仁爱英语七年级上册U1T1SA导学案
仁爱英语七年级上册导学案Unit1SectionA
Unit 1 Making New Friends---Topic1 幸中“233”互补教学模式导学案Designed by:幸中初一英语备课组Luo Chunyan年月日学科英语年级初一主备教师罗春艳二次备课教师课题Unit1 Topic1课型Section A 第周第课时目标导学1.能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；2.能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；3.能够用英语熟练表达问候和介绍： Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m … Are you…?4.能正确书写和使用大小写字母.重点难点Be动词am, are的应用；大小写字母的转化。
教学过程二次备课Step I.自主学习1.Free Talk1)The teacher introduce himself to the whole class!2)Play some games which are related to EnglishStep II. 合作探究1.Students discuss in groups about how to write the letters A-G.2.The teacher explain it and practice how to write the letters.3.Do some exercises about the letters.下列字母书写格式正确的是____。
A. B. C. D.Step III. 反馈展示1.Watch the video on P1 and practice it for several times.2.Do some exercises)1.下列大小写字母不对应的一组是____。
七U1T1导学案
仁爱版英语七年级学案Unit 1 Topic 1一、知识目标【重要短语】Welcome to …欢迎到…来Have a nice day! 祝您一天愉快Excuse me! 对不起，打扰了！See you later! = See you soon! 等会儿见！See you tomorrow明天见！Good-bye! == Bye-bye! = Bye! 再见！Stand up. 起立Sit down. 坐下【重点句型】1.Nice to meet / see you. = Glad to meet / see you. 很高兴见到你。
2.What’s your name? 你叫什么名字？(常用于官方或者对小孩子说话)My name is Maria. = I am Maria. 我叫Maria。
3. How do you do? How do you do? 你好！你好！（初次见面时打招呼使用）4. How are you? 你身体好吗？I’m fine / OK / wel l. Thanks. 我很好，谢谢！（可以缩略为：Fine, thank you.）Not bad, thanks. 不错，谢谢！5. This is Mary. This is Tom. 这是Mary. 这是Tom. （用于第三者介绍他人时）【重点语法】一般现在时be用法：主语是第三人称单数，be用“is”；主语不是第三人称单数，be用“are” (I除外、用“am”).二、要点讲评1.Excuse me! 对不起，打扰了！(用在事情发生之前）Sorry! 对不起（用在事情发生之后）2. Good morning 早晨好！一般用于熟人、朋友或家人之间，比Hello和Hi要正式一些。
Good morning. 后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。
对方应答是Good morning或Morning。
其中morning指早上或上午（中午12点之前）。
仁爱版英语七年级上全册导学案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A （第一课时）一、预习目标：1.知识（1）了解语音在语言学习中的意义。
（2）学习字母A ---G 及单词和短语（3）学习并掌握用英语表达问候：1)Good morning! 2)Nice to meet you ! 3) Welcome to China ! 及自我介绍及认识他人的交际用语。
（4）激发学习英语的兴趣。
二、学习重点：1、培养学生学习英语的兴趣和信心。
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。
使学生乐于接触并了解异国文化。
2、字母A ---G。
三、学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：模拟对话练习。
四、预习导学：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
仁爱版七年级上册英语导学案：Unit 1 Topic 1 Welcome to China Section B
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to ChinaSection B一、学习目标：1、我要掌握字母Hh～Nn 的读音和写法。
2、我要学习P3—P4的新单词3、我要学习并掌握用英语表达问候和介绍他人：Nice to meet you! How do you do? This is …重点、难点：1. Be动词am, is, are的应用；2. 称呼语Miss, Mr., Ms.的区别和使用；3. 能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you! How do you do? This is…二、自学质疑：1、默写Hh—Nn 6个英文字母的大小写：2.词汇过关。
