赏析练习题

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赏析句子练习题

赏析句子练习题句子是语言表达的基本单位，也是交流和表达思想的重要工具。

通过赏析句子的练习，可以提高我们对语言运用的敏感性和准确性，进而提升写作和表达能力。

下面展示一些句子练习题，通过分析和赏析这些句子，帮助我们更好地理解和运用句子。

1. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

" (文学作品)这句话出自文学作品，采用了对仗和比喻的修辞手法，表达了对英勇烈士的敬仰和对历史贡献的珍视。

通过对仗的运用，使句子的节奏感更强，给人以铿锵有力的感觉。

比喻"丹心照汗青"使用了儿戏和汗青两个形象，通过形象化的修辞手法，使表达更加生动有力。

2. "少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

" (诗歌)这句诗意境凄惋，通过描写离家后再次回到故乡的老人，表达了岁月无情、时光荏苒的主题。

句子采用了平行句的结构和相对应的用词，使句子形成韵律感和鲜明的对比效果。

调幅凄凉，境感深沉，给人以思考和共鸣的空间。

3. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

"这句话出自一位伟大的人物，表达了对追求事业、热爱工作的信念和决心。

句子简练而有力，通过对仗的运用，提升了句子的韵律感和节奏感。

"丹心照汗青"的比喻巧妙地将个人追求与历史使命联系在一起，给人以启示和鼓舞。

4. "用兵如神，神则将勇；不神则将怯。

" (兵书)这句话出自一本兵书，通过对比描述了将领的能力和勇气对战争胜利的重要性。

句子简单明了，使用了对偶和排比的修辞手法，使句子的表达更加强烈和有力。

通过"神"和"怯"的对比，强调将领的能力和决心对战争决胜负的决定性作用。

5. "慈母手中线，游子身上衣。

" (民谣)这句话出自一首民谣，通过描写慈母的牵挂和关爱，表达了母爱的伟大和深沉。

句子简洁而富有情感，使用了对仗和比喻的修辞手法，使句子更加生动感人。

古诗赏析练习题

古诗赏析练习题一、峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1、写出月映清江的美景，暗点秋夜行船之事的句子是___________，___________。

(峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

)2、诗中依次用哪些地名展开了一幅千里蜀江行旅图。

峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州3、综观全诗，说说全诗抒写了什么样的思想感情？对友人的深切思念二、望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

1、请按下列提示从诗中找出相应的句子。

①使人联想到佳木葱茏的句子：________________两岸青山相对出②使人联想到清江如练的句子：__________________________天门中断楚江开2、本诗的主题可概括为：________________________________这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象--豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束。

主题：再现长江磅礴气势，表现诗人豪放的非凡个性。

3、阅读这首诗，你认为哪个词用得最好，简要说说理由。

“望”字统领全诗这是一首江行写景的七绝诗，题为“望天门山”，可见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放眼而“望”之所得。

