一双小手教学设计
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》 (2)
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》
教学目标：
1. 培养幼儿关注自己的手，并了解手的作用。
2. 培养幼儿积极分享、合作的意识。
3. 培养幼儿自理能力和社交能力。
教学准备：
《我有一双小小手》儿歌、道具（手形卡片、手表、手套等）、幼儿绘画纸、彩笔。
教学过程：
1. 游戏时间（5分钟）
老师带领幼儿做手指操：“伸伸手指、捏捏鼻子、拍拍自己的腿”等，引导幼儿关注手的灵活性和功能。
2. 儿歌引入（5分钟）
播放《我有一双小小手》儿歌，唱歌教唱，并根据歌词指挥幼儿活动手指，激发幼儿对手的兴趣。
3. 故事导入（10分钟）
用手形卡片做出不同动物形状的手，讲述相关故事，例如：小鸟用爪子筑巢，猫用爪子抓老鼠等，引导幼儿猜测不同动物手的作用。
4. 观察活动（10分钟）
教师将不同物品（手表、手套、绘画纸等）放在幼儿面前，引导幼儿观察并描述这些物品是用来做什么的，鼓励幼儿合作分享自己的观察结果。
5. 多种表达活动（15分钟）
分发绘画纸和彩笔给每位幼儿，并引导幼儿用手在纸上画出自己的“手印”，然后利用问答的方式向幼儿倾听他们绘画背后的故事。
6. 游戏合作（10分钟）
老师组织幼儿分成小组，每组幼儿坐成一个圈，进行“传递手套”游戏。
每个幼儿将手套传递给旁边的幼儿，直到所有幼儿都传递了一次。
通过游戏，培养幼儿的合作意识和社交能力。
7. 结束活动（5分钟）
播放《我有一双小小手》儿歌，引导幼儿跟随音乐做手指操，同时对今天的活动进行总结。
教学延伸：
幼儿可在家与家人分享《我有一双小小手》儿歌和学到的知识，一起参与手部运动和手工制作。
三年级下册综合实践活动教案- 我有一双小巧手 全国通用
三年级下册综合实践活动教案- 我有一双小巧手一、教学目标1.让学生了解手的基本构造与主要功能。
2.培养学生认识生活中许多工作与创作都需要用到双手的良好习惯。
3.提高学生使用手的能力，加深对手的重要性的认识。
二、教学重点1.让学生了解手的基本构造与主要功能。
2.培养学生认识生活中许多工作与创作都需要用到双手的良好习惯。
三、教学准备1.实物模型：展示手的基本构造与功能。
2.PPT 课件：提供丰富多彩的图像信息。
3.导线、灯泡等实物：手工制作电路模型。
四、教学内容与方法1. 导入教师向学生介绍手的基本构造与功能，让他们观察自己和同桌的手，并交流彼此的感受与体会。
2. 理论教学教师利用 PPT 课件对手的基本构造、主要功能及其在生活中的作用进行详细讲解和解说，并且重点让学生理解手在生活中的重要性和使用方式。
3. 实践课程步骤 1：手工制作电路模型学生将面包板、电线、电源等实物组合成简单电路模型，让学生在制作中感受到双手的作用和电路的工作原理。
步骤 2：做手工学生进行手工活动，比如编织、刺绣、描绘等，让学生掌握基本手性技能并体验到手工制作的乐趣。
4. 总结让学生展示自己的作品，并与同桌交流，总结手的重要性和正确的手工习惯。
五、教学评估1.学生能够详细讲述手的基本构造和主要功能，并且理解手在生活中的作用。
2.学生能够使用手跟随教师指示进行简单电路的制作。
3.学生制作出的手工作品达到一定的成果。
六、拓展延伸1.利用手工制作的方法让学生了解生活中其他常用设施的构造和使用方式，例如机器、交通工具等等。
2.鼓励学生创造性地进行手工制作，并在学校、社区或家庭内展示他们的成果。
七、教学思考在本次教学过程中，我结合了理论讲解和实践模型，旨在让学生更加深入地了解手的重要性和使用方式。
同时，制定了合理的教学计划和评估方法，针对学生的不同能力，将教学内容进行细致的分类和引导，帮助学生掌握基本技能。
小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_9
《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》教学设计课程说明：小学二年级综合实践活动课《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》,本节课讲述的是前半部分--手工纸艺。
教材分析：本课活动是根据《课程标准》中“在自己的生活中尝试动手又动脑”和“会正确使用简单工具”的要求设置的。
主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。
最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试做简单的手工纸艺，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。
