美国西点军校人才培养模式及其特点
西点军校的培养方案
西点军校的培养方案
西点军校是美国军事学院，为学生提供全面的军事教育和培养方案。
该学校的培养方案主要包括以下几个方面：
1. 军事训练：学生在西点军校接受严格的军事训练，包括军事理论、战术技能和领导能力的培养。
学生必须参加军事训练课程，并通过相关考试。
2. 学术教育：西点军校提供全面的学术教育，学生需要修习包括数学、科学、人文科学和社会科学在内的各种课程。
学生必须完成学术要求，并获得学士学位。
3. 领导力培养：学生在西点军校接受系统的领导力培养，包括组织管理、决策能力和团队合作等方面的训练。
学生需要参与学校的各种领导实践机会，并担任领导职位。
4. 体育训练：西点军校注重学生的体育训练，培养他们的体能和体魄。
学生需要参加各种体育活动，包括操场训练、游泳、橄榄球等项目。
5. 实习和实践：学生在西点军校还有机会参与实习和实践活动，包括参观军事基地、实地演习和实际部队训练等。
这些实践活动有助于学生将理论知识应用于实际情境。
通过以上培养方案，西点军校旨在培养具有坚定军事信仰、道德品
质高尚、知识全面、领导能力强和体能优良的军事人才，为美国军队培养出一批优秀的将领和军事专业人员。
美国西点军校人才培养模式及其特点
美国西点军校人才培养模式及其特点西点军校被誉为美国陆军军官的摇篮，其独特的人才培养模式和先进的教育理念培养了一大批军界、政界、商界的精英。
本刊推出两篇有关西点军校人才培养的系列文章，以期让读者更加全面、深刻地认识了解这所学校，为我们的人才培养工作提供一些有益的思考和借鉴。
摘要：本文详细介绍了西点军校的人才培养目标和培养规格，并指出了其以创造性教育和科学文化教育为特色的人才培养模式，在此基础上，总结了西点军校人才培养模式的六个特点。
关键词:西点军校；人才培养模式；特点西点军校,全称为”美国陆军军官学校”(USMA)，是美国的一所军事工程院校，被誉为美国陆军军官的摇篮。
自1802年建校以来，其教育质量一直是出类拔萃的，并以其独具特色的初级军官培养体系和培养模式，成功地培养出了麦克阿瑟、巴顿等军旅将帅，杰斐逊、格兰特、艾森豪威尔等政坛要人，而且还培养出了火药大王杜邦，机械铸造商斯威夫特等一大批赫赫有名的人士。
它的成功在于严格的纪律，培养目标的明确，更在于教育思想的先进。
一、培养目标和培养规格西点军校的招生对象为:在7月1日年满17周岁而不超过23周岁，具有高中以上或大学学历的美国公民(美国与其他国家协议提名的外国学员除外)，并由政府首脑和国会参众议员提名才能有资格参加入校竞争。
专业设置按学科大类分为七大学科:土木工程、计算机科学、电气工程、环境工程、机械工程、核工程和系统工程。
(一)培养目标培养开明的军事领导人，具有强烈的道德意识、创新精神、敏锐的眼光和深谋远虑的头脑，献身于责任、荣誉和国家价值的陆军军官。
(二)培养规格西点军校认为21世纪的陆军军官应具有以下素质:首先要具备道德规范;领导能力和合作能力;多样性才能;进行交流的技巧;终身学习的愿望。
同时还应了解相关技术、信息系统、历史和社会以及文化。
基于这一认识，西点在其《智力培养大纲》中明确提出了西点军校的总教学目标:“使毕业生能够预见发展变化的技术、社会、政治和经济领域的不确定性并有效地作出反应。
报告长官,没有任何借口”——从美国西点军校看管理
报告长官，没有任何借口”——从美国西点军校看管理日期：2005-3-1 11:24:53 来源：全球品牌网周伟鸿美国西点军校在世界久负盛名，它不仅培养了一批批的优秀军事人才，更重要的是它还培养出无数商界的精英，他们秉承军校的理念、价值观在商场上纵横捭阖。
在这所学校里有一个广为传诵的传统就是遇到军官问话，只能有四种回答“报告长官，是”，“报告长官，不是”，“报告长官，不知道”，“报告长官没有任何借口”。
除此以外，不能多说一个字。
例如军官问道：“你的鞋子算是擦亮了吗？”你当然希为自己辩解，可能想说“有位同学不小心踩到我的鞋子”、“对不起，我还没来得及”。
但是，你只能回答“报告长官，不是”。
如果长官再问“为什么”，唯一的回答只有：“报告长官，没有任何借口”。
军官要的只是结果，而不是喋喋不休、长篇大论的辩解。
也许你会感到如何不公平－－其实人生并不是永远公平的。
正是这种训练使这些军校学生明白一个道理：无论遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切负责！他们现在只是年轻的军校学生，但是日后他们肩负的却是自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全，在生死关头，你还能到哪里去找借口？哪怕最后找到了失败的借口又于事何补。
“没有任何借口”成为西点军校奉为最重要的行动原则，迫使每一位学生在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务，而不是为完不成任务寻找借口在生活和工作中，我们经常会听到一些借口，借口在我们的耳畔窃窃私语，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，它们是“理智的声音”、“合情合理的解释”，冠冕而堂皇。
