拉德音乐课件11
人教版七年级上册音乐课件 第5单元：曼德 (共19张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
拉贾斯坦邦历史
印度独立后，将小王国合并，建立拉贾斯坦联 邦，后来又改为拉贾斯坦邦。
(赛课课件)五年级上册音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》 (共11张PPT)
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
《蓝色多瑙河圆舞曲》
全名《在美丽的蓝色的多瑙河畔》,奥地利 作曲家小约翰·施特劳斯（1825——1899）作 于1867年。《蓝色的多瑙河》是每年维也纳新 年音乐会终曲《拉德茨基进行曲》之前的固定 曲目。
圆舞曲
圆舞曲又称“华尔兹”(Waltz)，起源于奥地 利北部的一种民间三拍子舞蹈。十七、十八世纪流 行于维也纳宫廷，十九世纪起风行于欧洲各国，节 奏明快，旋律流畅，速度为小快板。
作者简介
小 约 翰 ·斯 特 劳 斯 ， 奥 地 利 作 曲家，“圆舞曲之父”——老约 翰·施特劳斯的儿子。小约翰·斯特 劳斯一生创作了十六部轻歌剧、一 百六十八首圆舞曲，还有许多波尔 卡舞曲，卡得列舞曲和进行曲，其 中以轻歌剧《蝙蝠》、《吉普赛男 爵》和圆舞曲《蓝色多瑙河》、 《春之声》、 《维也纳森林故事》 等最为知名。
熟悉第五圆舞曲的பைடு நூலகம்律特点。
整首圆舞曲的特点：
格调高雅、优美动听。 乐观向上、振奋人心。
谢谢欣赏!
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 8:19:26 PM
1867年3月，在施特劳斯管弦乐团星期日演奏会上，以及７ 月在巴黎万国博览会上，本曲大获成功，被誉为奥地利的“第二 国歌”。
音乐六年级下册《DoReMi》教学课件
一、发声练习：
5 3—1．—＝1︱C 2—￣422 5．︱3—3—3
︵
5—6︱5
—‖
我们是 小歌手 愉快地 歌 唱
1 1—．—1︱．—7 7．5．︱1—1—1 ．7 ︱1 — ‖
8/2/2020
电影—《音乐之声》简介
它是罗杰斯的代表作之一。剧情讲述了 1938年的奥地利，通过描写一个生性 活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应 聘到一个海军上校家里当一名家庭教师， 教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始， 在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符 能创造出美妙音乐的魔力。
2、我们是小树，挺起了脊梁，弘扬孝道，传递文明，托起金色的希望，我们 是朝阳，跃出地平线，树立自强，释放拼搏，闪烁耀眼的光芒。啊！我可爱 的校园，美丽了一拉溪，你给我一把钥匙，我打开心灵的门窗，啊！迷人的 中心小学，亲爱的母校，你捧来一方热土，我踏出灿烂的诗行，文明好学勤 劳求异，携手向明天，温馨的家园里我们成人，成人成才成就栋梁。 结束：成人成才成就栋梁。
DO RE MI The Sound of Music
——一拉溪中心校校歌
1、我们是小鸟，快乐地飞翔，拥着阳光，抱着温暖，奔向知识的殿堂，我们 是鲜花，幸福地开发，笑迎风雨，牢记嘱托，洒满醉人的芳香。啊！我可爱 的校园，矗立在溪水畔，你给我一个支点，我有了腾飞的梦想。啊！美丽的 中心小学，和谐的春风里我们歌唱，歌唱童年书写辉煌。
（再唱一次） Do Re Mi Fa So La Ti Do So Do~
欣赏《孤独的牧羊人》
8/2/2020
《音乐之声》电影原声带更驻留唱片排行榜上长达 233周之久，是电影史上最经典的音乐片和最受欢 迎的影片之一
8/2/2020
8/2/2020
第四单元 美洲乐声— 拉库卡拉查 课件 2023—2024学年 人音版初中音乐七年级下册
增时、减时 改变和声
……
电子音乐
？？？
电子音乐
电子合成器，效果器，电脑音 乐软件等电子设备通过数码信号模拟 各种音色产生的电子音响.
