(完整word版)三年级下册语燕子预习案
部编版语文三下第2课《燕子》预习(复习)训练
部编版小学语文三年级下册预习（复习）训练创作者：米兰花香2、燕子五、联系生活和学习实际，或查工具书，给一类生字扩词三个以上，并选择自己不太熟悉的词语口头说话。
十、比一比，再组词：凑（）拂（）掠（）偶（）奏（）佛（）凉（）遇（）痕（）沾（）倦（）闲（）狠（）粘（）卷（）闪（）★进阶训练★拓展训练十三、找两首描写燕子的古诗，先抄下来，再读一读，最好能背诵下来。
每小时能游六七十公里，这个速度连轮船和潜水艇都望尘莫及。
海豚还是出色的“救生员”。
近几十年来，世界各地的报刊竞相报道了海豚营救海中遇难者的事。
海豚救人的方法是多种多样的。
海豚救人的一种方法，是当海上落难的人遭到鲨鱼袭击时，海豚会奋不顾身地去驱赶鲨鱼。
海豚救人的另一种方式，是把落难的人推到岸边去，这种行为与海豚奇特的呼吸有关。
原来，海豚只有在头探出水面时才能呼吸。
当一只受伤的海豚无力从水下浮起时，就会向同伴发出遇难信号，径直赶来营救的其他海豚，便把它推出海面，促使它能够呼吸。
当别的动物，包括人，出现垂死状态时，也会激发起海豚的推物营救动作。
海豚的睡眠也是独一无二的。
睡眠中，海豚的大脑两半球处于明显不同的状态之中：当一个脑半球处于睡眠状态时，另一个却在清醒中；每隔十几分钟，两边的活动方式变换一次，难怪人们称海豚是“不眠的动物”。
1. 根据意思从文中找到合适的词语，写在括号里。
（1）奋勇直前，不顾生命。
（）（2）没有相同的，没有可以相比的。
（）2. 读下面的句子，用加点的词语写一句话。
海豚，是．生活在海洋中的一种聪明、善良的动物，又．是．著名的游泳能手。
_____________________________________________________________________3. “这个速度连轮船和潜水艇都望尘莫及”这句话是说海豚（）。
A. 聪明、善良B.是游泳能手C.呼吸方式特殊D.推物营救动作4. 请用“~~~~~”在文中画出海豚不同于其他动物的睡眠的句子。
部编本三年级语文下册《燕子》教案(优秀9篇)
部编本三年级语文下册《燕子》教案（优秀9篇）《燕子》教案篇一活动目标：1、感受huzhidao 3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。
2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。
活动准备：经验准备：事先丰富幼儿有关演奏燕子的`经验。
物质准备：歌曲《小燕子》活动指导：一、律动师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！二、练声《我爱我的小动物》。
三、新授歌曲（一）学唱歌曲1、猜谜游戏：教师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜游戏中导入主题，加深对燕子的认识。
2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
3、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
（1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。
（2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。
拍手手心向上拍手轻拍手心4、弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫？。
5、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。
部编本三年级语文下册《燕子》教案篇二如何使用好看图学文这种教材，使学生在看图和学文的过程中，既学得一定的语文基础知识，又发展了观察事物、认识事物的能力，这是一个值得研究讨论的问题。
我认为：看图学文的第一步应该是看图，学生通过观察图画，获得初步的感性认识。
第二步是学文，通过学文，从文中抽象出作者观察事物的方法。
第三步，用得到的方法再回到看图，用以指导观察实践，增强对图的理解，提高观察能力。
下面以《燕子》这课为例，试谈具体教法。
第一步：各观所见，自我感受。
观察是在大脑神经参与下视觉、听觉、嗅觉等各种感觉器官对外界事物的感受活动。
由于感觉器官素质的差异、生活经验和知识基础的不同，虽是观察同一事物，往往各人的观察方法和想象活动不尽相同。
学生观察图画，应该允许他们这样观察，这样想象，也应该允许学生那样观察，那样想象，这样做有利于发展他们的能力。
三年级下册语文《燕子》的教案
三年级下册语文《燕子》的教案三年级下册语文《燕子》的教案篇1教学目标:1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学准备:课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学重、难点：理解新词及课文内容，教学任务：朗读感悟品味课文，积累句段。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们已经初步学习了燕子，本课的生字词你都会读会认了吗？出示生字新词，指生认读：俊俏活泼机灵荡漾灿烂掠过偶尔圆晕映衬鲜艳2、这篇文章主要从哪几方面写了燕子？师相机板：外形→赶来→飞行→休息二、品味文章（一）第一自然段1、指生读此段。
交流：作者从哪几方面描写了燕子的？（师相机板：羽毛翅膀尾巴）2、问：你最喜欢作者用得哪个词？为什么？你能读出作者的心声吗？（生自由练读）3、指生有感情地读。
你觉得这是一只怎样的小燕子？（师相机板书）（二）第二自然段1、导：活泼机灵的小燕子从南飞赶来了，那是一种怎样的情景呢？指生读此段。
其他学生边听边想作者抓住了哪些景物描写春天的？动手划下来。
思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）2.这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。
（花儿争相开放）3.指导朗读第2自然段。
（三）第三自然段1、大家读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