上班迟到会有“路上堵车”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口，做生意赔了是因为“市场变化太快”，业务拓展不开是因为“上面不给政策”，事情做砸了是因为“别人不配合”，国有单位搞不好提及最多的理由则是“体制不行”，而且几乎都是异口同声。
只要细心去找，借口无处不在，做不好一件事情，完不成一项任务，有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱怨、推诿、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。
西点军校军人品行培养特点
西点军校军人品行培养特点及启示摘要：本文是以美国西点军校为例，探讨百年西点培养军人品行的实践做法，即从强力灌输传统教育管理理念，以形成过硬军人品质作风；坚持用道德监督与荣誉制度，以规范军人言行举止；坚持用“责任、荣誉、国家”为核心的西点价值观教育，以固化军人品行习惯等方面进行探讨。
从中提醒我们在军人品行培养的活动中，思想灌输仍然是有效方式，培养必须有建立相应的考评、监督制度作保障以及必须把强化军人核心价值观培育作为培养活动中最重要的内容等启示。
关键词：外军品行培养启示西点军校又名美国陆军军官学校（united states military academy），是一座世界上久负盛名的军校。
在西点的历史课堂上，教官十分自豪地告诉自己的学生，“我们所教授的很多历史内容，都是由我们所教的人创造的。
”西点不仅培养了大批战功显赫的将军，还培育出包括两位美利坚总统（格兰特和艾森豪威尔）在内的众多政界要人。
2005年美国商务统计年鉴中有这样一组数字：二战后，在世界500强企业里，西点培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事级别的高级管理人才超过5000名。
以此计算，西点军校堪称美国最优秀的“商学院”实不为过，此外还有众多引领科学前沿的学术大师和纵横商海的商业巨子。
然而，在这一连串让人惊叹、羡慕的事实背后，人们不禁要问是什么铸就了西点的辉煌？是什么赋予西点军人过人的才干？是聪慧的头脑？是兢兢业业地学习？还是强健的体魄？这些回答实际都没有触及其深层次的答案。
西点军校的成功是它培养了一大批具有优良品行的军人。
它山之石可以攻玉，本文仅对西点军校军人品行培养做法特点进行探讨，以求收获。
1.始终如一的强力灌输传统教育管理理念，形成过硬军人品质作风翻开西点的历史，西点的“童年”曾是一个管理混乱的学校：教官和学员不准时上课，学员的假期没有时间的限制，经常有学员不假外出，出售自己的优惠券“以维持他们的铺张和奢华”，甚至还出现教授在营房和餐厅里嫖妓丑闻……西点校长塞耶在上任之初痛心地指出：“招募的炮兵连的士兵的军纪涣散令人头疼，他们的所作所为使炮兵连犹如由逃脱的罪犯和社会的渣滓组成。
西点军校人才培养模式对国有企业培训工作的启思
西点军校人才培养模式对国有企业培训工作的启思作者：张素勤来源：《科技风》2016年第20期摘要：人才培养对企业发展具有十分重大的意义，本文介绍了西点军校成功的人才培养模式，分析了其先进的人才培育理念和有效的培训方式，并在此基础上，对比国有企业在人才培养方面存在的一些问题，提出了更新培训理念、完善培训体系、创新培训方法的一些思路。
关键词：西点军校：才培养模式一、美国西点军校成功的人才培养模式美国联邦西点陆军军官学校在世界久负盛名，这所几乎和美国历史一样悠久的著名军校，不仅培育了一代又一代名将和军事人才，同样培养出璀璨的商界领袖、奇才。
政坛领袖、军事将领和商界精英们的丰功伟绩，都无可辩驳地证实了西点的教育模式是极其完备并经得起时代考验的。
（一）独特的品格塑造在西点教育中，荣誉教育始终处于优先地位。
校园内随处可见历史名将的雕像和著名战役纪念碑，陈列室摆放着历任领导、优秀学员的照片、荣誉物证，教室里悬挂着西点毕业的杰出将帅和士兵的画像……，这些使学员时刻置身于深厚的西点文化和传统的教育氛围中，时刻勉励自己成为一个品德高尚、学识渊博、忠于国家的战士，西点也正是用这一灵魂统领这支优秀的团队。
（二）全面系统的课程体系和普通大学不同，西点军校的教育，不仅有丰富的文化学术课程，还有军事教育和体育教育课程。
文化课程目标是使学员能有效预见并适应一个在技术、社会、政治以及经济各在方面都在不断变化的世界。
界，它的课程比普通高校更广泛，适应性更强。
此外，体育教学和训练也是西点的一项重要训练内容，西点认为，体育锻炼不单纯是为了增强体质，更是一种培养军人精神素质的手段，是打造强悍巨人的必经之路。
（三）出色的领导能力培养西点塑造了群雄中的精英，它的“杀手锏”就是领导能力训练，科学、现代、实用、迅捷的领导管理训练将使学员在任何一个组织中都能胜任领导职务，都能出类拔萃。
西点认为，最理想的领导者应该具备学者型的智力水平、战斗员和指挥员的军事素养、运动员的身体素质和优秀军官的正直品格，因此，西点军校从成立第一天开始，就把培养第一流的军官作为办校宗旨。
从《美国西点军校20132019战略规划》看西点军校人才培养体系的特点
科学咨询/科技管理 2019年第01期(总第620期)· ·摘 要：本文主要从最新的西点战略规划(2013-2019)的主要内容中归纳出西点未来5年中人才培养的特点及其实现的主要途径和方式，以期为我军军校的人才培养体系的建设提供有益借鉴。
