五年级下册品德教学案
人教版五年级下册品德与生活教学计划
人教版五年级下册品德与生活教学计划目标本教学计划的目标是培养小学五年级学生的品德与生活素养，促进学生身心健康全面发展，并培养学生积极向上的人生态度和社会意识。
教学内容第一单元：友爱与团结- 研究友善相处的原则和技巧- 探讨友谊的重要性和建立良好的团队合作关系- 培养关心、帮助他人的品德第二单元：诚实与正直- 引导学生识别诚实和虚伪的行为- 研究明辨对错、勇于表达真实想法的品质- 鼓励学生勇于面对错误，并承担相应责任第三单元：尊重与宽容- 培养学生关心他人感受的能力- 引导学生尊重他人的差异和个性- 研究宽容对待他人的观点和意见第四单元：勤奋与责任- 培养学生良好的研究惯和自律能力- 研究珍惜时间、努力研究的精神- 引导学生承担自己的责任，不推卸和逃避第五单元：爱国与奉献- 了解祖国的历史与文化- 培养学生热爱祖国、维护国家利益的情感- 探索多种形式的爱国奉献行为教学方法本教学计划将采用以下教学方法，以提高学生的主动参与和实践能力：- 小组合作研究- 角色扮演和模拟情景- 互动讨论和思辨教学评价本教学计划将采用多种形式进行教学评价，包括但不限于以下方式：- 学生作业和小组项目- 课堂表现和参与度- 研究笔记和反思记录时间安排本教学计划将在一个学期内完成，每单元约占用五到六周的研究时间，具体安排如下：- 第一单元：友爱与团结（第1-6周）- 第二单元：诚实与正直（第7-12周）- 第三单元：尊重与宽容（第13-18周）- 第四单元：勤奋与责任（第19-24周）- 第五单元：爱国与奉献（第25-30周）参考资料- 人教版五年级下册教材- 品德与生活教育相关资料和教学案例以上为《人教版五年级下册品德与生活教学计划》的大致内容和安排，该计划旨在培养学生的品德素养，引导他们成为有益于社会的公民。
小学五年级品德与社会教案下册
小学五年级品德与社会教案下册小学五年级品德与社会教案下册〔一〕一、活动目的1、这局部内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比拟全面的。
学生在对这些商业场所的特点进展认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能理解一些以前未曾见过的商业场所，因此扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的理解。
2、老师准备教材中的图片。
二、活动设计1、谈话导课、提醒主题：〔1〕老师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，老师相机板书。
几种常见类型〔可贴学生拍摄的照片〕。
〔2〕衔接：多种多样〔使板书齐全〕照片〔老师可把书中图片制成大图相机贴进去〕2、情况调查：理解购置才能。
老师举出几种商品名称，让学生答复出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样，衣、食、文具等都要有。
三、情境创设、开展活动老师谈话：家有人来做客，需购置以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购置，说明理由！〔活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假设你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由〕。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购置！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、模拟拓展生活理论把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
小学五年级品德与社会教案下册〔二〕主题目的：1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重难点：重点：通过调查、理解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
五年级下册品德与社会教案（精选2篇）
五年级下册品德与社会教案（精选2篇）五年级下册品德与社会篇1教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。
我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。
教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。
引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。
但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片教师准备：制作相关教学时间：第一课时教学过程：一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。
二、观看解说，了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。
人教部编版《道德与法治》五年级下册教学设计(全册)
人教部编版《道德与法治》五年级下册教学设计（全册）本册内容简介第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。
