幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡
大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡
幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡活动目标1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。
2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动过程一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作1．提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。
(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。
(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。
(合乐完整练习)二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣师：我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)三、探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏1．根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。
2．看指挥完整随乐演奏．初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。
大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《节奏与打击乐》中的《玛丽波尔卡》。
教学内容包括：学习玛丽波尔卡的基本节奏，掌握打击乐器沙锤、手鼓、木鱼的演奏方法，以及通过合奏形式表演《玛丽波尔卡》。
二、教学目标1. 让学生掌握玛丽波尔卡的基本节奏，提高学生的音乐节奏感。
2. 学习并熟练运用沙锤、手鼓、木鱼等打击乐器，培养学生的音乐表现力。
3. 通过合奏表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：玛丽波尔卡基本节奏的掌握，以及打击乐器演奏方法的熟练运用。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感、表现力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、谱架、乐谱、沙锤、手鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：学生每人准备一份乐谱、沙锤、手鼓、木鱼。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放《玛丽波尔卡》，让学生感受音乐的热情与活力，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 基本节奏学习（10分钟）a. 教师示范玛丽波尔卡基本节奏，引导学生模仿学习。
b. 学生分组练习，互相纠正节奏错误。
c. 教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励与指导。
3. 打击乐器演奏方法学习（10分钟）a. 教师分别演示沙锤、手鼓、木鱼的演奏方法。
b. 学生跟随教师一起练习，掌握演奏技巧。
c. 学生分组进行打击乐器练习，教师巡回指导。
4. 合奏表演（10分钟）a. 教师组织学生进行合奏练习，注意协调各声部。
b. 学生进行合奏表演，教师给予评价与建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师针对玛丽波尔卡基本节奏及打击乐器演奏方法进行讲解。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《玛丽波尔卡》2. 内容：a. 玛丽波尔卡基本节奏b. 打击乐器演奏方法c. 合奏表演注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习玛丽波尔卡基本节奏，熟练运用沙锤、手鼓、木鱼进行演奏。
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡优质教案
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢乐节奏》，主要内容为学习打击乐《玛丽波尔卡》。
通过学习这首经典波尔卡舞曲，让幼儿体验节奏感，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿解波尔卡舞曲特点，掌握基本节奏。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握波尔卡舞曲节奏，进行团队合作。
2. 教学重点：培养幼儿音乐素养，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 学具：幼儿用小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿模仿小动物走路，感受波尔卡舞曲节奏，引导幼儿关注音乐中强弱拍。
2. 例题讲解（10分钟）播放《玛丽波尔卡》，让幼儿跟随音乐节奏，用手拍击桌子。
讲解波尔卡舞曲基本节奏，并示范打击乐器演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行打击乐器练习，老师指导并纠正幼儿节奏错误。
4. 团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
鼓励幼儿相互配合，共同完成表演。
每组进行表演，老师点评并给予鼓励。
引导幼儿分享自己在活动中收获。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲特点：强弱拍明显，节奏欢快。
2. 打击乐器使用：小鼓、铃铛等。
3. 《玛丽波尔卡》基本节奏：强弱强弱、强弱弱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
