湖南省长沙市麓山国际实验学校2014-2015学年七年级地理上册 第4章 第4节《世界主要气候类型》流程性检测单2
七年级地理上册 第四章 第四节 世界的气候类型(第2课时) 湘教版
气温（ºC）
5.亚热带季风气候 降水（毫米）
800
700
600
500
400
300
200
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
杰克逊维尔（美国） 夏季高温多雨.冬季温和少雨
亚热带常绿阔叶林
5.亚热带季风气候 东岸型气候
回归线附近大陆东岸
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨，最冷月 均温0℃以上。
2．亚洲温带大陆性气候 分布最广。
3．亚寒带针叶林气候主 要分布在亚殴大陆和北 美大陆的北部。
4．亚寒带针叶林气候分 布的纬度位置在南半球 是海洋。
当堂达标、小组评价
《配套练习》 55页《优化作业》
学习目标（本节分三课时教学）
1．掌握世界主要气候类型的分布地区 2．掌握世界主要气候类型的气温变化曲线图和降 水量逐月分配图的判读方法，并能简洁描述气候特 征。
世界主要气候类型的分布(课本98页图4-63)
一、热带主要气候类型的分布 二、亚热带主要气候类型的分布 三、温带主要气候类型的分布 四、寒带气候和高山气候的分布
练习
第二课时 亚热带、温带气候类型
自主学习目标：（教材91-96页） 1.亚热带季风气候分布及特点。 2.地中海气候的分布及特点。 3.温带季风气候的分布及特点。 4.温带大陆性气候的分布及特点。 5.温带海洋性气候的分布及特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ．亚热带的气候类型
5.亚热带季风气候 6.地中海气候
50 40 30 20 10 0 10 20 30
月均温0℃以上。
作业讲评
气温年变化特征：气温年较差较小，冬暖夏凉。 降水年变化特征：降水年内变化不大，春夏季节降 水较多。
湘教版地理七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素
第四节
世界主要气候类型
亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候分布
第四节
世界主要气候类型
陆西岸，以地中海地区最为典型， 所以称为地中海气候。
亚热带—地中海式气候 主要分布在南北纬30º--40º的大
第四节
世界主要气候类型
第四节
世界主要气候类型
-温带气候类型
第四节
世界主要气候类型-亚寒带针叶林气候
。
濒临海洋的地方：水汽丰富
降水较多
深居内陆的地方：水汽稀少
降水较少
四、地形地势与气候
1.对气温的影响： 海拔越高， 气温越
低 地形
。
2.对降水的影响：
雨
P84
山地的迎风坡，降水
多 ，背风坡降水 少 。
四、地形地势与气候
读图分析：安第斯山东西两侧的景观有何差异？ 为什么？ 山脉的阻挡，使迎风坡和背风坡的降水量产生 很大的差异，迎风坡湿润景观与背风坡荒漠景观 形成了鲜明的对比。
◆读图判断A、B两地，哪一地区的降水多?
◆读某地的降水柱状图和气温曲线图,可判断出该地位 于 (南、北)半球，该地降水、气温特点是 。
◆下列地区降水类型以对流雨为主的是 A．高原地区 B．赤道地区 C．沿海地区
◆北回归线附近的非洲北部地区属于 A.全年多雨区 B．全年少雨 C．夏季多雨区
D．两极地区
昼夜长短变化（北半球）
观 察 与 填 表
春分日 夏至日 秋分日 冬至日
90
0
五 带 23.5 的 0 划 23.5 分
0
66.5
0
北 极 圈 北 回 归 线 •赤 道
0
0
南 回 归 线 66.5
湘教版七年级上册地理全册教案
第1课第一章让我们走进地理我们身边的地理知识课型：新授课课时：1课时授课时间：授课班级：七年级备课老师：张成奇教学目标一、知识目标1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。
2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。
二、能力目标1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。
2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。
三、情感目标1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。
2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。
教学重点让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。
教学难点使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。
教学方法愉快教学法教材准备搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片法制渗透：教学过程一、谈话导入人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？二、课前热身欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？三、合作探究1、整体感知我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。
2、四边互动互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。
本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。
（让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。
