注意节奏感，与音乐节奏保持一致。
3.演唱过程中老师要加强指导，及时纠正学生发音不准、动作不到位的问题。
三、课后扩展
1.歌曲练习
要求学生回家练习歌曲，尽量达到自己要求，为更好的表现下一次的演唱做好准备。
2.学唱其他歌曲
学生在学唱本歌曲的过程中，还可以多学唱其他歌曲，锻炼自己的唱歌技巧和音乐素养。
四、教学总结
通过这节课的教学，让学生更好的理解了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的情感和节奏感，学生也在演唱过程中表现了不同的情感表达和动作配合能力，提高了音乐素养。
在今后的学习中，学生一定要多学习音乐知识、多听听音乐，发掘自己的音乐特长，锻炼自己的音乐素养。
小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受台湾童谣风格的同时,懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。
学习小蜗牛坚持不懈地朝着自己的目标而努力,永不放弃的高贵品质。
2、过程与方法目标:在猜谜、讲故事、表演等系列活动中,采用听唱法学会歌曲;通过创编歌词的活动,培养学生的想象力,创造力;在对比学习中,体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点,并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、知识与技能目标:唱准切分节奏;能用不同的声音塑造音乐形象。
2学情分析蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述故事。
这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。
在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同时,鼓励学生大胆创编歌词。
3重点难点切分节奏,附点节奏4教学过程4.1一、谜语导入，创设情境教学活动1【讲授】学习歌曲一、谜语导入走路从来不回头,背着房子去旅游伸出两只小犄角,一边看来一边走。
谜底:蜗牛师:聪明的小朋友们,你们一定猜出来了。
谜底就是:蜗牛。
那我们也来做一回小蜗牛,跟着音乐一起来模仿。
2、节奏型×-| ×-|我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢的,我们就用学过的这个节奏来模仿吧。
3、听音乐律动【课件】师:小蜗牛们,让我们跟着音乐、按着节奏在你的周围爬一爬吧!二、初听、揭题——【课件MTV】1、谈话师:小蜗牛能吃到葡萄,是因为在春天刚来临,葡萄树刚刚发芽的时候,它就朝着自己的目标前进。
歌曲中除了有小蜗牛,歌曲还唱到了谁?两只小黄鹂鸟对蜗牛的做法,很不理解,还在嘲笑小蜗牛。
人音版二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案2
《蜗牛与黄鹂鸟》教案教学目标1. 通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2. 感受歌曲节奏的特点，准确而熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重、难点1. 学唱歌曲，以歌声表现欢快、风趣的情绪。
2. 正确掌握附点八分节奏、切分节奏、前八后十六节奏。
教学过程一、导入新课师：同学们，你们听过有一首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗？二、《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲学习过渡语：今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（一）聆听歌曲。
1. 老师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
2. 师：同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪？（从音乐要素中回答）。
生：歌曲的速度较快、节奏跳跃……（二）掌握歌曲节奏。
1. 老师弹奏歌曲旋律，请同学找出歌曲节奏的特点。
节奏练习：（1）出示歌曲节奏。
（2）学生和老师一起拍击节奏。
（感受节奏跳跃）2. 教师出示歌词节奏谱，学生按照节奏读歌词。
注意声音要轻巧，以及最后一乐句节奏的变化：节奏变得比较平稳。
（三）学唱旋律和歌词。
教师出示歌曲谱例，学生随音乐小声跟唱。
教师弹琴辅导学生难点旋律。
随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生进行演唱。
（声音轻巧）三、理解和表现歌曲1. 师：歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象，同学们演唱歌曲时，应用什么样的声音来表现呢？学生讨论。
师：歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。
第二乐句表现蜗牛爬树的状态，应用连贯的声音演唱，表现蜗牛很吃力地爬树。
第三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。
2. 学生试着演唱歌曲。
3. 师：歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符？学生演唱最后一乐句并体会。
师：歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心，演唱时要唱得很坚定。
4. 学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。
5. 欣赏音乐动画《蜗牛与黄鹂鸟》。
四、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们做任何事情都要有坚定的信心，在同学们动听的歌声中结束课程。