）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
小学五年级下册(人美版)品德教案
小学五年级下册(人美版)品德教案一、教学目标- 通过本节课的研究，学生将了解并掌握人与人之间的友善、宽容、互助等品德的重要性。
- 学生将学会用友善的方式与他人相处，培养彼此间的尊重和合作精神。
二、教学重点与难点重点- 品德教育的重要性- 友善、宽容、互助等品德的培养难点- 如何引导学生运用所学的品德理念与他人相处三、教学准备- 课件：包括图片、演示文稿等- 学生手册：包含相关品德教育的练册四、教学过程步骤一：导入1. 复上节课的内容，强调对他人友善、宽容、互助的重要性。
2. 引入本节课的主题：品德教育的重要性。
步骤二：讲解与讨论1. 通过课件和实例图片，学生讨论友善的行为对人际关系的积极影响。
2. 引导学生思考宽容和互助在团队合作中的重要性，并请学生分享自己的观点和经验。
步骤三：练与巩固1. 分发学生手册中的练册，要求学生完成相关练，例如填空、情景选择等。
2. 鼓励学生在课外生活中运用所学的品德理念，例如对同学友善、帮助他人等。
步骤四：总结与展望1. 点名学生分享他们对品德教育的理解和体会。
2. 总结本节课的重点内容，并展望下一节课的研究内容。
五、课堂作业1. 要求学生根据本节课学到的品德理念，撰写一篇小短文，描述一个友善和互助的场景或经历。
字数不少于100字。
六、教学反思本节课通过导入、讲解与讨论、练习与巩固、总结与展望等环节，让学生了解并掌握了品德教育的重要性，以及友善、宽容、互助等品德的培养。
通过课堂作业，学生有机会运用所学的品德理念进行实际写作，提高了他们的综合应用能力。
然而，在后续的教学中，需要加强学生在日常生活中将所学的品德理念付诸行动的引导和督促。
五年级下册道法教学计划(3篇)
五年级下册道法教学计划（3篇）五年级下册道法教学计划篇1一、学生情况分析五年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的四个五年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是20_人教版《道德与法治》，是全新的教材。
课程标准明确规定：”本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。
通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：（一）、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇
五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
五年级思想品德教案
五年级思想品德教案【篇一：五年级思品下册全册教案】祖国有多大教学目标:1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力. 教学重点:引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备: 中国地图教学流程: 一导入:同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?二同学们请看,这是什么?(出示中国地图) 说形状,说位置. 三出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了. 四出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?五旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大六欣赏歌曲猜猜祖国有多大《首都北京》三、教学目标 1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。
2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。
四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。
五年级品德下册教案
五年级品德下册教案一、教材分析《五年级品德下册教案》是针对五年级学生的一套教材，主要围绕培养学生良好的品德和道德素养展开。
本教材内容丰富，注重培养学生的自我意识、合作意识和社会责任感，通过各种教学活动和实践案例，引导学生思考、讨论和行动，从而提高学生的品德水平。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解不同的品德和道德要求；b. 掌握培养良好品德所需的基本知识。
2. 能力目标：a. 提高学生的自我管理能力；b. 培养学生的合作意识和团队合作能力；c. 培养学生的积极向上的生活态度。
3. 情感目标：a. 培养学生良好的道德品质和修养；b. 培养学生积极担当社会责任的意识。
三、教学重点1. 激发学生的学习兴趣，增强学生对品德教育的认同感；2. 培养学生的自我管理能力和合作意识；3. 培养学生积极向上的生活态度。
四、教学内容与教学方法1. 关于课程内容：本册教材共分为X个单元，每个单元围绕一个品德主题展开教学，如“尊重他人”、“勇敢面对困难”等。
2. 教学策略：a. 创设情境，启发学生思考。
通过提供实际生活案例和图片，激发学生对品德主题的兴趣，引导他们思考与之相关的问题。
