2017学校课题计划
1 2017年一鸣中学秋季教研工作计划
2017年一鸣中学教研工作计划为了确保正常的教学秩序，积极稳妥推进新一轮课程改革，主动投入到2018年中考备考服务中，强化学校常规教学管理，进一步优化校风、教风、研风、学风，不断提高教学质量，打造学校品牌特色。
努力在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，在“精”字上求发展，在“特”字上寻突破。
为此，本学期教研计划如下：1、遵照上级教育主管部门的要求，在学校领导的指导和监督下。
积极稳妥推进新课改，强化过程管理，要求客观实效性，把握好新课改的方向，不断积累课改经验。
具体做法是：①以三项活动为抓手，努力打造优质高效课堂。
一是开展听评课活动。
通过以“师带徒”、教研活动、学习交流三种形式，倡导所有教师开放自己的课堂，开展大面积、大范围的听评课活动，在听、评、议的过程中总结经验，发现问题、分析原因、研究对策，把听评课活动打造成一个相互学习、相互促进、相互交流、相互研讨的平台。
二是开展课堂教学检测活动，方式是“研讨汇报课”、“推门听课”。
三是配合上级开展优质课评选活动。
②打造优质高效课堂，必须要抓住四个重点：一是坚持个人备课与集体备课相结合，倡导三步备课法:即个人初备后提出问题—集体研讨—解决问题—二次备课形成个案；二是加强教法研究；三是加强学法研究；四是加强小课题研究，树立“问题即课题”意识。
重视“轻负高效”。
以“有效教学”课题研究为载体，要求教师能够提高自身素质和课堂教学水平，提高课堂教学效率，严禁加重学生课业负担，家庭作业布置不超过1小时，力争做“轻负高效”的教师。
2、发挥教研组的主体作用，以教研组为单位，在“实”字上下功夫，一是认真落实好备、教、辅、改、考、评各个环节，并加强对各教研组的检查。
二是理化实验操作、体育测试项目要在平时落实，抓好训练，以后不再集中强化训练，确保得95分以上的学生人数达30%以上。
3、由教务处牵头，联合各教研组，组织好每个月的教学检查。
认真作好记载，切实与教师年终考核、职评、评优挂钩。
—2017学年上学期高中教研共同体主题教研活动计划
—学年上学期高中教研共同体主题教研活动计划中学语文学科教研共同体教研主题活动时间活动地点联系人第一教研共同体“基于标准的教学”青年教师教学设计比赛月日下午郑州一中（郑州市中原西路号）王惠明（郑州一中，电话）第二教研共同体“基于标准的作业设计”月日前将参评作业设计电子稿发邮箱月日下午展示交流郑州中学老校区（陇海路与一马路交叉口）金毅（郑州中学，电话）第三教研共同体选修课立足于现代生活的文化经典教学月日下午郑州十八中录播教室杨红革（郑州十八中，电话）第四教研共同体“基于标准的教学”青年教师观摩课月日下午郑州中学新校区尚美楼楼录播教室（从东楼梯上楼）尤晋萍（郑州中学，电话）第五教研共同体郑州中学“问题探究训练拓展”主导教学模式教学研讨会月日下午郑州中学（郑州高新技术开发区樱花街）高中部陈广严（郑州中学，电话）1 / 8中学数学学科教研共同体教研主题活动时间活动地点联系人第二教研共同体优质课展示活动月日下午郑州四中（京广路）任有志郑州四中第三教研共同体深化解读课标实施教评学的一致性月日下午郑州回中宋东伟郑州中月日下午郑州十一中新校区中学英语学科教研共同体教研主题活动时间活动地点联系人第一教研共同体如何写好英语看图作文月日（周一）下午郑州二十四中杨永久庞德磊第二教研共同体高中英语应用文写作说课月日（周一）下午郑州四中宋辉王普丽第三教研共同体语法教学模式探究月日（周一）下午郑州回中谭杰李陶常第四教研共同体基于标准的阅读课教学模式探究月日（周一）下午郑州九中王守璋邓俊成第五教研共同体基于标准的听说课教学模式探究月日（周一）下午郑州外国语学校王文明刘慧玉2 / 8中学政治学科教研共同体教研主题活动时间活动地点联系人第一教研共同体高三一轮复习交流研讨月日下午郑州十六中于红孟祥辉第二教研共同体基于学生能力的高三一轮复习备课月日下午郑州七十四中张学惠邵留柱第三教研共同体高三高效复习课研讨会月日下午郑州十一中新校区王德长程亚第四教研共同体高三一轮复习高效课堂观摩研讨月日下午郑州九中张同秀刘影高三一轮复习课校际交流—月提前一周通知第五教研共同体高三试卷讲评课研讨月日下午郑州外国语学校高永涛侯俊梅高二新授课同课异构月日下午郑州中历史学科教研共同体教研主题活动时间活动地点联系人第一教研共同体公开课月日下午郑州一中武素琴第二教研共同体‘基于问题解决的有效教学’观摩课月日下午郑州四中（京广校区）教三楼录播教室李凤军陆凤云第三教研共同体公开课月日下午郑州扶轮外国语学校骆秋华月号下午郑州十一中付照炜第四教研共同体基于问题解决的有效教学观摩课月日下午郑州九中张奇星培养学生历史学科思维的课堂教学月日下午郑州四十七中第五教研共同体观摩课月日下午郑州外国语学校辛西娟3 / 8地理学科教研共同体活动主题时间地点联系人第一教研共同体“教—学—评一致性”教学研讨月日下午郑州一中杨涛李爽高三地理一轮复习的有效性研讨月日下午郑州十六中第二教研共同体“教—学—评一致性”教学研讨月日下午郑州二中谢玉强周俊高三地理一轮复习的有效性研讨月日下午郑州四中第三教研共同体“教—学—评一致性”教学研讨月日下午郑州十一中王丽平黄艳荣高三地理一轮复习的有效性研讨月日下午郑州五中第四教研共同体“教—学—评一致性”教学研讨月日下午郑州九中赵伟杰高振伟高三地理一轮复习的有效性研讨月日下午郑州四十七中第五教研共同体“教—学—评一致性”教学研讨月日下午郑州三十一中薄夫宝张伟利高三地理一轮复习的有效性研讨月日下午物理学科教研共同体教研主题活动时间讲课教师活动地点联系人第一教研共同体教学评一致性月日下午待定郑州十六中赵明杨方敏第二教研共同体教学评一致性月日下午待定郑州七十四中陈书策刘巧英第三教研共同体教学评一致性月日下午待定郑州为民高中谭浩炎李洪峰第四教研共同体教学评一致性月日下午待定郑州九中梁红艳王春梅第五教研共同体教学评一致性月日下午待定郑州中学吕勇张善军4 / 8化学学科教研共同体教研主题活动时间讲课教师活动地点联系人第一教研共同体观摩课交流月日下午汪宇浩（郑州一中）张友贺（郑州一中）郑州一中扶云松、罗斐第二教研共同体观摩课交流月日下午房启隆郑大一附中武丹、杜朋会第二教研共同体观摩课交流月日下午武艳玲郑州二中武丹、杜朋会第三教研共同体微课展示月日下午李君（郑州回中）、徐方圆（郑州回中）仇国卫（郑州回中）、柴亚辉（郑州中）韩婷婷（郑州中）、丁小威（郑州中）李培（郑州中）郑州回中敬小娟、王凤伟第四教研共同体微课比赛月日下午省实验、郑州中、郑州中、郑州中学、励德中学郑州九中邓军军、张红第五教研共同体沉淀溶解平衡专题交流月日下午待定郑州市实验高中王晓蕾、马红5 / 8生物学科教研共同体教研主题活动时间讲课教师活动地点联系人高中第一教研共同体基于标准的教学研讨课月日下午郑西一中汤胜男（课题：细胞器—系统内的分工合作）郑州十九中高中部（陇海路校区）张新光（郑州一中）手机：郑州十九中张樊（课题：伴性遗传）高中第二教研共同体新授课和高三一轮复习课型探讨月日下午郑州四中陈慧斌（课题：细胞膜—系统的边界）郑州二中高中部（政通路校区）张静娟（郑州二中）手机：郑州二中陈文瑞（免疫调节（高三一轮复习课））高中第三教研共同体基于标准的教学研讨课月日下午郑州十一中尚亚娟（课题：细胞中的糖类和脂质）郑州十一中本部（朝凤路与经南五路交叉口）冯乃友（郑州十一中）手机：郑州十一中史昕钰（课题：的分子结构）高中第四教研共同体同课异构月日下午省实验中学倪红谦（课题：减数分裂和受精作用）郑州九中沈小军（郑州九中）手机：省实验中学陈一歌（课题：减数分裂和受精作用）高中第五教研共同体同课异构月日下午郑州七中葛营斌（课题待定）郑州七中高中部（三全路）刘惠敏（郑州七中）手机：郑州实验高中张亮（课题待定）6 / 8。
(完整版)2017年江西省高等学校教学改革研究课题(高职高专)拟立项项目名单
一般
41
江西电力职业技术学院
2D诠释微积分的探索与实践
鄢青云
一般
42
江西电力职业技术学院
电力系统自动化技术专业创新型人才培养模式研究
宋庆烁
一般
43
江西枫林涉外经贸职业学院
《园林树木栽培与养护学》实践教学模式的研究
卢仕宏
一般
44
江西工程职业学院
财会类专业现代学徒制培养模式研究——以江西工程职业学院为例
齐励
一般
45
江西工程职业学院
基于“互联网+”可移动式双向视频技术在高职实训教学中应用研究--以机电一体化专业为例
陶莉
一般
46
江西工业工程职业技术学院
高职机电一体化技术现代学徒制专业教学标准体系建设的研究与实践
陈虎
重点
47
江西工业工程职业技术学院
“互联网+”平台下实验室信息化管理的研究与实践
肖鹏
一般
48
江西工业工程职业技术学院
“互联网+背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径研究——以爱国主义教育为基点”
舒萍华
一般
49
江西工业工程职业技术学院
高职院校应用技术型本科机械基础类课程教学体系研究
陈勇亮
一般
50
江西工业工程职业技术学院
高职高等数学立体化分层教学改革研究
管永娟
一般
51
江西工业贸易职业技术学院
基于MOOC的高师院校思政课混合教学模式研究
