浅谈《财务管理》教学如何适应学院考试改革

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应用型财务管理本科《财务管理》课程设置合理性探索

应用型财务管理本科《财务管理》课程设置合理性探索金融管理是一门涉及企业的金融决策和财务表现的学科，对于企业来说，金融管理有着至关重要的作用。

本科《财务管理》课程是针对金融管理专业学生设置的一门专业性课程，它旨在引导学生学习，理解和应用企业财务决策原则，熟悉企业财务报表的结构和含义。

因此，本科《财务管理》课程的设置合理性对学生的财务管理能力具有重要意义。

首先，本科《财务管理》课程应以金融管理理论基础知识为基础，着重讲授金融市场、财务管理和企业金融决策的基础知识，培养学生具有金融知识和技能的基本能力。

其次，本科《财务管理》课程应注重实践，在对基本理论知识进行系统梳理的基础上，更加注重股票、基金、期货等投资工具的交易实践，针对不同市场的变化加强实践性教学，帮助学生建立正确的投资观念，提高学生的实践能力。

最后，本科《财务管理》课程注重道德和风险管理。

学生学习《财务管理》时，要求学习《财务规范》的形式，以加强学生的内部控制和财务报告透明度，防止企业财务活动出现不规范以及违反法律规定的行为。

此外，还要教授基于财务指标和市场信息的风险评估技术以及如何有效管理风险，加强学生的风险管理能力。

总之，本科《财务管理》课程的设置合理性有着重要的意义，要坚持以金融理论知识为基础，注重实践，加强道德和风险管理教育，为学生终身发展打下坚实的基础。

在实施本科《财务管理》课程的设置合理性方面，学校还需要依托广泛的外部资源。

首先，在课堂教学中，学校可以邀请金融机构的专家前来授课，让学生受益于专业人士的实战经验，让他们对金融市场的变化有更好的理解。

此外，学校可以与金融机构建立合作关系，利用金融机构的知识和信息，建立一个更加贴近实际的实习环境，让学生在实践中更好地发挥自己的能力。

另外，学校还可以为学生提供投资、金融分析等实践专题活动，让学生通过实际操作加深对市场变化的理解，增强自身的实践能力。

此外，教学体系的完善也是课程设置合理性的重要组成部分。

浅谈高职院校财务管理课程的教学改革

张陈燕ＺａｇＣｅｙｎｈｎｈｎａ
（京金肯职业技术学院，京２１５）南南１１６（ａｊｇｉｅｏｅｅｆｅｈｏｇ，ａｊｇ２１５，ｈｎ）ＮｎｎｎｎＣｌｇｃｎｌｙＮｎｉ１１６ＣｉｉＪｋｌｏＴｏｎａ
ｓｕｅｔｎｔａｈｎ．Ｔｈｓａｔｃｅｍａｎｌｎｌｚｓｔｅｔａｈｉｇｓｔａｉｎｏｎｎｅｍａａｅｎｏｒｅａｄｈｗｏｒｉｆｒｅｔｄｃｔｎｏｒｃｉａｔｄｎｓｉｅｃｉｇｉｒｉｌｉｙａａｙｅｈｅｃｎｉｔｏｆｆａｃｎｇｍｅｔｃｕｓｎｏｔｅｎｏｅｈｅｅｕａｉｆｐａｔｃｌｕｉｏａｉｉｆｓｕｅｔ，ｎｕｓｆｒｒｈａｕｅｎｓｏｅｃｉｇｒｆｒｂｌｔｏｔｄｎｓａｄｐｔｏｗａｄｔｅｍｅｓｒｍｅｔｆｔａｈｎｅｏｍ．ｙ
文章编号：０６４１（００）４０３— ２１０ — ３１２１３ — １１０
２１１案例分析法在案例分析的过程中，生角色由被动的信．．学财务管理是一门实践性极强的应用学科，教学中，应注重学生息接受者转为课堂教学的积极参与者。案例教学要求学生置身于具站在管理者和决策者的高度，去分析和思考。生通学职业能力的培养，教会学生掌握财务管理的方法。本着高职院校的体的理财环境，讨形成自己的分析报告。效地将学到的知识有培养目标，师在教授学生理论知识的同时，教更应当注重对学生实过对问题的分析、论，践能力的培养。但是，目前，很多高职院校对财务管理的实践教学未应用起来。而教师，由原先的知识传授者，变成学生的引导者，带领鼓励学生发表自己的观点，已有的理在能给予足够的重视，投入不够，校外实践基地建设也未能跟上。担任学生有效的开展讨论分析，财务管理课程教学的老师大多数来自本科院校，乏企业财务管理论知识基础上，缺大胆的推导和创新。教师要立足于让学生威为案例的实践经验，致本课程的教学以理论教学为主，离实际。因此，讨论和分析的主角。导脱２１２辩论教学法组织学生对财务管理中的某一个理论或是．．本文将分析财务管理课程教学的现状，提出教学改革的措施，并就观点，表自己的意见，求学生力争做到言之有理，析有根有发要分如何加强学生实践能力的培养，行初步的探讨分析。进１财务管理课程教学的现状据。可以将有不同意见的学生分组，各小组在讨论的基础上选派让财务管理课程是经济管理类专业的平台课，不仅是会计专业代表，它说出本小组的观点。对于学生一些错误的想法，不可简单以的核心课程，也是国贸、电子商务、工商管理、市场营销专业学生的 “ ” “ ” 判，当加以引导、发学生自己分析，出结论。对、错评应启得必修课程。总结分析，经教学中存在的主要问题体现在以下几方面：２１３充分练习法财务管理是一门应用性较强的学科，及到．．涉１１教学方法单调在当前的财务管理课程教学中，教师比较较多的数学知识。对于高职院校的学生来说，．难度较大。因此，在课强调理论知识的学习，少讲解理论在实践中的具体运用。学生做程教学中，很要安排一定比例的时间，让学生在理解的基础上，学会应不到学以致用，动手能力较差，业后进入社会，以适应岗位需用书中的计算公式，毕难以及如何进行数据的分析、整理。这就要求学生求。课程本身有一定的难度，学生容易产生畏难情绪，如果一开始没完成一定数量的课堂及课后作业，及时对已学知识消化吸收，提高有听进去，以后的学习中，生容易自暴自弃，罐子破摔，正听对公式的理解和掌握程度，学破反加强应用能力的培养。不懂，脆不学了。干恶性循环，致学习效果不理想。以，师要勤导所教２１４参观学习法当前，．．高职院校的学生普遍缺乏对企业和社于思考，积极开发有效的教学手段，帮助学生学好本课程。会的了解，生在学习相关课程的过程中，不了解学习了该课程，学并１．乏校内实习在校内，效的建立财务管理实训室，比对将来的工作究竟有什么用，致学习兴趣单薄。此，机会有条２缺有是导因有较困难的。对很多院校而言，高额的投资，以将其阻挡在外。我院件，该积极安排学生走出去，足应到企业参观，者构建仿真实训室，或已经购买和安装了财务管理教学模拟软件，但是机房设备有限，难加强学生对财务管理的感性认识。以满足所有学生实习的需要。目前，只能保证会计电算化、ＲＥＰ模拟２２建设ＥＰ沙盘实训室，加强校内实训学院可以投入一定－Ｒ实训的开设，未能有效开展财务管理课程的模拟实训。如何能有效量的资金，建自己的ＥＰ沙盘实训室。沙盘涉及到整体战略、构Ｒ产的建立财务管理课程实践教学体系，困扰着许多高职院校。品研发、生产能力规划与安排、物料需求计划、资金需求计划、市场１．少校外实训高职院校本身实习经费有限，适合学生实与销售、务经济指标分析等各个方面。财务管理的 “ 盘 ” 示教３缺财沙演习财务管理方面知识的实训基地不多。多数学生自己联系实习单学法，是利用直观的 “ 盘 ” 拟企业生产经营的全过程，用角就沙模采位，大多数实习基地可以培养学生做账的能力，财务管理的相关能色扮演、景模拟、师点评等多种手段，学生在虚拟的市场竞争情教让力如财务分析、财务决策，在实践中很少涉及。因此，学生的校外财环境中从事筹资、资、配等一系列财务活动，深对课堂所讲授投分加务管理课程实践效果也不甚理想。的财务管理知识的理解。沙盘课程能够很好的解决财务管理课堂教１４教师缺乏实践教学能力当前高职院校绝大多数教师都是学与企业财务管理实际工作相脱节的问题。因为沙盘的经营过程是．从本科院校毕业，直接到学院从事财务管理教学工作，没有参加企企业真实经营过程的再现，学生在经营过程中经营策略选择不同，业财务管理活动的实践经验，企业在实际经营管理