1)、看第130页P3-4的新单词，试拼读，并在小组内相互拼读。
2)、熟记并默写。
1.女士（用于对女教师的称呼）2.怎样3.这个4.看见5.先生6.做，干7.妈妈8.教师9.我的10.先生11.爸爸12.做____________ 13.是___________3、预习secitonB, 连线配对A B1.Hello! a.Thanks.2.Welcome to China b.Nice to meet you, too.3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua.4.Nice to meet you! d.Hello!5.Are you Kangkang? e.Good morning!三、合作探究：1.各小组大声练习自主质疑部分的字母以及单词（小组长带读）；2.在Section B中划出重点句型并翻译以下句子。
（1）这是Maria。
（2）你好。
________________________________________（3）见到你很高兴。
___________________________________________3. 听1a并跟读，然后小组练习对话完成1c;4. 听3a并练习读和写四、当堂检测：1、按照顺序默写字母从Aa -------N n--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------——————————2、小组完成1d并练习对话；3. be动词的初步应用练习。
仁爱英语七年级上U1T1SA教案
Unit 1 Making New FriendsT opic 1 Welcome to China!SectionThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.T eaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Welcome to China!—Thank you./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …?—Y es, I am./No, I’m not. I’m …(5)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.Ⅱ. T eaching aids 教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ. Five-finger T eaching Plan 五指教学方案Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
仁爱版七年级英语上_Unit_1——4单元导学案.doc
Unit1T opic1SectionA【学习目标】1 学习并掌握字母Aa-Gg 的大小写，音标，读音。
【学习重，难点】1、熟练掌握字母A-G 的大小写。
（注意：同学们在书写时要写成手写体，不要模仿印刷体。
）2、准确读背这七个字母，并认识其音标。
【学习过程】1.标笔顺把 Aa —— Gg 的大小写练习 3 遍。
2.将以上字母熟读。
【巩固练习】1快速读出下列字母组合。
⑴ ABC ⑵ BD ⑶ EG ⑷ DG ⑸ FC⑹ BE ⑺ CD ⑻ BBC ⑼ FED ⑽ GDA⑴ gb ⑵ bc ⑶ fa ⑷ egg ⑸ bad⑹ ag ⑺ ed ⑻ df ⑼ ec ⑽ cd⑴ Ae ⑵ bG ⑶ Cd ⑷ Ec ⑸ FAe⑹ cgD ⑺ DeF ⑻ fdb ⑼ Geg ⑽ ebF2写出下列字母的左邻右舍。
①④______ Bb______② ______ E____________ d______⑤______ f______③ ______ C______⑥ ______ Ee______3根据音标写出字母的大小写。
①[di:] ______ ② [i:]______ ③ [ei]______ ④ [ef] _______⑤[si:] _________ ⑥ [bi:] ________ ⑦ [d3i:]___________4 将今天所学字母 A-G 的大小写规范默写在四线格内。
【小结】 1、你能看出大写字母在四线格中所占的位置吗？___________2、小写字母中只占中间一格的有哪几个？___________小写字母中占上两格的有哪几个？____________小写字母中占下两格的有哪几个？___________小写字母中占三格的有哪几个？___________3、观察音标，写出含有音标/i:/ 的字母（大小写）： ____ ____ ____ ____ 写出含有音标/ ei / 的字母（大小写）_____写出含有音标/ e /的字母（大小写）_____【抄写练习】【口语练习】【家庭作业】熟读课本上 3 组对话并灵活运用。
仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic1教案
仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic1教案教学目标1. 研究并掌握本课的词汇和短语，如"hello", "name", "What's your name?", "My name is...", 等。
2. 了解并能正确使用英语中的问候语。
3. 研究并能正确运用介绍自己的表达方式。
教学准备1. 教师准备PPT课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程1. 热身活动- 教师可以播放一首英文歌曲，帮助学生进入英语研究的氛围。
- 教师可以进行简单的问候，引导学生用英语进行回答。