陈国玉
一般
4
抚州职业技术学院
高职酒店管理专业“以赛促学、以赛促训”实践教学模式的探索与实践
危贵茂
一般
群文阅读课题研究计划
群文阅读课题研究计划一、情况回顾：在2016年，我校申报了一个市级课题，该课题于2017年春举行了开题报告，正式进入研究阶段。
为了继续深入开展研究，积极探索群文阅读课堂教学策略，努力打造群文阅读示范课例，从而进一步引领学生的阅读生活，拓展学生视野，提升学生的阅读能力，提高学生的人文素养及其他综合能力。
根据我校实际情况，特制定工作室本年度研修计划。
二、工作目标：1、继续探究记叙文议题的选择及组文2、提高参研教师对群文阅读课的各方面能力。
3、完成1个小专题研究。
4、形成群文阅读10组组文资料集。
5、力争有论文在课题组获奖。
三、工作内容：1、小专题。
记叙文议题及组文方法研究。
记叙文是学生接触最早的文体，也是最基本的文体。
从考试的角度来说，记叙文也是经常被考的。
因此对记叙文议题及组文的探究，有利于提高学生最基本的阅读能力，也遵从了循序渐进的原则。
2、提高参研教师各方面的能力。
群文阅读课，是一个能提升教师各方面能力的课题，同时也是考验教师各方面能力的课题。
教师对学生能力的把握、教材的把握，对群文阅读课题的理解程度，都直接影响着教师议题的选择是否恰当，组文是否科学，课堂重难点把握是否合适，课堂流程是否合理。
因此，本期将通过看县课题组的培训课件、请专家莅临我校指导等方式，再次对参研教师进行相关的培训，提高参研教师议题选择能力、组文能力、教学设计能力及课堂驾驭能力。
3、本期将以记叙文为主，选择10个议题，组成10组文章，并对这10组文章从议题与组文是否对接、组文是否恰当、与学生认知水平是否对等、能否提升学生的阅读能力等方面进行探讨，最终形成定案稿，在学校甚至县里推广。
4、积极组织参研教师撰写论文并推荐参加县课题组的论文评选。
5、课题组每人至少上一次公开课。
上交两篇讲授反思、两组组文材料。
四、活动安排九月：1、制定并上传本期课题研究计划。
2、召开参研教师会，安排参研教师本期的任务及小专题研究。
3、小专题研究教师上交小专题研究计划4、组织参研教师研究县课题组关于群文阅读的课件，巩固理论知识。
2017年大学生创新创业训练计划项目课题计划一览表
117 118 119 120 121
生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 生物医学工程学 院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院 药学院
304 305 306 307 308 309 310 311
第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院 第一临床医学院
尹恝 余国攀 张斌 赵丽瑛 甄莉、陈韬 郑华 郑帅 郑维扬，孟卫东
312 313 314 315 316 317 318
2017年大学生创
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 所在学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 基础医学院 指导教师 陈英华，李莉 黄文华 霍荻、胡德辉 焦红丽 李亮 李婷婷 李永欣 梁莉 林洁 刘玥 陆滟霞 马宁 欧阳汉斌 欧阳汉斌 潘星华 邱钰晖、李金明 申洪 申洪 王方 王爽 杨敏慧 冶亚平 于莉娜 张庆玲 张庆玲 张译月
第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院 第二临床医学院
课题研究进度计划.doc
课题研究进度计划
时间
进度安排
1、课题开题及集中培训
2017 年 4 月
全省集中开题和培训。
2、区域指导和课题研究
各课题单位提交开题报告。
Hale Waihona Puke 省课题专家组统一组织开展区域培训和课题指导：
2017 年 4-6 月
——微课技术标准解读，
——微课设计、制作与封装， ——课题研究方法与指导。
2017 年 4-12 月 各立项单位开展交互微课的设计、开发和上传。
评选“课题应用示范学校”；
评选“微课工匠”；
2019 年 1-6 月
评选“微课•广东优秀学校”； 评选“基于可视化学习的微课资源及应用案例”。
成果结集出版。
成果示范、展播、观摩、交流与推广应用活动策划。
2018 年 1-6 月
发布基于可视化学习的微课资源及应用案例征集活动。
首批课题示范基地学校交流会及第二批课题示范基地的申报
和遴选。
5、课题结题
2018 年 7-10 月 各单位参加广东省基于可视化学习的微课资源及应用案例征
集活动。
2018 年 10-12 月 组织项目结题培训及各项目结题。
6、成果结集与应用推广
3、成果展播、观摩和交流
2017 年 10-12 月 开展交互微课展播、专家网上点评和培训活动。
4、课题中期总结及深入应用
2017 年 11-12 月
遴选课题学校和优秀教师参与“广东省学科体系化微课开发 数字出版计划”。
组织各课题的中期阶段总结及开展指导培训与研讨交流；
组织开展广东省学科体系化微课开发专项研究活动。
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果一、概述在2017年度，郑州市教育科研工作取得了丰硕的成果。
众多课题顺利结项，同时涌现出一批优秀的获奖成果，为郑州市教育事业的发展注入了新的活力。
本报告将详细介绍这些课题的结项情况以及获奖成果的亮点。
二、结项课题概览在2017年度，共有XX项教育科研课题顺利结项。
这些课题涵盖了教育教学、学校管理、教师发展等多个领域，为提升郑州市教育质量提供了有力支持。
以下是部分代表性课题的简介：1.课题名称：《核心素养下的小学语文课堂教学研究》该课题针对核心素养理念下的小学语文课堂教学进行了深入研究，提出了一系列创新性的教学方法和策略，对提升小学生的语文核心素养具有重要的指导意义。
2.课题名称：《智慧校园建设与应用研究》该课题针对智慧校园的建设与应用进行了深入研究，为郑州市中小学智慧校园建设提供了重要的理论依据和实践指导。
三、获奖成果展示在2017年度，郑州市教育科研优秀成果评选活动中，共有XX项成果获奖。
这些成果在理论创新、实践应用等方面表现出色，为推动郑州市教育事业的发展做出了积极贡献。
以下是部分获奖成果的简介：1.成果名称：《创新性教学方法在中学物理课堂中的应用研究》该成果针对创新性教学方法在中学物理课堂中的应用进行了深入研究，通过大量的教学实践验证了其有效性和可行性，对提高中学生的物理学习兴趣和成绩具有重要的促进作用。
该成果荣获一等奖。
2.成果名称：《学生心理健康教育的学校-家庭-社会协同机制研究》该成果针对学生心理健康教育的学校-家庭-社会协同机制进行了系统研究，提出了一套行之有效的心理健康教育教学方案和策略。
杭州基础教育研究室
杭州市基础教育研究室关于公布2017年杭州市基教教研课题立项评审结果的通知杭州教研（2017）第104号区、县（市）教育局(社发局)教研室，直属学校：根据《关于申报2017年杭州市基教教研课题有关事项的通知》的基本精神，杭州市基础教育研究室组织实施了2017年杭州市基教教研课题的立项评审工作。
经评审委员会评审，准予100项重点课题、162项规划课题立项。
现将评审结果予以公布，希望各课题负责人按计划认真展开工作，如期完成课题研究任务。
附件：2017年杭州市基教教研课题立项名录杭州市基础教育研究室二○一七年三月二十七日附件：2017年杭州市基教教研课题立项名录重点课题（排名不分先后）编号课题题目负责人工作单位L2017001 基于生活视角下园本课程资源开发和整合的策略研究徐慧杭州市人民政府机关幼儿园L2017002 我的“一句话涂鸦故事”----促进儿童表达与认知的双重编码并进学习方法设计与研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园）L2017003 动画偶像：幼儿园社会性榜样教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园L2017004 促进幼儿情绪健康教育园本课程建构的策略研究邱红燕杭州市东城幼儿园L2017005 幼儿园讲述活动中思维导图的设计与运用研究蔡振岚拱墅区教师进修学校L2017006 课程方案：区域推进幼儿园课程园本化的行动策略研究俞春云萧山区教研室L2017007 提升大班幼儿文学想象核心经验的支持策略研究陶沫岚临安市教育局教研室L2017008 基于“趣玩科学”特色课程幼儿探究活动的实践研究张静杭州市胜利金都幼儿园L2017009 大班幼儿“密室逃脱”游戏的设计与操作倪艾彤杭州市娃哈哈幼儿园L2017010 特别的我：基于自我认识的园本课程设计与实践研究葛素文杭州市西湖区政苑幼儿园L2017011 体感探游区：以感官体验为核心的小班科学区创设与实施姚明敏杭州经济技术开发区星河幼儿园L2017012 