初中地理七年级上册第四章知识点
第四章第一节天气1.天气：指一个地方短时间的大气状况。
描述：阴晴、风雨、冷热。
特点：多变的2.卫星云图：地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成的，可以真实地反映云层的厚薄、云雨区域的范围。
白色表示云区，绿色表示陆地，蓝色表示海洋3.天气符号：冰雹、雾、霜冻、浮尘、扬沙、沙尘暴等。
4.风向：风吹来的方向风向的判断：在没有尾羽的一端画十字箭头。
右图的风向是西北风风力的判断：一个尾羽=2级。
右图的风力是4级风。
5.空气质量：空气质量的优劣，用空气污染指数来表示。
污染指数小，对健康有利。
空气质量级别共五级，一级最好，五级最差。
（见课本P61）造成空气污染的因素既有自然因素又有人为因素自然因素：森林火灾，火山爆发等人为因素：工业废气、生活燃煤、汽车尾气等。
第二节气温的变化与差异1.气温：大气的冷热程度，用℃来表示。
2.气温的测量（步骤见同步P46）工具：百叶箱、温度计观测4次：2时、8时、14时、20时。
3.气温的变化气温日变化：气温最高（14时或午后2时），气温最低（日出前后）气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差气温年变化：北半球陆地（7月最高、1月最低）海洋（8月最高，2月最低）南半球陆地（1月最高、7月最低）海洋（2月最高，8月最低）气温年较差：一年内的最热月平均气温与最冷月平均气温的差4.气温的差异世界气温差别可以用等温线图来表示等温线呈闭合状态，且中心气温高，为高温中心；中心气温低，为低温中心。
等温线稀疏的地方，气温差别小；等高线密集的地方，气温差别大。
5.世界气温分布特点a.等温线大致延纬线方向延伸，气温由低纬向高纬逐渐降低。
b.同纬度陆地和海洋气温不一样。
c.受海陆分布影响，北半球等温线比较曲折，南半球等温线比较平直。
第三节降水的变化和差异1.降水：水汽在适宜的条件下凝结成水滴或冰晶，并以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，统称为降水。
降雨是降水的主要形式特点:降水既有季节变化，也有空间差异。
2.降水的测量工具：雨量器、量杯3.降水的季节变化（用降水量柱状图来表示）全年多雨：赤道附近，全年降水都很多（每月都大于100毫米）夏季多雨：夏季多雨，冬季少雨夏季少雨：夏季少雨，冬季多雨全年少雨：全年降水都很少，主要位于内陆和极地地区常年湿润：各月降水相差不大，雨量适中（每月50毫米左右）4.降水的空间分布世界年降水量分布规律（四多四少）a.赤道附近地区降水多，极地地区降水少。
初中地理_世界主要气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型教学设计教学过程：湘教版七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型学情分析中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
此外，同学们见多识广，很多同学去过世界各地旅行，对世界气候地区差异有着丰富的感性认识;同时前面两节内容个“气温的变化和分布”、“降水的变化与分布”学得很扎实，为本节内容的学习打下了坚实的基础。
湘教版七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型效果分析本节课，先给学生呈现气候的学习方法，然后引领学生按照这一方法学习前几种气候类型。
接下来让学生利用这一方法教学自学。
这种学习知识的方式给学生提供了一个自我展示的机会，课堂上为把自己“最闪亮的学习成果”展示出来，学生会更加积极主动的学习，自觉的去获取知识，并且提高了学生概括和分析问题的能力，从而把“苦学”变成“乐学”，由知识的被动接受变成积极主动的去获取知识。
湘教版七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型教材分析本节内容选自湘教版《地理》教科书七年级上册第四章第四节，是对世界气候和降水的进一步系统性学习，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。
本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，为后面学习主要地区和国家奠定了基础，在全书中具有非常重要的地位。
湘教版七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型评测练习1.具有强大生态功能的“地球之肺”是指（）A.热带雨林B.热带草原C.广阔的海洋D.大气2.某同学对他的家乡是这样描述的：“降水量半年多，半年少，没有茂密的森林，茫茫草原上间或有一些耐旱的孤树，这里动物有斑马、长颈鹿、狮子、豹子等”，小明家乡在（）A.热带雨林气候区B.热带季雨林气候区C.热带草原气候区D.热带沙漠气候区在一次国际夏令营活动中，某学生这样介绍自己的家乡：“我的家乡一年到头都很热，极少下雨，一年有两次太阳直射现象”。
初中地理七年级上册湘教版知识点汇总
初中地理七年级上册（湘教版）知识点汇总第四章天气与气候一、多变的天气1、天气⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
2、气候⑴气候：是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
例如，昆明四季如春等。
⑵气候的两个要素：气温和降水⑶气候与天气的差异：3、天气预报和常用天气符号⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报的制作过程：世界各地获取气象信息一卫星传输接收一对信息加工处理一分析判断得出结论一预报⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、电话⑷天气预报的内容：①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