2. 导入新课- 教师呈现新课词汇和短语，使用图片和英文单词，帮助学生理解词汇的含义。
- 教师引导学生模仿词汇的发音，并进行反复练。
- 教师给学生一些例句，帮助学生理解词汇的用法。
3. 听说训练- 教师设计听力练，通过听录音和选择答案的方式，检查学生对词汇和短语的理解程度。
- 教师引导学生进行口语练，通过模仿和操练，提高学生的口语表达能力。
4. 合作研究- 教师分组让学生进行合作研究，练使用课上学到的问候语和自我介绍方式。
- 教师在每个小组进行指导和反馈。
5. 拓展活动- 教师安排一些游戏和活动，以巩固学生对课上内容的掌握和运用能力。
6. 总结和复- 教师与学生一起回顾本课所学内容，帮助学生巩固记忆。
- 教师可以进行简单的小结，提醒学生继续努力研究。
教学评价1. 教师观察学生课堂表现，包括听力和口语表达能力。
2. 教师可以设置一些问答环节，检查学生的理解和掌握情况。
3. 教师给学生个别反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
教学延伸1. 学生在课后继续练课上所学，并能在日常交流中灵活运用。
2. 教师可以设计一些扩展活动，如写信、制作口语卡片等，帮助学生更深入地理解和应用所学内容。
以上是本课的教案，希望能对教学有所启发。
仁爱英语七年级上册Unit1 Topic1导学案
Unit 1Making New FriendsTopic 1Welcome to China!课型：主备人：审核：时间：姓名：新授2019、9Section A（第一课时）目标展示:1.学习英语字母Aa----Gg2.学习新单词：good, morning,welcome ,China ,thank you3.学习问候和介绍用语：（1）问候语：Good morning (2)自我介绍：I’m……高效预习：掌握新单词并研读课文1a.预习展示：1、新单词的过关和1a的PK.2、根据汉语提示完成句子1）G__ __ d morning!（上午好！）2）----W__ lc__me to Ch__ na!(欢迎来到中国)----__________(谢谢！)3）__________Kangkang!(我是康康)小组研习：1、(1)人们在上午见面时应说_____________________,回答时用___________________（2）自我介绍时说___________ =____________翻译：上午好，我是Jane_______________________________________(3)对客人或刚到达的人表示欢迎时应说_______________to后面接地点，如国家，城市等。
例如：欢迎来到北京_______________________________创新与补充：回答时应说_________________________________2、字母的笔顺及占格区别反馈练习：1、写出相邻字母大小写，并注意占格。
（）Dd ()() Ee ()() Gg ()() Bb ()() Cc ()()Ff ()2、你的铅笔掉在地上，你的同桌帮你捡起来，你应该对他说________________小结与反思：SectionA(第二课时)目标展示:1、学习新单词：hello，are，yes，no，not，nice，meet，too，hi2、学习打招呼用语，初次见面用语及介绍用语高效预习：掌握新单词并研读2a预习展示：1、新单词的过关和2a的PK.2、完成下列对话。
仁爱版初中英语七年级(上册)(全册)导学案(75页)
仁爱英语七年级上册学案课题：Unit 1-Topic 1 SectionA 课时Period 1学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语每个英文字母都有印刷体和书写体,每个字母都有大写小写之分。
字母的书写,要严格用四线格写,按笔顺和规格书写。
合作交流：1、Good morming.早上好。
此句为正式问候语,用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Good morming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是"喂！你好！"的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一,多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼,语气比较随便,意为"你好"。
3、—Are you Michael?你是迈克尔吗？—Yes,I am.是的,我是。
Are you···？是一般疑问句,意思是"你是······吗",可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题,回答肯定的用Yes,否定的用No。
4、—Welcome to China！欢迎到中国来！—Thank you！谢谢。
welcome to+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
〔 1、—you Li Ping?—Yes,I .A.Are；amB.I；amC. Are;areD.Is;am< >2、—Nice to meet you,too.A.Fine,thank you.B. Thank youC. Yes,I am.D. Nice to meet you. < >3、—Are you Li Weikang?—A. Yes,I’m.B. No,I’m.C. Yes,I am.D. No,I am.< >4、—Hi,Jane—A. Maria,hi.B. Kangkang,hi.C. Good morning .D. Hi,Michael. < >5、——Thanks.A. Nice to meet you.B. Good morning.C. Yes,I am.D. Welcome to Beijing Ren’ai International<国际的>School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
