小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015

小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008

小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点
1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点
音域较宽，从1到低一个八度5。

教学准备
多媒体课件、琴。

教学过程
一、导入新课
1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、朗读歌词
1. 师播放伴奏音乐，并朗读
2.生随乐朗诵歌词。

三、学唱第一段
1. 师范唱第一段歌词，生聆听。

2. 生随乐唱谱
３.用歌声表现卢沟桥的美景。

四、解决第一段难点并处理歌曲
1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆。

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首湘艺版音乐五年级下册的课文，它以优美动人的旋律和深入浅出的歌词，展现了卢沟桥事变的历史画面，表达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。

这首歌曲具有较高的艺术价值和教育意义，通过学习这首歌曲，学生可以了解历史，感受音乐的魅力，培养爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但他们对卢沟桥事变的历史背景和意义可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生可能对一些专业术语和乐理知识还不够熟悉，需要在教学中进行解释和示范。

三. 教学目标1.了解卢沟桥事变的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。

2.学会歌曲《卢沟谣》，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

3.掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。

4.培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难的地方，需要学生反复练习。

2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。

3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的历史背景和意义，引导学生了解和感受。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音高和节奏。

4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和感受。

六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册。

2.音频设备：播放歌曲《卢沟谣》。

3.投影仪：展示歌曲歌词和相关图片。

4.乐谱：为学生提供歌词和乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍卢沟桥事变的历史背景和意义，引导学生了解和感受。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解和练习歌曲中的音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对学生在练习中遇到的问题进行解答和纠正。

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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《卢沟谣》
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标：
1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。

3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。

教学重点：
用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

教学难点：
准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学准备：课件
教学过程：
一、节奏练习
1、X X X X X ∣X X X―∣X X X X X X ∣X X X―∣
2、X 0 XXX∣X0 XX X∣X XX X X ∣X X X X X 0∣
3、X X X ―∣X X X ―∣X X X X ∣X X X ―∣
4、教师指导学生给第三条节奏填上词，并用节奏把词拍打出来。

5、教师出示幻灯片，学生拍打节奏，引出本节课教学内容。

X X X ―∣X X X ―∣X X X X ∣X X X ―∣
永定河―∣出西山―∣碧水环绕∣北京湾
―∣X X X ―∣X X X ―∣X X X X ∣X X X ―∣
卢沟度―∣摆渡船―∣渡走春秋∣渡秦。

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教案

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教案一. 教材分析《卢沟谣-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以卢沟桥为背景，展现了卢沟桥事变的历史场景，歌颂了我国英勇的抗日战争精神。

歌曲旋律激昂，节奏明快，词曲作者通过这首歌曲传递了对历史的铭记和对英勇抗战精神的传承。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的感知能力。

但部分学生可能对卢沟桥事变的历史背景不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生对抗战精神的理解可能较为抽象，需要通过歌曲学唱、赏析等环节，让学生感受歌曲所传递的情感，进而理解抗战精神。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受抗战精神。

2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对历史的关注。

四. 教学重难点1.掌握歌曲《卢沟谣-范唱》的旋律和节奏。

2.理解卢沟桥事变的历史背景，感受抗战精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受抗战氛围。

2.示范教学法：教师范唱歌曲，引导学生跟随学习。

3.小组合作法：分组学唱、讨论，提高学生的参与度和合作意识。

4.音乐欣赏法：让学生聆听、分析歌曲，培养音乐审美能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.乐谱《卢沟谣-范唱》。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）展示卢沟桥的图片，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景。

通过简要介绍，让学生对卢沟桥事变有一个初步的认识。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《卢沟谣-范唱》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

在范唱过程中，注意强调歌曲中的重点音符和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

在学唱过程中，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲练习，相互交流、合作，提高演唱水平。

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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学过程：在上课之前，老师请同学打开你的音乐宝库，跟着老师的琴声，用动物的声音模唱。