⑸常用的天气符号*暗总黄M 4用L―风画风5痢罄后§ 抻端及用中心际殖s由圜奇廉$扬生夕由附3印加摘牌营导强沙强暴4、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
二、气温和降水1、气温(1)气温：空气的温度，常用℃表示。
日平均气温=一日内气温观测值之和：观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和：当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和：月数(12)(2)对人类活动的影响：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。
(3)气温日变化①概念：以一天为周期的气温变化。
②变化特点：一天当中最高气温出现在午后2点(14时)左右，最低气温出现在日出前后。
③气温日较差=最高气温一最低气温(4)年变化①概念：以一年为周期的气温变化。
②变化特点：南北半球气温的变化正好相反。
陆地上：北半球气温7月最高，1月最低；海洋上：北半球气温8月最高，2月最低。
七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素 《影响气候的主要因素》知识点素材 湘教版
《影响气候的主要因素》知识点1．地球的形状与气候（1）太阳高度太阳高度是指太阳光线与水平面的夹角。
一天中，正午的太阳高度最大。
地球上不同地区的正午太阳高度不同，最大值为90°，即太阳直射。
（2）太阳辐射与正午太阳高度的关系太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。
当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐降低。
谈重点气温由赤道向两极递减的原因受地球形状的影响，太阳辐射能由赤道向两极递减，气温也由赤道向两极递减。
释疑点气温与正午太阳高度的关系一地正午太阳高度越大，太阳辐射就越强，地面获得的太阳光热就越多，气温就会越高。
析规律纬度、太阳高度、获得的太阳光热与气温的关系【例1】）A．地球形状B．地球运动C．地表起伏D．海陆分布解析：由于地球的球状特征，纬度不同，获得的太阳光热多少不同。
低纬度地区太阳高度大，获得的太阳光热多，气温高；高纬度地区太阳高度小，获得的太阳光热少，气温低。
答案：A2.地球的运动与气候地球有两种重要的运动方式：自转和公转。
（1）地球的自转地球自转，每时每刻都在改变着一个地方的太阳辐射强度。
人们在经历昼夜更替的同时，也感受着天气的变化。
释疑点昼夜更替的原因由于地球是不透明的球体，任何时候，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的一半是白昼，背向太阳的一半是黑夜，这样地球上就有了昼夜之分。
随着地球不停地自转，地球上有了昼夜更替的现象。
（2）地球的公转①地球公转特征地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的固定夹角。
谈重点地球公转产生的现象地球公转特征，使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南、北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。
在南、北极圈内，会出现“极昼”和“极夜”现象。
②四季更替地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。
在中纬度地区，四季更替表现明显。
2014年湖南省长沙市麓山国际实验学校初三第二次模拟数学试卷及答案
麓山国际实验学校2013—2014学年初三第二次模拟考试数 学 试 卷一、选择题（每小题3分，共30分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上．1．下列各数中，在-1与-2之间的数是（ ） A ．－1B ．3-C ．-37 D ．-32、下列运算正确的是（ ）A ．632a a a =⋅B ．532)(a a =C ．a a a 532=+D ．23a a a =-3．如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，130250∠=∠=°，°，则3∠的度数等于（ ） A ．50°B ．30°C ．20°D ．15°4．如图，已知⊙O 的两条弦AC ，BD 相交于点E ，∠A=70o，∠c=50o，那么sin ∠AEB 的值为( ) A. 21 B. 33 C.22 D. 235．某农机厂四月份生产零件50万个，第二季度共生产零件182万个.设该厂五、六月份 平均每月的增长率为x ，那么x 满足的方程是（ ） A 、182)1(502=+xB ．182)1(50)1(50502=++++x xC 、182)21(50=+xD ．182)21(50)1(5050=++++x x6．如图6，在ABCD 中，AB=6，AD=9，∠BAD 的平分线交BC 于点E ，交DC 的延长线于点F ，BG ⊥AE ，垂足为G ，BG=24，则ΔCEF 的周长为（ ） A.8 B.9.5 C.10 D.11.57．已知点M(1－2m ，m －1)在第四象限，则m 的取值范围在数轴上表示正确的是（ ）8、下列说法正确的是（ ）A 、“2014年长沙市初中毕业会考，这期间的每一天都是晴天”是必然事件．