2019年月份教学常规工作通报及整改措施
2019教学常规工作通报及整改措施
教学常规工作通报及整改措施
十X大家做了很好的范例。
尤其值得提到的是综合组和体音美组备课质量整体得以提高，书写工整，教学环节齐全，过程详实。
2、批改作业。
本次检查发现老师们批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的，作业布置适量、适度，均能全批全改。
周群、陈晓琴、熊建华作业批改记录细致，能反映学生作业中的错误做法和纠正措施，学生作业中的错题能及时改正，陶大春老师所带班级学生作业格式美观，字迹工整，作业整洁。
张弘、杨小莉、何凤琴的补充作业，摘抄，作文集落实有效。
数学低段老师对学生作业要求比较严格，要求连线的题一律用尺子，作业显得特别整洁。
高段组如蔡玉华、杨蕖、陈士玉纠错及时，错题有分析有心得。
3、理论学习笔记。
多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整，值得继续发扬。
二、存在的问题
1、备课方面。
通过检查我们发现老师们存在一个共性的问题，反思不够及时，不深刻，有个别教师没有课后反思。
教案与教学分离。
部分教师没思考所抄的内容，只是按部就班地完成这些“文字”的抄写，把它们从教案集“搬”到学校统一颁发的教案簿上，应对检查。
而真正在课堂上用到的“备课”，是教师在课前，利用课间时间用心去看现成的教案和参考书，并快速地思考、修改而批注在课本上，罗列出教学的提纲或轮廓，理一理自己的教学思路。
但我们的老师是先上课后补课，这种情况不在少数。
- 1 -。
教学常规工作改进措施及建议范文
教学常规工作改进措施及建议范文一、前言亲爱的老师们，大家好！今天我们要来聊聊如何改进我们的教学常规工作，让我们的教育事业更上一层楼。
我要感谢大家在教育工作中付出的辛勤努力，是你们的付出让我们的孩子们茁壮成长。
接下来，我将从以下几个方面给大家分享一些建议。
二、提高教学质量1.1 用心备课备课是教学的基础，要想提高教学质量，首先要做好备课工作。
老师们要认真研究教材，了解学生的实际情况，制定合适的教学计划。
要善于借鉴优秀的教学案例，不断提高自己的教育教学水平。
1.2 注重课堂教学课堂教学是提高教学质量的关键环节。
老师们要关注学生的学习状态，因材施教，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，要注意与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
还要注意课堂纪律，维护良好的教学秩序。
1.3 加强课后辅导课后辅导是巩固学生知识的重要途径。
老师们要认真对待课后辅导工作，针对学生的疑难问题进行耐心解答，帮助学生巩固所学知识。
要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
三、优化教学方法2.1 创新教学手段随着科技的发展，教育手段也在不断创新。
老师们要紧跟时代步伐，学会运用现代教育技术，如多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
要善于运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2.2 注重实践教学实践是检验真理的唯一标准。
老师们要重视实践教学，让学生在实践中学习，在实践中成长。
可以组织学生参加各类实践活动，如社会调查、实地考察等，让学生亲身体验，增强实际操作能力。
2.3 开展课题研究课题研究是提高教师教育教学能力的有效途径。
老师们要积极参与课题研究，结合自己的教育教学实际，探索适合学生的教学方法。
通过课题研究，不断提高自己的教育教学水平。
四、加强师资培训3.1 提高教师素质教师是教育的主体，提高教师素质是提高教学质量的关键。
学校要加强对教师的培训，定期组织教师参加各类培训活动，如教育教学研讨、教育教学观摩等，提高教师的教育教学能力。
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施教学常规检查是指学校领导或教学督导组对各教学环节进行的一种定期检查和评估，旨在提升教学质量和教学效果。
通过检查，可以发现教学中存在的问题和不足，制定相应的整改措施，进一步完善和改进教学工作。
下面是一些教学常规检查的整改措施。
1.教学目标明确化在教学常规检查中，可能会发现部分教师教学目标不够明确，导致学生缺乏学习方向和动力。
针对这一问题，学校可以采取以下整改措施：1.1强化教学培训：针对教师缺乏明确教学目标的情况，学校可以组织教师参加相关的培训课程，提高教师的目标明确能力。
1.2制定教学目标规范：学校可以制定相应的教学目标规范，明确教师在不同年级和学科的教学目标，以便教师能够根据规范进行教学设计。
2.教学资源充实化在教学常规检查中，可能会发现部分教师教学资源不足，限制了教学内容的丰富度和多样性。
为了解决这一问题，学校可以采取以下整改措施：2.1提供教学资源支持：学校可以购置更多的教学书籍、多媒体设备等，为教师提供充足的教学资源支持，丰富教学内容。
2.2促进教师资源共享：学校可以组织教师间的资源共享活动，鼓励教师分享自己的教学资源，促进资源的互通有无。
3.教学方法灵活化在教学常规检查中，可能会发现部分教师使用的教学方法单一，缺乏趣味性和互动性。