小猫怎么唱？喵123454321 青蛙怎么唱？呱1351 531看来大家的音乐宝库积累了很多的珍宝，希望今天的音乐之旅更能充实你的宝库。

一、导入同学们，这节课老师要带你们去认识一座桥。

在我们中国有一座这样的桥，它一边是历史的崎岖，一边是和平的坦途，八百年的风雨迷障，沉淀了沧桑，绘制了庄严。

让我们乘着音乐的翅膀，一起去领略这座桥的风采吧！（播放卢沟桥图片）1、知道这是什么桥吗？（）2、你还知道这座桥的哪些故事吗？（）二、新歌学唱今天让我们一起来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》（板书），李明圣先生为这首《卢沟谣》写来有有没得歌词，谁能帮我有感情的朗读一下？（）谁来点评一下？（）齐读这么美的歌词，让我们来听听它的旋律吧！边听边想，歌曲的情绪和力度有怎样的变化。

（播放歌曲）第一部分是抒情的、悠扬的、平静的，力度中强。

第二部分情绪激昂，力度强。

带着这样的情绪，跟着老师一起来唱一次。

（用柯达伊手势辅助音高）听到同学们的歌声，我仿佛漫步在卢沟桥上欣赏着卢沟晓月的美景。

你们可知道，在卢沟桥上也曾发生过一件让人心惊胆战的事。

晚清时期，中国开始被列强瓜分，资本主义帝国入侵中国，家园被践踏。

就在1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并称有一名日军士兵于演习时失踪，要求进入北平西南的宛平县城（今卢沟桥镇）搜查。

中国守军拒绝了这一要求。

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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卢沟谣
一、教学目标
1.能用清新优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》。

2.能用统一、和谐的声音唱好第五、六句的合唱句，培养学生团结合作意识。

3.初步了解中华民族的一段漫长兴衰史，学习中国人民不屈不挠的斗争精神。

二、教学重难点
重点：用清新优美的声音学会歌曲《卢沟谣》，培养爱国主义情怀。

难点：准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

三、教学过程
（一）组织教学
【导入】
活动一：卢沟晚事
活动任务：让学生了解“卢沟桥事变”活动流程及要求：
1.讲述“卢沟桥事变”，唤起学生的情感体验。

【导学】
活动二：唱响卢沟
活动任务：请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解？活动流程及要求：
1.教师带领学生以朗诵童谣的形式带领学生朗读歌词，激起学生的爱国主义情怀
2.观看歌曲视频，激发学生的学习兴趣。

3.学唱整曲
（1）学生跟随音乐朗读歌词。

（2）教师唱谱，学生唱词；教师唱词，学生则唱谱。

（3）跟老师一起轻声唱歌曲第一段。

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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。

作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。

第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。

这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。

整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。

二、教材目标根据教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。

2、通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。

三、教学重点：学会唱歌曲，并能正确掌握歌曲情绪。

四、教学难点：
（1）倚音、渐强等音乐记号在演唱中的运用。

（2）音域跨度较宽，高音的地方能用自然的声音演唱。

五、教学过程
（一）组织教学，师生问好。

（二）课前练声，用“lu”音模唱旋律。

设计意图：
（1）唱歌之前一定要开嗓，练声是准备训练。

（2）通过这两条练声曲将新授歌曲里的合唱部分旋律做一个渗透。

（三）观看视频导入
播放视频，请同学们思考视频讲述了什么？中国抗日战争历史的缩影→“七▪。

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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.掌握歌曲中的附点节奏，装饰音，四拍长音，反复记号。