2. 答案：家长可辅助幼儿完成作业，共同体验音乐带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加更多音乐活动，如合唱、舞蹈等，全面发展幼儿音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 团队合作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能通过模仿小动物走路，轻松地感受并理解波尔卡舞曲节奏特点。
幼儿大班音乐教案《打击乐—玛丽波尔卡》
幼儿大班音乐教案《打击乐—玛丽波尔卡》一、背景知识1.1 玛丽波尔卡介绍玛丽波尔卡(Mary Had a Little Lamb)是一首美国经典童谣，歌词简单、旋律容易上口，是幼儿教育中经常使用的音乐。
该歌曲最早出现于1830年代的美国佛蒙特州地区，后经过不断传唱，在美国和全球范围内流传广泛。
1.2 打击乐介绍打击乐是指通过击打乐器带动出音响的音乐形式，主要包括鼓、钹、镲、木琴等多种乐器。
幼儿打击乐教育的目的是通过打击乐器，让幼儿感受音乐的节奏和节拍，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
二、教学目标通过本节课的学习，让幼儿：1.熟悉玛丽波尔卡的歌词和旋律；2.了解打击乐器的种类；3.掌握打击乐器的正确使用方法；4.能够与伴奏合作演奏玛丽波尔卡。
三、教学活动3.1 热身活动让幼儿在老师的带领下，做出各种舞蹈动作，如跳跃、旋转、摆手等。
通过热身活动让幼儿放松身体，准备进入本节课的教学。
3.2 歌曲引入播放玛丽波尔卡的音乐，在幼儿听歌的同时，老师帮助幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律，鼓励幼儿跟着唱。
3.3 乐器介绍老师介绍多种打击乐器，如鼓、钹、木琴等，并演示如何正确使用这些乐器。
鼓可以打击、敲击或摇晃；钹需要用两只手支撑，并用另一只手击打；木琴需要用锤子击打琴键等。
通过介绍打击乐器的种类和使用方法，让幼儿了解打击乐器的基本知识。
3.4 打击乐演奏老师准备一份乐谱，将玛丽波尔卡的伴奏谱写在上面，安排幼儿分组使用不同的打击乐器进行演奏，鼓励幼儿尝试各种不同的演奏方式和节奏。
每个小组依次演奏，最后所有小组一起演奏，展示合奏效果。
3.5 课堂小结老师总结本节课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多听音乐、多感受音乐。
同时，也希望幼儿能够自由表达自己对音乐的理解和感受。
四、教学评估通过本节课的教学，可以利用以下几种方法对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿的参与情况，检查幼儿在演奏过程中的表现；2.向幼儿提问，测试幼儿是否有所理解，是否理解正确；3.对幼儿进行听辨测试，测试幼儿是否能够分辨不同打击乐器的声音。
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案
一、活动名称：幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案二、活动目标：1. 感受波尔卡舞曲的风格特点，体验打击乐演奏的乐趣。
2. 能够跟随音乐节奏，用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、活动准备：1. 教学材料：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐《玛丽波尔卡》CD、乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍波尔卡舞曲的特点，播放《玛丽波尔卡》音乐，让幼儿初步感受音乐的风格。
3. 学习部分（10分钟）：a. 教师讲解打击乐器的使用方法，示范演奏《玛丽波尔卡》。
b. 幼儿跟随教师学习打击乐器的基本节奏，练习演奏《玛丽波尔卡》。
c. 教师指导幼儿调整演奏速度和力度，使演奏更加和谐。
4. 实践部分（10分钟）：幼儿分组进行打击乐演奏，教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
5. 展示部分（5分钟）：每组幼儿轮流上台表演，展示学习成果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的打击乐活动，共同培养幼儿的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置打击乐器，供幼儿自由演奏。
3. 教学研究：教师定期开展打击乐教学研讨活动，提高教学水平。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
2. 教学难点：培养幼儿的团队协作能力和节奏感，使演奏更加和谐。
七、教学评价：1. 教师对幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演奏技能进行评价。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如节奏感、速度和力度控制等。
3. 家长反馈和家园共育情况，了解幼儿在家庭中的打击乐活动参与情况。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的能力水平，教师可适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿在课堂外自由演奏，提高打击乐技能和兴趣。
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第三章《打击乐》，主要内容为学习《玛丽波尔卡》这首经典打击乐曲目。
详细内容包括：认识各种打击乐器，如鼓、钹、木鱼等；学习简单的节奏，如四分音符、八分音符；通过分组合作，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《玛丽波尔卡》的节奏，能独立演奏；2. 培养学生对打击乐的兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握，尤其是八分音符的演奏；教学重点：《玛丽波尔卡》曲目的学习，打击乐器的使用。