学情分析：学生活泼、爱玩、好动，有丰富的想象力和创造力。
这次活动动脑又动手，学生们的学习兴趣一定会非常浓厚。
教学重难点：学生自主结合开展活动，尝试做手工，美化生活。
学会正确使用简单工具。
培养学生的动手、动脑能力。
教学目标：1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
2、感受体验手的巧用。
尝试用彩纸做纸花，制作小工艺品等，培养学生的动手、动脑的能力。
3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
增强美化生活的意识。
教学准备教师：教学课件、图片。
学生：彩纸、彩带、剪刀、胶水（胶棒、双面胶）……教学过程一、谈话导入：师：同学们，在上课之前老师要和同学们握握手，（老师下去和一些同学握握手）那么我们今天讲的课题就和我们的小手有关。
（引出课题，并板书）二、教学过程活动一：会做事、会认东西的小手观察图片问：图片上的小朋友在用手做什么？（学生完整回答）你的小手会做什么？（学生纷纷回答·）通过一个小游戏，让学生知道手还有认东西的作用。
老师做一些手势请同学们猜一猜，老师的手会说什么呢？生：ok 再见胜利安静老师板书：会做事、会认东西活动二：会说话的小手观察图片问：图片上的人在用手做什么？生：他们是聋哑人，在用手语说话。
师：同学们真棒。
聋哑人因为不会说话，他们就把自己要说的话用手势表现出来，对方才能明白他的意思。
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》教案名称：《我有一双小小手》教案类型：幼儿园小班社会教案教案内容：一、教学目标：1.了解手是人体一部分，了解手的作用和功能。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3.通过互动活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1.教具准备：图片、幼儿手印、颜料、画笔等。
2.教材准备：绘本《我有一双小小手》。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一幅图片，引导幼儿讨论图片中人物的手部特点，让幼儿了解到手是人体的一部分。
2.讲授（10分钟）：教师通过课件或绘本《我有一双小小手》向幼儿讲解手的作用和功能，并引导幼儿回答：“手可以做什么？”3.活动（15分钟）：a.手印表演：教师向幼儿展示手印，并指导幼儿用颜料、画笔在纸上印出自己的手印，并鼓励幼儿洗净手印。
b.手印艺术：教师提供不同颜色的颜料，引导幼儿用手印创作，例如用手印画一个花朵、一个动物等。
c.操练动作：“拔萝卜”动作教师给幼儿示范“拔萝卜”动作（即用手模拟拔萝卜的动作），然后和幼儿一起鼓掌、搓小球等，加强幼儿的手指灵活性。
4.总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾本节课的内容，引导幼儿总结手的作用和功能，并鼓励幼儿互相夸奖自己的手。
5.拓展：（10分钟）教师给幼儿讲解手的其他功能，如能抓住东西、能用手写字等，鼓励幼儿用手来实践，如用手拿东西、拔萝卜、画画等。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了手是人体的一部分，了解了手的作用和功能。
通过手印表演和手印艺术的活动，培养了幼儿的观察能力和表达能力，提高了幼儿的手眼协调能力。
通过操练动作和拓展内容的活动，加强了幼儿的手指灵活性。
整个教学过程注重了听说结合、动手操作、情感体验的教学方法，使幼儿在充满趣味性的课堂中获取知识。
幼儿园小班健康教案《我有一双小小手》
幼儿园小班健康教案《我有一双小小手》教案目的通过本次教学活动，让幼儿了解手的基本结构和功能，并掌握正确的洗手方法和保护手部卫生的知识，提高幼儿的健康意识，促进幼儿健康发展。
教学准备1.教师准备：《我有一双小小手》图画故事、棉签、肥皂、水等。
2.学生准备：手巾。
教学过程导入首先，教师在本节课开始时向幼儿简单地介绍自己的双手，并让幼儿们轮流展示自己的双手，例如伸展手指、握拳、弯曲手腕等。
提供情境接下来，教师朗读《我有一双小小手》图画故事，通过图画让幼儿了解手的基本结构和功能。
认识手部卫生教师讲解手部卫生的重要性，提醒幼儿要经常洗手，尤其是在以下情况下：•上完厕所后•在饮食前、制作食品前•游戏、运动、嬉戏玩耍后•接触脏物或动物后教师与幼儿互动演示正确洗手的步骤：用水湿润双手，涂肥皂，揉搓双手至起泡，用水冲去肥皂泡沫，用干净毛巾擦干手。
