六年级上册语文讲义-小升初拓展：阅读训练(无答案)部编版
2022-2023学年小升初语文 阅读拓展训练一(部编版)
2022-2023学年小升初语文阅读拓展训练一班级：姓名：建议时间：30分钟一、阅读小古文，完成练习。
徐孺（rú）子赏月徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。
譬（pì）如人眼中有瞳（tónɡ）子④，无此，必不明。
”【注释】①尝：曾经。
②戏：玩耍。
③邪：文言疑问词，有时也作“耶”。
④瞳子：瞳仁。
1.理解字义。
（2分）（1）“人语之曰”中“之”指的是____________。
（2）“无此，必不明”中“此”指的是____________。
2.“若令月中无物，当极明邪？”这句话的意思是：__________________________________________________________________________________________ ____________（2分）3.你认为徐孺子的回答妙在哪里？（）（2分）A.不从正面直接回答，而是借助“眼中有瞳子”来回答。
B.顺水推舟，回答问题简洁明了。
C.回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。
4.我觉得徐孺子是一个_______________________________________的孩子。
（2分）二、阅读短文，完成练习。
鱼类的眼睛①人们经常说吃了鱼眼视力会变好，因为鱼的视力好，其实不然。
鱼眼内的晶状体为圆球形，不同于人眼像凸透镜一样的晶状体，这种圆球形晶状体的弧度是不能改变的，从而限制了鱼眼的视线，使其仅能看到一两米远的事物，所以鱼是近视眼。
②由于长期在水里生活，有些鱼是色盲或色弱，会将红色视为褐色，只对白色稍微敏感。
据说，钓鱼时鱼线上的浮漂做成白色，就是为了吸引鱼的注意，让它去接近鱼饵。
③鱼虽然是近视眼，但它的眼睛有着独特的功能。
鱼对折射后的光线非常敏感，这也是它在水生环境中长期进化的结果。
老练的垂钓者常常坐在岸边，仔细观察水面变化，等待鱼儿上钩。
如果垂钓者站立在岸边，人影就会折射入水，将鱼吓跑。
部编小升初六年级上册语文阅读题精选
部编小升初六年级上册语文阅读题精选一、语文课内外阅读理解1．课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：学会分类处理问题 部编版
九、学会归类处理问题教学目标：指导学生掌握一定的阅读题的答题规律。
教学过程：（一）、语文起跑线小马虎点点邀请大家去他的错题医院看看，帮他的患者治病。
你们想去吗？那就快点出发吧！一、D二、将所有分号均改为逗号。
分号适用于并列的句子，逗号适用于并列的短语。
三、，，；，，，，；，，。
（二）、阅读导航塔一、阅读题各类题目的基本要求1.是非型问题，这类问题主要要求说清楚是还是不是。
2.分析型问题，这类问题在提问时，一般采用“……为什么（说）……”的句式，回答时，主要分析其中的原因或理由。
3.归纳型问题，这类问题提问时采用的基本句式一般为“……通过哪些方面说明……”或“……是怎样……的”。
回答问题主要要求对具体事实加以概括，讲清形成这一现象（结果）的要素。
我们先找出与问题有关的句子，然后将信息提炼出来连接起来形成答案。
4.综合型问题，这类问题是对以上几种类型问题的综合。
比如“……什么叫沉默？桑娜为什么沉默？……”还有的综合题虽然只有一个问号，但其中往往包含了几个小问题。
回答问题时，既有分析，又有归纳，逐层说清楚。
即先把大问题分解成几个相连的小问题逐步解决，再整合成一个完整答案。
回答问题时，首先，我们要学会“审清”问题，即弄清楚这是个什么类型的问题，要求我回答什么。
其次，提供各类问题回答的基本陈述模式。
如：问“为什么……”，回答时可用“因为……所以……”的句式；如：“……是怎么样？……”可用“……是这样……”的句式。
如果是综合型问题，可以找出每一层次的“问”，回答时用上与之呼应的词来陈述，这样就行了。
（三）阅读训练营训练一遇难者的第三个电话学生默读全文，第二步，指名一位男同学大声朗读全文。
1、生还shēng huán眩晕xuàn yūn俩liǎ遇难yù nàn临终línzhōng2、9月11日美国世贸大楼56层助手罗纳德律师迈克母亲妈妈，我爱您3、遗体遗产遗嘱遗言4、母亲失去儿子后悲痛欲绝。
部编版语文六年级(小升初)课外阅读理解四篇附答案
部编版语文六年级（小升初）课外阅读理解四篇附答案阅读理解一寻找幸运花瓣儿那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿？我怔在那儿，一时竟答不上来。
放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学后，我（）地又去了街心花园；我希望能找到一朵五瓣丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。
最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我终于没能找到。
第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。
趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。
我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好（）。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。
我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我（）我常去游玩的那片园林。
那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