音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟
音乐教案－蜗牛与黄鹂鸟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 蜗牛与黄鹂鸟》0
教学设计【教材分析】《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追求目标的顽强精神。
歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴奏下翩翩起舞。
乐曲为A-B-A’三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。
结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。
【学情分析】经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地演唱，要通过聆听，比较音乐形象。
二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中，培养听辨能力和想象能力。
喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。
教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。
【教学目标】1演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道理；聆听《跳圆舞曲的小猫》，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好童年的情感。
2能用律动、线条等方式表达对《跳圆舞曲的小猫》的感受，用轻松弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
体验切分音的重音特点，知道跳跃反复记号的演唱顺序。
会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二拍子、三拍子的节拍特点。
3聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音乐审美能力。
【教学重难点】1用明亮、轻巧的声音演唱儿童歌谣，体验二拍子，知道切分音的特点、反复跳跃记号的演唱顺序。
2用线条、律动等方式感受《跳圆舞曲的小猫》中的三拍子，体验圆舞曲的风格特点。
【教学过程】一、激趣导入1初听，认识动物朋友师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物朋友，听，它们是谁呢？2讨论，模仿小动物动作①请学生模仿歌曲中蜗牛、黄鹂鸟的动作②师带领生对比模仿，统一动作节拍：蜗牛步伐沉稳，有强有弱；黄鹂鸟飞得欢快，有高有低。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.实践与合作：在歌曲表演和创作实践中，培养学生动手操作能力，提高沟通协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识：重点掌握五线谱的基本构成、音符和节奏的识别。
-歌曲学唱：熟练演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，注重音准、节奏的准确性。
-演唱技巧：掌握正确的呼吸、发声方法，提高演唱水平。
-歌曲表现：培养学生用音乐表达情感，增强歌曲感染力。
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家在分享成果时，有些学生表达能力较强，而有些学生则显得较为紧张。为了提高学生的表达能力，我将在以后的课堂中多设置一些类似的活动，鼓励他们大胆发言，增强自信。
在课程总结时，我发现部分学生对本节课的知识点掌握不够牢固，特别是歌曲中的节奏和音准部分。针对这一问题，我计划在下一节课进行针对性的复习，通过游戏和练习，帮助学生巩固所学知识。
人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案，主要包括以下内容：
1.简谱基础知识复习：五线谱的构成、音符与节奏的认识。
2.歌曲学唱：《蜗牛与黄鹂鸟》，通过学唱歌曲，培养学生良好的音准、节奏感和音乐表现力。
3.歌曲背景介绍：简介歌曲的创作背景，帮助学生了解歌曲的寓意，提高学生对音乐文化的认识。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们在学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，普遍对节奏和音准的把握存在一定难度。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言和示范，帮助学生理解和掌握这些知识点。但同时，我也意识到需要在今后的教学中加强对学生个体差异的关注，因材施教，以提高他们的音乐素养。
人音版音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
人音版音乐二年级上册第5课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐二年级上册第五课。
歌曲以生动形象的语言描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的有趣对话，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有节奏感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍复杂，旋律变化丰富，具有一定的挑战性。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力和集体合作意识。