保护手部卫生教师提醒幼儿们要注意以下几点保护手部卫生：•不经常用手摸眼睛、口鼻•不将手指放进嘴里•不用手擦鼻涕综合巩固让幼儿展示正确洗手的方法，并邀请他们到洗手池前实践一遍，老师现场指导，以加深幼儿的印象。
教师与幼儿讨论其他保护手部卫生的意识和方法，例如在饭前洗手、擦鼻涕时应该用纸巾代替手等。
结束本节课结束前，教师再次强调手部卫生的重要性，并让幼儿用语言形式总结一下这堂课的内容，提高幼儿的学习成果。
教学反思通过本次教学活动，幼儿了解了手的基本结构和功能，并掌握了正确的洗手方法和保护手部卫生的知识。
同时，该活动也增强了幼儿的健康意识，促进了其健康发展。
本次教学过程采用了故事、互动、操作等多种方式，让幼儿在愉悦的氛围下学习了掌握的知识。
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
教学目标
•认识和理解手的功能和重要性。
•培养幼儿的手眼协调能力。
•发掘幼儿对手的职能的认识。
教学内容
1.我们有手
2.手的职能
3.手的重要性
教学准备
•图片
•手指娃娃
•手工纸
教学活动
活动一：认识手
1.师生一起唱《我有一双小小手》。
2.区分手的五个部位：指头、手心、手背、手腕、手臂。
3.教师出示图形，幼儿听从老师指挥自己的手作出相应动作并说出自己的感受。
活动二：了解手的职能
1.回顾上一课所学的肢体活动，询问孩子们用到了哪些手的部位。
2.交替举起并放下手指娃娃，让孩子意识到手的部位的不同。
3.教师讲解五个部位的职能并做出相应的动作。
活动三：发掘手的重要性
1.学生把手放在桌子上，感受桌面的温度、桌面的硬度以及手指娃娃在桌面上的运动以及摩擦力。
2.教师发言”如果没有手，宝宝怎么办？”引导学生回答。
3.师生共同制作手工纸，手绘自己的手。
教学总结
•该节课主要介绍了手的五个部位的职能及重要性。
•让幼儿认识到手的重要性，这是实现很多日常生活行为的基础。
•该课程使学生认识并理解手的功能和意义，具有很强的实践性、观察性和生活性。
幼儿园小班健康活动《一双小小手》教案
幼儿园小班健康活动《一双小小手》教案教案名称：幼儿园小班健康活动《一双小小手》主题：保护自己的小手，让它健康成长活动目标：1.培养幼儿对手部卫生和保护的意识。
2.让幼儿了解手部的基本结构和功能，认识到手在生活中的重要性。
3.培养幼儿利用手的能力进行操作和创造的兴趣与能力。
4.培养幼儿良好的卫生习惯，预防疾病。
活动准备：1.制作手形模板。
2.准备卡纸、彩色纸和彩色笔等材料。
3.准备洗手液、毛巾和水盆。
活动过程：引入活动：1.导入幼儿活动氛围，给每个幼儿发放一块洗手液，并用演示的方式给幼儿讲解如何正确洗手。
2.向幼儿展示一个大大的手掌模型，引导幼儿观察手掌的形状、大小和五指的数量。
3.引导幼儿讨论自己的手的用途，让幼儿明白手是人体最重要的器官之一活动一：制作手形贺卡1.给每个幼儿发放手形模板和卡纸，让幼儿根据自己的手形将模板剪下来。
2.引导幼儿用彩色纸、彩色笔和贴纸等材料饰品，装饰手形，制作成贺卡。
3.鼓励幼儿在贺卡上写下对自己手的感谢和祝福的话语。
活动二：认识手部功能1.展示一些日常生活中需要用手完成的动作，例如握笔、搬运东西、扔球等。
2.让幼儿观察这些动作，并引导他们尝试用手完成类似的动作。
3.让幼儿形成对手部运动功能的简单认识，并理解手的重要性。
活动三：保护小手1.与幼儿一起制作简易的洗手液，并向他们解释洗手液的作用。
2.指导幼儿正确洗手的步骤，并让他们亲自动手实践。
3.让幼儿带着自己制作的洗手液和毛巾，到儿童浴室或水盆洗手。
活动四：游戏：“小手传球”1.把幼儿分成若干组，每组站成一圈，抱着手腕拉成一串小手。
2.给每一组一只小球，通过传球的方式让球从一只手传到另一只手。
3.在游戏的过程中，引导幼儿讨论如何传球更快、更准确，以及手的协调性的重要性。
小结：1.引导幼儿回顾整个活动过程，帮助他们理解学到的知识和体会到的乐趣。
2.强调手的重要性和保护手的方法，在家庭和幼儿园中养成良好的卫生习惯。
3.分发学习资料和小礼品，鼓励幼儿继续保护自己的小手，并与家长分享所学的知识。
《一双小小手》小班教学设计
《一双小小手》小班教学设计《一双小小手》——小班科学活动 __市实验幼儿园：__ ；电话：137_____811；邮箱：lcc__dwr@163. 设计意图：小班的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。
然而他们对身体器官的认识还很肤浅在玩耍中缺乏生活经验自理能力较差在幼儿园里经常会看到孩子把脱掉的衣服随手一放把玩具随手一丢的现象。
人们常说：“三岁看老。
”三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期习惯一旦养成要再改就会比较困难花费的精力也就更多而且还会由于“泛化影响”养成今后粗心大意毛毛糙糙的毛病。
