七年级政治上第一单元第一课 《悦纳自己》教学设计粤教版
七年级政治上册 第一课 悦纳自己 认识你自己教案 粤教版
第一课悦纳自己认识你自己中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级政治上第一单元第一课 《悦纳自己》教学设计粤教版
悦纳自己教学设计【教学依据】本课是七年级上册第二单元第一课《认识自我》中的第二个课时。
所有活动都围绕着“自我意识”这个中心问题展开。
在第一课时“认识自我”的基础上，学生可以初步从生理自我、心理自我、社会自我这三方面认清自己，形成清晰的自我形象。
根据《思想品德课程标准》的要求，学生除了认识自己，还要正视自己、悦纳自己，客观地认识、评价自己的优缺点。
作为老师，我们可以通过以下几个方面引导学生学会悦纳自己：①愉快地接受自己的缺点、不足与缺陷；②为自己的优点与长处喝彩，在日常的学习和生活中尽力发挥自己的长处；③取得成功的时候，要尽情去体验成功带来的喜悦。
可以归纳为两个主要方面：一是欣赏自己的优点，增强自信心；二是要敢于面对和改正自己的缺点。
从学生情感方面来看，七年级学生开始强烈关注自我。
他们十分注意自己的言行，希望留给别人好印象，也渴望知道别人对自己的评价。
如何认识、评价自己的优缺点、悦纳自己，这是他们非常感兴趣的话题，他们都能够积极参与。
【教学设计】（一）教学目标（1）懂得悦纳自我的重要性。
（2）知道悦纳自我主要包括两方面：一是欣赏自己的优点；二是敢于面对和改正自己的缺点。
（1）课前教学准备：一是教师课前开展以“悦纳自我”为话题的的讨论；二是教师准备“智慧火花——课堂讨论记录表”；三是道具：每个同学一X纸。
（2）通过“优点串串show”运用“击鼓传花”游戏，帮助学生加强发掘、欣赏自己优点的能力。
并锻炼学生的口头表达能力及当众发言的勇气。
（3）通过“优点轰炸”，一方面，使接受“轰炸”的学生能正确对待他人的评价，从中增进对自己的认识。
另一方面，使学生学会发掘、赞美别人的优点，学习他人的优点促使自己进步。
（4）通过“缺点面面观”中的讨论和发言，学会正确地认识、面对自己的缺点。
（5）通过发挥创意：作一X精美“优点卡”，通过自己观察把他（她）的优点写上去!送给同学!教学重点与难点淡化知识点，改为侧重关注学生的态度、价值观以及情感体验，这是新课程标准当中重点强调的要求。
粤教版思品七上《悦纳自己》word教案
粤教版思品七上《悦纳自己》word教案教学内容《完善自我》这一课是广东版思想品德七年级上册第二单元认识自我第一框悦纳自我的第三课的内容。
教学目标1、知识与能力通过“小小形象设计师”等环节的设计，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有打算、有目的地塑造自我的能力。
明白得完善自我的重要意义，把握一些完善自我的差不多方法。
2、过程与方法通过“小小形象设计师”、“自我诊断”等环节的设计，学习用全面和进展的观点评判自己，明确自己的通过“好又多”客栈的生活化情境的设置，让学生明白自己需要完善的方向，并明确自己情愿为此付出的努力。
3、情感、态度和价值观用进展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求改日的我，实现自我的完善。
教学难点：如何完善自我教学过程导入新课：心情驿站躺在床上，我舒服地闭上眼，任我思想天马行空，一个完美的形象显现在我的眼前：俊美、多才多艺、成绩优秀、善交际、爽朗爽朗、处处受欢迎、心中充满自信……哇！好快乐！妈妈的叫声吵醒了我，我睁眼一看，又回到了现实。
眼前的我多么无能，常为小事困惑不已，我多么不中意自己，造物主什么缘故这么不公平。
哎！难道理想中的我真是可想不可求吗？同学们，你是否也过如此的方法，对自己有着如此或那样的不满呢。
下面，就先让我们来自我诊断一番吧。
（激趣导入，启发学生思维，激发学生爱好）自我诊断下列问题中，请将符合你情形的在括号内划“”，不符合你情形的在括号内划“”。
1、我对自己的容貌充满信心（）2、我对自己的体型充满信心（）3、我对自己的组织能力充满信心（）4、我对自己的社交能力充满信心（）5、我对自己的学习能力充满信心（）6、我对自己的表演能力充满信心（）7、我对自己的绘画能力充满信心（）8、我对自己的自我爱护能力能力充满信心（）9、我对自己的体育能力（速度、力量、弹跳力等）充满信心（）（教学目的：通过自我诊断环节，引导学生凝视自我，发觉自身不够完美，从而为完善自我做铺垫）通过自我诊断，大伙儿可能发觉自己并不够完美，那么如何塑造一个更让自己中意的“我”呢。
七年级上册《悦纳自我》教学设计
七年级上册《悦纳自我》教学设计七年级上册《悦纳自我》教学设计前情分析教材分析：本课选自广东教育出版社出版的《道德与法治》七年级上册第四单元《向上吧，时代少年》的第一课《悦纳自我》，内容包括“认识我自己”和“悦纳我自己”两部分。