全诗在“望”字统领下展开，“天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象得到充分的展现。

诗人身在船上，眼望两岸青山，有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤帆，颇富情趣。

“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美。

“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。

“相对出”的“两岸青山”，与水中的“孤帆一片”，点面结合，动静相衬，构成一幅完整而动人的画面。

三、滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

1、这乎诗描写了富有诗情画意的____(溪边野草),______，深树黄鹂、春潮晚雨、___,(水面孤舟)______等一系列的自然景物。

古诗赏析练习题及答案

一、朱梅王冕之阳早格格创做尔家洗砚池头树，朵朵花启浓朱痕.不要人夸颜色好，只留浑气谦坤坤.【注释】①朱梅：火朱画的梅花.1、诗中的梅花有哪些特性？2、诗人借朱梅要表黑何如的思维性格？（问案：1、花色浓朱，花香浑芬.2、表示了诗人鄙薄流雅，独擅其身，孤芳自赏的性格. ）二、别董大下适千里黄云黑日曛，冬风吹雁雪纷纷.莫忧前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代出名的琴师董庭兰.②黄云：黑云.③曛：昏暗.黑日曛，即太阳暗浓无光.1、“千里”，有人写做“十里”，您认为用那个字更好？为什么？2、诗的后二句表黑了对于朋友何如的情谊？那二句与王维收别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳闭无端人”的格调有什么分歧？（问案：1、用“千”字好.“千里”地步壮阔，不妨效力渲染凄热悲苦的气氛，又与诗的后二句情调相谐.2、表黑了对于朋友的劝慰战赞好之情，饱励伙陪乐瞅豪迈，主动进步.那二句诗气魄雄壮，胸襟启阔，一扫缱绻忧怨的老调，是壮伟之音.）三、渡汉江宋之问岭中音书籍断，经冬复历秋.近乡情更怯，不敢问去人.【注释】①那尾诗写于做家贬谪岭北遁归途中.1、诗歌前二句里的“断”战“复”反映诗人何如的贬谪死计？2、按常理道后二句好像写做“近乡情更切，慢欲问去人”更妥当，那里的“怯”战“不敢”反映了何如的情绪？（问案1、做家贬居岭中，思念亲人，又少暂得不到家人的所有音讯，粗神极为痛苦.2、果为一圆里固然日夜正在思念家人，另一圆里却又时刻担心家人的运气，怕他们由于自己的牵乏或者其余本果受到不幸.那种抒写，更隐真切、耐人咀嚼.）四、山止留客弛旭山光物态弄秋晖，莫为沉阳便拟归.纵使阴明无雨色，进云深处亦沾衣.【注释】①物态：风景的格式，那里指(山中的）景致.②便拟归：便挨算回去.1、尾句的“弄”字历去为人称讲，请从建辞战表黑效验上品味那个炼字.2、诗中哪二个字证明客人要回去的本果？哪一句以退为进，表黑了做家对于自然景致的喜爱与期视共朋友共赏好景的希视？（问案：1、那个“弄”字，用拟人的脚法，化静为动，将万物沐浴正在秋光中的静景写活了，给风景注进了无限的死机与活力，共时也给客人留住了一个广阔的设念空间，好像是要让客人自己意识到——如许好景，留住去是值得的！2、沉阳，进云深处亦沾衣五、绝句杜甫早日江山丽，秋风花草香.泥融飞燕子，沙温睡鸳鸯.【注释】①泥融：指冻泥融化，又硬又干.1、诗的前二句采用了哪些意象刻画了秋天的情形？2、后二句中的“泥融”、“沙温”呼应了前里哪二个字？一“飞”一“睡”有着怎样分歧的情态？（问案：1、“早日”、“江山”、“秋风”、““花草”.2、呼应“早日”，那是工笔细描的特定画里，既有燕子翩飞的动背刻画，又有鸳鸯慵睡的固态写照.飞燕的繁闲蕴含着秋天的勃勃死机，鸳鸯的闲适则透出温柔的秋意，一动一静，相映成趣.）六、江上渔者范仲淹江上往去人，但是爱鲈鱼好.君瞅一叶舟，出出风波里.【注释】①渔者：挨鱼的人.②但是：只.③鲈鱼：一种头大心大、体扁鳞细、背青背黑、味讲陈好的鱼.1、那尾诗主要用了什么表示脚法？有什么表黑效验？2、通联《岳阳楼记》的名句，道道那尾诗表示了诗人什么样的思维感情？（问案：1、对于比，岸上人去人往，只念着鲈鱼的好味，船上渔民风里去浪里去：通过二幅画里的对于比，反映了渔民劳做的艰辛，表黑了对于“江上往去人”的规劝.2、那尾诗表示了诗人对于渔人徐苦的共情，那是做家“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照.七、收友游吴越杜荀鹤去越从吴过，吴疆与越连.有园多种桔，无火不死莲.夜市桥边火，秋风寺中船.此中偏偏沉客，君去必经年.【注释】①吴越，指今苏杭一戴.1、那尾诗表示了吴越之天哪些特性？2、“夜市桥边火”，请赏析“火”那个字的妙味.（问案：1、江北火乡，风光秀好，物产歉饶，市镇繁枯，民风淳朴.2、“火”字，既可使人设念夜市繁枯、热闹的情形，而“火”与桥下的火相映照，波光粼粼，更删加诗情画意.）八、江陵忧视有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆早.忆君心似西江火，日夜东流无歇时.【注释】①⑴江陵今湖北江陵县.②掩映：时隐时现.1、“千枝”“万枝”与后里哪个词汇呼应？“枝”字的沉复有什么表黑效验？2、“江桥掩映暮帆早”，那是何如的一幅画里？请展启偶像战设念，做简曲的刻画（30字安排）（问案：1、“掩映”，通过“枝”字的沉复，不但是写出了枫叶之繁茂，而且表示了思妇视君的慢切心情.2、极目近眺，但是睹江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不睹那人乘船归去.）九、东栏梨花苏轼梨花浓黑柳深青，柳絮飞时花谦乡.惆怅东栏一株雪，人死瞅得几腐败.【注解】雪：指梨花.1、除了以“雪”比圆梨花，诗歌还用了哪些词汇去刻画梨花？写“柳深青”有什么脚段？2、瞅着洁黑的梨花，诗人为什么会爆收“惆怅”的心情？（请用本诗回问），那反映了诗人何如的思维感情？（问案：1、浓黑、腐败，是为了衬托梨花的净黑以及繁衰.2、“人死瞅得几腐败”，抒收了诗人叹息秋光易逝，人死短促之忧情.）十、（一）邯郸冬至夜思家黑居易邯郸驿里遇冬至，抱膝灯前影陪身.念得家中夜深坐，还应道著近止人.（二）九月九日忆山东兄弟（唐）王维独正在同乡为同客，每遇好节倍思亲.遥知兄弟登下处，遍插茱萸少一人.1、二尾诗里“近止人”、“一人”分别指谁？2、诗的后二句皆是诗人的设念，那从哪二个词汇语上瞅得出去？3、“抱膝灯前影陪身”，那句刻画了诗人何如的局里？表黑了何如的思维感情？（问案：1、皆是指诗人自己.2、念得、遥知.3、诗人抱着膝盖，对于着孤灯，形影相吊背去坐到深夜，表黑了孤独凄苦战对于家人的深切思念.）秋游湖宋•缓俯单飞燕子几时回？夹岸桃花蘸火启.秋雨断桥人不渡，小舟撑出柳阳去.1秋游湖的夹岸桃花蘸火启的“蘸”用的格中传神,请做简要赏析.2、“小舟撑出柳阳去”一句表示了做家什么心情？1、问：拟人脚法，死动局里天写出桃花启得繁稀（多）；写出桃花娇素欲滴的优好.2、问：表黑了做家景仰大自然，喜欢优好的秋天,抒收了做家喜悦的心情.十五夜视月唐•王建中庭天黑树栖鸦，热露无声干桂花.彻夜月明人尽视，不知秋思降谁家.1、有人认为“桂花”一词汇，有面题之妙，您共意吗？做简要证明.2、将终句的“降”字改做“正在”字，您认为哪一个更有表示力？为什么？1、问：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传道中的月明上的桂树，那便暗写了诗人正在视月，进而表示了更歉富的好的偶像，果而“桂花”有面题之妙.2、问：“降”字更有表示力，它能给人以动的局里，好像那秋思随着银月的浑辉一齐洒降人间似的，而“正在”字便不那样的艺术效验.移家别湖上亭戎昱好是秋风湖上亭，柳条藤蔓系离情.黄莺暂住浑相识，欲别频笑四五声.1、请分离齐诗简要分解诗人写了哪些风景？2、那尾诗抒收了做家何如的思维感情？1、问：柳条、藤蔓、黄莺.2、问：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频笑”，化无情为多情，使用拟人的脚法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情.东栏梨花宋•苏轼梨花浓黑柳深青，柳絮飞时花谦乡.惆怅东栏一株雪，人死瞅得几腐败.1、前二句写秋终夏初风景特性，找出能体现季节特性的词汇语.1、问：浓黑、深青2、本诗的诗眼是哪个词汇？包罗了做家何如的思维感情？2、问：惆怅.做家由花启花开，秋光易逝，料到人死短促，年华似火，收出“人死瞅得几腐败”的感触.“惆怅”一词汇包罗做家对于死命短促的感触战无奈的思维感情.书籍湖阳先死壁王安石茅檐少扫净无苔，花木成畦脚自栽.一火护田将绿绕，二山排闼收青去.1、诗中写景从写到，既是对于仆人的惊叹，又写出了山火的情态.1、问：院内院中2、那尾诗终尾二句使用了什么建辞形貌自然风景？试简要分解其表黑效验.2、问：拟人，把山火写成富裕死命情感的亲切局里：火绕农田，好像像母亲用单脚护着孩子一般；青山排闼，好像是争相前去为仆人庭院删加色彩.渡汉江宋之问岭中音书籍断，经冬复历秋.近乡情更怯，不敢问去人【注释】本诗系做家从被贬天岭北遁回洛阳，途经汉江时所做.1、赏析尾句中“断”字的表黑效验.1、问：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现真，更超过诗人的思家之切.2、“近乡情更怯，不敢问去人”表黑做家何如的心情？2、问：诗人果自己被贬谪又遁归的特殊身份不敢背从家乡去的人问讯；表示了诗人念问又不敢问的冲突而焦慢的搀纯心情.夜洁黑居易已讶衾枕热，复睹窗户明.夜深知雪沉，时闻合竹声.1、那尾诗是从哪些角度形貌夜雪的？1、问：触觉、视觉、听觉2、从诗歌形貌的情景中，您不妨感知到做家何如的心境？2、问：孤寂凄热菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜. 不是花中偏偏幸菊，此花启尽更无花.1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表示了何如的情景？1、问：表示做家痴迷、流连记返的情景.2、诗人喜爱菊花的本果是什么？那尾诗拜托诗人何如的思维感情？2、问：菊花正在四季中开得最早（此花启尽更无花），拜托做家对于下净隐劳人格的探供战孤傲本性的自尔欣赏.雨后池上刘攽一雨池塘火里仄，浓磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞，更做荷心万面声.1、简析那尾诗是何如表示雨后池塘火里的仄静的.问：火里如共刚刚磨过的明镜一般，倒映出池塘边的房檐战楹柱，以此去表示火里的仄静.2、试从“静”与“动”的角度对于本诗举止赏析.问：一、二句以“火里仄”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的固态.三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上收出的万面声音等，表示了雨后池塘上的一种动背之好.诗既写了固态又写了动背，以静隐动，以动衬静，动静分离，组成了一幅雨后池塘秋光图.江郎山战韵①宋•辛弃徐三峰一一青如削，卓坐千觅不可搞②.正曲相扶无倚傍，撑持天天与人瞅.【注释】①战韵：唱战他人诗词汇，仍采与本诗的韵. ②搞：供与，那里指交触的意义.1、那尾诗写出了江郎山山势问：下曲、陡险的特性.2、诗人借刻画江郎山表黑了何如的人死理念？问：要搞一个刚朴直不阿的人，人死要建功坐业.。

