八年级地理下册 6-2-1 特别行政区-香港和澳门教师教案 新人教版
八年级地理下册 第二节特别行政区—香港和澳门教案 人教新课标版 教案
第二节特别行政区——香港和澳门一、教学目标1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。
(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。
(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。
2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。
3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。
三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。
四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。
六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。
【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第二节香港和澳门【课前预习】1、香港位于祖国东南沿海的东侧，与市相邻，澳门则位于西侧，与市相邻。
2、香港由、、三部分组成，澳门、、三部分组成。
3、香港和澳门是我国的两个，实行制度。
4．港澳扩大土地面积的主要方式是和，尤其是香港走出了一条可持续发展道路。
【讲授新课】【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。
【板书】一、香港和澳门的自然地理特征【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。
【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_3
《第二节特别行政区──香港和澳门》教学设计【教学目标】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。
2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。
3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力；认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。
4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法；初步形成人地协调与可持续发展的观念。
【内容分析】1.在本节第一个框题“人多地狭”内，教材主要介绍了以下内容。
（1）香港和澳门的地理位置。
教材的文字虽然不多，但依据课标“运用地图说出区域的位置”的要求，教材功能还是丰富的。
第一，能够运用地图说明香港和澳门地处中国大陆的东南端，点出了其真正以祖国大陆为腹地，获得内外广阔发展空间的内涵。
第二，能够运用地图说明香港和澳门分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻，点出了具体的海陆位置，为学习外向型经济打下基础。
第三，本框题的重点是教会学生分析和认识区域地理位置的一般方法──借助地图，从纬度位置、海陆位置及相对位置的思维线索入手，去分析区域的地理位置；抓住主要的地理位置特点，而不是面面俱到；引导学生认识区域地理位置特点对其自然、经济及社会的重大影响，以培养区域地理位置的分析技能和分析推理的能力，初步认识港澳地区依托祖国大陆而拥有的美好发展前景。
（2）人多地狭的区域基本特点。
教材采用循序渐进的手法介绍了人多地狭、因地制宜地发展以及注重环境保护的可持续发展战略。
第一，教材在叙述性课文里提供了港澳地区的组成、全境面积及人口数量。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_12
《特别行政区——香港和澳门》教学设计一、课标要求：本节课选自2001年旧人教版八年级下册第六章第二节的内容，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。
学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，。
本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。
二、教学目标【知识与技能】1．运用地图说出香港和澳门的位置及组成。
2．运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状。
3．举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
【过程与方法】通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，说出香港和澳门的位置及组成；归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状；理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
将教与学的内容通过顺次开展的、体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成。
让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。
三、教学重点1．香港和澳门概况：位置、范围；2．祖国内地与港、澳之间的密切联系。
四、教学难点香港经济特点及与内地的联系。
五、教学方法读图分析法、比较法、启发、引导法、讲述法。
六、教学过程1.课前准备学生预习教材，通过网络、报刊杂志、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。
2.导入新课兴趣是最好的老师。
一节课能不能很快抓住学生的心，导入很关键。
我的导入是这样设计的：播放歌曲《东方之珠》并出示香港澳门的图片，引起学生的兴趣，教师问：“同学们知道歌里唱的东方之珠及图片指的是我国的哪个地区吗？”学生齐答：香港和澳门（音乐停）教师：关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门3.讲授新课教师：出示教学目标，生读。
人教版地理八下《特别行政区——香港和澳门》word教案
人教版地理八年级下册6.2《特别行政区——香港和澳门》教案4学习目标:1．根据地图说出香港和澳门的地理位置并分析出其优越性。
2．理解港澳地区“人多地狭”的区域特点，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观念。
3．理解香港和澳门与祖国内地的密切联系；祖国大陆是港澳地区繁荣昌盛的坚实基础。
学习主题一 ： 人多地狭（一组）、阅读教材P27-29页，结合读图，完成下表。
香港 澳门位置 地处祖国大陆东南端，位于珠江口 侧，南临南海 地处祖国大陆东南端，位于珠江口 侧，南临南海主要组成部分 、 和 三部分 半岛、 岛和 岛毗邻大陆的城市 珠海面积 1098平方公里 25.4平方公里人口 666.5万人 43.8万人经济特点 以贸易为主的经济， 中心、 中心、 中心、 中心、 中心。
以 为支柱产业 （二组）2、香港和澳门的地理位置有何优越性？学习主题二： 城市建设与可持续发展（三组）材料1、计算港澳地区的人口密度，并与其它城市进行比较（2000年），分析问题：2、人口密度公式：城市香港澳门北京上海新加坡人口密度（人/平方千748 2325 3890米）1）、根据上表，用一个词语概括港澳地区的人地特征。