1.下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思？（）A.出于恶意折磨人B.恶劣的骗人的行为C.捉弄耍笑，使人难堪D.演出愚蠢的把戏，令人恶心2.选择下面的词语填在短文的空白处。
径直奔向兴致勃勃悻悻离去这些词语都在表现作者找花瓣的（）心情。
3.填写序号：“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？（）A.为了证明世界上根本没有五瓣丁香B.为了得到幸运C.因为五瓣丁香很希奇D.同学找得到，“我”也能找得到4.你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 课外阅读二___________________名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。
六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：展开想象阅读 部编版
四、展开想象阅读教学目标：1.复习引号的用法。
2.指导学生如何在阅读时，展开丰富的想象。
教学过程：一、语文起跑线教师补充提示语在不同位置，如何正确运用标点符号。
1、提示语在前，后面用冒号：妈妈对我说：“你今天抓紧写完作业，明天爸爸要带你去旅游。
”2、提示语在中，后面用逗号：“你是谁？”我不禁一愣，回头问道，“你怎么知道我的名字啊？”3、提示语在后，后面用句号：“我马上就会追上你的！”我对弟弟说。
(一).、木（二）、1、√ 2、ⅹ提示语在中间，用逗号。
3、ⅹ逗号改为冒号。
(三)、1、“老鹰捉小鸡”“老鹰”“小鸡”“小虫”2、“谦虚使人进步”3、“三好学生”二、阅读导航塔展开想象阅读（一）、抓住重点词语想象。
文学作品是作者形象思维的产物，学生在阅读这些作品时，教师要始终不忘引导学生根据自己的生活经历和体验，在头脑中进行再造想象：读一首诗，诗中意境尽现脑海；读一个故事，人物形象活跃于脑中。
而文章中的重点词语是让学生发生再造想象的题眼，教师要善于抓住这些题眼，把握作品的意蕴，剖析其深刻含义，就交给了学生打开想象闸门的金钥匙。
如：在学习《这是我小学的老师》中有这样一段话：“这时，全场的人都肃然起敬，站起来向老妇人和居里夫人久久鼓掌。
”教学时，可以抓住“全场”、“都”、“站起来、”“肃然起敬”和“久久鼓掌”这些词语，让学生想象当时激动人心的场面，想象观众们的心情，想象居里夫人和老妇人的心情，让学生也沉浸在这样的气氛里，被当时的情景感动着，深深地体会到了人们对居里夫人的敬爱及居里夫人伟大崇高的品德。
这样既让学生进一步体会了文章的思想内涵，同时学生的想象力得到了很好的发挥。
（二）、借助标点展开想象精彩的文章中，往往一个标点符号也有着丰富的内涵，因此我们在阅读这样的文章时，要引导学生抓住这些标点符号展开合理想象，帮助理解课文。
如：《忆铁人》一文中，当铁人了解自己错怪了阿姨的情况以后，有这样一句话，（铁人睁大了眼睛，“哦？……咳！”）抓住这句话中的省略号和感叹号，我们展开丰富的想象，就不难体会当时铁人复杂的心理活动，从中感受到铁人严格要求自己，勇于认错的崇高品质。
2022-2023学年小升初语文阅读拓展(部编版)
2022-2023学年小升初语文阅读拓展班级：姓名：建议时间：30分钟.一、阅读下面的材料，回答问题。
【选段一】操教酾（shī）热酒一杯，与关公饮了上马。
关公曰：“酒且斟下，某去便来。
”出帐提刀，飞身上马。
众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
正欲探听，鸾（luán）铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。
——其酒尚温。
【选段二】唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。
”却是一堆粉骷髅在那里。
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。
他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。
”1.【把握形象】读选段一，我仿佛看到了一位（）的关云长；读选段二，我仿佛看到了一个（）的行者。
A.知恩图报、善良忠诚B.武艺高超、勇猛无比C.火眼金睛、疾恶如仇2.【分析写法】读一读，写出下列句子运用的描写方法。
（1）行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。
”（）（2）出帐提刀，飞身上马。
（）（3）关外鼓声大振，喊声大举。
（）3.【对比判断】对比两个选段塑造人物的方法，下列分析不正确的一项是（）。
A.两个选段都对人物的外貌进行了描写，展现了主人公的威武神勇B.选段一运用了衬托的手法表现关羽的神勇，以杯酒尚温，衬托关云长取胜之神速C.选段二主要运用语言描写来表现孙悟空善于识别妖魔诡计，机智勇敢的特点二、阅读下列现代诗，回答问题。
别有趣味的残缺字古今名人题墨中，有一些刻意为之的残缺字。
只要我们领悟其用意，便可以品出别致的雅趣。
泰山有一块摩崖刻石，镌刻着醒目的“”两个字，相传这是清光绪二十五年才子刘廷桂题镌的。
最初人们不知是什么意思，后经解释，才知道“”寄寓“风月无边”之意。
原来“风”字的繁体字去掉外面的边儿就剩一个“”字，而“月”字去掉边儿就剩下一个“二”字。
部编小升初六年级上册语文阅读题精选
部编小升初六年级上册语文阅读题精选一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习神秘的火星火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。
后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。