为了改进这一问题，学校可以采取以下整改措施：3.1探索多元教学方法：学校可以组织教研活动，邀请专家进行讲座，介绍和推广一些新颖的、有效的教学方法，帮助教师拓宽教学思路。
3.2提供教学互动平台：学校可以建立在线教学平台或课堂互动软件，为教师提供教学互动的机会，增加学生的参与度和积极性。
4.教学评价科学化在教学常规检查中，可能会发现部分教师教学评价不够科学和客观，无法准确反映学生的实际水平。
为了改进这一问题，学校可以采取以下整改措施：4.1统一教学评价标准：学校可以制定统一的教学评价标准，明确教师的评价思路和评价要点，提高评价的科学性和客观性。
最新-2019年教学常规月工作总结 精品
2019年“教学常规月”工作总结在学期之初教育局和我校组织了教学常规月活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。
常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。
同时为使活动扎实有效地开展。
其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。
一、计划的制定。
认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。
二、听评课周。
本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。
我根据实际，有针对性地听课、评课。
对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。
使我的授课水平有了一定的提高。
三备课周。
本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。
，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。
突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。
四作业设计与批改周。
本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。
以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。
一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。
2019教学常规活动月总结优秀范文(四篇)
方案计划参考范本2019教学常规活动月总结优秀范文(四篇)目录：2019教学常规活动月总结优秀范文一2019教师个人工作总结标准范文二2019教师党员评议总结范文三2019教师季度工作总结范文四- 1 -教学常规活动月总结优秀范文学期开始,学校组织开展了“教学常规月活动”。
活动伊始，我认真学习了《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》等一系列文件，并认真阅读了教务处下发的各种常规材料检查细则，吃透方案的精神，同时制定出自己的活动目标。
活动开展过程中，积极向老教师请教自己不明白的问题。
通过本次活动的实施，自己对教学工作有了更加深刻的认识。
1、课堂要做到“仪表端庄，语言规范”。
有时候自己碰到那些课堂不认真听讲，爱做小动作的学生，自己就会顾不得什么形象，横眉冷对，吹胡瞪眼，毫无端庄可言。
学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。
当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
2、课堂教学是检验常规的最好的方式。
每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。
我自己目前的课堂教学情况，主要问题是：学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少诱惑力。
针对这一问题，我上课特别注意教学情景的创设，从而渲染课（自第一范文网//，请保留此标记。
）堂气氛，激发学生的兴趣。
对于物理学科这一点是特别明显的。
物理抽象而有趣，如果让学生只死学知识点，学生会觉得乏而无味；而如果教师一堂课总是和学生去分析生活中一些有趣的现象和实验，学生会情绪很高涨，兴奋点很高。
当然这需要教师课前要好备好课，充分调动所有的“课内外的资源”；同时要求教师要不断的学习，多听课，学习他人长处，克服自己的缺点，迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施一、背景介绍教学常规检查是学校教学管理工作的重要环节，通过对教学常规的检查和评估，可以发现教学中存在的问题，并及时采取相应的整改措施，提高教学质量和效果。
本文将详细介绍教学常规检查的整改措施。
二、整改措施1. 教学计划的调整根据教学常规检查中发现的问题，及时调整教学计划，确保教学内容的合理性和科学性。
例如，对于教学进度过快或者过慢的情况，可以适当调整教学进度，保证学生能够跟上教学节奏。
2. 教学方法的改进根据教学常规检查中反馈的问题，对教学方法进行改进。
