马概实践作业

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2024年国家开放大学《马克思主义基本原理》大作业试题：请理论联系实际,谈一谈你对实践的理解。【附全

2024年国家开放大学《马克思主义基本原理》大作业试题：请理论联系实际，谈一谈你对实践的理解。

【附全答案】国家开放大学24春《马克思主义基本原理》大作业:试卷A2马克思主义基本原理+2024春+试题A一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分。

）《关于费尔巴哈的提纲》是马克思1845年春在布鲁塞尔写的笔记，它被恩格斯誉为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献”。

在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思系统论述了实践的观点，揭示了科学实践观的基本内容。

他指出：“从前的一切唯物主义（包括翁尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是:对对象、现实、感性，只是从客体的或者宜观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解，不是从主体方面去理解。

”毛泽东在《论持久战》中指出：“思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。

这种能动性，我们名之日’自觉的能动性’，是人之所以区别于物的特点。

”请理论联系实际，谈一谈你对实践的理解.答：|实践，这一词汇在人类哲学和社会科学中占据着举足轻重的地位。

在马克思的哲学思想中，实践更是被提升到了一个全新的高度。

马克思在《关于哉尔巴哈的提纲》中对实践的深刻阐述，不仅批判了以往唯物主义的局限性，也为我们理解人与世界的关系提供了新的视角。

首先，实践是趋向善的活动。

理论活动不以任何外在目的为目的,仅以臼身为目的，即为了求知而求知，求知本身就是目的。

在亚里士多德看来，这是最高贵的活动，也是拥有闲暇的人才能从事的活动。

实践活动的本性是趋向善，”实践或行为，是对于可因我们（作为人）的努力而改变的事物的、基于某种善的目的所进行的活动”。

也就是说，实践是处理人与人之间关系的活动，其知识形态是伦理学和政治学，实践活动希冀解决的是个人的完善和善治问题。

马克思继承了亚里士多德思想中实践趋向善的观点，马克思认为的劳动应该导向实践，而不是创制。

他认为任何物种的本质在于其存在，而人的存在就在于其生产性，人的类本质是自由自觉的活动。

马克思主义基本原理概论强化实践作业

马克思主义基本原理概论强化实践作业. 结合实际说明马克思主义地理论品质？答：党地十六大报告明确指出，与时俱进是马克思主义地理论品质.第一，关于与时俱进地含义.与时俱进就是党地全部理论和工作要体现时代性，把握规律性．富于创造性.这就是说，不是任何新地提法、新地论断、新地举措、新地形式，都可以称之为与时俱进，只有体现时代性、把握规律性、富于创造性才是与时俱进.b5E2R。

首先，与时俱进要求人们高瞻远瞩，站在时代地前列，立足新地实践，把握时代地特点，认真研究和探索现实中地重大问题，使我们地思想和理论充分反映时代地进步和历史发展地要求，体现时代特点和时代精神.p1Ean。

其次，与时俱进要求我们以马克思主义地立场、观点、方法为指导，大力弘扬求真务实、开拓进取地精神，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律地认识，不断丰富和发展马克思主义，为我们地一切实际工作提供规律性地指导.DXDiT。

再次，与时俱进要求我们富于创造精神，适应新形势、新任务地要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，提出新理论，开拓各项工作地新局面，把各项事业提高到新地水平.RTCrp。

第二，关于坚持与时俱进地意义.把与时俱进规定为马克思主义地理论品质，具有重大地现实意义.首先，坚持党地思想路线，解放思想、实事求是，是我们党坚持先进性和增强创造力地决定性因素.能否始终做到党地全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，决定着党和国家地前途命运.5PCzV。

其次，创新是一个民族进步地灵魂，是一个国家兴旺发达地不竭动力，也是一个政党永葆生机地源泉.只有以马克思主义地理论勇气和进取精神，总结新地实践经验，借鉴当代人类文明地优秀成果，在理论上不断开拓新领域，扩展新视野，作出新地概括，才能引导、鼓舞全党和全国人民把中国特色社会主义事业不断推向前进.jLBHr。

再次，实践基础上地与时俱进、理论创新，是社会发展和变革地先导.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面地创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持地治党治国之道.xHAQX。