四、教具与学具准备教具：鼓、钹、木鱼等打击乐器，音响设备，教学PPT；学具：每人一套打击乐器，包括小鼓、小钹、木鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿玛丽波尔卡的舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示《玛丽波尔卡》的节奏，讲解四分音符、八分音符的演奏方法，引导学生跟随演奏。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随教师演奏《玛丽波尔卡》。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 分组合作（10分钟）学生分组进行打击乐表演，每组按照指定节奏演奏，培养团队协作能力。
教师邀请各小组进行展示，评价学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》曲目节奏；2. 打击乐器图示；3. 四分音符、八分音符示例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习《玛丽波尔卡》的节奏，向家长展示；答案：正确演奏《玛丽波尔卡》的节奏。
2. 拓展延伸：了解其他国家的打击乐曲目，尝试演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养，培养兴趣爱好。
重点和难点解析1. 教学难点：节奏的掌握，尤其是八分音符的演奏；2. 教学重点：《玛丽波尔卡》曲目的学习，打击乐器的使用；3. 分组合作：培养学生团队协作能力；一、节奏的掌握，尤其是八分音符的演奏1. 使用形象生动的语言描述八分音符的演奏方法，如“快速地敲击两下”；2. 采用肢体动作，让学生跟随教师一起做八分音符的节奏动作，增强学生的节奏感；3. 邀请学生上台演示，及时纠正并指导学生的错误；4. 在课堂练习中，重点关注八分音符的演奏，确保学生能够熟练掌握。
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案(1)
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐打击乐》，主要内容为学习打击乐《玛丽波尔卡》。
通过对该乐曲的学习，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐素养，提高合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《玛丽波尔卡》的节奏，能够独立演奏。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握复杂的音乐节奏，学会与他人合作演奏。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐素养，提高他们对音乐的感知力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 学具：每人一份打击乐器，乐谱《玛丽波尔卡》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《玛丽波尔卡》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）邀请幼儿分享他们对音乐节奏的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解《玛丽波尔卡》的节奏特点，引导幼儿学会打拍子。
（2）教师示范演奏，让幼儿跟随教师学唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组分配不同打击乐器。
（2）教师指导幼儿按照乐谱，合作完成《玛丽波尔卡》的演奏。
4. 互动交流（10分钟）（1）邀请各组幼儿展示演奏成果，互相评价。
（2）教师点评并给予鼓励。
（2）引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的打击乐作品。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》2. 内容：（1）节奏特点（2）打击乐器分配（3）合作演奏要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起合作演奏《玛丽波尔卡》。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他类型的打击乐作品，提高音乐素养。
（2）组织幼儿参加音乐活动，锻炼他们的合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握复杂的音乐节奏，学会与他人合作演奏。
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《动感节奏》，详细内容为打击乐玛丽波尔卡。
通过学习，让幼儿体验不同乐器的音色，培养他们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确演奏玛丽波尔卡的主要节奏，提高他们的音乐表现力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：玛丽波尔卡节奏的掌握，乐器音色的辨识。
教学重点：培养幼儿的节奏感，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、玛丽波尔卡音乐CD、各种打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 学具：每人一份打击乐器，玛丽波尔卡节奏图谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作，如小猫、小狗、小兔子等，让幼儿在模仿中感受节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿跟随着音乐节奏拍手，讲解玛丽波尔卡的节奏特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配不同的打击乐器。
让幼儿按照玛丽波尔卡的节奏图谱进行练习，教师巡回指导。
