培优辅差记录
一年级下册培优辅差记录16篇
一年级下册培优辅差记录16篇1. 小明是一个非常优秀的学生，他对学习非常认真，作业总是认真完成。
他的学习成绩一直都在年级前列。
希望他能继续努力保持好的学习习惯，争取更好的表现。
2. 小红的学习成绩有一些起伏，有时候很出色，有时候却表现不佳。
我觉得她需要更多的时间来巩固学习内容，提高自己的学习能力。
希望她能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习动力。
3. 小亮在数学方面表现不错，他能够熟练地完成各种计算题目。
但在语文方面，他的阅读能力和写作能力还需要加强。
希望他能够多读一些优秀的文学作品，提高自己的语言表达能力。
4. 小芳在英语方面有一定的天赋，她能够快速记住单词和句子。
但在数学方面，她还需要多加练习，提高自己的计算能力。
希望她能够在英语和数学两方面都有所突破。
5. 小刚在音乐方面有一定的天赋，他能够熟练地演奏各种乐器。
但在科学方面，他的实验能力和观察能力还需要加强。
希望他能够养成勤于观察和思考的好习惯，提高自己的科学素养。
6. 小雅在美术方面表现出色，她的画技很好，作品颇具才华。
但在体育方面，她的身体素质有待提高。
希望她能够积极参加体育活动，锻炼身体，提高自己的体育能力。
7. 小明在课堂上表现积极，他能够积极回答问题，与同学们积极互动。
但在课后作业方面，他还需要提高自己的耐心和细心程度。
希望他能够多加练习，提高自己的问题解决能力。
8. 小红在人际交往方面表现非常好，她善于与同学们相处，并且乐于助人。
但在自我管理方面，她的整理和安排能力还有待提高。
希望她能够养成良好的时间管理和学习计划的习惯。
9. 小亮在课外阅读方面很有兴趣，他能够自主选择并读完一些好书。
但在书写方面，他的字迹还不够规范。
希望他能够多加练习，改善自己的书写习惯。
10. 小芳在参加班级活动方面非常积极，她善于组织并参与各种活动。
但在学习时间的安排上，她有时会因为参与活动而导致考试成绩下降。
希望她能够合理安排学习和活动的时间，兼顾两者。
XX小学培优辅差具体记录(8篇)
班级
六（1）班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
唐 涛：数学基础还好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不工整，比较听话。
马桥小学培优辅差记录表
班级
六（1）班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
潘 康：学习积极性很高，上课能大胆发言，思路敏捷，但是有时只考虑自己。
马桥小学培优辅差记录表
班级
六（1）班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
潘 宣：头脑灵活，对数学知识掌握比较全面，但是自主学习能力差。
殷 宙：数学成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不规范。
石 俊：能按时完成作业，爱学数学，胆小不爱发言。
培优补差辅导记录
培优补差辅导记录
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
年级：X年级
学科：数学
辅导目标：提高数学成绩，加强应用题解题能力。
辅导内容：
1. 复习巩固：复习前一阶段学习的知识点，加强理解与记忆。
2. 拓展提高：讲解新的知识点，结合例题加深理解，并给出相应练习题。
3. 应用题训练：重点训练学生应用题的解题能力，提高数学应用能力。
辅导过程记录：
1. 开始时复习前一阶段知识点，检查学生掌握情况。
2. 讲解新的知识点，通过例题加深理解。
3. 学生练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行解答。
4. 重点讲解应用题的解题技巧和方法，给出相应练习题。
5. 学生完成练习题，教师进行批改和讲解。
辅导效果评估：
1. 通过复习巩固，学生对前一阶段的知识点掌握更加牢固。
2. 通过拓展提高，学生对新的知识点有了更深入的理解。
3. 通过应用题训练，学生的解题能力得到了提高，对数学应用的理解也更加深入。
4. 学生表现出积极的学习态度和较强的学习动力，对数学的兴趣也有所提高。
总结：本次辅导取得了较好的效果，学生数学成绩和应用题解题能力得到了提高。
同时，也发现了一些学生的不足之处，需要进一步加强辅导和训练。