马克思主义基本原理概论实践作业

马克思主义基本原理概论实践教学作业
中国——韬光养晦
制药1001 张艳玲 1011540123
Diagram
主权归我，搁置争议，共同开发。
主要内容
1.南海问题政策的剖析
2.韬光养晦的政策的理解
马克思主义基本原理概论实践教学作业
2
Click to edit title style
1
南海问题政策剖析
美国
中国
周边国家
马克思主义基本原理概论实践教学作业
9
3.长期坚持韬光养晦的政策（1）具体问题具体分析（2）辩证否定观
马克思主义基本原理概论实践教学作业
10
具体问题具体分析
内因外因
马克思主义基本原理概论实践教学作业
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辩证否定观
中国一心顾发展，不想当世界霸主，即使将来强大了，仍然低调行事，仍然对其他国家友好。
发展
继承
马克思主义基本原理概论实践教学作业 12
马克思主义基本原理概论实践教学作业
13
为提邓的出小外韬平交光在政养世策晦纪。、有年所代作
“
”
20 90
马克思主义基本原理概论实践教学作业 14
人们对中国政府目前对待南海问题领土争端问题的态度，调查问卷图
马克思主义基本原理概论实践教学作业
1
“韬光养晦”与“有所作为”不是对立的
对美国及周边国家的韬光养晦
2
3
长期坚持韬光养晦的政策
马克思主义基本原理概论实践教学作业
7
1.“韬光养晦”与“有所作为晦
有所作为
马克思主义基本原理概论实践教学作业
综合竞争力的提高

(马克思主义基本原理概论)实践教学作业

实践教学作业xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx——读xxxx《xxxxxxx》有感课程名称：马克思主义基本原理概论姓名：xxx学号：xxxxxxxxxxxxx学院班级：2011级xxx学院xx专业xx班思政治理论课教学部2012年11月说明1、实践教学是课程教学的重要组成部分，实践教学作业是评定平时成绩的重要依据。

2、结合自己实际选择教材“阅读文献”（p24-25、p92、P137、p180、P211、p251）推荐的篇目认真阅读。

3、实践教学作业须诚实守信，独立完成。

一旦发现抄袭等不诚信行为，该实践教学作业涉及的考核成绩以零分计。

4、实践教学作业题目自拟，第10周上交。

5、实践教学作业左侧装订，字数原则上不少于1000字。

6、附学术论文格式规范（供参考）。

关于新世界观的第一个天才提纲——读马克思《关于费尔巴哈的提纲》有感学术格式规范(供参考)一、题名（TM）题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。

中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。

应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

在每篇文章首页下以脚注形式注明文章收稿日期，如：收稿日期：2006-05-20 二、作者（ZZ）文章均应有作者署名。

作者姓名置于篇名下方，中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。

姓氏的全部字母均大写，复姓连写。

名字的首字母大写，双字名中间不用连字符。

姓名均不缩写。

如：ZHANG Ying（张颖），WANG Xilian（王锡联），ZHUGE Hua（诸葛华）。

外国作者的姓名写法从其惯例。

对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。

江滨（武汉大学法学院，湖北武汉 430072）多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开，如：江滨1，李晓述2(1.武汉大学法学院，湖北武汉 430072；2.中南大学法学院，湖南长沙410083)英文作者姓名下同样注明相应的英文项目，如：JIANG Bin（School of Law，Wuhan University，Wuhan 430072，Hubei，China）三、作者简介（ZJ）及工作单位（DW）姓名（出生年－）、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向。

马克思主义原理基本概论实践作业

马克思主义基本原理概论专业：计算机信息管理姓名：刘贝贝学号：0113105002241、结合实际说明马克思主义的理论品质。

与时俱进是马克思主义的理论品质。

马克思主义这种与时俱进的理论品质是通过两种基本的形式表现出来的。

第一种形式，是后人与时俱进，对前人的理论进行丰富、完善、修正和发展。

比如，列宁关于社会主义革命可以首先在一国或数国获得胜利的理论，就是对马克思主义的丰富和发展邓小平关于社会主义市场经济的理论，更是对马克思主义的政治经济学和科学社会主义的独特发展。

