校企联合的“二合一”金融人才的培养研究

第40卷第5期 唐山师范学院学报 2018年9月 Vol.40 No.5 Journal of Tangshan Normal University Sep. 2018

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基金项目：唐山师范学院继续教育教学改革研究（JJ2015025），河北省高等学校人文社会科学研究项目（SZ17165） 收稿日期：2018-02-06 修回日期：2018-04-27 作者简介：张幸（1985-），女，河北石家庄人，硕士，讲师，研究方向为经济、金融。 -149-

校企联合的“二合一”金融人才的培养研究

张 幸

（唐山师范学院 经济管理系，河北 唐山 063000）

摘 要：基于校企合作教学的视角，通过分析互联网金融背景下金融人才供需的不匹配，明确如今校企合作教学模式中仍存在校企合作机制不健全、金融实践教学体系不完善、高校教师的实践应用素质欠缺等问题。在此分析的基础上，针对应用型互联网金融人才的培养，提出校企合作的具体措施。

关键词：校企合作教学；金融人才；应用型教育 中图分类号：C642.0

文献标识码：A

文章编号：1009-9115(2018)05-0149-04

DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2018.05.030

Study on the Cultivation of Financial Talents by Coalitions of College

and Enterprise

ZHANG Xing

(Economic Management Department, Tangshan Teachers College, Tangshan 063000, China)

Abstract: Based on the perspective of cooperative education between school and enterprise, by analyzing the mismatch between supply and demand of the financial talents, it is found that there are problems in the college-enterprise cooperative teaching model, such as unsound college-enterprise cooperation mechanism, imperfect practical teaching system of finance, lacking of practical application of teachers, ect. In view of training applied Internet financial talents, specific measures for school enterprise cooperation are put forward.

Key Words: cooperative education between college and enterprise; financial talents; applied education

伴随着互联网金融发展的浪潮，金融机构对金融人才的需求日益向互联网技术与金融专业技术的复合应用型人才靠拢，而各高校如何培养出立足金融特色的应用型人才，实现成人教育与互联网金融背景下金融机构人才需求的合理对接，是亟待解决的重要问题。

一、互联网金融发展及金融人才需求特点

大数据技术迅速席卷金融行业，传统金融机构顺应时代的发展，开始向互联网金融的发展模式进行转型。在传统金融行业转型过程中，金融行业对金融人才的需求有了质和量的提升。

（一）传统金融企业与互联网的融合

中国互联网时代已经来临，随着大数据、人工智能、区块链及互联网金融的兴起，一些传统金融企业、互联网企业、非金融传统企业、资本市场、个人投资者等都吹响了互联网金融的号角[1]。

传统银行机构通过网上银行、微信银行、直销银行、银行系P2P 、网上智能理财、电商平台的发展，正快速进军互联网金融领域。以中国工商银行为例，工行自2014年1月12日推出“融e 购”电商平台以来，近几年的交易金额急剧增长（如图1所示）。

截至2017年6月底，中国工商银行“融e 购”电商平台的累计交易金额达到2.7万亿元。而证券公司与保险公司近几年也在积极筹备网

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站兼营模式。

图1 中国工商银行2014-2016年“融e 购”交易金额

的发展情况

（二）金融人才的需求缺口渐涨

在“互联网+”的思路引入金融领域以后，传统金融行业开始逐渐向互联网金融企业进行转型。当前的互联网金融模式主要有：众筹融资模式、P2P 信贷模式、电子银行、第三方支付模式等[2]

。在互联网金融的时代，互联网金融各个行业的公司数量均呈现出爆发式的增长。以网络众筹公司为例来说明我国互联网金融行业的迅速发展。

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16年众筹平台数量（家）

图2 中国2011-2016年正常运营的众筹平台数量

如图2所示，近几年网络众筹平台的数量呈急速上升模式。不仅如此，其他互联网金融的经营模式也日趋壮大。截至2016年底，P2P 网络平台由2010年的10家增长至2 448家，第三方支付企业也增至270家。在互联网金融如火如荼发展的同时，对互联网金融复合型人才的需求也随之大幅上涨。

互联网金融是传统金融企业和互联网进行

结合产生的新兴行业，预计在未来5-10年内，中国互联网金融行业的人才需求数量还将继续上升，需求缺口将达100万以上。

（三）复合型金融人才的需求

以互联网金融为特征的新金融时代已经来临，随着各个领域积极涉足互联网金融领域，并不断研发出新的金融产品，在金融产业与互联网进行紧密融合之后，互联网专业或金融专业都无法独立应对互联网金融领域的业务，复合型专业

人才的稀缺成为制约互联网金融迅速发展的主要因素。

互联网金融领域需要多元化发展的人才来适应金融服务的电子化模式。所谓多元化是指，互联网金融服务人员除掌握必要的金融专业知识、技能专业知识、金融职业素养及服务礼仪之外，还必须具备电子金融模式的营销思维，同时需要熟练应用大数据及云计算技术、掌握互联网金融模式下信息技术软件的运用[3]。

由此可见，在互联网金融的冲击下，人才跨行业流动的障碍将不再存在，高校在金融人才的教育培养及管理方面顺应互联网金融时代而做出调整迫在眉睫。

二、校企合作模式下金融人才培养的现状及问题分析

在经济金融快速发展的今天，各高校在金融专业应用型人才培养方面存在着诸方面问题。

（一）校企合作机制不健全

与传统金融企业相比，互联网金融企业在进行风险控制和提供行业服务时，巧妙地运用了互联网的管理技术和互联网的服务思维，这种超越传统金融企业的管理及服务模式，要求互联网金融的从业者必须兼具传统金融专业的理论知识和互联网领域的工作思维模式。 目前的校企合作教育机制中，实践教学和理论教学两个环节不能有效地进行衔接。大多数高校学生都是在学校学习了相关理论知识后，再由学校分派到互联网金融机构的相关岗位上进行实习，学生在接受理论知识的过程中，没有对金融企业的岗位及人员素质需求进行相关了解，无