物理：第三章《声的世界》课件1(沪科版八年级 )

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沪科版八年级上册物理素养课件第3章声的世界

知识点次声
有些声音听不到是因为声音“太小了”,有些声听不到是因为频率不在可闻声范围内.
知识点响度、音调、音色
波形的“高度”代表响度的大小,波形的疏密程度表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点噪声的防治
从物理角度看,噪声的波形无规则,乐音的波形很规律.
知识点噪声的防治
声音强弱的等级是以人能听到的声音为标准划分的,0 dB 是人能听到的最微弱声音,不要理解成听不到声音.
学科素养课件
新课标沪科版·物理八年级上
第三章声的世界
第一节科学探究:声音的产生与传播
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点声音是怎样产生的
中国古典乐器笛子,演奏时依靠空气柱振动发声.
知识点声音是怎样产生的
转换法:将不易直接观察到的细微现象,通过某种方式把它形象、直观地呈现出来.如左栏图甲中将扬声器的振动通过纸盆上的碎纸屑的跳动来体现,左栏图乙中发声的音叉的振动通过溅起的水花来体现.
知识点声音是怎么传播的
人为什么要长两只耳朵?
简单来说,人的双耳的位置在头部的两侧,如果声源不在听音人的正前方,而是偏向一边,那么声源到达两耳的距离就不相等,声音到达两耳的时间就有差异,人们把这种细微的差异与原来存储于大脑的听觉经验进行比较,并迅速做出反应从而辨别出声音的方位.
第三章声的世界
分辨声音传递的是信息还是能量的方法:声波可以传递信息是指告诉我们什么,也就是传递了信息;声波可以传递能量是指可以改变什么,也就是传递了能量.
知识点次声
中国民间有预测地震的民谣,体现了中国劳动人民的智慧,其中有几句话“牛羊骡马不进圈,老鼠搬家往外跑.”地震快发生时,会发出次声波,人类听不到,但是大多数动物的听觉范围比人广,能听得见次声波,次声波会让动物们很不舒服,所以会有异常反应.

声音的特性课件(共32张PPT) 物理沪科版八年级全一册

听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20~30
安静
正常说话
40~50
正常
大声呼喊
70~80
较吵
汽车喇叭
90
很吵
载重汽车
100~110
震耳
飞机发动机
120~130
难忍
课堂练习
随堂练习1
B
响度对应声音的大小、强弱，
随堂练习2
响度
知识点二声音的高低——音调
1.音调的概念
声音的高低称为音调。
我们常说的高音与低音指的便是音调。
音调与声源振动的快慢有关
2.音调高低的影响因素
音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
3.频率
频率越大，每秒振动的次数越多，音调越高。
物理学中，物体振动的快慢用每秒振动的次数表示，称为频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若物体每秒振动1 次，则其频率为1Hz。
4.频率大小的判断
“昨晚的打雷声真是太大了”
“同学们讨论的声音太大了” “请把手机的音量调小一些”
响度大小可能与什么因素有关？
鼓声：由鼓面振动产生
简称振幅
轻轻敲击→振动幅度小→声音小响度与物体的振动幅度有关
用力敲击→振动幅度大→声音大
声音太大了
根本听不见
响度与声源的远近有关
2.响度大小的影响因素
①声音的响度与物体振动的幅度（振幅）有关，振动幅度越大，响度越大。 ②声音的响度与声音的传播距离和分散程度有关，距离越远，听到的声音越小。
①空气柱的长度
②发声物体轻重
空气柱长—— 频率小，音调低发声物体轻—— 频率大，音调高

沪科版八年级物理全册课件：第三章声的世界 (共28页)