为了让孩子有初步的责任感也为孩子的长远发展考虑我们首先从培养幼儿的自理能力入手来,因此我选取了幼儿比较熟悉的小手作为一个点设计了《一双小小手》这节教学活动。
根据小班幼儿的年龄特点通过谈话、游戏、操作、观察等多种方式引导幼儿认识手运用已有的生活经验知道我们的手有很多本领能干很多事情初步掌握保护小手的方法。
活动目标： 1、认识自己的小手知道每个手指都有自己的名字。
2、知道小手的本领了解保护手的方法。
活动准备： 1、幼儿操作用材料如积木、豆子、各种乐器、珠子等若干；水果、蔬菜若干。
2、教学课件；老奶奶、小猪写真形象各一。
活动过程：一、创设多种游戏情境引导幼儿正确认识手指。
1、律动“手指变变变”引导幼儿点数手指。
提问：一只手上有几根手指头呢？通过正反数巩固幼儿的认识。
接着将两只手合在一起通过比较知道两只手的手指是一样多的。
（评析：《指南》中3-4岁幼儿在数学认知方面的目标是“能手口一致地点数五个以内的物体并说出总数。
”“能感知和区分物体的大小、多少等方面的特点。
”所以在老师问到一只手有几根手指头的时候孩子们大声且快速的说出了5而且孩子们确实做到手口一致的点数观察分辨总结能力十分强当两只手合在一起时很快地发现了两只手数量一样多而且两只手一样大。
） 2、手指游戏“小手拍拍”引导幼儿认识手心和手背。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动《我有一双小小手》
幼儿园小班综合教案小班综合活动《我有一双小小手》教学目标：1. 让幼儿了解并认识自己的小手，知道手的各个部分名称和功能。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过动手活动提升自我照顾能力。
3. 激发幼儿对身体的认知兴趣，培养他们爱护自己身体的意识。
教学内容：1. 认识手的结构：手掌、手指、指甲等部位。
2. 学习手的功能：抓、握、捏、拍、摸等动作。
3. 进行手工活动，如折纸、画画等，锻炼手部精细动作。
教学准备：1. 教学图片或模型：展示手的结构和功能。
2. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀（安全剪刀）等。
3. 音乐《我有一双小小手》。
教学过程：1. 导入环节：播放音乐《我有一双小小手》，引导幼儿跟随音乐做手势动作，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解环节：通过图片或模型，讲解手的结构和功能，让幼儿了解并记住各个部位的名称和用途。
3. 实践环节：进行手工活动，如折纸、画画等，引导幼儿运用手的不同动作完成任务，同时提醒他们注意安全。
4. 回顾环节：再次播放音乐《我有一双小小手》，让幼儿在歌声中回顾今天学到的知识。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中多使用自己的小手，如自己吃饭、穿衣、洗手等，进一步提升自我照顾能力。
教学总结：本节课我们学习了手的结构和功能，并通过动手活动锻炼了手部精细动作。
希望小朋友们能更加爱护自己的小手，用它们去做更多有趣的事情。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况，了解他们对教学内容的理解程度。
2. 通过手工活动的结果，评估幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能运用所学知识，提升自我照顾能力。
4. 可以设计简单的问答或小游戏，检验幼儿对手的结构和功能的记忆情况。
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》
幼儿园小班社会教案《我有一双小小手》一、教学目标1.帮助幼儿理解“手”为人体器官之一，了解手的形态和功能；2.帮助幼儿认识并体验“手”的多功能性；3.培养幼儿爱护身体器官的意识；4.通过实际操作和体验，提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容本次教学主题为《我有一双小小手》，内容包括：1.认识“手”的形态和功能；2.感受“手”的多功能性；3.实际操作体验。
三、教学准备1.PPT幻灯片；2.手工材料：纸、颜料、笔、剪刀、胶水等；3.幼儿亲戚家照片（待用）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿回顾生活中使用过的手的场景，如吃饭、洗手、写字、画画等，并提问：“你们知道我们为什么要用手吗？”通过搜寻、探究等方式开展活动，引导幼儿认识“手”这一身体器官。