财务管理教学的创新

财务管理教学的创新如何对财务管理教学进行有效的改革(一)改革财务管理专业的教学内容，丰富课堂教学的方法高校要结合当前市场发展的需要，根据社会的发展形势来设置教学计划和教学内容。

在教材的选用上也不要墨守成规，要根据学校的需要以及学生的基本情况来选用可以使学生更多、更有效率地学习财务管理知识的教材。

在教材中可以根据区域的具体情况融入其教学特色，让学生在枯燥的理论知识中感受到学习的乐趣。

传统的教学方式比较单一，只是按照教材来固定地给学生传授一定的知识，这样不但老师比较累，学生的接受效果也不好。

所以，应该更新财务管理的教学方式，拓宽学生的知识面，使学生学会更多的财务管理技能。

通过教学培养学生大胆探求知识的能力，并使他们在处理实际问题时相互启发，大胆质疑，并可通过自己的思考去探索问题的答案和解决问题的方法，从而提高学生分析问题与解决问题的能力以及创造性思维能力，激发学生的学习热情，使其能根据国际和国内市场行情的变化作出决策，使学生的模拟操作更具实际的意义。

从而提高学生的分析能力和运用知识的能力。

财务管理教学的方法多种多样，可以采用案例教学法，教师重点介绍企业理财的基本理论，然后根据这些理论去寻找一些日常生活的典型的案例给学生进行详细的讲解，并将几个案例进行仔细的对比和分析，然后引导学生去思考问题，并提出解决问题的方法。

也可以让学生亲自去搜集一些具体得案例，并对其进行调查分析，从而逐步提高学生的搜集资料以及观察和分析的能力。

让学生在具体得案例思考中对财务管理的理论知识有着更深一步的了解，可以提高学生对事情的认知程度，提高学生的分析判断能力和解决实际问题的能力。

为了提高学生的团体协作能力，增强学生的合作意识，可以在课堂上采用合作学习法，这对学生的学习行为和学习态度都有积极的影响，在课堂中，教师可以让学生分成小组来进行角色的扮演，对自己进行职场角色的定位，在具体的协作中提前感受到职场中沟通和配合的重要性，教师指导学生从宏观经济环境、行业的发展前景、竞争对手情况、自己的优势和劣势、资金来源情况等方面对小组协作的情况进行分析，这样可以增强学生之间的理解，可以增强学生“知己知彼，百战不殆”的能力，改变了传统的老师讲授，学生自己接受的单一的教学方式，而是以一种相互帮助，相互协作的方式来取代了，在互相的帮助和合作中可以使学生更深切地感受到学习的乐趣，增强学生的学习动力，使学生有一种共同进步的团体意识，可以增强学生之间的人际关系。