关键词：西点；战略规划；人才培养体系引言西点军校因其培养领导人才的能力而享誉全美乃至世界。
《西点军校2013-2019战略规划》着眼于为实现学校使命提供战略指导。
该规划与陆军《战役计划》、政策和资源保障一致，致力于将全校力量集中在学校的战略重点、目的和目标之上。
该规划将协调全校人员——学员、教职工以及全体人员，支持这一共同计划的实现，确保力量统一、步调一致。
因此，从西点最新的五年战略规划中我们可以管窥西点军校人才培养体系的特点和主要途径，并为我军校人才培养之有效途径提供有益的启示和借鉴。
一、西点人才培养体系的特点和途径(一)西点人才培养体系的特点西点人才培养的主要特点是以价值观为基础的领导能力。
这具体表现在两个方面：一是价值观为基础；二是着重培养军人的领导力和领导素质。
对于西点学员而言，西点价值观是由陆军价值观、西点军校荣誉准则以及校训“责任、荣誉、国家”构成。
西点的价值观主要体现在其校训上：责任、荣耀、国家。
在过去十多年的征战之中，西点毕业生一如既往，以勇气、荣誉和专业技能指挥军队与不断发展变化的敌人作战。
在与美军盟友、驻扎国军队、政府官员和地方领导的合作中，他们表现出超凡的文化适应力、职业水准和指挥技能。
在美军从主要战场撤离之际，国内安全环境的变化也带来了新的复杂性。
新的环境要求越来越多地聚焦于从人道主义援助到抢灾救险、再到总体战争的全谱作战能力，聚焦于不断增强的国际伙伴合作关系。
为有效应对挑战，陆军需要诸如批判性思维者和创新性问题处理者所具备的更高程度的知识水平。
为了指挥未来军队，西点毕业生需要坚定扎根于以价值观为基础的领导能力与专业能力，并将之有效地应用于全谱复杂作战之中。
美国西点军校的人才培养：入学第1年淘汰10%学员
美国西点军校的人才培养：入学第1年淘汰10%学员5月22日，西点军校士官生贝特培德（中）在毕业典礼上军花和她们的西点军校《环球人物》杂志特约记者安迪美国东部纽约州的哈得逊河，气势磅礴的河水奔腾向南。
就在激流即将汇入纽约湾的地方，一块名为“西点”的三角形岩石坡地突兀地伸向河中，于是，哈得逊河在这里急转向东。
“西点”离纽约市区只有不到一个小时的车程，它被美国国父华盛顿称为“美国最具战略价值的阵地”和“打开美国的一把钥匙”。
这里，也是举世闻名的西点军校所在地，更是女士官生亚历山德拉·罗森博格与伊丽莎白·贝特培德度过4年光阴的地方。
2010年5月22日，碧空如洗。
1002名2010届西点军校毕业生穿着笔挺的军装站在草坪上，聆听三军总司令、美国总统奥巴马的演讲。
他们的金色袖扣在耀眼的阳光下熠熠生辉。
“士官生们，一条漫长而艰巨的道路在等待你们。
”奥巴马说。
在讲话中，奥巴马笑着宣布，今年获得西点毕业生最高荣誉的两名士官生都是女生，“这在西点历史上还是第一次，反映了女性在军中不可忽视的作用。
”罗森博格与贝特培德先后走上台，她们嘴角挂着浅浅的微笑，从奥巴马手里接过了毕业文凭。
这张沉甸甸的证书，承载着两人4年西点生活，写满了两人的快乐和痛苦。
加入一支“不许失败”的队伍来自纽约的罗森博格今年22岁。
2006年，她以优异的成绩从中学毕业，进入了西点军校。
对这位刚从中学校门走出的学生来说，西点的一切是那么的新鲜，不过，令她记忆犹新的还是军校的“格言”：一年级必须学会服从，二、三、四年级必须学会领导。
“服从”意味着无条件的付出。
虽然早做好了吃苦的准备，但罗森博格还是有点吃不消。
进入西点军校的最初6个星期，罗森博格进入了“野兽营”，那里的训练，让她至今难以忘记。
每天，她要和同伴背着10多公斤重的背包在烈日下跑步，跑得大汗淋漓，虚脱了也没人管。
而且，刚开始罗森博格跑不快，总赶不上队伍，遭带队的高年级士官训斥是家常便饭。
西点军校的培养方案
西点军校的培养方案1.引言1.1 概述概述：西点军校作为美国最负盛名的军事学府之一，其培养方案备受关注和推崇。
该方案以全面性、系统性和实践性为特点，旨在培养学员们成为具备领导才能、军事专业知识和道德品质的卓越军事人才。
在西点军校的培养方案中，学员们将接受严格的体能训练、军事理论课程和实践演练，以及全方位的综合素质培养。
在西点军校的培养方案中，学员们将接受严格的军事理论训练。
他们将学习军事历史、战略战术、武器装备等方面的知识，了解国际军事形势和军事文化。
通过这些课程的学习，学员们将获得坚实的军事理论基础，为成为一名优秀的军事领导者奠定基础。
此外，西点军校的培养方案还注重学员的体能训练和实践演练。
学员们将进行严格的体能训练，包括长跑、游泳、登山等项目。
这有助于增强学员的体魄和意志力，并培养他们对高强度军事任务的适应能力。
此外，学员们还将参与各种实践演练，包括野外生存、军事操演等，通过实践锻炼提高应对各种复杂情况的能力。
西点军校的培养方案不仅关注学员的军事训练，也十分重视综合素质的培养。
学员们将参与各种课外活动和社团组织，培养领导才能、团队合作和沟通能力。
此外，学员们还将接受军事道德教育，学习军人的职业精神和道德规范。
这有助于塑造学员们的品德和价值观，使他们成为具备高尚品质和责任感的军人。
总之，西点军校的培养方案通过全面性、系统性和实践性的教学方法，旨在培养学员们成为具备领导才能、军事专业知识和道德品质的卓越军事人才。