但部分学生可能对歌曲中的个别音高、节奏把握不够准确，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，准确地把握歌曲的节奏和音高。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，准确地把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲第二乐段中节奏的变化和个别音高的准确性。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。
2.互动法：老师与学生互动，共同探讨歌曲中的节奏、音高特点，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养学生的集体合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.音响设备：播放歌曲，让学生跟随学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景，引出本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生跟随学唱。
注意引导学生关注歌曲的节奏和音高，对学生的演唱给予及时的指导和鼓励。
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
-对于音准控制，教师可以采用音阶练习和分声部教学，帮助学生逐步适应高音区的演唱，并通过示范和指导，纠正音准错误。
-在创编动作的创造性上，教师可以提供一些基本动作的模板，引导学生在此基础上进行变化和创新，鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
（一）导入新课（用时5分钟）
举例解释：
-在歌曲演唱中，重点是通过反复练习，确保学生能够准确无误地唱出每一个音节和歌词，同时注意音准和节奏的准确性。
-在音乐元素感知方面，教师要引导学生注意歌曲中的音程跳跃和节奏变化，通过听觉训练让学生能够辨识和模仿。
-动作创编上，教师需要强调动作与歌曲节奏的匹配，鼓励学生发挥创意，使动作既符合音乐特点，又具有表现力。
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学内容
二年级上册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》
本节课选自人教版二年级上册音乐教材第四单元《动物音乐会》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》：引导学生用轻快的歌声演唱歌曲，感受歌曲中蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话。
2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲中动物的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：引导学生用生动、有趣的声音和表情演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.提高学生的团队协作能力：在集体演唱和创编动作过程中，鼓励学生相互配合，培养团队协作精神。
[教学设计]人教版小学音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》精品教案
![[教学设计]人教版小学音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/70f270c8998fcc22bcd10df7.png)
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学目标：（一）能力目标：能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
（二）知识目标1、掌握X X X 、X XX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。
2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。
（三）情感目标：培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格。
教学难点：1、正确掌握X X X X XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。
2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。
教具准备：多媒体、钢琴、蜗牛与黄鹂鸟图片教学过程：一、组织教学情感交流学生随音乐走进教室，师生问好，情感交流。
二、趣味节奏解决难点运用微课程教学，解决切分节奏及第一乐句的学习。
（设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更准确，但节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而运用微课让生活中的各种现象来代替节奏，变复杂为容易，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习兴趣，而且让学生在趣味中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往成功的一条捷径。
）三、技趣相融学习歌曲1、故事导入：同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛痛快快地吃上一顿呀？不光我们喜欢吃，连小蜗牛也想吃呢。
春天，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。
住在树上的黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛，小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。