仁爱英语7年级上 Unit1 Topic1 sectionA导学案
Unit 1 Topic 1 Welcome to China ！Section A [1课时]编写：甘叶娟 审核： 审批：【学习目标】1. 扎实掌握英语字母Aa-Gg 的读法和写法，及简单的英语问候。
2. 自主学习，合作探究，掌握小写字母的写法及英语问候法。
3. 激情投入，运用所学英语问候语相互问候，体验英语学习的乐趣。
【重点和难点】七个字母的读写和五组问候语的读用。
【使用说明】1. 自主学习15分钟。
2. 合作探究15分钟：易写错的小写字母，问候语的跟踪学习。
3. 质疑点评，展示提升5分钟。
4. 当堂检测5分钟。
【自主学习】15分钟[英语字母部分] 1. 读字母：2. 写字母：注意笔画走向，写在三格线内(1)Aa[总结]大写A 有3画： 小写a 只有一笔： 注：Aa 是元音字母(2)Bb[总结]大写字母B 有2画： 小写字母b 只有一笔：(3)Cc(4)Dd[总结]大写字母D 有2画： 小写字母d 只有一笔：(5)Ee[总结]大写字母E 有3画： 小写字母e 只有一笔： 注：E 是元音字母(6)Ff[总结]大写字母F 有3 画： 小写字母f 有2笔： 注：F 含有元音音素/e/(7)Gg[总结]大写字母G 只有一画： 小写字母g 也只有一笔：[英语交际部分]1. Good morning. 早上好；上午好在用Good morning 问候时，对方也用同样的问候语回答。
——Good morning.——Good morning.2.Hello! 喂！；你好！对方用同样的问候语回答。
[拓展]Hi！嗨！也用Hi来回答。
3.Welcome to China! 欢迎来到中国。
在受到别人欢迎的时候，应向对方说Thank you!或Thanks! 即谢谢！如：——Welcome to China! 欢迎来到中国！——Thank you! 谢谢！或者——Thanks! 谢谢！4.I'm Kangkang. 我是康康。
仁爱英语七年级上英语导学案Unit1 topic1
仁爱英语七上英语《导学与反馈》课题Unit1，Topic1，Welcome to China. Section A课型新课课时安排 1 备课时间执笔人审核人上课时间教学目标知识目标学习字母A ---G。
学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
能力目标Introduce yourself and greet people. 用英语表达问候，自我介绍及认识他人情感态度价值观激发学习英语的兴趣。
教学重点字母A ---G。
教学难点用英语表达问候及自我介绍。
How to use the sentences to introduce yourself andgreet people.教学准备教师：The teaching and learning paper, cards.学生：Preview the lessons.教学方法Practicing, listening, pair work, group work.教学过程教学内容教学活动笔记[预习模块]1.加油！争取完成B项。
（A: 从课本中找出下列词汇。
B：默写出下列词汇）好的_____早晨，上午______欢迎_______向，朝，到，往________中国_____谢谢________你，你们_______喂；你好___________我______ 是_________不；不是_______不；没_____________令人愉快的，好的，漂亮的_______见面，会面，遇见_________也，还，太，过分，很，非常________2.你会开始用英语与他人交流吗？（A:从课本中找出下列句型。
B：默写出下列句型。
）(1) 如何自我介绍？___________________________________________________?(3)如何询问对方姓名？__________________________________________________？(4)如何问候对方并回答？____________________________________________？[教学模块]【导入新课】1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”。
Unit+1+Topic+1+Section+A+导学案 仁爱版七年级英语上册
秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section A【学习目标】1.能够理解英语字母Aa, Bb, Cc, Dd,Ee, Ff, Gg, Hh 及一些英语名,将目标放在听力和阅读上。
2.能够说和写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,Ff, Gg, Hh。
3.学习用英语彼此问候。
【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。
1. 好的;令人愉快的，（）______2. 早晨;上午（）______3.我（）______4. 是（）______5. .欢迎（）______6..到,对,向;在……之前(动词不定式符号，无词义)（）______7. 中国（）______ 8. 谢谢,感谢（）______9. 你;您;你们（）______10. 这(那)个,这(那)些（）______11. 美国；美利坚合众国（）______=______________________12. 英国,联合王国(包括大不列颠及北爱尔兰)（）______=___________13. 喂,你好（）______14. 是（）______15. 是,同意（）______16.不,不是;没有（）______ 17. 不;没有（）______ 18. 令人愉快的;友好的（）______ 19.结识;遇见（）______ 20. 也;太;很（）______21. 喂（）______【重点句子】1. Good morning! 早上好!此句为早上或上午见面时互相打招呼的问候语。