那么，火星上的水是从哪里来的？火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。
陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。
持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。
与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。
在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。
当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。
火星上的水为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。
持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。
在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。
因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。
（1）写出下列句子运用的说明方法。
①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
________②持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。
________（2）火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是________或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已经________中了。
（3）火星上的水没能留住有哪些原因？请写出原因。
六年级上册语文讲义-小升初阅读指导：了解照应 部编版
二、了解照应教学目标：1.认识照应的手法，能够分辨照应的手法。
2.练习填写标点符号，重点练习书名号。
教学过程：（一）、语文起跑线上次课，我们学习了书名号的用法。
今天我们先去语文起跑线栏目看一看，热热身。
一、给下面一段话加上标点。
想一想西欧的少年儿童，在数百年间，是怎样地着迷于《列那狐的故事》《鲁滨孙飘流记》《格列佛游记》吧！想一想东欧的少年儿童，是怎样地热爱他们的《白熊奶奶》《宝石花》之类的童话，我国的少年儿童，是怎样地热爱《西游记》《哪吒闹海》《老虎外婆》之类的故事吧！幻想是儿童文学园地中一位受人欢迎的美丽的仙女。
二、你来找找茬。
1、《马》2、《小学生拼音报》3《忍者神龟》（二）阅读导航塔阅读文章时，往往会发现相同的内容或词语在前后不同的地方有所呼应，即指“前有伏笔，后有照应”。
文章中的照应，能使内容更加统一、完整、严谨。
阅读一篇文章时，把前后照应的句子找出来，对于深入理解文章内容，提高自己的写作水平是很有帮助的。
1.从内容和题目分辨。
为了解释题意，有的文章在开头或结尾直接照应了题目，使题目和内容紧密地联系起来。
题文式照应，就是正中文的词语与题目中的词语相同或相近，从而构成照应关系，实际上就是点题。
题文中照应的显著特点，是扣题紧凑，关照严密，题能辖文，文不离题，可以避免走题旁逸，加深读者印象，有力地表达文章的主题。
题文式照应最常见的是题目与文首文尾的照应。
文章的开头要点明题目，文章的结尾要总结全文，也往往要点明题目。
例如《我家门前的路》详见教材第9页。
2.从开头和结尾分辨。
首尾照应。
首尾式照应，就是在文章开头出现的事物或语句，在文章结尾又再次出现，从而构成首尾呼应的关系，使全文形成一个首尾圆合、严密无懈的整体。
首尾式照应的作用，主要表现在两个方面，一是在内容上，它可以强调某种思想感情，强化主题意义，加深读者印象，提高表达效果。
二是在结构上，它可以增强文章的完整性和回环美。
举例见教材第十页《美丽的大兴安岭》3.从文章的内容分辨。
人教部编版小学六年级小升初语文课内阅读训练课件PPT
课内阅读篇
第三课时
小升初 课内阅读
一、《北京的春节》选段 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊
七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬， 不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。 在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是 细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米， 各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲 子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型 的农业产品展览会。
小升初 课内阅读
1.查字典，填空。 “鸿”用音序查字法先查__H__，部首查字法应查：_氵___。 “精”应先查_米___部，再查_8___画。“精”在字典里的 解释有：A.经提炼或挑选的；B.精通；C.细。“精兵简 政”应选以上（ C ）解释。 2.《为人民服务》是_毛__泽__东__同志在1949年9月8日为纪 念__张__思__德__同志而作的演讲。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什 么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，
小升初 课内阅读