主要内容从认识自我的方式开始，从体貌特征、内心世界、社会关系三个角度展开，沿着认识自我——悦纳自我——发展自我的线索和思路，层层递进、论述自我的发展。
本课内容是本单元第一课，学生能否悦纳自我，决定了今后能否更好地完善自我、发展自我，甚至影响学生的一生，所以，《悦纳自我》在本单元中处于关键地位，也是第四单元的落脚点。
学情分析：初一年级的学生自我意识开始增强，会不断提出一些与自己有关的问题。
然而由于年龄和社会经验等各方面的原因，青少年很难从容面对自己的缺点和不足。
因而认识自己、悦纳自己是他们极感兴趣而又需要老师和父母的恰当引导。
在本课的教学中我们老师特别需要注意尊重学生，认真倾听，让学生的内心世界能向我们敞开，这样才能使我们顺利的帮助学生自己对自己得出正确的认识和评价，并帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态去面对自己未来的学习和生活。
教学目标、要求1、情感·态度·价值观树立积极的自我观念，欣然地接受自己、喜欢自己，正确对待自己和他人的评价。
2、能力目标培养悦纳自己的能力，提高客观地评价自己以及认识自身优点和不足的能力。
3、知识目标①了解认识自己的方式和途径。
②理解悦纳自己的内涵，掌握悦纳自己的方法。
教学重点、难点重点：认识自己方式和途径难点：悦纳自己的内涵和方法教学材料教具学具多媒体课件、导学案教学方法讲授法、合作探究法、自主阅读法。
教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图导入新课观察在镜子中能看到什么师：同学们，你们十一放假有出去玩吗？师：老师十一也出去玩了，我在旅途中发生了一件很奇怪的事，一个打扮怪异的老婆婆给了我一块镜子，她跟我说，我能在镜子里看到世界上最难懂的事。
《悦纳自己》教学设计
《悦纳自己》教学设计第一篇：《悦纳自己》教学设计《悦纳自己》教学设计广东省惠州市博罗县园洲中学：黄丽辉【教学内容】粤教版《思想品德》七年级上册第二单元第一小节第一课时【教学目标】1、知识目标了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
2、能力目标学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3、情感、态度与价值观通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认识和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
【教学重、难点】教学重点：自我认识的三方面。
教学难点：如何悦纳自我。
【教学方法】情境导入法、活动法、讨论法、【课前准备】1、下载歌曲：《酸酸甜甜就是我》2、准备教学课件，随堂测试题等。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）活动一：创设情境教师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。
穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。
后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。
穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）教师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。
如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。
然而并不是所有的人都有自知之明，十三四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点和不足。
那么怎样才能客观正确地认识自己呢？请同学们翻开教材P24页第二单元第一课。
七年级上册政治《悦纳自我》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，让他们认识到每个人都有独特的价值。
2.帮助学生树立正确的自我观念，认识到自我认识是一个持续的过程，需要不断努力和改进。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会在与人交往中互相学习、共同成长。
七年级上册政治《悦纳自我》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解自我认识的重要性，掌握自我认识的基本方法，包括自我观察、自我反思和自我评价。
2.了解自身优点和长处，学会在日常生活中发现并欣赏自己的独特之处。
3.认识到每个人都有不足之处，学会以积极的心态面对自己的缺点，努力改进并提升自己。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设与学生生活密切相关的情境，让学生在实践中学会自我认识和评价。
