Unit 7 What time do you get up
最新【湘少版】英语五年级上册：Unit-7-What-time-do-you-get-up教案
最新教学资料·湘少版英语Unit 7 What time do you get up?一、概述本单元的话题是时间（time）级别为二级，要求学生能准确的说出自己每天活动的时间表。
本单元还学习了一些学生日常生活活动如起床，睡觉以及一些基本课程词汇等与学生息息相关的词组和词汇。
本单元与学生的日常生活紧密相连，对于学生来说非常亲切，非常熟悉且容易掌握。
教师可以从日常生活入手创设多种情境，让学生初步运用句型What time do you……? I……at…..来进行有意义的操练或对话教学。
如“制定自己的一日时间表，做时间的小主人”“充当小记者采访同学的了解同学的每日时间表”以及为咱们办同学制定周末时间安排表等活动。
本单元分为三个课时完成，第一课时为part A, B, C部分。
第二课时为part D部分，第三课时为part E, F部分。
二、教学目标分析1，词汇：能听得懂，会说，会读新单词timetable，computer，lesson，PE，art, maths, music.能听懂会说新单词dining hall, whole,2,句型：听得懂，会说，会读what time do you….？I…..at….He/she…..at…3, 话题的语篇运用。
4，能制定出自己的时间表，采访同学朋友了解他们的时间表，能根据所学短文仿照写一写自己的一天。
三，学习者特征分析1, 学生在三四年级已经学过了关于数字的词汇，对于What开头的特殊疑问句学生在每册书中都有接触过，学生在五年级上册第四单元和第五单元已经学过了关于情态动词的can的疑问句Can I…四年级上册第八单元我们已经学过了动词的第三人称单数。
2，学生情况分析：兴趣高：五年级学生在过去两年多的英语学习中，已积累了一定的语言量，学习积极性比较高，也乐于开动脑筋，思考问题，对英语学习有比较深厚的兴趣。
表演欲强：学生都喜欢上英语课，想说，也善于模仿。
五年级上册英语教案-unit7whattimedoyougetup｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 Unit 7 What time do you get up？ | 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）五年级上册英语第七单元，主题为"What time do you get up?"。
教学内容主要包括询问和回答日常活动的时间，例如起床、上学、吃午饭、放学、吃晚饭和睡觉的时间。
通过本单元的学习，学生将能够熟练使用钟表时间表达法，掌握询问和回答日常活动时间的句型，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如"get up", "go to school", "have lunch", "get off school", "have dinner", "go to bed"以及"What time do you ?"等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行询问和回答日常活动的时间，提高英语听说能力。
教学难点1. 钟表时间表达法的掌握，如"half past seven", "a quarterto eight"等。
2. 句型"What time do you ?"的运用，以及根据实际情况进行回答。
教具学具准备1. 教学课件：包括本节课的重点单词、句型、图片和钟表模型等。
2. 钟表模型或实物：用于展示和练习钟表时间表达法。
3. 录音机或音响设备：播放本节课的听力材料。
4. 学生用书、练习册：供学生跟读、练习和完成课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用教学课件，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
上海沪教牛津版(三起)四年级下册英语教案-Unit 7 My day
Module 3 My colourful lifeUnit 7 My day.◆教材分析本课是教材Module 3 Unit 7的教学设计。
本单元的语言功能项目是正确使用What time do you get up? I get up at ….本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
◆教学目标【知识目标】让学生能听、说、读、写本单元单词：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2.熟练运用What time do you get up? I get up at ….的句式。
【能力目标】1.通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。
2,.通过短文的阅读创编一个新的短文。
【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】1、词汇：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2、句型：What time do you get up? I get up at ….【教学难点】Does he/she like…(doing)?问句及其答句的迁移使用。