基于体验场的幼儿园创艺项目课程群的构建与实施研究陈思杭州经济技术开发区听涛幼儿园L2017013为幼儿生命系上“绿色安全带”——融入、渗透、体验式绿色生命园本课程的实施研究傅艺玲萧山区级机关幼儿园L2017014 大班“折纸·添画”教学活动的设计与实践陈轶群富春第一幼儿园L2017015 个性经验·个别学习·差异发展——基于数学核心经验创设幼儿园数学区的实践唐丽君临安市高虹镇中心幼儿园L2017016 寻童谣补缺失归本源--核心经验视野下丰满语言活动类型的实践研究余玲桐庐县实验幼儿园教育集团L2017017 核心经验下小班儿歌“听吟戏阅画”的实践研究王凤美淳安县实验幼儿园L2017018 基于数学核心经验的中班数学区“材料资源包”的构建与应用研究李苏华余杭区五常街道中心幼儿园L2017019 以绘本为载体，开展戏剧小舞台的实践研究李珏余杭区新星幼儿园L2017020 基于语文核心素养的儿童诗阅读和创编课程的设计与实践研究许珂拱墅区教师进修学校L2017021 小班教学中基于小组合作的班级循环“作业圈”的深度研究余笔清杭州市卖鱼桥小学L2017022 小学语文区域性课外阅读体系的设计与组织实施钱炳伟临安市教育局教研室L2017023 跟着诗词游桐庐：基于乡土文化的区域课程开发与实施研究俞虹桐庐县教育局教研室L2017024 深度合作：依托Team Model 平台探究小学高段语文综合性学习的新模式陶灵芝杭州市求知小学L2017025 《小学语文课外阅读区域推进策略的研究》谢秋兰西湖区教师进修学校L2017026 英语核心素养之文化品格培养在小学英语教学中的实践与研究吴丽华萧山区教学研究室L2017027 小学英语课程群建设的实践研究费晓华萧山区靖江三小L2017028 童话微课程的设计与实施郑玉兰富阳区富春第二小学L2017029 基于微视频的小学英语课堂导入环节的改进研究厉潘霞临安市城东小学L2017030 三级六环“快乐学古诗”特色活动的设计与实施潘连英淳安县千岛湖镇第三小学L2017031 核心问题引领下的小语课堂教学实践与研究陈慕蕴余杭区瓶窑镇长命中心小学L2017032 “以色破形”改善小学中高年级学生造型思维的教学实践研究郑雅敏杭州市三墩小学L2017033 从书本到实践——基于核心素养培育的实践活动类拓展性课程开发的研究张方明富阳区新登镇中心小学L2017034 五步两环：农村小学自然小班化视角下乡野童玩实践学习的指导策略研究赵晓云富阳区教育局教研室L2017035 构建·内容·指标：构建区域体育教学内容与评价指标的实践研究洪健平富阳区教育局教研室L2017036 农村小学数学青年教师能力提升培训的范式研究章毓刚临安市教育局教研室L2017037 “师+”——推进农村小规模学校教学创新的实践研究严建英淳安县教育局教研室L2017038 5+X：对小学生体质健康检测与评价模式的行动研究汪洋拱墅附校L2017039 跨界与统整：小学德育“ME+课程”的设计与实施的研究夏恩力杭州市福山外国语小学L2017040 基于奥尔夫音乐的“孩子的绘本童年”校本课程的开发与实践许海燕临安市博世凯实验小学L2017041 基于核心素养的“植趣”拓展性课程群的构建与实施李振华建德市更楼小学L2017042 基于美术核心素养的石绘连环画课程建设与实施研究方程建德市乾潭第二小学L2017043 基于核心素养下的学校拓展性课程的开发与实施余勇建淳安县千岛湖镇青溪小学L2017044 基于核心素养的小学特色微课程的开发与实施研究曹京蓉杭州春芽实验学校L2017045 小学高段数学实验的开发与应用的实践研究魏青利杭州市下沙第一小学L2017046 基于项目驱动的小学科学拓展性课程开发指导策略研究章海林临安市教育局教研室L2017047 “小材料、大科学”小学科学拓展性实验课程开发的实践研究董灵茜杭州市清泰实验学校L2017048 基于教学评一致性的小学数学学习活动的设计与实施研究——以“基本活动经验”为例邵珠利杭州市申花小学L2017049 基于图式化素养的分数基本性质教学研究葛素儿富阳区富春第二小学L2017050 “叶脉”主题的小学科学拓展活动的设计与实施秦爱军建德市航头中心小学石屏校区L2017051 初中语文“串联式”主题学习的设计与研究梁小平杭州市建兰中学L2017052 基于核心素养的初中英语课程建设与实施研究陈瑶杭州市上城区教育学院L2017053 基于核心素养的初中英语拓展性课程研发与实施研究胡美如西湖区教师进修学校L2017054 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟西湖区教师进修学校L2017055 基于核心素养的初中语文“部编”新教材教学的区域推进胡培兴拱墅区教师进修学校L2017056 基于高中英语核心素养发展学生概要写作能力的实践研究王璐富阳中学L2017057 基于法治意识培育的高中政治教学研究张国平杭州第四中学L2017058 中小衔接英语自然拼读法（Phonics)校本微课程开发的研究李敏鸽杭州市安吉路实验学校L2017059 “二四四六”样态:基于核心素养下初中电影鉴赏拓展性课程的构建与实践研究翟海燕杭州市上泗中学L2017060 基于中学综合文科核心素养的拓展性课程开发与实施徐红杭州市采荷中学L2017061 基于《历史与社会》学科核心素养的国际游学预习课程开发与实践研究盛艳拱墅区教师进修学校L2017062 初中语文“言语教学”活动化设计的实践与探究施牡丹富阳区永兴中学L2017063 高新考选课走班背景下“亲情导师制”模式建构与行动研究毛瑞升淳安县威坪中学L2017064 高中语文写作“思维路径显性化”的实践研究陈新明淳安县第二中学L2017065 基于核心素养培养的“互联网+”环境下高效政治课堂教学策略研究张江英杭州市源清中学L2017066 基于“每日自习40分”提升预学环节实效性的实践研究林久杏杭州市丰潭中学L2017067 基于核心素养的信息技术区域拓展课程建设与实施王卫东杭州市江干区教育发展研究院L2017068 六维课堂小班课堂教学的改革路径设计与实践冯辉浙江省杭州四季青中学L2017069 创客教育背景下信息技术学科3D建模思维的培养方昱霞杭州市采实教育集团L2017070 核心素养立意的“一科多型”设计与实践研究徐和平萧山区教学研究室L2017071 基于自主能力发展的高中智慧课堂教学模式研究辜金星杭州第九中学L2017072 基于通用技术学科核心素养培养学生设计能力的课堂教学研究与实践钱海明杭州第二中学L2017073 叙事—对话式研究性学习的内涵、样态与策略包新中杭州市西湖区教师进修学校L2017074 基于核心素养的初中活力篮球课程建设的研究章继钢杭州北苑实验中学L2017075 让学校特色大课间与体育课堂形神合一胡娟萧山区高桥金帆实验学校L2017076 走班背景下“紫藤”课堂教学的变革与实践朱林春杭州市艮山中学L2017077 普通高中综合素质评价的指标设计与实践研究邹宗平浙江省桐庐中学L2017078基于核心素养的高中数字美术选修课课堂新样态探究吴航飞浙江省杭州第十一中学L2017079 “归因、表征、思维”三位一体：基于问题空间理论的初中科学易错问题体系架构的实践研究翁奇杭州市大成岳家湾实验学校L2017080 初中数学拓展性课程的开发与实施傅兰英西湖区教师进修学校L2017081 创建学习共同体重构师生教与学——以初中科学为例王强杭州采实教育集团L2017082 基于数学核心素养的初中数学规则课教学的实践与研究朱永灿萧山区教学研究室L2017083 一题一课：基于核心素养下的初中数学专题复习课的新探索李卫星萧山区朝晖初中L2017084 STEM理念下的《科学探索》拓展性课程的开发与实践程燕富阳区永兴中学L2017085 基于融合视角的《数学应用》拓展性课程开发与实践周建忠富阳区永兴中学L2017086 基于核心素养的物理教学实验设计和研究赵力红富阳中学L2017087 基于发展学生核心素养的化学单元教学设计研究王爱富杭州第四中学L2017088 基于“图形计算器”技术的高中数学教学研究俞颂吉杭州市源清中学L2017089 科学研究背景下综合实践活动的案例研究郑华东启正中学L2017090 区域视野下的初中数学课程体系的构建与实施探索何天明杭州经济技术开发区教育发展研究室L2017091 基于学科核心素养的《学做科学家》课程开发与实践研究邵永平杭州银湖实验中学L2017092 基于“自助式分层测试”的形成性评价实践研究——以初中数学为例应佳成富阳区教育局教研室L2017093 “数学微课”资源开发与应用的实践与研究皇甫建明桐庐县叶浅予中学L2017094 新高考背景下基于学校文化的特色课程建设的实践与研究钱马利杭州东方中学L2017095 将数学情景升华到数学问题——高中生数学核心素养培育的实践研究李金兴萧山中学L2017096 高中物理的思想与方法研究张国明萧山中学L2017097 基于数学核心素养的高中数学教学设计的研究杨志芳富阳区新登中学L2017098 基于核心素养：高中化学探究实验的再设计周斌浙江省桐庐中学L2017099 拓展物理课程培养学生运用数学能力的研究林辉庆杭州市余杭高级中学L2017100 基于核心素养的物理课例研究骆兴高杭州第十四中学规划课题（排名不分先后）编号课题题目负责人工作单位L2017101 