在今后的辅导中，将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的数学综合素质。
培优辅差记录_1
培优辅差记录_1培优辅差记录_1在学生的学习道路上，既有培优（培养优秀）的记录，也有辅差（辅助差生）的记录。
下面是一份关于培优辅差记录的样本，希望能为您提供一些参考。
学校：XXX小学学年：2024-2024学年班级：五年级XX班班主任：XXX老师一、培优学生记录姓名：XX性别：男学号：XX出生日期：XX年XX月XX日家庭住址：XX市XX区XX路XX号培优项目：语文阅读培优周期：2024年10月-2024年3月培优成果：1.在语文阅读方面，XX同学具有较强的阅读理解能力，能够独立思考，并对文章进行准确全面的分析。
在本学期的语文阅读测验中，取得了良好的成绩，超过了班级平均分5个百分点。
2.XX同学积极参加课堂讨论和阅读活动，展现出很强的学习主动性和探究精神。
3.XX同学参加学校举办的课外阅读比赛获得了一等奖，表现出出色的文字表达能力和广泛的阅读兴趣。
建议：1.继续鼓励XX同学多参加课外阅读活动，并引导他扩展阅读的广度和深度，培养综合素养。
2.针对XX同学的阅读能力，可以提供更高难度的阅读材料进行挑战，培养他解决问题的能力。
3.给予XX同学更多机会发表自己的观点和意见，培养他的交流与表达能力。
二、辅差学生记录姓名：XX性别：女学号：XX出生日期：XX年XX月XX日家庭住址：XX市XX区XX路XX号辅差项目：数学计算辅差周期：2024年9月-2024年2月辅差成果：1.XX同学在数学计算方面存在一些困难，尤其是口算速度较慢，容易出错。
但她在本学期的数学课上表现积极，踏实努力，取得了一定的进步。
2.XX同学在计算过程中，能够自主发现错误，进行改正，并能积极参加课堂上的练习。
3.XX同学在数学课外辅导班上，经过老师的耐心指导和她的自主努力，取得了一些提高，特别是在整数运算方面有了明显的进步。
建议：1.对于XX同学，建议家长给予更多的支持和鼓励，帮助她树立正确的学习态度和信心。
2.辅导老师建议制定个性化的学习计划，包括加强口算练习，提高计算速度和准确性。
培优辅差记录情况记录表
培优辅差记录情况记录表学校名称：某某中学学生姓名：小明日期：2021年10月1日一、培优情况1. 语文：小明在语文方面表现优异。
他在课堂上积极参与讨论，能够准确理解文本，并能运用丰富的词汇进行表达。
在作文方面，小明能够独立完成各类作文题目，文笔流畅，观点清晰。
他在阅读理解方面也表现出色，能够准确理解文章的主旨，并能运用阅读技巧解答问题。
2. 数学：小明在数学方面成绩稳定。
他对数学的基本概念和运算能够掌握得较好，能够独立解决各类数学题目。
在解题过程中，小明思维灵活，能够运用多种方法解决问题。
他对于数学的兴趣较高，能够主动学习并深入思考。
3. 英语：小明在英语方面有所提升。
他在课堂上积极回答问题，能够流利地进行英语口语交流。
在听力和阅读理解方面，小明的理解能力有所增强，能够准确把握文章的关键信息。
在写作方面，小明的句子结构和词汇选择都有所改善。
二、辅差情况1. 物理：小明在物理方面存在一些困难。
他对于物理的概念理解较为薄弱，需要加强基础知识的学习。
在解题过程中，小明容易出现计算错误，需要提高对问题的分析能力和解题技巧。
建议他多做一些物理题目，加强练习。
2. 历史：小明在历史学科上面临一些挑战。
他对于历史事件和人物的记忆较差，需要加强对历史知识的学习和记忆。
在解答历史题目时，小明的表达能力较差，需要提高对问题的理解和准确表达的能力。
建议他多阅读相关历史书籍，培养对历史的兴趣。
三、改进计划1. 对于培优科目，继续保持良好的学习状态，加强对知识的巩固和拓展。
在语文方面，多进行阅读和写作练习，提高表达能力。
在数学方面，多做一些综合性的题目，培养解题思维能力。
在英语方面，多进行听力和口语训练，提高语言应用能力。
2. 对于辅差科目，制定专项学习计划。
在物理方面，加强对基础知识的学习，注重解题方法和思维的培养。
在历史方面，积极阅读相关书籍，注重对历史事件和人物的记忆，提高对问题的理解和表达能力。
四、家长建议1. 培优科目上，家长鼓励小明保持良好的学习习惯，及时复习巩固知识，培养兴趣。
培优辅差记录工作总结(5篇)
培优辅差记录工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
培优辅差记录40则
培优辅差记录40则培优辅差记录培优辅差记录（一）：培优辅差记录表时间：1月31日班级：502班辅导学生李某表现：1.不遵守纪律，行为习惯不好。
2.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。