b. 小组合作学习。
将学生分为小组，让他们在小组内相互合作，共同完成课堂任务，提高学生的团队合作能力。
c. 视觉化教学。
使用多媒体教学手段，通过播放相关视频、幻灯片等来展示品德教育的内容和案例，激发学生的兴趣与参与度。
五、教学步骤1. 创设情境a. 通过展示一些具体的生活场景图片，引起学生的兴趣，激发他们对品德教育的思考。
b. 列举一些关于品德的问题，让学生进行思考和回答。
2. 探究与讨论a. 学生分组讨论关于课题的问题，并互相交流，总结各自的观点。
b. 教师带领学生进行讨论，引导学生找出问题的根源，并分析可能的解决办法。
3. 视听辅助教学a. 教师向学生播放一些与品德相关的视频，让学生进一步了解品德和道德的重要性。
b. 使用幻灯片展示相关的案例和教育素材，帮助学生更好地理解品德教育的内容和目标。
部编《品德与法治》五年级下册(全册)教案人教部编版
部编《品德与法治》五年级下册(全册)教案人教部编版部编《品德与法治》五年级下册教案一、教材介绍- 本教案适用于人教部编版《品德与法治》五年级下册全册教材。
- 教材旨在培养学生的品德素养和法治观念，使其树立正确的价值观和法律意识。
二、教学目标1. 理解并掌握本教材所包含的品德与法治知识点；2. 培养学生的道德品质，提高他们的品德修养；3. 培养学生的法治观念，增强他们的法律意识。
三、教学内容全册教案包括以下内容：1. 第一单元：课文导读- 研究课文内容，并了解课文背后的品德与法治思想；- 培养学生的阅读理解能力和品德素养。
2. 第二单元：社会公德- 研究社会公德的内涵和重要性；- 引导学生树立正确的社会公德意识。
3. 第三单元：生活公德- 研究生活公德的内容和要求；- 培养学生的良好生活惯和道德素养。
4. 第四单元：学业纪律- 研究学业纪律的重要性和内容；- 培养学生的研究自觉和纪律意识。
5. 第五单元：家庭美德- 研究家庭美德的内涵和表现形式；- 培养学生的家庭责任感和家庭美德。
6. 第六单元：法律知识- 研究与法律相关的知识点；- 培养学生的法律意识和遵纪守法的行为。
四、教学方法- 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和研究兴趣；- 观察法教学：通过观察、分析，引导学生自主发现并总结品德与法治的规律；- 情境模拟教学：通过情境设置，让学生参与到真实的案例中，培养他们的自我决策和问题解决能力。
五、教学评价- 通过课堂讨论、小组合作等形式，对学生的参与度和思考能力进行评价；- 可以设置小测验或作业，检验学生对品德与法治知识的掌握程度；- 定期组织学生进行综合性评价，评估他们的品德素养和法治观念的发展情况。
以上为《品德与法治》五年级下册教案的简要内容介绍。
希望本教案能够帮助学生深入理解品德与法治知识，提高他们的道德素养和法律意识。
五年级下品德与社会教学计划8篇范文
五年级下品德与社会教学计划8篇范文五年级下品德与社会教学计划1 一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。
(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。
(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。
2、能力：能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3、知识：初步了解农业生产与人民生活的关系;知道科技的发展对工业的重要影响;了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规，懂得利用现代传媒安全、有效获取知识 ;了解科技的发展，了解科学技术与人类生活、社会发展的关系，知道科学发展带来的社会问题。
五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇
五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇【篇一】五年级下册道德与法治教学计划一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。
苏教版五年级德育下册全册教案
苏教版五年级德育下册全册教案第一单元：友谊交流课时一：友善交往教学目标：- 了解友谊的重要性- 研究友善交往的基本规则- 提倡积极主动与他人交流教学内容：1. 了解友谊的概念及重要性2. 掌握友善交往的基本规则3. 研究积极主动与他人交流的技巧教学活动：1. 设计小组讨论，分享友谊的重要性和自己的交朋友经验。
2. 观看友善交往的短片，讨论学到了什么，以及如何运用到实际生活中。
3. 进行交流技巧训练，比如主动打招呼、礼貌用语等。
讲评评价：1. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们的友谊意识。
2. 观察学生在交流活动中运用所学技巧的情况，给予积极反馈。
3. 结合学生个体情况，进行适当的差异化帮助和指导。
课时二：尊重差异教学目标：- 培养尊重他人差异的意识- 研究如何包容和接纳不同的意见和观点- 锻炼与不同人群友善相处的能力教学内容：1. 认识差异的存在，了解不同人群的特点和需求。
2. 研究包容和接纳不同的意见和观点的重要性。
3. 进行与不同人群友善相处的角色扮演练。
教学活动：1. 进行小组讨论，探讨差异的存在及如何尊重他人差异。
2. 观看带有差异情景的故事或视频，研究如何包容和接纳不同的观点。