变奏曲式：由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成的曲 式即变奏曲式。
主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4......
让音乐成为我们人生的伴侣,成 为我们全世界共同的语言！
拉丁美洲的音乐文化？
墨西哥是印掌的国度”
“白银王国” “浮在油海上的国家”
墨
西
哥
《拉库卡拉查》？
听音乐 感知节拍
四分音符： 八分音符：
节奏创编
卡洪鼓？
音乐的节拍节奏发生了什么变化？从四三拍变化为几几拍？
聆听音乐思考： 音色有什么特点？运用了哪些变奏方法？
五年级音乐上册《拉德斯基进行曲》PPT教学课件
唱歌
平安夜
学习目标
1.试着用英文演唱这首歌曲。 2.背唱这首歌曲。
唱歌
平安夜
唱歌
祝愿歌 轻快、活泼地
付起唱。 2.唱一唱下面的旋律，体会休止符 的作用。
音乐知识
G大调
音名 唱名
欣赏
拉德茨基进行曲 〔奥〕约翰·施特劳斯曲
引子
作品介绍
做一做
聆听音乐，当A段旋律出现时，请拍 手或跺脚，参与表现。
活动
新年音乐会
1.让我们也来开一场“新年音乐会”吧！ 2.设计一张“新年音乐会”的海报。
谢谢 大家
乐曲Aa分析
第一部分A段为单三部曲式（a+b+a）。其a 主题是用带装饰音的八分音符和八分休止符写 成，伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马 上的威武形象：
乐曲Aa分析
接着转入第二乐段。
乐曲Ba分析
第二部分B段为带再现的单二部曲式 （a+b）。音乐转入A大调，此段也有一个简 短的引子：
乐曲Ba分析
这首乐曲优美流畅、情绪雄壮豪放，长期以来 深受人们的喜爱，是历年维也纳新年音乐会的闭 幕曲。
拓展资料
每年1月1日上午，在奥地利首都维 也纳金色大厅都会举行新年音乐会。 演出的曲目以约翰·施特劳斯及其家族 的音乐作品为主，乐团为维也纳爱乐 乐团。指挥从世界上最优秀的指挥家 中遴选，并且每年的人选不得重复。
景 材
积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略
料 邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。这首
进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和
拉德茨基的威风。由于此曲十分动听，能获得较
好的剧场效果，人们也就喜欢起这支曲子来。
乐曲引子分析
乐曲为D大调，2/2拍，复三部曲式，由管弦 乐队演奏。此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松 诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反 而更接近幽默、欢乐的风格。乐曲开始是一个简 短的序奏——引子。
2024年音乐之声doremi课件
2024年音乐之声doremi课件一、教学内容本节课将围绕《音乐之声》中的经典歌曲“DoReMi”展开，所选教材为《音乐教育基础教程》第四章第二节，详细内容包括五线谱基础知识、音阶的认识与演唱、简单节奏的识别与练习。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，理解音阶的概念，能独立演唱“DoReMi”音阶。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。
3. 培养学生具备基本的节奏感，能识别简单节奏，并运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识、音阶的演唱、简单节奏的识别与运用。
教学重点：五线谱的基础知识、音阶的演唱、节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、五线谱教学挂图、节奏卡片。