原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长态度认真，但是孩子不听话。
1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。
教育措施3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。
5.在班内结成“一帮一”学习小组。
让组长多帮扶他。
效果用心多了，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
培优辅差记录（二）：培优辅差记录表时间：1月31日班级：501班辅导学生：梁某落后的表现：1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
落后表现及原因2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不够认真。
落后的原因：１．在思想上教育他，感化他。
教育措施２．特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！３．单独给其辅导。
效果透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。
该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
培优辅差记录（三）：时间：1月31日班级：三（2）班辅导学生：陈某落后的表现：缺乏兴趣和求知欲，学习目的不明确，经常听课精力不集中，学习成绩差。
缺乏进取心，懒惰怪癖，自由散漫，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
培优辅差工作计划记录 培优辅差工作计划(优秀10篇)
培优辅差工作计划记录培优辅差工作计划(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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XX小学培优辅差具体记录(8篇)
XX小学培优辅差具体记录(8篇)优点，加以强化，同时针对他们的不足，采取相应的措施。
对于XXX，我会鼓励她多研究语文，提高自主研究能力；对于XXX，我会引导他认真计算，规范书写；对于XXX，我会鼓励他勇敢发言，提高表达能力。
同时，我还会通过小组合作、游戏等方式，激发他们的研究兴趣，让研究变得更加有趣。
在下半学期的工作中，我将继续关注每个学生的研究情况，及时发现问题并采取措施。
同时，我还会加强与家长的沟通，让家长能够更好地配合学校的教育工作，共同促进学生的发展。
最终目标是让每个学生都能够充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
在本学期的培优辅差过程中，我发现优秀学生们都有一个共同点，那就是研究态度认真，自主研究能力强，并且善于思考和总结。
因此，我会鼓励他们保持良好的研究惯，多给予他们挑战性的任务，激发他们的研究兴趣和潜力。
而对于困难学生，我会针对他们的不同情况采取不同的辅导措施。
比如，对于缺乏自主研究能力的学生，我会指导他们如何制定研究计划和方法；对于计算不认真、书写不规范的学生，我会让他们多练、多纠正，并且及时给予表扬和奖励；对于父母不在身边、生活和研究缺少独立性的学生，我会给予更多的关心和帮助，让他们逐渐建立自信和独立。
在辅导过程中，我也发现了自己的不足之处，比如需要更加细致和规范地开展培优辅差工作。
因此，下阶段我会虚心改正，继续努力，让培优辅差工作能够更加顺利，帮助更多的学生提升成绩。
XXX、XXX、XXX、XXX等。
辅差对象：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等。
经过半学期的努力，我们班的培优学生的解题能力有所提高，研究氛围也变得浓厚起来。
同时，那些辅差的学生也掌握了基础知识，并且激发了对研究的兴趣。
虽然有个别学生仍需要进一步的辅导，但我们会长期关注他们的研究情况。
针对学生们的不足，我会虚心改正，并严格要求自己，以确保培优辅差工作能够有声有色地开展。
XX小学培优辅差具体记录(8篇)
或者存留的
问题形貌
正在原教期的培劣辅好历程中，正在教教死的共时自己也有所支获，孩子的天真让尔快乐，孩子的先进让尔下兴.哪怕先进很小，那也是咱们共共齐力的截止，然而是也创造了自己的培劣辅好处事还要干得更精致，更典型.