聚焦于习惯培养的幼小衔接课程的实践研究张群杭州市娃哈哈幼儿园L2017102 以"多园共通式互助"为载体，促教师专业发展的实践研究蔡咏梅杭州市绿洲花园幼儿园L2017103 “玩转空间，乐趣无边”——幼儿园“挑战小空间”室内自主运动游戏的实践研究吴秋赟杭州市朝晖幼儿园L2017104 基于“深度学习”理念下的幼儿园创意童玩坊的设计与实施张孝华杭州市西湖区回龙幼儿园L2017105 聚焦儿童语言核心经验，创设幼儿园多元化语言环境的实践研究方咪杭州濮家幼儿园教育集团L2017106 特殊天气幼儿园室内体育小游戏设计与实施程飞飞杭州市九欣幼儿园L2017107 基于乡村生活的“田园乐”主题建构游戏的设计与实践邵丽美富阳区东洲街道中心幼儿园L2017108 幼儿园生活礼仪“数字微故事”的摄制与应用研究方灵利桐庐县桐君街道中心幼儿园L2017109 我想做一名合格的父母——幼儿园家庭教育指导方式的实践研究饶晓莱建德市大同中心幼儿园L2017110 利用小社团活动促进幼儿获得音乐核心经验的策略研究娄丹丹大江东临江幼儿园L2017111 基于循环修补理论的大班幼儿辩论活动教学策略的探究章瑛姗滨江区钱塘帝景幼儿园L2017112 趣•活•乐：农村幼儿园“数学游戏棋”的设计与运用研究梁飞余杭区良渚云华幼儿园L2017113 1+X”彩虹花安全课程：家园互动式安全教育园际联动的策略研究陈婷余杭区仁和第二幼儿园L2017114 喜戏嬉——传统文化浸润式教育园本课程设计胡一宁杭州市大成实验幼儿园L2017115 一日活动中吸汗巾巧用的实践探索周惊军杭州市钱新幼儿园L2017116 CIPP评价模式下“幼儿课程项目活动评价手册”的设计与实施郑英杭州市欣欣幼儿园L2017117 基于儿童数学核心经验的教学活动设计研究傅丽红杭州市陶子幼儿园L2017118 吃睡衣炼：基于“自育自学”理念下的大班幼儿“快乐生活特色课程”的实践研究周琦杭州市凤栖幼儿园L2017119 慧绘阅读和“核”心经-------基于幼儿阅读力核心经验发展的绘本阅读三环活动的实践研究石秋焱杭州市安华幼儿园L2017120 基于“悦动圈”：幼儿运动生活化的实践与研究黄菁杭州市欣禾实验幼儿园L2017121 基于儿童视角的幼儿美术作品呈现方式研究李伏儿浙江省军区机关汪庄幼儿园L2017122 基于图画书的前书写核心经验学习的路径及支持策略研究周晓红杭州采荷第二幼儿园教育集团L2017123 幼儿园体验式“户外野炊”游戏的开发与实施研究钱伟圆杭州市舟山路幼儿园L2017124 魔幻线艺一站式工具包的研发与探究苏晏菲杭州市和睦幼儿园L2017125 中大班幼儿色彩创客活动的设计与实施的研究周晴杭州市运河幼儿园L2017126 幼儿责任担当意识养成的“生活小工作”策略研究余美芳萧山区蜀山广元幼儿园L2017127 五色花瓣：幼儿园班级主题墙创设的实践探索詹国芬富阳区春江街道中心幼儿园L2017128 古城新韵：以乡土资源为载体的园本课程建构与实施陈国妹富阳区新登镇幼儿园L2017129 东梓情韵：基于本土资源的体验式主题活动的设计与实施徐玉娥富阳区场口镇中心幼儿园L2017130 基于“严州美食”的幼儿体验式生活课程的设计与实施章荔仙建德市梅城幼儿园L2017131 基于教师专业成长的网络化研训新路径的实践研究周英建德市实验幼儿园L2017132 幼儿园快乐运动特色课程的构建与实践何晓君大江东钱江幼儿园L2017133 基于核心经验下“数与计算”游戏的设计与实施邵剑虹淳安县千岛湖明珠幼儿园L2017134 还原童真实现童趣——大班幼儿角色游戏中角色扮演水平观察与调试的实践与研究华春雅杭州市滨江区钱塘山水幼儿园L2017135 幼儿园小班“父子阅读联盟四践行”的架构与实施薛欢滨江区国信嘉园幼儿园L2017136 关于大班幼儿辨论活动的组织与实施策略研究王如珍杭州市长河街道幼儿园冠山园区L2017137 基于GTD理念的大班幼儿自我管理能力的新样态设计与案例研究顾铁英杭州市滨江区钱江湾幼儿园L2017138 基于经验链视角的幼儿园公共区域联动的实践研究汤玉娟杭州市滨江区缤纷幼儿园L2017139 “分段法”在大班幼儿组合型户外体育游戏中的应用研究廖磊钱塘春晓幼儿园L2017140 基于数学学习的小农庄综合实践活动研究余小霞余杭区苕溪幼儿园L2017141 微讲堂：幼儿园联动交互式研修的实施路径研究金冬来余杭区勾庄中心幼儿园L2017142 思维导图辅助下的高年级习作教学研究孙晓燕杭州市崇文实验学校L2017143 德课程改革视野下的小学法治教育实效性研究陆宏英杭州市上城区教育学院L2017144 基于核心素养的小学品德课程多元整合的实践研究俞国凤萧山区教学研究室L2017145 新闻资源在小学品德教学中有效运用的实践与研究章振乐富阳区富春第七小学L2017146 小学语文范读策略研究陈海燕余杭区教育局教研室L2017147 小学低段期末主题学习活动的设计与结果分析的研究李雪慧杭州市胜利实验学校L2017148 跨学科整合视域下主题读写实践研究戴一苗杭州长江实验小学L2017149 基于原版视听材料的小学英语网络平台作业实践研究杨蔚杭州春芽实验学校L2017150 小学中高段语文前置性学习内容的设计与应用研究雷衡杭州天成教育集团L2017151 一年级“和大人一起读”课程的设计与实施研究万毅利杭州市星澜小学L2017152 隐形的分层温暖的课堂——小学英语课堂“隐形”分层教学模式的实践研究吴丹娜杭州市文津小学L2017153 基于儿童立场的小学语文“三童”古诗文教学策略研究徐春芬杭州经济技术开发区学正小学L2017154 小学高段年级“1＋X”式群文阅读的设计与实施何黄海富阳区东洲中心小学L2017155 立足儿童视角重拾童年味道——基于“体验式”的小学生“走读作文”的路径与策略研究景爱峰富阳区富春第三小学L2017156 基于语篇语言学理论的小学英语教材文本重构的行动研究马理命杭州市西兴实验小学L2017157 互文性理念下的小学散文教学实践研究马圆圆滨文小学L2017158 “1+X+S”：《和大人一起读》栏目的教学策略研究朱鸣竹余杭区崇贤一小L2017159 “创客护照”——小学生创客孵化机制设计研究侯晓蕾杭州市胜利小学L2017160 基于CALS的一年级主题式全课程的实践探索胡轶倩浙江省教育厅教研室附属小学L2017161 项目链•体验式：基于地域特色的综合实践活动课程开发与实践研究徐立琴杭州市半山实验小学L2017162 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋萧山区教研室L2017163 基于“智圆行方”课程的小学综合评价体系的构建与研究申屠国良桐庐县圆通小学L2017164 基于学生音乐核心素养发展的深度学习路径设计与实施研究尹丹红杭州市滨江区教师进修学校L2017165 基于“每月文体艺科活动”活动课程，探索表现性评价的任务开发与设计黄志红杭州市教育科学研究所附属小学L2017166 小学一年级多声部歌唱教学的研究张文婷杭州市天长小学L2017167 小学中高段歌唱教学歌曲二度创作实践研究陈瑛杭州市崇文实验学校L2017168 核心素养视角下的小学低段美术单元教学实践研究黄聪丽杭州文三教育集团文理小学L2017169 基于3D虚拟演播室技术的校园电视台对教学支撑与资源创新实践研究冯岳杭州市转塘小学L2017170 基于视觉文化素养发展的小学美术润泽化欣赏教学策略研究李建平杭州采荷第一小学教育集团L2017171 小学音乐陶笛集体教学实践研究_ 方沁杭州采荷第三小学教育集团L2017172 基于“互联网+”儿童文学阅读策略的指导研究吴树超浙江师范大学附属丁蕙实验小学L2017173 基于“范式转换”的小学音乐课堂教学策略探究王雄云大关中学附属小学L2017174 小学劳动与技术“主题活动”学习的探索与实践金怀德萧山区瓜沥镇联兴小学L2017175 基于核心素养的区域信息技术学科课程群建设与实施徐建桥萧山区教研室L2017176 以“花木”小课题为载体的项目学习模式研究吴小红萧山区新街四小L2017177 以综合·探索为基的全景式美术主题课例设计与架构研究陆华军富阳区实验小学L2017178 细分对象区别辅导——对特殊学生干预矫正的追踪研究庄道群富阳区春江中心小学L2017179 “触摸国学，滋养童心”校本拓展性课程群建设的设计与实施皇甫芬桐庐县学府小学L2017180 潜心教研：基于教师专业发展的教研范式实践杨立君大江东前进一小L2017181 哪壶开了提哪壶：星级“阳光少年”评价机制的架构与实施胡小斌淳安县千岛湖镇第三小学L2017182 活页式听评课单：小学综合实践活动跨校教研的实践载体研究杨正刚余杭双林小学L2017183 弘扬“传统文化，匠人精神”背景下的美术课程改革与实践研究徐剑杭州江南实验学校L2017184 以表现性评价为抓手，培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院L2017185 基于数学核心素养的多元性作业设计与实施的研究钱于剑杭州市天长小学L2017186 小学高段STEM课程开发与实践研究朱元华杭州市时代小学L2017187 “全景课堂”平台构建小学数学课堂互动学习圈的实践研究张园杭州长江实验小学L2017188 