例如，对于教学过程中学生参预度不高的问题，可以采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学资源的优化根据教学常规检查中发现的问题，对教学资源进行优化。
例如，对于教学材料过时或者不足的情况，可以及时更新教材，或者引入多媒体教学资源，提高教学的多样性和趣味性。
4. 教学评价的改进根据教学常规检查中的评价结果，对教学评价进行改进。
例如，对于评价标准不明确或者不许确的问题，可以制定明确的评价标准，并对教师进行培训，提高评价的准确性和客观性。
5. 师资队伍的培训根据教学常规检查中发现的问题，对教师进行培训，提高其教学水平和教育教学能力。
例如，对于教师教学方法不当或者缺乏教学经验的问题，可以组织教师培训班，加强教学技能的培养和提升。
6. 学生管理的加强根据教学常规检查中反馈的问题，加强学生管理工作，提高学生的学习积极性和纪律性。
例如，对于学生迟到早退的问题，可以加强考勤管理，并制定相应的纪律规定，加强学生的自律意识。
7. 教学环境的改善根据教学常规检查中发现的问题，改善教学环境，提供良好的学习条件和氛围。
例如，对于教室设施老旧或者不完善的问题，可以进行设备更新和维修，创造一个舒适的学习环境。
8. 教学经验的分享根据教学常规检查中的经验总结，组织教师进行经验分享，促进教学经验的交流和借鉴。
例如，可以定期组织教研活动，让教师们分享自己的教学经验和教学方法，促进教学水平的提高。
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施一、背景介绍教学常规检查是为了提高教学质量、规范教学行为、促进教师专业成长而进行的一项重要工作。
通过对教师的教学常规进行检查，可以及时发现问题，制定相应的整改措施，促进教师的教学水平提升。
二、检查内容1. 课堂纪律：包括学生是否守时、课堂秩序是否良好、学生是否尊重教师等。
2. 教学准备：包括教案是否完整、教学资源是否充足、教具是否准备齐全等。
3. 教学方法：包括教师是否采用多种教学方法、是否注重启发式教学、是否能够激发学生的学习兴趣等。
4. 教学效果：包括学生是否能够掌握教学内容、学生的学习成绩是否有提高等。
三、整改措施1. 加强师德师风建设：教师应树立正确的师德观念，做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样。
学校可以通过开展师德师风教育培训，加强对教师的师德师风教育，引导教师树立正确的教育理念。
2. 完善课堂管理：学校应建立健全的课堂管理制度，明确学生的行为规范，教师应严格执行，对于违反规定的学生要及时进行纠正。
同时，教师还可以采用一些有效的课堂管理方法，如奖惩制度、小组竞赛等，提高课堂纪律。
3. 提高教学准备水平：教师应加强教学准备工作，制定详细的教案，准备充足的教学资源和教具。
学校可以提供相应的培训和支持，帮助教师提高教学准备水平。
4. 多样化教学方法：教师应根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 个性化辅导：教师应根据学生的学习情况，进行个性化的辅导，帮助学生解决学习中的问题。
学校可以组织教师进行集体备课，分享教学经验，共同探讨教学方法，提高教学水平。
四、整改效果评估学校应定期对教师的教学常规进行检查，检查后应及时评估整改效果。
评估可以采用学生的学习成绩、学生的评价、教师的自评等多种方式，对整改效果进行客观评价。
评估结果可以作为教师绩效考核的重要依据，对于整改效果不理想的教师，学校可以提供相应的培训和支持，帮助其进一步提高教学水平。
教学常规检查整改措施及努力的方向
教学常规检查整改措施及努力的方向一、引言教学常规检查是教师职业素养的重要组成部分，也是教学管理的重要环节。
通过常规检查，学校和教育管理部门可以全面了解教师的授课情况，发现问题，推动教学改善。
然而，在教学常规检查中，往往会暴露出一些问题和不足之处。
本文将探讨教学常规检查中所暴露的问题，并提出相应的整改措施和努力方向。
二、问题的暴露在教学常规检查中，可能会暴露出以下问题：1.教学准备不充分：教师在备课过程中可能存在赶工、马虎等情况，导致教学材料的质量不高，内容不够丰富，教学过程中出现漏洞。
2.教学反馈不及时：教学常规检查中，学生的学习状态以及对教学的反馈是重要的参考依据。
然而，有些教师忽视了及时收集和分析学生的反馈信息，导致无法及时调整教学策略和方法。
3.教学过程杂乱无章：在教学常规检查中，有些教师的教学过程可能显得混乱，缺乏系统性和逻辑性。
这会使学生难以理解和掌握知识。
4.教学评价不客观：教学评价的准确性和客观性是教学常规检查的重要目标之一。
然而，有些教师在进行评价时缺乏客观性，往往受主观因素影响，导致评价结果不准确。
三、整改措施为了解决以上问题，可以采取以下整改措施：1.加强教学准备：教师应在备课中更加细致入微，确保教学材料的质量和内容的充实。
可以利用多种教学资源，提前准备教学案例和素材，确保教学内容丰富。
2.积极收集和分析反馈信息：教师应密切关注学生的学习状态，并及时收集和分析学生的反馈信息。
可以利用问卷调查、小组讨论等方式，获取学生对教学的看法和建议。
3.优化教学过程：教师应以系统性和逻辑性为原则，合理安排教学内容和教学步骤，确保教学过程的有序进行。