《财务管理》新版教材分析

为了适应财务管理学科的发展和教学需求，新版教材的出版成为必要。
旧版教材的局限性
旧版《财务管理》教材在内容、案例、数据等方面存在滞后现象，无法满足当前教学需求。
新版教材的出版与发行
出版社的选择
选择具有丰富教材出版经验和良好市场口碑的出版社，以确保新版教材的质量和发行渠道。
内容结构的调整
在保持教材体系完整的基础上，对内容结构进行优化调整，增加实际案例和实践环节，以提高学生的实际操作能力。
编写团队的组建
组建具有丰富教学经验和财务管理实践经验的编写团队，以确保教材内容的实用性和前瞻性。
发行与推广
通过多种渠道进行新版教材的发行与推广，包括线上和线下书店、高校图书馆等，同时加强与高校的合作，提高教材的使用率和影响力。
02
新版教材的内容概述
内容结构
章节设置
新版教材在章节设置上更加紧凑，重点突出，有利于学生快速掌握核心内容。

教师评价
1 2
教学辅助资源丰富
新版教材配备了完整的教学辅助资源，如习题、答案、课件等，方便教师进行教学。
理论与实践结合
新版教材在理论阐述的基础上，注重与实践相结合，有助于培养学生的实际操作能力。
3
适合不同层次的学生
新版教材的内容难度适中，既适合财务管理专业的学生学习，也适合非财务管理专业的学生作为入门教材。
知识点整合
新版教材对知识点进行了重新梳理和整合，使其更加系统化、条理化，方便学生学习和理解。
案例对比
案例更新
新版教材引入了更多具有时代特征和实际应用价值的案例，替换了部分过时或不够典型的案例。
案例分析深度
新版教材对案例的分析更加深入，不仅关注财务管理的具体操作，还注重培养学生的问题分析和解决能力。

高校财务管理改革

高校财务管理改革浅谈程红平封小琴（黄冈职业技术学院湖北438002）摘要:随着市场经济的快速发展，高校办学的资金规模日益扩大，传统的财务管理模式已不能适应高校发展的需要。

如何使高校财务管理转型，实施有效的财务管理措施，成为当今高校普遍面临的问题。

关键词:财务管理高校经济责任制一、当今高校财务管理存在的共性问题（一）财务管理体制落后，缺乏完善的法人治理结构、绩效考核制度和经济责任追究制度。

在计划经济条件下，高校办学经费主要来自于政府拨款，经费来源渠道单一，高校规模小，经费总量少，基本上实行“统收统支”的财务管理体制。

随着市场经济的发展，高校逐渐变为自主办学的经济实体，教育投资主体也由单一化向多元化转变。

高校的财务管理模式也从“高度集中”向“统一领导、分级管理”转变。

这种“统一领导、分级管理”的财务管理模式，产生了多级二级单位和财务管理人员。

由于我国高校的法人治理结构尚不完善，缺乏有效的行为约束和激励机制，对二级单位领导的财权和事权，权和责没有明确的约束，财务人员对经济支出及效益也缺乏有效权衡，这种缺乏绩效考核和经济追究的体制，直接造成资源的多级浪费。

(二)预算编制不科学，预算执行不严格。

首先，高校财务制度明确规定预算编制方法是参考以前年度预算的执行情况，根据预算当年事业发展计划任务、财力可能以及收支增减因素进行编制。

但在编制过程中，收支预算没有严格按照学校当年事业发展计划任务的有关标准和定额编制，仅凭当年的实际数和预计的增加数来确定。

这种方法使预算和实际发生数之间差异较大，导致预算失去了严肃性和约束力。

其次，预算收支编制反映不全面，高校很多附属产业及总务后勤饮食等部门的收入没有纳入预算管理，还有一些二级单位因私设小金库，截留隐瞒收入，导致财务部门不知底细而漏编了收入。

其三是预算执行不严格，在执行中随意调整和追加预算，对执行情况也没有绩效考核,部门之间超支使用经费现象时有发生。

(三)财务风险防范机制不健全随着高校扩招和办学规模迅速的增大,国家对高校的经费投入已经跟不上高校事业发展对资金的需求。

财务管理课程教学存在问题及对策探究

财务管理课程教学存在问题及对策探究本文在分析高等院校财务管理课程教学中存在问题的基础上，提出了改进对策：促进财务管理教学方式创新；建立完善财务管理实践体系；培养学生主动学习的能力。

标签：财务管理；课程教学；存在问题；解决对策一、财务管理课程概述财务管理课程是高等院校财务管理专业的专业基础课。

本课程以经济学、管理学、会计学为基础，通过本课程的学习，使学生掌握从事财务管理工作所必须的基本知识及基本技能。

为企业决策及最终实现盈利提供相关的依据及技术上的数据支持，同时为企业、银行、证券公司等专业金融机构培养应用型专业人才服务。

二、目前财务管理教学中存在的问题1、教学方法缺少创新受传统教学模式以及教学条件、教学手段等因素的影响，大多数高校财务管理课程的教学以理论教学为主，这种填鸭式的教学方式，偏重对教学内容的讲解，强调讲授和作业的重要性，对学生学习能力的培养重视不够，学生被动地对教师所讲授的内容死记硬背，难以促进并激发学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。

2、实践教学体系落后目前我国财务管理课程的教学过程中，教师往往是重理论轻实践、重知识轻能力。

很多高校在财务管理课程教学计划中，只安排理论教学课时，而实践教学课时为零，这种教学体系的设置无法为学生提供足够的实训机会。

这样的教学体系导致学生虽然具有丰富的财务管理基础知识，却不能将其付诸实践，财务管理的实际意义不明显。

同时这种重理论轻实践的教学体系会逐渐降低学生的动手能力，不仅无法获得企业的认可，还会影响学生日后的就业，更难以实现校企合作。

3、培养目标的偏差目前，我国财务管理课程的教学内容过于陈旧，教学方法单一，教学与实践严重脱节，教学手段落后，难以适应人才培养的基本需求。

加上任课教师等自身的原因，很难将国际上的先进财务管理理论和方法应用于教学。

这些问题直接制约着高校高层次专业财务管理人才目标的实现。

而随着我国经济的快速发展，越来越多的西方国家跨国企业进入我国开展业务活动，他们带来了更先进的财务管理理论和方法，因此我们必须转变观念，调整教学目标，加强教材建设，处理好相关课程教学衔接，注重学生实践能力的培养，重视课堂教学环节，提高教学质量的同时提高教学效果，以适应新形势下人才培养目标的需要。