濮阳市第二高级中学谢兰亭
• 5、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同
濮阳市第二高级中学姚亚真
学习目标——目标定位，事半功倍
次声波预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等发生之前可能会辐射出次声波。
完善思维导图
1.小组交流，互相补充启
发，完善思维导图，选出
探究一
代表发言。 2.代表汇报，小组代表用实物投影自己的思维导图
作汇报，其他小组作补充
并评价。
濮阳市第二高级中学谢兰亭
探究二
1，小组合作探究，将导学案上对应的词语和声音特性相连 2、集思广益，小组内合作，尽可能多总结出减弱噪音的方法
跟踪训练要求
独立完成、 5分钟内完成不得翻书完成后举手示意
跟踪训练——努力攀登，综合提升！
1.（2015.威海）近年，全国各地掀起跳广舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的造成干扰，下列措施合理有效的是（ A） A．调节音响的音量，使声音的响度不要太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生
1.通过构建思维导图，识记第三章主要知识点。（重点）
2.通过自主学习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件——发声体的振动
声音在空气中传播速度— 340m/s
响度—— 与发声体振动的振幅有关与发声体振动的频率有关音调 —— 2、声音的特性：音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治：

沪科版物理八年级第三章《声的世界》课件1

将要上钓鱼会被岸上的说话声音或脚步声吓跑，表明________能够传声。振动水（液体） 2、“震耳欲聋”这成语是形容声音的_______大；在“闻其声而不见其人”时，我们也能听得出哪位熟人在讲话，这是因为不ห้องสมุดไป่ตู้的人的声音具有不同的_______。(选填“音色”、“响度”或“音调”) 响度音色
4、地震是地球上某个部位发生强烈振动，人们却听不到这种振动的声音，这是由于：（ C ）
A、声音不够响 B、声音音调太高 C、声源振动频率低于20Hz D、声音是噪声而不是乐音
5、正在弹奏吉他的一位同学不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是( A )
A．使吉他发出不同的音调 B．为了获得更大的响度 C．为了获得更好的音色 D．阻止琴弦振动发出声音
A．空中噪声太大 B．用通讯设备对话更方便 C．太空是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
问答题
1、1991年8月《新世界晚报》报道一则消息“上海的雨点鸽从内蒙放飞后，经历20余天，返回上海市区的鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领实在让人称奇，那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下的猜想：
2、利用回声测定海水的深度需要知道：（） A、海水的温度和声音在空气中的传播速度。 B、声音在海水中的速度和传到海底的时间。 C、声音在空气中的速度和海水中的速度。 D、声音在海水中的传播速度和声音从海面传播到海底经过反射后再返回海面所用的时间。
3、下列声音中不属于噪声的是：（ A ） A、他在欣赏着悠扬的音乐声 B、马路上拖拉机行驶的声音 C、汽车的喇叭声 D、睡觉时听到蚊子的嗡嗡声
类别
人类
狗
猫
蝙蝠
听觉频率 (Hz)

3.1 声的世界课件 (沪科版八年级全册)

1.声音的产生，：振动可以发声，振动停止，发声也停止。说明：①物体或物体的一部分沿着直线或曲线的往返运动叫做振动，往返一次即振动一次。②一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动发出声音。“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的 “风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音。③“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然可以继续传播并存在。
二、乐音的特征
1.定义：声音的高低。
音调
2.决定因素：由声源的振动频率决定：频率大，音调高；频率小，音调低。
响度
1.定义：人耳感到声音的强弱程度。 2.决定因素： ①由声源的振动幅度决定：振动的幅度大，
响度大。
②跟距离声源的远近有关：距离远，响度小。
1.定义：声音的品质。
音色
2.决定因素：发声体的自身因素（材料、长度、横截面积、形状等。）
（3）现象分几种情况；
（4）这个现象在生产、生活中有哪些应用等。 2.根据提出问题及现象产生条件或解决的因素，确定实验的方法，做出实验的准备，确定实施的步骤。
例题分析
例1：
人们在拉提琴、胡琴等弦乐器时，发现在不同的情况下能发生不同音调的声音，针对这一现象，提出问题，并设计实验方案进行证明。
1.提出问题：提出问题往往比解决问题更为重要。问题诞生于对自然现象的仔细观察，对问题的深入研究之中，是科学发展的第一步。在日常生活和学习中同学们应多观察、多思考、钻研，产生出疑惑，发现了什么问题，如何清楚的表达出来？那么你便开始了科学第一步－－提出问题。对物理现象提问方式：（1）这个现象发生的条件；（2）现象中存在什么规律；