回顾马克思主义的发展史，在进行这样的理论创新时，后人总是面临“左”的错误思想的障碍,根据我们党的经验，破除这个障碍的最好武器是解放思想、实事求是的思想路线。

第二种形式，是本人与时俱进，对自己原来的观点进行丰富、完善、修正和发展。

马克思、恩格斯指出，《宣言》所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。

至于毛泽东在红军长征到达陕北后，审时度势，制定建立抗日民族统一战线的策略路线；邓小平20世纪70年代末对世界大战的看法到80年代中期对时代主题看法的改变。

我们可以发现，无论从上述哪一种形式来看，马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平都是与时俱进、勇于理论创新的光辉典范。

当代中国共产党人站在时代高度，在实践中不断完善自己、提高自己的马克思主义的清醒、自觉和无私的境界。

2、试分析马克思主义的最高理想与全国各族人民的共同理想的关系。

(1)马克思主义的最高社会理想是推翻资本主义、实现共产主义。

全国各族人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

最高理想与共同理想，既相互区别又相互联系，二者是辩证统一的关系。

(2)共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。

只有实现了建设中国特色社会主义的共同理想，充分发挥社会主义制度的优越性，才能为共产主义的实现打下坚实的物质基础，提供良好的思想条件。

没有各个阶段上特定目标和具体任务的完成，实现共产主义最高理想就只能是句空话。

马克思主义原理社会实践报告（合集五篇）

马克思主义原理社会实践报告（合集五篇）第一篇：马克思主义原理社会实践报告马克思主义社会实践报告在今年的七月份，我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。

虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的时间不长，但是这一切都是那么难忘，也令我受益终身。

回想找暑期工的那段时间，我觉得可谓一波三折。

因为我要经过多处地方的寻觅，才找到那份工作。

不过静下来想想，我之所以陷入那种境地，其实与我没有把握时机有关。

因为在我放假的头几天，我都只顾着休息和等待消息，却没有主动去找工作，结果到了后来，有招暑期工的地方都已经招满人了，我才开始行动。

这正与马克思哲学观点中，提出的“不失时机，促成飞跃”不谋而合。

它教会我们要把握好时机，促成事情发展的成功。

假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机，那么成功将会离我们而去。

这也恰恰体现了量变与质变的关系。

我总是想找份适合自己去做的暑期工，这时候其实是在一种量变之中，但光是想，又没有实际的行动，结果还是没有发生质的变化，也就是说，还是找不到工作。

面对了几次找工作的失败，我却没有放弃，我还是四处打听，哪里还会招人。

而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄，于是我就请求亲戚，朋友一起来帮我留意一下，这也反映出，人一定要充分发挥主观能动性，当面对困难时，要冷静地分析问题的所在，并要想出解决困难的办法，而不是轻易地放弃。

最终，我还是来到了一家商店做“理货员”。

这时候，我是觉得有种成功感，因为我觉得，我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。

马克思主义哲学告诉我们：“正确的意识促进事物的发展，错误的意识指挥阻碍事物的发展。

”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造，用正确的意识指导我们的行动。

没错，正因为我有不放弃的信念，我才找到我的第一份暑期工。

找到暑期工，其实就是意味着另一阶段新的开始，因为我要开始上班。

第一天上班的时候，虽然我什么都不懂，但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。

因为这家商店在每天的早会前，主持会议的人总会先精神饱满地说：“各位同事早上好！”接着大家就会神采奕奕地回答：“非常好！”这种做法无疑是在壮大士气。

马克思社会实践作业

马克思主义基本原理概论实践作业指导老师浅谈大学生的价值观江泽民同志曾满怀深情的说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展就有希望。

”当代大学生是我跨世纪的建设者和接班人，肩负着振兴中华的历史重任，他们的世界观、人生观、价值观状况，直接影响着我国21世纪社会主义现代化事业的兴衰成败。

一、现阶段大学生价值观情况的介绍价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。

价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。

所以，它在大学生的生活和成长中扮演着极为重要的角色。

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。

目前高校学生的价值观主流是好的，符合社会主导的价值观，但同时在价值观问题上也存在一些不容忽视的问题，需要引起我们的高度重视。

与以往人们传统中的大学生相比，现在的大学生已经发生了变化：过去大学生是社会的精英群体，现在随着高等教育制度的改变，几乎人人都可以成为大学生，由此一来大学生身上的出类拔萃已经逐渐下降，他们已经逐渐还原为之前的状态，青少年主体的群体；过去上大学是改变人生命运的惟一途径，而现在大学只不过是为大学生提供了自我提升和素质提高的一个平台；在过去社会观念一元化的情况下，主流价值观念传递系统的力量很大，作为系统接受了主流教育的群体，大学生自然被赋予了较高道德水准和主流意识代表的形象，但是现在社会观念已经出现了多元化，主流意识的传递系统已经失去了过去的控制力和权威性，大学生也会受到各种各样社会思潮的影响。