2）、读课本P29图6.16，分析香港地形多，少，可供有限。
3）、由此可见，香港是一个人多狭的地区，因此和成为扩展香港的城市建设用地的两种方式。
（四组）4）、谈谈你对这两种方式的看法：。
5）、香港在城市建设中保留着大量绿地。
你认为城市绿地有哪些作用？针对这种情况说说你的看法。
学习主题三：港澳与祖国内地的密切联系（五组）读课本P31图6.20，思考港澳地区与祖国内地的密切联系1．香港和澳门是我国特别行政区，我国政府制定了“”政策，祖国内地实行制度，香港和澳门实行制度2．香港与祖国内地的优势互补：香港与祖国内地的经济合作，优势互补、互惠互利。
祖国内地、资源丰富且低廉，而香港则拥有丰富的、、和。
目前，香港大约80%以上的生产、生活资料来自祖国内地，80%以上的工业也已转移到祖国内地。
《特别行政区——香港和澳门》教案设计
秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级（下）地理学科第六章第一节《特别行政区——香港和澳门》编审：孙丙银教材说明1、教材分析特别行政区—香港和澳门，是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。
香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。
要引领学生认真学好这节课。
2、学情分析学生对香港和澳门有初步的认识，因此有关这节课的学习应当较容易一些，，但学生程度参差不齐，自主探讨的习惯较弱。
因此课堂上应当照顾到各层次的学生，引发学生学习地理的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生自主学习，主动探究。
3、重难点教学重点：香港和澳门的地理位置、他们经济发展与祖国内地的密切联系教学难点：祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用；导入：在1840年后的半个多世纪里，英国殖民者先后强迫清政府签订了《南京条约》等3个不平等条约，强行割占和租借了香港岛、九龙司和九龙“新界”3块中国领土。
辛亥革命之后，历届中国政府对上述3个不平等条约均未予以承认，国民党政府曾有两次大规模的收回香港的活动，但均以失败而告终。
1949年10月17日，解放军四野十五兵团南下进军到香港北部边界，香港问题的解决获得了难得的历史机遇，新中国政府完全可以轻而易举地收复香港。
耐人寻味的是，解放军在抵达深圳后就一直按兵不动，毫无继续南进解放香港之意。
新中国缘何采取这种态度？这其中蕴含着怎样的历史玄机呢？让我们一起走进《特别行政区——香港和澳门》请大家齐读学习目标：1.运用地图说出香港、澳门的地理位置和范围；2.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用；一、人多地狭请同学们快速阅读P27-28正文内容，完成下列各题1-3：1．香港和澳门位于祖国大陆，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。
2.香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。
3.香港与澳门是我国的两个，实行制度。
八年级地理下册 特别行政区—香港和澳门教案 新人教版
吉林省伊通县实验中学八年级地理下册特别行政区—香港和澳门教案新人教版教学目标知识与技能：1.了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
过程与方法：通过分析香港与澳门的地理特征，来加强学生分析概括地理问题的能力，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。
情感、态度与价值观：通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。
学习重点：1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
学习难点：香港经济特点及与内地的联系。
教学方法：读图分析法、自主学习法、合作探究法。
教学媒体：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：〈课前准备〉学生预习教材，通过网络、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。
〈导入新课〉激情引趣：课前播放香港回归仪式视频。
教师：为了更进一步的认识香港和澳门，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门〈讲授新课〉教师：这两个地区为什么叫“特别行政区”，特别之处在哪呢？学生：“一国两制”。
学生结合教材P28材料，并把课前收集到的相关材料与同学老师一起分享。
教师加以补充，使学生理解“一国两制”，认识港澳实行“一国两制”的意义，同时让学生了解区徽和区旗含义。
播放港澳的相关影像资料，让学生进一步了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。
1、检查学习情况，学生归纳，完成下表：位置范围面积人口香港澳门2、比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。
（课件展示）城市香港澳门北京上海新加坡人口密度(人/Km2)60701724474823253890通过和其他地区人口密度的比较得出结论：香港和澳门是名副其实的“人多地狭”的区域。
板书：一、区域特点：人多地狭3．香港如何才能解决人地矛盾问题？对此你有什么看法？学生活动：观看体现香港“人多地狭“的图片并思考如何解决人地矛盾问题。
八年级地理下册 6.2 特别行政区——香港和澳门教案 新人教版(2021-2022学年)
第二节特别行政区——香港和澳门教学目标知识目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2。
使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征;3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
能力目标１。
初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；２.初步培养学生的归纳总结能力;3。
使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达＂这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
德育目标１.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育; 2。
通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等;2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教学难点香港经济特点及与内地的联系.教学过程[导入新课］多媒体播放歌曲《东方之珠》.伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠,这曾引起欧洲列强的觊觎,被迫流浪，现在她们回来了,在祖国宽阔的怀抱中,她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答:香港和澳门．（音乐停) 关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多,今天我们就来学习:第二节特别行政区——香港和澳门［讲授新课]首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。
