期末书面和非书面检测质量分析表2012
期末考试质量分析表
卷面总分：100分(其中笔试题70分(含选择、填空、简答题)，机试题30分。考试为开卷考试
所涉及教材内容：初中信息技术(八年级第二学期)：上海科技教育出版社
试卷基本特点：基础知识为主，课本内容占90%以上，机试题设计灵活，学生可根据自已掌握的幻灯片演示文稿制作技巧，发挥自己想象，创造性地完成试题，要求内容健康，积极向上。
100分
99~90分
89~80分
79~70分
69~60分
50~50分
49~40分
40分以下
69
73
32
27
0
1
1
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
考试时间：2014-06-27~2014-07-02
卷面总分：100分(其中笔试题70分(含选择、简答题)，机试题30分。考试为开卷考试
五、下阶段的工作措施及打算
小组分工还应更加明确；关注学有困难学生方面应更加耐心、仔细一些。
执笔人
张斌
日期
2014．07．05．
2013~2014学年第二学期期末考试质量分析表
初二年级信息技术学科
考试日期：2014年07月02日
班级
初二(1)(2)(3)(4)
应考人数
211
实考人数
211
考试时间
22014.06.25~2014.07.02
试卷满分
95
命题范围：八级第二学期(上海科技教育出版社)
命题人
张斌
审核人
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
2012-2013六语上期末质量检测分析表(1)
学生学习中暴露和存在问题
1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学学习不踏实，不审题，认真书写习惯不够。
2.语文课程资源整合开发还需要科学有效。提高学生的认识能力和理解能力。如进一步整合家庭和社会的教育力量，让学生在语文实践活动中提高语文能力……作为教者，有时还不能整体协调。
5
6.9﹪
6.2
71
57
80.4﹪
10
14﹪
4
5.6﹪
6.3
74
57
77﹪
13
17.6﹪
4
5.4﹪
6.4
74
69
93.2﹪
5
6.8﹪
6.5
76
68
89．5﹪
7
9.2﹪
1
1.3﹪
合计
检测基本情况分析
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念从基础、阅读、作文等方面考察学生的双基、理解、分析问题、解决问题的能力。试卷总体上把握了教材内容的重难点，做到了题型多样、知识覆盖面广，体现了语文课程的普及性、基础性和发展性。整个卷面从字、词、句、段、篇等方面考核了学生的基础知识和基本能力，使学生在解决问题中进一步加强基础知识的掌握和基本能力的运用。
3.语文教学需进一步重视学生学习策略的指导。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪一个阶段都需要重视学生语文学习策略的指导
教学整改措施与对策
1.要继续重视识字和积累。在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。特别要重视学生遣词造句能力培养。
2012年初二八年级下册英语期末考试卷面质量分析
2012年初二八年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一、试卷分析：本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
二、语言知识运用第一节语法和词汇本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。
因为大多数被荣没有离开课本内。
出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
第二节完形填空本节属于中等难度题。
短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。
但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。
卷二部分，书面表达第一节词汇运用。
（一）单词拼写，（二）综合填空。
用所给的词的适当形式填空。
灵活考查八年级重点词汇，中等难度。
第二节任务型阅读。
本题短文比较简单，学生做得比较好。
写作内容也为学生最熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。
但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说。
2011-2012年度期末考试质量分析
2011-2012年度第一学期期末考试质量分析在各级领导的精心安排下，在各校的大力配合下，在各位阅卷教师的认真工作下，灞桥区2011-2012年第一学期期末考试工作已圆满结束。