在这样的社会背景下，公众应该以普通青年的视角来看待大学生群体，而不能过分拔高对大学生的要求，要客观评价大学生群体存在的问题。

首先是从众性。

马克思主义基本原理社会实践大作业

马克思主义基本原理社会实践姓名: 徐春发学号：3014209399专业班级：信息管理与信息系统（保密管理方向）姓名: 都佳璐学号：3014209379专业班级：财务管理1班目录前言 (1)项目提要 (2)调研1 上课睡觉的“瞌睡族” (2)1.1调研工作的开展 (2)1.2辅助工作的进行 (3)1.3调研工作总结 (10)1.4收获与感悟 (10)调研2 课余时间自习的“学霸族” (12)2.1调研工作的开展 (12)2.2辅助工作的进行 (12)2.3调研工作总结 (18)2.4收获与感悟 (19)自我反思 (21)附录 (22)附录一 (22)附录二 (24)前言学校风气，简称学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。

这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。

学风作为外显的“风气”，其表现可包括：学习的自觉性好不好、主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛，等等。

这些有关学习精神方面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就常常会产生良好的学习效果，就能学有所得，得有所用，用有所获。

学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。

良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。

如何在现有的教育体制和教育环境下获得更好的教育成果，这依赖于教学质量的不断提高。

马克思社会实践作业[合集5篇]

马克思社会实践作业[合集5篇]第一篇：马克思社会实践作业2011-2012年第一学期本学期课程实践教学主要有两种形式进行：一、著作选读马克思主义基本原理课程实践教学要求目的是引导同学们读一些马克思主义经典原著或相关的哲学、经济学著作，熟悉经典论断，了解马克思主义经典作家基本思想。

（阅读书目另附）要求：每人撰写一篇读书报告。

其基本格式：阅读篇名、简要背景、主要内容、典型观点、评论体会。

二、社会调查围绕“经济社会发展对人的发展的作用”这一主题，开展社会调查。

1、实施要求：（1）5-8人为一组，自由组合。

调研课题由老师结合教学内容和时事热点拟出提供学生参考，学生可以自行拟提，但须取得任课老师认可。

（2）拟就调查提纲，设计调查问卷，问卷及统计数据和走访原始记录需上交。

（3）要求调查小组根据调研的课题，运用马克思主义的基本立场、方法和观点写出一份3000-5000字的调查报告，除此之外，每人需上交一份千字的调查感言。

（4）利用双休日和节假日完成。

2、选题参考：（1）龙岩市新农村建设调查（可以把调查的范围限定在一个市、一个县、一个乡甚至一个村）（2）2011年龙岩市城区农民工生存状况、就业状况、收入状况、安居状况、医疗保障状况和子女就学状况调查（3）2011年龙岩市城乡居民精神文化生活调查（农村和街道、社区等）。

（4）2011年龙岩市城乡居民出行状况调查2011年9月第二篇：马克思作业马克思主义中的建设美好家园建设美好家园，创造幸福中国，是我在心中许下的承诺。

但是创造幸福中国是要有几个根本的条件：一是要做好自己，学雷锋，做好事。

二是我们身边的生活环境需要优化。

三是不仅让自己变得好，更要让身边的人也变得好。

建设美好家园，离不开我们的行动。

我们要乐于助人。

见到有困难的人，我们不应该主动帮助吗？当我们遇到困难时我们应该像那些不退缩，直往向前的英雄一样奋进。

我想只有我们“人人为我，我为人人”才能更好的建设家园。

同时我们也要有不屈向上的精神，这样美好的家园就会指日可待了。

马克思实践教学作业(3篇)