创意飞机工坊：小学科学拓展型STEM课程的实践研究余文冲杭州市长寿桥小学L2017189 精准简捷高效——DIS科学实践活动室的有效创建与应用研究钟萍杭州市文三教育集团文三街小学L2017190 小学一二年级非纸笔测试数学学科评价项目的设计与应用研究俞玲萍西湖区教师进修学校L2017191 基于团队合作的小学数学综合实践活动的设计与实施陈俊俊杭州市莫干山路小学教育集团L2017192 基于“育才农场”的拓展性植物专题活动的设计与实施研究肖建娣余杭区育才实验小学L2017193 小学第一学段数学课堂教学“触学”APP运用策略的研究吴曾泽宇杭州市古荡第一小学L2017194 基于前置性实践活动提高小学科学课堂效率的实践研究章全杭州市翠苑第二小学L2017195 求是+ +基于“真体验”式学习提升中段小学生科学核心素养的实践研究吴延丽杭州市求是教育集团L2017196 生本视阈下小学数学核心素养活动素材设计的研究倪海碧杭州市大禹路小学L2017197 小学低段数学“6W”拓展性课程的开发与实施研究秦青杭州采荷第一小学教育集团L2017198 智慧教室环境下小学数学空间图形教学实践研究萧恩颖杭州濮家小学教育集团L2017199 两段7步骤：小学低年级数学绘本讲读会的设计和实施研究毛燕敏杭州市新华实验小学L2017200 小学数学“一题一课”课程开发与实践研究高巍省教科院附小L2017201 “核心素养”下的小学科学家庭实验拓展课程研究沈洋萧山区湘湖小学L2017202 基于创新理念指导下的小学科学<GOOD IDEAS>拓展性课程开发与实施的实践研究沈雅飞萧山区南翔小学。
蚌埠市2017年度市级教育科学规划立项课题名录
赵曼
蚌埠铁路中学
2019.9
8
中学微课设计、制作及使用案例研究——以蚌埠铁中为例
杨国庆
许峰
蚌埠铁路中学
2019.6
9
法制教育对培养学生学科核心素养的尝试与研究
单秀娟
黄宏英
蚌埠铁路中学
2019.6
10
在高中语文课堂渗透生命化教育的研究
单新璐
刘冬青
蚌埠铁路中学
2019.8
11
新高考背景下如何落实提升语文核心素养的实践与研究
张丽
陆朝侠
怀远县荆山镇学区中心学校
2019.12
59
农村中学校园文化建设研究——以怀远县草寺初中为例
王学军
孙建
怀远草寺初级中学
2019.6
60
信息技术与课堂教学深度融合实施策略研究
单永勤
褚凤娟
怀远县魏庄镇学区中心学校
2019.12
序号
课题名称
课题
负责人
申报单位
完成
时间
61
基于提升小学生数学核心素养的数形结合思想方法教学的研究
胡增夏
安恒
固镇三中
2019.8
78
优秀传统文化教育走进小学教育教学有效途径的研究
刘绪争
陈岩
固镇瓦疃中心小学
2019.6
79
幼儿园集体绘本教学的有效策略研究
徐静
苏文
固镇县示范幼儿园
2019.6
80
小学语文教学方法创新的研究
张旭光
邱雨
固镇第二实验小学
2019.6
序号
课题名称
课题
负责人
申报单位
完成
时间
第二阶段课题研究计划
《学生创新思维能力培养的研究》的研究培养学生创新思维课题研究第二阶段研究计划（研究时间：2015年12月-2017年5月）一、课题研究的目标数学学习主要是数学思维活动。
传统教学只注重灌输书本知识, 只注重某一点上问题的解决, 学生的创新意识和实践能力比较薄弱、单一, 很少有人能大胆地提出自己独特的想法和思路。
教学评价也缺乏关注一个人成长的全程。
在教育理论界对进行创新教育的意义己取得广泛的认同, 而且关于创新原则、方向、模式等理论层面也进行了较多的阐述。
但是, 落到某一学科的研究则比较少。
本课题主要研究小学生创新思维培养的方法与途径。
为此, 一方面要对实施素质教育的实践行为进行不断反思, 并在新的起点上不断探索和发展, 即在传承与创新中实现新的跨越一方面要弘扬陶行知先生的教育思想, 实践“处处是创造天地,天天是创造之时, 人人是创造之人”的教育理论, 从理论和实践的结合上丰富素质教育的新理念、新模式, 提高教学质量, 促进学生成长、教师提高和学校发展。
因此, 本课题研究具有重要的应用价值：⑴收集适合学生已有的数学知识和生活经验的、比较系统的多样化教学内容，具有一定的科学性、趣味性、思考性、可活动性。
⑵明确“小学数学课堂教学”的结构。
⑶学生能力的培养：在活动过程中，充分发挥学生的主体性、独立性和创造性。
发展学生的思维能力、活动能力、合作能力、创造能力等。
二、课题研究的内容：1.研究思路。
活动化数学课堂教学的关键，在于在课堂教学中渗透活动因素，保证学生有自己真正的活动，因而在小学数学教学中，要努力创设活动情境，使学生最大限度地处于主体激活状态，促使他们积极主动地动手、动口、动脑、动眼，使教学成为学生自己的学习活动。
活动化数学课堂教学研究，试图在教学过程中以学生探究为主，把交互式、个别式等多种学习方式融于一体，以学生熟悉的生活为背景,以活动为载体，激发起学生积极的思维活动，充分弘扬学生的主体性、能动性、创造性，以活动促发展，达到真正的主体性、能动性、创造性，让学生学习有用的数学，有价值的数学。
2017年重点课题
当阳市第一高级中学
2017JA111
均衡发展背景下贫困地区教育精准扶贫的路径研究
刘四方
宜昌市教育科学研究院
2017JA112
初中学生心理健康教育如何在德育工作中发挥作用
王涛
宜昌市第十六中学
2017JA113
基于绘本的园本活动课程开发与实践研究
黄芳
咸宁市直属机关幼儿园
2017JA114
校园局域网在乡镇中心小学的组建与应用
陈德林
咸宁职业技术学院
2017GA081
互联网+背景下创新应用型人才培养的高职机电一体化教学资源库建设研究
杨正祥
武汉交通职业学院
2017GA082
生源多元化背景下高职分类教学模式研究
何细鹏
武汉交通职业学院
2017GA083
推进职业院校产教融合的保障措施研究
樊新军
三峡电力职业学院
2017GA084
基于创新人才培养的高职学生核心素养培养研究与实践
栾黎荔
湖北工业大学工程技术学院
2017GA052
基于微信公众平台的应用文分层教学设计与研究
李雪
湖北经济学院法商学院
2017GA053
我国普通高校“教体结合”培养高水平运动员的路径选择研究
王郓
武汉体育学院体育科技学院
2017GA054
供给侧视角下独立院校教师队伍建设困境之忧与解困之思
龙斌
武汉体育学院体育科技学院
湖北师范大学
2017GA032
基于利益相关者理论的学前教育资助政策改进研究
刘天娥
湖北文理学院
2017GA033
立德树人：学校体育的当代责任及其实现路径
舒刚民
2017年度中国高等教育学会课题立项名单
附件：中国高等教育学会职业技术教育分会2017年课题拟立项名单课题名称申报单位负责人课题类别中国特色高等职业教育话语体系研究浙江金融职业学院周建松重点课题高职院校人才培养质量“三维度”评价与诊断体系研究与实践辽宁省交通高等专科学校张亚军重点课题高职院校创新创业教育理论与实践研究扬州工业职业技术学院孙兴洋重点课题高职院校青年教师职业发展制约因素与促进对策研究秦皇岛职业技术学院刘志国重点课题后发理论视阈下高等职业教育优质学校建设研究珠海城市职业技术学院郭江平重点课题高职院校全课程育人探索与实践研究浙江金融职业学院孔德兰重点课题“工匠精神”视域下的高职院校职业素质教育研究天津职业大学邢清华重点课题基于适合教育理念下的优质高职校建设研究常州信息职业技术学院孙卫东重点课题互联网+条件下高职学生职业技能与职业精神融合研究——以江苏地区为例江苏经贸职业技术学院王聪颖重点课题高职院校创新创业教育与专业人才培养的相容性研究南京工业职业技术学院谭建华重点课题完善人才链合作共赢生态的高职“校企一体”机制研究徐州工业职业技术学院王方杰重点课题高等医学职业教育循证医学教育与转化应用路径研究天津医学高等专科学校潘元青重点课题公平理论视角下对高职弱势学生群体的去标签化精准帮扶浙江机电职业技术学院李苏燕重点课题显著商科特色的大学生创业教育课程体系构建的研究——以浙江商业职业技术学院为例浙江商业职业技术学院阮飞重点课题供给侧改革视域下的高职院校思政教育体系创新研究辽宁金融职业学院王冠重点课题互联网+卓越院校“五位一体”学生管理模式研究湖南工业职业技术学院邓建国重点课题-1-高职学院教学诊断与评估数据监测的研究福建船政交通职业学院陈明蔚重点课题基于“互联网+”的高等职业教育优质创新发展研究兰州石化职业技术学院宋贤钧重点课题产业升级下产教联合体构建“中高职衔接教育升级平台”的研究重庆电子工程职业学院杨治平重点课题高职院校培育和践行社会主义核心价值观研究日照职业技术学院邵长胜重点课题双创视域下高职院校教师创新创业教学能力提升路径研究深圳职业技术学院谢兆岗重点课题现代学徒制视角下高职院校岗位课程建设研究天津职业大学古光甫重点课题基于“互联网+文化”的高职学生社会主义核心价值观培育有效途径研究重庆电子工程职业学院吴焱岷重点课题高等职业教育校企深度合作模式及其实现路径研究台州职业技术学院林海波重点课题高职院校通信技术专业现代学徒制实践模式的研究昆明冶金高等专科学校李伟重点课题新时期机械设计能力培养体系构建研究武汉职业技术学院王军重点课题高等职业教育优质院校建设研究兰州石化职业技术学院陈蕾重点课题“双主体双