小博士杯教学能手大赛方案
小学教学能手评选方案
小学教学能手评选方案一、背景分析小学教学能手的评选旨在发现和表彰在小学教学岗位上具有出色教学能力和专业素养的教师，为广大小学教师搭建一个相互交流学习、提升专业能力的平台。
通过评选，能够充分激发教师的创新潜能，推动小学教育的和发展。
评选活动的开展要基于公正、公平、公开的原则，确保评选结果具有权威性和公信力。
二、评选目标1.发现和培养小学教学中的先进典型，向全社会展示他们的教学成果和教学理念，激励更多的教师展现拼搏进取的精神，提高教学质量。
2.提高全体小学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的相互学习和交流，共同促进小学教育的和发展。
三、评选条件1.具有中华人民共和国小学教师的资格证书。
2.教学工作年限不少于三年。
3.教学成果突出，并经同事和家长的认可。
四、评选内容和程序1.报名阶段：广告宣传，邀请小学教师自愿报名参加评选，报名截止后由评选组织部门进行初步资格审核。
2.初评阶段：初评小组根据报名者提交的个人教学简历和相关教学资料，对报名者进行初步筛选，确定继续参与评选的教师。
3.观察评价阶段：评选组织部门组织评委对初评通过的教师进行实地观察和评价，包括课堂教学观察、教学能力评估、教育教学理念等方面的综合评价。
4.初选阶段：评委根据观察评价结果，确定进入初选的教师，并公示初选结果，接受社会监督和评议。
5.公示阶段：将初选的教师名单在学校官网等渠道公示一周，接受社会公众的意见反馈。
6.复评阶段：评委根据公示期间收到的意见反馈，对初选的教师进行复评，最终确定获奖教师名单。
7.颁奖典礼：评选组织部门组织颁奖典礼，向获奖教师颁发荣誉证书和奖品，并在媒体上进行宣传报道。
五、评选标准和权重1.教学质量和成效（40%）：学生成绩的提高、学生对知识的掌握程度、学生的学习兴趣和积极参与程度等。
2.教学方法和手段（30%）：多样化的教学方法、富有创意的教学手段、教学资源的合理使用等。
3.教育教学理念（10%）：教师个人的教育教学思想和理念是否符合小学教学的特点，是否有创新和突破。
教学能手比赛实施方案
教学能手比赛实施方案一、比赛背景。
教学是学校教育工作的核心，教师是教学的主体，教学能手比赛是为了激励教师教学能力的提高，促进教学改革和教学成果的交流分享而举办的比赛。
通过比赛，可以发现和培养一大批教学能手，为学校教学质量的提高和学生成长成才打下坚实基础。
二、比赛目的。
1.激发教师的教学热情，提高教学积极性和创造性；2.促进教师的专业成长，提高教学水平；3.推动学校教学改革，促进教学成果的交流分享；4.树立学校教学标杆，促进教学质量的提高。
三、比赛对象。
全校中小学教师均可报名参加，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术等各个学科的教师。
四、比赛形式。
1.初赛，采取课堂教学观摩的形式，由评委和其他教师组成观摩团，对参赛教师进行课堂教学观摩评比；2.复赛，采取教学设计大赛的形式，参赛教师提交教学设计方案，并进行现场答辩；3.决赛，采取集体备课的形式，由参赛教师进行同一课题的教学设计和备课，并进行现场教学展示。
五、比赛评审。
1.初赛评审，主要从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行评比；2.复赛评审，主要从教学设计的完整性、合理性、创新性等方面进行评比；3.决赛评审，主要从教学实施的流畅性、互动性、教学效果等方面进行评比。
六、比赛奖励。
1.设立一、二、三等奖和优秀奖，对获奖教师进行奖金和荣誉证书的奖励；2.对获奖教师进行表彰，并在学校教学中加以推广和应用。
七、比赛保障。
1.组织保障，成立比赛组织委员会，明确各项工作任务和责任，确保比赛的顺利进行；2.宣传保障，通过校园网、微信公众号、学校广播等多种途径进行比赛宣传，吸引更多教师参与；3.经费保障，学校拨专项经费用于比赛的组织和奖励；4.后勤保障，为参赛教师提供必要的教学设备和教学场地。
八、比赛总结。
比赛结束后，组织开展比赛总结会议，总结经验，发现问题，进一步完善比赛方案，为下一届比赛的顺利举办做好准备。
以上就是教学能手比赛的实施方案，希望能够通过这样的比赛形式，激发教师的教学热情，促进教学水平的提高，为学校教育事业的发展贡献力量。
后柳初级中学第二届政史地“小博士”杯竞赛活动方案
后柳初级中学第二届政史地“小博士”杯知识竞赛活动方案一、活动主题：政史地“小博士”杯知识竞赛二、活动目的:通过七、八年级学生积极参与本次活动，旨在共同打造一场全新的知识盛宴，为全校学生了解政史地知识，学习政史地知识及应用政史地知识提供一个平台，同时丰富学生的文化生活，培养学生的个性和特长，并为以后的中考打下坚实的基础。
三、活动宗旨:坚持“崇尚科学，追求真知，勤奋好学，迎接挑战”的宗旨。
四、主办部门：后柳中学教务处五、承办部门：后柳中学政史地教研组六、参赛人员：七、八年级全体学生七、活动时间:八、活动地点：学校操场九、竞赛知识内容：七、八年级政治、历史、地理及生活百科常识十、活动前期准备：1.活动策划：2.活动前期宣传：3.道具准备:记分牌、抢答牌、定时器4.确定各队代表及队名：各班学习委员于下周四（10月31日）前将本班代表队的名称（自行设计，统一为三个字“××队”）、参赛队员编号及姓名以书面形式上报教务处郭凡老师处。