5. 解决住房问题
马克思主义认为，住房是人民群众的基本需求。我们要加大住房保障力度，推进住房制度改革，让人民群众住有所居。
四、结论
通过对我国当前社会矛盾的实践分析，我们可以看到马克思主义理论在我国现实中的应用具有重要意义。我们要继续坚持和发展马克思主义，将其应用于解决我国社会矛盾，推动我国社会主义事业不断发展。
3. 探索马克思理论在当代实践中的应用，提高学生的实践能力。
三、作业内容
1. 马克思社会发展理论的核心观点
（1）历史唯物主义：认为物质生产力是社会发展的基础，经济基础决定上层建筑。
（2）阶级斗争：认为阶级斗争是推动社会发展的动力。
（3）共产主义：认为共产主义是人类社会发展的最终阶段。
2. 当代社会发展现状分析
4. 环境污染问题
随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重。大气、水、土壤污染严重，生态环境恶化。环境污染问题直接影响到人民群众的生活质量，引发社会矛盾。
5. 住房问题
我国住房问题突出，一线城市房价持续上涨，普通百姓购房压力巨大。农村地区、中小城市住房条件相对较好，但人口流动导致城市住房需求增加，住房问题成为社会矛盾之一。
（3）阶级斗争理论：马克思认为，阶级斗争是历史发展的动力。在资本主义社会中，无产阶级与资产阶级之间的矛盾是阶级斗争的主要表现形式。
3. 马克思主义理论在当代的应用
（1）社会主义建设：马克思主义理论为社会主义建设提供了理论指导，许多国家在马克思理论的指导下取得了巨大成就。
（2）国际关系：马克思主义理论为国际关系提供了理论依据，有助于解决国际争端，推动世界和平与发展。
（3）文化发展：马克思主义理论为文化发展提供了理论支持，有助于推动人类文化繁荣。
四、作业实施

《马原理》课程实践作业材料

XX大学《马克思主义基本原理》课程实践作业材料2018—2019学年第2学期学院：专业班级：指导老师：二○一九年三月马克思主义基本原理教研室制课程实践作业材料目录一、实践安排及具体要求二、小组成员及具体分工三、集体学习讨论活动文字记录四、集体学习讨论活动照片实践安排及具体要求马克思主义理论博大精深，其思想主要反映在马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等经典作家的著作里。

为使学生更好地与伟人对话，进而掌握伟人思想，领略伟人风采，感受伟人魅力，根据学校相关规定，现对本学期《马克思主义基本原理》课课程实践安排如下：（一）阅读书目：《共产党宣言》第一、二部分。

（二）适用专业：2018级本科所有专业（三）具体要求：1、学生的阅读应当落在实处，学生在阅读的过程中，需要查找和研究作者的生平资料、写作背景、主要思想以及他人对该名著的评述等。

2、学生在阅读的过程中，可以自行组成读书讨论小组，原则上10人左右为一组，并推选一名同学作为小组长。

3、在个人阅读的基础上，小组长应主持多次的小组集体阅读与讨论，并对讨论过程进行记录，形成书面的文字记录、照片、录音等相关资料。

4、每位学生结合《共产党宣言》撰写一份读书心得体会，字数不能少于1500字；每个读书小组提交一份小组读书会阅读讨论总结材料，材料包括小组讨论情况记录和照片。

5、读书心得体会和读书小组的阅读讨论总结材料（包括情况记录、照片）都应当在课程结束前上交。

上交材料的封面上应有所有该小组成员的姓名、专业、学号及其在活动中的分工。

上交的所有材料应是真实可靠、符合要求的，如发现有抄袭、弄虚作假等不符合要求的情况出现，是属于个人写的读书心得体会的，该个人的这项成绩为零；是属于读书小组阅读讨论总结材料（包括记录、照片等）的，该小组所有同学的该项成绩都以零分计算。

6、重修的同学也必须完成1500字左右的读书心得体会的撰写，也必须参与小组读书讨论活动，哪一项缺少或不符合要求，该项成绩以零分计算。

国开2023春《马克思主义基本原理概论》大作业精选五篇

国开2023春《马克思主义基本原理概论》大作业论述题：党的二十大报告指出：“江山就是人民，人民就是江山。

中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。

治国有常，利民为本。

为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。

必须坚持在发展中保隙和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往。

理论联系实际，如何认识人民群众在历史发展中的作用？参考答案1：人民群众是社会历史的主体，历史的创造者。

这是马克思主义最基本的观点之一。

人民群众是一个历史范畴。

从质上看，人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人:从量上看，人民群众是指社会人口中的绝大多数。

在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容,包含着不同的阶级、阶层和集团，在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。

