李同庄学校教学常规检查记录表
教学常规检查记录
作业量偏多或偏少，难度过难活过易，批改不及时或基本没有批改，质量差。
检查结论
（对应栏目打√）
备课、作业检查综合评价：
（对应栏目打√）
优秀
良好
合格
差
检查时间:2020年月日
教学常规检查记录表
（备课和作业部分）
被检查人
任教年级
任教检查人
备课情况
等级分类
优秀
良好
合格
差
标准
教学目标明确，教学内容、课时划分合理，教学过程详细，具体、充分体现新课程理念，课后有教学反思。
教学目标较明确，教学内容、课时划分较合理，教学过程较详细，具体、有体现新课程理念
教学目标不够明确，教学内容、课时划分基本合理，教学过程简单
教学目标不明确，教学内容、课时划分不合理，教学过程简单
检查结论
（对应栏目打√）
作业情况
等级分类
优秀
良好
合格
差
标准
作业量适中，难易适度，及时批改，批改认真细致，有恰当的评语或激励性语言，有指导学生更正，质量好。
作业量适中，难易适度，及时批改认真有指导学生更正，质量好。
教学秩序常规检查记录表
昆明市卫生学校
教学督导检查记录表
注意事项：
1、检查内容包括：师生迟到、早退、旷课情况、课堂纪律、教师上课基本情况等
2、本表供教务处和学校上级主管理相关领导检查教学秩序使用
3、检查人员每次检查不管正常与否，均需填写此表。
“检查时间”应填写具体；“检查地点”
应注明教学楼名称、楼层、教室等。
4、如无异常情况，教务处检查人员应于当天检查之后将此表交教务处汇总、统计、存档。
5、教务处检查人员如发现异常情况，应如实详细记录，并在最短时间内反馈到教务处，由
教务处向相关领导汇报、核实、处理后，再由教务处存档。
昆明市卫生学校教务处
年月日。
教师教学常规工作检查记录表
教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。
教师教学常规检查记录表
分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少2课时）（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
4
格式
规范完整
有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
8
教学过程
优化
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。
3
专任教师
及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任
10
9、其他（-10分）
内容要求
权重
得分
备注
不得体罚、变相体罚学生
-4
不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课时间随意离开课堂等
-3
不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段
-3
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
教师教学常规检查记录表
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时
2、计划进度情况（10分）
内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等。内容切合本班实际。
7
3、备课情况（25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门-2分）
内容要求
权重
得分
备注
有适当的兴趣小组或运动队（附名称： ）
5
兴趣小组有活动计划
7
兴趣小组活动经常（有活动记录）
13
兴趣小组效果明显（有各级获奖）
教学常规检查表
课堂调控及应变能力 差； 学 效 果
知识传授与能力培养 相互兼顾，学生参与 面广，不同层次的学 生均能学有所得，目 标达成度咼。
知识传授与能力培养相 结合，学生参与面在40%左右，目标达成度 较咼。
业批改随意。
课堂作业批改随 意，课外作业基本 不批不改。
评 语
客观公正，具有指 导意义，能激励学 生积极向上。