现结合各校反馈的信息，将本次的考试做出以下三方面的分析：一、试卷分析2011-2012年度第一学期末考试试卷严格按照中考要求，综合考查了九年级上学期全部至九年级下册第二章第四节二次函数的图像，考查的知识点全，覆盖面广，难易程度适中，能够客观真实的考查出学生的真实水平。
所以本次考试试卷是一份质量高、灵活度大的能力兼水平测试卷。
二、试题分析根据近几年的出题动向及各章节的分值分配，在所有人的精心研究下，本次考试在考试范围广，知识点多的情况下，仍然按照中考的比例进行了各章节考点合理的分配，现对各章的分配情况统计如下：由以上统计的分数显示，本次在按中考的指导下，针对本区的实际情况，有针对性的侧重考查了几何证明，二次函数考查的较少，其他各章节考查的比重大致相同，考查较为全面，到位。
三、学生的答题情况分析章节 题 型 题 号 分 值 总 分空 间 几 何（上册） 第一章 第三章证 明4,6,8,10,14,16 18 23 25 每题各3分 本题6分 本题9分 本题12分45分 （上册） 第四章 视 图 2 20 本题3分 本题7分 10分 （下册） 第一章直角三角形的边角关系 7，11 21 每题各3分 本题8分 14分代 数 运 算（上册） 第二章 一元二次 方 程 1 17 22 本题3分 本题5分 本题8分 16分（上册） 第五章 反比例函数 5,15 24 每题各3分 本题10分 16分 （下册） 第二章二次函数 9,13 每题各3分 6分 概 率 （上册） 第六章 频率与概率 3 19 本题3分 本题7分 10分 统 计（上册） 第六章频率与概率12本题3分3分为了更好地开展教育试题的拟制工作，为了能够真实有效的考查本区学生在数学学习方面的真实水平，让本区每位教师对所教学生及整个灞桥区学生的整体情况有一个准确的定位，对学生的答题情况分析就显得尤为重要。
五、六年级科学2012年秋期末考试质量分析表
审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严
审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严
100 100 80 100 80 80 100 100 40 80 100 100 100 100 100 40 100 100 100 100 80 100 100
看题不仔细 看题不仔细 看题不仔细
知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺 知识欠缺
80 100 100 100 80 40 80 80 100 80 100 100 20 80 60 80 80 100 80 80
83 50 100 17 17 83 67 50 0 50 100 100 17 17 100 0 50 33 17 100 17 100 17
Байду номын сангаас
态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真
态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真 态度不认真
审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严
审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严 审题不严
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 80 100 80 100 100 60 100 40 20 80 100 60
瞿登辉 40 知识欠缺 80 向先学 80 知识欠缺 80 李旭 李邦恒 蔡祖甜 曹明星 付玲 查天 郭贤衡 聂迪魏 李洲 雷俊 文欢 张雨琪 李珊娜 章蕾 曹盈盈 王文正 吴俊 魏倩 吴少尉 郭贤聪 罗琪 付聪 孙天赐
五年级数学质量分析表
单位：海珠小学执笔人：刘长征2012学年度第一学期
一、总体情况
（学校填写此表可根据本校年级实际班级总数增减行。）
班别
参考人数
平均分
及格率
优分率
最高分
最低分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科任老师
五（1）
五（2）
五（3）
五（4）
五（5）
二、各知识块（各大题）答题情况统计与分析（可根据实际情况增加行）。
知识块
题号
错例摘录
原因分析
填空题
4
小俊和爸妈游玩2天，共消费903元，平均每人每天消费（451.1元）
学生除以了2天，但没有除以3人。
8
下面图形从哪个位置看到的
学生习惯写能看到的那个面
10
1÷A=0.0202…3÷A=0.0404…
2÷A=0.0404…4÷A=0.0404…
学生写时没有写…对循环小数的不理解或忘记。
5x+1.5-1.5 =17.5-1.5
5x=16
X=3.2
学生拆括号时没有用到分配律，要分别乘。
解决问题
1
这只雨燕的飞行速度大约是多少？
学生没有理解题意
3．75×0.5×2.3
5
两面涂漆一共需要多少kg?
7.2×0.5=3.6(kg)
学生读题不认真,没认真
看题.