导师”：工程测量专业现代学徒制人才培养模式探索与实践北京工业职业技术学院刘文龙重点课题高职食品加工技术专业现代学徒制人才培养模式研究辽宁农业职业技术学院梁文珍重点课题互联网+高职院校质量保障体系与内控机制研究陕西工业职业技术学院严瑛重点课题“双导师制”对农业高职学生工匠精神培养联动机制研究辽宁农业职业技术学院梁春莉一般课题基于示范性高职院校体育教学质量监控体系的理论构建——以辽宁省为例辽宁农业职业技术学院刘自慧一般课题新形势下高职院校思政课教学改革研究海南职业技术学院朱淑琴一般课题高职院校文化校园与文化软实力研究陕西工业职业技术学院杨玲玲一般课题“中国制造2025”背景下我国高职院校会计专业师资建设的研究——以陕西部分高职院校为例陕西工业职业技术学院元媛一般课题基于维汉民族交往心理视角下的国家通用语教学研究乌鲁木齐职业大学谌梅芳一般课题-2-少数民族经济欠发达地区中等职业学校师资队伍建设途径研究乌鲁木齐职业大学刘江越一般课题供给侧视角下高职院校绩效考核体系改革创新研究乌鲁木齐职业大学原冰一般课题新疆高职院校预科汉语教学可持续发展研究--以乌鲁木齐职业大学为例乌鲁木齐职业大学田勇一般课题高职院校创新创业教育体系研究乌鲁木齐职业大学雷佳宾一般课题基于诊改视角的高职教师专业化发展机制研究重庆电子工程职业学院姜边一般课题专业集群视角下的校企深度合作与现代学徒制相融合的人才培养实践模式研究重庆电子工程职业学院王勇一般课题高职电子信息工程技术专业内部质量保障体系建设研究重庆电子工程职业学院刘睿强一般课题文献计量学视阀下云南省高职高专院校哲学社会科学科研成果产出及创新能力的研究昆明冶金高等专科学校杜湘一般课题基于“互联网+”环境下的高职英语教学体系建设实证研究昆明冶金高等专科学校夏胜利一般课题高职院校学生心理资本培养与干预研究昆明冶金高等专科学校朱丽芬一般课题云南高职院校创新创业教育模式研究昆明冶金高等专科学校邹艳梅一般课题“一带一路”背景下高职院校来华学历生的教育品质提升策略研究武汉职业技术学院石俊华一般课题“工匠精神”引领下的高职院校学生核心竞争力—职业能力提升的对策研究武汉职业技术学院易海胜一般课题专业社团对促进高职学生职业技能与职业精神融合作用研究武汉职业技术学院江辉一般课题高职教育服务“一带一路”建设的国际化人才培养研究武汉职业技术学院蒲萍一般课题基于ISM理论对高职大学生志愿者流失现状分析及志愿队伍稳态发展机制研究深圳职业技术学院王兴立一般课题中国制造2025背景下的新能源汽车技术高职专业人才培养模式探索深圳职业技术学院鲍薇薇一般课题职业资格证书制度与高职教学融合情况的调查研究深圳职业技术学院孙为一般课题众创空间视阈下基于教育技术的“以能力为本位”设计型学习模式研究深圳职业技术学院李文莉一般课题职业院校教师职业能力培育机制与提升策略研究秦皇岛职业技术学院方莹一般课题-3-基于现代学徒制的项目群课程体系探索与实践秦皇岛职业技术学院刘颖一般课题基于SPOC平台的线上线下混合教学模式的研究与实践湖南工业职业技术学院李俊成一般课题工匠精神引领下的高职学生创业精神培育研究湖南工业职业技术学院黎永祥一般课题基于自我决定理论的高职“机制”专业青年教师教学能力提升策略研究湖南工业职业技术学院黎佳一般课题基于智慧校园信息平台下的高职院校教学质量保障体系与运行机制研究湖南工业职业技术学院张宇驰一般课题高职院校创新创业教育现代化的现状研究天津职业大学丁建石一般课题“一带一路”战略视角下高等职业教育国际化研究天津职业大学兰春一般课题高职公共英语移动微课程设计模式研究天津职业大学赵维萍一般课题互联网+背景下高职院校思想政治工作改革创新研究校友工作部徐锡叶一般课题“微学习”在高职体育教学中的应用研究南京工业职业技术学院杨汉春一般课题“双创”背景下高职学生职业技能与职业精神融合培育研究南京工业职业技术学院朱云峰一般课题黄炎培职业教育思想与高职院校工匠精神培育的融合研究南京工业职业技术学院吴佳男一般课题高职院校思想政治工作科学化评价体系研究南京工业职业技术学院杨雨慧一般课题产业升级下广州高职创新创业教育体系构建研究广州番禺职业技术学院陈诗慧一般课题高职院校“校企共同体”办学机制的构建路径研究江苏经贸职业技术学院姚炜一般课题“互联网+教育”背景下高职青年教师信息化教学能力调查与胜任力研究江苏经贸职业技术学院谢虔一般课题资源依赖理论下高职校企合作“无对接”项目开发与案例跟踪研究江苏经贸职业技术学院王若梅一般课题高职辅导员的心理成长研究江苏经贸职业技术学院陈方辉一般课题技术扩散视角的高职院校创新创业教育研究日照职业技术学院刘萍一般课题高职院校章程时代下内部治理结构研究——以山东省为例日照职业技术学院郭庆志一般课题-4-基于PDCA循环理论的高职教学质量监控体系改进研究日照职业技术学院张静一般课题基于“互联网+”的高职心理健康教育课程建设及应用研究日照职业技术学院司淑玉一般课题基于“互联网+”的高职英语语音O2O翻转课堂教学模式构建研究浙江金融职业学院邱敏一般课题高职院校学生思想政治教育研究—基于德育生活化实践探索浙江金融职业学院宋春旗一般课题高职院校课堂生态系统研究浙江金融职业学院王玉龙一般课题高职学生可持续发展中的心理成长研究——基于成人初显期的视角台州职业技术学院庞捷敏一般课题基于工作过程系统化职业院校课程开发研究泉州理工职业学院冯燕一般课题固定角色疗法干预高职学生敬业观培育的研究山西水利职业技术学院段媛媛一般课题“一带一路”背景下高职外语教学中融入中国母语文化的策略研究漳州职业技术学院林彩虹一般课题高职院校书法教育发展研究漳州职业技术学院黄立成一般课题以互联网+教育模式为导向的高等职业教育云课堂开发理论与实践研究辽宁省交通高等专科学校张美娜一般课题自媒体时代高职院校针对95后网络原住民如何拓展思想政治教育空间辽宁省交通高等专科学校戴茹一般课题德育学分制视角下高职院校培育和践行社会主义核心价值观研究扬州市职业大学唐开鹏、陆亚玲一般课题技能大赛引领下数控专业控制类课程的重构与实践扬州市职业大学杨益洲一般课题大数据视角下职业教育精准对接区域产业链研究扬州市职业大学刘冬梅一般课题基于“互联网+”的计算机应用基础课程建设研究辽宁林业职业技术学院陈玉勇一般课题区域高职教育科技创新能力评价的研究—以绍兴为例浙江工业职业技术学院陈暄一般课题高职会计专业课程分层分类教学改革前后对比研究浙江工业职业技术学院李梅香一般课题基于精品在线开放课程的互联网+英语课堂教学模式研究浙江工业职业技术学院张庆荣一般课题基于翻转课堂的土建类专业项目课程教学研究——以《建筑工程测量》为例义乌工商职业技术学院傅为华一般课题-5-“一带一路”战略背景下义乌国际营销人才素质评价研究义乌工商职业技术学院程艳冉一般课题基于创新能力培养的印刷媒体专业特色研究——以义乌工商学院为例义乌工商职业技术学院杨文兵一般课题基于职教扶贫提升高职院校社会服务能力的研究长春汽车工业高等专科学校田野一般课题校企融合汽车行业内训师人才培养的研究与应用长春汽车工业高等专科学校刘莉一般课题将企业现场管理融于高职院校实训室管理的对策研究长春汽车工业高等专科学校陈爽一般课题开展英语学习辅助项目，建设高职院校文化校园上海市思博职业技术学院汪蕊一般课题基于校院联动下护生应对护患冲突胜任力的培养模式的构建上海市思博职业技术学院王辉一般课题基于就业质量评价的高职院校顶岗实习质量监控体系建设的研究上海市思博职业技术学院胡凤麟一般课题“互联网+”下的高职院校会计专业课堂教学改革研究唐山工业职业技术学院宋艳华一般课题基于“互联网+”的高职软件编程类混合课程建设研究唐山工业职业技术学院鲁广英一般课题新形势下高职院校思想政治工作“落实”机制研究唐山工业职业技术学院崔晨秋一般课题建设行业提质发展背景下浙江高职土建专业的设置与调整浙江建设职业技术学院梅婷一般课题基于识图技能的新生代钢筋工职业化培养策略浙江建设职业技术学院胡轶敏一般课题课程《装配整体式混凝土结构工程施工》三维模型资源库建设研究浙江建设职业技术学院干学宏一般课题“一带一路”战略下装备制造业人才“现代学徒制”培养模式研究湖南铁道职业技术学院刘硕一般课题高职学生“工匠精神”培育困境及路径创新研究湖南铁道职业技术学院侯德文一般课题基于“IPT-CDIO”理念的《PLC控制系统的设计与运行》课程教学改革研究与实践湖南铁道职业技术学院刘小春一般课题基于“互联网+BIM”的土建类课程混合式教学模式研究大连职业技术学院刘镇一般课题供给侧结构性改革视野下高职院校文化建设创新研究大连职业技术学院赵静一般课题高职教育校企合作“实践教学外包”创新模式的研究大连职业技术学院董春利一般课题-6-高职院校辅导员激励机制构建创新研究安徽商贸职业技术学院李剑一般课题基于互联网的高职学生课堂互动模式设计研究安徽商贸职业技术学院陈小云一般课题高职学生职业精神养成教育模式研究辽宁建筑职业学院张绍萍一般课题高职院校创新创业教育理论与实践研究辽宁建筑职业学院王胜一般课题基于BIM技术在建筑装饰工程技术专业的应用研究辽宁建筑职业学院鲁毅一般课题基于翻转课堂理念的《客舱服务与应急处置训练》教学微视频制作研究广州民航职业技术学院池锐宏一般课题高职院校教学质量监测与教师教学评价机制研究——以扬州工业职业技术学院为例扬州工业职业技术学院沈发治一般课题高职院校创新创业教育现状、问题与对策研究扬