这一方案的实施将会进一步提升美国军队的人才素质和战斗力。
1.2文章结构文章结构部分旨在简要介绍文章的整体框架和组织方式。
它提供了对读者了解文章内容和结构的指导。
在这部分，将通过以下内容来解释文章的结构：文章的结构包括引言、正文和结论三个主要部分。
首先，引言部分将提供关于西点军校培养方案的背景信息和问题陈述。
它将概述西点军校在培养学员方面的独特性和重要性，以及本文将要介绍的培养方案的主要目的。
浅谈美国西点军校人才培养特点
浅谈美国西点军校人才培养特点作者：王春明来源：《青年时代》2016年第17期摘要：美国西点军校是美国陆军军官学校的别称，是美国军队培养陆军初级军官的学校。
在美国《福布斯》杂志网站公布的2012年度美国最佳大学的排行榜中，西点军校排名第七。
关键词：西点军校；人才培养；启示西点历史上共为美国培养了3位总统、5位五星上将、3700多名将军以及无数精英人才。
作为一所初级军官学校，西点军校人才培养具有以下显著特点：一、严格的筛选体制西点军校实行广泛招生、择优录取、全程淘汰的筛选体制。
一是严格的选拔程序。
第一，西点招生对象必须是年龄为17-22岁的未婚高中毕业生或具有同等学历的士兵，身高1.68-1.98米，且在当地中学成绩名列前茅，并具有一定的组织领导才能。
第二，在参加考试的前一年，还需要得到美国总统、副总统、参议员、众议员、州长、市长或部队主管的推荐。
第三，获得正式报考资格的青年每年约6000人，他们还须参加并通过国家统一组织的大学入学考试，经过一轮轮地考试和测验，剩余2000多人。
最后，各军种学员入学资格评审委员再从德、智、体等方面全面衡量，择优录取，最后仅有约1400人有幸被录取，录取率仅为23%。
二是严格的全程淘汰。
西点军校学员自入校之日起，就面临着严格的检验与筛选，每名学员都要做好被淘汰的思想准备和相应的保证，连其父母也应充分保证做好工作，防止后患。
入学后实行优化与全程淘汰，第一学年新生淘汰率为23%，最终能学完四年毕业的学员占入学总人数的70%左右，女生淘汰率更高。
二、传承一致的价值观体系西点军校特别重视对学员的品德的培养，1898年把“责任、荣誉、国家”正式定为校训。
西点认为，必须培养“品德高尚”的领导人才，一个领导的品德和诚信度是影响下属最重要的条件，因为即使是在极大的压力之下，有品德的领导者也是绝对值得信赖的，他能把考虑他人的需要置于个人之上。
不是偶尔这样做，也不是在某种精神感召下这样做，更不是为了使自己得到一种荣耀光环才这样做，而是每时每刻都这样做。
美国西点军校人才培养模式及其特点
养 学 员宽广 的知识面 和学 习的兴趣 ，为创新活 动的开 智能 、 当代美 国文学 、战争 艺术 、人 文地理 与政治地
（ ） 点 军校 的创 造 性 教 育 一 西
都应有创造性” ，打下了坚实的基础 。
２以培 养学 员 ． 创新 意识 的创新 思维 为主 导的教 学方法
西 点军校认 为创造性 的内容包括一 整套相互联 系
西 点军 校 认 为 创造性 是 生 动教 学 不 可缺 少 的要
的学识 、个性 和价值观 。并且在 一个领域 的发展往 往 素 ，要 培养学 员的创造性 ，首先 就应有一个 创造性的 推动 其 他领域 的发 展 。这里 学识 是指 ： 造性 思维 、 创 教学法 ，故而提 问式 和研讨式 的教学方法在 西点军校
至关重要的 。
欲 ，增强了学 员的 自信心 ，拉近 了师生之 间的关系。 另外 ，西 点军校在教学 实施过程 中采用 的方式也 西 点 军校 认 为 ，为达 到 培 养 目标 ，必须 在 教学
环境 、大纲安排 和教学 方法等三个 方面大胆 改革和 创 比较灵 活 ，体现 出了因材施教 的教育思想 。这一 点表 造 。首 先 ，建立 一个崇 尚探索和 冒险的学 习环境 ，允 现在课程 进度可 以根 据学 员的需 求进行安排 。如果学 许学 员 自由表达 、探讨和辩论 ； 其次 ，为培养学 员的创 员认为基 础课需要加 强 ，或者认 为需要加快进 度 ，那 造性 ，在教学大 纲 中就应 安排教授推 理性 强、示范性 么可以通过 调整课时 、按能 力分班 等措施以满 足学 员
批判性思维和创造性 的难题处理方法 ； 个性特指 那种 才 被广泛采 用 。提 问式 教学法认 为引起思考 的是 问题而 能的 多面性 、对模糊事物 的耐性 、 冒险性 、开放性 、 不是答案 ，当答案 引发进一步 的思考时 ，思 维方式的
美国西点军校校长：我们如何培养学员的领导力
被称为“美国将军摇篮”的西点军校,以培养具备高尚品德的领导者而著名。
在新的战争环境和全球局势下，西点的教育有何变与不变？从西点第58任校长戴维·亨通（David Huntoon）中将口中，我们可以了解今天的真实西点。
信息素养并非西点主要工作南方周末：西点在培养军官的领导力方面最看重哪一点？亨通：西点每年为美军输送19%的陆军军官，陆军军官还来自各院校的后备军官训练队项目和军官候选人学校项目。
这些项目都为美国陆军输送了杰出的人才，我们相互之间紧密联系，并彼此分享培养领导者的最好理念。
西点学员具备一些独特成功要素。
具体来说，西点的与众不同在于其特殊的文化——在西点，我们时时刻刻都注重发展学员的领导力。