人民群众是社会历史实践的主体，在创造历史中起决定性的作用。

人民群众创造历史的作用是同社会基本矛盾运动推动社会前进的过程相一致的。

人民群众是社会物质财富的创造者。

人类社会赖以存在和发展的基础是物质资料的生产方式。

广大的劳动群众是物质资料生产活动的主体，创造了人们吃穿住行等必需的生活资料以及从事政治、科学、文化艺术等活动所必需的物质前提。

包括知识分子在内的劳动群众在生产过程中不断积累和传播生产经验不断改进和发明生产工具，促进了社会生产力的发展。

随着生产过程的现代化和繁重体力劳动的逐浙减少，知识分子的脑力劳动在生产活动中将变得更为重要。

人民群众是社会精神财富的创造者。

物质生产活动的主体是人民群众，精神生产动的主体也是人民群众。

第一，人民群众是社会物质财富的创造者。

人民群众供给全世界以衣食等等社会物质生活资料，创造了人类的物质文明。

第二，人民群众是社会精神财富的创造者。

人民群众不仅以其实践活动为创造精神财富提供取之不尽的源泉，而且以其千百万创造者的伟大的力量和智慧，为人类社会提供不可胜计的精神财富的成品。

第三，人民群众是社会变革的决定力量。

马克思主义基本原理实践作业

马克思主义基本原理概论讨论题1.[聚焦]城市街头出乱象大学生对算命占卜乐此不疲双目半闭、神情严肃，一张“周易算卦、指点迷津”的招牌为街头摆摊算命的“半仙”们平添了几分神秘。

算命现象在城市街头屡见不鲜，“半仙”招摇撞骗，传播迷信，很多受过高等教育的大学生对算命占卜都乐此不疲。

前些年，江苏常州技术师范学院教师崔景贵就“现代迷信”问题对大学生进行了调查，结果显示：420名听讲的大学生中，对电脑算命“完全相信或比较相信”的占17.6%，“有些时候信或有些方面信”的占12.2%，“说不清楚”的占8.8%；有26.5%的大学生承认看过宣传“现代算命、看相”之类的书籍；有23.6%的大学生承认自己有过现代迷信行为。

用马克思主义相关原理分析大学生应该如何对待封建迷信。

2.[大洋网]调查显示:过半女性认同"干得好不如嫁得好"说法。

（大洋网讯）2012年3月1日上午，广东省妇联、省统计局在广州发布了第三期广东妇女社会地位调查的主要数据。

调查显示，对于在社会上引起广泛关注和争议的“干得好不如嫁得好”的说法，分别有43.9%的男性被访者和50.1%的女性被访者表示认同，与2000年相比，男女两性对此认同比例分别上升了9.0和3.9个百分点。

运用唯物史观相关原理分析“干得好不如嫁得好”为何成为主流民意。

3．运用相关原理结合我国实际,分析垄断企业对国民经济的影响，如何打破垄断。

4.运用马克思主义相关原理说明十七届六中全会我党提出促进社会主义文化大繁荣大发展的重要性。

5.运用马克思主义相关原理说明新时期学习弘扬雷锋精神的重要意义。

另外，题目还可来自：（后三项须经老师审查同意方可上讲台）●每章后面的思考题。

○●同学们自己社会实践的成果报告（本课程相关的）。

○●与本课程相关的科技创新项目。

○●自己独立思考的与本课程相关的其他选题。

《马克思主义基本原理概论》课讨论题评分标准学院专业班级说明：讨论题总分值为100分占总成绩的20%评委签名：分数2011-2012-1《马克思主义基本原理概论》讨论题题目：学院：专业班级：组别：主讲人：小组成员：河南工业大学法学院原理教研室教师评语：签名：年月日。