赏析题目练习题

一、诗歌赏析1. 请分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意境。

2. 请简述《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的意象。

3. 请分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的韵律美。

4. 请简述《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法。

5. 请分析《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的修辞手法。

二、散文赏析1. 请分析《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的比喻手法。

2. 请简述《背影》中“父亲的手，是那么粗糙，那么有力”的细节描写。

3. 请分析《背影》中“我望着他远去的背影，心中充满了感激”的抒情手法。

4. 请简述《背影》中“父亲，你一定要保重身体”的呼唤手法。

5. 请分析《背影》中“我望着父亲远去的背影，泪水模糊了双眼”的情景描写。

三、小说赏析1. 请分析《红楼梦》中“黛玉葬花”的情节。

2. 请简述《红楼梦》中“宝玉挨打”的情节。

3. 请分析《红楼梦》中“宝钗劝黛玉”的情节。

4. 请简述《红楼梦》中“宝玉梦游太虚幻境”的情节。

5. 请分析《红楼梦》中“贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧”。

四、戏剧赏析1. 请分析《雷雨》中“周朴园与四凤的矛盾冲突”。

2. 请简述《雷雨》中“周萍与四凤的悲剧爱情”。

3. 请分析《雷雨》中“周朴园的虚伪与自私”。

4. 请简述《雷雨》中“周萍的叛逆与毁灭”。

5. 请分析《雷雨》中“四凤的纯真与善良”。

五、影视赏析1. 请分析《霸王别姬》中“程蝶衣的悲剧命运”。

2. 请简述《霸王别姬》中“程蝶衣与段小楼的爱情故事”。

3. 请分析《霸王别姬》中“京剧艺术的传承与发展”。

4. 请简述《霸王别姬》中“程蝶衣的演技与形象塑造”。

5. 请分析《霸王别姬》中“导演陈凯歌的艺术风格”。

一、诗歌赏析6. 请分析《夜泊牛渚怀古》中“牛渚西江夜，青天无片云”的意境。

7. 请简述《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的意象。

8. 请分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的韵律美。

诗歌赏析练习题

诗歌赏析练习题诗歌是一种充满诗意和情感的艺术形式，通过细腻的语言表达和隐晦的意象描绘，传达着诗人对人生、自然和社会的感悟。

赏析诗歌，不仅可以锻炼我们的文学素养，更可以拓宽我们的思维和情感表达能力。

以下是一些诗歌赏析练习题，通过思考和分析这些题目，我们可以更好地理解和欣赏诗歌的魅力。

1. 请选出下列各句中的抒情诗句：a) 随风潜入夜，润物细无声；b) 春风又绿江南岸，明月何时照我还；c) 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；d) 明月几时有，把酒问青天。

2. 分析以下两首诗歌的主题，并指出它们在情感上的共同之处：《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3. 在以下诗句中，选出使用了修辞手法“拟人”的句子：a) 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处；b) 春风吹又生，春雨润万物；c) 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

4. 解释下列诗句的意义：a) 草长莺飞二月天；b) 人归落雁后，思发在花前；c) 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

5. 分析以下两首诗的韵律形式：《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《长恨歌》 - 白居易白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