财务管理课程教学改革方案

财务管理课程教学改革方案一、背景介绍随着全球化、市场化经济等多重因素的影响，财务管理领域的发展和变革日新月异。

然而，在大学财务管理教学中，却存在一些问题。

传统的财务管理课程教学方式以线性的一元论方式为主，过分注重记忆、口算，缺乏与实际情况的联系。

而创新教学方法则是设置问题情境，引导学生通过批判性思维能力掌握核心概念、技能。

传统教学方式在这些方面缺乏得以发展的空间，因此需要改革教学模式，提升教学质量，培养创新思维。

本文就是对财务管理课程教学改革进行的一个探讨。

二、改革方案2.1. 引入案例教学方式传统教学模式中的“传道授业解惑”的思路，导致很难将财务管理应用到实际情境中。

因此，我们新的课程教学模式应考虑将案例教学方法引入其中，从而提高实际应用的能力。

具体措施可以是从公司业务的商业模式、市场推广、人员组织管理等多个角度进行案例的讲解，并紧密联系实际情况。

2.2. 开发交互式网络学习平台为了方便学生进行课程学习，同时为了让学生更好的掌握财务管理技能，开发交互式网络学习平台是很有必要的。

学生可以通过该平台自学、互动讨论，同时可以依据自己的时间安排自由选择学习资源，掌握财务知识。

2.3. 参与“创新学习和创业实践”计划大学作为一个教育平台，应该将“创造就业”的概念实际落实到课程教学中，提供自主创业的机会。

为了培养学生的创新精神和实践能力，应该引导他们积极参与“创新学习和创业实践”计划，参加一些创投会、比赛等创业活动，进一步提高其财务管理、企业管理、市场营销等多方面能力。

2.4. 加强多元评价体系学生的综合能力是需要多方面进行评价的，因此教学体系中的评价应更加全面、多元、科学，从而更好的反映学生的实际能力。

加强多元评价，可以从平时表现、个人作业、小组作业、课堂考试以及项目实践等多个方面对学生进行评价。

同时，教师也需要从教学设计、教学方法、教学资源等多方面进行反思和改进，提高教师教育水平和能力，为学生提供更好的教育环境。

中职《财务管理》教学改革

浅谈中职《财务管理》教学改革根据《财务管理》课程的特点和我校教学工作的实际情况，本课程在教学方法的改革上还不宜步子迈得太大。

教无定法，不同教师不可能采用相同的教学方法。

但无论教师采用何种教学方法，教师都应以学生学好弄懂为出发点。

为此，我们以启发式为主，并综合研讨具体情况，依据教学大纲的规定，制定了我校《财务管理》课程的教学内容与教学方法改革方案，其具体内容如下：一、教学内容的改革《财务管理》课程是财经类的一门专业课程。

近几年来，我国在财务理论与方法上进行了许多重大改革，在企业投资、融资等方面纳入资金时间价值、资金使用价值、资金结构、资金成本等财务基本原理的概念，以适应市场经济的要求。

我国目前《财务管理》在内容体系和理论方法上也逐步同国际惯例接轨，近两年也形成了与市场经济相适应的财务理论和理财方法。

近一、二年我国计算机使用普及化，网络经济异军突起，但我校中专学员基础理论差，理解和认知能力有限，冗长乏味的教材对他们来说难以激发起学习兴趣。

教材改革应符合初中学生的认知心理。

为巩固学生所学知识，我们应在《财务管理》教学内容中做如下改革：（一）、关于资金时间价值。

理解资金成本和资金结构是学好财务管理的基础和关键，所以，适当加大资金时间价值中一次性收付款的终值和现值年金终值、年金现值、资金成本、资金结构和财务杠杆等财务基本原理的讲授力度，结合具体实例讲清楚基本原理，对以后章节中学习投资、融资管理方法和理解具体理财方式是十分有益的。

（二）、关于流动资产管理。

在安排授课计划时应细致讲授现金、应收帐款、存货持有功能、持存成本最佳现金持有量和存货的经济采购批量，而对于应收帐款管理中的信用政策、信用评估方法以及存货abd 控制法、逐步测试法可根据学生的基础情况和教学时数做适当的删减。

（三）、关于资金筹集管理。

重点讲授资金需要量预测中销售的分比法、因素分析法，借入资金集中的商业信用资金成本计算、发行债券份额的确定、融资租赁的租金确定，并适当增加相应的技能内容。

财务管理课程改革方案

财务管理课程改革方案引言财务管理课程是管理类专业中至关重要的一门课程，其涵盖了企业的运营、融资、投资等方面，并直接关系到企业的经济效益。

然而，传统的财务管理课程往往过于理论和抽象，使得学生难以将其应用于实际场景中。

因此，在此基础上，我们提出了一份财务管理课程改革方案，以更好地满足现代企业对财务人才的需求。

方案内容1. 强化实践教学环节针对传统财务管理课程过于理论和抽象的问题，我们将在课程设计中增加实践教学环节。

具体来说，我们将增加以下实践环节：•实践案例分析：通过分析真实企业的财务管理案例，让学生更好地理解财务管理理论并能将其有效应用于实践中。

•模拟决策实验：通过模拟真实的企业决策环境，让学生在虚拟的环境中练习财务管理技能和应对复杂情况的能力。

2. 强化财务管理技能的培养财务管理课程的核心在于培养学生的财务管理技能和应对问题的能力。

因此，我们将在课程设计中加强针对性培训，包括：•财务分析技能：针对企业财务报表和相关数据的分析和解读技能的培养，让学生能够更好地了解企业的财务状况。

•财务决策技能：通过经济分析和数据分析，培养学生的财务决策技能和应对复杂情况的能力。

•风险管理技能：培养学生识别和应对企业风险的能力，并通过案例分析和模拟实验实践这些技能。

3. 建立实验教学实践基地基于实践教育的理念，我们将建立实验教学实践基地，以满足实践教学的需求。

具体来说，将建设以下平台：•实验室：财务管理实验室将建立财务规划、会计政策评估、财务分析、风险管理等实验场景，以达到学生通过模拟把理论应用到实际的目的。

•课外实践基地：我们将与多家企业建立合作关系，为学生营造实际运用财务管理知识的实践平台，并在企业内担任实习生，体验实际职场生活，了解实际工作需求及前景，从此更好地为自己的未来计划。

