胖乎乎的小手教案设计

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实用的《胖乎乎的小手》教案3篇

实用的《胖乎乎的小手》教案3篇实用的《胖乎乎的小手》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《胖乎乎的小手》教案3篇，希望对大家有所帮助。

《胖乎乎的小手》教案篇1教学目标1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点认字和朗读课文。

通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。

课时安排：2课时教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。

学生准备1．生字卡片，自己的小手图片。

2．让学生收集有关夸手的成语、儿歌。

教学过程教学案例(一)太平区新海小学魏秀丽第一课时一、谜语激趣，引入新课1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”(手)2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。

(尊重学生的情感)3．板书课题，齐读课题。

认识“胖”字。

二、初读课文，整体感知1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。

(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。

)2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。

奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。

4．开火车连读课文，师生正音。

三、互动识字，检查落实1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。

指名读，纠正读音。

2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!站──()诗──()清──()蛙──()贴──()等──()情──()鞋──()3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)四、类比观察，指导写字1．同桌比较“着、看”的异同。

关于《胖乎乎的小手》教案5篇

关于《胖乎乎的小手》教案5篇《胖乎乎的小手》教案篇1一、看图激趣，书题学字1、看图说话：师问：同学们，看，这是一双什么样的小手?(挂图出示文中“兰兰的画”。

学生根据自己的观察和理解表述。

)2、师生工工整整的写课题：注意把“胖”字写正确漂亮。

3、齐读课题：采用引读的方式，引导学生把“胖乎乎”读出语感来。

设计意图：以画引入，直观形象;扩展思路，训练语言;板书课题，指点写字要领，学生跟着写，使写字训练落到实处;引读;齐读，使音训练扎实深入。

二、学生自读课文1、师说：请同学们自读课文，注意把生字的音读准，把课文读通顺。

(学生读，老师巡查。

)2、同桌互相检查读，师提要求：同桌互相当小老师，想认真的听对方读生字和生词，再认真的听对方读课文。

如果对方全对又通顺，就打100分。

如果对方有不对的地方或不通顺的地方，就帮助他 (她)改正。

3、教师检查：你的同桌可以得100分的，请举手。

设计意图：读的准确是朗读的基本要求。

放手让学生自己解决字音问题,在读中学，在听中学。

互帮互助中学，学习变的主动积极,达到初读的要求，学习起来有滋有味。

三.质疑解疑，读悟道理1、教师范读二段，学生质疑：⑴师：听你们读的那么认真，老师也想读一读，我为大家读第二段，认真听，想一想：你最想研究怎么问题?⑵指名说最想研究的问题，教师进行梳理，主要集中在：“我有那么多的画，您为什只贴这一张呢?”⑶师说：同学们都会动脑筋，现在，我们着重研究一个问题，好吗?(挂图出示问题)2、自读自悟“我有那么多的画，您为什么只贴这一张呢”?⑴师：同学们先自己认真读3、4、5段，想一想，而后和小伙伴讨论。

⑵学生交流讨论的结果：指导学生用“因为……所以”表达清楚。

指导学生说出爸爸、妈妈、姥姥的感受。

⑶教师指导读好感叹句：学生合作朗读：“夸兰兰呢!”他们说的.话都用了……?(生齐声：感叹号。

)该怎么读呢?先想一想, 再和小伙伴研究研究，练习练习，呆会儿，咱们来当“爸爸、妈妈、姥姥”夸夸兰兰，比赛看谁读的好。

《胖乎乎的小手》教案范文9篇

《胖乎乎的小手》教案范文9篇《胖乎乎的小手》教案篇1【学习目标】1、认识“胖、喜”等到13个生字，会写“看、着”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。

【教学重点】认识生字，会写6个生字。

【教学难点】激发学生帮助长辈的愿望和行为。

【教学过程】一、猜谜语、活动激趣，导入新课师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一首谜语，请认真听，看谁先猜出来：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。