B 、垂直于弦的直径平分这条弦C 、某同学连续10次抛掷质量均匀的硬币，3次正面向上，因此正面向上的概率是30%第4题1 23第3题图 2FED CBA2020404020主视图 左视图 俯视图第10题B C A xy 1Oy 1＝x y 2＝4xD 、对角线相等且互相垂直的四边形是正方形9、如图，边长为1的菱形ABCD 绕点A 旋转，当B 、C 两点恰好落在扇形EAF 的弧EF 上时，弧BC 的长度等于（ ）A ．6πB ．4πC ．3πD ．2π10、函数y 1＝x (x ≥0)，y 2＝4x(x ＞0)的图象如图所示，下列结论： ① 两函数图象的交点坐标为A （2，2）； ② 当x ＞2时，y 2＞y 1；③ 直线x ＝1分别与两函数图象交于B 、C 两点，则线段BC 的长为3； ④ 当x 逐渐增大时，y 1的值随着x 的增大而增大，y 2的值随着x 的增 大而减小．则其中正确的是（ ）A ．只有①②B ．只有①③C ．只有②④D ．只有①③④ 二．填空题（每小题3分，共24分） 11、分解因式：822-x ＝____________．12、△ABC 中，∠A=55︒，∠B=25︒，则∠C= .13、小沈准备给小陈打电话，由于保管不善，电话本上的小陈手机号码中，有两个数字已模糊不清．如果用x 、y 表示这两个看不清的数字，那么小陈的手机号码为139x 370y 580（手机号码由11个数字组成）．则小沈一次拨对小陈手机号码的概率是 ． 14、地球上水的总储量为1.39×1018立方米，但目前能被人们生产、生活利用的水只占总储量的0.77%，即约为0.0107×1018立方米，因此我们要节约用水．请将0.0107×1018用科学记数法表示是_________.15、在平面直角坐标系中，A （1，2）、B （4、1）、C （2,3），以原点O 为位似中心将△ABC 放大2倍，则与点A 对应的点1A 的坐标是 .16、某物体的三视图如右图： 则此物体的全面积等于17、如图，△ABC 的内心在y 轴上，B(0，3) C （3，0），直线AC的解析式为y=31x-1,则tanA 的值是 A ．0.5 B ．0.8 C ．1 D ． 3 18、==如图，正方形ABCD 中，点E ，F 分别在边BC ，CD 上，且AE EF FA ，下列结论：①∆≅∆ABE ADF②CE CF = ③075AEB ∠= ④BE DF EF += ⑤ABE ADF CEF S S S ∆∆∆+=其中正确的是_______________________（只填写序号）。
2015年度第九届十佳优秀教师-麓山国际实验学校
第九届“十佳”优秀教师何新华：男，高中地理教师，2013—2015年，担任高中文科实验班1211班的教学教育工作。
2014年获得长沙市“红旗团支部”；在2015年高考中，一本上线72人，总分全省前100名6人，居全省第三名，陈璀湙同学总分获得湖南省第二名，长沙市文科状元。
教学方面，在2015年高考中，地理学科前100名5人，居全省第二。
肖伟：男，中国共产党，高中英语教师， 2005年调入麓山以来，历任班主任，备课组长，年级组长等职。
曾参加全国英语教师技能大赛获高中组长沙市一等奖，2008年所教学生龚芷玉获全国英语技能大赛高中组全国一等奖；2009年所教学生朱星旖在湖南省英语首届口语大赛中获省一等奖；2011-2012年担任高三1班班主任及英语教学工作，所带班级两人考入北大，清华，班级学生一本上线58人，刘雨同学获得当年高考英语湖南省唯一一个满分150分的好成绩。
2013年担任年级组长一职，现在他带领高三全体师生正朝着2016年高考奋进，期待明年再创辉煌！吕佑祥：男，中共党员，高中部物理教师，长沙市物理名师工作室学员，。
在2014年9月承担了工作室“翻转式”课堂的公开研究课，获得专家的一致好评，并获得工作室”年度优秀学员”称号。
自2007年进入麓山以来一直担任高中物理奥林匹克竞赛教练，通过自己潜心学习、研究，八年来辅导学生取得了较为理想的成绩：2009年获一个省一等奖、2012年获三个省一等奖、2015年获三个省一等奖并有一人入选湖南省省代表队，并在全国决赛中荣获全国二等奖。
杨崇芬：女，中学物理教师，现为高二（2）班班主任。
三十多年的坚守，她饱尝了教书育人的艰辛与喜悦，更体验到做教师的充实和满足！她朴实、勤恳、真诚、热情；她注重班主任工作方法研究，全面推行班级自主管理，引导学生制定未来规划。
在班主任的工作岗位上她又迎来了她的关门弟子，让学生学会向高处看人生，她总是在她的教育教学工作中不断刷新着麓山的高考记录，谱写着麓山的神话。
湘教版七年级地理教材分析
湘教版七年级地理教材分析 教材分析是所有教学活动的起点，七年级地理教师在课程标准的指导下，以教材为依托，灵活的选择教学内容，帮助学⽣完成教学⽬标。
下⾯是店铺为⼤家整编的湘教版七年级地理教材分析，感谢欣赏。
湘教版七年级地理教材分析范⽂ ⼀、教材分析 湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界⾃然地理与世界⼈⽂地理的基础知识。
共计五章，16节:第⼀章《让我们⾛进地理》，第⼆章《地球的⾯貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的⽓候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的⾯貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分内容，是学习地理的基础。
《世界的居民》属于⼈⽂地理的内容，阐述世界的⼈⼝、⼈种、语⾔、宗教、聚落以及世界⽂化遗产的保护。
《世界的⽓候》这章包括天⽓和⽓候、⽓温和降⽔、影响⽓候的主要因素、世界主要⽓候类型四部分内容，是后⾯学习区域地理及中国地理的基础之⼀。
在前⾯各章的基础上，《世界的发展差异》这章引⼊世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学⽣以后学习各⼤洲、认识国家和地区的⼈⽂地理概况起到基础性作⽤。
⼆、学⽣学情分析 刚刚升⼊七年级的初中学⽣，在⼩学学习中，接触了⼀些地理知识，但⽐较零碎。