(板书：一、概况)学生活动:请大家阅读课文及图6.1３,P２９活动内容,回答以下问题：1.完成下表的填写:回归祖国时间位置面积范围人口人口密度香港澳门2。
比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度,深刻理解“人多地狭"的含义.3．说说香港是通过什么方式扩大土地面积的?对此你有什么看法?4。
“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
提问１或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容,教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：回归祖国时间位置面积范围人口人口密度香港 1９9７。
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第二节特别行政区——香港和澳门》教案_18
什么地方 ?( 出示 少。建筑大多分布在海拔 500 米 幻灯片（图学生6谈.13收获和） 以下沿海的平原， 低缓丘陵地带。
图 6.16)
4. 香港地区要发 展，港人是如何解 决人多地狭播这放个视频 矛盾的。 课件展示图片
读图、看书，自主完成第 3 题
小组讨论，合作探究，完成第 5
题。
学生课间自由欣赏
教学目标
（一） . 知识与技能 1．运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性；初 步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2．通过香港和澳门的人口密度的计算与资料分析，了解 港澳“人多地狭”的区域特点。以及如何实现拓展空间与保护 环境双赢的。 （二）过程与方法 1. 通过读图、讨论、合作探究掌握港澳的地理概况、区域 特点。 2．通过港澳地区地理特点的学习，初步掌握区域地理的 一般分析和认识方法。 （三）情感态度与价值观 1. 通过香港和澳门的 “身世” 和“一国两制” 政策的学习， 对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2. 通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展 的观念。
光。这样就得不偿失了。
自主学习的好习
惯。 逐步培养自主学
习培的养习学惯生合作探
使究学，生及熟口悉语人表口达 密的能度力的。 计 算 方 法进，一并步通检过查计学算生 进本一节步重加点深是港否澳掌 “握人，多难地点狭是”否的突 特破点。。
既能检验学
生听课情况，又 增能强锻学炼生学读生图总，结 析归图纳的知能力识。的 能
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究
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课堂总结 特
点
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_7
第三节“东方明珠”——香港和澳门教学目标：1、要求学生根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置与范围；2、了解我国实施“一国两制”政策；3、根据相关资料，概括香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门土地开发状况；4、举例说明港澳祖国内地多方面的密切联系，分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的促进作用；教学重点：1、港澳的位置与范围；2、两地经济及与祖国内地的多方面的密切联系；教学难点：两地的经济特点与内地之间经济的密切联系教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：通过提问导入本节新课。
1、我国34个省级行政区中，包括哪两个特别行政区？2、为什么被称作特别行政区？3、历经百年沧桑，香港和澳门分别于什么时间回归祖国？4、学生看书：认识香港和澳门的区旗。
本节课就带同学们走进这两个特别行政区——香港和澳门。
二、新课：1、明确本节课学习目标：幻灯展示，学生朗读。
2、地理位置：指导学生看图，描述香港和澳门的地理位置。
地处祖国大陆的东南端，分别位于珠江口的东西两侧，与广东省相邻，南临南海。
3、范围：幻灯分别出示香港和澳门的局部图，找出各自有哪些大的岛屿组成？可由老师介绍学生找再在教材上勾画。
香港主要由新界、九龙和香港岛三大部分组成，面积1104平方千米。
澳门主要由澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分组成，面积29.7平方千米。
4、人多地狭：⑴指导学生看香港城市建设用地分布图，小组讨论：香港的地形以什么为主？城市建设用地的分布有什么特点？⑵出示香港、澳门、北京、旺苍县的人口、面积、人口密度统计表，说说港澳在人口数量和面积上有什么特点？人多地狭。
过渡：港澳是如何解决人多地狭的矛盾？⑶指导学生看教材活动题明确解决办法：上天——建设高层建筑，下海——填海造陆。
⑷最后师强调：寸土寸金的香港加大城市的绿化面积建设，说明香港经济的高速发展并未以牺牲环境作为代价，做到了高密度人口，发达的经济与高质量自然环境和谐共存，对于内地的发展具有示范和启发的作用。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_9
《香港和澳门》第一课时教学设计【教学目标】（一）知识与技能1、了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。
2、记住香港、澳门的位置及组成，理解人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
（三）情感态度与价值观通过对港澳的历史、回归的了解，激发学生的爱国热情；通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。
【教学重点】香港和澳门的位置、范围等概况；港澳地区人多地狭的特征及其持续发展战略。
【教学难点】针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢。
【教材分析】本节教材主要介绍了香港、澳门的回归、区旗及基本地理状况。
香港城市用地开发与生态环境保护的案例，对于我国在发展中遇到的各种城镇化的困境有很好的启发。
本节的内容结构如下：【学情分析】港澳地区对于我们西北内陆地区的学生来说比较陌生，所以同学们在学习这一地区时会稍有难度。
但通过阅读课本和读图分析，学生能够把握港澳的基本地理状况。
而对于开发与环境保护，可通过相关案例分析，逐步引导学生分析问题，从而化难为易。
【教学策略】本课采用模拟现实生活中赴香港旅游的学习策略，以旅游为线索，学习香港、澳门特别行政区的地位、地狭人稠的特点与解决措施。
【教学准备】搜集相关资料，制作多媒体课件。
【教学过程】导入新课师：寒假期间，北京的小明同学要随父母赴香港、澳门四日游。
他们联系了中国国旅，在这里打听到，需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证。
他很奇怪，香港、澳门是中国的一部分，为什么还要办理通行证呢？记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方，并没有要求办理通行证啊。
你知道这是为什么吗？生：香港、澳门是特别行政区。
师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。
【设计意图】赴港澳游已经走进寻常百姓家，但去香港和澳门需要提前办理通行证。