2. 感受“手”的多功能性（10分钟）播放PPT幻灯片，呈现手的不同功能图片，如握笔写字、搭积木等，引导幼儿模仿，并逐一展开以下讨论：•我们为什么要用手呢？•手的功能有哪些？•我们平时有哪些事情是靠手来完成的？3. 实际操作手工制作（30分钟）教师为幼儿准备麻布、颜料、笔、剪刀、胶水等手工材料，指导幼儿动手制作苹果、橙子等图案，让幼儿体会手的多功能性，培养动手能力和观察能力。
4. 互动交流（15分钟）把幼儿家人的照片交给每个孩子，让他们和同桌分享欣赏照片，并问问自己的家人喜欢做什么，哪些事情需要用到手。
引导幼儿练习表达和交流，让幼儿对身体器官有新的认识。
5. 总结（5分钟）设计一个小测试，让幼儿复述手的形态、功能和使用场景，并就“我们为什么要用手”话题展开简短讨论。
五、教学要点•注意安全，儿童使用剪刀时需要教师指导；•引导幼儿探究、发现、创造；•注重激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿了解了“手”的形态和功能，感受到“手”具有多功能性。
幼儿通过制作手工等实际操作来体验手的多功能性，并练习了表达、交流等语言表达能力。
在今后的教学中，我们应该继续注重幼儿的体验式学习，引导幼儿探究、发现、创造，激发他们的学习兴趣。
学前幼儿园_《一双小小手》教学设计学情分析教材分析课后反思
小班科学领域一双小小手《一双小小手》这节活动选自省编教材小班上主题三《小小的我》中次主题二《小手和小脚》。
活动目标：1、认识自己的小手，知道每个手指头都有自己的名字。
2、知道小手的本领大，了解保护手的方法。
3、喜欢跟着老师做小手的游戏。
活动重点：知道小手的本领大，了解保护手的方法。
活动难点：认识自己的小手，知道每个手指头都有自己的名字。
《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，珍视游戏和生活的独特价值。
本次活动中，我主要通过创设轻松愉快的游戏情境，利用幼儿已有生活经验，让幼儿通过观察、讨论、交流、体验、操作等方式主动获取经验促进发展。
活动准备：1、小手伸伸奥尔夫律动音乐一段，轻松欢快背景音乐一段。
2、玩具撒满地的情境。
活动过程：1、教师带领幼儿跟随音乐做小手伸伸律动。
选用节奏欢快、旋律诙谐夸张、强弱对比明显的奥尔夫律动音乐做小手伸伸律动，老师用夸张的动作和表情感染带动幼儿用手上的动作表现音乐的同时快速的吸引了幼儿的注意力。
2、认识小手的本领，喜爱自己的小手。
（1）情境体验：轻松欢快背景音乐下，和老师一起整理玩具，进一步体验小手的本领大。
（2）讨论交流小手的本领。
3、引导幼儿通过多种形式认识自己的小手。
（1）数一数：你有几只手？每只手上有几个手指头？五个手指头一样吗？（2）比一比：比一比自己的两只手，和小朋友的手比一比，和老师的手比一比。
（3）玩一玩：自己搓搓手心，搓搓手背，用无名指挠挠手心，挠挠小朋友的手心，用大拇指和食指捏捏手掌，和小朋友击掌，和老师击掌，用中指和食指学小兔子竖起小耳朵，用小指和好朋友拉拉勾等。
3、讨论保护小手。
勤洗手；勤俭手指甲；不咬手指头；冬天到了，洗手后要搽护手霜，出门要带手套等。
4、用小手和我们的教室再见，现在我们要到外面去做游戏啦。
小班科学领域《一双小小手》学情分析《纲要》指出教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
幼儿园学前一双小小手教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
幼儿园学前一双小小手教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录一双小小手教材分析《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
小班孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。
然而，他们对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，因此我选取了幼儿比较熟悉的小手作为一个点，设计了《一双小小手》这次活动。
根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏、操作、谈话、观察等多种方式引导幼儿认识手，运用已有的生活经验，知道手能做许多事情，有很多的本领，初步掌握保护小手的方法。
一双小小手学情分析《一双小小手》是小班上学期一节教学活动。
小班孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。