客观公正，缺少指导 意义。
该有的评语没有， 评语不客观也不公
正。
反馈 意见
教师教学常规检查记录表（作业检查）
检查时间：年 月 日
教师 姓名
年级科目
项
目
内 容
A
B
C
等 级
批改
批
改
课堂作业批改及时、 全面、认真；课外作
业全收全批。
课堂作业批改及时、全 面、认真；课外作业批 改随意。
课堂作业批改随意，课 外作业基本不批不改。
评
语
客观公正，具有指导 意义，能激励学生积 极向上。
客观公正，缺少指导意 义。
该有的评语没有，评语 不客观也不公正。
反馈 意见
B
C
等 级
上 课
教 学 目 标
教学目标全面、合理、 具体；知识落实、能 力培养、潜能开发合
理兼顾。
教学目标定位基本合 理；知识落实、能力培 养、潜能开发有所体现。
教学目标定位不合理； 知识落实、能力培养、 潜能开发没有兼顾。
教 学 理 念
课堂教学设计有新 意，能体现新课程的 教学理念。
课堂教学设计新意不 够，基本体现新课程的 教学理念。
教学目标含糊；重点、 难点、难点有偏差；没 有课堂预设；教学设计 思路混乱；教案详略不 当。教学得失记载比较 随意。
教学常规检查记录表
期
教
学
计
划
单元测验
目标与检测
教学反思
检查情况记录
得分
签字
应
备
已
备
差
值
应
批
已
批
差
值
应
听
已
听
九
年
级
教学常规检查记录表
_________教研组检查人____________检查时间：_______年_____月_____日检查形式_________
年
级
姓
名
年
级
学
科
备课
作业
听课
学
期ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
计
划
单元测验
目标与检测
教学反思
检查情况记录
得分
签字
应
备
已
备
差
值
应
批
已
批
差
值
应
听
已
听
教学常规检查记录表
_________教研组检查人____________检查时间：_______年_____月_____日检查形式_________
年
级
姓
名
年
级
学
科
备课
作业
听课
学
期
教
学
计
划
单元测验
目标与检测
教学反思
检查情况记录
得分
签字
应
备
已
备
差
值
应
批
已
批
差
值
应
听
已
听
八
教学常规检查情况记录
教学常规检查情况记录
为了提高教学质量，确保教学工作的正常进行，对教学常规进行检
查是非常必要的。
以下是对某学校教学常规检查情况的记录：
1. 教学设备检查
在检查过程中，发现学校各个教室内的教学设备完好无损，教室黑板、投影仪、音响等设备运行正常。
教学教室内的桌椅摆放整齐，学
生书包、物品也整齐地放在指定位置。
2. 教学课表执行情况
校方查阅了教师们的教学课表，发现各科目的教学内容按照规定的
时间和顺序进行。
教师们准时到达教室开始上课，课堂纪律良好，学
生专心听讲。
3. 教学考勤情况
通过考勤记录查看，学校对教师和学生的考勤情况进行了认真检查。
大部分教师和学生都能按时到校，教师也按时到教室进行教学工作，
确保课堂纪律的执行。
4. 教学质量检查
对教学质量进行检查，发现大部分教师认真备课，授课内容丰富，
符合教学大纲要求。
学生学习积极性高，课堂氛围活跃，教学效果明显。
总结：通过本次教学常规检查，学校教学工作开展良好，教师和学
生的教学秩序良好，教学质量得到了有效保障。
希望在以后的工作中，继续加强教学检查，确保高效的教学进度和优质的教学效果。
2020—2021学年(上)学校教学常规检查记录表(学生作业)
情 作业复批
亮点：（ ）有 （ ）无 说明：
学生 作业 情况
作业书写：（ ）工整 （ ）基本工整 （ ）不工整 作业格式：（ ）规范 （ ）基本规范 （ ）不规范 作业完成质量：（ ）正确率高 （ ）一般 （ ）正确率低
检查 建议
总评 （ ）优秀 （ ）良好 （ ）合格 （ ）不合格
2020—2021 学年（上）学校教 学 常 规 检 查 记 录 表
班级
科目
送检作业名称
（学生作业）
任教 教师
送检本数
作业次数 （抽检）
批阅次数 （抽检）
学生 人数
等级评定
分层布置作业：（ ）是 （ ）否
作业量：（ ）适中 （ ）超量 （ ）过少
教 师 作业批改符号：（ ）规范 （ ）不规范