下阶段处事的收端设念
里对付自己的缺累尔会真心改正，里对付自己的结果尔会再交再厉，让培劣辅好处事能启展的越收成功，教死结果有所提下.
潘康：头脑机动，对付数教知识掌握比较周到，然而是自决教习本领好，上课喜欢干小动做.
刘雨岑：能准时完毕做业，也喜欢数教，然而是通常很少收止，听爸妈战教授的话.
针对付那三位教死的各自特性，分歧缺面分歧对付待，捕获他们身上的闪光面，即时褒扬饱励，利用班级的“闭注细节完备自尔”园天，随时给他们加分，安排他们的教习主动性，掘掘他们的后劲.
马桥小教培劣辅好记录表
班级
六（1）班
科目
数教
时间跨度
912月份
原阶段的
沉面锻炼
教死名单
培劣对付象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等.
辅好对付象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、缓往、袁锦阳、弛思梦等.
特出教死
的特性及
锻炼步伐
殷宙：教习比较踩真，能助教授干一些事，然而思维偶尔反应，偶尔还管不住自己的止止.
唐涛：教习关切很下，爱处事时常为班级服务，然而是上课管不住自己的止止.
涂慧敏：干事宽肃，教习踩真，然而逢到易题便出自疑心去办理.
潘康：思维活跃，上课能跟上教授的思路回问问题，然而自造本领不强.
针对付他们的本质情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小
组少，潘康当那教期的副班少，让他们正在管他人的时间先管自己，
培优辅差记录6篇和美术兴趣组活动记录4篇
美术
类别
辅差
学生
姓名
宗雨泽
主要
表现
绘画方法掌握不好
时间
第十周至第十一周
辅
导
内
容
学习美术的兴趣和绘画方法
采
取
的
措
施
1、培养学习美术的兴趣。
2、和绘画好的同学结对子。
3、课下指导绘画方法。
效果
或存
在的
问题
良好
黄壁庄学校培优辅差记录
班级
六年级二班
学科
美术
类别
辅差
学生
姓名
张子怡
主要
表现
绘画方法掌握不好
时间
黄壁庄学校课外文化社团活动记录表
社团名称
美术兴趣小组
时间
2012.12
辅导教师
李华
地点
美术教室
活动内容
线描
出勤记录:全体兴趣组学生
活动内容总结:
一、组织教学
二新授
1线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2直线的变化
2、课上多辅导、多提问。
3、课下指导绘画方法。
效果
或存
在的
问题
良好
黄壁庄学校培优辅差记录
班级
六年级一班
学科
美术
类别
培优
学生
姓名
韩自强
主要
表现
绘画技巧掌握不好
时间
第六周至第七周
辅
导
内
容
学习美术的兴趣和绘画技巧
采
取
的
措
施
1、培养学习美术的兴趣。
培优辅差工作记录 培优补差工作计划(8篇)
培优辅差工作记录培优补差工作计划(8篇)日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，一定有不少可以计划的东西吧。
工作计划怎么写才能发挥它较大的作用呢？下面是作者给大家整理的8篇培优补差工作计划，希望可以启发您对于培优辅差工作记录的写作思路。
培优补差工作计划篇一一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以较大限度的耐心和恒心补出成效。
二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费较少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。
6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
三、在培优补差中注意几点：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
-作者§ 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
培优辅差记录
培优辅差记录班 级 一（2） 时 间 2.21 辅导教师 周二喜学 科 语 文 学生姓名优生：肖涵 李欣宜 李雨菲 李晓芮差生：曾敏捷 彭佩佩 李旭琪 邓龙鑫训 练 内 容1、听写第一单元生字。
春天 红色 桃花 雷雨 青草 水池 来往 医生 仔细 首都 知心 美丽 水泥 飞机 蓝天 大笑 回答 渔民 怀里 江水 沙子2、比赛背诵课文《春天》、《大海的歌》。