活动流程：1.入场：2.比赛开始：主持人登场介绍嘉宾、评委及各班代表。
3.竞赛环节：（1）必答题主持人首先宣读必答题的竞赛规则，然后当众拆看题目，组织各队按顺序依次答题。
必答题结束后，成绩统计员做好第一环节的分数统计。
此环节结束后，主持人开始第一次现场的互动问答，共10道题目。
（2）抢答题主持人首先宣读抢答题的竞赛规则，然后读题目并组织答题。
答题结束后，成绩员统计第二环节的得分。
此环节结束后，主持人开始第二次现场互动，共10道题。
（3）描述题主持人先宣读必答题环节中各队的得分、宣读描述题的竞赛规则，读题并组织各队抢答。
此环节结束后，主持人开始第三次现场互动，共10道题。
成绩统计员做好第三环节的分数统计。
（4）风险题主持人先宣读描述题环节中各队的得分、宣读风险题的竞赛规则，问是否有放弃此环节的参赛队，然后读题并组织各队答题。
答题结束后，成绩统计员做好第四环节的分数统计，同时计算出各队的最后总成绩。
幼儿园教学新秀：教学能手大赛方案与经验分享
文章标题：幼儿园教学新秀：教学能手大赛方案与经验共享一、引言在幼儿园教学领域，教师的专业水平和教学能力是非常重要的。
为了促进教师的教学水平提升，不少地区举办了“教学能手大赛”，旨在发掘和培养优秀的教师，提高幼儿园教学水平。
本文将共享一些教学能手大赛的方案和经验，希望对其他教师在提升教学能力上有所帮助。
二、教学能手大赛方案1. 竞赛内容设置教学能手大赛的内容设置应充分考虑幼儿园教学的特点，包括教学设计、教学实施和教学效果等方面。
可以设置教学案例分析、教学展示、教学反思等环节，全面考察教师的教学能力。
2. 评审标准评审标准应该具体明确，既要考察教师的教学设计能力，也要考察其教学实施能力和教学效果。
还应该注重教师的教学态度、团队合作等方面的表现。
3. 奖励机制设立丰厚的奖励机制是激励教师参与竞赛的关键。
可以设置个人奖、团队奖等不同奖项，鼓励更多的教师踊跃参与。
三、教学能手大赛经验共享1. 注重实践在备战教学能手大赛时，教师们可以注重实践，多进行案例分析和教学实践，不断完善自己的教学设计和实施能力。
2. 加强合作在竞赛中，合作是非常重要的。
教师们可以相互交流经验，相互帮助，共同提高。
团队的力量是很大的，大家齐心协力，相信会有更好的表现。
3. 不断反思教师在备战教学能手大赛时，要不断反思自己的教学过程，总结经验教训，找到提升的方向，才能不断进步。
四、我的观点和理解教学能手大赛对于教师的成长是非常有益的。
通过参与竞赛，教师可以提高自己的教学设计和实施能力，增强自信心，也可以借鉴其他优秀的教学经验，共同提升。
总结回顾教学能手大赛方案和经验共享，对于提升幼儿园教师的教学能力有着重要意义。
希望更多的幼儿园教师能够参与到这样的竞赛中来，共同进步，为幼儿园教育事业贡献力量。
以上就是对幼儿园教学新秀：教学能手大赛方案与经验共享的探讨和总结，希望能对您有所帮助。
教学能手大赛是一个展示教师教学技能和经验的平台，也是一个促进幼儿园教育水平提升的重要途径。
教学能手评选方案提案
教学能手评选方案提案
1. 背景
为了提高教学质量和激励教师，我们计划推出教学能手评选方案。
该方案旨在表彰和奖励教学能手，同时提升教师教学水平，促进学校教育发展。
2. 方案目标
- 提高教师教学质量和教育水平
- 激励教师积极参与教学研究和教学改革
- 建立师德师风的典范
- 提升学校整体教育水平
3. 方案内容
3.1 评选标准
- 教学质量：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的综合评价。
- 教育贡献：反映教师在教学研究、教材编写、学科竞赛指导等方面的贡献。
- 师德师风：评估教师在课堂管理、学生关系、高尚情操等方面的表现。
3.2 评选流程
- 报名阶段：教师自愿报名参加评选，并提供个人简历和相关教学材料。
- 评选阶段：由学校组织专家评委进行评审，评选出一定数量的教学能手候选人。
- 公示阶段：公示候选人名单，并接受师生的评议和投票。
- 结果公布：公布最终入选的教学能手名单，并进行奖励和表彰。
3.3 奖励措施
- 个人奖励：颁发荣誉证书、奖金、奖杯等。
- 群体奖励：组织研究交流活动，提供专业培训和晋升机会等。
4. 方案效果评估
通过定期进行效果评估，我们可以了解教学能手评选方案的实
施情况和效果，并进行必要的调整和改进。
5. 实施计划
我们计划从下个学年开始正式实施教学能手评选方案，具体实
施细节将在后续制定和公布。
以上是关于教学能手评选方案的提案，希望能够得到各位教师
的支持和参与。
谢谢！
*注意：以上为提案内容，具体实施方案仍需进一步细化和制定。
*。
教学能手评比活动计划方案
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，激发教师教学热情，我校决定开展教学能手评比活动。