◆课前准备◆Useful phrases and sentences.◆教学过程Step 1 Warm upDo and sing the song “What time is it?”(设计意图：边唱边做动作，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，通过歌词复习12个整点时间和句子”What time is it ? It’s …. It’s time to ….)Step 2 Lead inGame “Look and say “.There are some clocks in the time box, let some students come and have a look, then ask and answer with classmates.(设计意图：通过游戏，再次巩固时间表达法中的易错点和难点，让学生在玩中学，玩中记。
五年级上英语教学设计-Unit 7 What time do you get up -湘少版
五年级上英语教学设计-Unit 7 What time do you get up -湘少版教学目标1.学习和掌握时间的表达方式，如“at”和“o’clock”等2.学生掌握日常活动时间的表达方法，如“get up”、“eat breakfast”、“go to school”等3.通过口语、听力、阅读、写作等多种方式，有效提高学生英语交流能力教学内容1.教授基本时间表达方式及其在日常生活中的应用2.介绍基本日常活动时间表达方式3.听、说、读、写等多种教学方式并进教学重点1.通过实践，学生掌握时间的表达方式及其在日常生活中的应用2.听力训练和口语表达能力培养教学难点1.通过日常活动时间的表达方式进行听说练习，提高学生的听说交际能力教学过程1. 导入教师可以先通过图片、视频等方式介绍日常活动的时间安排，唤起学生对时间表达方式的兴趣。
2. 讲授时间表达方式1.导入新词汇。
如“at”，“o’clock”，或通过图片、幻灯片等形式，生动地介绍这些基础词汇。
2.练习基本时间表达方式。
老师可以通过简单的对话，引导学生学习时间表达方式，如“what time is it？”“it’s seven o’clock”等。
3. 学习日常活动时间表达方式1.给学生介绍基本的日常活动，如“get up”，“eat breakfast”，“go to school”，并引导学生说出这些活动发生的具体时间。
2.学生进行小组讨论，彼此分享自己的日常活动和习惯。
4. 听、说、读、写等综合训练1.通过听录音或视频，在语音和发音上进行训练。
2.让学生进行对话练习，加强口语表达能力。
3.进行单词拼写和阅读文章，提高学生的听说读写能力。
5. 总结通过整合已学知识，引导学生学习时间的重要性，并呼吁学生更加注重时间和规律生活。
教学评估1.通过对学生的课堂表现和活动参与情况等进行评估，并及时给出评价和激励。
2.对于学生在语言和口语表达能力上的进步，予以鼓励和奖励。
2020湘少版五年级上册英语unit7-unit9单元课件全套
2. I get up at 6:50. 我六点五十起床。 这是一个含有介词at的句子。 at表示具体的时刻，如：at five o’clock在五点钟。 at还可用于固定搭配中，如：at noon在中午，at
night在晚上。
Let’s Learn
get up 起床
go to bed 上床睡觉
Look, read and write
1.They have music class at 10:00.
2.Anne likes playing the violin .
3.Peter’s mother is cooking.
Peter helps her
.
E I can do it
Draw a if you can do it. Draw a 1.Talk about your timetable.
[教育部审定教材]
[湘少版]五年级上册英语全套优质课件
Unit 7~Unit 9
(含Assessment Ⅲ ）
Unit 7 Unit 8 Unit 9 Assessment Ⅲ
使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应 章节内容，方便使用。
Assessment Ⅲ
湘少版·五年级上册
Review
get up 起床
2.Ask your friends about their hobbies.
What’s your hobby?
My hobby is singing.
Play roles
What’s your hobby?
My hobby is playing the violin.
My hobby is taking photos.
湘少版(三起)英语五年级上册Unit 7 What time do you get up课件
good habit
好习惯
bad habit
坏习惯
good habit
好习惯
bad habit
坏习惯
Good habit，better life！ 好习惯，好生活!
• 用英文做一个时间表和课程表 • 根据两个表，用句子 “ What time do you___?” “I ___
at ___.”写三组句子并翻译。
Let's chant What time?What time? What time do you go to bed？ Go to bed .Go to bed. I go to bed at 9:00 p.m.
lesson
课
体育 美术 音乐 数学 电脑
PE
体育
What time do you
上电脑课
I do , you say
我来做，你来说
Let's chant
What time?What time?
What time do you
?
.
.
I
at
.
问问题时，传球， 问完问题时拿到球 的同学回答问题然 后提问。
10:00 a.m. get up have dinner 9:00 p.m.
Unit 7
What time do you get up ?
What time is it?
It's
o'clock.
It's
.
time + table
= timetable
时间表
12：00 吃午餐
get up
起床
I get up at 6:00 a.m.