效果或存在问题 优生：100%书写正确；课文背诵流畅；差生：美少写了一横 ,“医”字里面出了头等一连串问题；甚至有听写不出的词； 在老师的帮助下加以矫正，再多写多记。
在背诵课文方面有点难度，有的甚至读不流畅。
只好要求他们多读多记。
培优辅记录培优辅差记录班 级 一（2） 时 间2.28辅导教师周二喜学 科 语 文 学生姓名优生：罗木巨 李 佳 肖 萱 刘斯咏差生：邓勋杰 李凯樾 李仔燕 黄奥熙训 练内 容1、识记多音字、近反义词。
2、仿写、造句（……像……）。
3、默写古诗二首《春晓》《绝句》效果 或 存在问题 效果良好。
班 级 一（2） 时 间 3.7 辅导教师 周二喜学 科 语 文 学生姓名优生：李煜康 屈涵正 王子悠 刘俊宇差生： 李 欣 潘心汝 李 彬 谭小睿训练内容 1、听写第二单元的生字；2、进一步了解形声字的特点，激发学生对学习的兴趣，特别是差等生。
效果或存在问题 效果良好。
培优辅记录培优辅差记录班 级 一（2） 时 间3.14辅导教师周二喜学 科 语 文 学生姓名优生：李雨菲 李晓芮 罗木巨 李佳差生：李旭琪 邓龙鑫 邓勋杰 李凯樾训 练 内 容 1、形近字组词。
（1~2单元内容）2、多音字（数、教、要、中、答、的、大、好、觉、为、处、都、乐、脏）3、近反义词。
（1~2单元）效果 或 存在问题效果一般。
记忆力差点的同学还是不能完全掌握。
班 级 一（2） 时 间 3.21 辅导教师 周二喜学 科 语 文 学生姓名优生：肖萱 刘斯咏 李煜康 屈涵正差生：李仔燕 黄奥熙 李欣 潘心汝训练内容写 话出示 ：1、一棵树上挂满红苹果图。
培优辅差工作记录表
培优辅差工作记录表一、学生信息：姓名：XXX 年龄：XX 班级：XX班二、工作内容与效果：1. 学习辅导：针对该生的学科薄弱点，进行有针对性的讲解和练习。
通过分析试卷和作业，找出错误原因并进行纠正，提高学习效率。
2. 个性化指导：关注学生的心理状态和学习习惯，提供个性化的学习方法建议。
鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
3. 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同制定适合该生发展的教育方案。
邀请家长参与一些亲子活动和教育讲座，增进家校合作。
4. 培养兴趣：利用课余时间开展一些趣味性的学习活动，如手工制作、阅读分享等，激发学生对相关学科的兴趣。
5. 鼓励进步：及时表扬学生在学习上的点滴进步，给予肯定和奖励，增强其学习的动力和信心。
三、反思总结：经过一段时间的培优辅差工作，该生在学科成绩和综合素质方面取得了明显的进步。
但仍存在一些问题，如学习习惯不稳定、容易分心等。
为了更好地帮助他发展，需要进一步关注其心理变化，加强监管力度，并寻找更适合他的学习方法。
同时，也需要与其他教师和学生家长保持密切沟通，共同促进该生的成长。
四、备注：建议对该生实行跟进式辅导，安排专门教师或同学进行长期跟踪，确保学习效果。
此外，定期举行测验和交流会，了解该生在其他方面的表现和能力，以便全面评估和制定更为完善的培优辅差计划。
五、下周工作计划：1. 进一步了解该生的学习情况和心理状态，制定更具针对性的辅导方案。
2. 加强与家长的沟通，共同关注学生在家庭中的学习情况，形成家校合力。
3. 安排一些户外活动或团队训练，以培养该生的团队合作能力和自信心。
4. 为该生准备一些趣味性的学习材料和题目，以提高其学习兴趣和动力。
六、其他需要协调和支持的事项：1. 需要家长配合监督学生的学习进度和习惯养成。
2. 寻求其他学科教师的支持和协作，共同提高该生的综合素质。
3. 建议学校提供更多的培训和学习机会，以提升教师们的培优辅差工作能力。
培优辅差记录
优生：罗木巨 屈涵正 王子悠 李晓芮
差生：邓勋杰 李凯樾 黄奥熙 李欣
训
练
内
容
1、听写第五单元的生字。
2、识记四字短语12个。
3、第5单元的多音字、近反义词。
效果
或
存在问题
效果良好。差生还得有待加强训练。
培优辅记录
培优辅差记录
班级
一（2）
时间
辅导教师
周二喜
学科
语文
学生姓名
语文
学生姓名
曾敏捷 彭佩佩 李旭琪 邓龙鑫 邓勋杰 李凯樾 李仔燕 黄奥熙 李欣 潘心汝 李 彬 谭小睿
训练
内容
1、听写5~6单元的生字。
2、口语交际训练。
效果或
存在问题
效果良好，这些差生有的记忆力实在太差，听写还是不给力。