（板书：斜、掠过、唧）3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？4、我们从“唧”这个字也可以看出什么？5、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”“小圆晕”是什么？想过吗？师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。
最新部编版三年级下册《燕子》教案 部编版小学语文三年级下册燕子教案(十六篇)
最新部编版三年级下册《燕子》教案部编版小学语文三年级下册燕子教案(十六篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
部编版三年级下册《燕子》教案部编版小学语文三年级下册燕子教案篇一人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。
教材在编排上强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的整合性，所以，在教学中，我们采取”小学语文单元整组主题教学”的模式，将全组课文放在单元主题的大环境下去学：先通过导读课整体感知单元内容，再分别从4篇课文中体验不同角度，不同季节的自然美景，最后再通过单元总结课整体感悟，学生学习起来就会有的放矢，省时高效。
因为《燕子》是精读课文，因此教学中，要处处体现出精读课文的特点，引导学生在分析中品味，在精读中感悟。
二、教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写词语。
有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
三、教学思路：（第一课时）（一）激情导入，自学字词1.用充满激情的语言将学生引入本课的学习情境之中，激起学生自学生字生词的欲望。
2.板书课题《燕子》，指导书写“燕”字。
3.自读课文，勾勾画画，自学生字词。
4.交流汇报学习字词的情况。
（设计意图：三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一步引导，要留给学生充足的学习字词的时间，适时的激发学生的学习欲望与兴趣，才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。
为理解课文内容打基础。
）（二）设境激趣，读通课文设立比赛的机制，鼓励学生读通课文。
（设计意图：在学会字词，扫清文字障碍的基础上，激发学生读通读熟课文很有必要，“书读百遍，其义自见”，熟读课文，可以为下一环节的品读感悟做好准备。
小学三年级下册语文燕子原文、知识点、教案及教学反思(优秀6篇)
小学三年级下册语文燕子原文、知识点、教案及教学反思(优秀6篇)小学三年级语文《燕子》教案篇一学习目标1．会认“伶、俐、增”等10个生字，会写“杆、痕、偶”等9个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累好词佳句。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和表达方法。
教学准备：朗读背景音乐、收集有关春天的图片教学预设：（本课教学可用2课时）第一课时一、创设情境，导入课题1．展示自己收集的有关春天的图片并描述给大家听。
2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习作家郑振铎写的《燕子》。
（出示课题齐读）二、初读感知1．明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）不理解的字词可以借助工具书学习。
2．学生自学，教师巡回指导。
3．检查自学效果。
讨论识记难记的生字、不懂的词语。
集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
三、学习第一自然段1．这篇文章的确写得很美。
下面请仔细读第一自然段，简要说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
（可爱）2．再读读这一段，说说你是从哪里体会到的？作者是怎样写出燕子的可爱的？3．画燕子，互相介绍。
4．反馈、总结：引领学生体会抓住特点、语言简洁的好处。
5、小练笔：选择一种小动物，写好它的样子。
四、巩固字词，指导书写9个生字1．出示生字，认读、组词2．自己观察识记，集体点拨：“伶”右边是“令”不要写成“今”；“增”左边是提土旁，要书写到位；“斜”第五画是竖钩；“痕”是病字框，不要写成“厂”。
最新部编人教版小学三年级语文下册2《燕子》课前预习学案
2 燕子
学生预学案设计
课题燕子时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.línɡ
B.lüè
C.yì
D.zhān
E.xiān
伶( ) 纤( ) 翼( ) 掠( )
沾( )
2.认真描一描下面的生字，并写出读音。
3.查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。
4.借助工具书理解下面的词语。
烂漫伶俐光彩夺目生趣旷亮无比波光粼粼荡漾
闲散休憩
内容感知
小燕子有一身____________的羽毛，一对____________的翅膀，加上_______
______似的尾巴，十分活泼可爱。
课文描写了在____________
中飞行，在_______
_____上横掠和在____________上休憩的小燕子。
资料搜集搜集有关燕子的资料。
阅读质疑
1.例：课文的题目是《燕子》，为什么第2自然段要描写春天的
景色？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________
__________________。
三年级下册语文《燕子》教案
三年级下册语文《燕子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文三年级下册燕子导学案(精推3篇)
部编版语文三年级下册燕子导学案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册燕子导学案第【1】篇〗一、教材说明这篇精读课文是看图学文。