优点与战略通过财务管理课程改革方案的实施，我们相信将能够达到以下效果：•培养学生实际应用财务管理技能的能力•提高学生的计划与解决问题的能力•为培养高素质、实用型财会人才奠定基础•让财务管理理论与实践紧密结合•制定一套可实施的财务管理课程，满足现代企业对财务人才的需求结论随着国内外经济环境的不断变化，企业对于财会人才的要求也在不断提高。

思政教育融入《财务管理》课程教学改革的探讨

2、诚信原则
2、诚信原则
在讲解财务软件的操作方法时，可以强调诚信原则的重要性。例如，可以介绍财务报表的编制必须遵循诚信原则，保证数据的真实性和准确性。同时，还可以通过分析一些企业造假案例的方式，让学生了解到诚信原则对于企业和社会的重要性。
3、团队协作精神
3、团队协作精神
在讲解ERP和财务软件的应用时，可以强调团队协作精神的重要性。例如，可以介绍ERP和财务软件在企业管理中的协同作用，以及如何通过这些工具来提高团队协作效率和质量。同时，还可以通过分组讨论或小组项目等形式，让学生体验团队协作的过程和重要性。
三、教学策略和方法
三、教学策略和方法
为了将思政元素更好地融入《ERP与财务软件操作》信息化课程中，需要采用以下教学策略和方法：
1、引入实际案例
1、引入实际案例
通过引入实际案例的方式，让学生了解到ERP和财务软件在实际应用中的重要作用和价值，同时也可以让学生更好地理解思政元素在实际工作中的应用和实践。
课程思政融入《职业卫生与职业医学》教学改革探讨
总之，将课程思政融入《职业卫生与职业医学》教学中具有重要的意义和作用。通过合理设置思政课程内容，采用互动式教学方式和多种考核方式，可以有效地提高教学效果和人才培养质量。未来，我们应该进一步探索课程思政在职业卫生与职业医学中的发展方向和应用前景，培养更多具有社会责任感和使命感的优秀人才，为推动我国职业卫生与职业医学事业的可持续发展做出贡献。
思政教育融入《财务管理》课程教学的效果评估
5、教师评价与反馈。教师需要及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生积极参与思政教育活动，指出学生在学习中的不足和需要改进之处，以便学生更好地提高自己的学习效果和思想认识。

浅谈学校财务管理中存在的问题及对策

关键词：中小学校 பைடு நூலகம்财务管理；管理水平
一、中小学财务管理中存在的问题及原因
1.对中小学财务管理工作的重要性认识不足，分不清领导和财会人员在学校财务管理中所行使的职责，认为会计工作不过是记记帐、算算帐、发发工资、办办报销，是一项非常简单的工作，会计人员只要记好帐、管好钱就行了。
2.有个别学校重业务，轻管理；重国家投入，轻自身管理；重钱的管理，轻物的管理。认为会计工作是总务处及会计人员的事，自己只要抓好教学，提高升学率就行了，对财务工作近乎放弃管理。
黄山电大12春会计本科汪建利
摘要：财务管理工作是关系着学校正常运转和可持续发展的基础性工作,财务管理水平的高低直接制约着学校财务工作的开展。学校维持和发展的最基本要素是资金,因此学校应加强资金管理意识,加强学校财务风险的预警与防范。因此,中小学必须高度重视财务管理工作,想方设法提高财务管理水平。本文从工作实际出发,浅析了提升中小学财务管理水平的有效途径,旨在与同行交流,达到共同提高的目的。
3.虽说都是中小学校规模、大小不一样，工作任务、工作量不一样，但不管规模大小，一般都只设两个会计岗位。规模大的单位，会计人员成天忙于事务性工作，无时间学习业务和理论，更无精力分析研究学校的资金使用及核算。规模小的单位财会人员又不固定，常常
这一规定明确了单位领导是本单位会计工作的责任主体因此单位领导应当加强内部管理指导督促有关部门建立健全会计核算制度内部控制制度和其它基础管理制度明确会计工作与相关人员的职责权限工作规程和纪律要求这是硬性规定客观上规范着会计人员及其当事人的工作行为
浅谈学校财务管理中存在的问题及对策
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浅谈学校财务管理中存在的问题及对策