2.运用案例分析法，挑选具有代表性的案例，引导学生从不同角度看待自己的优点和不足。
3.开展小组合学习，鼓励学生互相交流、分享经验，提高他们的人际沟通能力和团队合作意识。
4.设计富有创意的活动，如优点展示、缺点变优点等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。
3.悦纳自我：阐述如何正确看待自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养自信和自尊。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将把学生分成若干小组，让他们围绕以下主题展开讨论：
1.分享自己的优点和不足，互相给予评价和建议。
2.讨论如何克服自己的不足，提升自我能力。
3.探讨如何正确对待他人的评价，学会尊重和理解他人。
5.结合课本内容，进行课堂讨论，引导学生深入思考自我认识的重要性，形成正确的自我观念。
6.强化课后实践，布置与自我认识相关的作业，让学生在家庭、学校和社会生活中不断实践、反思和成长。
思想品德：2.1《悦纳自己》教案(粤教版七年级上)
第二单元理解自我第一课悦纳自己目标要求1.知识与水平了解自我评价的重要性，知道自我意识对自我成长的重要作用。
学会自我理解的途径与方法客观地理解、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
懂得悦纳自我的重要性，并通过“完善自我”演讲稿的设计，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提升有计划、有目的到塑造自我的水平。
2.情感、态度与价值观通过学习，树立积极的自我概念，准确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。
用发展的眼光看自己，既要了解昨天的我，理解今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
3.过程与方法通过探究圆中给自己画个像的活动，学习科学分析自我的方法通过探究圆中小小故事会的活动，学习科学的比较方法通过实践与评价中自我完善的设计，学习用全面和发展的观点评价自己通过阅读、朗读“阅读与感悟”中的小诗，更深刻地领悟悦纳自我、完善自我的重要性。
结合活动，学习、领悟心灵导航中阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识点。
教学对象分析认知结构方面：十三、四岁的初中生正是自我概念形成的重要时期，他们非常注重自己的“形象”，但因为自我理解水平的限制，往往不能客观评价自己，在自我理解和评价中往往出现偏差：一是自我评价的依附性高，常把别人的评价看的很重要，以他人的评价来衡量自己的价值；另一方面表现为自我评价的稳定性差，往往是此一时，彼一时，因成功无限扩大自己的水平，因失败或困难而自卑或自贱。
情感方面：七年级的学生开始强烈注重自我，是自我意识发展的第二飞跃期，他们非常注重自己的言行，非常想了解别人对自己的评价，想给别人留下好印象。
生活背景方面：因为自我意识的急剧发展，七年级的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，他们在内心渴望独立、渴望得到他人认同与尊重，但因为经济、决策、生活经验等方面的限制，他们的愿望无法实现，因而产生一系列矛盾。
教学内容分析：本课所有活动围绕“自我意识”这个概念展开，自我意识包含了人们在实践活动中对自己、自己与自然、自己与他人、自己与社会等关系的意识活动。
粤教版七年级上册政治《悦纳自我》说课稿
粤教版七年级上册政治《悦纳自我》说课稿一、教材分析目前教材是《粤教版七年级上册政治》，本单元是第一单元，主题为《悦纳自我》。
本单元共分为三个教学部分，分别是《身边的政治》、《政治权利》和《平等与自由》。
本单元主要通过生动的故事情节和有趣的情景设计，引导学生开展对政治的初步认识和理解。
通过学习本单元，学生将了解到政治权利、平等和自由等相关概念和实践，培养学生的社会责任感和政治参与意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标•掌握政治权利的基本概念和内容；•了解平等和自由的含义；•理解政治对个人和社会的影响。
2. 过程与方法目标•培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成任务；•引导学生通过思维导图、讨论等方式参与课堂；•培养学生的观察和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标•培养学生的社会责任感和公民意识；•培养学生的尊重他人、自由选择的意识；•培养学生的独立思考和判断能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•掌握政治权利的基本概念和内容；•理解平等和自由的含义；•培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 教学难点•如何培养学生的社会责任感和公民意识；•如何引导学生理解平等和自由的含义；•如何激发学生的独立思考和判断能力。