2、初听歌曲，感受情绪。
师：同学们，你们喜欢这个小事故吗？今天我们就来学习根据这个小故事编写的一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。
3、师范唱，听辨拍子。
师：下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子还是三拍子的？4、体会二拍子。
师：同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一起来模仿。
二年级上册音乐教学设计-5《蜗牛与黄鹂鸟》 ︳人音版 (五线谱)
一、教学目标学生能够口头演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》；学生掌握歌曲旋律，能唱出正确的旋律；学生能辨认歌曲中的节拍和基本节奏形式；学生了解本曲的情境和背景故事。
二、教学准备五线谱乐谱；录音机或音响设备；教学课件；班级中的蜗牛或鸟类图画等相关教学材料。
三、教学过程步骤一：引入歌曲老师通过教学课件、相关图画或故事情境介绍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及其故事背景，描绘出小蜗牛快乐前进，遇到了前来与它交谈的黄鹂鸟，感情丰富，意境深远。
步骤二：整曲教唱老师播放整曲录音，让学生先听一遍，感受并记忆歌曲旋律；老师用简单易懂的语言教授歌曲的各个部分，学生跟随老师口型和动作进行跟唱。
可以根据学生的实际情况分段教唱，逐步进行。
要求学生放轻喉咙，流畅歌唱，注意发音准确、清晰。
可多次练习，直至学生能掌握整首歌曲。
步骤三：分节教唱老师教唱歌曲的每个小节，提示学生注意节拍，注意与旋律的结合关系。
可在黑板上画出歌曲节拍图示，让学生更好地明白歌曲的掌握和演唱。
步骤四：练习与小游戏老师带领学生进行诵读、朗读、口头演唱歌曲歌词和旋律。
要求学生把握歌曲旋律和基本的节奏，不断进行口头演唱的练习和巩固。
同时，引导学生进行以下小游戏：蜗牛游动道路：学生按照歌曲旋律和跑动的速度，选择合适的运动方式在教室内运动，强化歌词和旋律的记忆。
在规定的时间内，老师饶有兴趣地模拟一只蜗牛，学生们则模拟一只黄鹂鸟与之“交流”，同时口头演唱歌词和旋律。
步骤五：巩固演唱在这一步，老师引导学生分组进行集体演唱，让学生充分运用前面学到的技巧表演出来，时刻关注个体差异。
老师可在一旁进行把关、点评和指导。
步骤六：评价与总结老师最后要对学生的表现进行综合评价和总结，夸奖学生的优秀表现，告诉学生哪些地方需要加强。
同时对本次教学进行总结，让学生和家长深入了解《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲、故事和内容。
四、教学中注意事项教学过程要求通过声音和形象的序列化引导学生逐步理解和掌握歌曲特点和节奏形式；整节教唱时，要注意旋律和节奏的搭配，培养学生的歌唱感觉；教学游戏中，要在学生了解效果的前提下，力求丰富游戏的乐趣和内涵。
二年级上册音乐教案第5课童趣蜗牛与黄鹂鸟人音版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学思路：根据二年级学生活泼好动，想象力丰富的特点，本课将故事和情景律动舞蹈融入课堂，动静结合，激发学生的学习兴趣，更好体验音乐，感受音乐。
教学目标：情感态度与价值观目标：通过音乐作品的文化感染与熏陶，培养学生不放弃努力向上追寻梦想的精神，在潜移默化的过程中提高学生发现美、表达美、创作美的审美能力。
过程与方法目标：通过聆听音乐、感受音乐、游戏互动、合作表演等方式更好地融入音乐的世界中。
知识与技能目标：准确掌握切分节奏，能用优美，欢乐的声音演唱歌曲，并能用舞蹈表演歌曲。
教学重点：准确掌握切分节奏，能用优美，欢乐的声音演唱歌曲并能用舞蹈表演歌曲。
教学难点：切分节奏，情感态度与价值观的升华。
教学过程：一、导入师：“清晨，老师听到一户农家的小院子里传出了一阵甜美的歌声，是谁的呢？（播放ppt），哦，是小鸟啊，那是什么小鸟呢？（学生听声音猜）。
原来是黄鹂鸟啊（播放ppt）。
我们班也有一群小黄鹂，请我们班的小黄鹂们站起来，也跟着它舒展一下自己的歌喉吧。
我们跟它的歌声发ya的音，老师先来示范一下。
”“我们小黄鹂的歌声也非常优美，咦，你们听到什么声音了么？”（播放ppt）“谁在敲门？”“是一只小蜗牛啊，当黄鹂鸟遇到小蜗牛会遇到什么故事呢，让我们赶紧来看看吧，一会请同学来给我们讲讲。
”二、新授1.欣赏完视频后请同学讲看到的故事2.教师总结故事，提问“那在刚才的故事中，你喜欢故事中的小黄鹂还是小蜗牛呢？”学生回答：“蜗牛”3．师：“谁能说说你为什么喜欢小蜗牛呢”学生：小黄鹂嘲笑他人，自大，骄傲；小蜗牛努力，有毅力，不放弃师总结：小蜗牛天生没有像小黄鹂一样的翅膀，但是却先于别人开始努力，不放弃，总重收获了果实。
我们班也有小黄鹂，也有小蜗牛，我们的小黄鹂不要……，小蜗牛要……，最终都会实现自己的梦想，那我们就赶紧从眼前做起吧。
一起跟着音乐小声歌唱一遍歌词。
4．完整聆听并跟唱，区分教师用两种形式演唱的第一句，引出切分节奏的特点和重点。
二年级上册音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟 人音版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计成都高新区尚阳小学李林峻教材分析;本课的教学对象是二年级的小学生。
这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽笑话它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
学情分析;教学时我针对二年级学生好新、好奇、思维活跃，爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，因此这堂课我运用情景创设、丰富的课堂活动、利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用。
