(完整版)人教版三年级下册《燕子》教案
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人教版课程标准实验教科书三年级下册教案
1燕子
学习目标:
1.会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想
感情。
4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
课文重点:
第2、3、4自然段
感情朗读训练点:
第2、3自然段
读说结合训练点:
第3自然段中的几个动词如:掠、叫、飞、横掠、沾等
教学重点、难点:
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备:
1.课前观察身边春天的景物。
2.收集有关燕子的资料。
3.多媒体课件。
预习提纲:
1 燕子
导语:春天到了,可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗?你见过它在春天飞翔的情景吗?今天,让我们跟随作者走进课文去看一看吧!
1.把词语表中的词语写在下列横线上,比一比谁写得漂亮,记得牢固!
2.解释下面的词语。(联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语)
俊俏:
掠过:
偶尔:
光彩夺目:
3.默读课文,概括主要内容:
《燕子》这篇课文共有自然段,分别从燕子的特点;燕子从南方飞来,;燕子时轻快灵活的情景;燕子时伶俐可爱的样子来写的。整篇课文给我们描写了的燕子,赞美了春天,表达了作者对的
喜爱之情。
4.认真读课文,思考下列问题。
(1)课文是怎样描写小燕子的外形的,画出文中相关语句。思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的?
(2)对比句子:
①青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
②青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都聚拢来,形成了光彩夺目
的春天。
反复读读这两句话有什么不同,哪句更好,为什么?
(3)细读课文第三段,画出文中描写燕子飞翔时的句子。请你再认真读一读句子,我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔,那就是。通过这个词语更形象地说明了燕子飞得。文中还有很多这样的词语,请你找出来,运用上面的方法,谈一谈自己对这些词语的理解。
(4)细读课文第四自然段,找出文中的比喻句,结合课文的插图,说一说,作者把什么比作了什么?
比作;比
作;
(5)停歇在电杆细线上的小燕子谱成一支正待演奏的春天的赞歌。这是一支多么优美动听的歌曲呀!发挥想象,说一说小燕子会唱什么赞歌?请你唱一唱吧!
5.课文的语言真美,我要把课文背下来,并把喜欢的句子抄下来。
课时安排:
二课时
(一)
一、情景导入:
1.播放课件:青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会
春天的美丽。
2.说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围,有没有嗅到春的气息?有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、检查预习
课前咱们已经预习过这篇课文,现在咱们来检查一下。
1、出示生字。读准字音。
注意区别:俏:与“悄”区别读音和字形。
拂:不要错读成 fó。
2、、自主识字,找规律。交流。
3、、巩固运用。同桌抽读。
三、再读课文,感知课文大意。
1、全文分几个自然段?
2、说说课文的主要内容是什么?
四:写字。
1、读准字音。
2、注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3、观察字形结构。
4、练习书写。
(二)
一、播放燕子翻飞的课件。
二、理清课文线索,体会作者的观察方法。
1.第一自然段:由近处看燕子。
2.第二三自然段:由远处看到的燕子的飞行姿态。
3.第四自然段:由远处看到的像音符般的燕子。
4.小结:我们要学习由近及远的观察方法,并运用到平时的观察中去。
三、朗读感悟,精讲点拨
1.自读全文,说说自己有什么感受?
2.再读课文,想象画面,进入课文描述的意境中去。
3.讨论:课文写了燕子的哪些特点?
(1)外形特点
读第一自然段,再读,说说燕子外形的特点(活泼机灵)。
用朗读表达燕子的活泼机灵。
(2)飞行特点
读二、三自然段,找找燕子的飞行特点(轻快)。
通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。
根据上下文理解:
“聚拢和横掠”等词的意思
(3)停
体会课文为什么要用五线谱来打比方。
读一读四自然段,学习作者观察细致,描写生动。
4.横掠过湖面的“掠”用得真好,我们一起来找找这样的词语体会体会。
5.你最喜欢哪些句子,能为大家读一读吗?
6、音乐配读全文。
四、拓展延伸
你还知道燕子的哪些特点。
五、小节
六、限时作业
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过:
光彩夺目:
三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索,从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点,表达了作者_ 的小燕子的喜爱及对___ 的赞美之
情。
四、按原文填空。
在中,在中,燕子斜着身子在天空中,唧唧地叫着,有的由这边的上,一转眼飞到那边的下边;有的横湖面,尾间沾