3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。

二、教学重难点：《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。

采用了中国传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。

而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。

三、教学准备：多媒体课件、钢琴、八路军军帽四、教学过程：（一）：上课问好：“同学们你好，你好、你好、闫老师你好。

”（二）：1.师：“同学们，老师今天带来了一顶帽子，请同学们看看当你们看到这顶帽子会想到谁？”生：“八路军、红军......”师：“对，这是一顶八路军的军帽，下面老师想考考同学们，请你们看看下面这几张图片中发生了什么事情？”出示ppt图片生：“阅兵...师：“对，这就是2015年9月3日在我国首都北京举行的抗战胜利七十周年阅兵仪式，同学们可以看到这张图片中，是由抗战老兵们组成的方队，他们虽然已经白发苍苍，却仍然敬着军礼，让人为之动容，肃然起敬。

同学们，你们觉得心目中的军人是什么样儿的？”生：威武、庄严的....。

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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
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【名师授课教案】
【教学目标】
1、学唱并有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，了解卢沟谣的地理位置、历史，让学生体会丰富的音乐情感，从而陶冶情操。

2、了解音乐情绪。

3、掌握倚音、渐强等音乐记号。

【教学重点】
1、不同的段落，学会用不同的音乐表现形式进行演唱。

2、能运用倚音、渐强等音乐记号进行演唱。

【教学难点】
歌曲中的高音较多，让学生学会“轻声音，高位置”的演唱方法。

【教学准备】多媒体、电子琴
【教学过程】
一、导入：
出示卢沟桥风景图，展示望柱上形态各异的石狮子，引入歌曲中背景的地理位置——卢沟桥。

二、歌曲背景
1、简介卢沟桥
展示卢沟桥游人图。

师：图片中你们看到了什么？（学生回答：很多人）师：卢沟桥的风景优美，拥有深厚的历史文化底蕴，吸引了大批中外游客前去游玩。

引导：这么美丽的地方你们想去看看么？
今天我们来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》（展示课题）
2、简介《卢沟谣》
师：《卢沟谣》是由鄂矛作曲、李明胜作词。

歌曲用八个乐句再现了卢沟桥地区发展的千年历史画面，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌曲。

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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《卢沟谣》
教材分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

《卢沟谣》只有8句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

李明圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。

2、掌握歌曲中的“渐强、倚音”，把握歌曲的旋律特点。

3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。

教学重点：
学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。

教学难点：歌曲音域较宽。

教学过程：一、律动
用《幸福拍手歌》律动，感受现在幸福快乐的生活。

二、导入：
1、跟着老师，去欣赏北京的著名景点。

（相机出示图片）
2、简单介绍卢沟桥。

3、揭示课题：今天我们学的歌曲就和卢沟桥有关，叫做《卢沟谣》。

三、教学过程：。

《卢沟谣》音乐课教学设计

湖南文艺出版社小学五年级音乐下册《卢沟谣》教学设计执教者：陈秋萍教学设计思路：本课是一节以唱歌教学为主的音乐综合课。

这首歌曲讲述的历史对学生来说是比较陌生的，所以采用讲故事、看图片的形式导入这堂课，让学生了解这首歌曲的历史背景，并体会两段歌词所表达的不同的情绪。

合唱部分的教学在学唱歌曲第二段的时候进行，此时学生对高声部的旋律已经比较熟悉了，再层层递进加入低声部的旋律，比较容易掌握。

总之，这首歌曲的教学遵循着以情感引导为主线，在多次聆听中学会演唱歌曲，始终坚持以“发现问题一解决问题”为原则，最终达到不仅学会演唱歌曲，而且能体会歌曲所表达的发自肺腑的爱国情怀的目标。

教学目标:1.能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。

2.能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强、结束句”等音乐记号的唱法。

3.通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。

教学重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。

教学难点：用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。

教具使用：电子琴、多媒体课件。

教学过程：（一）导入1.教师简单介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景图片（如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等），让学生感受卢沟桥美丽的景色。