学具：音乐课本、五线谱练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放《音乐之声》电影片段，引导学生关注歌曲中的“DoReMi”部分，激发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解五线谱的基础知识，以“DoReMi”音阶为例，介绍五线谱的线和间，引导学生认识音阶。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师演唱“DoReMi”音阶，同时进行五线谱的识别练习。
4. 节奏练习（10分钟）利用节奏卡片，让学生识别简单节奏，并进行集体演唱练习。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组合作完成一首简单的歌曲演唱，要求运用五线谱和所学节奏。
教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 五线谱基础知识2. 音阶“DoReMi”3. 简单节奏示例七、作业设计1. 作业题目：完成五线谱练习本上的练习题，抄写“DoReMi”音阶，并演唱一首简单的歌曲。
2. 答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看《音乐之声》电影，深入了解音乐剧的魅力，鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
人教版五年级上册第六单元拉德茨基进行曲课件(共22张)
管风琴历史悠久，发端于4世纪，13
世纪在欧洲广泛流行。大型管风琴
多在教堂使用。
乐理知识
情绪：
欢快
力度：
强
速度：
快
拍号：
低沉
激昂
弱
中速
缓慢
《葬礼进行曲》的音乐情绪：
认识西洋管弦乐队的主要乐器及其名称、分类、编制。木管乐器组来自铜管乐器组打击乐器
弦乐器
键盘乐器
谢谢 凝听
谣》、《娄山关》、《我们多幸福》、歌
剧《望夫云》等等。
作品类型及数量：创作有歌曲、大合唱、
歌剧、电影音乐等300余首（部）。
凝听歌曲回答下列问题：
1.歌曲的演唱情势？独唱 齐唱 合唱 轮唱
2.调号 1=G（G大调）
3.拍号
(四三拍或三四拍子）
4.速度术语 中速
5.表情术语 亲切地
6.反复记号 ||:
欣赏 进行曲
《中国人民解放军进行曲》
《拉德茨基进行曲》
《婚礼进行曲》
《葬礼进行曲》
进行曲
根据其用途分为：
进行曲节奏鲜明、结构工
（1）军队进行曲
整，旋律铿锵有力，并富
（2）婚礼进行曲
有强烈号令性的声乐曲或
（3）葬礼进行曲。
器乐曲。
郑律成:音乐家、作曲家
代表作品：《延安颂》、《八路军进行曲
》、《中国人民志愿军进行曲》、《延水
:||
7.凝听前奏，曲调有何特点？说说你的感觉。
同音重复 具有号令性
节奏铿锵 振奋人心
8.全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？
音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不
人教版《鲁斯兰与柳德米拉》序曲八年级音乐(上)导学PPT课堂教案
区别： 拍和 拍
音符 强弱规律
拍数 指挥图式
四分音符 强-弱-次强-弱拍 四拍
二分音符 强-弱
二拍
呈示部 副部主题
区别：全音阶和半音阶
音阶
音阶：将调式中的音，从主音开始到以主音结束。
全音阶
一个八度之间，完全由全音关系构成的音组成的6音音阶，每相邻 两个音之间构成全音关系。
全音阶的特点
1.等距离结构，无音级之间的倾向性。 2.调性模糊，游移不定的音响色彩。
妖魔动机
半音阶
指一个八度间所有半音构成 的12音音阶，每相邻两个音 之间构成半音关系。
妖魔动机
尾声--妖魔动机
半音音阶
全音音阶
人教版《鲁斯兰与柳德米拉》序曲八 年级音乐（上）导学PPT课堂教案
年 级：初中八年级 学 科：音乐（人教版）
八年级—音乐—第五单元
《鲁斯兰与柳德米拉》序曲
【俄】格林卡的音乐成就
1.首开俄罗斯爱国主义历史歌剧的先河。 2.确立俄罗斯民间神话歌剧的样式。 3.对本土作曲家的民主精神和民族特色的影响。
1.题材内容：本民族的历史、英雄史诗、神话传说和人民的生活等。 2.文化传统上：强调民族观念，植根于本民族的文化土壤，塑造民族 英雄形象。 3.艺术风格：创作体裁是歌剧、交响曲等，吸收民歌或民间舞曲。
练一练
（单选题）