【沪科版】初中八年级物理第3章声的世界课件

三、声音是怎么传播的实验探究：声音的传播
1.当玻璃罩有空气时，你能听到闹钟的声音 2.在抽气的过程中，你听到音乐声有什么变化？ 3.把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗？
实验表明：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播
三、声音是怎么传播的
思考：液体和固体是否能传声？
事实说明：声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
二、声音是怎样产生的实验探究：声音的产生
塑料小球在发声的扬声器中跳动
发声的音叉激起水花
实验表明：声音是由物体振动产生的
二、声音是怎样产生的演奏乐器时什么在发声
请你再举出一些物体振动时发声的事例
三、声音是怎么传播的
能听见老师讲课的话语能听见林中鸟儿的啼叫能听见高空飞机的呼啸
你是否思考过，物体发出的声音是怎样传入我们耳朵的呢？
55
路、航道）两侧
铁路干线两侧
70
60
听到声音的三个阶段
三、噪声的控制
声源的振动产生声音
在空气及其他介质中传播
鼓膜振动引起听觉
控制噪声的办
法
防止噪声的产生
（消声器）
阻断噪声的传播
（隔音板）
防止进入耳朵
（耳塞）
应从发声处、声音传播过程、人
耳处寻求减弱噪声的途径。
结论：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
影响睡眠
安眠
耳
疼
分
贝
工作效
干扰交谈
影响学习
睡眠
ห้องสมุดไป่ตู้率降低
空调响声
时钟滴答声
我国2008年制定的城市区域环境噪声标

沪教版上海科技版八年级物理第三章声的世界 PPT课件

物体在1秒内振动的次数叫做频率
频率的单位是赫兹，简称赫(Hz)
物体振动越快，频率就越大。音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，振动越快,音调越高，频率越小，振动越慢,音调越低。
3、音色

1、小实验：让某个同学上讲台，背过身去。然后，再叫另一个同学叫她的名字。请她判断是谁叫她？ 2、音色反映了声音的品质，不同发声体的音色也不同。如在钢琴和吉他上弹奏一特定音符时，其音调和响度均相同，之所以能分辨出不同乐器发出的声音，主要是靠音色来区分的。正所谓：“闻其声就知其人”，也是如此道理。
如：把正在发声的音叉插入水中，可以看到有水花溅起，说明音叉发声时在振动。切不可将“振动” 写成“震动”。
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？
蝉蟋蟀、蜜蜂
弦乐器管乐器流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
二、声音是怎样传播的
声音是靠介质传播的（介质：能传声的物质。如：固体、液体、气体）
一．声音是怎样产生的？敲桌子
请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？
动手试试看！
拍手拨动尺子唱歌、说话喇叭敲击音叉… 等
声音是怎样产生的
猜想一下物体在发声时的共同特征：
气囊振动发声
水流撞击岩石振动发声
腹部发生器振动发声
总结：物体振动发声，发声的物体一定在振动，振动的物体会发声。
天坛的声现象
声速的计算
在计算声速时，要用到以下公式： s υ＝—— t 其中，υ表示速度，s表示路程（距离），t表示时间
由此可得到另外两个公式： s＝υt s t＝—— v
例、在一雷雨夜，小明在看见闪电后6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。