2.有节奏的朗读歌词。

师：同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，你们听听它是怎样写的。

（二）新课教学1.学习歌曲第一段。

师有感情地范唱歌曲第一段，生感受情绪。

师：有一位作家觉得这首童谣特别优美，于是给它谱写了一段旋律，请你听听这段旋律给你带来怎样的感受。

教师带领学生随电子琴唱谱，注意前倚音、跨度较大音程的演唱以及乐曲力度、情绪上的把握。

学生随电子琴唱第一段歌词。

师及时解决易出错的地方，并引导学生把握好歌曲的情绪。

师小结第一段：从你们的歌声中我能够感受到卢沟桥的优美的景色以及深厚的历史底蕴，老师感到很满意。

2.学习歌曲第二段。

（1）聆听歌曲第二段。

师：在美丽的卢沟桥上，曾经发生过一段令全中国人民都无法忘怀的历史，你们知道吗？（生：......）让我们在这段音乐中来寻找答案吧。

卢沟谣欣赏市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

卢沟谣欣赏教案一、教学目标：1.了解卢沟谣的背景和历史意义；2.学习卢沟谣的基本知识和演唱方法；3.培养学生对卢沟谣的欣赏能力；4.通过学习卢沟谣，促进学生对传统文化的理解和尊重。

二、教学内容：1.卢沟谣的起源和特点；2.卢沟谣的基本知识，包括曲调、歌词等；3.卢沟谣的演唱方法和技巧；4.卢沟谣的欣赏和解读。

三、教学重点：1.卢沟谣的起源和特点；2.卢沟谣的基本知识和演唱方法。

四、教学难点：1.卢沟谣的演唱技巧；2.卢沟谣的欣赏和解读。

五、教学准备：1.课件或教学PPT；2.卢沟谣的录音或视频资源；3.筆記紙和筆。

六、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回忆并分享自己对卢沟谣的了解和印象，以激发学生的学习兴趣。

2.学习卢沟谣的起源和特点（15分钟）通过课件或教学PPT，向学生介绍卢沟谣的起源和特点，包括卢沟谣的历史背景、传承方式、风格特点等。

并请学生做简单的笔记。

3.学习卢沟谣的基本知识（15分钟）向学生详细介绍卢沟谣的基本知识，包括卢沟谣的曲调、歌词、韵律等，帮助学生了解卢沟谣的基本结构和表现形式。

4.学习卢沟谣的演唱方法和技巧（20分钟）向学生示范卢沟谣的演唱方法和技巧，包括语调、节奏、咬字等方面的要点，并请学生跟随示范进行练习。

5.卢沟谣的欣赏和解读（20分钟）播放录音或视频资源，向学生展示不同风格和主题的卢沟谣作品，让学生欣赏并分享自己的感受和理解。

教师可以适时进行解读，帮助学生更好地理解卢沟谣的意义所在。

6.总结与延伸（10分钟）对本节课的学习内容进行简要总结，引导学生思考卢沟谣在当代社会中的意义和价值，并提醒学生在生活中多关注和传承传统文化。

七、作业布置：1.让学生选择一首自己喜欢的卢沟谣作品，完成相应的歌词填空练习；2.鼓励学生收集和整理有关卢沟谣的资料，形成小课件或报告。

八、教学反思：本节课通过多媒体教学和互动训练相结合的方式，激发了学生对卢沟谣的兴趣，并提高了他们对卢沟谣的演唱技巧和欣赏能力。

湘文艺版五年级音乐下册第6课《(演唱)卢沟谣》教学设计2

《卢沟谣》教学设计教学设计思路本课是一节以唱歌教学为主的音乐综合课。

这首歌曲讲述的历史对学生来说是比较陌生的，所以采用讲故事、看图片的形式导人这堂课，让学生了解这首歌曲的历史背景，并体会两段歌词所表达的不同的情绪。

合唱部分的教学在学唱歌曲第二段的时候进行，此时学生对高声部的旋律已经比较熟悉了，再层层递进加入低声部的旋律，比较容易掌握。

总之，这首歌曲的教学遵循着以情感引导为主线，在多次聆听中学会演唱歌曲，始终坚持以“发现问题——解决问题”为原则，最终达到不仅学会演唱歌曲，而能体会歌曲所表达的发自肺腑的爱国情怀的目标。