这首先是从学员与指挥系统的互动开始的，然后通过全美陆军军官指挥系统得以强化，该系统由西点36个队的技术军官和技术非指挥类军官领导。
此外，各专业的老师和野战军的领导人，以及了解我们文化的人更进一步加强了学员的领导力。
他们是学生在课堂上的榜样，一般教室里的师生比是1∶15。
除了授课之外，教练也会帮助学员进一步加强其领导力。
教练深知西点的价值观和“责任、荣誉、国家”的内涵，也明白在体育竞技中获胜的重要性。
西点为学员提供了一种全方位的、紧密联系的、积极的领导力培养模式。
从长期来看，我相信这种氛围是西点209年来得以成功的主要原因。
我们一直努力培养具有高尚品格的领导者，并通过各种方式不断加强他们的领导力，从而服务于他们一生的事业。
南方周末：西点如何在信息战时代培养学员的信息素养？亨通：西点每日都在关注这个领域不同寻常的变化，关注过去20年里各种媒体应用的指数级增长，以及信息技术在军事方面的运用，即信息战的本质。
和其它军事院校一样，我们也在4年中的每一年培养我们学员的信息技术技能。
但信息素养并不是西点主要的工作。
我们认为学生是数字时代的原住民，我们这些较老的领导则是数字时代的移民，学生们更懂更理解什么是最新技术，并且能很快适应变化。
美国西点军校学员连队化管理模式的特点及启示
美国西点军校学员连队化管理模式的特点及启示本文结合美国西点军校学员连队化管理模式，探讨了其对我军院校管理改革的启示。
要科学定位目标，完善制度保障；健全管理机制，提高管理效益；拓宽管理渠道，多元评估鉴定。
标签：西点军校；学员管理；管理摸式；特点；启示学员连队化管理，是军队院校参照部队基层连队的编成结构、建设标准和规范要求，在干部指导下由学员依据条令条例和规章制度实施自主管理的一种运行模式。
当前我军院校进行的学员连队化管理模式改革实践，是贯彻落实习主席重要指示精神推动院校教育“向实战聚焦、向部队靠拢”的重要举措。
众所周知，西点军校作为世界上军事名校之一，建校200多年来非常重视对学员自主管理能力的培养并形成了独具特色的连队化管理模式，对我军院校实行连队化管理具有一定的借鉴和指导意义。
一、西点军校学员连队化管理模式的特点美国西点军校学员连队化管理模式始于1817年至1833年间的学员旅管理体制，经过200年的历史沉淀和发展，西点军校连队化管理模式已经成为美国军事院校学员管理制度化、标准化的一种模式。
在美军军校发展史上打下了重重的历史烙印并具有鲜明的时代特征。
1、培养目标高远，制度配套完善西点军校学员连队化管理模式的初始培养目标仅仅是为美国陆军部队输送合格的初级指挥军官。
但是，随着社会的发展，西点的教育管理者们认为需要培养对美国发展有用的人，让大多数西点人即使离开学校或者部队，在社会的其他方面也要成为美利坚的精英，因而将西点军校的使命定为“培养品德高尚的领导者”。
[1]连队化管理模式作为西点军校实现人才培养更高更远目标的重要方法和手段应运而生。
为保证连队化管理工作的正常实施和培养目标的实现，西点军校逐步建立了完善的制度体系作为保障，这些制度体现在学员生活的方方面面，对于学员的行为有很强的指导性和规范性。
如，建立了《学员领导能力培养和评估制度》、《学员各项训练综合成绩强制性排序规定》等一系列规章制度，形成了操作性较强的保障制度体系。
西点军校学员领导力的培养及启示
以上的学科、专业知识和技能,能够熟练掌握和运用军队政治工作基本理论和方法,胜任军队政治工作及其他岗位任职需要的高素质政工人才。
复合型政工干部的培养与成长具有如下特征:一是知识的集成性。
政治干部需要不断提高对知识的吸收与内化能力,根据部队建设的需要拓宽知识面,建构跨学科专业的知识体系,形成层次合理的知识结构。
在军队复合型政治干部的知识结构中,人文社会科学类基础知识、自然科学类基础知识和技术知识、专业基础理论知识与专业技术知识是有机统一的整体。
二是能力的复合性。
军队复合型政治干部的能力素质必须是多种能力的复合,特别是综合性、创造性和实践性能力的复合。
能力的复合可区分为两个层次,即一般能力的复合与特殊能力的复合。
前者包括学习能力,即适应终身学习需要独立自主地获取知识,不断更新知识的能力;创造性思维能力,即在工作中勇于创新,不断开拓新局面的能力;实践能力,即将知识运用于部队实际的能力;交往能力,即学会与人相处,协调人际关系的公关能力;工具性能力,如熟练运用计算机、运用外语进行口头表达及文字表达的能力。
这些能力聚合在一起,形成了政治干部的一般能力结构。
后者是指为了适应两个或两个以上的工作领域或技术领域所必须具备的专门能力。
在社会主义市场经济体制下,人才在市场的配置下流动,面临着激烈的竞争,部队也不例外。
军队政治干部多方面能力的复合是能否在竞争中取胜的重要因素,其中特殊能力的复合是复合型政治干部培养的关键。
三是素质的全面性。
现代军人的素质结构包括思想政治素质、文化素质、业务素质、身心素质等。
在复合型政治干部素质结构的框架中,最重要的是要将思想政治素质和科学文化素质有机地融合起来。
当前,中国特色军事变革对培养复合型政治干部提出了更高的要求。
为此,院校在专业设置、课程体系建设上必须适应培养复合型政治干部的需要,不断拓展提升学员的知识与技能,同时建立相应的培训机制,创新教学管理模式,为复合型政治干部的成长提供广阔的空间。