小朋友们真聪明，对，就是我们的小手。

(出示：小手的图片。

)师：请小朋友伸出自己的小手，你有一双什么样的手啊?(学生回答，随机请一个有胖乎乎小手的学生上台来。

)师：请你到黑板前来，老师要把你的小手画出来。

(请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

)师：这是一双什么样的小手呀?学生回答：(胖乎乎的小手。

)出示课题。

师：今天我们就来学习《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

师：这里面有个生字宝宝，咱们来认识一下，出示“胖”字，你想怎么样记住它，(学生说)，真聪明!看看，月亮长到一半就会变胖了。

(演示)。

再来读一读。

二、初读课文，整体感知师：今天，老师还给大家带来一位新朋友，请看：(出示多媒体课件)兰兰也长了一双胖乎乎的小手，她用这双胖乎乎的小手画了许多漂亮的画多么漂亮的画呀!可是，爸爸只挑选了一张画着一双胖乎乎的小手的画贴在墙上，这是为什么?读读课文你就明白了。

1、学生读课文，老师巡视指导，要求：用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，并把自己最喜欢的那段多读两遍。

(学生用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或默读，或同位齐读……)2、指名朗读：师：大家读完了吗?读的速度可真快!那有谁愿意来为大家读读最喜欢的那一段。

指名读：学生评价，再读。

3、全班齐读这段。

4、同桌互读：师：还想不想读?哦，这么多的小朋友想来为大家展示一下，那老师都给你们一个机会，请同桌二人互相读课文，如果他遇到了困难，请你帮帮他，如果他读得很准确，别忘了夸一夸他。

胖乎乎的小手教案四篇

胖乎乎的小手教案四篇胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1.学会认识13个生字，会写6个生字。

2.正确、流利朗读课文。

3.争着让你自身也拥有让全家人喜爱的小手。

教学重点：认识生字，会写6个生字[n]教学难点：争着让你自身也拥有让全家人喜爱的小手。

第一课时教学过程：一.看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》1.师范读[]认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？2.初读课文[1）自读课文读准字音[2）找出课文中的生字，多读几遍二.出示带拼音的生字检查正音3）找一找、标一标有几个自然段4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读5）师生正音三.生字教学1.合作学习生字2.交流学习方法3.用词语巩固识字四.写字教学看着[1.师范写2.生描红交流3.声练写五.第一二自然段教学（一）第一自然段教学1.指导长句的朗读。

2.用喜欢说一句话。

3.读出喜欢的语气。

（二）第二自然段教学1.人人都喜欢兰兰画的这张画。

读一读第二自然段，你读懂了什么？2.再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？加手势朗读课文。

3.兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？问句的指导。

不明白的语气指导。

第二课时教学过程：一.复习巩固生字二.第3——6自然段的教学[自读全文。

指名读一.二自然段。

（一）第3——5自然段教学1.你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？板书：爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢[姥姥挠痒痒2.你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

（二）读最后自然段1.你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。

她会说什么呢？2.指导朗读明白了的语气。

3.兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？4.那你会帮家了做什么事情呢？我替爸爸________________________________________我给妈妈________________________________________我帮老师________________________________________我为大家_________________________________________三.写字教学画笑兴会1.师示范2.生描红交流3.生练写四.全文朗读五，拓展教学胖乎乎的小手教案篇2（一）活动激趣，揭题引文1．看手：请学生伸出自身的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

胖乎乎的小手小学教案(7篇)

胖乎乎的小手小学教案(7篇)胖乎乎的小手学校教案1教材简介爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，确定还能做别的许很多多的敬爱长辈、体谅父母的事情。

这就是全家人喜爱兰兰那双胖乎乎的小手的缘由。

课文小中见大，通过一张画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的美妙品德。

整篇课文充斥了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对同学有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。

要让同学自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

教学目标1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、养成敬爱长辈的美德，有援助长辈做事的愿望和行动。

教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培育尊老爱幼的美德教具预备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意;1、自由读课文，把字音读准;后鼻音的读法。

2、小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利;3、把生字划下来多读几遍;4、指名读生字;5、沟通：你读懂了什么，还有什么不明白的?三、逐段细读，感悟积累。