可以采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.严格客观教学评价：教师在进行教学评价时应更加客观，充分考虑学生的实际表现、进步程度和潜力。
可以采用多种评价方式和工具，如考试、作业和项目评估等，确保评价结果准确。
四、努力的方向为了提高教学常规检查的效果，教师可以在以下方面努力：1.终身学习：教师应保持学习的热情，不断提高自身的教学水平和专业知识。
教学常规检查情况小结及整改方案
教学常规检查情况小结及整改方案
教学常规检查情况小结：
根据教学常规检查的情况，发现以下问题：
1. 学生出勤率较低。
有部分学生经常缺课或迟到早退，影响了正常的教学进程。
2. 教室纪律较差。
学生在课堂上不专心听讲，经常讲话打扰他人，教室秩序混乱。
3. 缺乏有效的教学准备。
部分教师课前准备不充分，讲授内容缺乏重点和难点，导致
教学效果低下。
4. 课堂互动不活跃。
学生对于教师提问或教师学生之间的交流互动反应不积极。
5. 检测评价体系不完善。
缺乏科学且全面的评价体系，不能准确反映学生的学习情况。
整改方案：
1. 加强学生学习纪律教育，建立明确的考勤制度和课堂纪律要求，对于违规现象及时
进行纠正，并进行相应的记录和惩罚。
2. 完善教室管理机制，明确课堂秩序要求，加强对学生行为的监管，建立奖惩机制，
鼓励学生良好的行为。
3. 提高教师的教学准备能力，鼓励教师进行课前充分准备，制定详细的备课计划，并
在教学过程中注重掌握学生的学习进度和理解情况，灵活调整教学内容和方法。
4. 加强课堂互动，采取多种方式激发学生参与积极性，如提出问题、讨论、小组活动等，增加学生的参与度和学习兴趣。
5. 健全评价体系，制定科学合理的评价指标和评价方法，既注重学生的知识掌握程度，也注重学生的能力培养和综合素质的提升。
并及时反馈评价结果，帮助学生发现和改
进学习问题。
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施一、背景介绍教学常规检查是学校教育教学工作的一项重要内容，通过对教师教学活动的全面检查，发现问题，提出整改措施，促进教育教学质量的提升。
本文将针对教学常规检查中可能存在的问题，提出相应的整改措施。
二、问题分析1. 教学内容不够丰富教师在教学过程中，可能存在教学内容不够丰富的问题，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
2. 教学方法不合理教师在教学过程中，可能使用的教学方法不合理，无法充分激发学生的学习动力，影响学生的学习效果。
3. 教学评价不准确教师在进行教学评价时，可能存在评价不准确的问题，无法全面客观地评价学生的学习情况，给学生带来不公平的待遇。
三、整改措施1. 丰富教学内容针对教学内容不够丰富的问题，教师可以通过以下措施进行改进：- 多样化教学资源：利用多种教材、教辅资料和多媒体教学资源，提供丰富的学习内容，满足学生的不同需求。
- 拓宽教学视野：引导学生进行自主学习和探究式学习，鼓励他们积极参与课外拓展活动，拓宽知识面。
2. 创新教学方法为了解决教学方法不合理的问题，教师可以采取以下措施：- 多元化教学策略：结合学生的兴趣和特点，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，增加教学的趣味性和参与度。
- 运用信息技术：利用现代化的教学设备和网络资源，开展网络教学、电子教学等，提高教学效果。
3. 完善教学评价体系为了解决教学评价不准确的问题，教师可以采取以下措施：- 多元化评价方式：除了传统的笔试和口试，还可以采用观察评价、作品评价、小组合作评价等方式，全面了解学生的学习情况。
- 建立评价标准：制定明确的评价标准，确保评价的客观性和公正性，避免主观偏见对学生评价的影响。
四、效果评估为了评估教学常规检查整改措施的效果，可以采取以下方法：1. 学生评价：通过学生的问卷调查或访谈，了解学生对教学内容、教学方法和教学评价的满意度和改进意见。
2. 教师评价：教师可以进行自我评价，反思自己的教学常规，发现问题并提出改进措施。
教学常规整改措施
教学常规整改措施一、背景介绍教学常规是指教师在课堂教学中遵循的一系列规范和要求，包括教师的教学态度、教学行为、教学方法、教学管理等方面。
良好的教学常规对于提高教学质量、促进学生学习效果、营造良好的教学氛围具有重要作用。
为了进一步规范教学常规，提高教学效果，本文将针对教学常规存在的问题提出相应的整改措施。
二、问题分析1. 教师教学态度不端正，缺乏教学热情和耐心；2. 教师教学行为不规范，缺乏条理性和逻辑性；3. 教师教学方法单一，缺乏多样性和灵便性；4. 教师教学管理不严格，缺乏纪律性和规范性。
三、整改措施1. 加强教师培训，提高教师教学素质- 定期组织教师参加教学培训，提高教师的教学理论知识和教学技能；- 鼓励教师参预教学研讨活动，促进教师之间的交流和学习；- 设立教师奖励制度，激励教师积极参预教学培训和提高自身教学水平。
2. 建立规范的教学行为准则- 制定教师教学行为准则，明确教师在课堂教学中的行为规范；- 定期对教师进行教学行为的评估和督导，及时发现问题并进行纠正；- 鼓励教师互相观摩，学习他人的优点和经验，不断提高自身的教学行为水平。