英语《Whattimedoyougetup》教学设计一等奖
英语《What time do you get up》教学设计一等奖1、英语《What time do you get up》教学设计一等奖Lesson 105 多媒体教学设计方案一、教学内容1．词汇(略)。
2．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.3．语法：复习must的用法。
二、教具多媒体课件unit 27 what time do you get up?教学演示三、课堂教学设计step 1 Revision[课件展示]教师与学生复习the days of the week。
教师首先出示课件中日历图片，指出从星期一到星期五这几天可称为“weekdays”(星期六在国外通常和星期日一起被称为：week-end)。
并教学新单词week和weekdays。
之后教师再点击课件，出现单词，同时教师教授学生本课文的新单词（教师可以点击小喇叭，播放录音）让学生尽可能的模仿好录音中正确的英文单词的发音。
反复操练，有条件的话让个别学生带读。
step 2 Presentation[课件展示] 教师让学生观看课件中的时钟，判断出时钟所显示的时间，并用英文表达时间。
教师随意点击任何一个时钟，学生都要流利的说出图片中所显示的时间。
教师也可以组织课堂竞赛，使学生充分参与活动。
step 3 Read and act[课件展示] 1.学生合上书，教师点击课件中read and act的放课文录音让学生听录音。
教师提问题：When/What time does Jim get up? Is Jim late? Why？教师再放录音，学生跟读两遍。
教师（逐步点击鼠标，课件逐步显示本课语言点）对一些难点做讲解。
有的句子学生能懂大意即可，不必细讲语法。
有些地方，则需要提醒学生复习。
Unit7Whattimedoyougetup(课件)湘少版英语五年级上册
What time does she get up . She gets up at .......
Ling ling's day
Activity
Time
get up
have breakfast
go to school
have English
go home
go to bed
小小记者： 模仿Peter 和Ling ling 的对话，和你的 e do you have PE .
I have PE at 2:10 p.m .
8：40 a.m
What time do you have English . I have English at 8:40 a.m .
7：00 a.m
What time do you have breakfast . I have breakfast at 7:00 a.m .
get up
go to bed
computer lesson
art
have PE
music
maths
6：50
What time do you get up . I get up at ten to seven.
9：30 pm
What time do you go to bed . I go to bed at 9:30 p.m
What time do you get up .
I get up at ten to seven.
划线部分可替换。
What time do you get up
Can you count 你会数吗？
[ˈkwestʃən]
13 thirteen 15 fifteen 17 seventeen 19 nineteen
五年级上册英语教案-unit 7 what time do you get up｜湘少版(三起)
Unit 7What time do you get up?第一课时课时目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词timetable，question；能听、说、读、写单词或词组a.m.，p.m.，get up，go to bed，maths，music，PE，art。
2.句型：能用“What time doyou…？”“I…at…”进行对话。
3.能听懂、会说A部分的对话。
4.通过调查活动，询问他人的作息情况，并对此询问做出回应。
重点难点 1.重点：理解并正确运用A部分的对话。
2.难点：理解句子“This timetable is about yourday.”的含义。
教学准备一面挂钟、单词图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤教学内容Step 1热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Greetings2.Sing a song：Tick Tock Time3.Revision教师出示挂钟，拨动指针，复习时间。
T：(拨动指针到整点)What time is it？Ss：It's one/two/three/…o'clock.T：(拨动指针到非整点)What's the time？Ss：It's 6：40/9：25/11：45/…Step 2新课呈现(Presentation) 1.教师利用图片教授a.m.和p.m.。
T：It's eight o'clock in the morning.It's 8：00a．m.T：(做起床的动作)Get up，get up，I getup at 6：00.(做睡觉的动作)Go to bed，go to bed，I goto bed at 9：30。
timetable。
T：This is Lingling's timetable.教师板书并带读timetable。
What time do you get up
What time do you get up教学目标知识目标:通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕what time do you get up? It's time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。
交际用语学习What time do you get up?/ go to school..?语法学习一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usually,sometimes等副词连用。