地理作为⼀门独⽴的学科，他们还是第⼀次接触，很多学⽣不知道应该如何学习地理，加到7个科⽬，学习压⼒加⼤，⼩学的学习⽅法、学习习惯都要有所改变，⽽我校很多学⽣的⼩学时期的学习习惯都⽐较不好。
所以，初⼀上学期以培养良好的学习习惯为⽬标，掌握最基础的地理知识。
由于地理课是学⽣第⼀次接触，学⽣有新鲜感，教师要抓住这⼀点，上好第⼀节课，注重培养兴趣，打⼀个良好开端。
三、教材重难点分析及措施 本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读⽅法;认识地球的⾯貌及海陆分布;世界的地形;世界的⽓候。
难点：认识地球(地球空间概念的构建，如经纬⽹的判读)，地形图读图能⼒培养，世界⽓候。
影响气候的主要因素说课稿
湘教版七年级地理上册第四章第三节《影响气候的主要因素》（第一课时）说课稿一、课标要求举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
二、教材分析1、教材的内容教材从影响气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动对气温和降水的影响，进而导致世界各地气候差异很大。
在知识处理上，主要采取读图和思考相结合的形式，注重培养学生的思维能力和分析能力。
从本节内容上看，教学中容易借助学生生活经验来进行教学，并将教学内容应用于实际，达到学以致用的目的。
2、教材的地位和作用《影响气候的主要因素》是对前一节《气温和降水》的进一步深化，又为更好地理解后一节《世界主要气候类型》打下基础，在本章中起到了巩固前知、承上启下的作用，因此，《影响气候的主要因素》是本章教学的重点之一。
三、教学目标知识与技能：1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。
2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。
过程与方法：创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生结合实际生活和相关图片独立思考，培养学生从图片中获取有效地理信息的能力和分析地理现象的能力。
运用读图分析法、讨论法、归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标。
情感、态度与价值观：使学生认识科学世界和生活世界统一，培养其对地理的学习兴趣。
四、教学重、难点：重点：1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。
2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。
难点：理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。
五、教法和学法气候变化对农业生产、交通运输、旅游活动等都有很大的制约，我国绝大部分地区气候的季节变化明显等，学生对这些气候变化是有亲身体验的，因此在这一节的教学中可以结合学生已有经验，以学生生活经验为基础，联系实际，以实验探究为手段，借助多媒体课件将抽象的逻辑知识变为直观性较强的知识等方法进行教学，让学生自己从生活中的现象去发现、解释问题。
七年级地理上册 第四章 第四节 世界主要气候类型知识点解析 湘教版
《世界主要气候类型》知识点解析1．热带的气候类型（1）名称热带气候类型主要包括热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。
（2）气候资料图（3）气候特征及分布地区热带雨林气候面积最广的是南美洲；热带草原气候和热带沙漠气候面积最广的是非洲；热带季风气候只分布在亚洲。
【例1】热带沙漠气候分布面积最广的地区在（）。
A．亚洲 B．欧洲C．非洲D．大洋洲解析：本题主要考查主要的气候类型在世界上的分布。
热带沙漠气候主要分布在南北回归线穿过的内陆地区和大陆西岸地区。
南北回归线穿过的地区，在非洲面积最大。
答案：C2．亚热带的气候类型在地球的五带中，温度的较低纬度部分，既不像热带那样炎热，也没有温带其他部分那样有漫长的冬季，非常适宜人类生存，被单独划分出来，称为亚热带。
（1）名称亚热带的大陆东、西两岸，气候迥然不同。
大陆东岸为亚热带季风和亚热带湿润气候；大陆西岸为地中海气候。
（2）气候资料图（3）气候特征及分布地区亚热带季风和亚热带湿润气候、地中海气候各月气温均在0 ℃以上；亚热带季风和亚热带湿润气候夏季多雨，地中海气候冬季多雨。
释疑点地中海气候除南极洲以外，各大洲都有地中海气候的分布，只是因为在地中海沿岸最典型、最广泛，我们称之为地中海气候。
【例2】读下图，完成下列问题。
（1）该气候类型是________气候。
（2）该气候的气候特征是______________________________________。
（3）该气候主要分布在____________________________________________。
解析：学会分析气温曲线图和降水量柱状图是做这部分题的关键。
从气温曲线最冷、最热月来看，应该属于亚热带；从降水来看冬季多，夏季少，应为地中海气候。
答案：（1）地中海（2）冬季温和多雨，夏季炎热干燥（3）南北纬30～40°的大陆西岸3.温带的气候类型（1）名称温带的气候类型包括温带季风气候、温带海洋性气候和温带大陆性气候，主要分布在北温带。
地理七年级上湘教版4.3影响气候的主要因素教案
初一年级地理教学设计第四单元第3节《影响气候的主要因素》（第1课时）（一）预习学案（二）课堂实施（三）课堂限时作业班级：姓名：成绩：1、海南岛终年如夏，降水多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。
两地气候的主要因素是( )A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形地势 D．洋流分布2.影响气候的主要因素是、、。
