3.2师生情谊
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(1)老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。
(2)老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做
事。
(3)老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心
理障碍。
(4)老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。 (5)老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。
老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
1、张艺对王老师有意见，上课总是趴着不听讲，王老师 提醒他，他不理。王老师批评他，他骂老师有病。张艺 尊重、理解老师； 与王老师关系很紧张。每次上课，班里的同学都担心张 积极协助、配合老师的工作 艺会与王老师顶牛，使课无法上下去，影响教学进度。 2、陈挺性格内向，他认为学习是自己的事，遇到问题 不必去麻烦老师。生活中，同学相处中遇到什么困难也 不去老师。老师表扬他，他无表情；老师批评他，他无 主动与老师沟通，取得老师的帮助 反应。日久天长，他心中总有一种说不出的烦恼心 情……
自主管理班级
自觉、自主学习
二、师生关系新天地
1、在和老师交流中，我们感到自己更加受
尊重，和老师的关系变得平等了。
2、在课程学习中，老师带我们进入自主学
习的新天地。
3、在课外活动中，老师常常只充当指导者
而不是领导者。
怎样的一种师生关系才是我们应该提倡的呢？
民主、平等、和谐
小剧场---请你为剧中的人物设计对白
见到老师主动问好；
老师找我谈话，我认真倾听；
上课专心听讲，积极思考老师提出的问题；
上下课向老师致敬；
有事进办公室先报告，经老师允许后进入。
老 师 是 文 化 知 识 的 传 播 者 ！
老 师 是 我 们 的 心 理 保 健 医 生 ！
老师是我们道德行成的导师！
老 师 的 工 作 平 凡 辛 苦 责 任 重 大 ！
老 师 是 我 们 的 朋 友 ！
老 师 是 我 们 的 榜 样 ！
一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点 老师的工作平凡、辛苦又责任重大。 2、老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用
……
你们喜欢什么样的老师？ 想一想：老师喜欢什么样的学生？
我心中好老师的标准：
上课生动有趣、幽默、随和、 和蔼、关心爱护学生、能与学生
交朋友、谈心、认真负责……的 老师。
老师心目中的好学生
文明守纪、自尊自强、乐观向上、
勤奋好学、活泼大方、大胆发言 ……
2、进入中学后，我们对老师的看法和要求有什 么不同？
下课到我办公室！
情景剧表演---《迟到以后》
假如你是那位迟到的学生，你会
1、抵触老师的批评？抱怨老师？
2、因为迟到有因，向老师解释清楚，希望受到
老师的表扬？
还是……
1
2
如何正确处理与老师之间的矛盾：
通过恰当的方式，用正确的方法解决矛盾
1.冷静思考，克服感情用事；
2.要心理相容，多一点宽容；
3.坦诚相待，多作思想交流。
第1课时
第2课时
振兴民族的希望在教 育，振兴教育的希望在教 师。
——江泽民
尊师故事之程门立雪
尊师故事之《毛泽东：一日之师》
徐特立是毛泽东学生时代的一位老师。 当徐老60华诞时，毛泽东写了一封热情洋 溢的信，表示自己的敬佩之情，信上说： “一日为师，终身为父。你是我30年前的 先生，你现在仍是我的先生，你将来必定 还是我的先生……”
一句话却深深地刺痛了我——“别人为什么没有把课本放
在桌洞里，你这样做了，这就说明内心深处仍有作弊的 念头”。
希望得到老师的信任与尊重
从案例中我们可以感受到我们对老师的看法
和要求不同了，请结合自己的生活经历，谈谈有 哪些不同了？
我长大了，老师对我们的要求提高了
在学习中——要求自觉、自主的学习，对自
(1)、 在和老师的交流中，我们有了什么 新体验？ (2)、在课堂学习过程中，师生关系发生了 什么变化？ (3)、在课外活动中，新型师生关系体现在 哪里？
案例故事---小组研讨
材料1：期中考试的英语科考试时，由于我把英语课本放 在桌洞里被监考考试发现，受到了考试违规纪律处分， 并通报全校。考试违纪受到处分，我毫无怨言，这次处 分提醒我以后做事时要周到。但班主任在批评我时，有
案例故事 小组研讨并回答
--一位中学生谈到他的数学老师时,说道:“什 么时候换了新老师,我的数学成绩也就提高了,只
要他上课,我就觉得别扭,根本听不进去。”问起
原因,原来是有一位数学老师发现他与同班一位同 学的作业做的一模一样,便批评他抄袭别人作业, 这位同学不服气,便和老师顶撞起来,从此,看着数 学老师就别扭。 1.你或是你的同学有过这样的行为吗Baidu Nhomakorabea 2.你是如何对待这种行为的？
古人论述老师的作用---韩愈《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑 也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，
其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先
乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎
吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后
生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，
师之所存也。
请你用一句话概括一下教师，或说一句古今 中外赞美教师的名言！