课时：一课时教学目标1、能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。

2.能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强、结束句”等音乐记号的唱法。

3.通过学唱歌曲激发爱国主义情怀。

教学重点有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。

教学难点用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。

用竖笛和谐统一的演奏歌曲。

教学过程(一)导入1.教师简单介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景图片(如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等)，让学生感受卢沟桥美丽的景色。

2.随歌曲伴奏朗读第一段歌词。

师:同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，你们听听它是怎样写的，教师跟随伴奏音乐朗读第一段歌词。

然后师生一起随乐有感情地朗读童谣。

(二)新课教学1.学习歌曲第一段。

师有感情地范唱歌曲第一段，生感受情绪。

师:有一位作曲家鄂矛觉得这首童谣特别优美，于是给它谱写了段旋律，请你听听这段旋律给你带来怎样的感受。

教师带领学生随钢琴唱乐谱，注意前倚音、跨度较大音程的演唱以及乐曲力度、情绪上的把握。

学生随钢琴演唱第一段歌词。

师及时解决易出错的地方，并引导学生把握好歌曲的情绪。

如:“永定河出西山”，“元明清七百年”这两句，让学生感受音与音之间的跨度，在低音处将声音大胆沉下；“金中都烟云散，留下古桥写江山”这句力度较强，情绪较激动，引导学生感受出卢沟桥深厚的历史底蕴。

湘艺版五年级下册音乐教案第六课卢沟谣

《卢沟谣》教案一、教学目标1、能够有感情的演唱《卢沟谣》，感受卢沟桥发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2、了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

二、教学重、难点1、用充满激情的声音，唱出对祖国的热爱之情。

2、音域较宽，倚音。

三、教学过程（一）、导入新课师：大家知道北京都有哪些标志性建筑吗？生：（天安门、故宫、鸟巢、水立方…）师：我们今天唱的这首歌曲和一座桥有关，叫卢沟桥。

师：大家学过七七事变七七事变简介：1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。

日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。

第29军奋起抗战。

这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。

七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。

（二）、新课师：这座桥可不简单，它经历了历史的风雨洗礼，承载了中国人的顽强品质，我们一起来听听，歌曲都唱了什么？思考歌曲里有什么情绪？播放视频生：唱了历史变迁，情绪有抒情、隐忍、压抑、愤怒等情绪。

a、朗读歌词师，领生读b、唱第一段歌词这段情绪优美抒情，表现了永定河畔，卢沟桥的美景。

c、读第二段词d、试着唱一唱师：这段音乐，情绪有了怎么样的变化生：抒情变成隐忍、压抑——愤怒——宣泄的，表达了中国人民不屈服的意志品质。

（三）、师：我们唱这一段的时候速度，稍慢a、这里有一个反复记号，b、处理细节倚音，对比没有装饰音的感觉“元明清，七百年”感受音乐之间的跨度，大胆把音沉下去师可加上手势c、听赏《长城谣》师：我们听一听这首歌曲，感受和我们学唱的这首有什么相同的地方？生：都是抗日时期的歌曲，都是歌颂中国人民坚韧不屈的精神师：我们唱的时候情绪应该怎么样？抒情——隐忍、压抑——愤怒——宣泄对比两段的结束句卢沟（一段）——平缓万古（二段）——起伏较大师：为什么第二段要用这样生：更能表达愤怒、宣泄d、我们完整演唱注意情绪的处理抒情——隐忍、压抑——愤怒——宣泄三、小结卢沟桥代表了中国精神，大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代中国人坚韧不屈、奋勇前进才造就了今天的幸福生活。