3. 设计角色扮演活动，让学生模拟与不同人群友善相处的场景，提高应对能力。
讲评评价：1. 监控学生讨论的氛围，引导他们尊重他人差异，避免歧视。
2. 观察学生在角色扮演练中的表现，给予好的示范和指导。
3. 通过小组反馈和个人总结，帮助学生总结差异尊重的重要性和技巧。
课时三：诚实守信教学目标：- 培养诚实守信的价值观- 研究诚实守信的表现和效果- 鼓励学生面对困难坦诚相待教学内容：1. 认识诚实守信的概念及其重要性。
2. 研究诚实守信的表现和效果。
3. 探讨在困难面前如何坦诚相待。
教学活动：1. 进行小组讨论，分享各自对诚实守信的理解。
2. 观看与诚实守信相关的故事或视频，深入了解其表现和效果。
3. 设计情景剧表演，让学生在困难面前坦诚相待，体验诚实守信的重要性。
苏教版《品德与科学》五年级下册整册教案
苏教版《品德与科学》五年级下册整册教案一、教材背景苏教版《品德与科学》五年级下册是一本素质教育类教材，旨在培养学生的品德素质和科学知识。
本册教材内容丰富多样，涵盖了人文、科学、社会等多个领域的知识，适用于五年级学生使用。
二、教学目标根据《品德与科学》五年级下册教材内容，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的品德素养，提高其道德观念和道德行为的意识；2. 培养学生的科学知识和科学思维能力，提高其科学素养；3. 培养学生的社会意识和社会责任感，提高其社会参与能力。
三、教学内容安排根据《品德与科学》五年级下册教材的特点和教学目标，我们安排了以下教学内容：1. 单元一：爱与关怀- 研究如何表达爱和关怀的重要性；- 研究不同形式的表达爱和关怀的方式；- 进行相关实践活动，如互助行为的模拟和角色扮演。
2. 单元二：科学的奥秘- 研究探究科学现象的方法和技巧；- 研究科学实验和观察的基本步骤；- 进行小组合作实验，培养科学探究的能力。
3. 单元三：社会之光- 研究社会意识的重要性；- 研究正确认识社会现象和问题的方法；- 参观社区，了解社会组织和社会服务的重要性。
4. 单元四：未来的梦想- 研究如何确定自己的梦想和目标；- 研究如何制定实现梦想的计划；- 进行小组讨论和个人写作，分享自己的梦想和计划。
四、教学方法和策略为了达到教学目标，我们采用以下教学方法和策略：1. 探究式研究：通过启发学生的好奇心和探索欲望，培养其科学思维和研究兴趣。
2. 合作研究：通过小组合作和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，培养其团队合作能力。
3. 实践活动：通过实际操作和实践活动，提供学生与现实世界接触的机会，培养其实际应用能力和社会责任感。
五、教学评估方法为了评估学生的研究效果和教学质量，我们采用以下评估方法：1. 日常表现评估：通过观察学生在课堂上的表现、互动和合作情况，评估其研究态度和行为表现；2. 作业评估：通过学生的书面作业和实践活动报告，评估其对教材内容的掌握和实际运用能力；3. 小组合作评估：通过小组合作活动的成果和团队合作情况，评估学生的团队合作能力和沟通协作能力。
2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划范文(四篇)
2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划范文(四篇) 【篇一】2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划第二单元公共生活靠大家4.我们的公共生活教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
课前准备:课件教学方法朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授(一)我们离不开公共生活活动1：1.我们通常在哪些场所参与公共生活在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。
2.参与公共生活对我们健康成长有什么意义(1)深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验(2)提高人际交往能力和社会适应力(3)增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。
活动2：1.说一下你身边的不文明现象再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。
影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。
2.为什么要文明参与公共生活(必要性)①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。
②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。
五年级下品德与社会教案(精选11篇)
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的：情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。
教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反应。