1、指名读文，指导读好长句子;(1)全家人都喜爱兰兰画的这张画。

(2)这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀(3)这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊(4)这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊2、兰兰明白了全家人为什么都喜爱这张画，你明白了吗?3、你的小手为谁做过什么事呢?用上我替-------，我给------，我帮------，我为-------，来说话;四、指导朗读指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓舞同学用表情表演读;1、师范读;2、生评价，生自由读;3、齐读;五、画话写话1、看手2、画手3、夸手六、巩固练习1、识字，有感请的朗读课文;2、以《我有一双巧巧手》为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的`话。

《胖乎乎的小手》教案13篇

《胖乎乎的小手》教案13篇【设计理念】本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主学习的过程。

培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。

在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的好品德。

整篇课文布满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【教学目标】１、熟悉“胖、喜”等１３个生字。

会写“看、着”等６个字。

２、正确流利有感情寺朗读课文。

３、养成敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】认字和朗读课文。

【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学过程】一、猜谜导入同学们，今日教师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。

不长叶子不开花，每天干活不说话。

二、揭题１、这个谜底我请小朋友把它画在黑板上，谁来？２、今日我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读。

３、学习“胖”：⑴念。

⑵怎么记住。

⑶念词语。

⑷组词。

４、齐读课题，想一想：全家人都很喜爱这张画你知道为什么吗？三、初读课文，了解大意１、别焦急，我们来看看书本。

这就是我们要学的第６课。

现在请小朋友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈诞生字。

２、检查自学：小朋友已经预习了课文，哪个小朋友情愿当小教师带大家读生字？⑴读生字：①小朋友领读生字。

②开火车读生字。

③读后鼻音的生字和词语。

⑵课文共有几个自然段啊？指名分自然段读课文。

我请六个小朋友读课文，其他小朋友当小教师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜爱兰兰这幅画的缘由⑶说说爸爸喜爱这幅画是由于？妈妈呢？姥姥呢？四、重点读悟１、学生反应后，投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”２、师提示：⑴你们有没有发觉，这３个句子特别像。

《胖乎乎的小手》教案（精选12篇）

《胖乎乎的小手》教案（精选12篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《胖乎乎的小手》教案（精选12篇），希望对大家有所帮助。

《胖乎乎的小手》教案篇1教学理念让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。

本课的教学重点是识字和朗读课文。

识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。

教学目标1、正确流利的朗读课文。

2、认识“胖、喜”等13个生字。

3、感受疑问句、感叹句。

教学设计一、情景导入1、师：我们每个人都有一双灵活的小手，现在请你们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

2、师：某某的手胖乎乎的，真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?生：愿意。

师：能告诉大家你想怎样画吗?生：把手按在黑板上，再用粉笔顺着手边画，就行了。

师：你的办法真不错，那就快上来吧!3、师：一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。

现在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。

二、初读课文，了解大意1、师：首先，我们要自己来读读课文。

如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?生：拼拼音/问老师/问同桌。

2、师：你们的办法可真多。

在读课文之前，兰兰给我们出了两个问题，要考考你们这群聪明的孩子。

请看(出示课件)请一个同学读问题。

3、解决问题，生先说，师再教育总结：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰的一双胖乎乎的小手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给姥姥挠痒痒，相信我们的小手也能做许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。

4、师：你们都这样聪明，老师也想考考你们，请看(出示课件)：爸喜欢兰兰的小手，是因为__________________________。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________。

胖乎乎的小手教案3篇

胖乎乎的小手教案3篇胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜欢的小手。

教学重点：认识生字，会写 6个生字教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜欢的小手。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1.学会认识6个生字，会写看、着2个生字。