6. 请从上述题目中选择一题，写一篇赏析该题目的诗歌。

以上是一些诗歌赏析练习题，通过思考和分析这些题目，我们可以进一步提升我们对诗歌的理解和欣赏能力。

诗歌是一门独特的艺术形式，它通过形象、音韵和意象等元素打动人心。

通过学习和赏析诗歌，我们可以感受到诗歌的美妙和思想的深度，培养我们的审美情趣和表达能力。

希望这些练习题能够帮助你更好地赏析诗歌的魅力，享受其中的艺术享受。

五年级赏析句子练习题

五年级赏析句子练习题1. 假如你是一个五年级的学生，你喜欢阅读和写作，并且在这方面有一定的天赋。

今天，老师给了你一些句子，希望你能够赏析并写出自己的感想。

请你仔细阅读下面的句子，并准确理解其中的意思，然后写出你的感想。

2. 句子1：阳光透过云层洒下来，将整个大地都照得明亮如白昼。

这是一句描写自然景象的句子。

阳光通过云层的遮挡，照射到大地上，使得整个世界一片明亮。

这个景象让人感到舒适和温暖。

我觉得这句话描绘了一个美好的画面，我可以想象到阳光透过云层的光线，洒在自己身上的感受。

3. 句子2：乌云密布的天空中，雷电交加，仿佛这个世界即将到来一场暴风雨。

这句话描绘了一个即将到来的暴风雨的景象。

乌云密布的天空中，雷电不停地闪烁，给人一种紧张和压抑的感觉。

我可以想象到雷电在天空中划过的光芒和跟随而来的隆隆声响。

这个画面让我觉得有点害怕，但同时也引起了我的好奇心。

4. 句子3：无论你遇到什么困难，都要坚持下去，因为成功就在不远处。

这是一句激励人心的句子。

无论我们遇到多大的困难，只要坚持不懈，成功就会在不远处等待着我们。

这句话告诉我们要有勇气和毅力去面对挑战，只有这样才能取得成功。

我觉得这句话对我来说是一个很好的鞭策，让我更加坚定了自己向前努力的信心。

5. 句子4：花朵绽放在春天的阳光下，散发出迷人的芬芳。

这句话描绘了春天中盛开的花朵。

在春天的阳光下，花朵绽放出美丽的姿态，同时也散发出一种迷人的芬芳。

我觉得这句话的意境很美，让人感受到春天的温暖和生机。

6. 句子5：人生就像一本书，每一天都是新的一页，而我们就是自己的编剧。

这句话比喻人生为一本书，我们每一天都是书中的新页，而我们自己就是这本书的编剧。

这句话告诉我们要珍惜每一天，主动去书写属于自己的故事。

我觉得这句话很有启发意义，让我想过每一天都要活得充实和有意义。

7. 句子6：做一个快乐的人，给自己一个美好的世界，同时也给他人带来快乐。

这句话告诉我们要积极向上，成为一个快乐的人。

二年级语文诗歌赏析练习题及讲解

二年级语文诗歌赏析练习题及讲解诗歌是语文学习中的重要内容，通过赏析诗歌能够培养学生的审美情趣，提升他们的语言表达能力。

本文将为大家提供一些二年级语文诗歌赏析的练习题及讲解，帮助学生们更好地理解和欣赏诗歌。

练习题一：下面是一首诗，请阅读后回答问题。

《稻田》黄灿灿的稻穗一串串摇曳着暖黄的稻鸟翱翔在田野上问题：诗中的稻田是什么颜色的？有哪些动态的描写？还有哪种鸟在田野上翱翔？讲解：这首诗以稻田为背景，通过描写稻穗的颜色和动态，展现了一个美丽的田园景象。

诗中提到了黄灿灿的稻穗，用形容词“暖黄”来描绘，给人一种温暖的感觉。

其中“摇曳着”一词描写了稻穗在风中轻轻摆动的情景。

诗中还提到了稻田上飞翔的鸟，用词“稻鸟”来形容，给人以生动的印象。

练习题二：阅读下面的诗，然后回答问题。

《彩虹》天空一道弧线红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色优美地展开问题：诗中的彩虹由几种颜色组成？这些颜色优美地展开在哪里？讲解：这首诗以彩虹为题材，通过列举彩虹的七种颜色，形象地展示了彩虹在天空中的美丽景象。

诗中提到了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色，展示了彩虹丰富多彩的色彩组合。

而这些颜色是优美地展开在天空上的。

练习题三：请阅读下面的诗，然后回答问题。

《世界》大地是一座宽广的舞台有高山巍峨有河流蜿蜒有草原一望无际人们在这里唱歌、跳舞问题：诗中的舞台由什么构成？人们在舞台上做些什么？讲解：这首诗通过描述大地是一个宽广的舞台，描绘了人们在这个世界上生活的场景。

诗中提到了高山、河流、草原等自然景观，构成了这个宽广的舞台。

而人们在这个舞台上唱歌、跳舞，这表达了人们在这个世界上快乐生活的状态。

通过以上的练习题及讲解，相信大家对二年级语文诗歌赏析有了一定的了解和掌握。

希望同学们通过多读诗歌，培养自己对美的感知能力，提升自己的语言表达能力。

初中语文部编版七年级上册古诗赏析题练习(附参考答案)

七年级语文上册古诗赏析题练习班级考号姓名总分1.《观沧海》2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

C.第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（1）对这首诗赏析有误的一项是（）A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。

B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。

C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。

D.后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。

3.《次北固山下》2.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的一项是（）A.在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

B.反“日”和“春”作为新生事物的象征，难人以积极向上的力量。

C.“生”与“入”用了比喻的方法，生动形象，富有情趣。

D.两句诗对、仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。

4.《天净沙、秋思》2.下列理解分析不恰当的一项是：（）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。

B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体，写景诗为了烘托人。

D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

2.对本曲赏析有误的一项是（）A.此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。

B.曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。

C.“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。

五年级诗歌赏析练习题

五年级诗歌赏析练习题
五年级的学生在学习诗歌赏析时，可以通过以下练习题来加深对诗歌
的理解与欣赏能力：
1. 诗歌内容理解题：
- 阅读诗歌《静夜思》，请描述诗中所描绘的场景和诗人的情感。