1.聆听音频，选出它的主题( A )
A.主部
B.副部
C.妖魔
D.引子
练一练
（多选题）
序曲
器乐体裁：由管弦乐队演奏。 作用：安静剧场，烘托气氛、概括和揭示剧情。
剧情
引子
引子--“拳头”动机
呈示部 主部主题--“英雄”动机
思考：音乐如何表现英雄形象？
人教版音乐五上 6-3 拉德茨基进行曲 课件
用轻声拍桌子的 方式按乐谱上的标记 为老师弹奏的第二主 题伴奏。
第一部分与第二部分、第二部分与第三部分 之间分别有一个小的连接，请听连接部分的音响 ，它们都采用了什么乐器作为主奏乐器？
第三部分是第一部分的再现，请完整欣赏 作品，并按照练习过的方式随音乐参与表演并 总结表演中的不足之处。
拉德茨基进行曲
金色大厅是维也纳音乐生活的支点，也是维也 纳爱乐乐团的常年演出场地。维也纳新年音乐会 按照传统都会在这里举行，每年随着新年音乐会 的电视转播将该大厅金碧辉煌的装饰和无与伦比 的音响效果展现在全世界的观众面前。
《拉德茨基进行曲》是老斯特劳斯的代表作品 之一，经常在新年音乐会上演奏，是一首受全世 界人民喜爱的音乐作品。
这首作品可以分为三个部分，第三部分是第 一部分的再现。作品前面有引子，首先请欣赏引 子，仔细听一听，引子中都出现了哪些乐器？哪 个乐器最为重要？为什么？
聆听第一部分音乐，仔细听辨其中使用了什么 装饰音？这个主题是由什么乐器主奏的？
用拍手的方式 按乐谱的标记为 老师 Nhomakorabea奏的第一 部分伴奏。
欣赏第二部分主题，第二部分主题的情绪与第一部 分相比有什么变化？
七年级音乐上册第5单元欣赏曼德课件新人教版
2019/5/26
最新中小学教学Leabharlann 件8谢谢欣赏！2019/5/26
最新中小学教学课件
9
印度音乐
• 印度音乐的起源是隐藏在音乐创作 者美丽的神话之中。印度人认为印 度音乐 是由湿婆神“Shiva”所创 造的。在印度，对于古代音乐之权 威者中，最伟大的人物，即使在今 日的印度仍然 受到音乐家们尊敬 崇拜的，应该是13世纪初的莎兰咖 提瓦这位圣者。
•印度音乐的特色极为鲜明，十分 吸引人。在印度，音乐中的旋律 型被称为拉格（Raga），节奏、 节拍被称为塔拉（Tala）。音乐 家们崇尚即兴演奏。在乐器方面， 以维纳、西塔尔、塔布拉、木丹 加最具有特色。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
印度
• 印度，是印度共和国的简称，位于亚洲南 部，是南亚次大陆最大的国家。古印度人 创造了光辉灿烂的古代文明，作为最悠久 的文明古国之一，印度具有绚丽的多样性 和丰富的文化遗产和旅游资源。印度也是 世界三大宗教之一——佛教的发源地。印 度是世界上发展最快的国家之一，但也是 个社会财富分配极度不平衡的发展中国家。
音乐拉德茨基课件
指挥：乔治· 普列特
指 挥 弗 兰 茨 维 尔 瑟 莫 斯 特
· -
但不管他这个人怎样这首乐曲以其铿锵的节奏脍炙人口的旋律在全世界广泛流传成为了一首举世闻名的世界名曲
拉德茨基进行曲
西 及 洋 音 管 色 弦 乐 队 主 要 乐 器
木 管 乐 器
铜 管 乐 器
打 击 乐 器
弦 乐 器
约翰· 巴普蒂斯特· 施特劳斯
（1804年3月14日－1849年9月25日） 奥地利伟大的作曲家。他有三个儿子都是作曲家，为 了分清他们父子，人们称他为老约翰施他一生创作了大量的音乐作品，共有252首，其中圆舞 曲就有152首。 在他的作品中最有名的就是这首《拉德茨基进行曲》。
作品简介：这首作品是老约翰施特劳斯于
1848年创作的，拉德茨基是奥地利的陆军元帅， 为奥地利立下赫赫战功。奥地利统治阶级认为他 是一个英雄的人物，为了赞美他的功绩创作了这 首乐曲。这首乐曲反映了他征战沙场凯旋而归或 是进行大阅兵的一个场景。同时拉德茨基也是一 个有争议的人物，他侵略意大利，也是一个侵略 者的不光彩形象。但不管他这个人怎样，这首乐 曲以其铿锵的节奏，脍炙人口的旋律在全世界广 泛流传，成为了一首举世闻名的世界名曲。
人教版五年级上册音乐《欣赏 拉德茨基进行曲》教案 (2)