2.初步能正确、流利朗读课文。

3.激发同学援助长辈的愿望和行为。

教学过程：一、看图激趣、揭题看看这是一双怎样的小手 ?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜爱兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》二、初读课文1、师范读仔细听一听，边听边想全家人为什么喜爱兰兰画的小手?2、初读课文(1)自读课文读准字音(2)找出课文中的生字，多读几遍出示带拼音的生字检查正音(3)找一找、标一标有几个自然段(4)读通课文，选择你最喜爱的自然段读一读(5)师生正音(6)说说你读懂了什么呢?补充句子：(课件出示)爸爸喜爱兰兰的小手，是由于( )妈妈喜爱兰兰的小手，是由于( )姥姥喜爱兰兰的小手，是由于( )兰兰明白了，大家喜爱她的画，是由于( )三、生字教学1、合作学习生字2、沟通学习方法3、用词语巩固识字四、写字教学看、着1、师范写2、生描红、沟通3、声练写五、第一二自然段教学(一)第一自然段教学1、指导长句的朗读。

2、用喜爱说一句话。

3、读出喜爱的语气。

(二)第二自然段教学1、人人都喜爱兰兰画的这张画。

读一读第二自然段，你读懂了什么?2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜爱这一幅画?加手势朗读课文。

3、兰兰不明白爸爸为什么喜爱，会怎么问?问句的指导。

不明白的语气指导。

第二课时课时目标：1.巩固6个生字，认识替、拖等7个生字，会写画、笑、兴、会4个生字。

2.正确、流利朗读课文。

3.争着让你自己也拥有让全家人喜欢的小手。

教学过程：一、复习巩固生字二、第36自然段的教学自读全文。

指名读一、二自然段。

(一)第35自然段教学1、你们想一想为什么全家人都喜爱兰兰的画呢?板书：爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒2、你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜爱兰兰，读的时候比一比谁读的最喜爱兰兰。

《胖乎乎的小手》教案

《胖乎乎的小手》教案关于《胖乎乎的小手》教案四篇《胖乎乎的小手》教案篇1【教学目标】1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用“喜欢”说话。

3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

【教学重点】认字和读好三句重点句子。

【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。

【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。

2、画手。

3、夸手。

4、板书课题，认识生字“胖”。

三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。

2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。

学习生字“喜”、“张”，学习用“喜欢”说话。

四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。

2、指名读出三句话。

3、全班齐读这三句话。

五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。

3、全班交流识记方法。

4、巩固识字。

六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。

七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。

1、教师逐句带读，相机指导。

2、请大家选择一个喜欢的角色练读。

3、指名读。

4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读)。

八、说话训练1、看看自己的小手，想一想：自己的小手平时为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情?2、小组讨论。

3、出示课后“说说做做”，练习说话。

九、指导写字学写“看、着”两个生字：1、出示生字卡片让学生比较说出这两个字的异同点。

2、教师范写。

3、学生练写。

十、小结同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜欢兰兰这双小手吗?《胖乎乎的小手》教案篇2【教学目标】1、认识本课生字。

2、正确流利地朗读课文，积累语言，养成朗读的兴趣。

3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】1、运用多种方法识记本课生字词。

胖乎乎的小手教案三篇

•••••••••••••••••胖乎乎的小手教案胖乎乎的小手教案三篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的胖乎乎的小手教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

胖乎乎的小手教案篇1教学目标：1、认识本课13个生字。

2、正确流利地朗读课文,积累语言，养成朗读的兴趣。

3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：1、运用多种方法识记本课生字词。

2、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学准备：教学课件。

教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。

1、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

谁知道它是什么?大家同意吗?2、画手：老师请你上来把小手画在黑板上。

(这小手胖乎乎的)告诉大家你都能用小手做什么?那大家说说这是一双什么样的小手?(不局限于课题)3、导入：兰兰也有一双胖乎乎的小手，(板书：课题)全家人都喜欢，为什么呢?看大屏幕，仔细听听故事，你就知道了。

3二、整体感知课文。

(课件)听完故事，说说你都知道些什么?(交流)相机评价。

说说兰兰是怎样一个小女孩?三、初读课文，学习生字。

老师相信你们不仅是一些勤快的同学还是一些会读书的同学，对吗?那老师问问你，读书时遇到不认识的生字词怎么办?有了这些好办法，赶快翻到第6课用你喜欢的读书方式，把课文读一读吧!老师说明了吗?1、小组长拿出生字卡，看你们小组成员还有哪些生字没解决，大家帮帮他。