3. 多样化教学方法，提高教学效果- 鼓励教师尝试新的教学方法，如案例教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等；- 根据学生的不同特点和需求，灵便运用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性；- 定期对教学方法进行评估和反思，及时调整和改进教学方法，提高教学效果。
4. 加强教学管理，提高纪律性和规范性- 制定教学管理规章制度，明确教师和学生在课堂中的行为要求；- 加强对学生的纪律教育，培养学生的自律意识和规范意识；- 加强课堂管理，确保课堂秩序良好，学习氛围浓厚。
四、预期效果通过以上整改措施的实施，预期能够达到以下效果：1. 教师教学态度更加端正，教学热情和耐心得到提高；2. 教师教学行为更加规范，教学条理性和逻辑性得到提高；3. 教师教学方法更加多样化和灵便，教学效果得到提高；4. 教师教学管理更加严格，教学纪律性和规范性得到提高。
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施引言概述：教学常规检查是学校管理中的一项重要工作，通过对教学常规的检查，可以及时发现问题，进一步提高教学质量。
本文将从教学计划制定、教学内容设计、教学方法选择、教学评价和教学反馈等五个方面，详细介绍教学常规检查的整改措施。
一、教学计划制定1.1 确定教学目标：教师应明确教学目标，确保教学内容与教学目标相匹配。
1.2 设计教学大纲：教师应根据学科特点和学生实际情况，合理设计教学大纲，确保教学内容的全面性和连贯性。
1.3 制定教学计划：教师应根据教学大纲，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学资源等，以确保教学过程的有序进行。
二、教学内容设计2.1 确定教学重点：教师应根据教学目标和学生的学习能力，确定教学重点，注重培养学生的核心素养。
2.2 编写教学教材：教师应根据教学大纲和教学计划，编写符合学生学习需求的教学教材，确保教学内容的科学性和实用性。
2.3 设计教学活动：教师应根据学生的实际情况和学科特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学方法选择3.1 灵活运用教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，提高教学效果。
3.2 激发学生参与：教师应采取积极的教学方式，激发学生的参与热情，培养学生的合作意识和创新能力。
3.3 引导学生思考：教师应通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 设计多样化的评价方式：教师应设计多样化的评价方式，包括课堂测验、作业评价、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
4.2 及时反馈学生表现：教师应及时对学生的学习表现进行反馈，包括及时批改作业、给予学生评价和建议等，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
4.3 分析评价结果：教师应对评价结果进行分析，发现学生的薄弱环节和问题，针对性地进行教学调整和指导。
五、教学反馈5.1 教师自我反思：教师应定期进行教学自我反思，总结教学经验和不足，不断提高教学水平。
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施一、背景介绍教学常规检查是学校管理中的重要环节，旨在提高教学质量和教师教育教学水平。
通过对教学常规的检查，可以发现问题，提出整改措施，进一步推动教学工作的改进和发展。
本文将针对教学常规检查中可能浮现的问题，提出相应的整改措施。
二、教学常规检查中可能浮现的问题1. 教学准备不充分：教案不完整、教材准备不足等问题。
2. 教学过程不规范：教师教学态度不端正、教学方法不合理等问题。
3. 教学评价不许确：评价标准不明确、评价内容不全面等问题。
4. 学生参预度不高：学生缺乏积极性、课堂互动不够等问题。
5. 教学资源利用不充分：教学设备使用不当、教材辅助材料未充分利用等问题。
三、整改措施1. 加强教学准备：a. 教师应认真备课，准备充足的教案和教材。
b. 教师应提前了解学生的学情，针对性地准备教学内容。
c. 教师应充分利用教学资源，提高教学效果。
2. 规范教学过程：a. 教师应端正教学态度，严格要求自己，做到言传身教。
b. 教师应灵便运用多种教学方法，提高教学的趣味性和互动性。
c. 教师应根据学生的实际情况，合理安排课堂时间，确保教学进度。
3. 精确教学评价：a. 教师应明确评价标准，确保评价的客观性和公正性。
b. 教师应综合考虑学生的表现、作业和考试成绩等因素，全面评价学生的学习情况。
c. 教师应及时反馈评价结果，匡助学生改进学习方法和提高学习效果。
4. 提高学生参预度：a. 教师应激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
b. 教师应积极引导学生参预课堂互动，鼓励学生提问和讨论。
c. 教师应根据学生的特点，采用不同的教学策略，提高学生的参预度。
5. 充分利用教学资源：a. 教师应熟练掌握教学设备的使用方法，确保设备正常运行。