然而，他们对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，因此我选取了幼儿比较熟悉的小手作为一个点，设计了《一双小小手》这次活动。
根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏、操作、谈话、观察等多种方式引导幼儿认识手，运用已有的生活经验，知道手能做许多事情，有很多的本领，初步掌握保护小手的方法。
一双小小手活动目标1、认识自己的小手，知道每个手指的名字。
2、知道小手的本领，了解保护手的方法。
活动准备1.供孩子探索的操作材料，如豆类、大米、木刺猬、弹跳球等。
海洋球号。
2.多媒体课件。
活动过程1、以“带幼儿认识新客人”的情境导入，激发幼儿兴趣。
老师：“今天我们班来了一个小客人。
你看，是谁？”(小手)“跟他打个招呼！你好！”2、师幼谈话，引导幼儿初步认识小手。
（1）通过师幼谈话让幼儿知道人有两只手，也叫一双手。
（2）引导幼儿通过比较知道两只手是一样大的。
（掌心相对，指尖对齐）（3）谈话：“我们的小手长的什么样子？”“都有什么？”通过谈话引导幼儿知道我们的小手有手心、手背、手指甲、手指头等。
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》
小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》教案名称：《我有一双小小手》适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识自己的双手；2. 培养幼儿保护双手的意识；3. 发展幼儿的观察能力和动手能力；4. 培养幼儿分享的意识和乐于助人的品质。
教学准备：1. 图书《我有一双小小手》；2. 幼儿制作卡纸手的材料（卡纸、剪刀、彩色笔等）；3. 幼儿园音乐器材（如铃铛、小鼓等）；4. 幼儿制作画画台。
教学过程：第一课时：认识双手1. 制作卡纸手：教师准备好卡纸和剪刀，让幼儿用剪刀把卡纸剪出两只手的形状，然后用彩色笔在手上画上五指，并写上自己的名字。
2. 观察双手：教师让幼儿观察自己的双手，指导他们看看自己的手指有多长、手掌有多大等。
3. 我的一天活动：教师引导幼儿讲述一天中使用双手的事情，如洗脸、刷牙、吃饭、写字、画画等。
第二课时：保护双手1. 导入活动：教师播放一段视频或展示图片，让幼儿观察并讨论，在日常生活中如何保护自己的双手，如避免用手碰热的东西、用手揉眼睛等。
2. 至宝宝开发：教师引导幼儿进行游戏，将音乐器材散放在教室的各个角落，然后让幼儿找到并用双手演奏出声音。
3. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，让他们手拉手排成一队，然后一圈圈地传递一个小球，练习协作和传递的能力。
第三课时：分享和乐于助人1. 图书分享：教师读图书《我有一双小小手》，引导幼儿认识故事中的主人公和他的双手，让幼儿讨论故事中表达了哪些关于分享和乐于助人的意思。
2. 画画活动：教师让幼儿用彩色笔在画画台上展示自己的双手，然后鼓励幼儿相互观察并互相赞赏对方的画。
3. 分享活动：教师组织幼儿进行分享活动，让每个幼儿轮流展示自己的卡纸手，并对其他幼儿的卡纸手给予赞美和鼓励。
教学反思：通过《我有一双小小手》这本图书的引入，幼儿们能够更加深入地认识到自己的双手。
通过制作卡纸手、观察双手、保护双手和分享和乐于助人的活动，不仅培养了幼儿们的观察能力和动手能力，也培养了幼儿们的分享和乐于助人的品质。
【园所必备】《我有一双小小手》活动教案
歌唱活动：我有一双小小手
[活动目标]
1.理解歌曲内容，通过歌曲进一步了解小手的用途。
2.愿意跟随老师大胆演唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。
[活动准备]
经验准备:对小手的外形和用途有初步的了解。
物质准备:音乐《我有一双小小手》，与歌曲相对应的图示。
[活动重难点]
重点:理解歌曲内容，愿意与老师起演唱歌曲。
难点:能大胆地演唱歌曲。
[活动过程]
1.猜谜游戏导入活动。
谜语
一棵树，五个叉，
不长叶子，不开花。
2.倾听歌曲，讨论并理解歌词内容。
(1)播放歌曲《我有一双小小手》，引导幼儿认真倾听。
我有一双小小手
我有一双小小手，一只左来一只右;
小小手，小小手，一共十根手指头。
我有一双小小手能洗脸来能漱口;
会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。
(2)结合生活活经验进行讨论。
提问：请小朋友仔细听一听，能从歌曲里听到什么内容呢?
你们的小手会做这些吗?还会做什么?