(课件)出示带拼音的生字。

大家读得很认真，看大屏幕，大声叫叫这些生字朋友的名字吧。

(重读后鼻音)谁能用这些字组个词，那就更棒了吗，能说句话吗2、指名读生字。

谁想告诉大家你都记住了哪些字?你用什么好办法记住的?3、用这些好办法，大家做个识字游戏，咱们小组开火车读，如果你把生字读对了，就会开出美丽的小花，最后看看哪个小组的花开的最多，谁就是优胜组，行吗?四、再读课文，把课文读通顺、流利。

胖乎乎的小手教案（精选13篇）

胖乎乎的小手教案（精选13篇）胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

教学重点：学习生字，能正确、流利的朗读课文。

教学难点：字的识记、书写和自读自悟理解课文大意。

教学准备：多媒体课件、生字和词语幻灯片课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1、小朋友今天真有精神，小手摆放得真好。

俗话说：人有两件宝，双手和大脑。

现在，就用我们的大脑来想一想这双小手能做些什么呢？（个别说。

3-4人。

）2、你们真是好样的，有一个小姑娘叫兰兰，她的小手能做什么呢?今天我们就来学习第六课，齐读课题。

3、在课题中有一个生字是我们今天要学习的，谁会读？(2人) “胖”你有好办法记一记？瞧！小朋友的小手、小脸都是胖乎乎的，多可爱呀，咱们再来读读课题吧。

二、初读课文，学习生字词1、师范读。

请小朋友们轻轻地打开书翻到24页,比比谁的动作又轻又快。

表扬，听老师朗读课文，注意边听边想，兰兰的这双胖乎乎的小手都帮谁做过什么事呢？个别说。

（拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒。

）（指导把话说完整。

）2、自由读。

兰兰可真能干！相信我们小朋友也很能干，下面请你自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字可以多读几遍。

并给自然段标上序号。

3、这篇课文有几个自然段？（6个自然段）4、下面找一组小朋友开火车读，其他小朋友书拿好，你们要当文明的小评委。

5、同学们课文读得真不错，看，老师把课文中带有生字的词语请到了大屏幕上，自己先读一读吧。

（出示带拼音词语）喜欢这张画刚才贴在墙上代替拖鞋帮助等待变成事情（1）自由读。

（2）一人读一行。

这一行哪个字音需要提醒小朋友注意？（小老师带读、个别读。

）（翘舌音：张；后鼻音：情、等，“情”单独一个字读第二声，在“事情”这个词里读轻声。

个别读。

）（3）开火车读。

（2组。

）（5）小火车顺利到站了，咱们一起跟它们打声招呼吧。

胖乎乎的小手教案6篇

胖乎乎的小手教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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胖乎乎的小手教案4篇

胖乎乎的小手教案4篇胖乎乎的小手教案篇1〔一〕活动激趣，揭题引文1．看手：请同学伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

2．画手：请同学上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

3．夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的.小手，他们全家人都喜爱，为什么呢？读读课文就知道了。

〔二〕初读课文，了解大意1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。

2．读完后，说说读懂了什么。

3．补充句子，读句子。

爸爸喜爱兰兰的小手，是由于。

妈妈喜爱兰兰的小手，是由于。

姥姥喜爱兰兰的小手，是由于。

兰兰明白了，大家喜爱她的画，是由于。

〔三〕逐段细读，识生字1．听老师范读，勾画生字。

2．拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发觉简单读错的字。

3．出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

换偏旁：站贴诗等清情看偏旁想字意：喜口墙土拖扌帮巾扩词熟记生字：张〔〕〔〕〔〕替〔〕〔〕〔〕鞋〔〕〔〕〔〕变〔〕〔〕〔〕〔四〕朗读指导，感悟文意1．朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。

句一：我只是画了自己的小手啊！〔重读小手〕句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？〔重读那么多、这一张〕句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！〔重读大手、更多〕2．创设情境，指导分角色朗读。

〔1〕出示课文插图，联系课文说话。

全家指哪些人？这张画指哪张画？他们为什么喜爱这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？〔2〕指导分角色朗读。

爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！〔重读拖鞋；语调上扬〕妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！〔重读手绢；笑着读〕姥姥：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！〔重读痒痒；夸奖的语气〕〔3〕四人小组分角色朗读。

〔一人读一个角色〕〔4〕老师表达，请同学表演。

〔5〕大组分角色朗读全文。

〔留意读好感叹句、疑问句〕〔五〕发散思维，扩展想象1．出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？2．看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？出示课后说说做做，练习说话。

《胖乎乎的小手》优秀教案【优秀7篇】

《胖乎乎的小手》优秀教案【优秀 7 篇】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！我为您精心收集了 7 篇《《胖乎乎的小手》优秀教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

1、认识胖、喜等 13 个生字，会写看、着等 6 个字；学习新偏旁刂。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

重点：认字和朗读课文。

让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

本课教学以手为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。

教学中，以猜手、画手导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。

在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。

1、猜谜语。

2、角色表演。

3、板书示范。

1、每个小朋友图画纸，印上六格田字格。

2、每生手持教师所编的小短文一篇。

3、制作配套课件。

1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用喜欢说话。

3、认识 7 个生字，会写笑、着两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。

人人都有两棵树，一棵左来一棵右。

不长叶子不开花，天天干活不说话。

(手)1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。

请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。

(找一双学生的手，把手印画在黑板上。

)2、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

(齐读课题)1、黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。

胖乎乎的小手教案简洁5篇

胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》二年级上册第七单元，详细内容为《胖乎乎的小手》。

通过该课文的学习，让学生了解手的作用，感受亲情的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文的基本情节。

2. 过程与方法：培养学生朗读课文的能力，通过观察和讨论，提高学生的表达和思考能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。

难点：理解课文中的情感表达，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，教学挂图。

学生准备：课文预习，字典，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种手的图片，让学生观察并讨论手的作用，引出本课课题。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的生字词，解释生字词的意思。

3. 精讲课文：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的情感表达，让学生体会亲情的美好。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己关爱家人的经历，培养学生的表达能力。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：、、3. 课文主要内容：小手的作用，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述小手的作用。

（3）写一篇关于关爱家人的短文。

2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：我的妈妈有一双胖乎乎的小手，她的手总是那么温暖。

每当我遇到困难时，妈妈总会用她的小手给我鼓励和力量。

妈妈的手还能做出美味的饭菜，让我茁壮成长。

我也要像妈妈一样，用我的小手去关爱家人，让我们的家充满爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《胖乎乎的小手》，让学生了解了手的作用，感受到了亲情的美好。

在教学中，要注意关注学生的情感体验，引导学生学会关爱家人。

课后可以让学生进行拓展延伸，观察家人的手，了解他们的辛勤付出，用自己的行动去关爱家人。

关于《胖乎乎的小手》教案锦集5篇

关于《胖乎乎的小手》教案锦集5篇《胖乎乎的小手》教案篇1胖乎乎的小手一、教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。