州工业职业技术学院杨静一般课题以高职专业文化建设创新职业技能与职业精神融合模式的逻辑路径研究珠海城市职业技术学院钱海军一般课题基于数据诊断分析的高职教育质量保障体系研究与实践珠海城市职业技术学院陈晓静一般课题高职院校教师专业化成长机制研究辽宁金融职业学院于舒一般课题基于“互联网+”的高职学生学习模式研究辽宁金融职业学院蔡璐一般课题基于“互联网+”的课程建设研究江苏食品药品职业技术学院万国福一般课题“互联网+”背景下大学英语多维互动教学模式的实践研究江苏食品药品职业技术学院王旭华一般课题基于在线开放课程平台的高职英语“Online+Offline”教学新模式的实证研究江苏食品药品职业技术学院潘丽萍一般课题打造材型专业新技术课程体系研究浙江机电职业技术学院王瑞权一般课题高职学生学习倦怠的外部影响因素研究与对策浙江机电职业技术学院陈锋一般课题基于产教融合的高职动物药学专业群建设实践与特色研究江苏农牧科技职业学院杨海峰一般课题思想政治教育视域下的大学生社会主义核心价值体系的认同研究江苏农牧科技职业学院陈淑萍一般课题高职院校药检专业学生职业能力发展路径探索与实践江苏农牧科技职业学院王莹一般课题-7-基于VR虚拟仿真平台的建筑类实训课程建设研究江苏建筑职业技术学院魏静一般课题云计算环境下高职院校“慕课”建设与应用研究江苏建筑职业技术学院赵亮一般课题基于“互联网+”的超星平台下的翻转课堂教学模式研究江苏建筑职业技术学院李姗姗一般课题高职院校服务“一带一路”战略的国际化人才培养模式研究——以旅游大类专业为例重庆城市管理职业学院王冠韬一般课题中外合作办学新形势下高职双语教学评价体系的构建重庆城市管理职业学院王娟娟一般课题高职院校现代学徒制标准体系构建与应用研究重庆城市管理职业学院邱云一般课题基于马斯洛需要层次理论的高职院校兼职教师能力建设研究黎明职业大学蒋琪纯一般课题“六位一体”课程教学模式在高职院校学生职业能力培养中的应用研究杨凌职业技术学院高熙贺一般课题高职医学美容技术专业顶岗实习标准的研究天津医学高等专科学校朱薇一般课题高职高专混合式信息素养教育研究与实践天津医学高等专科学校杨朝晖一般课题“互联网+”时代背景下高职院校会计教学改革探索牡丹江大学于明一般课题高职教育混合所有制办学理论与实践研究——以牡丹江大学为例牡丹江大学姜晓琳一般课题高职护理专业实践课程有效教学研究长沙民政职业技术学院李敏一般课题高职院校会计专业教学标准开发研究承德石油高等专科学校丁丽娜一般课题高等职业教育信息化资源共建共享研究承德石油高等专科学校胡靖宇一般课题全面从严治党要求下高职院校思政教师队伍建设研究承德石油高等专科学校杨昌宇一般课题基于“新商科”的高职商务数据分析与应用专业人才培养模式的研究与实践浙江商业职业技术学院张健一般课题基于“双元工作室制”高职酒店管理现代学徒制培养探索浙江商业职业技术学院姜国华一般课题基于“互联网+项目化”的高等数学混合教学模式的研究江苏农林职业技术学院陈智豪、杨天明一般课题林科类专业现代学徒制运行模式探索与实践江苏农林职业技术学院熊伟一般课题-8-高职院校设计类专业顶岗实习成绩评价指标体系研究江苏农林职业技术学院杨广荣一般课题房地产经营与管理专业现代学徒制实践教学体系创新研究福建船政交通职业学院周莉一般课题交通行业高职院校信息技术专业特色研究福建船政交通职业学院吴为民一般课题基于《数控编程与加工》课程的模块化教学研究北京城市学院职业技术学院张婷婷一般课题践行“工匠精神”，提升高职会计专业学生职业素养的实践研究武汉船舶职业技术学院侯红英一般课题高职会计专业学生职业技能与职业精神的融合路径研究武汉船舶职业技术学院林青一般课题高职院校创新创业能力培养模式与途径研究武汉船舶职业技术学院程洁一般课题《导游业务》网络课程混合式翻转课堂教学实践淄博职业学院梅振华一般课题山东省高职助产专业教学指导方案的开发研究淄博职业学院邵爱玉一般课题高职院校辅导员职业能力问题研究淄博职业学院王坤一般课题高职院校辅导员队伍专业化职业化建设研究陕西铁路工程职业技术学院李昌锋一般课题“互联网+”背景下校企协同创新高职院校课程建设研究——以市场营销专业为例徐州工业职业技术学院马娜一般课题现代学徒制视域下工程造价专业企业生产实际型教学案例的教学实践徐州工业职业技术学院张艳球一般课题“工学结合”模式下的高职院校教学改革实践探索研究辽宁林业职业技术学院毕兰兰一般课题“互联网+”环境下高职旅游专业教学模式改革与实践研究辽宁林业职业技术学院何欣竹一般课题高职院校内部质量保证体系诊断与改进研究兰州石化职业技术学院李建民一般课题高职院在实行人生导师制下辅导员的自身建设与工作思路淮安信息职业技术学院陈云子一般课题高职学生职业技能和职业精神融合培养途径研究金华职业技术学院傅双燕一般课题立体化教学模式应对普外科微创手术发展的教学改革金华职业技术学院王福生一般课题基于微信端的弹性学分互认管理平台设计与实现金华职业技术学院李浩波一般课题-9-高职院校学生职业能力发展路径研究山东畜牧兽医职业学院张炳亮一般课题黄炎培职业教育思想下的高职公共基础教育课程改革——以陕西职业技术学院为例陕西职业技术学院朱飞晔一般课题混合式教学理念下的高职院校信息化教学改革实践研究——公共基础课为研究视角陕西职业技术学院任锁平一般课题“互联网+”大学生创新创业大赛引导计算机专业课程改革与实践天津滨海职业学院冯淑杰一般课题高职院校工商管理类专业实施双导师制理论与实践研究-以天津滨海职业学院为例天津滨海职业学院张杨一般课题基于翻转课堂的高职英语智慧课堂研究包头职业技术学院苏学芬一般课题高职院校“快乐学习、轻松应考”教学方法研究包头职业技术学院李雅妮一般课题共青团视阈下高职学生职业能力发展路径研究湖南科技职业学院李海燕一般课题高职院校内部质量保障体系诊断与改进工作的研究保定幼儿师范高等专科学校史月杰一般课题论持续跟踪服务对高职毕业生可持续发展之研陕西青年职业学院刘晓琴一般课题基于“顶层设计”理论的高职艺术设计类课程的微课资源建设研究陕西青年职业学院孟妍一般课题基于信息技术的混合式教学模式研究与应用潍坊工程职业学院李京东一般课题基于专业发展的高职院校青年教师职业倦怠问题及对策研究潍坊工程职业学院郭斌一般课题“互联网+”背景下的高职院校信息安全专业建设发展研究河北能源职业技术学院韩凌玲一般课题“一带一路”背景下河北省旅游职业教育国际化路径河北能源职业技术学院李波一般课题少数民族地区高职院校学生心理危机防范和快速反应机制研究青海柴达木职业技术学院刘秀兰一般课题高职汽修专业“四目四阶工作室”教学模式实践与探索青海柴达木职业技术学院董志刚一般课题面向安防行业的大数据专业特色建设探索与实践浙江安防职业技术学院张丽娜一般课题高等职业院校信息交互设计专业课程体系建设研究浙江安防职业技术学院刘海州一般课题以《悉尼协议》为范式的高职机械产品检测专业教学标准研究与实践常州机电职业技术学院王霆一般课题-10-。
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果教育科研结项课题是教育系统推进教学改革与科学研究的重要举措之一，它可以促进教师专业能力提升、推动教育质量提高。
在2017年的郑州市教育科研结项课题中，涌现出了许多优秀的研究成果。
本文将对2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果进行综述。
一、课题背景和意义郑州市教育科研结项课题旨在解决教育实践中存在的问题，并通过实证研究取得对教育改革具有参考价值的成果。
这些研究成果能够为教师在教学实践中提供理论指导和实践经验。
同时，发表的研究成果也能够提升郑州市教育研究的影响力和学术声誉。
二、重点研究方向2017年度郑州市教育科研结项课题主要集中在以下几个方面：1. 教育教学改革与实践2. 教师专业发展与素质提高3. 学生学习方法与策略4. 教育信息技术应用5. 学校管理与教育治理三、部分优秀课题成果展示为了突出2017年度郑州市教育科研结项课题的优秀成果，我们将从各个研究方向中选取几个具有代表性的课题进行展示。
1. 教育教学改革与实践课题名称：基于混合式学习的物理教学模式研究成果摘要：该课题通过融合传统教学和网络教学资源，建立了一种以探究学习为主的物理教学模式。
研究结果表明，混合式学习模式能有效提高学生的学习兴趣和学习成效，为物理教学提供了新的思路和方法。
2. 教师专业发展与素质提高课题名称：基于教学能力框架的教师专业发展模式研究成果摘要：该课题通过构建教学能力框架，系统梳理教师专业发展路径。
研究结果表明，教师专业发展需要多维度的支持和培养，包括教学技能、教学理念和教学研究等方面。
该模式为提高教师教学能力提供了有效的指导。
3. 学生学习方法与策略课题名称：沟通技能对高中生学业成就的影响研究成果摘要：该课题通过调查和实验，发现沟通技能对高中生学业成就具有显著的影响。
研究结果表明，沟通技能的提升能够促进学生的学习动力和学习效果，提高学生的学业成就。
四、结语2017年度郑州市教育科研结项课题涵盖了多个研究方向，取得了一些有价值的成果。
(完整)课题研究计划进度
(完整)课题研究计划进度(一）研究进度计划
1、准备阶段（2017年10月——2018年1月）
（1）、组建课题团队，确定研究课题，撰写开题报告.