三、质量分析总结
四、教学改进措施
五、对命题的意见或建议
试卷难度适中，无意见！
判断题
2
如果a×1.3的积是三位数，那么a是两位小数（×）
学生对题目的理解不够
3
两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形（√）
期末检测质量分析表(李雪霞)
琯头中心校期末检测质量分析表（2012—2013学年第一学期）四年1班数学科任课教师：李雪霞试卷分析试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、估算、笔算知识，也考查学生双基知识，多位数读、写法和省略方面的知识，同时加强测评学生的操作。
根据已有规律找出规律等等，从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。
试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。
计算方面，三位数乘除两位数的数目不大，应用题方面从基本数量关系单价、数量、总价、速度、时间、路程之间的关系考查运用知识的能力，量角、画角、画高难度小，对中下生的学习，能提高自信心。
试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子们身边的事物，让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值。
本次质检总体情（平均分、合格率、优生率全班参加考试的48人。
平均分为 79.80分。
及格人数为 45 人，及格率为 93.75％。
优生人数为 24人，优生率为50％。
存在问题第一题是填空题，本题共有9道小题，其中前4道小题出错较少，粗心造成的。
第6小题的错误率最多。
主要是（）个平角学生没有区分清。
第二题是辨一辨，本题出错较多的是第5小题，主要学生对于垂直线段的概念理解不清。
第三题是选一选，第3小题学生对于车辆的行驶速度有待了解。
第四题是神机妙算，第1小题直接写得数，学生大体上完成较好，第2小题用竖式计算下面各题，最后一小题8100÷300=，较多学生没有进行验算以致失分。
第五题是操作题，此题做得较好。
第六题观察分析，爱思考，此题答题情况较好，但失分都在第2小题，男生比女生多多少人，计算错误或是不认真造成的。
第七题是解决问题，其中3、5题出错较多，平时都训练过，3题主要是个别学生不理解题意。
5题出现错误的主要原因是大多数学生一看问题比较多，根本没有认真读题、分析题就瞎编，还有一部分学生没有搞清题意，应为本题综合性较强；稍难一些，倍数关系没弄清。
期末考试质量分析表
8
11
10
16
7
定性评价： 1，试卷 分析： 本次期末 测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适度,既注重对学生基础知识的考察(拼音、写 字、识字、观察、积累等),又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在四题的2小 题补充课文的内容,既考察了学生对课文的背诵能力,又检查了对课文内容的理解能 力，虽然学生基础较差，但考试成绩仍然很理想。 2、存在的几个问题： 1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。 2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。 3.学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。
小学2013年秋季学期 价表
科目 实考人数 71 语文 及格人 数 教师 平均分
2
期末考试质量分析评
日期 54.26 及格率
（及格人 3日
1 月 45.1 100分
成绩（分数段） 40分以下 人数 19
40-49.9分 50-59.9分 60-69.9分 70-79.9分 80-89.9分 90-99.9分
小学 语文 学科非书面检测质量分析表
学校：双凤桥小学班级：二年级三班任课教师：
质
量
分
析
概况
全班人数
优（%）
良（%）
合格（%）
待合格（%）
应答简析
1、在口语交际方面一部分学生能大胆展开想象，较清楚，完整地讲述小故事，或自己感兴趣的见闻，讲述故事比较清楚，具体。有一小部分学生能用普通话交流，能完整地讲述故事。但在讲述故事时不够生动具体。学生认真倾听的习惯仍需要培养，主动与人交流的意识需要逐步建立。在与人交流时，只有少部分学生能做到态度自然大方，给予别人评价，但只有极少部分学生能大胆提问。
3、鼓励孩子多读书，积累好词句，并且学习在讲述时怎样灵活的使用这些语句，让自己想要表述的语言更加准确、生动、具体。
4、课下鼓励孩子们使用普通话交流，给孩子们创立好的语言环境，让他们能自然、流利地使用普通话。
5、对于背诵，孩子们对书中要求背诵的课文掌握较好，但不够主动，更没有自觉寻找好文章背诵的愿望，在今后的教学中激励孩子自觉背诵，寻找背诵的乐趣，感受语言积累的好处。鼓励孩子多读多背。学习在背诵的过程中积累语言。
2、大部分学生能正确、流利地背诵要求本学期要求背诵的课文。有3个孩子要在老师的提示下背诵得正确流利。
学生学科发展分析
1、根据本次测试情况来看，在口语交际这一板块，情况不太乐观，孩子们对于用方言的交流更喜爱一些。在今后的课堂教学中，首先尽量激发孩子们用普通话交流的兴趣，让每个孩子有想说的欲望。
2、继续培养孩子们倾听的习惯，让孩子们在听时，学习抓住重点思考，能对别人的讲述提出疑问，或者阐述自己的观点。
2012-2013学年度上学期各中心初中小学期末质量分析表(单科)
6062