重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
教学目标;1、情感态度与价值观学唱歌曲，分角色感受不同角色的特点，体验富有童趣的歌曲风格，提高对音乐学习的兴趣。
2、知识与技能用轻松、不同音色的声音演唱歌曲，演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、过程与方法通过合作、模仿与探究体会歌曲的情境。
教学重难点教学重点：感受具有童趣风格的音乐。
教学难点：学生能够用不同的音色对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》进行演唱，深入到角色中。
课型以唱歌表演为主的综合课教学方法情境教学法、谈话法、律动教学法、角色扮演法、模仿法、教唱法。
教学准备课件、钢琴、大鼓、木鱼、串铃、鸟哨、蜗牛头套、黄鹂鸟头套、小朋友的头套。
教学过程教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾风趣、活泼的叙事性民歌。
歌词以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的对话情景。
歌曲赞颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
音乐形象天真纯朴，富有生活气息，与口语相近，质朴自然。
塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。
在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。
二年级上册音乐教案第5课童趣《蜗牛与黄鹂鸟》人音版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重难点：切分音，十六分节奏的学习等。
教学过程：师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：那你们能说出你最喜欢的动物，并且能够模仿它的声音吗？生：说出喜欢的动物，模仿它的声音。
师：同学们的声音真好听，有两位可爱的小动物被同学们的声音吸引来了，大家看，它们是谁呀？生：蜗牛与黄鹂鸟。
师：它们俩想和大家成为好朋友，同学们愿意吗？生：愿意。
师：同学们对蜗牛与黄鹂鸟的印象是怎样的？生：蜗牛…….黄鹂鸟……师：同学们知道的东西可真多呀！今天我们就来学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂鸟之间发生了一件非常有趣的事情，请同学们听音乐，告诉老师它们之间发生了一件什么事情？然后告诉老师歌曲的情绪是怎样的？生：听音乐。
师：刚刚我们听了一遍音乐，现在请同学们回答老师的第一个问题，它们之间发生了一件什么事情？生：回答问题。
师：说的很好，老师送你一个可爱的小蜗牛，还有没有同学想得到老师的小礼物？（有），那现在请你们来回答老师的第二个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：回答师：噢！真棒，同学们要学习蜗牛的什么呢？要对小黄鹂说些什么呢？生：回答。
师：那我们不能向小黄鹂学习，这首歌是一首台湾的校园歌曲，台湾是我们的宝岛，一年四季如春，非常美丽，歌曲也很亲切，想要唱好这首蜗牛与黄鹂鸟可不是这么容易的，有几道难题需要同学们来解决，同学们准备好了吗？那我们开始咯！这是什么呀？同学们。
生：葡萄。
师：同学们吃过葡萄吗？生：吃过。
师：那葡萄的味道是怎样的呢？生：酸的，甜的。
师：现在请同学们用三个字的词语来说出你对葡萄的认识。
生：回答。
师：现在请同学们听我说这个词语，“酸酸的”“甜甜的”，请同学们和老师一起拍手练习，现在同学们能和老师一起拍出这个酸酸的，甜甜的节奏吗？生：拍手练习。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计大佘太学校何升学习内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》课型：唱歌课课时：一课时年级：二年级学习目标：一、通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生了解不同角色使用不同的速度和力度演唱。
二、在学习歌曲中正确使用打击乐器，并能按歌曲创作动作进行表演。
三、在歌曲的学习中让学生体会只有坚持到底就会胜利的道理。
教具准备：一、电子琴一台二、打击乐器（铃鼓、串铃、响板、木鱼，等。
）三、多媒体设计思路一、学生通过听、唱、表、想、奏、说的多种感官的参与运用，可以潜移默化让学生了解速度、力度在歌曲中正确的使用，可以充分发挥学生的想象力和表现力，还可以使学生对音乐的体验更加深刻、更全面。
二、合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人能力，本课采用分小组合作学习的形式，有利于顺利完成本课的目标。
学习过程：一、导入新课，创设情境，在听、唱中感受歌曲1、谜语蜗牛，谜语黄鹂鸟2、故事导入：春天来了，葡萄熟刚刚发芽，一只小蜗牛被其中重的壳一步一步向树上爬，爬一会儿，休息一会儿，半天才爬了一小段，这是树上飞来两只黄鹂鸟，站在树梢上歌唱，低头看见了小蜗牛，问“蜗牛你干什么？”小蜗牛说：“我要怕树上吃葡萄”。
黄鹂鸟一听哈哈的大笑起来，葡萄成熟还早呢，你现在上来干什么，小蜗牛说“黄鹂鸟不要笑。
等我爬上葡萄就熟了”。
有一位作曲家把这个故事变成了一首歌叫《蜗牛与黄鹂鸟》3、聆听范唱《蜗牛与黄鹂鸟》（出示课题）4、教师带领学生打着拍子读歌词。
5、听琴学唱歌曲（教师要求学生的唱歌的姿势，用轻声学唱）。
（设计意图：通过导入让学生很快进入歌曲的学习中。
这首歌曲学生很熟悉，但因节奏复杂，学生容易唱不准，所以才用打拍子读歌词，强调坐姿是为以后正确唱歌打好基础。
）二、歌曲的感情的处理1听范唱学生讨论用怎样的情绪来演唱？（用欢快活泼的情绪，速度是中速，力度适中强）教师弹琴学生用轻快的声音演唱。
2教师提醒学生还可以怎样唱？（分角色来演唱）3师生共同分析，小蜗牛用什么速度、力度（小蜗牛的速度是慢的，力度是稍强的。
