苏教版语文六年级上册《草原》 最新

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心 马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际 的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。写 出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待 到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。
点明中心，升华主题。
《草原》是 老舍 的作品，他为我们生动地描写了
自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个
词概括草原人民的特点，你想用什么？
（热情好客）
草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？
迎接 相见 款待 联欢 话别
走了许久，远远地望见了一条迂回的明 如玻璃的带子——河！
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘 上出现了一群马，马上的男女老少穿着 各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像 一条彩虹朝我们飞过来。
第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原 的美丽景象和给人带来的乐趣
作者在描写初见草原的景物时主要运用了静 态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但 静中又有动，例如写羊群。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十 里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草 原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可 以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什 么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” 你怎样理解“洒脱”？ 本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽 阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心 有什么危险。
自由读课文，想一想课文写 了哪些内容？
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待 5.联欢话别
议一议：这篇访问记按什么顺序 记叙了访问的过程？ 地点转换
1、初入草原 2、接近公社
3、蒙古包外
4、蒙古包里
5、告别草原
课文是从（风光美 ）、
（ 人情美 ）两方面来写草原的美 。
感受草原美景
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。 在这种境界里，连骏马和大牛都有时候 静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
用上“既……又……既……又”说一句话。
这一句看似写骏马和大牛的，实际 上是写作者自己的感受，因为作者被草 原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围 的一切事物也同他有一样的心情。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清新 ，天空是那么明 朗，使我总想高歌一曲，表示我 满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。
四面都有小丘，平地 是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
手抓羊肉 民住的是 蒙古包 ，吃的是 奶茶 喝的是 各色的衣裳 ，穿的是 。 喜爱的运动是 套马、摔跤 ， ，
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一、看拼音写词语。 xuàn yū bō li jīn （渲 ）染 （ 迂 ）回 （ 玻璃 ）（襟 ）飘带舞 hóng tí sè jiāo 蹄 ）羞（ 涩 ） 摔（ 跤 彩（虹 ） 马（ ） 二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。 一（ 碧 ）千里 绿色 翠色（ 欲 ）流 将要 写绿的范围的词是：一碧千里 ；写绿的程度的词 是： 翠色欲流 。我还能照着写两个表示绿的意思的 四字词： 翠色欲滴 青翠欲流 、 。
感受草原美景——羊群
羊群一会儿( 走在哪里都像( )，一会儿( )，
)。
感受草原美景——天空、小丘、羊群
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有 小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
羞涩
天涯 境界 襟飘带舞
词语理解
放眼望去，千里之外到处都是绿色。
站在草原上，让人感到那翠绿的颜色都快
到流下来了。
草原上的人们骑在马背上疾驰，衣襟被风
吹起来了，彩带也舞动起来。
快速读课文，你知道草原的哪两个方 面吗？？
理清课文
景(1) ：景色优美 草原
人(2-5) ： 热情好客
理清课文脉络
走进草原
1、草原给你什么印象？ 2、你能用什么词来概括？ 一望无际 翠色欲流 一马平川 天涯碧草 一碧千里 绿草如茵 广阔无垠 ……
科尔沁 qì n草原
镶花地毯
蒙古包
雪原赛马
群马疾驰
鄂温克姑娘
老舍,中国现代著名 小说家、戏剧家。原名 舒庆春，字舍予，北京 人。
如果此时你就置身于草原之中，你会怎 么做？
马 儿 陶 醉 了 ！
大 牛 陶 醉 了 ！
感受草原美景
感受草原美景
这次，我看到了 ( )。 这次，我看到了草原。 那里的天比别处的 ( )，空气是( )，天空 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那 是 ( )，使我( )，表示我( )。 么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 在天底下， ( )，而( )。四面都有( )， 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地 ( )，小丘( )。 平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿 ( )，一会儿( )，走在哪里 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 都像 ( )。 无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是 ( )，就像只用( ) ，不用 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 ( )，到处( )，轻轻( )。 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。
在这种境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。
感受草原美景
认真默读课文第一段，一边读一边 划出这段主要写出了哪几种景物？每种 景物的特点是什么？作者是按什么顺序 来写的？
感受草原美景——天空
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四 面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
小 丘 柔 美
感受草原美景——小丘
在天底下，( 四面都有( )，平地( 那些小丘的线条( 只用( )，不用( 到处( )，轻轻( )，而( )，小丘( )。 )。 )，就像 )， )。
这种境界，既 ( )，又( )，既( )， 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又 ( )。 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这种境界里，连 ( )和 ( )都有时候( )， 在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 好像 ( )。 像回味着草原的无限乐趣。
景 美
空 天 颜 线 气 空 色 条 清 明 美 柔
以及草原的美丽景色 。文中最能表达这种情感的一句
话是 一碧千里 、 翠色如流、 如诗如画等词语，草 原上的主人，又可以用这些词语，草原上的主人，又 可以用这些词语来形容，
如： 襟飘带舞。 热情好客 、 彬彬有礼 、
读了《草原》，我知道草原上的蒙古族人
感受草原美景——羊群
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
你觉得这一句 话好在哪里？
草 原 像 绿 毯. 羊 群 像 白 花.
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——” 造一个句子吗？
草 原 的 天 空
天涯碧草
感受草原美景——天空
( ( 那里的天比别处的( )，天空是( )，表示我( )，空气是 )，使我总想 )。
感受草原美景——小丘
他的代表作品有《骆 驼祥子》、《四世同堂》 等。话剧有《茶馆》等。
《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
xuàn
yū
bō lí
hóng
渲染
tí
迂回
sè
玻璃
jiāo
彩虹
lè
马蹄 è 鄂温克
一碧千里
羞涩 jīn
摔跤
勾勒
襟飘带舞
翠色欲流
学
生
习
字
勾勒 礼貌 渲染
骏马 鞭子 举杯 摔跤 拘束 低吟
无限 马蹄 迂回
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。 在哪里都像（
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。