班级
一（2）
时间
辅导教师
周二喜
学科
语文
学生姓名
优：肖 萱 刘斯咏 李煜康 屈涵正
差：李仔燕 黄奥熙 李 欣 潘心汝
训
练
内
容
1、背诵课文《乌鸦喝水》和《妈妈生日快乐》。
2、填写量词。
3、给句子加上标点符号。
效果
或
存在问题
对于差生来说：
1、背课文难，只好一优生带一差生多读。
2、有的语感太差，导致标点符号乱打，得加强训练。
培优辅记录
辅差记录
班级
一（2）
时间
辅导教师
周二喜
学科
语文
学生姓名
3、特殊词语（ABB ABAB ABCC式）。
效果或
存在问题
效果良好。
1
班级
一（2）
时间
学校培优辅差记录表 (8篇)
班级
六（1）班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
殷 宙：学习比较踏实，能帮老师做一些事，但思维有时反应，有时还管不住自己的言行。
黄江琪：学习积极性很高，上课能大胆发言，思路敏捷，但是有时只考虑自己，不能够主动帮助别人。
潘 宣：学习不错，比较任性，只看到别人的短处，不能够主动帮助别人。
这三位同学虽然学习上都不错，但在思想上都要进行学习，他们心中自我意识较强，于是我利用教材内容，利用培优时间对他们进行思想品德教育，心理健康教育。
训练收获
或存在的
问题描述
经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。
下阶段工作的初步设想
工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。
困难学生
特点及辅
导差重点
魏俊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。
沈丹：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。
徐朝：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。
针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知
识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。
培优辅差教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育部门对学校教育教学质量的要求越来越高。
为了更好地落实立德树人的根本任务，提高全体学生的综合素质，我校于近期开展了以“培优辅差”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集思广益、共同研讨，探索出一套有效的培优辅差策略，从而促进全体学生全面发展。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员全体语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、生物教师、政治教师、历史教师、地理教师、音乐教师、美术教师、体育教师、信息教师五、活动流程1. 领导致辞学校领导首先对本次活动进行了简要介绍，强调了培优辅差工作的重要性，并要求全体教师认真参与，积极研讨。
2. 分组讨论按学科分组，每组由一名学科带头人主持，针对培优辅差策略进行深入讨论。
讨论内容包括：- 分析当前班级学生情况，找出优、差生特点；- 探讨如何根据学生特点制定个性化的辅导方案；- 分享有效的培优辅差经验和方法；- 讨论如何将培优辅差工作与课堂教学、课外活动相结合。
3. 成果展示各组选派代表进行成果展示，分享本组在培优辅差工作中的亮点和经验。
4. 总结发言学校领导对本次活动进行总结，对各组提出的有效策略给予肯定，并对今后的培优辅差工作提出要求。
六、活动内容1. 分组讨论内容（1）语文组- 分析学生阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等方面的差异；- 探讨如何通过阅读指导、写作训练、口语表达训练等方式提升学生的语文素养；- 分享如何针对不同层次的学生进行分层教学，提高教学效果。
（2）数学组- 分析学生在数学基础知识、计算能力、应用能力等方面的差异；- 探讨如何通过小组合作、分层练习、个性化辅导等方式提升学生的数学能力；- 分享如何利用信息技术辅助教学，提高培优辅差效果。