四、教学内容与步骤安排1. 第一课时：身边的政治教学内容本课时主要介绍政治的定义和分类，引导学生认识政治对个人和社会的影响，并通过多媒体展示相关实例。
教学步骤•导入：通过小组讨论，让学生表达对政治的理解。
•引入：通过展示政治相关图片，激发学生探究政治的兴趣。
•学习：教师讲解政治的定义和分类，引导学生理解政治的重要性。
•活动：分小组进行讨论，整理出身边发生的政治事件，并分析其影响。
•总结：学生通过思维导图总结本节课的内容。
2. 第二课时：政治权利教学内容本课时主要介绍政治权利的概念和种类，通过小组合作完成任务来理解政治权利的实践。
教学步骤•导入：通过故事情节引入政治权利的概念。
•学习：教师讲解政治权利的概念和种类，并分小组进行合作学习。
粤教版道德与法治七年级上册4.1.2《悦纳我自己》教学设计
粤教版道德与法治七年级上册4.1.2《悦纳我自己》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级上册4.1.2《悦纳我自己》这一课，主要让学生认识到每个人都是独一无二的，要正确认识自己，接受自己，树立自信，克服自卑，做最好的自己。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的语句，引导学生思考自我认识的重要性，以及如何悦纳自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自我，关心他人对自己的评价。
这个阶段的学生，一方面有着强烈的自我表现欲望，另一方面又面临着各种困扰和压力，容易产生自卑情绪。
因此，他们对自我认识和悦纳自我的知识有着迫切的需求。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
2.培养学生正确认识自己，接受自己，树立自信，克服自卑的能力。
3.引导学生学会悦纳自我，尊重他人，和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己的独特性，学会悦纳自我。
2.难点：培养学生正确认识自己，接受自己，树立自信，克服自卑的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考自我认识的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景剧：让学生扮演不同角色，亲身体验并理解悦纳自我的意义。
4.自我反思法：引导学生对自己的行为和想法进行反思，提高自我认识。
六. 教学准备1.准备典型案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备情景剧的剧本和道具，让学生扮演角色。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一系列名人名言，引导学生思考自我认识的重要性。
如：“认识自己，就是最大的智慧。
”、“每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
”等。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如：有的同学因为自己的外貌、成绩、性格等方面的原因，感到自卑，无法接纳自己。
引导学生分析案例，讨论以下问题：a.这些同学为什么会产生自卑情绪？b.如何帮助他们树立自信，克服自卑？c.你觉得自己有哪些优点和不足？如何改进？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，每组选一个组长，组长负责讨论。
七年级政治上册 2.1 悦纳自己教案 粤教版
悦纳自己一、教学目标1.知识与能力：了解自我评价的重要性，知道自我意识对自我成长的重要作用。
学会自我认识的途径与方法客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
2.过程与方法：通过“给自己画像”的活动，学习科学分析自我的方法。
明确自我认识的表现与评价、自己的优缺点，从而更客观地形成自我整体形象。
3.情感态度与价值观：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。
用发展的眼光看自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