2. 诗歌结构分析题：
- 以《望庐山瀑布》为例，分析诗歌的韵律结构，指出其中的押韵词。

3. 诗歌意象分析题：
- 阅读《春晓》，分析诗中的意象，如“春眠不觉晓”中的“春眠”和“不觉晓”分别代表了什么？
4. 诗歌情感体验题：
- 阅读《登鹳雀楼》，体会诗人登高望远时的情感变化，并用自己
的话描述这种感觉。

5. 诗歌创作背景题：
- 请简述《江雪》一诗的创作背景，以及诗人柳宗元的生平。

6. 诗歌语言特色题：
- 分析《悯农》一诗中的语言特色，如使用了哪些修辞手法，这些
手法如何增强了诗歌的表现力。

7. 诗歌主题思想题：
- 阅读《游子吟》，概括诗歌的主题思想，并结合自己的生活经验
谈谈对这一主题的理解。

8. 诗歌比较分析题：
- 比较《春夜喜雨》和《春晓》两首诗在表达春天景象上的差异。

9. 诗歌创作练习题：
- 模仿《静夜思》的韵律和意象，创作一首表达夜晚思念家乡的诗歌。

10. 诗歌鉴赏能力题：
- 阅读《江南逢李龟年》，分析诗人如何通过景物描写来表达对友人的怀念之情。

通过这些练习题，学生可以更深入地理解诗歌的内涵，提高自己的文学素养和审美能力。

同时，这些题目也能够激发学生的想象力和创造力，培养他们对诗歌的热爱。

诗歌鉴赏练习题

浣溪沙苏轼万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。樽前呵手镊（niè）霜须。【注】这首词作于宋神宗元丰五年，此时词人被贬黄州。作者有序云：“十二月二日，雨后微雪。太守徐君携酒见过，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。”是篇为“又作二首”之二。（1）“但令人饱我愁无”一句与我们哪个诗人的什么诗句表达的情感一致，都抒发了什么样的情感？（2）该词下阕运用了怎样的表达技巧？请简要赏析。（4分）
八、参考答案（1）场景：开头两句描写打猎前猎场的肃穆景象。原野上猎火熊熊燃烧，周围一片寂静，只有野雉时出时没。（2分）主要手法：动静结合，以动衬静。“火烧静兀兀” 这是射猎前的静态；野雉“出复没”是动态描写，野雉被猎火驱出草丛，一见猎鹰，吓得又躲藏起来。以动衬静，突出原野的寂静。（2分，答点面结合给1分）（场景特点2分；描写手法2分，答衬托也可）
九
旅次洋州寓居郝氏林亭方干
举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。（1）“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到，请赏析。（4分）
（2）作者在诗中表达了哪些情感？请概括。（4分）
九、 1、“曳”字抓住了蝉声悠长的特点，用得新颖别致，摹状精切传神，“残”字捕捉的是将止未止的蝉声，这种鸣叫有独特的声响和音色，能诱发读者的想象。这两字形象地描摹了蝉在飞行过程中的鸣叫声，不仅蝉有动势，而且有声有特色，给人以凄凉、孤寂、冷清之感。 2、落泊失意、他乡作客的悲凉；对家乡的怀念；对怀才不遇的身世的感慨；面对现实的悲叹与无奈。
一．（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香” 香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景， “照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。 “细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点1分，答出三点即可得满分。单写 “通感”并加以分析，也可得1分。）