教师是太阳底下无法再优越的职务。
——[捷克]夸美纽斯
教师是人类灵魂的工程师。
——[前苏联]斯大林
随风潜入夜，润物细无声。
——韩愈
学高为师，德高为范。
——朱熹
请你说出一首赞美教师的歌曲 《我爱米兰》 《每当我走过老师窗前》 《长大后我就成了你》
老师和学生的关系非常密切，老师对于我们 的影响又是如此之大，那么我们应该怎样尊敬老 师呢？
1.要尊重老师的教学劳动；
2.应当听从老师的教导；
3.还要注重对老师的礼貌。
三、尊师爱师，亦师亦友
我们应该怎样对待老师？ 1、尊重与信任老师。
2、理解与体谅老师。
3、关心和帮助老师，和老师做朋友。
应该怎样对待老师？
己负责；
在班级活动中——自我管理，做活动的组织
者；
在思想交流中——说出自己的想法，自我反
省，自我严格要求…
案例故事---小组研讨
材料2：谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家 仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都主动 “请示”班主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该怎样做。 可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一下，就让她 布置同学去完成，有时甚至连班委开会也让她主持。这下 子，谢楠不知道该怎样当班长了。 材料3：陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同学。 可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说，你自己 先想想，确实不懂了再问。 从案例中我们可以感受到老师对我们的看法和要求不 同了，请结合自己的生活经历，谈谈有哪些不同了？
尊师故事之《朱德给老师让座》
1959年，朱德同志在云南政治学校礼 堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由 服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位 老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时
的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬，
礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老
人，待老人座定后，他自己才坐下。
结合课本P53-54探究园，说说老师扮演哪些角色？
问：案例中的张艺与陈挺的做法恰当吗？ 他 们应该怎样对待自己的老师？
当出现以下情形时,你将如何对待老师？
当老师到你家家访时， 端茶倒水，以礼相待 当你对老师教学方法不满意时，你会 善意提出 当老师在班级表扬你时 不自满 当老师准备在班级调查最近班级频发的同学丢 钱的事时，你会 积极协助、配合 当老师在班级发火时，你会 体谅和宽容 当你和老师课堂发生冲突时，你会 克制，沟通
(2)老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做
事。
(3)老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心
理障碍。
(4)老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。 (5)老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。
老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
1、张艺对王老师有意见，上课总是趴着不听讲，王老师 提醒他，他不理。王老师批评他，他骂老师有病。张艺 尊重、理解老师； 与王老师关系很紧张。每次上课，班里的同学都担心张 积极协助、配合老师的工作 艺会与王老师顶牛，使课无法上下去，影响教学进度。 2、陈挺性格内向，他认为学习是自己的事，遇到问题 不必去麻烦老师。生活中，同学相处中遇到什么困难也 不去老师。老师表扬他，他无表情；老师批评他，他无 主动与老师沟通，取得老师的帮助 反应。日久天长，他心中总有一种说不出的烦恼心 情……
自主管理班级
自觉、自主学习
二、师生关系新天地
1、在和老师交流中，我们感到自己更加受
尊重，和老师的关系变得平等了。
2、在课程学习中，老师带我们进入自主学
习的新天地。
3、在课外活动中，老师常常只充当指导者
而不是领导者。
怎样的一种师生关系才是我们应该提倡的呢？
民主、平等、和谐
小剧场---请你为剧中的人物设计对白
见到老师主动问好；
老师找我谈话，我认真倾听；
上课专心听讲，积极思考老师提出的问题；
上下课向老师致敬；
有事进办公室先报告，经老师允许后进入。
老 师 是 文 化 知 识 的 传 播 者 ！
老 师 是 我 们 的 心 理 保 健 医 生 ！
老师是我们道德行成的导师！
老 师 的 工 作 平 凡 辛 苦 责 任 重 大 ！
老 师 是 我 们 的 朋 友 ！
老 师 是 我 们 的 榜 样 ！
一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点 老师的工作平凡、辛苦又责任重大。 2、老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用
……
你们喜欢什么样的老师？ 想一想：老师喜欢什么样的学生？
我心中好老师的标准：
上课生动有趣、幽默、随和、 和蔼、关心爱护学生、能与学生
交朋友、谈心、认真负责……的 老师。
老师心目中的好学生
文明守纪、自尊自强、乐观向上、
勤奋好学、活泼大方、大胆发言 ……
2、进入中学后，我们对老师的看法和要求有什 么不同？
下课到我办公室！
情景剧表演---《迟到以后》
假如你是那位迟到的学生，你会
1、抵触老师的批评？抱怨老师？