通过此次活动，旨在选拔一批优秀教学能手，展示教师风采，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发教师教学热情，增强教师责任感。
3. 营造良好的教育教学氛围，促进教师之间的交流与合作。
4. 为学校选拔优秀教学能手，树立教育教学典型。
三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动对象全校在岗教师五、活动内容1. 课堂教学评比：以课堂教学为主要形式，考察教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教学基本功评比：包括粉笔字、钢笔字、简笔画、计算机操作等基本技能。
3. 教学论文评比：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高教师教育教学理论水平。
4. 教学案例评比：教师结合教学实际，提供具有代表性的教学案例，展示教学成果。
六、活动安排1. 初赛阶段（2022年10月）（1）各教研组组织教师进行课堂教学评比、教学基本功评比。
（2）各教研组推荐优秀作品参加学校复赛。
2. 复赛阶段（2022年11月）（1）学校组织专家评审团对初赛优秀作品进行评审。
（2）评选出教学能手候选人。
3. 决赛阶段（2023年1月）（1）学校组织决赛，候选人在规定时间内进行课堂教学展示。
（2）专家评审团根据教学效果、教学基本功、教学论文、教学案例等方面进行综合评审。
4. 颁奖阶段（2023年3月）（1）对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。
（2）举办教学能手展示活动，分享优秀教学经验。
七、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师参加评比活动。
2. 参赛教师要积极参与，认真准备，确保比赛质量。
3. 评审过程要公开、公平、公正，确保评比结果的准确性。
4. 学校将根据评比结果，选拔优秀教学能手，并在学校范围内进行宣传推广。
八、预期效果通过开展教学能手评比活动，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，营造良好的教育教学氛围，为学校选拔一批优秀教学能手，树立教育教学典型，推动学校教育教学质量的提升。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案为了提升教师队伍的整体素质，激励教师积极投身教育教学工作，进一步推动学校教育教学质量的提升，特制定本教学能手评选推荐方案。
一、评选目的和原则评选教学能手的目的是表彰在教学工作中表现突出的教师，树立优秀教学典型，引导教师不断提升教育教学水平。
评选遵循公开、公平、公正的原则，注重教学实绩，鼓励创新，注重实效，旨在推动全校教育教学工作的持续发展。
二、评选范围和对象评选范围涵盖全校所有承担教学任务的专任教师。
评选对象为在教学工作中取得显著成绩，受到学生、同事和领导一致好评的教师。
三、评选标准和条件评选教学能手需满足以下条件：教学业绩显著：在教学工作中取得显著成绩，教学质量高，学生评价优秀。
教学方法创新：积极探索并实践新的教学方法和手段，有效提高学生的学习效果和兴趣。
教育理念先进：秉持先进的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
师德师风高尚：遵守教师职业道德规范，为人师表，受到学生和同事的尊敬。
科研能力强：积极参与教育教学研究，有一定数量和质量的科研成果。
四、评选流程和时间安排评选流程如下：个人申报：符合条件的教师自主申报，提交相关材料。
资格初审：学校组织专家对申报材料进行初审，确定参评教师名单。
现场教学展示：参评教师进行现场教学展示，展示内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
综合评价：组织专家对参评教师的教学展示进行综合评价，包括教学内容、教学效果、教学创新等方面。
确定人选：根据综合评价结果，确定教学能手人选。
时间安排如下：个人申报：每年XX月XX日至XX月XX日资格初审：每年XX月XX 日至XX月XX日现场教学展示：每年XX月XX日至XX月XX日综合评价：每年XX月XX日至XX月XX日确定人选：每年XX月XX日前五、评选结果和应用评选结果将进行公示，并对获得教学能手的教师给予以下奖励和应用：颁发荣誉证书：为获得教学能手的教师颁发荣誉证书，以资鼓励。
优先参加培训和学术交流：为获得教学能手的教师提供优先参加国内外培训和学术交流的机会，提升教育教学水平。
学校教学能手评比实施方案
学校教学能手评比实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化，学校教学质量成为社会关注的焦点。
为了激励教师积极参与教学改革，提高教学水平，本校决定开展学校教学能手评比活动。
二、目的。
通过评选出学校教学能手，激发教师的教学热情，树立典型，促进教师之间的交流与合作，提高学校整体教学水平。
三、评选对象。
全校教师均可参与评选，包括教学骨干、学科带头人、优秀教师等。