图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。
图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。
课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。
本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
二、学习目标1.学会本课12个生字，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
4.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。
三、教学建议1.本课画面生动优美，教学时要从看图入手，使学生感受画面所表达的思想内容。
指导看图要注意以下几点：①注意观察顺序。
对远山、湖面、稻田等可以按由远及近的顺序观察；对燕子可以按由近及远的顺序观察。
②注意抓住景物的特点。
如通过观察燕子的颜色、翅膀、尾巴，抓住燕子的外形特点。
③把燕子和春天的景色联系起来观察，并展开想象，体会燕子给春天带来了什么样的情趣。
在理解课文内容的过程中，还应再将图文对照，如燕子落在电线上，“多么像五线谱啊”，就可以通过图文对照加深理解。
2.教学本课的重点是引导学生感受燕子的活泼可爱以及春天的生机勃勃。
(完整版)三年级语文下《燕子》预习单
三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。
俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（ )．．（）（）吹拂．（ ) 增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。
②聚拢：____________________________________。
③光彩夺目：____________________________________。
④掠过:____________________________________。
⑤偶尔：____________________________________。
4、我会说（近义词和反义词)近义词：俊俏—（）轻快—( ）增添—（ )反义词：乌黑—（ ) 俊俏—（ ) 偶尔—（）(二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。
2、说说课文的每个自然段讲的是什么？第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的( ）、( ）、( )方面介绍了燕子的外形。
2024年部编版语文三年级下册燕子导学案精选3篇
部编版语文三年级下册燕子导学案精选３篇〖部编版语文三年级下册燕子导学案第【1】篇〗一、教材分析：这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
二、设计理念这节课第三、第四自然段是重点，所以教学时，读第三自然段和第四自然段，都让学生边读边想，燕子是怎样为春光增添生趣的。
学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕子飞行时的轻快、灵活，通过课件，引导学生理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。
第四自然段图文结合，以读代讲，在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面，理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义，领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。
三、教学目标：有感情朗读课文。
理解课文内容，抓住重点词句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然春天的思想感情。
四、教学重点、难点重点：有感情朗读课文。
难点：理解课文内容，抓住重点词句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然春天的思想感情。
五、教学准备教材资料PPT六、教学过程：（一）复习导入1、上节课我们初学了燕子这一课，让我们回一下，课文从哪几个方面写了燕子的特点。
2、学生汇报，师随机板书羽毛——乌黑发亮翅膀——俊俏轻快尾巴——剪刀似的3、这节课我们继续学习燕子这篇课文。
（二）学习课文。
1、探究第二自然段（1）默读课文思考：课文抓住了那些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
（2）理解“像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的外形犹如一朵鲜花，体现了一种美感，有助于学生体会春天的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。
2024年部编版语文三年级下册燕子导学案(精推3篇)
部编版语文三年级下册燕子导学案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册燕子导学案第【1】篇〗教学目标：1.读文，理解词语“赶集”的含义。
2.知道描写春天的不同作家不同的写作角度。
3.有感情朗读全文，体会作者借助小燕子赞颂美好春天的思想感情。
教学过程：一、回忆有关春天的古诗、名句。
1.出示春天美景的。
师：在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们一起来回忆一下赞颂春天的诗句。
2.配乐读诗句和朱自清《春》节选。
这种写法是多么奇特啊!二、朗读、记诵描写春天的语段。
1.出示语段，学生自由读。
师：老师这里还有一段文字，也是描写春天的，自己轻声读一读。
出示：阳春三月，下了几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
2.通过教师范读，指导朗读长句。