7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课，呈现研究目标
2. 引出话题，让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问，引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子，让学生明白物质和精神的关系，理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文，加深对人的美好的理解
6. 练环节，鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好，并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题，拓展学生的思维
教学资源
- 课文：《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好，通过课堂上的引导和互动，引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。
具体分析物质和精神的关系，并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。
通过学生的练习和分享，让课堂更生动、有趣。
同时，在思考题的引导下，学生的思维也得到了拓展。
五年级道德与法教案范文（精选5篇）
五年级道德与法教案五年级道德与法教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的五年级道德与法教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级道德与法教案1以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法、自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期，将一如既往得落实道德与法治学科的各项常规工作，加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设，提高学科的教学效率。
一、目标体现本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
二、教材编写特点：1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人上要素“综合交叉，螺旋上升”。
人教版品德与社会五年级年级下册《生活中的幸福 》教学设计
人教版品德与社会五年级年级下册《生活中的幸福》教学设计1. 教学目标- 了解幸福感的概念和重要性。
- 分析生活中的幸福来源。
- 掌握表达幸福感的词语和句子。
- 培养正向的生活态度，增强幸福感。
2. 教学准备- 课本《生活中的幸福》第一单元教材及相关教辅资料。
- 幸福感表达的词语和句子卡片。
3. 教学过程第一课时：了解幸福感概念1. 师生问答交流：引导学生谈论自己对幸福的理解和感受。
2. 引入课文：播放幸福感相关的视频或图片，激发学生研究的兴趣。
3. 听课文录音，学生跟读：帮助学生熟悉课文并提高听说能力。
4. 分组讨论：学生分小组探讨生活中的幸福来源，并汇报给全班。
第二课时：掌握幸福感表达1. 研究幸福感表达的词语和句子：教师呈现幸福感表达的卡片，学生跟读、记忆、背诵。
2. 情景对话练：分角色进行幸福感情景对话练，加深学生对幸福感表达的理解和运用能力。
第三课时：培养正向生活态度1. 听课文录音，学生跟读：继续加强学生的听说能力。
2. 分组讨论：以小组为单位，展示并分享自己在生活中积极向上的事情，并对其他组展示的内容给予鼓励和肯定。
第四课时：评价与总结1. 练巩固：进行幸福感相关的练题。
2. 小结课程内容：帮助学生回顾课程内容，总结研究成果。
3. 课堂分享：邀请学生分享在研究本课程中的收获和感悟。
4. 教学评价- 教师观察学生课堂表现和参与度。
- 学生完成的课堂练和作业的准确性和完成度。
- 学生的小组讨论和分享表现。
5. 教学扩展- 组织学生进行社区服务活动，帮助他人找到幸福感。
- 鼓励学生写一篇关于自己幸福感的短文，展示给全班。
6. 参考资料- 人教版品德与社会五年级下册教材- 人教版品德与社会五年级下册教师用书- 相关教育网站资源。
部编版五年级道德与法治下册教学计划7篇
部编版五年级道德与法治下册教学计划7篇第一篇: 部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学xx题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;(2)通过引入幼儿生活中的典型问题，鼓励幼儿在探索解决问题的过程中参与生活、创造生活，展示其多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
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粤教版《品德与社会》五年级下册教学案编写单位：文明大道小学五年级语文组编写人员分工：1——3课：董丽华4——6课：马宏霞7——9课：董春艳1 0课：张志华11——13课：师金霞汇编修改人：张志华第一单元科技改变世界1、科学技术真神奇教学目标：1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。