4. 乐器演奏（10分钟）教师组织幼儿进行集体演奏，让幼儿在团队协作中感受音乐的魅力。
教师邀请各组幼儿进行展示，对他们的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 玛丽波尔卡节奏图谱2. 各种打击乐器名称3. 教学目标及难点、重点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习玛丽波尔卡节奏，并用家里的物品制作自己的打击乐器。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和实践为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对玛丽波尔卡节奏的掌握程度如何？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏，如心跳、脚步声等，让他们发现生活中的音乐。
组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：玛丽波尔卡节奏的掌握，乐器音色的辨识。
2024年大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
2024年大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动感节奏》，详细内容为打击乐曲目《玛丽波尔卡》的学习和演奏。
通过该曲目的学习，让学生掌握简单的打击乐器演奏技巧，体验团队合作的音乐表演乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《玛丽波尔卡》的旋律和节奏，培养音乐感知能力。
2. 学会使用打击乐器进行合奏，提高学生的动手能力和协调能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器的正确使用和节奏感培养。
教学重点：团队合作演奏《玛丽波尔卡》，体验音乐表演的乐趣。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生人手一份打击乐器，乐谱《玛丽波尔卡》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《玛丽波尔卡》音乐，引导学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的氛围。
2. 新课导入（10分钟）教师介绍《玛丽波尔卡》的背景知识，引导学生学习打击乐器演奏技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范演奏《玛丽波尔卡》，讲解打击乐器的使用方法和演奏要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行打击乐器练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 团队合作演奏（15分钟）学生分组进行《玛丽波尔卡》的合奏练习，教师指导并调整。
6. 展示环节（5分钟）各组进行演奏展示，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》乐谱2. 打击乐器使用方法3. 演奏要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的打击乐器演奏技巧，并进行《玛丽波尔卡》的演奏。
2. 答案：学生自主完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 打击乐器演奏技巧的教授与练习2. 团队合作演奏的指导与调整3. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、打击乐器演奏技巧的教授与练习a. 基本演奏方法的传授，如握鼓槌的正确姿势、敲击力度等；b. 针对不同打击乐器，讲解其特点和演奏技巧；c. 示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。
大班音乐活动《打击乐玛丽波尔卡》教案
本节课将围绕以上内容进行教学设计和实践操作，确保学生能够在愉快的氛围中掌握打击乐的基本技巧，提高音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生音乐感知能力，通过玛丽波尔卡的学习，使学生能够辨识并模仿复杂的节奏型，提高音乐听觉敏感度。
大班音乐活动《打击乐玛丽波尔卡》教案
一、教学内容
《打击乐玛丽波尔卡》选自大班音乐活动教材第四章《节奏与打击乐》第三节。本节内容主要包括以下几部分：
1.学习玛丽波尔卡的基本节奏，掌握四分音符和八分音符的时值。
2.引导学生用打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）演奏玛丽波尔卡节奏。
3.培养学生的团队协作能力和音乐表现力，感受打击乐的魅力。
在教授音乐表现力方面，我觉得今天的教学效果还不错，学生们能够通过演奏表达出玛丽波尔卡音乐的活力。但仍有提升空间，今后我可以尝试让学生们欣赏更多不同风格的打击乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力和表现力。
-音乐情感的传达：学生需要理解音乐背后的情感，并通过演奏表达出来。
举例解释：
-针对节奏组合的掌握，教师可采用分步骤教学，先让学生掌握基本节奏，再逐渐增加难度，引导学生独立完成复杂节奏型的演奏。
-在协调配合方面，教师可设计集体练习，让学生相互倾听，调整节奏和音量，以达到和谐统一的效果。
-对于音乐情感的传达，教师可通过讲解玛丽波尔卡的历史背景和风格特点，帮助学生理解其蕴含的情感，并鼓励学生在演奏过程中表达自己的感受。
-在演奏技巧方面，教师应示范正确的打击乐器使用方法，并指导学生反复练习，确保动作准确。
-在培养音。
2.教学难点
-节奏组合的掌握：学生需要理解并熟练运用四分音符和八分音符组合而成的复杂节奏型。
2024年大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案
2024年大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《节奏与打击乐》，详细内容为《打击乐—玛丽波尔卡》。