b. 教师应充分利用教材辅助材料，提高教学效果。
c. 学校应加强对教学资源的管理和维护，确保教学资源的充分利用。
四、总结教学常规检查整改措施是促进教学质量提高的重要手段。
临武县第二完全小学数学教研组2019年3月教学常规检查通报
临武第二完全小学2019年3月数学教研组
教学常规检查通报
3月31日由教研组根据本组工作计划，对数学教研组所有教师教学常规情况进行了检查。
这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对人的常规教学执行情况进行了详细检查。
主要是查老师们的备课、上课、作业布置和批改、辅导等情况，现将检查情况通报如下:
一、肯定成绩
全组教师敬业、勤勉，工作投入、到位，教学业务扎实，教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。
2、上课
3、作业布置与批改
作业量基本适当，批改及时认真，许多教师作业有等级或打分等激励措施，各年级批改次数达到了要求。
4、辅导
老师不仅坚持辅导学生，而且作了详细记录。
二、突出问题
2、作业要求不严，如学前班学生书写汉语拼音。
3、个别老师的教案简单，如三年级语文简案在12节以上。
4、个别老师教学反思只有3次。
三、建议和要求
1、学校管理常规工作要常抓不懈，并应做到深入实际，加强质量监督，平时发现问题，限期整改。
3、学校管理人员除以身作责外，要加强管理与引导，每次检查不仅要作好
落实教学常规是学校教育中重要的主题，今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。
2019年二、三月份教案整体检查总结3.3
三月份教案检查总结（3.3）为了全面促进学校的教学工作规范，进一步深化课堂教学改革，年级组对本年级各任课老师教案进行了细致、全面的检查。
现将具体情况总结如下：一、好的方面：1.总体检查情况较为良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真书写自己的教案，以指导自己的教学实际，教学流程完整清晰。
2.部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法，还有针对性的达标设计与明确的作业分层设计。
3.教学反思及时，基本做到了课后反思，达到了反思的效果。
二、存在的问题：1.个别老师的教案整体内容设计过于简单，整个一篇教案只有四页，教案书写项目不齐全。
无时间、无页码、无批注、无作业分层设计。
个别教师缺少单元首页、当堂检测页；几位教师教案的顺序混乱、书写潦草（标准：单元页-课时首页-流程页-达标页-尾页），一位老师教案有改写原教案时间痕迹，重点调查中。
2.个别教师的教学过程过于简单，不能充分地体现教师的“教”与学生的“学”，文字性表述偏少，且侧重在老师行为上，学生行为单一空洞。
3.课中教学反思的书写不够及时，课后反思有书写简略的情况出现。
少数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深；个别老师的教学反思虽有一定的数量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到“反思—调整—改进”的作用。
三、改进措施：1、年级组加大检查的力度，并将检查结果如实纳入教师量化考核中。
检查时，对存在问题严重的老师进行“一对一”的交流。
必要时，对个别教师进行个别谈话。
2、建议教研组利用教研时间，再次明确的强调备课要求，学习优秀的教学设计方法，浏览完整规范的优秀备课，进一步改进自己的不足。
3、提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在教案上，用醒目的笔补上去或修改好，体现珍贵的二次备课痕迹。
提倡教师精细化、深入化备课，做一名反思型教师。
4、由教案看课堂，再次强调教师有自习布置作业，坚决杜绝抢占时间的现象。
教学常规存在的问题和整改措施
教学常规存在的问题和整改措施一、引言在教育工作中，教学常规是保障课堂秩序和提高教学效果的重要因素之一。
然而，在实际教学中，我们也经常会遇到各种问题，例如缺乏严格遵守的纪律、过度依赖教科书等。
本文将对教学常规存在的问题进行分析，并提出相应的整改措施。
二、主体1. 缺乏严格遵守的纪律在一些课堂中，我们会发现许多学生不按时到校或旷课、迟到现象严重。
这严重影响了课堂的正常开展和学生的自觉性。
除此之外，还有一些学生不守安静，互相打闹嬉笑等行为给课堂秩序带来麻烦。
解决这个问题的方法如下：（1）加强纪律建设：学校和家庭共同合作，制定明确的学校纪律，并组织开展相关教育活动，使学生养成良好的行为习惯；（2）启发学生自我管理意识：激发学生对规则的认同感和自尊心，引导他们主动遵守纪律；（3）加强家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的情况并进行适当的教育。
2. 过度依赖教科书有些教师过于注重教科书，几乎完全按照书本上的内容来讲授课程。
这导致学生只是被动地接收知识，并缺乏思维和创造能力的培养。
针对这个问题可以采取以下措施：（1）多元化教学方法：引导教师通过多种方式传授知识，如利用实例、案例分析等，提高学生的兴趣和参与度；（2）鼓励学生思考和讨论：给予学生一定的自主性，并鼓励他们在课堂上提出问题、思考并进行小组讨论；（3）拓宽资源渠道：利用现代技术手段，向学生提供更多丰富和权威的信息来源，开阔他们的视野。