西点军校学员领导能力培养体制
西点军校学员领导能力培养体制西点军校是美国陆军唯一一所通过招收高中毕业生、进行大学本科学历教育培养生长军官的院校，是美国陆军军官的摇篮。
美国军方赋予西点军校的任务和使命，是为美国陆军培养未来的“领导者”和“精英”。
也将这一宗旨表述为:“为国家输送能够服务于国防的品质优秀的领导者。
”200多年来，西点军校不辱使命，真正实现了为美国陆军培养精英的目标。
其培养的人才在陆军初级军官中占的比例很小，仅为16%-18 %，但以其强大的竞争力和生命力，在中级和高级军事职务中却占了60%以上的较大比例。
第二次世界大战中，美陆军一半以上的师级指挥官来自西点，艾森豪维尔(1915届毕业生，第38届美国总统)、巴顿将军(1909届毕业生)、施瓦茨普科夫(1956届毕业生，1991年海湾战争联军司令)等诸多著名人士，成为西点的骄傲。
西点创立之初，是美国最早的理工科大学，美国著名的哈佛大学、耶鲁大学的创办人也来自西点。
西点人中流传着一句引以为骄傲和自豪话:“我们所学习的美国和美军的历史，是由我们西点人自己创造的!”西点军校之所以在领导人才培养方面取得了如此大的成绩，完全得益于其成功的领导能力培养体制。
一、学员领导能力培养的基本情况我们朴素地认为，领导者所具备的领导能力是一种先天的无形的素质，且通过自身的努力在多重经历中不断完善，却忽略了领导能力的有形性和可塑性。
而西点军校作为美军传统和观念的代表，对领导能力的培养有清楚的认知，并构建了科学合理且被历史证明有效的领导能力培养体制。
这种体制首先表现为对“领导者”和“领导能力”框架的深人解析和科学把握。
西点军校对“领导者”和“领导能力”有科学的概括和区分，他们认为，“领导者”是对学员素质的全面要求，“最理想的领导者应该具备强烈的道德感、宽广的知识面，高超的业务能力的适应作战指挥的良好身体素质。
”这种素质要求可以概括为:“学者型的智力水平，战斗员和指挥员的军事素养，运动员的身体素质，优秀军官正直的品格”。
西点军校学员领导力培养概述
西点军校学员领导力培养概述摘要：西点军校建校以来，以其独特的培养理念和模式为美军培养了无数的军中精英，而其学员在政界、商界也取得了巨大的成就。
这与西点重视培养与塑造学员的领导力是密不可分的。
本文着重介绍西点在培养学员领导力的基本方法与经验，以便为我军人才培养提供借鉴。
关键词:领导力；培养西点军校作为美国陆军唯一一所招收高中毕业生，进行大学本科教学培养生长军官的正规军官院校，建校200多年以来，为美军培养了2届总统，5位五星上将，3700多名将军。
其毕业学员在社会政界、商界各个方面也取得了巨大的成就。
据统计,第二次世界大战美军陆军一半以上的师级指挥官来自西点[1]。
而2005年美国商务统计年鉴中表明: “二次世界大战以后, 在世界500强企业里面, 西点军校培养出来的董事长有1000多名, 副董事长有2000多名, 总经理、董事一级的有5000多名。
美国任何一所商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才”[2]。
而当人们问到西点学员在学校最大的收获是什么时候，得到的答案都是领导力的提高。
西点对于学员领导力的培养是如何做的，本文从西点的办学理念、课程教学、学员行为规范、岗位锻炼及评估五个方面对此进行分析。
一、坚持理念引领，高起点培养西点的理念就是要为军队培养优秀的指挥官和杰出的领导者，它的使命是：教育、训练和激励学员，使他们成为品学兼优、忠诚于“责任、荣誉与国家”的陆军军官。
在西点的招生简章中，有这么一段话“西点军校致力于成为为国家培养领导人才的主要教育机构。
让我们引以自豪的是，‘我们所教的历史大部分是由我们培养出来的人所创造的’。
在200年的时间里，西点为我们的军队培养了众多品学兼优的领导者。
”从这里可以看出西点的理念是致力于将每一个学员培养成为一个杰出的领导者。
为达到这一目标，西点首先在入学招生上进行了严格的筛选，具统计，西点2005年入学的1189名学员中，有707人获得过社团奖，有689人曾任学校运动队队长。
西点军校的领导力培养之道
西点军校的领导力培养之道西点军校（WestPoint）位于纽约州西点（哈德逊河西岸），距离纽约市约80公里,因其所在地所以得名。
西点军校是美国第一所军事学校，素有“将军的摇篮”之称，同时，它培养的商界领袖也多如繁星。
参加ASTD，我们美国之行的第一站是西点博物馆，接着主办方安排我们参加了一堂西点领导力课程，近距离感受西点的魅力，真是百闻不如一见，当我们亲自去感受、聆听西点军校的领导力培养之道后，深深地被它的培养方式所吸引。
给我们上课的Schlesinger上校1988年毕业于西点军校，在美军服役22年，2009年退役。
军事生涯伊始担任步兵官员，十年后被选为美国军方外交关系官员，后来回到西点，在军校担任外语教官。
上校生命中三分之二的时间是在西点渡过的，在此学习与工作中打下的烙印深深影响着他，西点军校的核心价值理念成为了他身上的DNA。
Schlesinger上校言传身教，让我们觉得西点领导力的培养并不神秘，而是通过具体的、行为化的方式将领导力的点点滴滴展示出来，而且薪火相传，这一点值得我们学习和借鉴。