除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地 回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万 象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年 间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们 随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几
小升初 课内阅读
天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为 大小瓜形……
现代文阅读拓展训练试题语文六年级上册
现代文阅读拓展训练试题语文六年级上册现代文阅读拓展训练试题（语文六年级上册）一、阅读下文，回答问题。
《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
部编小升初六年级上册语文阅读题精选
部编小升初六年级上册语文阅读题精选一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）联系上下文理解词语。
①黑魆魆：________。
②千钧一发：________。
（2）文中“千钧一发的时刻”是指：________。
（3）郝副营长为什么要点燃那本书？【答案】（1）形容黑暗无光；一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①形容黑暗无光。
②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．阅读片段，回答问题。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mímǐ）全班，以至全校。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huōhuò)开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编小学小升初六年级上册语文阅读题精选
部编小学小升初六年级上册语文阅读题精选一、语文课内外阅读理解1．阅读练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
望着望着又担心起来。
要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
（1）为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？（2）划线的句子有什么作用？【答案】（1）运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。
（2）承上启下。
由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。
【解析】【分析】（1）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（2）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）①运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的。
②急切心理。
（2）承上启下。
由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。
【点评】（1）此题考查学生对词语的赏析能力。
（2）本题考查文段在文中的作用。
2．阅读短文，回答问题一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
部编小学小升初六年级上册语文阅读题精选
部编小学小升初六年级上册语文阅读题精选一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
国旗，冉冉升起宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，________的人已从________汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。
当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。
矫健的国旗护卫队________地走出天安门，迈上金水桥。
威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。
________的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。
迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗________。
“敬礼！”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们________，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
（1）选择合适的词填到文中横线上。
英姿勃发冉冉上升心潮澎湃万头攒动四面八方成千上万（2）从文中找出下列词语的近义词。
霎时——________ 迫切——________注视——________ 威严——________（3）解释下列词语。
人头攒动：________心潮澎湃：________（4）本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是________、升旗盛况、________、升旗后人们的心情。