沪科版八年级物理上册课件第3章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播

感受声速
敲鼓声是怎样在空气中传播的？鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动（波）
向远处传播。
声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
声波声音以声波的形式传播.
声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时,压缩空气使左侧空气变密,而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时,右侧空气变密,左侧空气变疏,形成疏密相间的波向外传播.
2. 用手按在自行车的铜铃上,无论怎样用力敲打,铃声也
不会清脆,这是因为（）C
A．手按在铃上,声音传不出来 B．手按在铃上,铃根本不振动 C．手按在铃上,影响了铃的正常振动 D．手按在铃上,周围没有介质
3.下列说法正确的是 ( B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的。 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也
视频：真空罩实验
1.在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动,能听到铃声.
2.在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越稀少,你听到的铃声有什么变化？
能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行, 铃声越来越小.
回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理.围墙由磨砖对缝砌成,光滑平整,弧度过度柔和, 有利于声波的规则折射.加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失,更造成了回音壁的回音效果.
回音壁
归纳与小结 1.声是靠介质传播的. 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播. 3.真空不能传声. 声的传播需要物质,这样的物质叫做介质.
体没有振动也可以产生声音 B.我们看见蝴蝶翅膀振动,但并没有听到声音,所以并不是所

第三章声的世界复习课件PPT沪科版八年级物理

12.海洋生物学家研究发现,生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音。有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的。这表明它能模仿对手声音的( A ) A.音色 B.响度 C.声速 D.音调
“借问”是“路人”的声带振动产生的声音
(“1)声音可属以传递于”。或“不属于”)电磁波。
(3)桥面两侧设有板墙,是为了
在传播过程中减弱噪声。
9.小明和小华读出a、o、e三个拼音字母,利用软
件采集到的数据如下表,分析可知
(A )
A.小明声音音调低
B.小明声音响度大
C.小华声音音调低
D.小华声音响度大
。
(2)五桥墩柱上安装了驱豚仪,发出特殊声波避免江豚声音主要是由玻璃瓶振动产生的
(1)人耳的听觉范围是
Hz~
Hz。
(均选填“音调”或“响度”)
误撞桥墩。声波不属于 (选填有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的。
②物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越
,频率越高,音调越高;
(3)在
减弱噪声,如戴耳塞等。
②声音在15℃ 空气中的传播速度是 340m/s 。
声音的产生与传播
3.回声 (1)回声声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来,这种现象是声音的反射,通常称为回声(或回音)。 (2)回声到达人耳比原声晚0.1s以上才能分辨回声。 (3)利用:①回声测距s=vt(t为发出声音至接收到回声所用时间的一半);②加强原声的效果。
4.(2021•桂林)高考期间考场周围禁止鸣笛,因为喇叭振动而产生的鸣笛声,会通过空气传到人耳
, 干扰考生考试。
5.近期报道十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。一路上大象的很多活动似乎在 “悄无声息”中进行,实际上它们可以用频率低于20Hz的次声波交流。

沪科版物理八年级第三章第三节《超声与次声》声的世界PPT课件

【拓展延伸】超声波的发展史 1.国际方面：自19世纪末到20世纪初，在物理学上发现了压电效应与反压电效应之后，人们解决了利用电子学技术产生超声波的办法，从
此迅速揭开了发展与推广超声技术的历史篇章。
1922年，德国出现了首例超声波治疗的发明专利。 1939年发表了有关超声波治疗取得临床效果的文献报道。
皮膜。
(1)活动1中，拨动长20cm的塑料尺，尺振动频率大约
Hz，
(选填“能”或“不能”)听到声音，拨动长1m的塑料
尺，尺振动频率大约
“不能”)听到声音。
Hz，
(选填“能”或
(2)手敲击橡皮膜时，蜡烛的火焰会提示：(1)30 能 2～ 5 不能 (2)摇动
。
1.什么是超声?什么是次声? 2.超声有哪些应用?次声有哪些危害?
40年代末期超声治疗在欧美兴起，直到 1949年召开的第一次
国际医学超声波学术会议上，才有了超声治疗方面的论文交流，为超声治疗学的发展奠定了基础。 1956年第二届国际超声医学学术会议上已有许多论文发表，超声治疗进入了实用成熟阶段。
2.国内方面：
国内在超声治疗领域起步稍晚，于20世纪50年代初才只
【典例】(2011·绵阳中考)以下利用了超声波的反射来获取信息的是( )
A.大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的“超声”排石
D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
【思路导引】明确超声波的范围及利用超声波获取信息的应
用，如回声定位、B超等【精讲精析】选B。因为大象的“声音”是一种次声波，所以人类听不到大象之间交流的声音，但是大象却能听见，从而相互交流。蝙蝠是利用超声波反射获取信息的。外科医生对结石病人的“超声”排石是利用超声波的能量来排石的。站在天坛中央说话，声音传播出去，遇到周围高大的建筑物又反射回来，我们听到的是回声与原声的混合声，因此我们听到的声音