3. 缺乏有效激励机制在一些课堂中，由于缺乏有效激励机制，导致学生对课堂内容和学习欲望的丧失。
这使得教学效果降低。
以下是改进激励机制的建议：（1）营造积极的学习氛围：给予学生鼓励和赞扬，培养他们对知识的热爱和追求；（2）设计个性化的学习目标：根据每个学生的特点和能力，为他们设定个性化目标，激发他们更好地参与到学习中；（3）提供及时反馈：及时了解学生的学习情况，并给予针对性的反馈和指导，帮助他们更好地调整自己的学习方法。
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理中的一项重要工作，旨在确保教学工作的规范性和质量。
通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，并采取相应的整改措施，提高教学效果和学生的学习质量。
本文将详细介绍教学常规检查的整改措施。
二、整改措施1. 教师培训针对教学中存在的问题，学校可以组织相关的教师培训，提供专业的指导和培训课程。
培训内容可以包括教学方法、课堂管理、教学评估等方面的知识和技能。
通过培训，帮助教师提高教学水平，增强教学能力。
2. 教学资源支持学校可以提供教学资源支持，包括教材、教具、多媒体设备等。
教师可以根据自己的教学需求，合理利用这些资源，提高教学效果。
学校还可以建立教学资源库，供教师借阅和使用，提高教学资源的共享和利用效率。
3. 课堂观摩与交流学校可以组织课堂观摩与交流活动，邀请优秀教师进行示范授课，让其他教师进行观摩和学习。
同时，学校还可以组织教师间的交流会议，让教师分享教学经验和心得，互相学习和借鉴。
通过观摩与交流，教师可以学习到先进的教学方法，提高自己的教学水平。
4. 学生评价与反馈学校可以采用学生评价和反馈的方式，了解教学的实际效果和问题所在。
通过学生的评价和反馈，可以及时发现问题，进行针对性的整改。
学校可以建立学生评价的机制，定期进行评价调查，收集学生的意见和建议，为教学的改进提供参考。
5. 教学督导与反馈学校可以安排专门的教学督导人员对教师进行定期的教学督导和评估。
教学督导人员可以进入教师的课堂，观察教学过程，给予教师针对性的反馈和建议。
教师可以根据教学督导的意见进行调整和改进，提高教学效果。
6. 教学常规标准制定学校可以制定教学常规标准，明确教师在教学中应遵守的规范和要求。
教学常规标准可以包括教学内容的安排、教学方法的选择、课堂纪律的维护等方面的规定。
学校可以将教学常规标准纳入教师考核的内容，对教师的教学常规进行评估和监督。
三、总结教学常规检查的整改措施是学校教育管理中的重要环节，对于提高教学质量和效果具有重要意义。
转水镇中心小学2019年上期教学常规工作检查情况通报
转水镇中心小学2019年上期教学常规工作检查情况通报为进一步加强教学常规管理，全面了解教师的教学工作情况，强化教师的责任意识和质量意识，切实提高学校的教育质量和办学效益。
转水镇中心小学于4月2日至4日分三个检查小组分别对全镇20间学校（含中心幼儿园）就常规教学工作及安全、校园“四化”等方面的工作进行了检查，现将相关情况总结如下：一、检查结果二、具体检查情况：（详见各小组检查总结材料附件1-3）附件1：2019年上期常规工作检查总结（第一组）4月2日至4日，我检查小组在中心小学的布置下，先后对黄梅、官桥、惠民、三塘、中心幼儿园、华育、镇一小等七间学校进行了教学常规、校园四化及安全工作的检查，现将检查结果总结如下：一、主要亮点1、学校办学指导思想、安全台帐方面：各校（园）大部分制度健全，册籍资料较齐全、规范归档。
制定的学校工作计划用于指导学校的全面工作，教学计划中有质量目标，有语文主题学习方案及课改方案（其中惠民小学一至六年级的语文老师都制订了语文主题学习活动计划），常规自查及报告记录详细、有促进作用，坚持教师例会、业务学习、校本教研，均有记录、有佐证。
其中比较完善、规范的学校有镇一小、惠民、华育、三塘、中心幼儿园。
2、校园“四化”方面：各校均能高度重视本次的镇教学常规检查，校园“四化”做到实处，美化、净化、校园文化、亮化工作做得好，营造了一个良好的学习、生活环境。
3、行政班子方面：各校（园）长均能坐正学校指挥中心，处处以身作则，严格贯彻落实上级布置的各项工作，行政班子团结协作，各司其职，协助校长开展好教育教学工作,确实起到了模范带头的作用。
如镇一小曾苑荣校长带头遵守学校的各项规章制度，从不搞特殊化，公平、公正、科学安排学校的各项工作，使全体行政、教师团结协作，齐心协力完成好上级交给的各项任务，营造了和谐、融洽、上进的工作、生活环境。
惠民小学的钟辉文校长不但强抓安全、教学工作，还以校园足球为引领，创办特色学校，成绩喜人。
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2019年月份教学常规工作通报及整改措施
一、好的方面
1、备课。
总体上看，老师们都能认真备课，都做到了超前备课，教学环节齐全，教学过程详实，实验班级的老师都设计了补充作业，高段语文组五年级丁开权老师每课中设计了补充作业，杨小莉、何凤琴、熊建华、邓荣华、陈红群等老师的备课非常详细、认真，字迹工整美观，备课详实。