《马克思主义基本原理概论》实践作业要求

《马克思主义基本原理概论》实践教学作业实践教学采取菜单选择方式，根据自己的兴趣和特长选择其中一项作业，按要求完成。

一、实践教学方式选择菜单选择一：写读后感1、作业形式：读一本马列原著，写读后感。

要求写明所读书籍的名称、作者、出版社、出版时间等基本信息。

2、组织形式：个人独立完成。

选择二：观点评析1、作业形式：选取一部励志电视剧或电影，就其主旨、观点运用马克思主义基本原理进行评析。

要求只能用一个原理分析，不能用多个原理分析。

2、组织形式：个人独立完成。

选择三：写活动总结1、作业形式：结合自己在本学期将要参加的由学生会、团委、学生社团、学院、班级组织的某个活动写活动总结。

选取的活动要有一定公开性。

要求写明从参加活动中总结出的经验和获得的感受，总结要条理化，感受要真实、生动，有条件的话，提供参加活动过程中的相关材料，如照片、录象等。

2、组织形式：个人独立完成。

选择四：写调查报告1、作业形式：做社会调查——写调查报告。

同时附上完成的问卷调查表1份或其他调查资料。

2、组织形式：4—6人组成小组，分工合作，共同完成作业。

选择五：写活动策划书1、作业形式：结合自己在本学期将要参加的由学生会、团委、学生社团、学院、班级组织的某个活动写活动策划书。

选取的活动要有一定公开性。

内容包括：活动主题、框架构思、时间安排、道具、活动意义等。

2、组织形式：4—6人组成小组，分工合作，共同完成作业。

二、作业要求1、作业上交为纸质和电子文档各一份。

另附课件1份。

2、纸质作业用A4纸打印或用横格信纸写，字迹要清晰。

电子文档用word格式，课件用ppt格式。

所有小组共同完成的作业，在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作，分工要明确。

3、作业第一页写明：2012-2013学年秋季学期《马克思主义基本原理概论》实践教学作业题目：（根据选取内容自拟）姓名：学号：班级：（如2011生物科学01）时间：星期任课教师：闫彩红4、如材料为引用材料，在材料文末注明材料具体出处和时间。

关于马克思基本原理的实践报告5篇范文

关于马克思基本原理的实践报告5篇范文第一篇：关于马克思基本原理的实践报告实践报告马克思主义基本原理概论实践报告学号：姓名：专业：运用马克思主义历史唯物主义分析农民工子女求学问题（一）调查目的：农民工子女求学问题是我国社会的一个长期性问题，它是一个客观社会问题，不以人的意志为转移，运用历史唯物主义分析解决农民工子女求学问题，促进社会主义和谐社会发展。

（二）时间及地点：2011年11月（三）调查对象：延庆庆源打工子弟学校的学生及其家长（四）调查方法：问卷法；访问法（五）调查方式：采访，询问，亲身体验一农民工子女求学问题现状概况作为我国社会主义现代化建设的一个特殊而又重要的群体，农民工的合法权益得不到有效的保障，农民工问题已成为社会普遍关注的问题，特别是农民工子女的求学问题。

尽管社会各方面都在努力的寻找方法措施解决农民工子女特别是随父母进城的农民工子女的上学难问题。

农民工子女求学问题包括两部分：一是随父母进城的子女，即流动子女求学问题。

一是留守在家的子女求学问题。

而其中流动子女求学问题尤为突出。

现在农民工流动子女的求学仍然困难重重，入学难，学费高，到了适合年龄没能及时入学接受教育。

因为是外来人员，没有当地户口，城市公立学校一般不接受农民工子女进校，即使通过种种渠道求得入学资格，也要交上大笔借读款目，这就大大增加了农民工的负担。

好点的公立学校门槛过高，大量农民工子女只能选择设施简陋，师资无保证的民办“农民工子弟学校”。

这些学校大多位于城郊，教学设施简陋，通常无住宿条件，因而使得农民工子女上学十分不便，大部分时间耗费在上学、放学的路上。

另外，城乡区域间的差异使得农民工群体的子女心理压力大，由于农民工子女家庭处于城市的边缘地位，他们的心理也开始边缘化。

调查发现，年龄较小的受影响较小，而年龄较大的孩子与城市同龄人相比，显得早熟、自卑和失落。

于此同时，留守在家乡的农民工子女的求学状况也并不乐观，虽然说留守子女并不存在太大的入学困难，九年义务教育普及，留守子女能够及时轻易的进到户籍所在地就读。

马克思作业实习题目(15道)

第一道：立统一规律，为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？
第二道：如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？
第三道：实践的特征、基本形式是什么？
第四道 : 真理和价值的辩证关系体现在哪些方面？当代大学生应当树立什么价值观？
第五道：社会历史观的基本问题是什么？
第六道：怎样理解生产力和生产关系的辩证关系?
第七道：社会生活的实践性体现在哪些方面？
第八题：什么是自然经济、商品经济?商品经济存在的条件是什么。