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第二节特别行政区——香港和澳门》教案_20
第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门※教材分析本节课是南方地区重要的两个特别行政区，主要让学生理解港澳的回归史，重点分析港澳重要的地理位置、范围、人口和面积等概况，理解人地协调发展的理念，理解港澳与祖国内地的密切联系，对于学生来说，有历史课的学习背景以及两地知名度较高，较好理解掌握，但对本地与内地的经济合作较难理解，需要通过读图实例完成。
※教学目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况及港澳回归史；2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
4.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
※教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
※教学难点香港经济特点及与内地的联系。
※教学方法比较法、指导自学法、讲述法、小组讨论法、分析归纳法。
※教具准备多媒体课件※课时安排一课时※教学过程［导入新课］多媒体播放香港回归影像，影像中特殊的日子1997年7月1日，是香港回归的日子，这是中国的又一光辉历史，也是炎黄子孙的骄傲!从影像中同学们有一种扬眉吐气的自豪感，今天带着无比激动的心情我们一起来学习中国的两个特别行政区香港和澳门。
（板书：第二节特别行政区——香港和澳门）［讲授新课］首先想让大家看一下今天的学习目标（大屏幕展示）学生齐读：1.了解香港和澳门的回归时间，“一国两制”和区旗的含义2.认识香港和澳门的位置、范围、人口、面积等概况。
3.理解人地协调发展的新理念4.理解港澳地区与祖国内地发展的合作模式由于学生已在历史课本学习了香港与澳门的回归一课，学习目标一可以回忆的方式教师提问学生抢答，使学生有成就感并充分认识知识之间的内在联系性。
教师提问：港澳回归时间分别是？学时抢答：1997年7月1日和1999年12月20日教师提问：回归后的香港和澳门实施什么制度？学生抢答：资本主义制度，祖国内地实施社会主义制度，这就是“一国两制”的本质。
八年级地理下册 第六章 第二节《特别行政区—香港和澳门》教案(1) 新人教版
6-2-1 特别行政区-某某和澳门教学目的：1、使学生了解某某和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。
2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。
3、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。
教学重点、难点教学重点重点：教会学生借助某某和澳门政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法及该类区域地理特点的认识方法。
施教策略：中国政区图投影片、某某和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关某某和澳门经济方面的录像资料教学难点难点：1、理解“一国两制”政策在某某和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。
2、理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。
克服方法：提供相关资料供学生阅读。
设计思路：1、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关某某和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。
2、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组。
教学资源①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②某某有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和某某人均国民生产总值比较表；④祖国内地和某某每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤某某有哪些工业门类转移到内地；某某在祖国内地投资建厂的分布图。
教学设计承转讲授新课投影提问板书今天这节课我们就开始学习有关某某和澳门地区的地理知识。
第六章认识省级区域第二节特别行政区——某某和澳门一、人多地狭1．地理位置及其意义中国政区图，提问：①观察“中国政区图”和课本P28“某某和澳门图”简要说明某某和澳门的地理位置。
②想一想某某和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响？③某某和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响?师生共同小结：（略）板书：2．人多地狭（1）组成、面积和人口请根据课本P27第二段课文内容说明某某和澳门的组成、面积和人口。
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6-2-1 特别行政区-香港和澳门
教学目的：
1、使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。
2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。
3、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的
发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。
教学重点、难点
教学重点
重点：
教会学生借助香港和澳门政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法及该类区域地理特点的认识方法。
施教策略：
中国政区图投影片、香港和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关香港和澳门经济方面的录像资料
教学难点
难点：
1、理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。
2、理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。
克服方法：
提供相关资料供学生阅读。
设计思路：
1、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒
体中收集有关香港和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。
2、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组。
教学资源
①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②香港有
哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和香港人均国民生产总值比较表；
④祖国内地和香港每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤香港有哪些
工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。
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