教学重难点：重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。
难点——科学技术促进社会进步发展的作用。
教学过程：一、创设情景，质疑自探1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
2、（自探问题）讨论小品中两种方法的利与弊。
二、分组学习，合作交流（小组交流问题）分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
小组展示学习收获。
三、精讲点拨，巩固训练1、小组汇报，全班交流。
2、精讲点拨：1）农业：杂交、嫁接、温室栽培、袁隆平2）医疗：接种疫苗3）交通：编故事四、检测反馈，拓展运用1、（检测题）科学技术的发展经历了（）、（）、（）三个时代。
通过学习，我认识了（），他（）。
2、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料3、教学小结：通过这节课的学习，我们了解了人类历史上重大的科学技术成就，深刻感受到科学技术对生活的影响，希望同学们做一个学科学、用科学的孩子，用科学技术为我们创造更美好的明天。
2走近科学家教学目标：1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。
教学重难点：重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。
教学过程：一、创设情景，质疑自探1、（自探问题）生交流课前搜集到的科学技术领域的科学家、发明家的事迹。
2、揭题：走近科学家二、分组学习，合作交流1、自学7-14页，（小组交流问题）说说自己学到了什么，并交流自己搜集的资料。
2、小组展示学习收获。
三、精讲点拨，巩固训练1、引导学生提炼科学家奉献故事的感人语言、行为，交流自己的感受。
2、引导学生学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究的精神和态度。
四、检测反馈，拓展运用1、课堂小结2、（检测题）展示自己收集的科学家的名言，并交流对它的体会。
3、引导学生确定自己的榜样和努力方向。
4、教学小结：本节课中，同学们学会了搜集资料。
同学们在搜集资料的过程中，锻炼了动手动脑的能力，还从科学家奉献的感人故事中汲取了精神营养。
这种内在的感受、精神的洗礼是自己最大的收获。
3、我们的科技乐园教学目标：1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
2、在生活中培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
启发学生从小树立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。
教学重难点：3、重点——引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
难点——在生活中培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
教学过程：一、创设情景，质疑自探1、挑战智多星。
阅读15页，组内准备展示。
2、各组展示，选出科技小组。
二、分组学习，合作交流（小组交流问题）1、各组拿出准备好的小制作材料，动手制作。
2、展示各组制作并简要介绍。
3、评价、评选“最佳小制作”。
4、小组展示作品。
三、精讲点拨，巩固训练1、科技小讲堂每组内推荐一名代表进行自由的科技讲解并回答学生的提问。
2、进行“有了计算机是否还需要练字”的辩论。
四、检测反馈，拓展运用1、（检测题）自由读书20页内容，并说说自己身边热心于小发明、小制作的同学的故事。
2、教学小结：科技手工制作，可以是平时学生参加过的活动成果，也可以是即时要求制作的，重点是同学们说出了制作的过程中的酸甜苦辣。
在本次活动中同学们的勇敢、坚韧、不骄不躁的意志品质得到了培养，希望同学们从小树立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的理想。
第二单元信息与传媒4、传媒家族教学目标：1、知道报刊、广播、电视、网络是现代媒体的主要类型和形式。
2、感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。
3、能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。
4、合理安排时间，选择有益于身心的电视节目。
教学重难点：了解现代媒体的主要类型和形式，能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。
教学过程：一、创设情境，质疑自探1、同学们，现代社会是一个信息社会，你想获取信息主要是通过什么渠道？（自探问题）（学生自由发言。
师板书。
）2、最近你留意了哪些新闻呢？请选取最感兴趣的新闻和大家一起分享。
3、统计班内同学获得信息的来源。
二、分组学习，合作交流1、小组交流问题：（1）、向大家汇报你的小调查（23页）；（2）、讨论看电视好还是看书报好，说说观点和理由；（3）、如何正确选择适合我们的媒体和栏目。
2、学生分组讨论展示。
3、班内汇报。
三、精讲点拨，巩固训练1、抽小组汇报组内交流结果。
2、（检测题）小组内选择自己的主张并收集自己主张的理由，选出辩手进行辩论，其他人可举手发言。
第二步，陈列双方理由在黑板上，请双方辩手进行最后的陈述。