小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D024

(四)复听歌曲 1、一边听，一边跟随音乐默唱。 2、小组讨论：为什么使用了装饰音(前倚音)?
(四)复听歌曲 1、一边听，一边跟随音乐默唱。 2、小组讨论：为什么使用了装饰音(前倚音)?
用竖笛演奏两段旋律。
听原唱，请体会情绪如何变化，并分析原因。
跟伴奏完整演唱。
小结
现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！
中· 国人―∣意· 志坚―∣ 重整河山换新∣天 ― ― ―∣
水清清―∣月圆圆―∣ 万古卢沟佑安∣澜― ― ―∣
中· 国人―∣意· 志坚―∣ 重整河山换新∣天― ― ―∣
水清清―∣月圆圆―∣ 万古卢沟佑安∣澜― ― ―∣
水清清―∣月圆圆―∣ 万· 古卢沟∣佑― 安―∣ 澜― ― ―∣
(一)初听歌曲，解决以下两个问题： 1、歌曲唱了什么内容? 第1段：卢沟桥的地理位置和悠久历史；第2段：七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式? 朗诵、齐唱、合唱。
音乐宝库：
X X X ―∣X X X ―∣ XX XX X X∣ X ― ― ― ‖
永定河―∣出西山―∣ 碧水环绕北京∣湾― ― ―∣
卢沟渡―∣ 摆渡船―∣ 渡走春秋渡秦∣汉― ― ―∣
金· 中都―∣烟· 云散―∣ 留下古桥写江∣山―――∣
元明清―∣七百年―∣ 卢沟晓月照大∣川― ― ―∣
晚清衰―∣民国乱―∣ 列强践踏毁家∣园― ― ―∣
卢沟桥―∣狮子吼―∣ 宛平城头浴血∣战― ― ―∣
(一)初听歌曲，解决以下两个问题： 1、歌曲唱了什么内容?

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教案

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首湘艺版音乐五年级下册的课文，它以简洁明快的旋律和生动形象的歌词，展现了卢沟桥事变的历史场景，表达了人们对和平生活的向往和对侵略者的仇恨。

这首歌具有强烈的爱国主义情感，对于培养学生的民族自豪感和爱国情怀具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于简单的乐理知识和演奏技巧有一定的了解。

但是，对于这首歌的历史背景和深层含义可能不够理解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解历史，感受歌曲中的情感。

三. 教学目标1.能够正确演唱《卢沟谣》。

2.了解卢沟桥事变的历史背景，理解歌曲的深层含义。

3.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。

2.理解歌曲的历史背景和深层含义。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，注重引导学生主动参与，积极思考。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.音响设备。

3.相关历史资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《卢沟谣》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解卢沟桥事变的历史背景，让学生了解歌曲的创作背景，引导学生感受歌曲中的爱国主义情感。

3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，让学生分组练习，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。

4.巩固（5分钟）让学生分组演唱，互相观摩和指正，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的爱国主义情感，分享自己的感受和体会，培养学生的民族自豪感。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的爱国主义主题，鼓励学生在日常生活中积极传播和实践。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家长介绍《卢沟谣》的历史背景和歌词含义，表达对家人的爱国情怀。

8.板书（课后整理）整理板书内容，总结本节课的教学重点和难点，方便学生复习和巩固。

湘文艺版五年级音乐下册第6课《卢沟谣》说课稿(1)

湘文艺版五年级音乐下册第6课《卢沟谣》说课稿 (1)一. 教材分析《卢沟谣》是一首五年级音乐下册的教材，它属于湘文艺版。

这首歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥事变的历史事件，歌词简洁明了，旋律激昂向上。

通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

然而，对于卢沟桥事变这样历史事件的理解可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和形象的图片，帮助学生理解歌词背后的历史意义。

三. 说教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景和意义。

2.学会演唱《卢沟谣》这首歌曲，培养学生的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

2.理解歌词背后的历史意义，深入体会歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师通过生动的语言和形象的图片，向学生介绍卢沟桥事变的历史背景和意义。