第九题：把资本区分为固定资本与流动资本的依据是什么？
第十题：资本主义基本矛盾是什么，主要有哪些表现？
第十一题：资本主义发展经历了哪两个阶段？世界发展史上,主要资本主义国家相继从自由竞争阶段发展到垄断阶段的时间，
第十二题：什么是垄断利润和垄断价格，垄断利润的主要来源有哪些？为什么说垄断价格没有否定价值规律？
第十三题：空想社会主义的代表人物及空想社会主义贡献及其局限性。

空想社会主义为什么是不能实现的空想理论？
第十四题：怎样理解“两个必然”和“两个绝不会”的关系
第十五题：经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性。

2016年4月自考《马克思主义基本原理概论》实践考核作业

2016年4月自考《马克思主义基本原理概论》实践考核作业综合练习一一、单项选择题（本大题共20小题，每题1分，共20分。

有四个选项，只有一个选项符合题意，多选、少选、错选均无分。

）1、马克思主义产生于（ B ）。

A.18世纪90年代B.19世纪40年代C.19世纪70年代D.19世纪90年代2、马克思主义从狭义上说是（ C ）。

A.关于无产阶级自身解放和整个人类解放的学说体系B.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说C.马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法的科学体系D.关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说3、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（ C ）。

A.对世界本原是一个还是两个的不同回答B.对世界是否可知的不同回答C.对思维和存在何者是第一性的不同回答D.对世界是否运动的不同回答4、马克思主义哲学认为物质的唯一特性是（ D ）。

A.存在性B.意识性C.运动性D.客观实在性5、意识的能动性是指（ D ）。

A.能动地创造客观规律B.能动地改造自然规律C.自由地创造宇宙万物D.能动地反映世界和改造世界6、唯物辩证法的总特征是（ C ）。

A.矛盾的观点B.物质第一意识第二的观点C.联系和发展的观点D.实践的观点7、区分事物发展过程的量变和质变的标志是（ C ）。

A.事物发展变化是否迅速B.事物质变的临界点C.事物发展是否超过“度”的范围D.事物发展是否显著8、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（ B ）。

A.矛盾的观点B.实践的观点C.普遍联系的观点D.唯物主义的观点9、认识的本质是（ D ）。

A.主体对客体的反映B.客体在主体头脑中的直接映像C.主体先验的对客体的认知D.主体在实践基础上对客体的能动反映10、真理是（ D ）。

A.标志主观的范畴B.标志客观的范畴C.标志客观规律的范畴D.标志主观同客观相符合的范畴11、唯物史观认为，社会存在和发展的决定性力量是（ C ）。

马克思主义基本原理概论强化实践作业

马克思主义基本原理概论强化实践作业1. 结合实际说明马克思主义的理论品质？答：党的十六大报告明确指出，与时俱进是马克思主义的理论品质。

第一，关于与时俱进的含义。

与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性．富于创造性。

这就是说，不是任何新的提法、新的论断、新的举措、新的形式，都可以称之为与时俱进，只有体现时代性、把握规律性、富于创造性才是与时俱进。

首先，与时俱进要求人们高瞻远瞩，站在时代的前列，立足新的实践，把握时代的特点，认真研究和探索现实中的重大问题，使我们的思想和理论充分反映时代的进步和历史发展的要求，体现时代特点和时代精神。

其次，与时俱进要求我们以马克思主义的立场、观点、方法为指导，大力弘扬求真务实、开拓进取的精神，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断丰富和发展马克思主义，为我们的一切实际工作提供规律性的指导。

再次，与时俱进要求我们富于创造精神，适应新形势、新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，提出新理论，开拓各项工作的新局面，把各项事业提高到新的水平。

第二，关于坚持与时俱进的意义。

把与时俱进规定为马克思主义的理论品质，具有重大的现实意义。

首先，坚持党的思想路线，解放思想、实事求是，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

能否始终做到党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，决定着党和国家的前途命运。

其次，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

只有以马克思主义的理论勇气和进取精神，总结新的实践经验，借鉴当代人类文明的优秀成果，在理论上不断开拓新领域，扩展新视野，作出新的概括，才能引导、鼓舞全党和全国人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。

再次，实践基础上的与时俱进、理论创新，是社会发展和变革的先导。

通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。