语音掌握字母组合ar,or,er,ir 和ru的拼读规则。
掌握句子重音和语调的训练。
情感目标:本单元的核心教学项目是“习惯性为”，即用英语询问某个人物的职业在不同时间的活动的语言。
教育学生询问他人的时候用句型what time do you get up?要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
通过学习本单元内容使学生了解人在不同时间所作的事情。
能力目标:1．要求学生能熟练的运用表达习惯行为的句型、掌握与之相关的短语。
2. 复习巩固以what time开头的一般现在是特殊疑问句的用法。
进一步理解，熟悉，运用一般现在时和现在进行时。
教学建议教学内容分析本单元的核心内容是“习惯行为”（Habitual actions）。
围绕What time do you get up? I t’s time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。
Less on 105通过讨论一星期中工作日和周末假日生活作息，运用一般现在时，重点掌握up, early, late, weekly, breakfast, leave和begin等单词和get up，have breakfast 词组、以及What time do you．．？句型。
Lesson 106第一部分运用现在进行时，描述人物正在进行的动作。
Lesson 107第一部分看图根据所提示的词语用What time do es Mr. Morison？或一般疑问句进行问答。
2022陕旅版英语四年级上册 Unit 7 It’s Tuesday单元练习附答案
Unit7 单元练习一、单项选择。
( ) 1. ---What _____ you have in the morning---I have English and math.A. areB. doesC. do ( ) 2. ---What _____ is it today---It’s Friday.A. weekB. dayC. / ( ) 3. We don’t have classes _____ Saturday.A. inB. onC. at ( ) 4. ---What does Colin do on Sunday---He _____ to watch TV.A. to likeB. likeC. likes二、看图，补全句子1. I have dumplings on _____.2. We have Math on _____.3. What does she do on _____三、翻译句子。
1. It’s S aturday._____________________________________________________________________ _2. I draw some pictures._____________________________________________________________________ _3. What about Wu Chen_____________________________________________________________________ _4. 星期日，我八点起床。
_____________________________________________________________________ _5. 我们星期三有英语课。
_____________________________________________________________________ _四、读短文，判断正〔√〕误〔×〕。
七年级下册unit2-What-time-do-you-go-to-school-知识点讲解与练习
1.What time do you get up？释：这是一个由疑问词what time（几点）引导的特殊问句。
其结构：What time +助动词do/does +主语+动词原形,询问某人做某事的具体时间。
例如:what time do you begin class in the morning?你们早晨几点开课？注:What’s the time=What time is it？也是用来询问时间,意为“几点了”。
用it作答。
例如：What's the time？It’s 7：30.几点了?七点半了。
2．I usually get up at five o'clock. 我通常在五点钟起床。
释：1）句中usually与often 一样都是频度副词，常用于动词be 之后，行为动词之前。
always意思是“总是”、“永远”,表示动作重复，状态继续，中间没有间断，通常用来修饰动词的一般时态。
例如:We always get up before six o’clock。
我们总是六点前起床。
若修饰动词进行时，则有“老是”，“再三地”的意思，带有厌烦、不满、赞美等感情色彩.例如：You are always coming late.你老是迟到。
（含有责备的意思）He is always thinking of others.他总是想着别人。
usually（75%）意为“通常”，着重表示已习惯的动作。
反义词为:unusually。
例如：They usually have four classes in the morning。
他们上午通常上四节课.They usually do some shopping on Sunday。
他们通常星期天买东西。
often（50％)意为“时常”、“经常”，表示常常这样，但不总是这样，反义词为：seldom.例如：She often helps her mother with her housework after school.放学后她常常帮助母亲做家务。
五年级上册英语说课稿-Unit 7《What time do you get up》｜湘少版
五年级上册英语说课稿－Unit 7《What time do you get up》｜湘少版一、教材分析1.1 教材背景本单元主要围绕“时间”这一主题展开，以“get up”这一日常活动为切入点，引导学生学习日常时间的表达方式。
本单元适用于五年级学生，其英语基础应为小学三年级和四年级所教授的词汇和语法。