邓校长所在的年级作为本学期的“小介入教学”试点年级，备课也做了改革，作业设计非常详细，切实结合学生实际，对作业的反思也详细，有针对性，给大家做了很好的范例。
尤其值得提到的是综合组和体音美组备课质量整体得以提高，书写工整，教学环节齐全，过程详实。
2、批改作业。
本次检查发现老师们批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的，作业布置适量、适度，均能全批全改。
周群、陈晓琴、熊建华作业批改记录细致，能反映学生作业中的错误做法和纠正措施，学生作业中的错题能及时改正，陶大春老师所带班级学生作业格式美观，字迹工整，作业整洁。
张弘、杨小莉、何凤琴的补充作业，摘抄，作文集落实有效。
数学低段老师对学生作业要求比较严格，要求连线的题一律用尺子，作业显得特别整洁。
高段组如蔡玉华、杨蕖、陈士玉纠错及时，错题有分析有心得。
3、理论学习笔记。
多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整，值得继续发扬。
二、存在的问题
1、备课方面。
通过检查我们发现老师们存在一个共性的问题，反思不够及时，不深刻，有个别教师没有课后反思。
教案与教学分离。
部分教师没思考所抄的内容，只是按部就班地完成这些“文字”的抄写，把它们从教案集“搬”到学校统一颁发的教案簿上，应对检查。
而真正在课堂上用到的“备课”，是教师在课前，利用课间时间用心去看现成的教案和参考书，并快速地思考、修改而批注在课本上，罗列出教学的提纲或轮廓，理一理自己的教学思路。
但我们的老师是先上课后补课，这种情况不在少数。
2、作业批改方面。
少数教师作业批改记录不够详细，没有错题分析。
不管是学生的语文作业还是数学作业，学生的书写还没有引起教师的足够重视，要求不严格。
只求能交上来，能做对就行了，没有对学生作业做进一步的要求。
没有给学生什么是好作业的标准，也没在这方面想点子下功夫。
呈现的学生作业只有少部分是整洁清爽的，大多数学生涂改现象严重，修正贴把作业弄成大花脸，字迹不工整，写字没有占好格，阿拉伯数字歪歪扭扭，同一个本子上出现多种墨水的字。
部分教师批阅学生作文过于简单，缺乏针对性指导，鼓励性语言过于苍白，学生作业中存在的问题没有及时纠正，学生作业格式不够规范。
3、理论学习笔记方面。
少部分教师字数不达标，有的记录过简，有的过于潦草，不能保质保量完成。
通过整改，十月常规检查发现老师批改、学生的作业比之前有较大改观。
老师们做到全批全改，精批细改，对学生作业要求更高了，大部分作业干净了许多。
给我印象很深的有三年级作文本清爽干净，对三年级学生这样很不简单。
交流经验时，才知道，两位老师都是让学生在自己的作文稿上誊写了两遍才正式誊写到作文本上。
高段老师除了落实基础知识作业的落实，更注重思维题的训练。
通过检查发现，老师们布置的作业各有千秋，高段语文注重学生的积累和作文训练，高段数学注重学生的检测，数学各个班级都有口算本，且做到了及时批改。
以上种种，由此可见老师们平时的付出可见一斑。
我们学校老师的敬业精神和奉献精神可嘉！
三、整改措施
1、在今后教学工作中要继续坚持“以教学为中心，向管理要效益，向常规要质量”的工作思路，坚持“以人为本”的管理理念，注重过程落实，强化精细管理
2、强化班子建设，加大常规督查力度加大巡堂密度，发现问题，对事不对人，及时提醒整改。
3、教研组长要组织开展好每周一次分教学研讨活动，要切实解决教学中的真问题，难问题。
3、作业进一步明确要求
（1）布置作业目的明确。
作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧和技能。
（2）作业设计难易适度。
作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基准。
可因人而异，有必做题，有选做题。
（3）作业量适当。
每天作业总量和所用时间要严格按规定执行。
高年级一般每天作业总量不能超过2小时，班主任负责平衡各科作业量。
（4）教师对学生作业要严格要求。
除了规范学生书写习惯，作业格式要规范、步骤要全面、书写要工整清楚还要关注学生养成独立思考、按时完成作业的习惯。
严禁互相抄袭。
学生作业不美观是我们学校存在的一个共性问题，那怎么来解决呢。
首先老师要提高认识，重视起来，扎实上好写字课，对学生的一笔一划要持之以恒的严格要求。
可常在班上进行作业展览等活动。
借此机会，下面我们结合学校实际做个统一规定：
1、统一墨水，一个本子上不能出现几种墨水，改错借鉴高年级老师的做法，语文就在旁边空白处用铅笔改，数学是用铅笔在旁边改，然后在后面重新做一遍。
2、写字要规范，字体大小要做强调，不能大大小小，写字摆在格子正中间，不能歪斜，阿拉伯数字也要写端正，包括标点符号也要有具体要求。
3、改错不允许用修改液，改正贴，可用橡皮擦胶带纸，中低段教师要指导改错方法。
4、老师改作业不能打飞钩，要一小题一小题的改，包括批语及日期，给学生改的正确的字，都要给学生树立标准，不能潦草随意。
5、教学反思要及时，要结合小介入理念深刻剖析课堂教学行为，反思要能对课堂教学产生真正的价值。
6、理论学习也要带着思考去学习，要结合自己教学实际去学习进而提高，真正做到理论指导我们的课堂实践。
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