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蜗牛与黄鹂鸟
教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学准备：钢琴卡片
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、表演《蜗牛与黄鹂鸟》
（一）、谜语导入
师：“今天呀老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了”，
“说牛不是牛，全身没骨头。
背着小房子，没事到处走”。
“哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？”（生回答：蜗牛）“那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？”教师找学生来描述，不完整的教师加以补充。
故事导入歌曲：“今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩
头的蜗牛，听：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。
”
“孩子们故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中的那个碰到困难就缩头的蜗牛啊？”“那它是一只怎样的蜗牛啊？”“黄鹂鸟呢？”最后总结出：
蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。
黄鹂鸟——自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。
师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？”学生争先恐后地畅所欲言。
师：“有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听一听。
”（放歌曲录音）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
）“同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
”
（二）、初听歌曲
1、“请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》（让学生只通过听歌曲来回答问题。
）
2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。
（三）、学唱歌曲
“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采用听唱法学习。
如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。
个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
（四）、处理歌曲
1．蜗牛：
a．“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。
b．“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的
嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
c．“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。
”生答。
“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了！”
d．“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。
”生带着问题唱后回答。
“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
”生唱。
“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。
2．大树：
“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。
“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
”第一段声情并茂的边唱边做。
3．黄鹂鸟：
a．“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？”生唱回答。
b．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事
情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。
那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？”生答。
“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。
以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。
”
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
4．蜗牛：
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。
（启发学生说出笨鸟先飞的道理）
5. 跟老师学习歌曲的舞蹈动作
听着音乐跳几遍。
6．声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
四、巩固歌曲
“请同学们自由组合，分角色进行表演。
”
放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
请1～2组上前表演，全体为他们演唱。
对于表演出色的给与掌声鼓励。
五、作业
把歌曲唱给爸爸妈妈听
舞蹈动作跳给父母看。