西点军校的使命是通过教育、训练、激励学员，使他们毕业后成为优秀的军官，成为有坚毅性格的领袖，为维护责任、荣誉、国家使命，为卓越的职业生涯做好充分的准备。
西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”，简单的用三句话来说就是：决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。
这也是麦克阿瑟将军在西点军校的一场演讲中阐述的西点军校的领导力之道。
上校给我们演示了一幅图画，画中有西点的学生，他们代表未来的领导者，还有退役的军事领袖以及过世的军官，将责任、荣誉、国家的精神与三代人有机的融合在一起，经历了过去、现在、未来时间的考验，历久弥新。
西点军校所做的每一件事情，都是向学生灌输这种精神。
最典型的是在学校任何一个角落都能看到校训，特别是在学校每一栋大楼上，在士官的帽子上，甚至在毕业生的戒指上，校训无处不在，已经成为学生们日常生活中的重要组成部分。
美国西点军校训练揭秘
制作：许扬
一、美国西点军校简介
西点军校是美国第一所军事学校，该校是美国 历史最悠久的军事学院之一。它曾与英国桑赫 斯特皇家军事学院、俄罗斯伏龙芝军事学院以 及法国圣西尔军校并称世界“四大军校”。
上这所世界名牌大学学费是全免的，每 名学生每月可获 895美元津贴。从该校 毕业的学生毕业后的军衔将是陆军少尉， 税前年薪起点是69000美元(约48万元人 民币)。
2．残酷的淘汰率
虽然进入西点很难，但是过五关斩六 将的幸运儿未必能笑到最后。每个学员 在考入西点后都要做好被淘汰的思想准 备和相应的保证。其父母也应充分保证 做好工作，不留后患。
实际上，第一学年新生淘汰率有时 会高达20％，即十个学生中就会有两个 学生黯然离校，我们一定不要忘了当初 他们为进入西点花费了多少努力。
即使这样严格的报考条件，每年登记报考 的人仍然在10000人左右，能得到推荐并能参 加考试的约6000人。
获得正式报考资格的青年，还必须参加并 通过国家统一组织的大学入学考试，经过一轮 轮地考试和测验，剩余2000多人。
然后，各军种学员入学资格评审委员会从 德、智、体等方面全面衡量，择优录取，最后 仅1400人有幸被录取。
新生可能会觉得这个制度不太公平。例 如，军官问你：“你的皮靴这样算擦亮了吗？” 你当然希望为自己辩解，脑子里浮现出“报告 长官，有位同学不小心踩了一下”的答案，
但是你只能有四种回答，别无选择，这 种情况下你也许只能说：“报告长官，不是。” 如果军官再问为什么，惟一的适当回答只有： “报告长官，没有任何借口。”
介绍学校艰苦的生活和训练情况。他一本正经
地说：“军校的学员一天要练25个小时。”
24个
小时呀！教官。”
美国西点军校校长：我们如何培养学员的领导力
被称为“美国将军摇篮”的西点军校,以培养具备高尚品德的领导者而著名。
在新的战争环境和全球局势下，西点的教育有何变与不变？从西点第58任校长戴维·亨通（David Huntoon）中将口中，我们可以了解今天的真实西点。
信息素养并非西点主要工作南方周末：西点在培养军官的领导力方面最看重哪一点？亨通：西点每年为美军输送19%的陆军军官，陆军军官还来自各院校的后备军官训练队项目和军官候选人学校项目。
这些项目都为美国陆军输送了杰出的人才，我们相互之间紧密联系，并彼此分享培养领导者的最好理念。
西点学员具备一些独特成功要素。
具体来说，西点的与众不同在于其特殊的文化——在西点，我们时时刻刻都注重发展学员的领导力。
这首先是从学员与指挥系统的互动开始的，然后通过全美陆军军官指挥系统得以强化，该系统由西点36个队的技术军官和技术非指挥类军官领导。
此外，各专业的老师和野战军的领导人，以及了解我们文化的人更进一步加强了学员的领导力。
他们是学生在课堂上的榜样，一般教室里的师生比是1∶15。
除了授课之外，教练也会帮助学员进一步加强其领导力。
教练深知西点的价值观和“责任、荣誉、国家”的内涵，也明白在体育竞技中获胜的重要性。
西点为学员提供了一种全方位的、紧密联系的、积极的领导力培养模式。
从长期来看，我相信这种氛围是西点209年来得以成功的主要原因。
我们一直努力培养具有高尚品格的领导者，并通过各种方式不断加强他们的领导力，从而服务于他们一生的事业。
南方周末：西点如何在信息战时代培养学员的信息素养？亨通：西点每日都在关注这个领域不同寻常的变化，关注过去20年里各种媒体应用的指数级增长，以及信息技术在军事方面的运用，即信息战的本质。
和其它军事院校一样，我们也在4年中的每一年培养我们学员的信息技术技能。
但信息素养并不是西点主要的工作。
我们认为学生是数字时代的原住民，我们这些较老的领导则是数字时代的移民，学生们更懂更理解什么是最新技术，并且能很快适应变化。
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把遏制 大 国崛起 ，夺 取和 维护世 界霸权 作为 自己的 战 带领 的一群 羊将战胜 一 只羊带领 的一群 狮子 。”这 就
略 目标 。美国的各 届总 统都毫不 掩饰 的宣称 美 国的利 要求 对培养 目标 的设计 ，不仅使 军事 人才培 养能够 适 益是全 球性 的 。围绕这一 军事战 略 目标 ，西 点军校担 应战争 和军 队建设 的需要 ，而且 要兼顾 到军 官个人 的 负着 重要使 命 ，就 是教 育 、训练 和激励 美 国青年成 为 发展愿 望 ，对教学 工作 和学 员的学 习活动发挥 着 重要