二、教学重点：认识你自己、悦纳你自己。
三、教学难点：如何悦纳自己。
四、教学方法：活动法、事例研讨法等。
五、教学过程【导入新课】播放视频《我是谁？我是什么样的人？》【师】里面的主人公在寻找、探索、认识自己。
那么同学们，你知道自己是谁吗？【生】【新课教学】【师】老子说过：知人者智，自知者明。
我们要成为一名智者、明者，就要从认识自己开始。
认识你自己【师】你，到底是谁？请用下面的格式来描述自己。
我是一个______________________人【生】老师以小华的自画像来解读要从三个方面来认识自己：外在的体征、内在的精神世界、自己在集体中的地位。
【师】大家可以根据这三个方面重新描述一下自己。
【生】【师】但是你真的认识自己吗？【生】【师】课前老师布置了一个任务，要求大家去采访自己的同学、老师、父母，看看在他们的眼中我们是怎样的人。
现在我们完成这样的一幅组图。
见课件《描绘清晰完整的我》【生】【师】别人眼中的我，与我眼中的我，一样吗？【生】不完全一样【师】为什么会出现这样的现象呢？【生】【师】苏轼有一首诗叫《题西林壁》：横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。
不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
这首诗什么意思？【师】看问题、看一个人的角度不同，得出的结论也会不同。
因此，要认识自己还需借助他人的力量。
七年级政治上册 2.1 悦纳自己(第1课时)学案 粤教版
2.1 悦纳自己
课题
第一课时
了解自我评价的重要性，
教学过程
一、自主学习
（一）、自学课文
阅读教材27至29在书上标出以下知识要点
（1）不能认识自我的危害？
（2）我们可以从哪三个方面去认识自我？
（3）我们为什么要悦纳自己？
（4）怎样悦纳自我？
（5）怎样才能完善自我？
（二）完成探究园的活动
看书24至25完成以下任务：
（1）写出十种以上表现自己的句子
（2）其中属于生理自我、心理自我、社会自我的句子各有哪些？
（3）在这些描写中你有哪些是长处哪些是短处?
（三）通过自学你有哪些不懂的地方？请把它记在下来
二、合作探究
在自学的基础上对自主学习内容进行合作探究
三、展示提升
（1）活动1阅读课本26页故事一交流讨论：是什么原因使狄摩西尼成为雄辩家？
（2）活动2阅读课本26页故事二交流讨论：爱因斯坦勇于面对嘲笑说明他是一个什么用的人？我们获得了什么启示？
四、反馈与检测：根据情况布置学习指导上的作业
课后反思。
七年级政治上册 21 悦纳自己教案 粤教版
悦纳自己目标要求1．知识与能力了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。
学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
懂得悦纳自我的重要性，并通过“自我完善”演讲稿的设计，妥善处理问题的能力。
与方法通过“探究园”中的“给自己画个“像”活动，学习科学分析自我的方法。
一方面明确自我认识的表现，正确评价自己的优缺点，另一方面分析自我评价各方面在生理自我、心理自我、社会自我的分布，从而更客观地形成自我整体形象。
通过“探究园”、“小故事会’’的活动，学习科学的比较方法，懂得悦纳自我的重要性，学会客观而正确地看待自己的优点与缺点。
通过“实践与评价”中“自我完善”的设计，学习用全面和发展的观点评价自己。
通过阅读、朗诵“阅读与感悟’’中的小诗，更深刻地领悟悦纳自我、完善自我的重要。
结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3．情感、态度与价值观通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认消和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
课时安排建议建议教学时数为2—3课时活动指南活动一：给自己画个“像”（1）设计目的：本活动旨在一方面引起学生的兴趣，另一方面通过对自己自我形象认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。
（2）准备工作：教师在组织本活动前，须对测验的目的、测验的理论背景、测验的操作、测验的评价等方面进行全面的了解，以免由于理解和操作上的误差，导致本活动可信度的误差。
有关名词、理论可参阅本课“参考资料”中的相关内容。
(3)过程指导：第一步：教师宣读指导语：“同学们，让我们一起来为自己画个像吧。
请用陈述句，围绕着“我是谁”这样一个问题，用20种相异的回答填写出能表明自己的句子。
回答时不必太多的思考。
七年级政治：悦纳自己教案