2、正确、流畅地朗读课文。

二、教学重点、难点：认字三、教学过程：第一课时㈠、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。

”〔手〕引入课文：人的手多么灵活啊！今日，我们要认识一双胖乎乎的小手。

〔板书课题〕这双胖乎乎的'小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。

㈡、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。

难读的生字、词多读几遍。

难读生字：情、等。

做“小小播音员”带读有拼音的生字。

游戏援助记忆。

〔找伙伴，开火车的形式认读去音节生字〕2、再读课文，把课文读通顺，读流利。

别忘了每次我们认识新伙伴后的任务：把生字宝宝送回家。

①、检查读长句子。

出示4个句子：⑴、全家人都喜爱兰兰画的这张画。

⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！②、指名读句，引导同学先说优点，再评不足。

③、读了这四句话，你发觉了什么？完成练习说说做做。

〔我替爸爸。

我给妈妈。

我帮奶奶。

〕3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。

㈢、自主识字，指导写字1、自主识字。

说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？〔加一加、减一减、换一换〕2、写字指导。

①、同桌比较“着、看”的异同。

②、全班沟通。

③、观测“着、看”在田字格中的位置。

④、老师范写，留意“着、看”中撇的书写。

⑤、同学描红练习第二课时一、教学目标：有感情地朗读课文，养成敬爱长辈的美德。

激发同学援助长辈做事的愿望和行为。

《胖乎乎的小手》教案篇2【预设目标】１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。

２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

３、激发同学敬爱长辈、援助长辈的愿望和举动。

【教学重点】认字和朗读课文。

【教学难点】要让同学自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

胖乎乎的小手教案简洁(5篇

胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第四章《胖乎乎的小手》，详细内容主要包括通过描述一只可爱的小手的外貌、动作和功能，让学生学会描写事物，培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并理解生字词，掌握课文内容，学会描写小手的外貌和动作。

2. 技能目标：培养学生观察事物、发挥想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：通过课文学习，激发学生对生活的好奇心和热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描述小手的外貌、动作和功能。

2. 教学重点：学会运用生动、形象的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、学生练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的画作，引发学生对小手的兴趣，引导学生关注小手的特点。

2. 课文学习：a. 让学生跟读课文，注意生字词的读音。

b. 讲解生字词，帮助学生理解课文。

c. 分析课文结构，引导学生学习描绘小手的方法。

3. 实践活动：让学生拿出自己的小手，观察并描绘其外貌、动作和功能。

4. 例题讲解：以课文中的描绘为例，讲解如何生动、形象地描绘小手。

5. 随堂练习：让学生模仿课文中的描绘，写一段关于小手的描述。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：胖乎乎、小巧、柔软、灵活、温暖3. 描述方法：观察、想象、描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为题，写一段描述自己小手外貌、动作和功能的话。

2. 答案示例：我的小手胖乎乎的，手指短短的，非常可爱。

它能灵活地拿起笔写字，还能温暖地握住妈妈的手。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，学生的观察力和想象力得到了锻炼，但部分学生在描述小手时语言表达不够丰富，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的其他事物，尝试用所学方法进行描绘，提高写作水平。

《胖乎乎的小手》教案(精选8篇)

《胖乎乎的小手》教案（精选8篇）孩子的语文学习不能离开阅读，家长要和孩子多读书，选择适合孩子读的课文。

书包范文为您分享了《胖乎乎的小手》教案（精选8篇），希望能够给朋友们的写作带来一定的启发。

教材简介爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。

这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。

课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。

整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。

要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

教学目标1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培养尊老爱幼的美德教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意；1、自由读课文，把字音读准；后鼻音的读法。

2、小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利；3、把生字划下来多读几遍；4、指名读生字；5、交流：你读懂了什么，还有什么不明白的？三、逐段细读，感悟积累。

1、指名读文，指导读好长句子；(1)全家人都喜欢兰兰画的这张画。

(2)这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀(3)这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊(4)这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-------，我给------，我帮------，我为-------，来说话；四、指导朗读指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读；1、师范读；2、生评价，生自由读；3、齐读；五、画话写话1、看手2、画手3、夸手六、巩固练习1、识字，有感请的朗读课文；2、以《我有一双巧巧手》为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的`话。

《胖乎乎的小手》教学设计3篇

《胖乎乎的小手》教学设计《胖乎乎的小手》教学设计1一、教学思路与设计理念【教学思路】《胖乎乎的小手》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的课文。

课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

我教学本课时，始终以“读”为本，一直为学生营造一种“我快乐、我喜欢、我学习”的学习氛围。

本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。

教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。

【教学理念】现在的学生独生子女多，兰兰的品质正是他们所欠缺的，教学时，我本着教师为主导，学生为主体的原则，使学生以小组为单位合作探究学习。

让学生找一找、划一划、读一读、说一说、想一想、演一演，调动学生学习积极性，使学生充分自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理，让学生养成尊敬长辈的美德，培养学生有帮助长辈做事的愿望和行动。

二、教学背景分析【教材分析】《胖乎乎的小手》是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。

课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

整篇课文充满家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的教育作用。

课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

【学生分析】学生对自己的小手都比较熟悉，老师让学生猜手、画手、读课文学生的`兴趣都比较高。

【教法分析】取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。