答语仍然用“Good morning!”,如:——Good morning, Miss Gao. 早上好,高小姐。
——Good morning, Maria.早上好,玛丽亚。
【拓展】类似的问候语还有：Good afternoon! 下午好! Good evening! 晚上好! Good night! 晚安!2. I'm Kangkang.我是康康。
七年级英语上册全册导学习型教学案(XX仁爱英语)
七年级英语上册全册导学案（XX仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址腰店一初中师生共用教学案年级：七年级科目：英语课题：Unit1-Topic1SectionA课时Period1执笔：刘京审核：七年级英语组课型：新授学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—Areyoumichael?你是迈克尔吗？—yes,Iam.是的，我是。
Areyou•••？是一般疑问句，意思是“你是••••••吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用yes,否定的用No。
4、—welcometochina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到••••••来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、—youLiPing?—yes,I.A.Are；amB.I；amc.Are;areD.Is;am2、——Nicetomeetyou,too.A.Fine,thankyou.B.Thankyouc.yes,Iam.D.Nicetomeetyou.3、—AreyouLiweikang?—A.yes,I’m.B.No,I’m.c.yes,Iam.D.No,Iam.4、—Hi,jane—A.maria,hi.B.kangkang,hi.c.Goodmorning.D.Hi,michael.5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.c.yes,Iam.D.welcometoBeijingRen’aiInternationalSchool!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
仁爱版英语七年级上全册导学案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A （第一课时）一、预习目标：1.知识（1）了解语音在语言学习中的意义。
（2）学习字母A ---G 及单词和短语（3）学习并掌握用英语表达问候：1)Good morning! 2)Nice to meet you ! 3) Welcome to China ! 及自我介绍及认识他人的交际用语。
（4）激发学习英语的兴趣。
二、学习重点：1、培养学生学习英语的兴趣和信心。
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。
使学生乐于接触并了解异国文化。
2、字母A ---G。
三、学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：模拟对话练习。
四、预习导学：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
七年级仁爱英语Unit1Topic1导学案
七年级仁爱英语U n i t1T o p i c1导学案(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--七年级上册 Unit 1 Topic 1 导学案Section A一、温故知新。
1. 试试看你了解多少？(1) 当你早上与人见面问候时应该说“___________”。
A. Hello.B. Are you MikeC. Good morning!(2) 当别人说“Welcome to Beijing!”你应该说“___________”。
A. Good!B. Thank you!C. Goodbye!(3) 当别人说“Nice to meet you.”你应该说“_____________”。
A. Nice to meet you, too.B. Thank youC. Hello!(4) “你是蔡依林吗？”用英语表达应该是“_____________”。
A. You are Cai Yilin.B. Am I Cai Yilin?C. Are you Cai Yilin?(5) 当你遇见熟人时，应该说“_____________”。
A. I’m Wang Hui.B. Hello!C. Are you Wang Hui?2. 你能选出最佳答案吗？(1) 下列字母中小写时占格不同的是__________组。
A. BDB. AEC. GD(2) 下列大写字母中笔画数不同的是__________组。
A. EFB. CGC. BG(3) 单词fine中含有____________个元音字母。
A. 1B. 2C. 3(4) 哪一个字母小写时占三个格？A. FB. GC. D(5) 按字母表中顺序第五个字母是____________。
A. DdB. EeC. Gg二、课堂探究与导学。