四、评选标准。
1.教学成绩，包括学生学业成绩、考试成绩等；2.教学方法，创新性、多样性、实用性；3.教学效果，学生学习兴趣、学习态度、学习效果等；4.教学质量，教学评价、学生评价等。
五、评选程序。
1.报名阶段，教师自愿报名参与评选，提交个人教学成果材料；2.初评阶段，由学校教学督导组对报名教师进行初步评选，确定入围候选人；3.复评阶段，入围候选人进行教学课堂观摩及教学案例展示；4.评选结果公示，学校公示评选结果，并进行公开评议；5.颁奖表彰，学校对评选出的教学能手进行表彰，并给予相应奖励。
六、奖励措施。
1.荣誉称号，评选出的学校教学能手将被授予“教学能手”荣誉称号；2.奖金奖励，给予获奖教师一定的奖金奖励；3.培训机会，为获奖教师提供专业培训机会，提高教学水平；4.职称晋升，获奖教师可获得一定的职称晋升机会。
七、实施保障。
1.组织领导，学校领导班子高度重视，成立评选工作领导小组；2.宣传推广，通过校园网、微信公众号等平台进行评选活动宣传；3.评选监督，设立评选监督组，对评选活动进行全程监督；4.资源保障，学校提供评选活动所需的场地、设备等资源保障。
八、总结。
通过学校教学能手评选活动，将有力激励教师积极参与教学改革，推动学校教学水平的提升，为学生提供更优质的教学服务，促进学校教育事业的发展。
同时，也将为学校教师搭建一个交流、分享的平台，促进教师之间的成长与进步。
希望广大教师积极参与，共同推动学校教学工作的蓬勃发展！。
教学能手评比实施方案
教学能手评比实施方案一、背景介绍。
教学能手评比是对学校教师教学水平的一种评价和认可，是对教师教学工作的一种肯定和激励。
通过评比活动，可以发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、评比标准。
1. 教学效果，包括学生成绩、学习兴趣、学习态度等方面的评价。
2. 教学方法，包括教学设计、课堂管理、教学手段等方面的评价。
3. 教学能力，包括教学理论水平、教学实践能力等方面的评价。
4. 教学贡献，包括学科建设、教学科研、教学管理等方面的评价。
三、评比流程。
1. 提名阶段，学校教师自荐或被推荐参加评比，提交个人教学资料和教学成果。
2. 初评阶段，由评委对提名教师进行初步评审，确定入围候选名单。
3. 现场观摩，候选教师进行公开课展示，评委进行现场评定。
4. 终审阶段，评委根据现场观摩和教学资料综合评定，确定教学能手名单。
四、奖励措施。
1. 荣誉称号，评选出的教学能手将获得学校颁发的荣誉称号，并被列为学校教学名师库成员。
2. 奖金奖励，对评选出的教学能手给予一定的奖金奖励，以激励其在教学工作中继续发挥示范带动作用。
3. 资源支持，学校将为教学能手提供更多的教学资源和教学支持，包括科研项目支持、教学改革项目支持等。
五、实施效果。
通过教学能手评比活动，可以有效地发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，激励更多的教师积极投入到教学工作中。
同时，评比活动也为学校营造了良好的教学氛围，提升了师生对教学工作的认可和支持。
六、总结。
教学能手评比活动是学校教学管理工作的重要组成部分，对于提高教师教学水平、促进学校教育教学事业的发展具有重要意义。
希望各学校能够充分重视教学能手评比工作，建立健全评比机制，为教师的成长和发展提供更多的支持和激励。
教学能手大赛实施方案
教学能手大赛实施方案一、背景与意义。
教学能手大赛是一项旨在发掘和表彰优秀教师的比赛活动，通过比赛的形式，激励教师不断提高教学水平，促进教育教学改革和发展。
本次大赛旨在营造尊重教师、倡导教学创新的氛围，推动教师专业成长，提高教师队伍整体素质。
二、参赛对象。
本次大赛面向全校教师开放，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个教育阶段的教师均可参与。
三、赛程安排。
1. 报名阶段，教师个人或团队填写报名表格，提交个人简历和教学设计作品，经学校审核后确定参赛资格。
2. 初赛阶段，参赛教师进行教学设计展示，评委打分，选拔出各个教育阶段的优秀教师晋级复赛。
3. 复赛阶段，优秀教师进行教学实践展示，评委综合考量教学效果和教师个人素质，评选出各个教育阶段的冠军和亚军。
4. 决赛阶段，各个教育阶段的冠军进行终审，评选出全校教学能手大赛的总冠军。
四、评审标准。
1. 教学设计的创新性和实用性。
2. 教学过程的活跃度和互动性。
3. 教学效果的评估和反思能力。
4. 教师个人的教育教学素养和专业发展。
五、奖励措施。
1. 大赛设立一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖金。
2. 学校将对获奖教师进行表彰，并在教学研讨会上进行经验分享。
3. 大赛组委会将邀请获奖教师参加区、市级教学能手交流活动。
六、宣传推广。
1. 学校利用校园网站、微信公众号等平台，积极宣传大赛信息，鼓励教师踊跃参赛。
2. 学校定期组织教学能手分享会，让获奖教师分享教学经验，激励更多教师参与到教学改革中来。
七、其他事项。