财务管理课程教学一体化方案

财务管理课程教学一体化方案一、背景随着经济全球化的加速和金融市场竞争的日益激烈，财务管理教育已成为企业和个人必备的核心素养之一。

然而传统的财务管理课程教学往往缺乏与实际工作场景的结合，学生的理论知识与实际应用能力存在较大脱节。

因此，有必要对财务管理课程进行一体化教学改革，促进理论与实践的有机融合，培养学生的财务管理专业能力和综合素质。

二、教学目标1.培养学生在财务管理领域的批判性思维能力和问题解决能力。

2.帮助学生理解财务管理理论与实际工作场景的联系，提高实际操作能力。

3.培养学生的团队协作能力和跨学科综合素养。

三、教学内容1.财务管理理论知识的系统讲解，包括财务报表分析、成本管理、财务风险管理等内容。

2.实际案例分析与解决，通过真实的财务案例，引导学生将理论知识应用到实践当中。

3.金融市场实况模拟，让学生通过模拟交易等方式了解金融市场的运作规律。

四、教学方法1.问题驱动式教学，通过提出实际问题，引导学生分析和解决财务管理中的问题。

2.项目驱动式教学，组织学生进行实际的财务管理项目，锻炼他们的团队协作能力和实际操作能力。

3.多媒体技术辅助教学，利用多媒体教学手段展示案例分析、金融市场情况等内容。

五、评估方式1.期中期末考试，考察学生对财务管理理论知识的掌握情况。

2.课堂参与和小组讨论表现，考察学生对案例分析和问题解决能力的表现。

3.项目作业完成情况和成果展示，考察学生的团队协作能力和实际操作能力。

六、教学资源1.教材和学习资料：精选权威的财务管理教材和实际案例资料。

2.实践教学基地：与企业合作，提供实际的财务管理项目和实习机会。

3.多媒体教学设备：提供多媒体教室和相关设备，支持多种教学方式的实施。

七、教学流程1.第一阶段：理论知识的讲解与引入，激发学生的兴趣。

2.第二阶段：实际案例分析与讨论，引导学生将理论知识运用到实际案例中。

3.第三阶段：项目实践和成果展示，促进学生的团队协作和实际操作能力。

浅谈高校财务管理中出现的问题和对策

该平台中，移动培训学习ＷＡＰ系统的设计体现了基于资源浏览的移动培训学习模式。其中的资源下载功能体现了基于资源下载的移动培训学习模式。短信息学习系统体现了基于ＳＭＳ的移动
下载与自己的学习相关的信息资源，包括课件、讲义、测试题以及常见的媒体素材资源等。④互动交流模块：员工可以向培训师提出问题，提交后，培训师查看并将答案发布在企业员工答疑页面上。⑤个性化定制：系统可以自动判断分析企业员工的各项信息和知识储备情况，通过分析向用户界面呈现可供定制的内容。当然员工也可以自己选择定制的内容，只要明确自己的学习需求，选择自己所需要的学习资源类型，向服务器发送请求后，服务器经过分析把分析结果返回给员共界面，由员工自己决定是否定制并决定是否发送定制并决定定制的内容发送到哪种移动端。 ⑥ 查询模块：主要功能应包括对自己学习进度的查询，学习资源的查找、常见学习问题的查询、培训老师和学习伙伴的搜寻等。３、培训师登陆移动培训学习系统后，①在资源管理模块，管理师可以把课程以及各种学习资源上传以供员工浏览，下载和学习。并根据需要编辑、修改或删除一些学习资源。② 查询模块方便培训师进行员工学习状况的查询、课程使用情况和资源下载情况的查询。③ 答疑模块，显而易见是对员工提出的问题进行解答和回复，同时也可通过该平台的短信息系统，将答案直接发送到被培训者的移动终端上。１１为培训师与企业员工搭建了交流的桥６梁。④ 培训师的评价模块也是对员工的学习状况（从登陆次数、提问问题、课程进展情况）对员工做出合理的评价。４、短信息培训学习系统既能接人移动培训ＷＡＰ系统中又能独立工作于其之外：管理员或培训师通过短信群发的形式通知事务，员工也可以通过短信平台获得即时的学习支持、定制学习内容、接收短信推送形式的学习资源是新的时期高校财务管理面临的新问题。

基于创新能力培养的“财务管理”课程教学改革

基于创新能力培养的“财务管理”课程教学改革摘要：随着经济快速发展，企业之间的竞争日益激烈，社会迫切需要大量具有创新意识和能力的高素质优秀人才。

因此，高等学校应将培养具有创新思维和能力的人才作为自己的重要任务。

创新教育不是通过开设有关几门课程就可以完成的，而是需要将创新教育和专业教育融合在一起，将创新教育贯穿于专业教育中，将创新理念融入各门专业课中。

“财务管理”作为一门财经类和工商管理类的专业主干课程，也应积极将创新教育融入该课程教学中。

一方面要将创新意识和能力的培养作为“财务管理”课程的教学目标，另一方面需要在教学内容、教学方法、考核方式等方面做出相应的变革。

关键词：创新能力；财务管理课程；教学改革一、概述当今社会，企业之间的竞争越来越激烈，社会迫切需要大量具有创新意识和能力的高素质优秀人才。

高校作为人才培养的主阵地，理应对社会的需求做出回应，在对学生进行专业教育的同时，强化创新教育，培育学生的创新精神与意识，提高学生的创新能力。

创新教育不可能通过开设有关创新创业方面的几门课程完成，而是需要和专业教育相结合，将创新理念融入各门专业课教学中，只有这样，才能真正达到培养创新型人才的目的。

“财务管理”课程是财经类和工商管理类专业的主干课程，它主要阐述如何科学组织企业的财务活动以及妥善处理财务活动中的财务关系，从而帮助企业实现价值创造。

该课程具有实践性和应用性强的特点。

传统的“财务管理”课程教学主要强调对学生知识的传授、技能的培养，忽视了对学生创新意识和能力的培育，从而影响了该课程的教学效果以及人才培养的质量。

因此，需要深入探讨创新能力培养情境下的“财务管理”课程教学改革。

二、将创新融入“财务管理”课程教学改革的必要性（一）课程教学与时俱进的要求现代社会科技进步发展迅猛，商业模式不断涌现。

近年来，大数据、区块链、人工智能、互联网等科技迅速发展，电子商务、互联网金融等新型商业模式也发展迅速，这些也正在改变着人们的生产和生活方式。

基于蓝墨云班课的《财务管理》教学改革探索与思考

科教之窗基于蓝墨云班课的《财务管理》教学改革探索与思考王静坤（秦皇岛职业技术学院，河北秦皇岛 066000）摘要：信息化时代，人们对于手机的应用越来越频繁，大学生更是把手机当成了不可或缺的社交、娱乐工具。