批 改
作业批改：（ ）精批细改 （ ）全批全改 （ ）选择性批改
整改 情况
检查时间：
检查人：
教学常规检查记录表.doc
教学常规检查记录表在学年的第一学期，检查并记录教师的教案。
教学程序和评估标准的项目获得批准。
学期开始时的日常检查和学期结束时的期末检查都是1目标明确、恰当，符合课程标准的要求，符合学生的实际情况(a、b、c、D)2知识转移准确，能力培养合理，情感教育(a、b、c、D)3重点设计突出，难点设计合理，重点设计恰当(a、b、c、D)4充分互动活动，教学方法合理，突出学生(a，b，c，D)5个合理的教学环节，清晰的教学程序，详细的教学过程(a，b，c，D)6个板书设计，流畅的写作，合理的作业(a，b，c，D)缺失教案，迟到教案记录:总分综合评价检查器:日期:注意:评分方法——总分:1XX年/月检查员:教师的命名项目和评分标准包括教学内容、教学目的、教学难点、教具准备、教学过程、作业目标是否明确、恰当，是否符合课程标准，是否符合学生实际，是否激发学习兴趣，是否传授准确知识，是否培养合理能力，是否渗透情感教育，是否突出重点设计，是否合理的难点设计，是否恰当的重点设计，是否有足够的具有创新性和特色的互动活动，是否有合理的教学方法，是否合理强调学生的教学环节，是否有明确的教学程序。
教学过程是详细的，有反思和经验。
板书设计合理，书写流畅。
合理的操作安排□完整□相对完整□较差□优秀□良好□一般□较差□优秀□良好□一般□较差□优秀□一般□不良□完整□相对完整□较差□优秀□良好□一般□不良□优秀□良好□一般□不良□良好□一般□良好□不良□一般□良好□一般□不良□良好□一般□良好□一般□一般□完成□更完整□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□完成□更完整□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□一般□好□一般□差□完成□ 完成□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□完成□完成□差□优□好□一般□全面综合评价检查:日期:注意:评分方法——总分:1XX年/月检查员:教师的命名项目和评分标准包括教学内容、教学目的、教学难点、教具准备、教学过程、作业目标是否明确、恰当，是否符合课程标准，是否符合学生实际，是否激发学习兴趣，是否传授准确知识，是否培养合理能力，是否渗透情感教育，是否突出重点设计，是否合理的难点设计，是否恰当的重点设计，是否有足够的具有创新性和特色的互动活动，是否有合理的教学方法，是否合理强调学生的教学环节，是否有明确的教学程序。
教学常规工作考察记录表
教学常规工作考察记录表
考察日期：[填写日期]
考察人：[填写考察人姓名]
被考察人：[填写被考察人姓名]
1. 教学准备
- [ ] 被考察人是否充分准备了本次课堂的教学内容？
- [ ] 被考察人是否准备了必要的教学材料和教具？
- [ ] 被考察人是否对教学内容进行了充分的预和复？
2. 教学过程
- [ ] 被考察人是否能够清晰地解释教学内容？
- [ ] 被考察人是否能够将抽象的概念和知识点通过具体的例子和案例进行说明？
- [ ] 被考察人是否能够提问和回答问题，以促进学生的思考和参与？
3. 教学方法
- [ ] 被考察人是否选择了适合本次教学内容的教学方法？
- [ ] 被考察人是否使用多种教学手段，如讲解、演示、讨论等？
- [ ] 被考察人是否能够灵活运用各种教学方法，以满足不同学
生的研究需求？
4. 学生参与
- [ ] 学生在课堂上是否积极参与讨论和互动？
- [ ] 被考察人是否能够及时给予学生反馈和鼓励？
- [ ] 被考察人是否能够鼓励学生提出问题和分享自己的观点？
5. 教学效果
- [ ] 本次课堂结束后，学生是否对教学内容有所了解和掌握？
- [ ] 学生在课堂上是否表现出对教学内容的兴趣和积极性？
- [ ] 被考察人是否能够激发学生对知识的探索和研究的主动性？
总结与建议
[填写本次考察的总结和对被考察人的建议]
---
以上是本次教学常规工作考察记录表，请考察人根据实际情况勾选相应选项，并填写总结和建议。
感谢您的参与和支持！。