通过学习本节课，让学生了解并掌握玛丽波尔卡的基本节奏，学会使用打击乐器进行演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握玛丽波尔卡的基本节奏，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：玛丽波尔卡的基本节奏及打击乐器的使用。
难点：协调各声部的节奏，使整体演奏效果和谐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、玛丽波尔卡乐谱、打击乐器（如鼓、镲、木鱼等）。
学具：学生用打击乐器、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏玛丽波尔卡，让学生感受音乐的欢快氛围，引导学生跟随节奏摇摆。
2. 例题讲解（15分钟）讲解玛丽波尔卡的基本节奏，分析乐谱，指导学生使用打击乐器进行演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组按照乐谱演奏打击乐器，教师巡回指导。
4. 协作演奏（10分钟）将全班分成四个声部，分别演奏不同的打击乐器，协作完成玛丽波尔卡的演奏。
5. 演示与评价（5分钟）六、板书设计1. 玛丽波尔卡基本节奏2. 打击乐器分配表3. 演奏注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，用打击乐器为家人演奏玛丽波尔卡。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并附上录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的打击乐器，激发学生对不同音乐风格的兴趣。
重点和难点解析1. 玛丽波尔卡基本节奏的掌握2. 打击乐器分配与协作演奏3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计及课后反思一、玛丽波尔卡基本节奏的掌握1. 讲解玛丽波尔卡的基本节奏，如2/4拍、强弱规律等。
2. 通过钢琴演奏、拍手等方式，让学生感受并模仿玛丽波尔卡的节奏。
3. 引导学生跟随音乐摇摆，培养他们的节奏感。
大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》
大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》一、教学内容本节课选自音乐教科书《儿童音乐启蒙》第五单元《快乐节奏》，详细内容为打击乐《玛丽波尔卡》。
通过学习该曲目，让学生了解并掌握简单的打击乐器演奏技巧，培养他们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解《玛丽波尔卡》的背景，感受其欢快的节奏，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过实践操作，使学生掌握基本的打击乐器演奏方法，提高他们的节奏感和音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器演奏技巧的掌握，尤其是节奏的准确性和力度的控制。
教学重点：《玛丽波尔卡》曲目的学习，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
学具：每人一份乐谱，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：播放《玛丽波尔卡》曲目，引导学生感受其欢快的节奏，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍《玛丽波尔卡》的背景，讲解打击乐器的基本演奏方法，强调节奏的准确性。
3. 实践：分组进行打击乐器练习，教师示范并指导学生演奏。
4. 互动：组织学生进行集体演奏，培养团队协作精神。
5. 巩固：进行随堂练习，检验学生对打击乐器演奏技巧的掌握情况。
6. 展示：邀请学生代表进行演奏展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 曲名：《玛丽波尔卡》2. 打击乐器：小鼓、铃铛、木鱼等3. 节奏：强弱、快慢4. 团队合作：协调、配合七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演奏《玛丽波尔卡》，尽量做到节奏准确、力度适中。
2. 答案：无固定答案，要求学生在练习中不断改进，提高演奏水平。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中遇到的问题和困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习打击乐器，提高音乐素养。
同时，推荐相关音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析1. 打击乐器演奏技巧的掌握2. 节奏的准确性和力度的控制3. 团队协作能力的培养4. 作业设计一、打击乐器演奏技巧的掌握1. 分类讲解：根据不同打击乐器的特点，分别讲解其演奏方法和注意事项，如小鼓的握棒姿势、铃铛的摇动方式等。
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案【含教学反思】
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案【含教学反思】教学目标1.学生能够辨别不同的乐器，理解打击乐的基础知识；2.学生能够通过练习达到玛丽波尔卡的演奏水平；3.激发学生对音乐的兴趣，培养乐感和音乐表现力；4.培养学生团队协作精神和自信心。
教学内容1.打击乐的基础知识和演奏技巧；2.玛丽波尔卡的乐曲解析和演奏方法；3.团队合作和个人表现的培养。
教学过程步骤一：打击乐基础知识和演奏技巧讲解（20分钟）•演示不同种类的打击乐器，如小鼓，大鼓，军鼓，钹等，并介绍各种乐器的特点和演奏技巧；•向学生讲解打击乐的基础知识，如节奏、拍子等，并通过敲击乐器亲身体验。
步骤二：玛丽波尔卡的乐曲解析和演奏方法（30分钟）•向学生介绍玛丽波尔卡的背景，演出历史和音乐特点；•将乐曲演示给学生，并分析曲子的结构、节奏和旋律；•通过模仿，让学生学习玛丽波尔卡的演奏方法。
步骤三：分组练习（40分钟）•将学生分成数个团队，要求每个团队至少有两个种类的打击乐器;•让学生自由组合，准备和演奏玛丽波尔卡；•教师针对每个团队的问题，进行指导和提醒。