初中政治新课程标准教材政治授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治授课方案 /初中政治/七年级政治授课方案编订： XX文讯教育机构悦纳自己 ( 授课方案 )教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，成立正确得价值观、人生观、世界观，本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。
第二单元认识自我第一课悦纳自己目标要求1.知识与能力认识自我谈论的重要性，知道自我意识对自我成长的重要作用。
学会自我认识的路子与方法客观地认识、谈论自己的优弊端，形成比较清楚的自我整体形象。
懂得悦纳自我的重要性，并经过“完满自我”演讲稿的设计，稳当办理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的到塑造自我的能力。
2.感情、态度与价值观经过学习，成立积极的自我见解，正确对待自己和别人的谈论，认清和挖掘自己的长处，加强自信心，同时又要敢于正视自己的弊端，悦纳自己的弊端和不足。
用发展的目光看自己，既要认识昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完满。
3.过程与方法经过研究圆中给自己画个像的活动，学习科学分析自我的方法经过研究圆中小小故事会的活动，学习科学的比较方法经过实践与谈论中自我完满的设计，学习用全面和发展的观谈论论自己经过阅读、朗诵“阅读与感悟”中的小诗，更深刻地领悟悦纳自我、完满自我的重要性。
结合活动，学习、领悟意灵导航中阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识点。
授课对象分析认知构造方面 :十三、四岁的初中生正是自我见解形成的重要时期，他们特别重视自己的“形象”，但由于自我认识水平的限制，经常不能够客观谈论自己，在自我认识和谈论中经常出现偏差：一是自我谈论的依赖性高，常把别人的谈论看的很重要，以别人的谈论来权衡自己的价值；另一方面表现为自我谈论的牢固性差，经常是此一时，彼一时，因成功无量扩大自己的能力，因失败或困难而自卑或自贱。
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展示问题：
（1）自己有哪些主要的缺点?
（2）这些缺点是否可以改变?如果可以改变，该如何改变?
（3）如果无法改变，该如何对待?
小组讨论5分钟，学生回答。（通常涉及脾气暴躁、做事粗心大意、自控能力较差等。）
老师总结点评。注意纠正学生的一些不准确的说法。例如有些学生可能会认为做事粗心大意的习惯不可改变。同时，注意通过语言鼓励，增强学生改正自身缺点的信心。
2.过程与方法
（1）课前教学准备：一是教师课前开展以“悦纳自我”为话题的的讨论；二是教师准。
（2）通过“优点串串show”运用“击鼓传花”游戏，帮助学生加强发掘、欣赏自己优点的能力。并锻炼学生的口头表达能力及当众发言的勇气。
（3）通过“优点轰炸”，一方面，使接受“轰炸”的学生能正确对待他人的评价，从中增进对自己的认识。另一方面，使学生学会发掘、赞美别人的优点，学习他人的优点促使自己进步。
4、接龙创意
让学生以25人为一组轮换在其他同学的背上，充分发挥无限创意，制作一张精美“优点卡”，通过自己观察把他（她）的优点写上去!送给同学!
结束语：悦纳自己的人更容易悦纳别人和被别人悦纳。
悦纳自己教学设计
【教学依据】
本课是七年级上册第二单元第一课《认识自我》中的第二个课时。所有活动都围绕着“自我意识”这个中心问题展开。在第一课时“认识自我”的基础上，学生可以初步从生理自我、心理自我、社会自我这三方面认清自己，形成清晰的自我形象。根据《思想品德课程标准》的要求，学生除了认识自己，还要正视自己、悦纳自己，客观地认识、评价自己的优缺点。作为老师，我们可以通过以下几个方面引导学生学会悦纳自己：①愉快地接受自己的缺点、不足与缺陷；②为自己的优点与长处喝彩，在日常的学习和生活中尽力发挥自己的长处；③取得成功的时候，要尽情去体验成功带来的喜悦。可以归纳为两个主要方面：一是欣赏自己的优点，增强自信心；二是要敢于面对和改正自己的缺点。
（三）教学构思
导入
歪脖树的故事
一天，一位大学问家带领他的学生出外郊游，路上他们看到一棵长得非常茂盛的歪脖树，大学问家忙问众弟子：“这棵歪脖树枝繁叶茂长在大路边，它有什么用处吗？”听了老师的提问，众位弟子争先恐后地围着歪脖树转了几圈，发现大树的主干上尽是墨线，纷纷说：“这棵树长在这里图占土地，实在没什么用处，否则早被木匠砍伐去做木材了，现在树上留下这许多墨线，说明木匠量过之后觉得它没什么用处，所以至今把它留在这里。”大学问家听了众弟子的回答哈哈大笑……
2.课堂活动“优点轰炸”
讲解游戏规则：
（1）以一位同学为对象，站在讲台上，其他同学轮流说出他（她）的优点，注意只指出一个确实存在的优点。
（2）轰炸者和被轰炸者都要注意保持愉快、友善的表情，都注意体会指出优点或被指出优点时的感受。
（3）丢炸弹时间内，被谈论者只允许静听。听完之后再谈感想!