1. 参赛教师需严格按照大赛安排参与各项活动，如有特殊情况需提前请假并得到组委会批准。
2. 参赛教师需遵守比赛纪律，不得抄袭他人作品，一经发现取消参赛资格。
3. 大赛组委会将对本方案进行不定期的修改和完善，参赛教师需及时关注通知。
八、总结。
教学能手大赛的实施方案旨在激励教师教学创新，促进教育教学改革和发展。
希望全校教师积极参与，共同营造尊重教师、崇尚教学创新的良好氛围，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
教学能手比赛活动设计方案
教学能手比赛活动设计方案一、活动背景随着教育改革的不断推进，提升教师教学能力已成为当前教育系统面临的重要问题之一。
为了激励教师积极参与教学技能的提升，提高教学质量，本次设计一个名为“教学能手比赛”的活动。
二、活动目的1. 激发教师的教学热情和创新能力；2. 提高教师的教学水平和能力；3. 加强教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 比赛形式本次活动采取个人赛和团队赛相结合的形式。
个人赛可以展现每位教师的个人能力和特长，团队赛则能够培养教师之间的合作精神和团队意识。
2. 报名与选拔通过学校内部的教师报名渠道，教师可以自愿报名参加比赛。
同时，还可以设立专门的选拔机制，如面试或模拟教学等，以选拔出实力较强的教师进行比赛。
3. 比赛项目(1) 个人赛项目：- 教学设计创新：要求教师根据指定的教学内容，自行设计出具有创新性的教学方案，并进行实际教学演示。
- 能力测试：测试教师的教学技能和方法，如教学设计能力、课堂管理能力、评价能力等。
(2) 团队赛项目：- 教学团队协作：要求教师组成团队，根据指定的课题进行合作探讨和教学设计，并进行团队教学展示。
- 教学案例分析：教师团队共同研究和分析教学案例，并提出解决方案。
4. 比赛评选比赛评选分为初赛和决赛两个阶段。
根据比赛项目的不同，评选标准可以包括教学设计的创新性、教学效果的好坏、教师协作能力等。
5. 活动奖励对于表现优异的教师或团队，可以给予奖金、荣誉证书、学术交流机会等奖励，以鼓励他们继续提升教学能力。
四、活动实施方案1. 活动预算根据活动规模和需求，确定相应的活动预算，包括场地租赁、设备调配、奖品购置等。
2. 活动宣传利用学校内部通讯平台、教育局官方网站等途径，进行活动宣传，吸引更多教师参与。
宣传内容要明确活动目的、比赛形式、奖励政策等信息。
3. 比赛组织与监督设立专门的主办单位和组织工作小组，负责比赛的组织、监督和评估工作。
确保比赛的公正公平。
4. 比赛场地与设备准备确定比赛的举办场地，保证场地宽敞安全。
教学能手初赛实施方案
教学能手初赛实施方案一、赛事背景。
教学能手初赛是为了发掘和培养优秀教师，提高教师教学水平而举办的比赛。
通过初赛选拔出优秀的教师，为他们提供展示自己教学实力的舞台，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、实施目标。
1. 发掘和培养优秀教师，提高教师教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同推动教育教学改革；3. 为教师提供展示自己教学实力的舞台，激发教师教学热情。
三、实施内容。
1. 报名阶段。
a. 发布比赛通知，吸引广大教师参与；b. 教师报名参赛，提交个人教学案例及教学视频。
2. 初赛选拔。
a. 评审团对提交的教学案例和教学视频进行评审，初步筛选出优秀教师；b. 优秀教师进行现场教学展示，由评审团进行现场评审；c. 最终确定初赛晋级名单，晋级教师进入复赛。
3. 教学展示。
a. 为晋级教师提供教学展示的机会，让他们在专业评审面前展示自己的教学实力；b. 教师进行教学展示，评审团进行现场评审，评选出优胜者。
四、实施步骤。
1. 报名阶段。
a. 组织单位发布比赛通知，宣传比赛信息，吸引广大教师参与；b. 教师报名参赛，提交个人教学案例及教学视频。
2. 初赛选拔。
a. 评审团对提交的教学案例和教学视频进行评审，初步筛选出优秀教师；b. 优秀教师进行现场教学展示，由评审团进行现场评审；c. 最终确定初赛晋级名单，晋级教师进入复赛。
3. 教学展示。
a. 为晋级教师提供教学展示的机会，让他们在专业评审面前展示自己的教学实力；b. 教师进行教学展示，评审团进行现场评审，评选出优胜者。
五、实施保障。
1. 赛事组织。
a. 设立赛事组织工作小组，负责赛事的整体策划、组织和执行；b. 确保赛事的顺利进行，为参赛教师提供良好的比赛环境和条件。
2. 评审标准。
a. 制定公正、公平的评审标准，确保评审过程的公正性和客观性；b. 评审团成员具有丰富的教学经验和专业知识，能够对教学实力进行客观评价。
3. 参赛教师支持。
教学能手大赛流程
教学能手大赛流程The teaching competition process is an important event for educators and educational institutions in China. 教学能手大赛流程是中国教育工作者和教育机构的重要活动。