对手机的过分依赖使他们的学习生活受到了严重的影响，蓝墨云班课程有效地使手机能够与课堂教学相结合，为现代职业教育教学改革提供了新途径。

本文通过将蓝墨云班课运用到《财务管理》教学改革中去进行了分析和思考，为今后更好地开展信息化教学提供依据。

关键词：蓝墨云班课；财务管理；教学改革当代社会信息化快速发展，使互联网、移动通讯、获得了前所未有的发展契机，其对人们的工作、学习、生活都产生了越来越重要的影响。

我国作为信息化大国，近年来“互联网+”迅猛发展。

大到电子政务、电子商务，小到国民日常生活都能看到电脑、智能仪器、移动通讯设备等的身影。

尤其是当代大学生更是每天手机不离身，不时地低头查看手机（游戏、音乐、电视、购物），有的学生沉迷于手机网络，没时间锻炼身体，甚至在课堂上也无心听讲，严重影响了其学习和生活。

针对这一现实问题，各大高校也是绞尽脑汁采取管理好学生在线上学习的效果，通过对学生所收集的问题进行研究与整合，以此提高学生的学习主动性，做好有针对性的教学引导工作。

其次，在小组合作的影响下，也能够促使学生主动的对线上问题进行研究，在培养了学生恒问题探究与解决能力的同时提升了学生的合作意识。

但是也应当要明确，在学生进行小组合作时，教师也要积极参与到学生中去，帮助学生对应用型知识进行迁移，从而培养好学生的迁移能力。

当课堂中出现共性问题时，教师可以做好统一讲解工作，以此提高学生的学习认识。

最后，还要运用好有效的评测体系，在学生的实践活动中进行评价，从而帮助学生总结好学习成果，实现教育的目标［3］。

2.3 帮助学生提升知识，实现个性化的学习在教学中教师要利用好线上与线下教学工作，帮助学生找出学习中存在的问题，同时还要找出自身在教学上存在的问题，这样才能在实践中不断对教学方法进行创新，从而实现优化教育的目标。

浅谈《财务管理》课程教学改革

浅谈《财务管理》课程教学改革【摘要】本文在深入分析和总结我国《财务管理》课程教学现状的基础上，指出了当前《财务管理》课程教学中存在的不利于应用型人才培养的教学误区，并针对应用型财务管理人才的培养提出了改革的方略，以期对我国应用性财务管理人才的培养有所裨益。

【关健词】财务管理教学改革应用型人才2010年我国出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》（以下简称”纲要”），纲要对高等教育提出了全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色五项基本要求，这其中明确提出了深化教学改革、强化实践教学环节。

可见国家对应用型人才培养的高度重视。

然而目前无论是普通高校还是各级各类职业（技术）学院，其《财务管理》课程的教学活动基本大同小异，仍旧以教师的填鸭式理论灌输为主，远不能满足和适应当前乃至今后社会对应用型财务管理人才的需求。

一、《财务管理》课程教学现状分析（一）教学内容脱离国情，不能适应经济社会发展的要求目前我国各类教育所使用的《财务管理》教材大都以西方财务管理理论为主导，完全忽略了我国的现实背景，而西方发达国家的理财环境与我国迥然有异，所以将西方的财务管理理论生搬硬套到我国的理财环境中，使得学生感觉学的知识和社会实际相脱节，在实践工作中能够运用的知识很少，产生出知识无用论的普遍心理。

当然，我们不反对所谓的”与国际接轨”，但是我们更主张在尊重国情背景下的国际接轨，甚或在总结中外财务管理理论的基础上发展我们独树一帜的财务管理理论，增强在财务管理领域的话语权。

（二）教学方法枯燥单调，不能激发学生的学习兴趣我国的《财务管理》课程教学中采用的主要是讲授法，其特点是以教师为中心，注重教学内容的讲解与分析。

这种单向度信息传输模式的最大弊端是缺乏双向交流、轻视学习环境与学习活动的创设，因此不能调动学生的学习热情与兴趣，无法充分发挥学生的主观能动性，束缚了学生的思维能力。

财务管理专业教学方法改革策略

财务管理专业教学方法改革策略财务管理专业一直被认为是商科中的重要学科，培养了大量的财务管理专业人才。

然而，随着经济的快速发展和社会需求的变化，传统的教学方法已经不能完全满足学生的学习需求。

为了适应时代的变化，财务管理专业的教学方法也需要不断革新。

本文将探讨财务管理专业教学方法的改革策略，以提高学生的学习效果。

一、理论与实践结合传统的财务管理专业教学主要围绕理论知识的讲授展开，学生在课堂上主要进行被动听讲。

然而，仅仅停留在理论层面的学习无法满足当下社会的需求。

因此，我们需要将理论与实践相结合，通过实际案例、模拟操作等方式来帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教师可以引入实际的财务管理案例，让学生分析案例中的财务问题，并提出解决方案。

此外，可以利用计算机模拟软件让学生亲自操作，加深对财务管理工具的理解。

通过实践操作，学生可以更好地掌握财务管理的方法和技巧。

二、互动式教学传统的财务管理教学往往是教师主导的，学生被动接受。

然而，这种教学模式无法激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，我们需要采取互动式教学方法，让学生参与其中，积极思考和交流。

教师可以组织小组讨论、案例分析等活动，让学生分享自己的观点和想法。

同时，教师可以充当引导者的角色，鼓励学生提出问题、解答疑惑，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