2、因为迟到有因，向老师解释清楚，希望受到
老师的表扬？
还是……
1
2
如何正确处理与老师之间的矛盾：
通过恰当的方式，用正确的方法解决矛盾
1.冷静思考，克服感情用事；
2.要心理相容，多一点宽容；
3.坦诚相待，多作思想交流。
第1课时
第2课时
振兴民族的希望在教 育，振兴教育的希望在教 师。
——江泽民
尊师故事之程门立雪
尊师故事之《毛泽东：一日之师》
徐特立是毛泽东学生时代的一位老师。 当徐老60华诞时，毛泽东写了一封热情洋 溢的信，表示自己的敬佩之情，信上说： “一日为师，终身为父。你是我30年前的 先生，你现在仍是我的先生，你将来必定 还是我的先生……”
一句话却深深地刺痛了我——“别人为什么没有把课本放
在桌洞里，你这样做了，这就说明内心深处仍有作弊的 念头”。
希望得到老师的信任与尊重
从案例中我们可以感受到我们对老师的看法
和要求不同了，请结合自己的生活经历，谈谈有 哪些不同了？
我长大了，老师对我们的要求提高了
在学习中——要求自觉、自主的学习，对自
(1)、 在和老师的交流中，我们有了什么 新体验？ (2)、在课堂学习过程中，师生关系发生了 什么变化？ (3)、在课外活动中，新型师生关系体现在 哪里？
案例故事---小组研讨
材料1：期中考试的英语科考试时，由于我把英语课本放 在桌洞里被监考考试发现，受到了考试违规纪律处分， 并通报全校。考试违纪受到处分，我毫无怨言，这次处 分提醒我以后做事时要周到。但班主任在批评我时，有
案例故事 小组研讨并回答
--一位中学生谈到他的数学老师时,说道:“什 么时候换了新老师,我的数学成绩也就提高了,只
要他上课,我就觉得别扭,根本听不进去。”问起
原因,原来是有一位数学老师发现他与同班一位同 学的作业做的一模一样,便批评他抄袭别人作业, 这位同学不服气,便和老师顶撞起来,从此,看着数 学老师就别扭。 1.你或是你的同学有过这样的行为吗Baidu Nhomakorabea 2.你是如何对待这种行为的？
古人论述老师的作用---韩愈《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑 也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，
其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先
乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎
吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后
生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，
师之所存也。
请你用一句话概括一下教师，或说一句古今 中外赞美教师的名言！
教师是太阳底下无法再优越的职务。
——[捷克]夸美纽斯
教师是人类灵魂的工程师。
——[前苏联]斯大林
随风潜入夜，润物细无声。
——韩愈
学高为师，德高为范。
——朱熹
请你说出一首赞美教师的歌曲 《我爱米兰》 《每当我走过老师窗前》 《长大后我就成了你》
老师和学生的关系非常密切，老师对于我们 的影响又是如此之大，那么我们应该怎样尊敬老 师呢？
1.要尊重老师的教学劳动；
2.应当听从老师的教导；
3.还要注重对老师的礼貌。
三、尊师爱师，亦师亦友
我们应该怎样对待老师？ 1、尊重与信任老师。
2、理解与体谅老师。
3、关心和帮助老师，和老师做朋友。
应该怎样对待老师？
己负责；
在班级活动中——自我管理，做活动的组织
者；
在思想交流中——说出自己的想法，自我反
省，自我严格要求…
案例故事---小组研讨
材料2：谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家 仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都主动 “请示”班主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该怎样做。 可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一下，就让她 布置同学去完成，有时甚至连班委开会也让她主持。这下 子，谢楠不知道该怎样当班长了。 材料3：陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同学。 可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说，你自己 先想想，确实不懂了再问。 从案例中我们可以感受到老师对我们的看法和要求不 同了，请结合自己的生活经历，谈谈有哪些不同了？
尊师故事之《朱德给老师让座》
1959年，朱德同志在云南政治学校礼 堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由 服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位 老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时
的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬，
礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老
人，待老人座定后，他自己才坐下。
结合课本P53-54探究园，说说老师扮演哪些角色？
问：案例中的张艺与陈挺的做法恰当吗？ 他 们应该怎样对待自己的老师？
当出现以下情形时,你将如何对待老师？
当老师到你家家访时， 端茶倒水，以礼相待 当你对老师教学方法不满意时，你会 善意提出 当老师在班级表扬你时 不自满 当老师准备在班级调查最近班级频发的同学丢 钱的事时，你会 积极协助、配合 当老师在班级发火时，你会 体谅和宽容 当你和老师课堂发生冲突时，你会 克制，沟通