It provides an opportunity for teachers to showcase their teaching skills and knowledge, and to learn from their peers. 这为教师展示他们的教学技能和知识提供了一个机会，并且可以从同行中学习。
The competition process typically involves several stages, including registration, preliminary rounds, semi-finals, and finals. 大赛流程通常包括报名、初赛、半决赛和决赛等多个阶段。
Participants are evaluated based on their teaching methods, creativity, student engagement, and overall impact on learning. 参赛者将根据他们的教学方法、创造力、学生参与度以及对学习的整体影响来进行评估。
The teaching competition process also serves as a platform for professional development and networking. 教学比赛过程也是一个专业发展和人际交往的平台。
Teachers have the opportunity to receive feedback from experienced educators and experts in the field. 教师有机会接受来自经验丰富的教育工作者和专家的反馈。
读书“小博士”“小硕士”“小学士”评选活动方案
“读书‘小博士’‘小硕士’‘小学士’评选活动方案”嘿，大家好！今天我要给大家分享一份超级实用的方案——关于举办“读书‘小博士’‘小硕士’‘小学士’评选活动”的详细计划。
别看挺长，里面的内容可都是精华哦！一、活动主题本次活动的主题是“书海扬帆，梦想起航”。
寓意着通过读书，孩子们能够开拓视野，实现自己的梦想。
二、活动对象活动面向全市小学生，分为三个组别：小学士组（1-3年级）、小硕士组（4-6年级）、小博士组（7-9年级）。
三、活动流程1.宣传阶段利用校园广播、班级通知、家长群等多种渠道，广泛宣传本次活动，让更多的孩子和家长了解活动内容。
2.报名阶段孩子们可以根据自己的实际情况，选择相应的组别报名参加。
报名时需提交个人基本信息、读书计划等材料。
3.读书阶段活动期间，孩子们需要按照自己的读书计划，认真阅读书籍。
期间，我们会定期组织线上或线下的读书分享会，让孩子们交流读书心得。
4.评选阶段评选分为初选和决赛两个阶段。
初选阶段：根据孩子们的读书笔记、分享会表现等，评选出各组的优秀选手。
决赛阶段：优秀选手进行现场答题、演讲等环节，最终评选出各组的小博士、小硕士、小学士。
5.颁奖典礼颁奖典礼上，我们将为获奖选手颁发证书、奖品，并邀请家长、老师等共同见证孩子们的成长。
四、活动奖励1.获奖选手将获得相应组别的荣誉称号和证书。
2.获奖选手的家长将获得“优秀家长”荣誉称号。
3.获奖选手所在班级将获得“书香班级”荣誉称号。
4.获奖选手将有机会参加更高层次的读书比赛。
五、注意事项1.参赛选手需遵守活动规则，诚信参赛。
2.活动期间，选手需按时参加各项活动，如有特殊情况，请提前告知。
六、活动组织1.活动由市教育局、市文化局联合主办，市图书馆、市新华书店协办。
2.活动成立组委会，负责活动的组织和实施。
3.组委会设立办公室，负责日常事务。
4.活动邀请有关专家、学者担任评委。
注意事项一：确保参赛选手的诚信参赛解决办法：设立严格的报名审查制度，对报名材料进行仔细核实，确保选手信息真实可靠。
教学能手评赛教案模板范文
一、课题名称：（根据实际教学内容填写，如：小学语文《品德与生活》）二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握……（2）培养学生……（3）提高学生的……能力。
2. 过程与方法目标：（1）引导学生……（2）通过……活动，提高学生的……能力。
（3）让学生学会……方法。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生……意识。
（2）激发学生对……的兴趣。
（3）使学生树立……的观念。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）……（2）……2. 教学难点：（1）……（2）……四、教学准备：1. 教师准备：（1）制作PPT课件。
（2）准备相关教学资料。
（3）设计课堂活动。
2. 学生准备：（1）预习……（2）准备……（3）参与课堂活动。
五、教学过程：1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）引入课题，明确学习目标。
2. 新课讲授（1）教师讲解……（2）学生自主学习，完成相关练习。
（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 课堂活动（1）开展……活动，让学生动手实践。