1. 与人见面时的问候语：____________________________________________2. 表示欢迎和感谢的表达法：---- _____________________---- _____________________3. 自我介绍及询问别人名字：I am …Are you…Yes, I am. / No, I’m not.2三、课堂巩固与提高。
仁爱版七年级上册英语导学案设计Unit1 Topic 1 Weicome to China Sect
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Weicome to ChinaSection B一、成功学习1、成功目标（1）掌握H-N字母的发音、顺序及书写，并区分印刷体和手写体，大写和小写。
（2）能用英语进行简单的交流。
(3) 能区分be动词am,is,are的用法2、成功自学（自主学习，享受探究乐趣）通过观察音标，试着品读下面单词：H h I i J j K k L l M m N n英汉互译Mr. see momthis my teacherhow dad MissHow do you do?Nice to meet you.3、成功合作(自学收获有多少，量学见分晓,独立完成后小组交流展示)（1）组长带领组员解决自学过程中的疑惑。
（2）小组成员全员参与，组长明确分工，共同解决自学方法中的问题，没有把握的请老师帮助。
（3）合作完成的小组可以进入量学检测一下自学效果。
4、成功展示(独立完成，相信你能达到本节课的学习目标) 1、基础题（1）正确书写H-N七个字母二、成功精学三、成功测学基础题（1）单项选择（）1、与字母J相邻的字母是。
A.B;CB.I;KC.I; LD.M;N( )2、下列字母中两笔完成的是。
A.HB.LC.JD.K（2）词汇城堡1、Good morning, (小姐)Wang!2、Mom, (这个)is Kangkang.3、Ms.Zhang is my (老师).4、This is my (爸爸).5、—Are you (先生)Brown?—Yes,I am.。
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麻栗坡县大坪中学1215高效课堂导学案
年级：七年级班级：姓名：科目：英语
制作人：陈莉审批：
课题：Unit 1 Topic 1 Section A
一、学习目标：
1、学习字母A ---G。
2、学习第单词：good morning I am welcome to China thank you the the USA the UK hello are yes no not nice meet too
3、学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
(1)、Good mornig! (2)、Hello! (3)、A:Are you…? B:Yes,I am./No,I’m not.
(4)、A:Nice to meet you. B:Nice to meet you, too.
(5)、A:Welcome to china. B:Thank you.
二、自主学习与检测：
（一）、学习字母
1.按顺序在练习本上写下字母Aa-----Gg ，并注意他们的规范书写(所占位置，笔顺笔划）
2．字母回顾
3.请你帮下列字母填上它们的左邻右舍。
(1) __B __(2 ) __c __ (3) __f __（4) __E __ (5). __ D __
3.请写出下列大写字母的小写字母。
(1)BEE (2)BAG___(3)BED____(4)CD___ (5) AD____(6) EGG____
（二）．对话预习
1.读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A B
Good morning! Nice to meet you!
Hello! Yes , I am.
Are you Wang Lin? Hello!
Nice to meet you! Good morning!
Welcome to China! Thanks!
三、合作探究与检测
1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走
上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you,too.和Thanks./Thank you.
4.听1a和3a.,学会并听懂“Good morning!”，“Hi!”，“Hello!”，“Are you
…?”，“Yes ,I am./ No ,I’m not.”。
5.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
6．成组练习。
(1)S1: Good morning! S2: Good morning!
S1: Good morning! S2: ——————
S1: Are you…? S2: ——————
S1: Welcome to china! S2: ——————
（2）.看和听1a 和3a, 并根据1a 和3a成组表演。
四、讲环节
强调A-G大小写字母的书写顺序。
五、当堂训练（巩固诊断）
1、把A-G的大小写字母按格式书写在下面的四线三格中
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、完成下列选择题
(1).-Nice to meet you.-________________.
A.Hello.
B.Yes,Iam.
C.Nice to meet you,too.
(2).-Are you Liming?-________________.I am Kangkang.
A.Yes,I am
B.No, I am not.
C.Hello.
六、教学诊断。