古诗赏析练习题及答案

一、墨梅王冕之羊若含玉创作我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤.【注释】①墨梅：水墨画的梅花.1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（答案：1、花色淡墨，花香清芬.2、表示了诗人鄙薄流俗，独善其身，自命不凡的品格. ）二、别董大高适千里黄云白日曛，冬风吹雁雪纷纭.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰.②黄云：乌云.③曛：阴暗.白日曛，即太阳暗淡无光.1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用谁人字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不合？（答案：1、用“千”字好.“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐.2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，勉励同伙乐不雅豪放，积极朝上进步.这两句诗气势雄壮，胸襟坦荡，一扫缱绻忧怨的老调，是壮伟之音.）三、渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春.近乡情更怯，不敢问来人.【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归程中.1、诗歌前两句里的“断”和“复”反应诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反应了怎样的心理？（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精力极为痛苦.2、因为一方面虽然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸.这种抒写，更显真切、耐人品味.）四、山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归.纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣.【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）风景.②便拟归：就打算归去.1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字.2、诗中哪两个字说明客人要归去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然风景的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物洗澡在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活气，同时也给客人留下了一个辽阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣五、绝句杜甫迟日山河丽，春风花卉香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿.1、诗的前两句选用了哪些意象刻画了春天的气象？2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不合的情态？（答案：1、“迟日”、“山河”、“春风”、““花卉”.2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描述，又有鸳鸯慵睡的静态写照.飞燕的忙碌蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣.）六、江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美.君看一叶舟，出没风浪里.【注释】①渔者：打鱼的人.②但：只.③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼.1、这首诗主要用了什么表示手法？有什么表达效果？2、接洽《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表示了诗人什么样的思想情感？（答案：1、比较，岸上人来人往，只想着鲈鱼的厚味，船上渔平易近风里来浪里去：通过两幅画面的比较，反应了渔平易近劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的劝戒.2、这首诗表示了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照.七、送友游吴越杜荀鹤去越从吴过，吴疆与越连.有园多种桔，无水不生莲.夜市桥边火，春风寺外船.此中着重客，君去必经年.【注释】①吴越，指今苏杭一带.1、这首诗表示了吴越之地哪些特色？2、“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味.（答案：1、江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁华，平易近风淳朴.2、“火”字，既可使人想象夜市繁华、热闹的气象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意.）八、江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟.忆君心似西江水，日夜东流无歇时.【注释】①⑴江陵今湖北江陵县.②掩映：时隐时现.1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描述（30字左右）（答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不但写出了枫叶之繁茂，并且表示了思妇望君的迫切心情.2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来.）九、东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城.惆怅东栏一株雪，人生看得几清明.【注解】雪：指梨花.1、除了以“雪”比方梨花，诗歌还用了哪些词来描述梨花？写“柳深青”有什么目标？2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗答复），这反应了诗人怎样的思想情感？（答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的雪白以及闹热.2、“人生看得几清明”，抒发了诗人感慨春光易逝，人生短促之愁情.）十、（一）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐，还应说著远行人.（二）九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.1、两首诗里“远行人”、“一人”分离指谁？2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？3、“抱膝灯前影伴身”，这句描述了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想情感？（答案：1、都是指诗人自己.2、想得、遥知.3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤单凄苦和对家人的深切思念.）春游湖宋•徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开.春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来.1春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作扼要赏析.2、“小舟撑出柳阴来”一句表示了作者什么心情？1、答：拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的俏丽.2、答：表达了作者热爱大自然，喜欢俏丽的春天,抒发了作者喜悦的心情.十五夜望月唐•王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿木樨.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家.1、有人认为“木樨”一词，有点题之妙，你同意吗？作扼要说明.2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表示力？为什么？1、答：木樨既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表示了更丰硕的美的联想，因而“木樨”有点题之妙.2、答：“落”字更有表示力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果.移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声.1、请联合全诗扼要剖析诗人写了哪些景物？2、这首诗抒发了作者怎样的思想情感？1、答：柳条、藤蔓、黄莺.2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情.东栏梨花宋•苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城.惆怅东栏一株雪，人生看得几清明.1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季候特点的词语.1、答：淡白、深青2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想情感？2、答：惆怅.作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，韶华似水，发出“人生看得几清明”的感慨.“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想情感.书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽.一水护田将绿绕，两山排闼送青来.1、诗中写景从写到，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态.1、答：院内院外2、这首诗最后两句运用了什么修辞描述自然景物？试扼要剖析其表达效果.2、答：拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩.渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春.近乡情更怯，不敢问来人【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作.1、赏析首句中“断”字的表达效果.1、答：写出了诗人与亲朋音讯隔断的现实，更突出诗人的思家之切.2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？2、答：诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从故乡来的人问讯；表示了诗人想问又不敢问的抵触而焦炙的庞杂心情.夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明.夜深知雪重，时闻折竹声. 1、这首诗是从哪些角度描述夜雪的？1、答：触觉、视觉、听觉2、从诗歌描述的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？2、答：孤寂凄冷菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜. 不是花中偏心菊，此花开尽更无花.1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表示了怎样的情景？1、答：表示作者痴迷、流连忘返的情景.2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗依靠诗人怎样的思想情感？2、答：菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花），依靠作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏.雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹.春风忽起垂杨舞，更作荷心万点声.1、简析这首诗是怎样表示雨后池塘水面的平静的.答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表示水面的平静.2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析.答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态.三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表示了雨后池塘上的一种动态之美.诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静联合，组成了一幅雨后池塘春景图.江郎山和韵①宋•辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不成干②.正直相扶无倚傍，撑持天地与人看.【注释】①和韵：唱和他人诗词，仍采取原诗的韵. ②干：求取，这里指接触的意思.1、这首诗写出了江郎山山势答：高直、陡险的特点.2、诗人借描述江郎山表达了怎样的人生幻想？答：要做一个坚毅刚烈不阿的人，人生要立功立业.。

语文七年级下册古诗赏析练习

（三）古诗赏析练习题古诗赏析题一：竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

1.诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。

2.诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。

古诗赏析题二：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

1．表达了作者怎样的思想感情？2．为什么说“折柳”是全诗的关键词？古诗赏析题三：逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

1.“故园”一词在诗句中是什么意思?2.这首诗表达了作者怎样的情感?古诗赏析题四：晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

2.请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

6.诗人登幽州台远眺，产生怎样的联想？由此表达诗人怎样的情怀？7.赏析“悠悠”一词的表达效果。

古诗赏析题6：望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1、本诗作者是代伟大的现实主义诗人杜甫，字，自号“”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“”。

2、下面对诗的理解分析，错误的一项是（）。

A、这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

B、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

C、颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

D、诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。

3、“会当凌绝顶，一览众山小。

”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。

请说说你的理解。

古诗赏析题7：登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分)2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。

考点07：文章修辞手法赏析(练习)(教师版)

考点07：文章修辞手法赏析配套练习一、（2020·广东深圳·小升初真题）母亲的“土月饼”①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。

这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。

②在那物质匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的，因为中秋节的到来，就意味着我们能吃上母亲做的月饼。

③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满香喷喷的芝麻。

掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等馅儿就露了出来，看着就让人垂涎欲滴。

迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。

吃的时候，一只小手小心地在下巴下托着，吃完了再把掉到手心里的渣一点点舔掉。

但是，那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。

④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。

中秋前夕，母亲从集市买来糯米，经过淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成面粉，面粉带回家，母亲先把面粉倒进在锅里用小火炒好，然后按一定比例掺进点油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块，用擀面杖擀成圆圆的面饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻把包着馅料面饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。

⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。

月饼模子是木质的，一个棋子上有五个凹进去的圆形图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。

我们洗净双手，小心地往月饼模子里放面团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。

⑥最后一道工序是蒸烤。

母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火，火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。

渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了，我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

赏析词语练习题

赏析词语练习题词语是语言中的基本单位，是交流思想、表达意义的重要工具。

在学习词语的过程中，我们不仅要掌握它们的字形、音形、释义，还要理解其所蕴含的文化内涵和用法规则。

为了帮助大家更好地掌握词语，下面将给大家提供一些词语练习题，并对每道题进行赏析，帮助大家理解和应用这些词语。

一、请从下列词语中选择正确的解释：1. 锲而不舍a)心存热忱，坚持不懈b)虎视眈眈，准备行动c)没精打采，无所作为d)拖泥带水，做事不利落正确答案：a)心存热忱，坚持不懈赏析：这个词语出自《论语·雍也》：“锲而不舍，金石可镂。