2.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿，指导学生准确掌握歌曲的旋律和节奏。

3.采用小组合作学习法，学生分组练习演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：教师通过图片和简短的语言，向学生介绍卢沟桥事变的历史背景和意义，激发学生的爱国情怀。

2.教授歌曲：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，指导学生准确掌握歌曲的旋律和节奏。

3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.合奏：全班学生一起演唱，培养学生的集体荣誉感。

5.拓展：教师引导学生思考卢沟桥事变对中国的影响，培养学生的思考能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《卢沟谣》和歌词中的关键词，如卢沟桥、事变、爱国等。

板书设计应注重美观和实用性，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱歌曲的准确性和理解歌词的能力。

小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012

小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.学习演唱歌曲《卢沟谣》，并能用有感情的声音表演唱；
2.能体会歌曲的爱国主义情感，实践有深度情感体验的歌唱。

重点与难点：
体会两段歌词不同的情绪，采用平缓抒情的叙述语气和铿锵激越的强烈语气表达歌曲情感。

教学过程：
一、导入
教师播放音乐和图片，同学们感受永定河的美丽风光，了解卢沟桥的悠久历史。

1.播放音乐（伴奏）课件展示卢沟桥风景优美，历史悠久的图片。

.
2.介绍卢沟桥及其历史背景
（永定河，位于北京丰台区的宛平城，永定河又叫做卢沟，所以架在永定河上的这座桥就是我国著名的卢沟桥。

）
师：是呀，卢沟桥不仅有优美的风景，还有悠久的历史，它建成于1192年。

自建成后距今已有800多年的历史，并且它的桥柱上还雕刻了501只不同形态的石狮子，它们一起见证着中国历史的发展。

二、歌曲第一段（平缓抒情）叙述卢沟桥的悠久历史
1.教师范读第一段歌词，学生了解歌词基本内容情绪情感。

思考：童谣向我们描述了什么，表达了什么情感，带给你们什么样的心情？
2.学生按节奏轻声试读。

熟悉歌词，掌握节奏。

3.配乐朗诵歌词，了解歌词基本情绪，深化情感体验。

4.学唱：教师范唱
要求：
（1）教师范唱时同学不出声，认真听；
（2）身体随着老师的歌声动一动。

学生轻声默唱；。

小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D026

卢沟桥的历史: 卢沟桥与河北的赵州桥，福建的洛阳桥和广东的广济
桥并称“中国古代四大名桥”。是北京市现存最古老的石造联拱桥。始建于金大定二十九年（1189年），至今800 多年的历史。
《卢沟谣》歌曲简介《卢沟谣》是“唱
响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
卢沟桥 ―∣狮子吼 ―∣ 宛平城头浴血∣战 ― ― ―∣
中· 国人 ―∣意· 志坚 ―∣ 重整河山换新∣天 ― ― ―∣
水清清 ―∣月圆圆 ―∣ 万古卢沟佑安∣澜 ― ― ―∣
水清清 ―∣月圆圆―∣ 万. 古卢沟∣佑 ― 安―∣澜―――∣
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小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
卢沟桥
永定河
石狮
卢沟晓月卢沟桥东的碑亭内立
有清乾隆题“卢沟晓月” 汉白玉碑是“燕京八景” 之一，看晓月要在黎明时分，站在古桥上，凭栏远眺，西山叠翠，月色妩媚。
意大利旅行家马可·波罗在他的游记中称赞“Байду номын сангаас是世界上最好的、独一无二的桥”。
永定河 ―∣出西山―∣ 碧水环绕北京∣湾 ― ― ―∣
卢沟渡 ― ∣摆渡船―∣ 渡走春秋渡秦 ∣汉 ― ― ―∣
金· 中都 ―∣烟· 云散 ―∣ 留下古桥写江∣山 ― ― ―∣