1.2 教材内容本单元主要内容包括：•学习时间的表达方式•学习日常活动“get up”及其相关的语法和词汇•学习对于别人日常活动时间的询问1.3 教学目标通过本单元的学习，学生应能够：•熟练地运用英语表达时间•熟练运用动词“get up”并理解其常见搭配•能够对别人的日常活动提出询问并正确回应二、教学重点和难点2.1 教学重点•学习时间表达方式•熟练运用动词“get up”•能够正确询问别人的日常活动时间2.2 教学难点•理解时间表达方式中的一些特殊符号和缩写•理解动词get up的常见搭配及其使用方式•在实际交流中正确运用时间表达方式和动词get up三、教学过程3.1 导入新知•导入本单元的学习主题：时间，以及日常活动“get up”•引导学生思考日常生活中他们每天早上起床的时间•通过图片的展示，引导学生学习用英语表达时间3.2 学习新知•学习表示年、月、日及星期的英语表达方式，以及常见日期的表达方式•学习动词“get up”的常见搭配以及如何用“get up”表达自己的日常活动•学习用英语询问对于别人的日常活动时间，并能够正确回答3.3 强化练习•通过图片和实物展示，让学生完成对于时间和日常活动的口头描述•强化回答他人关于日常活动时间的正确方式，并纠正错误用法•给学生许多练习机会，以激发其学习兴趣和发展语感3.4 巩固知识•通过小组合作和个体练习，巩固时间表达方式和动词get up的搭配使用•以“一问一答”的活动形式，让学生进一步使用所学知识并纠正错误四、教学评价本单元旨在通过学习时间表达方式和动词“get up”等词汇，让学生能够熟练地运用英语描绘日常活动时间。
2022陕旅版 四年级上册 U 7 It’s Tuesday单元测试卷附答案
Unit7 单元测试卷一、根据情景填入适宜的单词。
week家族有七兄弟，大哥(1) __________ 和七弟(2) __________，江湖人称“双休日〞，休闲娱乐少不了。
二哥(3) __________ 公务忙，三哥(4) __________ 和五哥(5) __________ 长得像。
四哥(6) __________ 实干家，六弟(7) __________ 受欢送，一周工作收尾忙。
二、选出不同类的一项。
( ) 1. A. come B. Art C. Music D. Science ( ) 2. A. meat B. draw C. soup D. noodles ( ) 3. A. see B. have C. picture D. go( ) 4. A. doctor B. Wednesday C. Sunday D. Saturday ( ) 5. A. Chinese B. English C. Science D. Friday三、单项选择。
( ) 1. —________ is it today—It’s Wednesday.A. What dayB. WhereC. When ( ) 2. We ________ have Chinese today.A. doesn’tB. aren’tC. don’t( ) 3. What do you do ________ Wednesday afternoonA. inB. onC. at( ) 4. He ________ Art today.A. hasB. haveC. is( ) 5. She ________ to watch TV.A. likeB. to likeC. likes四、给以下问句选择适宜的答语。
(1) What day is it today A. Yes, I like it very much.(2) Is it Thursday today B. It’s Saturday.(3) What do you have on Monday C. I have Chinese and Math.(4) Do you like Friday D. He watches TV on Sunday morning.(5) What does Li Ming do on Sunday morning E. Yes, it is.五、情景交际。
Unit 7.《What time do you get up？》(说课稿)-2022-2023学年
Unit 7.《What time do you get up？》（说课稿）-2022-2023学年英语五年级上册湘少版（三起）一、背景本单元是英语五年级上册的第七个单元，主要以“日常起居习惯”为主题，通过学习表达时间的单词和句子，引导学生养成好的起居习惯。
二、教学目标1.知识与技能目标：•学习表达时间的单词和句子。
•能够说出自己的日常起居习惯。
•能够借助问句和答句交流日常起居习惯。
2.过程与方法目标：•利用图片和视频等多媒体教具激发学生的学习兴趣。
•采用交际法教学，提供多种情境，模拟真实交际，让学生在交流中学习。
•鼓励学生自主学习、自主思考，培养他们的学习兴趣和习惯。
3.情感态度目标：•培养学生养成良好的起居习惯，注重自我健康管理。
•发掘学生自身的优点，鼓励其自信表达，增强学生的自信心。
•培养学生的团队协作精神，提高团队合作能力。
三、教学重点和难点•重点：学习表达时间的单词和句子，能够说出自己的日常起居习惯。
•难点：运用学习到的句子进行交际。
四、教学内容及课时安排教学内容课时安排教学重点Part 1. Look, listen and learn1学习时间单词和句子Part 2. Let’s talk1学习表达自己的日常起居习惯Part 3. Read and write1运用所学知识表达自己的日常起居习惯Part 4. Let’s practice1练习运用所学句子进行交际Part 5. Let’s sing and chant1学习歌曲和歇后语1运用所学知识创作作品Part 6. Project: My DailyRoutinePart 7. Let’s review and test1复习本单元所学内容五、教学方法•归纳法•举例法•情景模拟法•具体化抽象法•交际法六、教学过程Part 1. Look, listen and learn•本部分主要通过图片和视频等多媒体教具呈现时间单词和句子，让学生熟悉并掌握。
Unit 7《What time do you get up》公开课 课件湘少版五年级上册英语
5:00
9:00 10:25
get up
I get up at 6:50 a.m.
go to bed
I go to bed at 10 p.m.
computer lesson （电脑课）
have computer lesson (上电脑课)
I have computer lesson at 9:00 a.m.