”意思是比喻做事要有恒心和毅力，不半途而废。

锲，刻也；舍，舍去。

二、请写出下列词语的近义词：1. 悲天悯人近义词：赏析：悲天悯人意思是对社会的不公平和他人的苦难感到悲痛和同情。

近义词有同情众生、伤心人。

三、请从下列词语中选择正确的用法：1. 称心如意/动情于朝a)称心如意：指事情发展得如自己所愿b)动情于朝：指对朝廷忠诚正确答案：a)称心如意：指事情发展得如自己所愿赏析：这两个词语在语义上完全不同。

称心如意指事情达到自己的期望，满意；动情于朝指对朝廷忠诚、有感情。

四、请写出下列词语的反义词：1. 昼夜兼程反义词：赏析：昼夜兼程意为“白天和黑夜都赶路”，形容在旅程中连续不停歇地赶路。

反义词为安享逸乐、悠闲自在。

五、请从下列词语中选择正确的词形变化：1. 躁动（形容词）a)躁动的b)躁动地正确答案：a)躁动的赏析：躁动是动作词，可以形容人或事物状态。

动词词化后，形容词的用法是“躁动的”。

通过以上的词语练习题，我们对这些词语的理解和应用有了更深入的了解。

词语的学习需要我们积累和运用，只有通过不断的练习和应用，我们才能更准确地理解和运用这些词语，提高自己的语言表达能力。

希望大家在日常生活和学习中多加练习，不断提高自己的词语应用能力，用准确、恰当的词语来 enrich 自己的语言表达。

古诗意象赏析题练习

古诗意象赏析题练习
1.【使至塞上】王维
单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁人胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑里，都护在燕然。

2.【送孟浩然之广陵】
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。

3.【浪淘沙•北戴河】毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣（jié）石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

4.【枫桥夜泊】
唐张绩
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。

5.【送友人】李白
青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

赏析举例：
【提问方式】：诗的领联描写了哪些景物（意象）？
结合全诗分析景物（意象）的作用/抒发了诗人怎样的情感？
注：古诗鉴赏中，问某某字或某某意象有什么作用，最终要落在诗人的情感上。

) 分析：这是一道意象+画面+意境+情感的综合题。

【答题思路示意】：
①找意象（景物）；
②描绘画面；
③渲染了……的氛围（意境);
④诗人寓情于景，抒发了……的情感。

小学语文诗歌赏析练习题

D.又送王孙去，萋萋满别情。
6.下列哪个诗句出自李白的《庐山谣》？
A.庐山谣
B.谣庐山
C.山谣庐
D.庐山谣
7.下列哪个诗句出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》？
A.明月几时有？把酒问青天。
B.不知天上宫阙，今夕是何年。
C.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
D.起舞弄清影，何似在人间。
8.下列哪个诗句出自辛弃疾的《青玉案·元夕》？
##九、应用题（2道，每题2分，共10分）
1.请用简洁的语言解释下列诗句的意境和表达的情感：
“床前明月光，疑是地上霜。”
2.请用简洁的语言解释下列诗句的意境和表达的情感：
“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。”
##十、思考题（1道，共10分）
请结合您所学的诗歌赏析知识，体的方法和建议。
2.请根据诗句“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。”作图。
#小学语文诗歌赏析练习题
##一、选择题（10道，每题2分，共20分）
[考点：唐朝诗人及其代表作品，诗歌意境的理解]
##二、判断题（5道，每题2分，共10分）
[考点：诗人风格的识别，诗歌主题的把握]
##三、填空题（5道，每题2分，共10分）
[考点：诗歌内容的记忆，诗句意义的理解]
5.辛弃疾的诗作以婉约、柔情著称。
##三、填空题（5道，每题2分，共10分）
1.杜甫被誉为“诗圣”。
2.李白的《将进酒》中有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
3.白居易的《长恨歌》中有“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。
4.王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”。
5.辛弃疾的《青玉案·元夕》中有“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”。

语言赏析练习题

语言赏析练习题一、背景介绍语言是人类最主要的沟通工具之一，通过语言，人们可以交流思想、表达情感、传递信息。

语言的表达形式多种多样，其中包括文字、口头语言、手势等等。

本文将通过一些语言赏析练习题，帮助读者加深对语言运用的理解和欣赏。

二、选择题1. 下列句子中，哪个句子体现了对比修辞手法？A. 他的眼睛明亮如星。

B. 她的微笑像朵云彩。

C. 他的胃像黑洞一样。

D. 我们的爱情如同滔滔江水。

2. 老师问小明：“木兰辞中，‘曳兮彭湃，抽云嘘’这句诗中‘嘘’的意思是什么？”小明答道：“‘嘘’意指（）。

”A. 鸟鸣声B. 风里的声息C. 呼啸声D. 水流声3. 请选出下列句子中的错别字：A. 海边的风充满了咸咸的味道。

B. 她仔细剥开了橙子的皮，发现了里面隐藏着一个小礼物。

C. 他心里充满了愧疚，知道自己做错了事情。

D. 昨天，在故事里，我看到了一只非常可爱的小喽啰。

4. 请选出下列句子的语气：A. 似乎下一个转角就能遇到奇迹。

B. 你再背诵一遍，就完美了。

C. 她怀着激动的心情看着窗外。

D. 这本书的主人公真是个让人捧腹大笑的小丑。

5. 在下列词语搭配中，哪个是最不合理的？A. 吃苦耐劳B. 宽心丸C. 甜言蜜语D. 颠倒黑白三、填空题1. 请填写下列成语的正确注音：A. 衣不蔽体 ( )B. 闭月羞花 ( )C. 狐假虎威 ( )D. 如虎添翼 ( )2. 请根据提示，填写下列词语的正确词性：A. 他索性放弃了这个机会。