（3）英语组- 分析学生在词汇、语法、听说读写等方面的差异；- 探讨如何通过情景教学、角色扮演、听说训练等方式提升学生的英语水平；- 分享如何利用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
XX小学培优辅差具体记录(8篇)全新
班级
六（1）班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
黄江琪：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习能力差。
马桥小学培优辅差记录表
班级
六（1）班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
潘 康：学习积极性很高，上课能大胆发言，思路敏捷，但是有时只考虑自己。
困难学生
特点及辅
导差重点
钱一帆：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很被动。
钱 炜：父母虽严格管理，但骨子里透着倔强，调皮好动，爱发言不愿意写作业。
贾 奥：父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。生活和学习的独立性很差。
针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，和他们做朋友，和他们换位思考，让他们知道自己今后的发展方向，能从行动上有所转变，并利用辅导时间让他们找回属于自己的成绩。
导差重点
郭海佩：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。
贾奥：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。
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二月：
培优
1、在（）里填上合适的数。
19-（）=8 9+（）=19 16-（）=5 （）+6=18 2、在下面的○里填上“＋”或“-”。
（6分）
7○8=15 4○9=13 18○7=11
16○5=11 8○4=12 17○3=14
辅差
1、口算
9+1= 4+6= 8+2= 9-4=
10-6= 8-4= 10-9= 7-5=
2、计算
13-5= 15-9= 17-9= 13-5=
17-8= 14-8= 12-5= 12-4=
三月：
培优
5+9-2= 4+3+2= 5+4+7= 3+9+4=
8-3+6= 7-4+7= 5+3+5= 9-4+8=
辅差
12—8=7+9=17—8= l6—7=
15—5= 11+2= 16-7= 13-9=
17-8= 12-5= 6+13= 12+4=
培优
1、和是15，一个加数是你6，另一个加数是（）。
2、和是18，一个加数是你9，另一个加数是（）。
3、一个加数是8，另一个加数是4，和是（）。
4、▲+★=15 ▲+▲=14
▲=（）★=（）
辅差
1、1个十和2个一组成( )。
2、20是( )个十组成的。
3、5个一和1个十组成( )。
4、( )个十和( )个一组成17。
四月：
培优
12+23= 15+32= 75-31= 75-13=
12+3﹤（）﹤19 28﹥（）﹥7+12
辅差
1、6个十和2十一组成( )。
2、2个十和5个一组成( )。
3、75里面有( )个十和( )个一。
4、计算
20+2= 30+9= 4+50= 7+40=
30+40= 50-20= 60-30= 56-6=
培优
1、比较大小
13+13○23-13 5+9○15-2 51-30○51+30 39+3○3+39 2、▲+★=26 ▲+▲=20
▲=（）★=（）
辅差
1、计算
23+12= 45+11= 97-32= 86-55=
2、填空
(1)( )个一是一十，十里面有( )个一。
(2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。
(3)6个十和2十一组成( )。
(4)2个十和5个一组成( )。
(5)75里面有( )个十和( )个一。
五月：
培优
68+21= 36+54= 37+23= 98-23=
57-21= 58-43= 23+65= 87-66=
辅差
9+8= 7+9= 6+5= 5+8=
13-6= 18-9= 15-8= 12-7=。