（2）组织……游戏，提高学生的……能力。
（3）进行……比赛，激发学生的学习热情。
4. 巩固练习（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）布置实践作业，让学生将所学知识应用于实际。
5. 总结反思（1）教师总结本节课所学内容。
（2）学生回顾课堂所学，反思自己的学习过程。
六、板书设计：（根据教学内容和教学目标，设计简洁明了的板书）七、教学反思：1. 教学效果：（1）学生在课堂上的表现如何？（2）教学目标的达成情况如何？2. 教学方法：（1）课堂活动的设计是否合理？（2）教学方法是否得当？3. 教学态度：（1）教师是否注重与学生的互动？（2）是否关注学生的个体差异？4. 教学改进：（1）针对教学效果，提出改进措施。
（2）针对教学方法，提出优化建议。
八、教学评价：1. 学生评价：（1）学生对本节课的满意度如何？（2）学生对教师的教学方法的评价。
2. 同行评价：（1）听课教师对本节课的评价。
小学速算小博士比赛方案
济宁孔子国际学校“速算小博士”比赛方案一、比赛目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度、提升数感，培养学生的竞争意识和竞争能力，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、比赛时间11月13日（周三）（8:00—8:04）三、比赛范围小学1-5年级全体学生四、比赛内容各年级按期中调研进度合理编制相应的口算。
口算试题具有一定的灵活性、科学性。
五、比赛出卷备课组长安排相应年级出卷。
（1年级出2年级，2年级出1年级，3年级出4年级，4年级出5年级，5年级出3年级）六、比赛要求1、监考：各班当日早读课老师。
2、阅卷：1阅2；2阅1；3阅4；4阅5；5阅3。
各备课组长负责。
3、评奖：比赛结束后，交换年级阅卷评选。
每年级评选出一二三等奖进行奖励。
一年级获奖总人数40人，一等奖12人；二等奖14人；三等奖14二年级获奖总人数34人，一等奖10人；二等奖12人；三等奖12人。
三年级获奖总人数34人，一等奖10人；二等奖11人；三等奖13人。
四年级获奖总人数26人，一等奖8人；二等奖8人；三等奖10人。
五年级获奖总人数21人，一等奖6人；二等奖6人；三等奖9人。
获奖名单红纸打印，张贴在教室公示。
七、具体分工1、整体活动安排、调度：2、具体操作：3、试题提供：各备课组长安排所负责年级，并于周五下班前发到雅琪处。
4、试题打印，成绩汇总：5、阅卷评委：一年级：二年级备课组（负责人：）二年级：一年级备课组（负责人：）三年级：五年级备课组（负责人：）四年级：三年级备课组（负责人：）五年级：四年级备课组（负责人：）6、拍照：****7、奖状打印与书写：****8、活动报道：***八、比赛注意事项1、各教室桌凳拉开距离单人单桌，各位早读课老师监考口算测试。
2、7：50负责本年级阅卷的备课组长把口算试卷陆续送到各教室。
3、早读课的老师先正常上早读课，在广播提示前，不准拆试卷、发试卷。
小学教学能手评选活动实施方案
小学教学能手评选活动实施方案为了提高学校教师队伍的整体素质，树立一批优秀的骨干教师，推动教育教学质量的全面提升，我们决定开展XXX2017年教学能手评选活动。
本次评选活动将严格遵循公正、公开、公平的原则，实行全校公开竞争，评选出一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的骨干教师。
评选活动由教学设计、课堂教学、说课、教学实绩试四个方面组成。
其中，教学设计占10%，主要内容应符合该学科课程标准要求，重点难点明确、得当；教学内容逻辑性强，结构严谨，条理清晰，注重理论联系实际，具有科学性、系统性；教学步骤和方法符合学生的认知心理，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
课堂教学占60%，要采用启发式、小组合作探究等教学方式，能调动学生的研究积极性；注重理论联系实际，培养学生的创新思维和能力；观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当；教学技能熟练，用普通话讲课，语言准确、简洁、生动，板书端正、安排合理，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。
说课占10%，主要内容包括说教材目的、意义、教学目标、重点、难点和课时安排；说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据；说本课拟教给学生什么研究方法，培养哪些能力；说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。
教学实绩占20%，评选形式为竞赛，由教学设计（10%）、课堂教学（80%）、课后说课及反思（10%）三部分组成。
竞赛程序为交教学设计——课堂教学——说课（上交材料）。