构想 ，是院校 教育理论 与实践的 集 中体现 。所谓 人才 应技 术变革 ；能够有效地 听 、说 、读 、写 ；能认识到道 培养模 式 ，是 依据人 才培 养的 目标 和 质量标准 ，为培 德问题并能在做决策时考虑到伦理因素等等 。
养对象 设计知 识 、能力和 素质结 构以及 实现这 种结构 由此可见 ，西点军 校的人 才培养 目标 ，一方面 强
的方式 。以下 从人 才培养 目标 、学科专 业设置 、课程 调使学 员建立 起终 身学 习的习惯 ，学 员应提升 对未 来 设置 、人才培 养环境 等方 面对西 点军校 的通识 教育 实 变化 的能 力素 质 ，这 些都 体现 出通识教 育的理 念 。另 践进 行较为全面的介绍 。 方面 也反映 出西 点专业 教育 、职业 教育 的一面—— （ 一 ）人 才培 养 目标 培 养职 业 军 官 ，这 显然 是 由军 队 院校 的特 殊 性 决 定
品学兼 优 的军官 ，并确保 其毕生 无私地 为 国家服务 。
实现这 一重 要使命 ，西 点军校在 办学 目标上 强调使 每
一
的导 向作用 。
（ 二）学科专业重在基础
西 点军校 是一所 综合性 的文理 学院 ，这主要 体现
业 设 置 如下 ：
一
位 学 员成 为恪 守 “ 职 责 、荣誉 、国家”价 值观 的现
一
军事 院校是 高素 质军事人 才培养 的重要基 地 ，而 的 。军 事人才 培养就 是要 服务 国防和战 争需要 ，培 养 军事院 校的 人才培 养又是 与一个 国家 的军事战 略 目标 职业军 官成 为首要选 择 。美军名 将麦克 阿瑟 曾经讲 西 紧密相 关的 。美 国坚持进 攻性的 军事 战略 ，始 终坚 持 点军 校培养 的是 “ 战场上 的狮子 ，要知 道 由一头狮 子
他 山之 石
诰馕
美 国西点 军校人才培养模式 及其特点
陈 锋 任 玉彬
（ 装备学院 ，北 京 １ ０ １ ４ １ ６ ）
摘 要 ：冷 战结束后 ，军事 院校 的人 才培 养模 式由专 才教 育向通 才教 育转 变 ，开始 采纳通识教 育的理 念。文章 以美 国的西点 军校 为
例 ，分析 了通识教育理念在其人 才培 养 目标 、学科 专业设置、课程设置、人 才培 养环境 等方面的体现 ，有其独特 的优 势。 关键词 ：美国西点 军校 ；通识教 育；人 才培 养模式 中图分类号 ：Ｇ ７ ２ 文献标识码 ：Ａ
役军 官 ，把 学 员培养成 以美 国陆军军 官作为职 业发 展 在学科 专业 设置 。２ ０ ０ ８ ～２ ０ ０ ９ 学年 西点军 校的学 科专 和终生为 国家服务 的优 秀军 事人才 。
培 养 目标 是 教 育 目的的 具 体 化 ，是 教 学 工 作 的
是 自然 科 学 类 包括 基 础 科 学 、物 理 、化 学 、
一
、
传统 ，可以从 不 同的层面来 理解这 一概念 。本 文将通 设计方 法 ，对 问题提 出有效 的技 术解决 方案 ；在全球 识教 育作为一 种人 才培养 模式来 理解 ，即通识 教育是 背景下 从文化 和 历史的 角度来理 解人的 行为和 思想 ； 体现通 识教 育理念 、实现通 识教 育 目标 、并有相 关制 了解个 体 、组 织和社 会追 求政治和 经济 目标的行 为模 度保障 的一种 人才 培养模式 ，它 与 旨在 培养某一 领域 式 ；具 有创新 性的专 业教 育培养模 式相对 应 。人才培养 模式 力 发展 的 能 力和 愿 望 ；将 信 息技 术运 用 到 获 取 、管 是人才 培养 的总体设 计 ，是 实现 人才培 养 目标 的基本 理 、交流信 息和信 息保 密等诸 方面 ，以解 决 问题 和适
西点军校军事 人才培养模 式 做 出准 确预 见和快速 反应 的能 力 。具 体 来讲 ，就是要 通识 教育是 一个 多维度 、内涵丰富 的 历史和地域 求毕业 生应善 于运 用科学 、数学 和计算 的思维 方式 来 概念 ，源 自西 方大学 “ 专业 之外 、普遍 相通 ”的教育 解决复 杂的 问题 ；学会运 用数学 、科学 、技术 和工程
作 者简 介 ：陈锋 。 女． 硕士，副教授。研究方向：军事教育。
技 术和工 程 、人 体运动 学 、机 械工程 、核 工程 、核工
８ ０ —
一
素
２ ０ １ ５ 年第６ 期 总第２ ３ ５ 期
他山之石
程科 学 、系统工程 和系统 管理等 ；三是人 文科 学类包 的通识 课程 ，贯穿 于大学 四年的 教学全过 程 ，覆盖 科 括艺 术 、哲 学与文 学 、历史与外语 等 ；四是社会 科学 学 、工程 、人文 、社会科 学等领域 ，强调 了文 、理 、
牵 引。西 点军校 确立人 才培养 目标 ，从总体 上要 求毕 计算 机科 学 、环 境地理 学 、环境 科学 和研 究 、人 类地 业生 应具备 对未 来世界 政治 、经济 、社 会 的不断 变化 理学 、生命 科学 、运筹 学和心理 学等 ；二是 工程 学类 包 括 电子 工程 、化学工 程 、土 木工程 、电子与信 息 、 技 术系统 、工程 管理 、工程心理 学 、环境 工程 、信息