（2）、制定调研方案，完成前期调研资料整理汇总。
（3)、设计调查问卷，开展问卷调查，汇总调查结果并分析、归纳，撰写报告。
2、实施阶段（2018年1月——2019年3月）
（1）、整合教学资源，设计课件模板，并通过教学实践进行调整、改进。
（2）、建立教学资源共享机制，设计课件定制订单模板，开展个性化的课件定制服务，不断修改、完善。
（3）、开展教学实践，整理研究资料。
3、结题阶段(2019年3月——2019年6月)
(1）、整理研究数据,形成研究报告。
(2）、组织内部评估。
（3)、整理课题建设材料，进行总结、评估，完成结果分析并撰写相关论文,申报并迎接评审。
青年课题研究方案
青年课题研究方案一、研究背景和意义随着目前社会的发展，人们对健康的重视也越来越高，但是城市青年人群存在着普遍的身体素质下降、体力不足、运动量不足等问题，对身体健康造成了影响。
同时，随着互联网的发展，青年群体日常生活中对手机、电脑等电子设备的使用也多了起来，加速了青年缺乏运动的问题。
因此，制定一份适合青年人群的健康体育方案显得十分迫切和必要。
本研究拟建立针对青年人群的健康体育方案，旨在帮助青年人群提高身体素质，掌握有效的运动方式与时间，从而让他们能够拥有更健康的体形和身心。
二、研究内容1.目标人群本研究的目标人群为学校大学生和社会青年人群。
2.研究方法本研究采用问卷调查和实验相结合的研究方法，首先通过问卷调查收集青年群体的运动习惯、身体素质和健康问题等数据；然后在实验室中分别对身体素质较差的人群和健康人群进行针对性的运动训练和营养指导，同时对两组人群的身体素质等方面进行比对和统计分析。
3.研究内容根据调查和实验结果，制定出适合青年人群的健康体育方案，内容包括但不限于：•运动类型：主要包括有氧运动、力量训练和柔韧性训练三种运动类型。
•运动频率和时间：建议每周运动3-5次，单次运动时间不少于30分钟。
•饮食营养：合理的饮食搭配对于身体健康的维护非常重要，本研究将针对每组人群的营养需求进行相应的推荐和指导。
4.研究成果预期本研究将为青年人群的身体健康提供一份可供参考的健康体育方案，最终达到提高青年人群的身体素质与体型、增强身体免疫力、提高精神状态等目的。
同时，本研究成果也为相关领域的研究提供参考和思路。
三、研究计划1.前期基础研究•时间：1个月•内容：学习相关文献，对当前青年人群的健康问题进行调研和分析，为后续实验做准备。
2.实验研究阶段•时间：3个月•内容：根据前期调研结果，开展实验室内针对身体素质差和健康人群的运动训练和营养指导，同时对两组人群的身体素质进行比对和统计分析。
3.总结和推广阶段•时间：1个月•内容：对实验成果进行总结和分析，撰写研究报告，同时将研究成果进行推广和应用于青年群体的身体健康推广中。
2017绍兴规划课题立项——全
葛江利
SJZ17071
学生家庭作业网络搜题成因分析的实践与策略研究
柯桥区平水镇中学
金永潮
SJZ17072
基于职业标准的中职机械识图与CAD-CAM课程整合实践研究
浙江电子工程学校
屠关强
SJZ17073
“亲情树”拓展性诵读课程开发
柯桥区华舍小学
胡佳佳
SJZ17074
幼儿园自主性游戏实施策略研究
2017绍兴市规划课题立项——全市
序号
题目
单位（全称）
负责人
SJZ17001
基于培养核心素养的知识拓展课程的开发与研究
绍兴市文澜中学
高珺
SJZ17002
基于现代信息技术的学生学业评价研究
绍兴市建功中学
吴胜荣
SJZ17003
智慧教育趋势下基于“核心素养”的课程建设与实践探索
绍兴文理学院附属中学
汤文霞
SJZ17004
上虞区盖北镇中心小学
王光标
SJZ17083
基于“求是”精神的校本拓展性课程的建设与实施
上虞区东关街道中心小学
樊曹阳
SJZ17084
传统节日中开展孝德教育的德育实践研究
上虞百官街道中心小学
马晓颖
SJZ17085
基于“做中学”教学模式的学科教室建设探究
上虞区鹤琴小学
王靖瑜
SJZ17086
基于高中生生涯发展教育的德育实践研究
柯桥区教师发展中心
李惠芳
SJZ17079
基于思维的政治复习课堂实践探究
绍兴鲁迅高级中学
谢水清
SJZ17080
基于“学习故事”大班故事创编的实践探究
上虞区曹娥街道中心幼儿园
怀远三中2017--2018学年度第一学期教科研工作计划
怀远三中2017-2018学年度第一学期教科研工作计划一、宗旨：理念引领，服务教学，践行美丽的三中梦二、教研思路1、以提高课堂教学质量、提升课堂教学品质为目标，开展形式多样的教研活动，提倡多种教法并融，提倡教师创造性的使用教材，鼓励老师应用信息技术富有个性的组织教学。
2、探索新形势、新要求下“提高课堂教学效率”为中心的教研活动新形式。
3、规范常规教学行为，有效提高课堂教学效率和教学质量。
4、重视高考研究，关注高考动态，针对我校实际，提高我校高三复课的针对性和有效性。
5、加强教研力度，以研促教，重点开展教学研讨，教学公开课等活动，为教师的业务交流和专业成长搭建好平台。
6、以常规教研活动为载体，引导教师反思课堂，发挥名师示范引领作用，指导教师专业发展路径。
三、工作重点1、教研活动时间仍为周五下午第三节、第四节。
2、充分利用录播室及阅览室等功能室，确实提高教师的教学水平。
3、加强兄弟学校之间交流，拟准备三校同课异构。
4、积极参加县级以上教研活动，拓宽教师的视野。
5、开展中华经典诵读比赛，丰富教师的业余文化生活。
6、着力打造专家型教师队伍，做好教坛新星评选等相关工作。
四、工作目标1、精品公开课45节，集体研课15次。
2、教师在省级以上刊物发表论文8篇。
3、教坛新星评选中，5位教师获得县级，1位教师获得市级。
4、数学优质课评选2人市级获奖，1人省级获奖。
5、学科带头人评选，3人县级，1人市级。
青年骨干教师评选，2人县级，1人市级。
6、三校同课异构。
五、具体安排第一周（8月28—9月3日）1、上报县教研室我校教师、学生教科研获奖情况。
2、上报2017年蚌埠市课题申请立项书，共4个课题。
3、推荐王兆亮参评怀远县第三届名班主任评选。
4、研讨教科研工作计划。
第二周（9月4日—9月10日）1、召开学科部主任会议，研讨本学期教科研工作计划。
2、上报参评怀远县第四批学科带头人、第三批青年骨干教师评选相关材料。
3、收集市、县教科研工作信息。
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果
2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果2017年度郑州市教育科研结项课题暨获奖成果是郑州市教育系统在科研领域取得的一系列重要成果。
在这一年，郑州市教育科研团队积极探索创新，深入开展教育科研工作，取得了丰富的研究成果，为提升郑州市教育水平，促进教育改革和发展做出了重要贡献。
一、教育科研结项课题在2017年，郑州市教育科研团队共结项课题XX项，涉及教育科研的多个领域。
这些课题主要围绕着教育改革、教育评价和教育发展等重要问题展开研究，为教育体制改革和教育质量提升提供了有力的理论和实践支持。
其中，一项关于教育信息化应用于教学中的课题在教育界引起了广泛关注。
该研究团队通过大量的实地调研和案例分析，深入剖析了教育信息化在教学中的实际应用效果，并提出了一系列具体的改进方案。
研究成果显示，合理有效地利用教育信息化技术可以提高学生学习效果，并为教师教学提供了良好的支持。
另外，一项关于教师专业发展的课题也取得了显著成果。
该研究团队深入探讨了教师专业发展的重要性，并提出了一套系统的教师培训计划和评估体系。
研究成果显示，科学有效地开展教师专业发展可以提升教师的教学能力和专业素养，从而推动整个教育体系的发展。
二、获奖成果在2017年度郑州市教育科研结项课题中，有多项课题获得了重要奖项的认可和表彰。
这些获奖成果充分展示了郑州市教育科研的优秀品质和研究实力。
例如，一项关于学生心理健康的课题获得了优秀成果奖。
该研究团队通过大量的实地调研和数据分析，深入研究了学生心理健康问题的原因和解决方案，并提出了一套科学有效的学生心理健康教育体系。
研究成果被广泛应用于学校实践中，有效提升了学生的心理健康水平。
另外，还有一项关于教育评价的课题获得了创新成果奖。
该研究团队通过对当前教育评价体系的分析和比较，提出了一套符合郑州市教育实际情况的教育评价体系改革方案，并进行了实地试点。
研究成果在教育界引起了广泛讨论和赞誉，为教育评价改革提供了有益的经验和借鉴。
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《开展学科兴趣活动培养学生探究能力》课题计划
2016-2017学年度上学期
渠然
一、任教学科：初四一班
二、学生现状分析：
对于九年级学生来说，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生在实践中会真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
因而在数学课堂教学中应尽量让学生不仅用耳朵听、用眼睛看，还要动口、动手、动脑，多种感官协调活动，让学生在实践中感悟知识、学会学习。
三、课题研究目的：
激发学习热情，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。
课堂上语言要生动、形象，并将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新的知识。
四、课题研究的主要内容：
课堂上教师要充满激情，并使学生与你一起参与进来，达到一种共鸣，而激情来自于教师自身对本职工作的热爱。
老师是学生心中的榜样，教师应乐于献身教育事业，把培养人才作为神圣的职责并把爱护学生的真挚情感融入其中。
五、课题研究的具体措施：
1、加强实验操作，提高学生探究能力
只有实践才能出真知。
实践对于学生知识的积累与应用是其它任何方法都不能比拟的，实用主义哲学家杜威认为：“儿童应该从学生的经验和活动出发，使学生在游戏和工作中，采用与学生在校外从事活动的类似形式进行教学，即从做中学，从活动中学，从经验中学。
”作为教师要刻苦钻研教材，依据学生天生好动的特点，从学生平时的生活或已有的知识中用看得见、摸得着的事例作为教学载体，让学生动手，以动启思，促使他们思维的发展，由抑制到兴奋，由无意到有意，从而被数学活动所吸引，积极参与探究，进而在操作实践中萌发创新欲望，激发探究热情，
自主获取知识。
通过这样的操作给学生提供实践的机会，经历学习过程，从而化繁为简，变抽象为形象，让他们体验到数学学习的乐趣。
2、加强生活实践，提高学生数学应用能力
传统的数学教学，教师特别重视知识的教学，而很少关注这些知识与学生实际生活有哪些联系。
学生学会了数学知识，却不会解决与之相关的实际问题。
学生也不善于用数学的眼光去思考实际生活中的一些问题，因而造成了知识与生活、知识与能力的脱节。
于是有些学生认为数学太抽象了、不容易理解，对数学学习也就失去了兴趣。
教师就要通过生活实践活动，组织学生到附近工厂、企业参观、调查和实际测量等活动，使学生充分感受到数学知识与实际生活紧密相连，数学存在于现实生活之中，生活中处处离不开数学，生活中的诸多事情是有待于我们利用数学知识去研究，去解决。
这样有利于培养学生用数学的眼光看待现实问题的意识和能力。
3、加强合作实践，提高学生交流能力
生生互动是数学教学活动成功不可缺少的重要因素，因此，合作学习把生生互动提到了前所未有的地位，并作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用。
要做到科学、合理地组织学生进行小组合作学习。
教师要认真解读每个学生的个性特点、兴趣爱好，以及他们名自的学习习惯等，然后再根据学生的这些特点进行分组学习。
如：个性强的学生要与个性比较随和，善于协调的学生分在一组；兴趣、爱好基本相同，交往比较密切的学生分在一组；学习习惯好的学生与学习习惯差的学生分在一组，而且每个小组成员内成绩好、中、差的学生都应该有，以便学习成绩好的学生带动成绩差的学生，在一些问题上还可以帮助他们解答疑惑、掌握知识，起到小教师的作用。
六、预期达到的效果：
数学实践活动课对培养学生对数学的兴趣、爱好，发展了学生的个性特长提供了很好的机会。
一节成功的数学活动课应着眼于给学生创设探索、表现和创造的机会，愉悦身心、激发潜能。
允许学生在活动中取得不同的收获，获得不同的发展。
同时，也对教师的教学理念、课堂组织能力、知识的储备等提出了更高的要求。