步骤四：集体表演和总结反思（20分钟）•各小组交流演出经验并给出对其他组的建议和意见；•集体汇总各小组的优点和不足；•教师总结今天的教学活动，提供教学反思，指导学生如何进一步提高。
教学反思本次教学活动拟采用“教学小班化，将课堂变成学生自己的空间”教学模式。
让学生在小组内自由表现，从而培养其团队协作精神和自信心。
同时，通过实际体验和模仿学习，让学生有效地掌握了乐器演奏的基础知识和技巧，提高了操纵乐器的能力。
但同时也存在一些亟待改进的方面： 1. 课程时间分配不够充分，导致教学内容不能全面和充分理解; 2. 基础知识的讲解不够详细全面，对一些初学者来说可能存在一定难度。
3. 学生对于个人表达的能力较弱，需要加强口语表现能力的培养。
以上，我们将加以改进，在教学实践中积极探索新的教学方式和方法，确保教学质量的不断提升，让学生能够更加轻松愉悦地学习打击乐，享受音乐的魅力。
大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐教材》第五章节，活动内容为打击乐玛丽波尔卡。
这是一首具有浓厚奥地利舞曲风格的作品，通过学习这首歌曲，让孩子们感受三拍子的强弱规律，体验打击乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱《玛丽波尔卡》，并掌握其基本节奏；2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，激发他们对打击乐的兴趣；3. 通过合作演奏，培养孩子们的团队协作精神及舞台表现力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《玛丽波尔卡》，掌握三拍子的强弱规律。
难点：三拍子的节奏变化，以及与合作演奏相关的团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、鼓、铃、木鱼等打击乐器；学具：乐谱、乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 导入新课（10分钟）教师播放《玛丽波尔卡》片段，让孩子们聆听并感受其节奏特点。
随后，教师简要介绍这首歌曲的背景及奥地利舞曲的风格。
3. 学习歌词（10分钟）教师带领孩子们学习《玛丽波尔卡》的歌词，注意指导孩子们掌握三拍子的强弱规律。
在学习过程中，教师可结合打击乐器，让孩子们边唱边敲。
4. 实践练习（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组配备不同的打击乐器。
在教师的指导下，孩子们分组练习演奏《玛丽波尔卡》。
教师巡回指导，纠正孩子们的演奏错误。
5. 课堂展示（5分钟）每组选出一名代表，进行课堂展示。
其他孩子们在观众席上观看，并给予掌声。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》歌词；2. 三拍子的强弱规律；3. 合作演奏的要求。
七、作业设计1. 熟唱《玛丽波尔卡》；2. 和家长一起进行家庭打击乐演奏；3. 思考如何在团队合作中更好地发挥自己的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学策略。
同时，教师可鼓励孩子们在课后进行家庭打击乐演奏，将所学知识应用于实际生活中，提高孩子们的实践能力。
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材第四章《节奏与打击乐》中的《玛丽波尔卡》。
内容主要包括：学习玛丽波尔卡的节奏，运用打击乐器模拟马蹄声，培养幼儿的音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握玛丽波尔卡的节奏特点，能独立演奏打击乐器。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：玛丽波尔卡的节奏特点，打击乐器的演奏技巧。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：玛丽波尔卡音乐CD，打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
学具：每人一份打击乐器，乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演骑士，讲述玛丽波尔卡的故事，引导幼儿模仿骑士策马奔腾的场景，感受音乐的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
讲解打击乐器演奏技巧，示范演奏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组分配不同的打击乐器，按照乐谱进行练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 团队合作演奏（10分钟）每组幼儿合作演奏打击乐器，模拟马蹄声。
教师评价各组表现，给予鼓励。
六、板书设计1. 玛丽波尔卡节奏图示2. 打击乐器演奏图示3. 各组幼儿演奏顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起合作演奏玛丽波尔卡，录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，正确演奏玛丽波尔卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高团队合作能力，加强节奏感训练。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，举办亲子音乐会，提高幼儿的音乐素养。
开展音乐主题活动，如制作打击乐器、学习其他国家的民间音乐等。
重点和难点解析1. 玛丽波尔卡节奏特点的教学。
2. 打击乐器演奏技巧的教授。
3. 团队合作演奏的组织与指导。
4. 作业设计与课后拓展延伸。
一、玛丽波尔卡节奏特点的教学1. 通过实践情景引入，让幼儿亲身感受玛丽波尔卡的节奏特点，如骑士策马奔腾的场景，使幼儿在轻松愉快的氛围中感知节奏。
大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》