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12
9:20am 4:50pm 5:10pm 9:30pm
--- What time do you _______? ---I ________ at _____________
get up
have breakfast go to school have English go home go to bed
---I go home at 5:00pm.
A. Where
B. What time
C. How
( )2.I go to bed ____9:00pm.
A. in
Unit7Whattimedoyougetup？第一课时教案
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
作用与目的：
- 帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit7 What time do you get up?”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。
- 午餐：have lunch
② 疑问词和副词的使用
- 疑问词：how
- 副词：how often
③ 一般现在时的运用
- 表达时间：It is + 时刻 + 钟点+ 介词短语
- 例句：It is 7 o'clock in the morning.
④ 询问和描述他人日常活动
- 提问：What time do you get up?
（4）实物道具：运用实物道具，让学生在直观的视觉刺激下学习英语。例如，准备一些代表不同时间的道具，如闹钟、书包等，让学生用英语描述这些道具的使用场景。
（5）课堂游戏：设计一些有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，开展“单词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词。
3. 板书设计应与本节课的教学内容紧密相关，反映出本节课的重点知识点、词、句等。
八、重点题型整理
Unit 7 What time do you get up Part D
Earlyin themorning drives to work
eats breakfast
reads his letters
In themorning begins to work
has lunch
In the afternoon works on the computnoon
Step 2 Pre-reading
1.Show a picture and say, Today we are going to talk about daily life. Show the title of Unit 7 What time do you get up? We are going to read the story of Part D.
2.Free talk. Talk about the teacher’s day first，Then talk about their daily life, such as I get up at…. She gets up at…
3.Picture walking.
Step 3 While-reading
1.Listen and answer , Who is he? What time does he go to bed?
2.Read by themselves, Try to finish the form. Check the answers.
3.Give a title for it, for example , ____’sday.
3.通过小组合作的方式谈论人的日常生活中一天的活动。
教材分析（含重点、难点、关键点）
重点是通过猜测、读图、找关键词等方法读懂故事内容。
Unit 7 What time do you get up教案
Unit 7 What time do you get up?教学目标能听懂会读新单词timetable, get up, go to bed能听懂会说本课对话能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对询问做出回应。
教学重点及难点重点：理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点：理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”教学步骤Step 1 Warming up师生问候T：Today，we will study Unit 7 what time do you get up.复习时间的表达(出示挂钟)T: Look! What’s this?S: It’s a clock.T: What time is it?S: It’s six fifty /seven thirty /nine twentyT: What time is it, please?S：two forty p.m.Step 2 Teach new words and play gameT：Now,we will study some new words.(出示单词get up,跟读单词)T:What time do you get up?S:I get up at six fifity.（出示单词go to bed,跟读单词）T:What time do you go to bed?S:I go to bed at nine o’clock.（出示一个作息时间表）T：What's this？S：timetable跟读例句：This timetable is about your day.（出示单词maths）T：What time do you have maths？S:I have maths at 9:20 a.m.(出示单词computer)T：What time do you have computer lesson？S:I have computer lesson at 10:00 a.m.（出示单词美术art、音乐music、体育PE）T:What time do you have art？S:I have art at 2:00 p.m.T:What time do you have music？S:I have music at 2:40 p.m.T:What time do you have PE ?S:I have PE at 3:20 p.m.T：OK！Now,let’s play a game.T: When you see words,read it loudly!When you see a tiger,please say “WOW”（大声读书你看到的单词，看到老虎时请说“WOW”）T:I will invite two student to talk about school timetable.A:What time do you ?B:I at .Step 3 Part A Let's Listen and SayT: OK! Now, may I ask you some questions?T: What time does Lingling get up?T: Please turn to page 33.(跟读课文，分角色朗读)S: She gets up at 6:50.Step 4 Language points1. What time do you get up? 你几点起床？该句是询问对方作息时间的句子。