幼儿回答。
3.根据图示、动作理解歌词。
(1)教师播放音乐，鼓励幼儿根据图示做相应动作。
(2)在幼儿熟悉旋律的基础上，鼓励幼儿跟随音乐小声跟唱，并用图示和动作提示幼儿。
4.师生共同表演歌曲，用自己极富感染力的声音与动作带动幼儿投人表演。
老师与幼儿共同表演歌曲，用自己极富感染力的声音与动作带动幼儿投入表演。
【教学设计】小班健康 一双小小手
小班健康活动《一双小小手》教学设计z【设计意图】小班的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。
然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，在幼儿园里，经常会看到孩子把脱掉的衣服随手一放，把玩具随手一丢的现象。
幼儿期是幼儿习惯养成的重要时期，习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多。
因此，我选取了《一双小小手》这节教学活动。
根据小班幼儿的年龄特点，通过谈话、游戏、操作、观察等多种方式引导幼儿认识手，运用已有的生活经验，知道我们的手有很多本领，能干很多事情，初步掌握保护小手的方法。
【活动目标】1.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。
2.知道小手的本领，了解保护手的方法。
【活动准备】音乐律动《小手拍拍》视频、手的本领相关图片课件【活动过程】一、律动导入活动，调动幼儿情绪。
播放音乐律动《小手拍拍》，导入活动。
二、创设游戏情境，引导幼儿认识手指。
1.引导幼儿数数手指头，知道一只手有五只手指师：小朋友，刚才小兔子在干什么呢？谁还记得小兔子用哪里指的眼睛？那我们一只手有几只手指呢？五只手指长得一样吗？教师小结：这五只手指长得不一样，有的长，有点短，有的粗，有点细，每个手指的名字也不一样。
2.通过手指谣，知道每个手指有自己的名字。
师:老师给小朋友表演一个儿歌，手指的名字就藏在儿歌里。
请你仔细听呦。
师表演儿歌：“我是大拇指我的力气最大，我是食指活动最灵巧，我是中指我的个子最高,我是无名指是个小懒瓜,我是小指是个小宝宝”。
师：小朋友发现手指的名字了吗？谁来说一说（随机出示手指，引导幼儿儿认识手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）三、做游戏，巩固对手指的认识。
1.教师和幼儿一起做“手指睡觉”游戏，巩固对手指的认识“大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，它们都睡着了。
大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，它们都醒了”。
幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思合集五篇
幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思《小班综合优质课教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的熟悉。
2、观赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的熟悉，培育幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
活动过程：(一)幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
(二)复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：“小手在哪儿呀?”(幼儿伸出双手并回答)2、教师：“我们都有一双小小手，(伸出左手)这是哪只手呀?”(伸出右手)这是哪只手呀?(幼儿回答)3、教师：“手心在哪里呀?”(幼儿回答)4、教师：“手背在哪里呀?(幼儿回答)5、教师：“我们还学过许多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧!教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》(三)观赏手指彩绘，增加幼儿对手的作用的了解教师：“你们知道吗?我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢!“快思老师.教.案网出处”我们一起来观赏一下。
(播发CAI课件并让幼儿说出图片内容)(四)幼儿作画1、教师：刚才的小动物好看吗?你们一定也想试一下吧?你们看，老师为你们预备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上美丽的树叶呢!来，看一下都有一些什么颜色?(分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色)教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗?”2、幼儿作画，教师指导(五)教师对幼儿的作品做简洁点评并结束活动教学反思：幼儿能了解熟悉自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