师范读：“阳春三月，下了几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
”这句话是长句，读的时候要注意有换气的地方。
学生个别读，交流读。
3.借助，记诵语段。
男女生分别读这段话。
师：文章要多读，多读就能把美好的语言印在脑海里。
来，让我们试着背一背。
出示春天的图画，师借助图画上的景物引导学生背诵这一段话。
4.通过理解词语“赶集”，再次记诵。
师：作者说红的花，绿的草像——赶集似的聚拢来。
(引读时凸显“赶集”一词)集就是集会，包括庙会、灯会、集市等。
(随机出示相关的)看看，联系文章内容，想到了什么，同桌交流。
师再次引读描写春天热闹场景的这段文字。
三、梳理作家不同的写作角度，引出作者和课题。
1.出示诗句，引出课题。
师：春天是具有生命力的，古往今来，有很多作家用优美的语言来描写春天，有的作者抓住了春天的风来描写，贺知章的《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”有的抓住了春天的花朵来描写，朱熹的《春日》中，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”还有的抓住春天的江水来描写，像苏轼的惠崇《春江晚景》中，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
2024年部编版语文三年级下册燕子导学案(精推3篇)
部编版语文三年级下册燕子导学案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册燕子导学案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、会用偶尔、活泼造句。
理解课文内容，概括每个自然段的意思。
4、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重点与难点：观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽教学准备：燕子图、小黑板教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
同学们，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。
你们知道那是什么鸟儿(学生回答后，板书课题，并提示学生写燕的一短横不能丢。
)你们看见过燕子吗燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢听老师读课文。
二、范读课文。
三、读后学生主动谈感受。
四、自学课文。
老师看得出，同学们很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。
出示自学要求：1、以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2、课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。
(复习自学符号之一，表示疑问的：_____)五、检查自学：1、分段指名读课文，看谁读得又准确又流利。
相机用小黑板出示易读错的字词。
采用自由读--指名纠正读--齐读的方式。
如圆晕、翼尖、横掠、似的等。
2、读了课文，你觉得哪些自然段留给你深刻的印象学生交流：燕子的外形、飞行、休息。
并板书：外形、飞行、休息3、课文主要讲了燕子的哪些方面六、讲读课文。
第一节.1、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。
(出示燕子的剪纸，学生观察。
深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。
观察后学生口述。
2、现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。
请一个学生读一读。
三年级语文下《燕子》预习单
三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。
俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（）．．（）（）吹拂．（）增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。
②聚拢：____________________________________。
③光彩夺目：____________________________________。
④掠过：____________________________________。
⑤偶尔：____________________________________。
4、我会说（近义词和反义词）近义词：俊俏—（）轻快—（）增添—（）反义词：乌黑—（）俊俏—（）偶尔—（）（二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。
2、说说课文的每个自然段讲的是什么第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的（）、（）、（）方面介绍了燕子的外形。
部编版小学语文三年级下册第2课《2.燕子》预习单
第一单元导语：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。
大自然中，处处有可爱的生灵。
《2.燕子》预习单
一、熟读课文（发语音），然后填一填。
1. 《燕子》的作者是郑振铎duó，选作课文时有所改动。
请你网上查一查，了解燕子，并将你对燕子的了解写在下面的横线上：
2. 课文第一自然段从、、三方面描写了小燕子的外形。
3. 课文第二自然段第一句选取、、、、、
等春天典型的景物，描绘了一幅烂漫的春景图。
4.课文哪两个自然段是描写燕子飞行时的姿态的？
5.读完课文我能感觉到作者对燕子的之情。
二、识字写字。
1.识字：为下列生字注音！（认熟之后合上书注音哦！）
伶俐翼漾倦闲散纤杆痕
2.写字：请将课本第5页田字格中的生字抄按照下面的分类写在相应的田字格中，每个字抄写一遍。
注意生字要写在田字格的中间位置，横平竖直，撇捺舒展，书写规范。