及格率 98.09% 98.22% 93.95% 94.43% 85.84% 92.88% 82.27% 95.71% 96.77% 93.38% 93.41% 91.42% 94.35% 78.72% 86.43% 99.40% 97.37% 93.79% 92.50% 94.74% 96.55% 75.61% 61.54% 96.55% 95.24% 84.78% 94.25% 93.35%
均分 89.80 91.97 85.27 86.06 80.93 85.83 79.47 88.43 86.50 85.26 84.32 81.30 87.19 77.06 81.68 91.12 87.64 86.11 83.30 83.06 87.89 70.67 66.08 83.02 84.29 75.90 88.17 85.88
16
31
10
59.86
18 17
163
77
32
11
23
23
47.12
24
8
80
43
23
13
36
6
67.64
7
21
122
47
25
8
10
5
67.94
6
6
72
49
18
5
5
15
63.47
12
5
65
43
21
7
10
8
59.94
17
6
68
60
15
7
11
22
59.21
19
1
72
80
39
21
20
六年级语文质量分析表
2012——2013学年度第二学期期末测试质量分析学校：襄阳东风中学小学部学科：语文年级（或班级）：六年级任课教师（备课组长）:简玉芳一、试题的特点及命题思路：这次小升初的语文试卷，从学生的基础知识、语言积累、语言运用、写作和语文素养等多方面的很巧妙的检测了学生六年的学习效果和解决问题的能力，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。
试题分为五部分。
第一部分是识字与写字，（9分）。
包括1（7分）：字的笔顺、形声字、写四个表示“看”的词语、猜字谜、仿写句子，对学生学习中国汉字方法的一个小小的检查，涉及到的面比较广，让学生感受到生活之中无处不语文，无处不学问；2（2分）写建议书。
即将毕业的小学生，他们作为学校的主力军，对学校提出一些合理化的建议，既有助于母校更好的发展，也培养了六年级学生的社会责任感。
第二部分是阅读与理解，（48分）。
包括3（6分）：默写、赏析古诗文，从而激发学生养成主动积累古文的好习惯；4（9分）《穷人》片段赏析，既是对学生学过的知识的掌握情况的一个检阅，有时帮助学生学生回忆并积累知识；5（8分）从查字典的方法、学生理解词语的方法和写话等三方面检查了学生运用字、词、句的能力；6（4分）会运用修改符号修改短文。
帮助学生熟记修改符号，激励学生在以后的作文过程中能做到熟练运用；7（5分）《学弈》。
检验了学生对文言文的理解和积累；8（4分）说明文《鲸》的阅读；9（4分）议论文的阅读；10（8分）课外短文阅读，检验学生概括文章主要内容的能力、体会到的情感、体会语言文字的妙处以及学到的写作方法。
第三部分是综合性学习。
（5分）请学生来参加“感恩母亲节”综合性学习活动，了解“母亲节”是哪一天？写一句赞美母亲的诗句和对母亲的感恩之心。
激发学生爱母之情和感恩之心。
激发学生独特的亲情体验，体会母爱的伟大。
第四部分是口语交际（5分）。
从小学五年级开始就经常对学生进行转述句的训练，而且在平时的生活中，经常会要去转述他人的话，所以，这种句型的能力培养特别重要。
2012--2013六年级质量分析表期末及分析报告上传
2012—2013学年第一学期学区期末考试试卷质量分析表2012---2013学年度第一学期期末考试质量分析报告一、 期中考试成绩数据二、详细原因分析：在本题中失分率不高，主要原因在于题目中出现的单词均为常见单词，学生可以直接听到什么就选择什么，另外如果遇到没有听清的单词时，学生可以根据字母及字母组合来判断，但是对于第二种方法学生掌握的不理想，表现比较突出的失分率较高的为第三小题，这几个单词发音前部分发音比较相同，后半部分发音有些不同，学生没有辨别后半部分。
本题中失分率比较高的是第五小题和第八小题，在第八题中，学生过于强调细节了，有很多好的学生因为这些喜洋洋没有在家里写作业，所以就判断错误，没有抓到本题的重点。
第五小题 错误的学生中不少已经听到了句子中的大概意思，但是关键词meatball 没有听清，只能随便判断一下，不少就出现了错误，而有几个学生就没有听懂句子意思。
本题是这次考试的一个新题型，由于在本学期练习了两三次这样类型的题目，所以失分率非常低，错误集中在第23小题，学生在听录音时没有区分主要信息，反应出了与第二答题中同样的错误。
对于字母组合的发音，学生掌握起来比较困难，本道大题都是字母组合的发音，虽然在课上教授新词时反复的讲解字母及字母组合的发音，但是考试题中如果出现了课上没有见过的单词，学生判断的失分率就会很高，所以以后应教会学生一些相应的规律，同时注意学生的发音问题，让学生可以有意识的纠正自己的发音。
这个题目是真个试卷中出现错误最多的题目，年级中有5人全对，他们正确率高的原因是因为本文和story time中的第三篇内容类似，另外一篇是小学语文课文中的一篇，学生理解意思所以容易答对。
另外出错的学生因为题目中的词语有不认识的生词，生词多了就不容易通过整个句子来填写单词。
第一篇文章中错误比较多的是4、5题，主要是因为这两题目中需要学生根据课文内容来猜测答案，而不可以从文章中直接发现答案。
012年冬期末教学质量检测分析表
四、平时教学中存在的主要问题：
1、概念知识讲解不够到位，要求得不细致，学生理解分析的弱。
2、分析理解的题目与现实生活结合不是十分紧密，学生分析处理不够恰当。
3、教师在实验过程中演示不够到位，实验器材缺乏，讲解起来困难。
4、平时对学生要求不够仔细，学生在基础知识掌握不够扎实。
5、学生还存在着不认真马虎的习惯。
五、今后教学所采取的措施或建议：
1、想尽办法来讲解内容，认真分析原因来处理课堂内容，把学生兴趣充分的调动起来。
2、加强学生的分析能力，对待新事物的应变能力，理解能力。
3、提高学生的实验能力，在实验中学习知识