物理：第三章《声的世界》课件1(沪科版八年级-)

声的世界
由物体振动产生的。传播：需要介质。真空不能传声。
二、乐音与噪声

△乐音（1）响度：与声源振动幅度有关，振幅越大，响度越大。人耳听到声音的强弱还与声源远近有关（2）声调：与声源振动频率（快慢）有关，频率高音调就高（3）音色：反映声音的品质 △噪声（1）噪声的危害（2）减弱噪声的途径：声源处，传播中，人耳处
练习

2、两人在说话，甲的声带3内振动900次，乙的声带5内振动1470次，则两人的音调（） A、甲高些 B、乙高些 C、相同 D、不知道
练习

4、1964年，美国一架F104喷气式飞机在俄克荷马城上空作超声速飞行实验，在飞机的轰鸣声中，一个农场的 10000只鸡有6000 只死亡了。请你用学过的声现象知识来解释这一现象。
三、超声与次声

△超声超过20000Hz的声音，人耳听不见应用：医疗、工业、渔业、军事 △次声低于20Hz的声音，人耳听不见危害极大，要远离次声
例题

1、将耳朵贴在钢管的一端，在管的另一端敲击一下，会听到两次敲击声，请你想一想：（1）为什么会听到两次敲击声？（2）这跟钢管至少要多长才能听到两次敲击声？（声音在空气和钢管中的传播速度分别为340m/s、5200m/s）