3.在_____月日和_____月日，阳光直射赤道，全球各地昼夜平分。
4、读地球公转图回答：⑴在图中用箭头标出地球公转方向。
⑵当地球公转到B位置时，正值北半球的＿＿节气，此时阳光直射在＿＿＿＿。
⑶当地球公转到C位置时，南极圈以南地区出现＿＿＿＿现象，泰安市的昼夜长短情况是＿＿＿＿。
⑷我国航天员杨利伟与2103年10月15日乘坐载人航天飞船首飞成功。
当时地球在绕太阳公转的轨道上，大致正运行在上图中的＿＿＿＿（区间范围）。
A．AB之间 B．BC之间 C．CD之间 D．AD之间第1课时第3页初一年级地理教学设计第四单元第3节《影响气候的主要因素》（第2课时）（一）预习学案（二）课堂实施（三）课堂限时作业班级：姓名：成绩：1、下列各地中，有极昼和极夜现象的是A（30°N ，120°E） B（70°S ，115°E）C （65°N，120°E ）D （20°S，115°W ）2、同纬度的海洋和陆地相比（）A、冬季大陆气温高B、夏季大陆气温高C、全年大陆气温高D、海洋冬夏气温都低3、小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（）A.海陆位置差异的结果B.河流差异的结果C.地形差异的结果D.纬度差异的结果4、受海陆的影响，同一纬度的海洋和陆地气温不同。
那么，下列说法中错误的是（）A．夏季陆地气温高 B．夏季海洋气温低 C．冬季陆地气温高D．冬季海洋气温高5、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京比较湿润。
影响因素主要是( )A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形地势 D．洋流分布6、读图（1）在纬线右侧写出纬度。
湘教七年级上册第四章第一节天气和气候(2课时)学案
第四章世界的气候第一节天气和气候第一课时区别天气和气候天气预报的制作过程学点精要能正确区分天气和气候；在生活中能正确使用天气与气候术语，了解天气预报的制作过程；初步学会联系实际区别天气和气候。
抽丝剥壳1．在日常生活中，人们经常会关注天气情况，在关注的同时，人们就会对天气情况，根据自己的观察来进行描述，结合课本42页图3．1及日常生活的了解，判断以下情况属于天气状况哪些要素：（1）冷、热属于；（2）雨、雪、雹属于；（3）风、扬尘、沙尘暴属于；（4）晴、阴、多云属于；（5）雾、霜、露属于雾。
因此通过以上情况，人们常用描述天气情况的要素就是气温、、、及雾。
2．知道怎样描述天气了，那么天气又有什么特点呢，读以下句子分析得出结论：“现在正在下雨”“今天有风”“这几天阴雨连绵”从这三句话，可以看出，在时间上，天气的第一个特点是：时间；“东边日出西边雨”“一山有四季、十里不同天”从这两句话，可以看出，在变化上，天气的第二个特点是：。
通过这两个特点我们就可以得出天气的概念就是：天气是指一个地方短时间里的大气状况。
3．天气的特点有了，那么气候的特点又是怎样的呢？通过以下三句话分析得出结论：“我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨。
”“我们这里一年到头也很热，却极少下雨。
”“我们这里四季分明。
夏季热，常下雨；冬寒冷，很干燥。
”因此我们可以得出，在时间上，气候的第一个特点是：时间；在变化上，气候的第二个特点是：。
而描述气候的要素就主要是和。
气候的概念就是指一个地方多年的天气平均状况。
拓展整合4. 下列叙述中，描述天气的是（）A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开5.下列语句表示气候的是: （）A、昆明四季如春B、夜来风雨声、花落知多少？C、阴雨连绵D、明日有霜冻，气温下降6至8摄氏度、6.世界上第一张天气图的诞生，与下列哪项有关（）A、旅游B、航空C、战争D、农业生产7.你认为下列天气状况与人们所进行的活动对应妥当的是：（）A．雾天--- 在路边晨跑B、台风天气--- 出海捕鱼C、沙尘暴天气---外出带口罩D、雷雨时---在大树下避雨8.下列行为不能了解某地天气变化的是（）A.查看卫星云图B.听天气预报C.流览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报9.2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。
湖南省长沙市麓山国际实验学校2014年下学期初三第一次模拟考试语文试卷 有答案
麓山国际实验学校2014年初三第一次模拟考试语文试卷一、积累与运用（共24分）1．下列加点字的注音和字形全都正确的一项是（）（2分）A．葱笼．（lïng）倔．强（juè）惩．罚（chéng）果实累．累（lěi ）B．啜．泣（chuî）篡．夺（cuàn）菜畦．（qí）毛骨悚．然（sǒng）C．苍穹．（qiïng）狩．猎（shǒu）遒．劲（qiú）再接再励．（lì）D．悄．然（qiāo）决．别（jué）眼睑．（jiǎn）锲．而不舍（qì）2．下列句子中加点的成语运用正确的是（）（2分）A．这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是．．．．。
B．从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布．．．．，煞是好看。
C．我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几篇散文，真是妙手偶．．．得．啊!D．随着《焦点访谈》节目的开播，“焦青天”这个名字不胫而走．．．．。
3．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
B. 这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。