4、因材施教，提高学生的学习兴趣。
美术
一
5
72%
学生对杯子的用途及色彩搭配不合理
三、质检试卷评析：
Ⅰ级指标
项目
Ⅱ级指标
分值
得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。
10
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
9
3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
10
六、对教研室及学校教研工作的建议：
教研室工作应符合教育教学的实际，真正的服务于教学过程，配齐实验器材提高教学中的实验能力。
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人潘汝坤日期：2012年12月
10
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。
2012年下半年期末考试质量分析表
班 级
六（2）学ຫໍສະໝຸດ 科语 文 34人 34人
任教教师 合 格 率 优 秀 率
洪达旦 100.0% 100.0%
应考人数 实考人数
34人 34人
合格人数 优秀人数
基础知识积累这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，总体上学生
试 卷 分 析
做得比较好，但是得分不太高，引起我注意：改间接叙述，班级中7个学生出 错，这不得不让我重新审视自己的教学,应该做得再细些! 阅读感悟课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对较多，学生积累比 较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！这也带 给我新的思考！“句式训练”好多同学答得很表面，有2个学生不明题意。学 生的审题一定要强化。如何让学生更细心些？在主观性题目上，我平时反复 训练学生把话说简洁而且完整！在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难 情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。 习作表达大部分学生得分挺不错，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局 有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想 不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
改 进 措 施
1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔 即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯 。2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励 孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护 航！3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的 甜滋味。一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出 来；另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向各类报刊、杂志社等投稿 。
存 在 问 题
期末质量检测分析表2012年2月
期末质量检测分析表2012 学年第二学期 2013 年 2 月 2 日班级二（4）班学科语文任课老师试卷分析情况记录一、基本情况分析此次语文考试卷覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的阅读能力，符合年段的要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
二、考试结果及分析1、情况分析全班36人，实际参考人数为36人，及格人数为36人，及格率为100%，优秀人数为34人，优秀率为94%，最高分99分，有3人。
其中基础全对的为5人，阅读全对为2人，写话得B的有7人，得C的有一人，得D的有一人，其余都为A。
90分以下5人，90分以上31人，最低分为85.5分。
从整体来看，成绩比较理想。
2、答题分析第一站第一题，我会读拼音写词语，就是考察学生有没有掌握生字词，并将字书写规范。
有3个学生没有全对，叶盼因粗心将“眼泪”写成了“眼睛”，叶一佳将其拼成了“养为”，陈雨露没有将“息”写完整，只写了“自”。
平时字词掌握不好的学生泽宇有两个不会拼写。
将“休息”写成“体息”，“操场”的“场”不会写。
第二题，我能在带点字正确的音节或字下打“√”。
27人全对。
9人各有一处错，错的词分别为闻名、兴奋、奔月、已经。
这些词在平时总是强调了又强调，还有这么多人有误，实在不应该，我认为学生课堂上倾听的能力有待进一步训练提高。
第三题，我会把词语补充完整。
32人全对，有4个人各错了一个字，仔细分析原因都是不仔细造成的。
第四题，正确的字或词。
有填写量词的，有怎样的（），（）地干什么，有写出AABB式的，有（）来（）去的。
内容丰富，但都不难，都是孩子平时接触过的词。
有2个学生错了一题，其中一个孩子写成一（个）镜子，一个孩子写成（快快）地写，表达不够正确。
个别孩子需加强理解能力。
第五题，我会给句子加上正确的标点。
这三个句子比较典型，分别为陈述句，感叹句及问句。
句型明显，学生全对，是这次题中准确率最高的一题。
第六题，我会照样写句子。