人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》教案 (2)一. 教材分析《欣赏拉德茨基进行曲》是人教版五年级上册的音乐教材，这首曲子是奥地利作曲家约瑟夫·拉德茨基的代表作之一，具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律激昂。
通过学习这首曲子，学生可以了解进行曲的特点，感受音乐的速度、力度变化，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识别简单的节奏、音符，对于音乐的基本表现手法有一定的了解。
但部分学生对音乐欣赏的能力还不够强，对进行曲的认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，认识进行曲的风格。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过对《欣赏拉德茨基进行曲》的学习，激发学生对音乐的热爱，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，学会欣赏进行曲。
2.教学难点：感受音乐的速度、力度变化，理解进行曲的风格。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较、分析，让学生感受进行曲的特点。
2.讲解法：教师讲解进行曲的相关知识，帮助学生认识进行曲。
3.实践法：让学生参与演奏、合唱等活动，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《欣赏拉德茨基进行曲》的乐谱、图片等资料。
2.音响设备：准备音响设备，播放《欣赏拉德茨基进行曲》等音乐作品。
3.乐器：准备钢琴、小提琴等乐器，供学生演奏、实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《欣赏拉德茨基进行曲》片段，引导学生聆听并进行思考：这首曲子有什么特点？你们能感受到什么？2.呈现（10分钟）教师展示《欣赏拉德茨基进行曲》的乐谱，讲解进行曲的相关知识，如节奏、速度、力度等，帮助学生认识进行曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，感受进行曲的韵律。
同时，教师演奏钢琴，学生尝试用小提琴演奏旋律。
音乐常识11
音乐常识11音乐试题1、古曲《阳关三叠》中的“三叠”所指用一个调变化反复。
2、古典歌曲《满江红》的词作者是岳飞。
3、现代对“协奏曲”的理解是一件乐器与乐队。
4、众所熟知的歌曲《友谊地久天长》是英格兰民歌。
5、我国交响曲《长征》的作者是丁善德。
6、歌曲《歌唱祖国》的作者是王莘。
7、著名钢琴曲《晚会》的作者是贺绿汀。
8、圆舞曲又名华尔兹是一种三拍子舞曲，它源于奥地利。
9、著名管弦乐曲《波列罗舞曲》的作者拉威尔是法国人。
10、著名交响乐《大峡谷组曲》的作者格罗菲是美国人。
11、在乐音体系中的半音是指两音之间的关系。
12、乐音体系中的变化音级是指带有变化音的音级。
13、乐音体系中的主音是指音阶中的第一个音。
14、中国民歌中的小调是指地方小曲。
15、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的山歌类。
16、两个音先后发出为：旋律音程。
17、音乐术语中“Coda”用来表示结束。
18、音乐术语中“Piano”用来表示钢琴。
19、音乐术语中“MezzoForte”用来表示中强。
20、音乐术语中“Vivace”用来表示活泼。
21、音乐术语中“a Tempo”在乐曲中表示恢复原来的速度。
22、我国第一部新歌剧是《白毛女》23、我国的国粹“京剧”大约是1840 年左右形成的。
24、“学堂乐歌”是我国音乐史上重要的一个时期，产生于清末民初。
25、基础乐理中关于三和弦的定义是将三个音按一定的音程关系重叠。
26、音程中的大三度加上小三度等于纯五度27、我国的中小学音乐教育，无论是新、旧大纲，都主张在教学中使用固定唱名法。
28、音乐体系中的固定唱名法指的是音名与唱名同步。
29、乐曲中，在同一首乐曲中四三拍比八三拍慢。
30、简谱体系中，上加一个点的音符属于小字二组。
三、填空题。
1、《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲《春节组曲》中的第一乐章。