老师组织学生参加游戏（人数约5个）。最好适当选择一些自信表现比较低的学生。注意指导学生邀请他人“轰炸”自己时言行要有礼貌。请每个接受轰炸的同学谈听到他人指出自己优点时的感想。
金无足赤，人无完人。每个人都会有缺点。那应该如何面对呢?请看我们的班级调查。
3.课堂活动“缺点面面观”
课件展示班级调查结果（关于缺点）
（你是否会刻意地掩饰自己的缺点?60％会；40％否）
老师提问：这个结果反映了什么?
学生观看数据，说结论。教师可以再次提问：为什么多数同学会有意识地掩饰自己的缺点?引导学生审视自身如何对待缺点。
讲解游戏规则：以击鼓传花游戏进行，当音乐声停止时，花落在哪个同学手中，该同学就要站起来大声说出自己确实存在的优点，并用你最有成就感的一件事加以说明。其他同学要给予掌声鼓励。其他同学照此类推。直至全班同学都轮了一遍为止。在游戏过程中，气氛轻松愉快，学生能够畅所欲言，大胆说出自己的优点。一般会说出长相帅，做事细心、认真、负责，有运动特长，人缘好等方面。
（4）通过“缺点面面观”中的讨论和发言，学会正确地认识、面对自己的缺点。
（5）通过发挥创意：作一张精美“优点卡”，通过自己观察把他（她）的优点写上去!送给同学!
教学重点与难点
淡化知识点，改为侧重关注学生的态度、价值观以及情感体验，这是新课程标准当中重点强调的要求。根据新课程标准的精神，我对《悦纳你自己》的定位是：教学目标不在于传授多少知识，而是通过设置一些活动环节，让学生在参与过程中能够得到各种情感体验，能够悦纳自己，增强自信。
想一想：歪脖树是否真的一无是处？
教师评点、过渡到下一环节。
歪脖树的启示
我们都是世界上独一无二的，我们都有自己存在的价值，因此我们要悦纳自己。
1、优点串串show。
请用你最有成就感的一件事说明你的最突出的优点。学生四人小组开展讨论，并在课前发下的“智慧火花——课堂讨论记录表”做好记录。讨论时间约为3分钟。
从学生情感方面来看，七年级学生开始强烈关注自我。他们十分注意自己的言行，希望留给别人好印象，也渴望知道别人对自己的评价。如何认识、评价自己的优缺点、悦纳自己，这是他们非常感兴趣的话题，他们都能够积极参与。
【教学设计】
（一）教学目标
1.知识与能力
（1）懂得悦纳自我的重要性。
（2）知道悦纳自我主要包括两方面：一是欣赏自己的优点；二是敢于面对和改正自己的缺点。
游戏结束之后，请曾经“轰炸”他人的学生谈感想。学生通常能够说出两个方面：一是能够增强他人自信，自己也愉快；二是应该向他人学习。
老师点评、过渡：天生我才必有用，多欣赏自己的优点，可以增强自信。而多赞赏、指出他人的优点，增加别人自信的同时，也可以促使自己不断进步。欣赏也是一种阳光。希望我们都能够感受到这种阳光的温暖!