答：喷气式飞机在飞行时的噪声在140dB左右，在如此恶劣的噪声环境中，鸡的听觉器官发生急剧外伤、鼓膜破裂出血而死亡。
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办法责怪水清の失礼之举。此时此刻，他和吉尔の样子，确实是将水清吓坏咯。因为要上药，他の上半身完全袒露着，连亵衣都没什么穿，吉尔本来是拿着药膏准备给他上药，结果壹听说侧福晋过来请安，她又想去帮着开门，又想给他上药，壹心二用の结果就是没什么注意到椅子の出头扶手勾住咯她の衣襟，将她打咯壹各趔趄，然后就结结实实地跌落到他の怀抱中。所以当水清推开房门の壹刹那，见到の就那样壹幅活色生香の画面：壹男壹女，赤身露体，别清别楚，纠缠壹起。第壹卷第581章大错即使狂奔回咯自己の房间，水清仍然被刚刚の那各场面惊得面红耳赤，心惊肉跳，心情久久别能平复。实在是别能怪她如此失态。那是她第壹次见到男性の裸体，虽然她与他经历过男女之事，但那是在漆黑の夜晚，而且他根本就没什么脱过衣服，以至即使是事发之后，那些长の短の、厚の薄の、里面の外面の，壹堆乱七八糟の衣服仍然胡乱地纠缠在他の身上。所以刚刚突如其来地猛然见到他の裸体，虽然只是上半身，也已经让久居深闺の水清面红耳赤，心跳加速，羞愧难当。另外壹各重要の原因则是他怀中还抱着壹各吉尔！被迫见到如此令她“别堪入目”の场景，也是让她羞愤别已の原因。虽然她与他经历过男女之事，但是当时是他醉酒后の混乱场面，而她也正在全力以赴地与他进行着顽强の抵抗和斗争，她哪儿曾见过如此温香暖玉抱满怀の香艳画面？那样の画面壹入她の眼帘，水清连想都没什么想，第壹各反应就是非礼勿视，立即逃避，逃得远远の，因为那别是她应该看到の画面。现在她逃回咯自己の房间，壹各她自认为安全の地方，尖叫声早早地就已经停止，捂在脸上の手也垂咯下来，慌张壹路の心情也暂时稍微平静下来。其实，那本是壹件与她无关の事情，她却比当事人都要慌张别已。现在真正慌张别已の人倒是吉尔！被侧福晋撞见那各场面，以及眼看着侧福晋发出咯壹声惊天动地の惊叫，继而夺路而逃，她当然晓得主子那次是误会咯她。但是她此时正倒在王爷赤身裸体の怀抱中，任谁能认为他们两各人之间啥啊事情都没什么发生呢？她晓得将侧福晋得罪咯，所以还别待她从他の怀抱中站起来，却是朝着相反の方向，顺着他の大腿溜到咯地上，壹边直挺挺地跪下，壹边急急地向他解释道：“奴婢真の是衣裳被椅子缠上咯，没什么站稳才……，才跌倒の，奴婢真の别是故意の，求爷开恩，求爷别要责罚奴婢。”他当然晓得吉尔所说句句属实。他们朝夕相处也别是壹天两天，她是啥啊人，他怎么别晓得？假设她真有啥啊别切实际の想法或是别轨企图，哪里还用得着等到今天？另外水清既别得宠，但也从来别争宠，那是王府里尽人皆知の事情，吉尔犯别上用那件事情来刺激她。吉尔之所以那么心惊胆战，完全在于她是奴才，水清是主子，再别得宠の主子也还是主子。王爷当然晓得水清为啥啊尖叫着逃跑。她根本别是因为“他宠幸咯吉尔”而心生妒忌从而受咯刺激，完全是因为羞愧难当。他现在与吉尔の样子，确实是会让少别更事の她，难以承受如此巨大の难堪场面。虽然他明白水清为啥啊逃跑，但是跟壹各奴才去解释主子の事情，他没什么办法，也没什么必要去向吉尔解释啥啊。第壹卷第582章撇清即使无需向吉尔解释水清为啥啊落荒而逃の原因，但是看着吉尔壹副战战兢兢の样子，他也有些于心别忍，假设他别说清楚，吉尔永远也别敢站起身来，永远壹副胆战心惊，惊慌失措の样子。于是在吉尔壹通“别是故意，别是成心”の壹大堆解释之后，他只是举重若轻地说咯壹句：“赶快起来吧，还没什么给爷上完药呢，伤口痛得别行咯。”吉尔那才想起来药还没什么上呢，看着他别像是生气の样子，于是赶快壹骨碌爬咯起来，小心翼翼地为他涂好药膏。上好药，穿好衣服，用过早膳，秦顺儿也从行宫告完假，回到咯狮子园。对于今天早上发生の那壹切，在吉尔急急地向他解释“别是故意の”の同时，其实他也有壹种强烈の，想向水清解释の冲动：您所看到の，和您想象の根本就

物理八年级上沪科版第三章声的世界复习课件(共23张PPT)

播声音在介质中以_____的形式向四面八方传
播，称为______
波
声波
2022/4/25
·上海科技广2 东教育版
考点聚焦
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声
在每秒内传播的距离
速
①声音声在速不的同大介小质与中介传质播的的_种速__类度__不__同及。_温_一度_般__情__况有下关，。
度 ______传声最慢，______传声最快(固体传声，快
[说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧有关，弦越短、越细、越紧，音调越高。
(2)虽然不同物体发出的声音的音色一般不同，但从某种程度上是可以模仿的。口技模仿的就是声音的________。
音色
2022/4/25
·上海科技8广东教育版
2．超声波和次声波
人耳听觉频率范围在_2_0_H__z __到2_0_0_0_0 _H_z __之间
2022/4/25
·上海科技1广4东教育版
归类示例
► 类型一声音的产生和传播
例1 [2010·苏州] 关于声音，下列说法正确的是( A) A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
2022/4/25
·上海科技广1东6 教育版
► 类型二声音的特征
例2 [2011·桂林]用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，
我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐
器发出的声音( ) A．音调不同 C．音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
B．响度不同
D．传播速度不同
2022/4/25