大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《打击乐乐趣》中的《玛丽波尔卡》。
详细内容包括：学习《玛丽波尔卡》的旋律，掌握基本的节奏，了解打击乐器及其演奏方法；通过集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《玛丽波尔卡》的基本旋律和节奏，提高音乐表现力。
2. 学习打击乐器的基本演奏方法，培养学生的动手能力和音乐感知能力。
3. 通过集体合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器的协调运用，集体合作的默契。
教学重点：《玛丽波尔卡》的旋律、节奏及打击乐器的演奏方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、打击乐器（如鼓、钹、木鱼等）。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《玛丽波尔卡》音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手、跳舞，激发学生对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师用钢琴演奏《玛丽波尔卡》，讲解旋律和节奏，引导学生学习打击乐器的基本演奏方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐演奏《玛丽波尔卡》，教师巡回指导。
4. 集体合作（10分钟）学生共同演奏《玛丽波尔卡》，注意节奏的协调和团队的默契。
每组学生进行展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》旋律简谱2. 打击乐器演奏方法3. 注意事项（如节奏、协调等）七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演奏《玛丽波尔卡》，并尝试创作一段简单的打击乐旋律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在集体合作方面仍有待提高。
教师应加强对学生的指导，提高团队协作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的打击乐作品，提高音乐素养。
组织学生参加学校音乐活动，展示所学成果。
重点和难点解析1. 教学难点：打击乐器的协调运用和集体合作的默契。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、集体合作。
大班音乐优秀教案《玛丽波尔卡》
大班音乐优秀教案《玛丽波尔卡》教案背景本次教案是针对3~4岁大班儿童的音乐教学内容，主题为“玛丽波尔卡”。
通过本次课程，旨在让孩子们了解音乐元素，提高音乐欣赏水平，同时也能够增强孩子们的动手能力和合作意识。
教学目标1.了解音乐元素中的旋律和节奏。
2.发掘孩子们的音乐潜能，培养其音乐鉴赏能力。
3.鼓励孩子们通过动手实践，提高其合作意识和动手能力。
4.培养孩子们的良好习惯，规范其行为表现。
教学准备1.准备CD或音乐播放器。
2.准备音乐教具及实物道具。
教学内容和教学步骤教学内容1：歌曲听力学习步骤1：导入和热身（5分钟）通过短暂的导入以及歌曲热身的方式，让孩子们逐渐进入孩子们熟悉的音乐节奏中。
老师可以体验幼儿园的环境，以开心的笑容和诙谐的话语向孩子们问好，并通过节奏声让孩子们感受到音乐的魅力。
步骤2：播放音乐并聆听（15分钟）播放《玛丽波尔卡》音乐，让孩子们在舒适的环境下仔细聆听。
教师可以提前介绍曲调和内容，帮助孩子们提前进入听觉状态。
步骤3：分类鉴赏（15分钟）孩子们将分小组，在老师的带领下进行分类鉴赏。
老师将曲调、歌词、人声、器乐等部分进行分别的抒发，让孩子们逐渐掌握各个部分故事性的情节和意义。
教学内容2：身体动作类学习步骤1：导入和热身（5分钟）通过引导孩子们口头介绍身体各部位，让孩子们热身并意识到自己的身体。
然后仿照音乐的节奏进行身体扭动，帮助孩子们掌握音乐和身体的联系和关系。
步骤2：舞蹈的学习（15分钟）在将孩子们带入正式的学习状态之后，教师可以开始教授舞蹈动作。
通过简单的舞蹈步骤和口头教授，让孩子们逐渐掌握玛丽波尔卡的表演技巧，同时提高孩子们学习音乐的热情和积极性。
步骤3：练习和巩固（15分钟）在学完舞蹈之后，教师将孩子们分为小组进行练习和巩固。
在帮助孩子们理解舞蹈的同时，教师也可以引导孩子们主动参与其中，增强孩子们的合作意识和动手能力。
总结和反思通过本次课程，孩子们不仅可以学习到音乐知识，还可以通过舞蹈动作的练习，提高合作意识和动手能力。
幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡
幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡2019年10月幼教网整理了关于幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。
音乐原曲名《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
活动目标1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。
2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动过程一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作1．提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗里面有哪些好玩的2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁(特别强调乌龟的特征与应对的方法)3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试大家坐在椅子上学一学。
(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢谁来试试大家向他学一学。
(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡
幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡一、活动目的幼儿园大班的孩子正处于探索世界、认知自我和自我表达的关键时期。
音乐活动是促进幼儿综合素质发展、提高幼儿的美感素养和培养幼儿表现力的有效手段。
打击乐器是幼儿最喜欢的乐器之一，通过打击乐器及演奏打击乐器的方式来感受节奏、锻炼肢体协调性，培养音乐天赋，提高幼儿的音乐品味以及语言表达。
此次音乐活动的主题是玛丽波尔卡，活动的宗旨是通过团队合作，锻炼幼儿的团队意识。
二、活动准备2.1 打击乐器本次音乐活动所需打击乐器包括鼓棒、节拍器、沙球等。
在活动中，指导老师需要让幼儿分别领到不同的打击乐器，因此，需要提前准备足够的书包或盒子，以便给幼儿分配打击乐器。
同时，还需做好音乐教具的保养和维护工作。
2.2 音乐玛丽波尔卡是一首让人欢快的经典曲目，适合幼儿动感的特点，因此可以在本次音乐活动中使用。
指导老师需提前准备好音乐设备，并下载好玛丽波尔卡的音乐，以便在活动中使用。
2.3 活动场地打击乐器需要一定的空间才能发挥出应有的效果，因此，在选择活动场地时，需选择开阔、宽敞的场地。
此外，在活动现场需要引导幼儿保持秩序、不打乱其他幼儿的演奏。
三、活动流程活动时间：30分钟3.1 活动准备给幼儿分配打击乐器，并让幼儿自己找到自己的打击乐器，并用指导老师示范的方式体验打击乐器的基本演奏方法。
3.2 活动主体1.介绍玛丽波尔卡的由来，并播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
2.指导幼儿一起打击乐器，并以指挥的方式带领幼儿一起演奏玛丽波尔卡。
3.鼓励幼儿自由演奏，幼儿可以自己选择打击乐器，自由发挥，鼓励幼儿发挥创意，表达自己。
3.3 活动结束活动结束时，指导老师要归还所有打击乐器，并逐一检查乐器设备是否完好。
最后，通过表扬和鼓励，激发幼儿的参与热情。
四、活动效果通过本次玛丽波尔卡打击乐音乐活动，培养了幼儿的团队意识和协作精神，让幼儿感受到音乐的美，同时，锻炼肢体协调性，提高幼儿的音乐品味，增强自信，让幼儿乐在其中。
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幼儿园大班音乐活动：打击乐——玛丽波尔卡
课题来源
活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。
音乐原曲名《胡西尔•休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
活动目标
1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。
2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备
幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动过程
一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作
1．提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?
2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)
3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。
(合乐练习A段)
(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。
(合乐练习B+A段)
师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。
(合乐完整练习)
(评析：活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。
随后教师出示相关图谱，启发幼儿观察其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。
最后，强调音乐的ABA结构，为后面的活动奠定了基础)
二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣
师：我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?
师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)
(评析：教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。
结尾处加上代表成功的尾音，让幼儿自己辨别成功与否，增加了趣味性)
三、探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏
1．根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。
2．看指挥完整随乐演奏．初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。
(第一关)
3．在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。
(第二关)
4．交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。
(第三关)
(评析：此环节的游戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)
四、完整随乐闯关表演(终极挑战)
1．部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。
师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位
上用“武器”为他们做掩护。
如果他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。
2．表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。
(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方协助闯关，增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)。