C. 在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。
D. 北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。
4. 下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）①整整花费了十年心血，左思终于完成了《三都赋》。
②陆机听了不禁嘲笑左思自不量力，说左思即使写成，也一定毫无价值。
③西晋文学家左思受张衡《两京赋》的影响，决定撰写《三都赋》。
④左思用行动证明：成功来自于认准目标，持之以恒。
⑤左思毫不气馁，他广泛查访了解，大量收集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。
A. ③②⑤①④B. ④③⑤②①C. ③①②⑤④D. ②③⑤①④5. 综合运用（共6分）生活中处处有语文，奇妙的语文魅力无限,我们一起来漫游语文世界！【集成语】某班同学组织了一次“七嘴八舌说成语”的语文学习活动。
湘教版七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型教案
第四章世界的气候第四节世界主要气候类型（第1课时）教学目标：1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。
2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
教学重难点：气候类型的分布规律。
根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型.教学方法：讲授谈话法，小组交流法，合作探究法教学过程：一、创设情境，导入新课：方案一：前面我们学习了影响气候的主要因素,由于各地所处的纬度不同、同纬度的海陆分布不同、同纬度陆地上地形地势各不相同，再加上人类活动的不同影响，导致世界各地气候各不相同，今天让我们一起来领略世界气候的差异。
方案二：图片导入法。
二、自主学习、合作探究学习任务（一）：热带的气候类型(出示热带的四种气候对应的景观图)1、自主学习（1）、这些图分别代表着什么景观？（热带雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观）景观有什么差异？（雨林景观：树木高大茂密；热带季雨林景观：树木高大,雨季时茂密,旱季时有落叶；热带草原景观：树木高大稀疏，地面有高草，雨季时青绿,旱季是枯黄,动物有斑马；荒漠景观：地面以沙漠为主，动物、植被都很少）（2）、为什么景观会有如此大的差异？（3）、出示教材P75新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材P75活动第2题。
（4）、热带四种气候类型分布在地球的哪些地方？2、小组交流，提出疑难3、合作探究（1）比较热带草原气候和热带季风气候的区别。
探究结论：热带季风气候：旱雨两季更明显，降水总量大热带季风气候：有干湿两季，降水总量小（2）怎样利用降水气温图判断热带气候类型。
分为四个小组探究，教师可提示从气温和降水的异同来思考问题。
探究结论：共同特征是平均气温在15度以上。
不同点在降水方面：热带雨林气候各月降水量都较多，总量很大；热带沙漠气候各月降水都很少，热带季风气候和热带草原气候有明显的旱雨两季。
初中地理_影响气候的主要因素教学设计学情分析教材分析课后反思
影响气候的主要因素教学设计班级：姓名：同位合作观察分析：地球形状对气候的影响。
1.低纬度带，太阳高度______，太阳辐射______，气温______；2.高纬度带，太阳高度______，太阳辐射______，气温______。
运用图文资料总结第三篇探索发现三、地球运动与气候小组交流观看“地球公转”的动画，完成下面问题。
1.地球公转呈现逆时针方向，还是顺时针方向？2.地球公转过程中，太阳直射点在哪两条纬线间有规律的移动？3.北极圈内全部出现极昼现象的时间是哪一天？4.北极圈内全部出现极夜现象的时间是哪一天？5.全球昼夜平分的时间是哪两天？6.一年中，赤道上的昼夜长短情况会发生变化吗？7.一年中，A→B→C→D，北半球的季节结合图示分析归纳学情分析对于初一学生来说，经历了上学期的适应阶段后，在本学期的学习过程中，要比上学期强一点，通过这一半学期的教学发现初一学生的地理综合能力差，具体表现：动手能力不强，语言表达欠佳，课外知识积累少，地图掌握能力较差，对地理学科缺乏热情，对教材的不适应是他们对地理学习的最大困扰。
今后努力方向：第一：培养兴趣，夯实基础。
常言道兴趣是最好的老师，在课堂上多给学生讲一些对生活有用的地理知识、学生感兴趣的地理知识，多搞一些地理活动。
只要提升了他们的学习兴趣，那他们在课后就会多思考，多动手，多学，多问。
课后再布置一些与当堂课程相关的典型作业，做到对当堂课的监测与巩固。
第二：加强读图，立足课堂。
地图是地理学科区别于其他学科最显著的特征。
在地理课本中，很多知识以图为主体，并且在图中蕴含了大量的信息。
因此对学生读图能力的培养非常重要。
俗话说；“授人以鱼不如授人以渔”，要摆脱地理学习的困境，一定要培养学生对“读图、析图”能力的培养。
第三：创设情境，体验为上。
“我听到会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白”。
课堂中，我们应当给同学们创设更多、更贴近生活的“学习情境”，引导同学们融入情境，通过参与、体验达成学习目标。
4.4 世界主要气候类型 教案(湘教版七年级上册) (7)
第四章世界的气候第四节世界的主要气候教学目的1、掌握热带地区、亚热带地区、温带地区气候的分布。
2、掌握热带、亚热带、温带地区各气候类型的气温变化和降水特征。
3、能根据某地气温降水资料描述气候。
能力培养通过对气温降水柱状图阅读分析，培养学生视图、析图等用图能力。