左右结构：
上下结构：半包围结构：独体结构：
3.将课本P121词语表中的第2课的所有词语抄写在下面的田字格中。
三、查字典，为下列多音字注音并组词。
（并弄清楚不同读音下是什么字义。
）
散
（）（）
（）（）杆
（）（）
（）（）
四、按课文内容填空。
（书写要认真！）
一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，成了那样的的小燕子。
三年级下册语文预习教学课件：燕子【部编版】
1. 会认字。(给下面生字补全音节)
伶(lìnɡ )俐(l ì )
·
·
翼( y ì)尖 荡漾( y ànɡ)
·
·
2. 会写字。(读拼音,写词语)
còu chénɡ( 凑成 )
chuī fú ( 吹拂 )
ɡǎn jí ( 赶集 )
jù lǒnɡ ( 聚拢 )
xíng chénɡ( 形成 )
hénɡ lüè ( 横掠 )
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7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
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8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
三年级下册语文预习课件燕子部编版
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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
新人教统编版小学三年级语文下册《燕子》课前预习卡
）
5. 比一比，再组词。
生字 新词
拂（
） 掠（
） 形（
） 倦（
）
佛（
） 凉（
） 型（
） 卷（
）
6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。
聚
共（ ）画
痕
7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 伶俐 平添 生趣 荡漾 闲散 波光粼粼
共（ ）画
ห้องสมุดไป่ตู้
课文 理解
8. 小燕子的外形是怎样的？ 9. 课文写了小燕子的哪些特点？ 10. 读了课文之后，你的眼前浮现出了一幅怎样的画面？试着用自己的话说一 说。
新人教统编版小学三年级语文下册《燕子》课前预习卡
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 读一读
2. 圈出课文中自己不理解的字词。 3. 我会给下面这些生字注音。
伶俐掠翼沾漾倦闲纤痕 4. 给下面的多音字注音，并组词。
______ （
）
圈
散
______ （
）
______ （
）
______ （
人教版小学语文三年级下册《燕子》预习单
2《燕子》预习单
一、你一定能把这些词语在文中找出来并读正确，每个词语读两遍。
燕子赶集聚拢增添掠过
稻田尾尖偶尔一圈荡漾
音符演奏赞歌生机勃勃
二、你一定可以通过自己的努力完成下面的练习，加油！
1.注音：拢（）漾（）
2.文中词语“聚拢”、“荡漾”，我知道什么意思。
聚拢：
荡漾：
3.春天来了，桃花盛开，绿柳轻扬，活泼可爱的（）从南方飞来，为光彩夺目的（）增添了无限生机。
4.课文共自然段，请同学们认真读读课文，看你的脑海中出现了哪些画面，能给这些画面取名字吗？
5.把下列词语补充完整。
（）的春天（）的燕子
（）的柳丝（）的羽毛
（）的细雨（）的花
（）的尾巴（）的翅膀
三、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。
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杨庄社区学校三年级下册第一课语文预习案
设计教师: 使用教师:
预习课题：1、燕子
预习目标：
1．我要认识9个生字会写14个字。
能正确读写19个词语。
2．我能有感情地朗读课文，背诵课文。
3．我要抓住描写燕子和春天的语句理解感悟课体会思想感情
4．要学习作者观察和一些表达方法。
预习重点：通过对重点词句的理解，我要体会燕子的可爱。
预习难点：我要体会作者细致地观察、丰富的想象和一些表达方法。
一、课前预习：
（一）初读课文，扫除障碍。
1、我能借助拼音认真地读课文，读准字音，读通句子。
我读了遍，完成了这个任务。
2、我会正确读写本课词语表中的词语（课本167页）。
我读了遍，完成了这个任务。
2、我能结合上下文理解以下词语
聚拢：
光彩夺目:
掠过：
3
（二）再读课文，了解大意。
1.熟读课文后，我仿佛看到了___________的春天，看到了一只_____________的燕子。
2.我知道课文的第一段写了燕子的_________，第二段描述了美好春光里的_____________，第三段生动描绘了 _____________时的燕子，第四段写了燕子_________时的美景。
3.浏览课文后，我发现作者是按照由____到____的顺序进行观察的。
二、课中合作探究：品读课文，走进春天，认识燕子
1、读了第一自然段，从___________、___________、___________这几个词中我知道了燕子的外形特点，这是一只___________的燕子。
2、我要有感情地朗读第二自然段，主要描写了_______、_______、_______、________、______等景物，我要抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。
3．默读课文第三、四自然段，用“”画出描写燕子飞行时动作轻、快的词句。
用“～～～”画出燕子休息时的情景。
读一读，品一品，最后两个比喻句文中“五线谱”指的是（），“音符”指的是（），可以推断，作者把（）当“谱纸”，把（）当“小节线”。
面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（）”。
三、课后提升
1、让我们有感情的朗读自己喜欢的段落，并试着背诵吧！
（背诵小提示：在理解的基础上多读再背诵下来。
背诵前先理清文章脉络）
2、（1）第一课时完成配套练习册基础题
（2）第二课时完成配套练习册提升练习题。