2．劳动号子最常见的演唱形式是一领众和。
3.戏曲音乐主要由声乐与器乐两大部分构成。
京剧的唱腔由西皮腔与二黄腔构成。
新人教版七年级上册音乐课件 第5单元：曼德 (共24张PPT)(
拓展
亚洲国家音乐文化的形
与
成产生影作祟”
辨识：你能说出这首歌曲与印度有什么相关联的地方吗？
拓展 与 实践
辨识：你能说出这首歌曲与印度有什么相关联的地方吗？
拓展 与 实践
辨识：你能说出这首歌曲与印度有什么相关联的地方吗？
红点蒂卡
拓展 与 实践
印度传统服饰——纱丽
实践：学习印度传统舞蹈——婆罗多舞
4一. 种旋律框器架乐，被曲称中为多印度持音续乐音的灵魂。 塔拉5（. Tala）：表演具有很强的即兴性
印度音乐对节奏、节拍的总称。
音乐知识卡
独特的印度音阶: RGMPSNDeai:云 山 鹤 杜孔象马雀 羊 的 鹃或的 叫 鸟蛇
七个基本音级是来叫声的自声，叫鸟， 白 声兽的红 桔 莲 ，所叫色 红 花 黑荷 有黄。 声，表达了人们对特殊色叶颜色。绿色彩色 的的感。 综受合。。
Ni
Sa
Re
Ga
Ma Pa
Da
音乐知识卡
独特的印度音阶:RGMPSNDeai:云 山 鹤 杜孔象马雀 羊 的 鹃或的 叫 鸟蛇
七个基本音级是来叫声的自声，叫鸟， 白 声兽红 桔 莲 ，所的叫色 红 花 黑荷 有黄。 声，表达了人们对特殊色叶颜色。绿色彩色 的的。 综感受合。。
Ni
Sa
Re
Ga
Ma Pa
Da
辨识：你能说出这首歌曲的伴奏乐器名称吗？
拓展 与 实践
辨识：你能说出这首歌曲的伴奏乐器名称吗？
辨识：你能说出这首歌曲的伴奏乐器名称吗？
塔布拉鼓
西塔尔琴
拓展 与 实践
辨识：你能说出这首歌曲与印度有什么相关联的地方吗？
印 “眉中间有个红点”
“头纱遮住脸” “恒河水”
11课程概述
第一节课程概述一、课程一词的由来二、课程的定义二、课程的意义：①课程是教师从事教育的施工蓝图；②课程是教师从事教育的基本依据；③课程是学生汲取知识的主要来源；④课程是评估教学质量的主要依据和标准；⑤合理的课程设置对学生的全面发展起决定作用！三、课程的类型：拓展延伸：根据课程功能，可将课程分为工具性课程，知识性课程，技能型课程和实践性课程；实战演练：①（单选）打破传统学科知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程（C）;A活动课程 B学科课程 C综合课程 D结构课程②（单选）把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限，这种课程属于（C）； A活动课程 B核心课程 C相关课程 D融合课程③（单选）从教育内容的性质和组织方式来看，以人类基本活动为主题而编制的课程系统叫（B）；A活动课程 B核心课程 C相关课程 D融合课程④（判断）在安排课表时，应将核心课程安排在上午，将形象性学科和抽象性学科交错安排。
（√）解释：仔细理解，这里的“核心课程”指的所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，例如语、数、外这些学习的重要课程；⑤（单选）具有一定的适应性和参与性，通常以选修课和特色课的形式出现的课程是（B）；A国家课程 B学校课程 C地方课程 D拓展课程⑥（多选）关于隐性课程下列说法正确的是（ABC）;A隐性课程以无意识、内隐的非公开形式呈现；B隐性课程是学生无意识获得的非学术性经验；C隐性课程的试验往往表现出非计划性、非预期性；D隐性课程从本质上是无法进行研究的；解释：作为隐性课程的学风、校风、规章制度等都是可以研究的。
⑦（多选）属于潜在课程的是（ACD）；A学生在人际交往中受到的影响；B教学过程中思想品德教育的内容；C校风、学风等制度化和非制度化的影响；D学校物质文化所构成的物质文化影响；考点提示：注意课程不一定都是书面教材；四、课程理论1、课程理论的发展①博比特1918年《课程》标志着课程作为专门领域诞生，提出了活动分析法，为泰勒模式奠定了基础；②泰勒1949年《课程与教学的基本原理》现代课程理论的奠基石，现代课程理论的圣经，课程研究与开发领域的经典之作；泰勒被称为“课程理论之父”“课程评价之父”；拓展延伸：五、制约课程的因素：。