第三步，老师对双方辩论情况进行总结。
3、由于各种媒体承载的信息良莠不齐，我们必须根据自己的需要选择有益的信息。
只要学会正确的选择，媒体就能成为帮助我们进步的好朋友。
抽小组向大家公布“我们的媒体指南”，其他组补充。
四、检测反馈，拓展运用1、回顾填空。
（检测题）（1）、、、、等都是传播信息的媒介，人们把它们称为大众传媒。
（2）、中国现存最古老的报纸是，发行于朝，也是世界上最古老的报纸。
2、分组开展一次信息大搜索活动，分工合作，办一份内容丰富的小报。
3、教学小结。
5、千里友情一线牵教学目标：1、知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。
2、能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代人们的主要通信方式。
教学重难点：知道现代通信方式和种类及其特点，能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学过程：一、创设情境，质疑自探1、同学们，如果你的爸爸到外地工作了，而你又非常想念他，你准备怎样与他联络？（生自由说。
电话、短信、网上聊天……）如果你的好朋友转学了，你们相见一次特别不容易，要说的话有特别多，你准备怎么办？（写信）2、面对这么多的通信方式，你有什么想了解的吗？3、生质疑：哪种通信方式最好呢？古时候的人是怎么通信的？（自探题）……二、分组学习，合作交流1、出示小组交流问题：（1）、交流后完成表格“通信方式大比拼’;(2)、在同学生活中，我们应该注意哪些问题呢？（3）、你了解哪些古人的通信方式？2、小组学习、讨论交流以上问题。
3、小组做好展示准备。
三、精讲点拨，巩固训练1、抽小组展示本组的“通信方式大比拼“表格，并向大家讲解。
师小结：各种通信方式都有自己的特点，人们可以根据不同的生活需要和具体条件来进行选择。
2、抽小组汇报第二个问题，学生可结合31页的图画谈谈自己的看法。
师小结：现代通信给人们生活带来便利的同时，有时候也会带来一些问题。
在通信生活中，我们既要注意文明礼貌，也要提高警惕，学会保护自己的合法权益，遵守相关的法律法规。
3、学生汇报自己了解的古代通信方式：烽火狼烟、飞鸽传书、快马送信、孔明灯等。
四、检测反馈，拓展运用1、填空：（检测题）（1）、现代化的通信方式包括、、三大家族。
（2）、1876年，美国人发明了电话。
（3）、就像一个国际信使，由于它站在36000千米的高空，所以“投递“覆盖面特别大，一颗卫星就可以负责1／3地球表面的通信。
2、请你设计一种未来的通信方式。
3、教学小结。
6、缤纷的网络世界教学目标：1、感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。
2、掌握基本的网络知识和搜索能力。
3、知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。
4、遵守网络道德规范，不沉迷于网络。
教学重难点：掌握基本的网络知识和搜索能力。
要学会正确认识和使用网上的各种信息。
遵守网络道德规范，不沉迷于网络。
教学过程：一、创设情境，质疑自探1、现代生活中，网络的影响无处不在，他让我们分享着丰富的资讯，拓宽了人们相互沟通的领域，是生活变得五彩缤纷。
学会利用网络，对于每个现代人都非常重要。
相信大家对于网络也是非常熟悉的，能说说你在什么情况下使用过网络吗？2、抽学生讲讲自己的上网经历。
3、你都想了解哪些网络知识呢？生自由质疑。
（什么是互联网？在使用互联网时，我们该注意些什么呢？……）（自探题）二、分组学习，合作交流1、出示小组交流问题：（1）、阅读教材33页——39页，交流自己遇到的类似问题；（2）、在班内进行小调查，共同填写“互联网对青少年的影响调查报告“。
2、分组活动、交流、总结。
3、小组准备班内汇报。
三、精讲点拨，巩固训练1、结合学生的汇报展示，师及时进行小结。
2、网络的作用无处不在，不仅为我们的日常生活提供便利，而且正在影响着我们的经济、文化和教育等各个领域。
3、网络可以解决生活中的很多问题，但网络不是现实，要学会选择。
网络中存在着很多潜在的危害，如交友陷阱、信息垃圾、游戏诱惑等。
告诉学生要学会识别和选择，特别是不能沉迷于网络游戏。
结合37页的问题，引导学生注意网络安全，学会保护自己。
4、引导学生阅读“全国青少年网络文明公约”，并填写“我们的绿色上网承诺”。
四、检测反馈，拓展运用1、背会“全国青少年网络文明公约”，并在以后的上网时自觉遵守。
（检测题）2、课下可以试着登陆“中国少年雏鹰网：http:∥ ／”。
3、教学小结。
第三单元红红的中国结7、中国古代科技之光教学目标：1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。
教学重难点：感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
教学准备：查资料，自制指南针。
教学过程：一、创设情景，质疑自探1、学生汇报自制指南针的观察结果。
2、自探问题：中国古代四大发明是什么？3、板书课题：中国古代科技之光。
二、分组学习，合作交流1、出示小组交流问题：自学课文40-46页内容，小组讨论，四大发明将来还会有怎样的发展？完成42页表格。
2、学生自学。
3、小组交流展示。
三、精讲点拨，巩固训练1、辨别方向的方法。
（1）、在林中找一棵树桩，根据年轮识别方向，年轮总是南面宽，北面窄。
（2）、根据蚂蚁洞穴识别方向，因为蚂蚁洞穴大都朝南。