(副词)B. 这首诗很抒情。

(形容词)C. 你的表扬让我感动。

(名词)D. 请你收拾收拾你的东西。

(动词)四、作文题请你用500字的篇幅，写一个关于友谊的故事。

在故事中，要体现出友谊的重要性，并思考并分享你对友谊的理解。

五、总结语言赏析练习题通过选择题、填空题和作文题等多种形式，帮助读者加深对语言运用的理解和欣赏。

同时，通过这些题目的讨论和思考，读者也可以对友谊产生更深入的思考。

词语理解与赏析练习题

词语理解与赏析练习题词语是语言的基本单位，是人们在交流中使用的工具。

在学习语言的过程中，词语的理解与赏析是非常重要的一部分。

通过对词语的理解与赏析，可以更好地掌握语言的运用，提高语言表达能力。

下面，我们将通过一些练习题来帮助大家加深对词语的理解与赏析。

1. 以下词语中，哪一个不是动物的名字？A. 猫。

B. 狗。

C. 桌子。

D. 鸟。

答案，C. 桌子。

这道题考查了对词语的基本认识，其中“猫”、“狗”、“鸟”都是动物的名字，而“桌子”是家具的名字，不属于动物的范畴。

通过这道题，可以帮助学生巩固对动物名字的认识。

2. 下面哪一个词语与其他三个不属于同一类？A. 跑。

B. 跳。

C. 游。

D. 走。

答案，C. 游。

这道题考查了对词语的分类和归纳能力。

其中“跑”、“跳”、“走”都是表示人或动物移动的动作，而“游”则表示在水中或游戏中的活动。

通过这道题，可以帮助学生区分词语的不同用法，加深对词语的理解。

3. 请将下面的词语按照意思进行配对：A. 高兴。

B. 快乐。

C. 愉快。

D. 伤心。

答案，A. 高兴 C. 愉快。

B. 快乐 A. 高兴。

C. 愉快 B. 快乐。

D. 伤心 D. 伤心。

这道题考查了对词语的近义词辨析能力。

通过将词语按照意思进行配对，可以帮助学生巩固对词语意思的理解，提高词语的运用能力。

4. 下面哪一个词语的意思与其他三个不同？A. 火。

B. 水。

C. 土。

D. 风。

答案，D. 风。

这道题考查了对词语意思的辨析能力。

其中“火”、“水”、“土”都是表示自然界的元素，而“风”则表示自然界的一种气象现象。

通过这道题，可以帮助学生区分词语的不同意思，加深对词语的理解。

5. 请将下面的词语按照拼音进行排序：A. 花。

B. 树。

C. 鸟。

D. 石。

答案，C. 鸟。

A. 花。

B. 树。

D. 石。

这道题考查了对词语拼音的掌握能力。

通过将词语按照拼音进行排序，可以帮助学生巩固对词语拼音的掌握，提高词语的书写能力。

六年级上册赏析句子练习题

六年级上册赏析句子练习题1. "明天我要去动物园参观，看到大象真兴奋！" - 这句句子中使用了并列句结构，将两个相关的动作表达在一起。

2. "春天到来，树叶变绿了，花儿开放了，大地焕发出新生的活力。

" - 这句句子中使用了排比句结构，通过多个相似或相关的词语来增强表达的力度和效果。

3. "小明蹲在草地上，专心地观察着一只美丽的彩蝶在花丛中翩翩起舞。

" - 这句句子中使用了形容词串联修饰，通过多个形容词来进一步描述彩蝶的美丽和舞动的姿态。

4. "我骑着自行车，风吹过我的脸庞，带来了清新的气息和无限的快乐。

" - 这句句子中使用了比喻手法，将风吹来的感觉和快乐进行了形象的拟人化描述，增加了句子的生动性和表现力。

5. "老师耐心地解释了问题，同学们都明白了。

" - 这句句子中使用了倒装句结构，将谓语动词放在主语之前，使句子表达更加强调老师解释问题的耐心和同学们的明白程度。

6. "夜幕降临，大街上灯光闪烁，宛如一幅绚丽的画卷。

" - 这句句子中使用了明喻手法，将夜晚的景象比喻为一幅绚丽的画卷，通过形象的描述使读者更加直观地感受到夜晚的美丽。

7. "大雨倾盆而下，雷电交加，仿佛整个世界都在为这场豪雨而沸腾。

" - 这句句子中使用了夸张修辞手法，通过夸张的描述和比喻将雨势和气氛渲染得更加强烈，营造出戏剧化的效果。

8. "午后的阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，像是无数只黄金般的小碎片，把整个世界都点亮了。

" - 这句句子中使用了视觉比喻和感官描写，通过形象的比喻来描绘阳光的明亮和光芒。

这些句子赏析练习题旨在帮助六年级的学生提高对语言表达的理解和运用能力。

通过分析这些句子中使用的各种修辞手法和句式结构，可以更好地理解语言的美感和表达方式。

希望同学们通过不断练习，能够在写作和表达中更加准确地运用这些技巧，提升自己的写作水平。

六年级语文文学作品鉴赏练习题

六年级语文文学作品鉴赏练习题文学作品是语文学习中重要的组成部分，通过对文学作品进行鉴赏，可以帮助我们更好地理解作品的内涵和艺术价值。

下面针对六年级学生，给出一些文学作品的鉴赏练习题，帮助同学们提高对文学作品的
审美能力和鉴赏水平。

练习一：下面是《草房子》中的一段描写，请将其补充完整。

红日暮沉行，西山依旧芳草绿。

_______，夕阳染白云。

___________，黄豆熟在亩。

___________，梁园尽枯荣。

练习二：请把下面这段话改写成古文体。

现代文：昨天的晚上，我跟爸爸妈妈一起去看了一场电影。

练习三：请写一篇赏析《小蝌蚪找妈妈》的文章。

练习四：选取一首古诗，进行赏析。

练习五：请用一两句话概括李白的诗歌创作风格。

练习六：请简要解释下列词语的意思：寓言、象征、意境、押韵。

练习七：请根据以下提示，写一段自己编写的童话故事。

提示：主人公是一只可爱的小狗，它在森林中经历了一次冒险，结识了几位朋友，最终找到了回家的路。

练习八：请写一篇鉴赏《红楼梦》的文章。

以上是六年级语文文学作品鉴赏练习题，希望同学们认真完成，提高自己的文学素养。

文学作品是一座宝藏，通过专注于细节、品味其中的芬芳，我们能够更好地欣赏作品的美学价值，并从中获得启示和感悟。

期待同学们在文学作品鉴赏中不断成长与进步！。