我有一双小小手-西南师大版一年级音乐上册教案
我有一双小小手-西南师大版一年级音乐上册教案一、教学内容本节课主要讲解的是一首儿歌《我有一双小小手》。
二、教学目标1.能正确齐唱儿歌《我有一双小小手》；2.能分清拍子，边唱边拍；3.能够简单地模仿唱园游会歌曲；4.能通过歌曲培养儿童的音乐兴趣和智力。
三、教学重难点1.正确吐字；2.分清拍子；3.同步唱歌和拍子。
四、教学过程1. 课前准备我们先想一想，在一年级的时候，我们已经学习过什么样的知识，我们应该如何介绍这首儿歌呢？让孩子们能够记住他们从小到大都有的小小手，引导孩子表达自己最爱的事物。
2. 上课环节2.1 热身活动老师可以先做一些动作，让孩子们跟着模仿，如揉擦双手、掌心相对打圈等，从而为下一步引导做好准备。
2.2 导入为了激发孩子们的学习热情，可以先询问他们：“孩子们，你们有一双小小手，你们喜欢你们的小小手吗？”引导孩子们积极回答。
然后老师会再问他们：“你们的小小手能干什么？”孩子们会回答自己的小小手可以做许多事情。
接着老师会借助幻灯片或书本上的插图，帮助孩子们了解手的构造和功能。
2.3 正式学习接下来教师将播放《我有一双小小手》的音乐，让孩子们仔细聆听。
然后，老师会让孩子们看歌词，并让他们一起跟着老师快速阅读几遍歌词。
本课老师主要想让孩子们能够正确齐唱儿歌《我有一双小小手》。
下面我们一起来学习这首歌。
歌曲简谱如下：C C CDE E E D C C C E D EE D E E E E G G G E D C在教师的引导下，孩子们分别跟唱，并口诀记住音符。
然后老师开始教授歌词和动作。
2.4 练习为了让孩子们更好地掌握唱歌及动作，可以在这里练习1-2遍。
2.5 巩固让孩子们配合着音乐，跟唱唱一次歌曲。
老师会帮助孩子们纠正不当的动作和发音。
2.6 结束为了让孩子们更快地记住这首歌，可以在结束前让他们在下一节课与老师一起唱一遍。
五、总结通过本单元的学习，我们孩子们更加了解自己的小小手的作用，同时也学会了合理表达自己与人交往的能力，对他们的思维能力和创造能力都有很好的帮助。
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《一双小手》教学设计
------党宁
教学目标
1、通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的良好品质。
2、用轻快的声音演唱歌曲《一双小手》，表达歌曲的内容。
3、通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，体会到劳动是光荣的，劳动可以创造一切。
教学重点、难点
1、能理解歌词，并有感情地演唱歌曲《一双小手》；
2、感悟一双手的作用，体会劳动是光荣的。
教学准备:多媒体课件、钢琴
教学过程
一、听一听——童声合唱《劳动最光荣》
1、组织教学，师生互问。
2、导入欣赏。
“清晨，太阳出来了，小动物们开始忙碌了！小朋友
们，你们想去看一看它们在忙什么吗？”（想！）“我们一起来欣赏
《劳动最光荣》。
”
3、聆听《劳动最光荣》。
“小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？（劳动！）它们的心情是
怎样的？（高兴的！）说明小动物们爱（劳动），因为劳动最（光荣）！
4、复听。
随着歌声做动作。
“请起立！我们一起来学学勤劳的小动物吧！”
二、唱一唱——歌曲《一双小手》
1、语言导入。
“小朋友们爱不爱劳动？（爱）对，我们大家都爱劳动，因为我们都有一双勤劳的小手。
今天，咱们就来听一个《一双小手》的故事。
”
2、聆听歌曲，初步感受。
“谁来说一说，歌曲讲诉了一个什么故事？为什么馒头看到小脏手把头扭？”
3、教师律动范唱歌曲。
“小朋友们说得真好！请听老师唱一遍。
”
4、“现在请跟老师拍手读一读《一双小手》”，四分休止符请停一拍。
拍手按节奏朗读歌词。
5、“想不想唱一唱？我们一起跟音乐小声唱唱。
”放范唱音乐，师带唱，生小声跟唱。
6、师弹琴，生跟唱。
（唱两遍）
7、和同学唱一唱,比比谁最棒。
8、小组上台展示。
9、身势动作击拍唱。
10、“小朋友们拍得非常好！谁来讲讲一双手还能做些什么？”（洗簌、梳头、穿衣、叠被、写字、画画、弹钢琴等）
11、有感情地演唱歌曲，师生齐律动。
“小朋友们表演得真棒！互相夸一夸！”
三、玩一玩——打手语
“小手真厉害，我们来夸夸它！”“请看儿歌《一双小手》”
1、指名朗读儿歌。
2、启发学生用不同的形式（节奏）进行朗读。
“请伸出你的小手，老师用一种节奏读前半句，你们按节奏读出后半句，行不行？”“比一比，谁最棒？准备！”师领读前半句，生齐读后半句。
3、“小手很能干，洗脸又刷牙、梳头又穿衣、写字又打球…请和同学开动小脑筋，想一想、编一编，把这首儿歌改一改、说一说！引导学生通过对一双手的感悟，创编儿歌。
4、指名上台展示。
5、“小手不仅会做事，它们还会‘说话’呢！”“看，老师想对小朋友们说‘棒，棒，你们真棒！”“你的小手会说话吗？和小朋友讨论一下，用小手说说话。
”打手语，用手的动作表达一定的情感或意图。
参照课本上的图示练一练，说一说。
6、上台展示。
四、小结，结束。
1、“小朋友们说得太好了！你们现在已经是光荣的少先队员了，一定要学会自己的事情自己做，学习、生活争第一！因为我们都有一双能干、勤劳的小手！。