教学重点、难点1、热带、亚热带、温带地区气候的分布、特征。
2、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型。
教学过程1、情境导入出示不同的温带自然景观图，同学们，先让我们一起品味这些大自然给予我们的赏赐吧，再一起研究它们的形成原因。
2、课前热身整体感知热带气候的分布。
3、合作探究（1）整体感知：温带的陆地，北半球明显多于南半球，温带的气候类型也主要分布在北半球。
（2）师生互动互动1师：根据图中区域请学生说出温带季风气候的分布生：温带季风气候分布在中国的东北部，俄罗斯的东南部，朝鲜半岛和附近的岛屿地区。
互动2师：我们利用图中气温、降水资料来分析季风气候的特点。
生：夏季高温多雨，全年降水较少。
师：同学们自己阅读、分析温带海洋气候、温带大陆气候和亚寒带针叶林气候的分布、主要特征。
4、达标反馈温带海洋性气候主要分布在中纬度地区的大陆西岸，由于这些地区常年受来自海洋的西风影响，冬无严寒，夏无酷暑，一年降水均匀。
5、学习小结回顾本堂课内容，完成下表6、实践活动分析比较亚热带季风与温带季风的异同。
1、情境导入我们生活在什么样的气候中，这种气候的特征怎样？也许大家熟视不睹，今天我们就来研究这种气候类型吧。
2、课前热身预习本堂课的内容。
3、合作探究（1）整体感知：亚热带处在热带与温带之间，没热带那么热没温带那么冷。
（2）师生互动互动1师：根据图中的区域，请同学们说出亚热带季风气候和亚热带季风湿润气候的分布。
明确：分布在中国原东南部、美国的东南部、巴西的东南部以及阿根廷的沿海地区。
互动2师：我们利用图中的气温、降水来分析季风气候的特点（注意气温较高的月份和降水较多的月份）。
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第4章第4节《世界主要气候类型》
1.下列气候类型中，分布在赤道附近的是：（ B）
A.热带草原气候
B.热带雨林气候
C.热带沙漠气候
D.热带季风气候
2.关于世界降水量分布的叙述，正确的是：（C ）
A.从低纬地区向高纬地区逐渐减少
B.南北回归线附近的大陆东岸降水少
C.赤道附近降水多，两极地区降水少
D.温带地区降水多
3.家在广州的小刚说“我们那里经常下雨”；家在新疆的阿依古丽说“我们那里下雨很少”，导致两地降水差异的主要因素是: ( C )
A.纬度因素
B.地形因素
C.海陆因素
D.洋流因素
4.下列地区既没有太阳直射现象，又没有极昼极夜现象的是：（ C ）
A.南北回归线之间的地区
B.北极圈以北地区
C.南北回归线至南北极圈之间的地区
D.北寒带地区
中测
1.读世界气候分布略图，回答下列问题
⑴.图中北回归线经过的亚洲东部气候类型是亚热带季风气候。
主要有中国东南部。
在北美洲的美国东南部、大洋洲的澳大利亚东南部和南美洲的阿根廷北部沿海、巴西东南部分布着亚热带湿润气候。
⑵.地中海沿岸地区的气候类型是地中海气候，该气候主要分布于南北纬30°～40°的大陆西部，没有该气候类型的大洲是南极洲。
⑶.亚洲中纬度大陆东岸太平洋沿岸的气候类型是温带季风气候，与亚热带季风气候的大致界线是1月平均气温0℃等温线，该气候类型只有亚洲才有分布。
⑷.中纬度欧洲西部大西洋沿岸的气候类型是温带海洋性气候，该气候类型主要分布于南北纬40°～60°的大陆西部。
⑸.亚欧大陆内部的气候类型是温带大陆性气候，该气候类型分布面积最大的大洲是亚洲。
温带季风气候1月平均气温
后测
1.我国东南部主要属于：（ C ）
A.地中海气候
B.热带雨林气候
C.亚热带季风气候
D.热带季风气候
2.地中海气候区的景观是：（ B ）
A.亚热带常绿阔叶林景观
B.亚热带常绿硬叶林景观
C.热带雨林景观
D.温带落叶阔叶林景观
下面是四地气温曲线和降水柱状图，据图回答3～5题。
3.图中气候类型③的降水属于：（ A ）
A．夏雨型 B．冬雨型 C．全年湿润型 D．全年多雨型
4.四地中气候具有“夏季高温多雨，冬季寒冷干燥”特点的是：（ C ）
A.①
B.②
C.③
D.④
5.四地中的某地，农业生产在夏季必须依靠灌溉，该地是:（ A ）
A.①
B.②
C.③
D.④
6.“冬季比较温和，夏季比较凉爽，年降水量比较多，季节分配均匀”。
描述的气候类型是（ D ）
A.温带大陆性气候
B.地中海气候
C.亚热带季风气候
D.温带海洋性气候
7.下列关于温带气候类型分布叙述正确的是：（ A ）
A.温带季风气候主要分布在温带大陆的东岸
B.温带大陆性气候主要分布在温带大陆沿海地区及北极圈地区
C.地中海气候主要分布在中高纬度的大陆西岸
D.温带海洋气候主要分布在中纬度地区的大陆东岸
8.关于温带季风气候的叙述，正确的是：（ C ）
A.气温的季节变化不明显
B.降水集中在秋季
C.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
D.主要分布在亚欧大陆的西部沿海
9.温带季风气候对人类的影响，表现在：（ A ）
①雨热同期对农业生产有利②易产生旱涝灾害
③全年高温多雨，对农业生产有利④全年降水少，干旱严重
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
10.阅读“气温曲线和降水柱状图”，完成下列要求。
⑴.根据气温曲线图中最高月气温或最低月气温出现的时间判断南北半球位置。
图5中甲、乙两地气温最高月均出现在 7月，因而两地都位于北半球。
⑵.甲、乙两地气温特点很相似，都是夏季气温较高，冬季气温较低，且最冷月均在0 ℃以上。
⑶.甲、乙两地降水有很大的差异，甲地冬季降水较多，乙地却夏季降水较多。
11.读“世界部分区域气候分布图”，回答下列问题。
⑴.写出下列字母所在地的气候名称：
A 热带雨林气候，C 热带沙漠气候， E_温带海洋性气候，F 热带季风气候。
⑵.从气候A→B→C→D→E主要反映了纬度因素对气候分布的影响。
从气候E→M→N主要反映了海陆因素对气候分布差异的影响。
⑶.气候A～F中，只分布在大陆西岸的气候是D和 E。