所有参评教师需于2017年3月7日前以书面形式提出申请，年级组长将参赛名单及申请统一上交教导处。
本次评选活动旨在深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进课改新理念的确立，推动教科研工作的发展，选拔我校教育教学领域的排头兵，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质发展。
2、所有参评教师需在2017年3月8日前提交参评教案和说课稿至教导处。
使用多媒体授课的教师需要提前将教学课件保存至多媒体教室的主机F盘上。
读书“小博士”“小硕士”“小学士”评选活动方案
读书“小博士”“小硕士”“小学士”评选活动方案活动主题：读书“小博士”“小硕士”“小学士”评选活动活动目的：1. 增加对读书的兴趣，激发孩子们的阅读欲望；2. 鼓励孩子们多读书，培养良好的阅读习惯和自主学习能力；3. 提高孩子们的综合素质，培养他们的创意思维和表达能力。
活动对象：小学生活动内容：1. 报名及初选1.1. 在学校内广泛宣传活动，请感兴趣的小学生自愿报名参加，并提交自己所读书籍的书单。
1.2. 根据申请人数，设立初选环节，由评选组组成的小组对报名学生所提交的书单进行初步筛选。
初选的标准可以包括：书籍类型多样性、阅读量、阅读水平等。
2. 答辩环节2.1. 通过初选的学生进入答辩环节。
每位参赛学生需准备一篇演讲稿，内容包括自己喜欢的一本书的简介、阅读心得以及对阅读的感受等。
2.2. 在答辩环节中，参赛学生依次进行演讲，并回答评委提出的问题。
2.3. 评委根据演讲内容、表达能力、语言表达和回答问题的能力等方面进行评分。
3. 决赛环节3.1. 根据答辩环节的得分情况，选出若干位进入决赛的学生。
3.2. 决赛环节的形式可以有多种选择，例如：互动演讲、才艺表演、组织活动等。
活动内容可根据学生的兴趣和特长进行设计。
3.3. 决赛时，学生们需要展示自己的创意、团队合作能力和领导才能等。
4. 颁奖仪式4.1. 在决赛结束后，进行颁奖仪式，表彰获奖学生，并颁发奖状和奖品。
4.2. 鼓励所有学生参与并进行鼓励性的奖励，例如：优秀参与奖等。
活动支持：1. 学校提供场地和设备支持；2. 学校和班级教师协助组织和推广活动；3. 请相关领域的专家或爱书爱阅读的人士担任评委，并提供评选依据和建议；4. 提供适当的奖品和奖金作为激励。
活动效果评估：1. 评估参赛学生的阅读量，与之前的阅读水平进行对比分析；2. 通过学生的表现和反馈，评估活动对学生的影响和效果；3. 收集家长和教师的意见和建议，以进一步改进活动。
备注：此为简要的活动方案，具体细节和形式可以根据实际情况进行调整。
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第一届攸县小博士杯教学能手大赛实施方案
一、活动目标
根据学校教师培养方案，为提高我校教师专业化水平，促进教师在学习、实践、反思中获得专业发展,进一步推进课程改革，提高课堂教学质量，鼓励优秀教师脱颖而出，促进学校的全面科学和谐发展，经研究，决定第一届小博士杯教学能手大赛，具体方案如下：
二、比赛组织机构
（1）领导小组
组长：曾主任
副组长：陈雅玲
成员：游青青、王敏、彭向、洪慧芝
（2）评委小组
曾主任、王敏、陈月姑、洪慧芝、游青青
三、竞赛评选方式及程序
1、参赛对象
赛课活动涵盖所有教师，要求人人参与，人人开课，让所有教师都得到锻炼和提升。
2、时间安排
(1)启动仪式：2013年9月18日
(2)推选阶段：2013年9月23日-10月27日
（3）预赛阶段：2013年10月7日-10月18日
(4)决赛阶段：2013年10月21日-10月25日
(5)公示及总结表彰：2013年10月28日
3、名额分配
根据我校教师人数与学科分布，现将名额分配如下：
语文12人、数学各8人，外语4人
四、教学能手比赛内容及形式安排
1、推选阶段：推选阶段由各教研组为单位，由教研组组织开展，10月27日各科组长把比赛结果名单上交教务处。
（各教研组按本组符合条件的教师的40%（见名额分配），推选出参加学校预赛阶段比赛，各教研组必须采取上课的形式自行选拔。
）
2、预赛阶段：预赛阶段由评委组根据评分标准对各教师进行综合考评，按占进入预赛人员50%的比例，产生进入决赛的选手；（进入决赛选手名单，于10月18日上交教务处）
3、决赛阶段：进入决赛的选手，将根据综合排名设奖。
五、设奖及结果运用
1、竞赛综合设奖。
设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，对以上奖项，将颁发证书。
六、注意事项
1、参赛内容和授课班级由参赛教师自行确定。
2、推选阶段上课和评课时间由各教研组自行安排，预赛及决赛上课和评课时间学校统一安排。
3、参赛教师确定了赛课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。
4、每位参赛教师于上课前教案将赛课教案打印2份交教务处。
5、欢迎其余教师参与听课评课活动。
6、未尽事宜，另行通知。
2013年9月
教务处
攸县小博士杯教学能手大赛评分细则授课者班级课题时间。