通过互动式教学，学生可以更好地理解财务管理的概念和原理。

三、多元评价方式传统的财务管理教学评价主要以考试成绩为主，忽视了学生的创造性思维和实际应用能力。

为了促进学生全面发展，我们需要采用多元评价方式。

教师可以设计小组项目，要求学生团队合作，完成实际财务管理任务并提交报告。

此外，教师还可以要求学生进行个人或团队展示，展示他们对财务管理的理解和应用能力。

通过多元评价方式，可以全面了解学生的学习情况，同时也可以培养学生的团队合作和表达能力。

四、实践实习财务管理专业的学生除了需要掌握理论知识外，还需要具备实际操作的能力。

因此，实践实习是非常必要的。

财务管理的变革管理

财务管理的变革管理随着经济的不断发展和全球化的加剧，财务管理在企业中的作用日益重要。

然而，传统的财务管理模式已经难以应对快速变化的商业环境和不断更新的法规政策。

为了适应这种变化，企业需要采取变革管理策略，以确保财务管理的持续发展和提高企业的竞争力。

首先，财务管理的变革需要明确目标和战略。

企业需要制定一个清晰的目标，明确财务管理变革的愿景和目标。

这是推动变革的动力和方向。

在制定目标和战略的过程中，应根据企业自身的特点和行业环境设置具体的指标和时间表，以确保变革工作有序进行并能够实现预期的效果。

其次，财务管理的变革需要进行全面的评估和规划。

企业需要对现有的财务管理制度和流程进行全面的评估，找出存在的问题和不足之处。

评估的结果可以作为制定变革方案的基础，以明确需要进行哪些方面的改进和优化。

通过规划整个变革过程，包括资源调配、团队培训和信息系统升级等，确保变革工作有序进行并能够达到预期的结果。

在变革过程中，企业需要积极引导和支持员工的参与。

变革是一项涉及到全体员工的工作，不能只依靠高层管理人员的努力。

企业应该鼓励员工的参与和意见表达，建设一个积极的工作氛围，激发员工的主动性和创造力。

此外，为了提高员工的变革适应能力和财务管理的专业水平，企业可以通过培训和知识分享等方式提升员工的能力和意识。

在变革管理的过程中，有效的沟通是至关重要的。

变革可能会引发员工的抵触和不安，因此企业需要及时、准确地向员工传达变革的重要性和目标，并解答他们的疑虑和问题。

同时，企业也应该关注员工的反馈和意见，及时调整变革策略和措施，确保变革工作的顺利进行。

最后，变革的结果需要进行评估和监控。

企业应该建立一套科学的评估指标体系，对变革工作进行定期评估和监控，以检验变革的成效和效果。

评估的结果可以帮助企业及时发现问题和优化变革策略，确保财务管理变革工作能够取得预期的效果。

综上所述，财务管理的变革管理是企业发展的必然选择。

通过明确目标和战略、评估和规划、员工参与、有效沟通以及评估和监控的方法，企业可以顺利进行财务管理的变革，提高自身的竞争力，适应变化的商业环境，并实现可持续发展的目标。

财务管理课程模块化教学改革

评估结果失真
由于评估方式单一，评估结果往往失真，无法准确反映学生的实际学习情况。
03
模块化教学改革方案Fra bibliotek模块划分与设计
模块划分
将财务管理课程划分为若干个模块，如财务分析、财务决策、财务预算等，每个模块对应不同的知识点和技能点。
模块设计
根据模块划分，对每个模块进行详细设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等，确保每个模块的教学质量。
在未来的研究中，需要进一步探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力，以及优化模块内容设置，以满足社会对财务管理人才的需求。
同时，还需要加强与其他高校的合作与交流，共同推进财务管理课程模块化教学改革的深入发展，提高我国财务管理人才的培养质量。
THANK YOU
感谢聆听
模块化教学注重实践操作，通过案例分析、实验操作等方式，培养学生的实际操作能力。
促进教师教学水平提升
模块化教学改革要求教师对教学内容进行重新梳理和整合，有助于提升教师的教学水平和专业素养。
增强学生实践能力与创新精神
80%
培养解决问题能力
模块化教学鼓励学生主动参与，通过解决实际问题和案例分析，培养学生的问题解决能力。
加强学科交叉融合
模块化教学鼓励跨学科的交流和合作，有助于推动财务管理与其他相关学科的交叉融合。
提高学科社会影响力
通过模块化教学改革，提升财务管理学科的教学质量和影响力，为社会培养更多优秀的财务管理人才。
06
结论与展望
研究结论
模块化教学改革提高了财务管理课程的教学效果，增强了学生的学习积极性和实践能力。
教学方法单一
传统的财务管理教学方法以讲授为主，缺乏实践操作和案例分析等教学方法，导致学生难以理解和掌握课程内容。

财务管理制度改革

财务管理制度改革随着时代的进步和经济的发展，财务管理制度的改革已成为必然的趋势。

这一改革的目的是提高财务管理的效率和透明度，为企业和组织的可持续发展提供支持。

本文将从财务管理制度改革的背景、目标、主要内容及影响等方面进行阐述。

1. 改革背景财务管理制度改革是适应时代发展的需要。

随着市场经济的深入推进和全球化竞争的加剧，企业和各类组织面临着更加复杂的财务管理环境和挑战。

现有的财务管理制度往往存在着一些问题，如信息不透明、决策难以准确和科学等。

因此，改革财务管理制度就成为迫切需要解决的问题。

2. 改革目标财务管理制度改革的目标是提高财务管理的效率和透明度。

通过改革，可以加强财务管理的规范性，提高财务决策的科学性和准确性。

同时，还可以加强财务信息的披露，提高财务透明度，为内外部利益相关者提供权威和可靠的财务信息。

3. 改革内容财务管理制度改革的主要内容包括以下几个方面：（1）财务制度建设：建立适应市场经济要求的财务管理制度体系，包括会计制度、财务报告制度、内控制度等。

这些制度将规范财务管理的各个环节，保证财务活动的合法性、合规性和准确性。

（2）财务信息披露：加强财务信息的透明度和披露，确保财务信息的真实、准确和完整。

通过建立健全的财务报告制度和信息披露制度，及时向内外部利益相关者提供财务信息，增加信息的可信度和参考价值。

（3）财务预算管理：加强财务预算管理，建立科学的预算编制和执行机制。

通过制定合理的财务预算，提高财务决策的科学性和准确性，实现预算执行情况的监控和控制。

（4）内部控制改革：加强内部控制建设，建立科学的内部控制体系。

内部控制的改革将有助于预防和纠正财务管理中的错误和失误，增强管理的科学性和规范性。

4. 改革影响财务管理制度改革将对企业和组织产生积极的影响。

首先，改革将提高财务管理的效率和透明度，减少管理成本和风险。

其次，改革将提高财务决策的科学性和准确性，为企业的发展提供有力支持。

另外，改革将提高企业的社会形象和声誉，增强内外部利益相关者对企业的信任和认可。