（5）写出最能表现人们激动心情的句子________。
【答案】（1）成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃（2）瞬间；急切；凝视；威武（3）许多人拥挤着移动。
；心情像潮水一样起伏。
（4）人们等待；众人行礼（5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。
六年级上册语文试题 小升初附加题集合(无答案)部编版
小学六年级附加题集合1、在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填。
（10分）野旷天低树，（）。
（），江枫渔火对愁眠。
可怜九月初三夜，（）。
（），天涯共此时。
大漠沙如雪，（）。
2、下面的诗句写的是哪种花？写在后面的括号中。
（10分）遥知不是雪，为有暗香来。
（）待到秋来九月八，我花开后百花杀。
（）清水出芙蓉，天然去雕饰。
（）东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
（）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（）3、"马"是徐悲鸿的代表之作，你能写出几个含有"马"字的成语吗？（至少四个。
8分）4、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示"看"的意思的词语就有上百个。
你能写出多少个？。
（12分）一个字的：两个字的：四个字的：5、连线。
（10分）《白雪歌》高适儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《回乡偶书》白居易梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
《别董大》岑参莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《四时田园杂兴》贺知章一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
《暮江吟》范成大忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6、补充歇后语。
（10分）八仙过海--（）亡羊补牢--（）盲人摸象--（）画蛇添足--（）掩耳盗铃--（）7、课外，你一定读过很多精彩的寓言故事和神话故事，能向大家推荐几篇吗？请你写出两篇寓言故事和两篇神话故事的名字。
（4分）寓言故事：神话故事：8、时间多宝贵呀！请你写出两句珍惜时间的格言。
（4分）9、猜谜语。
（2分）⑴要一半，扔一半。
打一字（）⑵一斤多一点。
打一字（）（3）皇帝新衣。
打一字（）（4）七十二小时。
打一字（）10、填写完整前后同义的成语。
（10分）背井（）三心（）狐朋（）瓜田（）街谈（）谨小（）怨天（）金科（）11、把谚语搭配起来。
（10分）海阔凭鱼跃寸金难买寸光阴三百六十行实践出真知一寸光阴一寸金人美在心灵劳动出智慧行行出状元鸟美在羽毛天高任鸟飞12、填写成语主人公。
六年级上册语文讲义小升初拓展：文言文(上)部编版
用心用情服务教育 1 部编版小学语文教学资料，请参考使用！文言文（上）北宋从前有一个小孩，在看唐诗时看到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”白居易《大林寺桃花》当读到这句诗时，沈括的眉头凝成了一个结， “为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒， 凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。
凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
他就是我们北宋的伟大科学家沈括一、《梦溪笔谈》二则 ·作者简介：沈括（1031－1095），字_存中_，号 梦溪丈人 ，杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋_科学家 家、 改革家_家，晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。
除此之外，他还是一位博学多才、成就显著的科学家：精通天文、数学、物理学、一、简介二、知识链接化学、地质学，气象学、地理学、农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的外交家。
一、《梦溪笔谈》作者：沈括，字存中，号梦溪丈人，北宋科学家、改革家，代表作《梦溪笔谈》【作者背景】沈括的科学成就是多方面的。
他精研天文，所提倡的新历法，与今天的阳历相似。
在物理学方面，他记录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的存在，比欧洲早了四百多年他剪了一个纸人，把它固定在一根弦上，弹动和该弦频率成简单整数比的弦时，它就振动使纸人跳跃，而弹其它弦时，纸人则不动。
沈括把这种现象叫做“应声”。
用这种方法显示共振是沈括的首创。
在西方，直到十五世纪，意大利人才开始做共振实验。
至今，在某些国家和地区的中学物理课堂上，教师还使用这个方法给学生做关于共振现象的演示实验。
在数学方面，他创立「隙积术」（二阶等差级数的求和法）、「会圆术」（已知圆的直径和弓形的高，求弓形的弦和弧长的方法）。
在地质学方面，首先提出石油的命名。
六年级上册语文讲义-小升初拓展：文言文(下) (含答案)部编版
孟郊与贾岛简介暑假数个美丽的季节，很多人美好的童年记忆都是在夏天，看天上的云，时间长了会发现有点像马，有的像熊，像两个小孩子在玩乐，非常普通的现象，经过仔细观察，加入丰富的想象，就会发现它的审美价值。
这说明，观察和想象是很重要的。
它可以使我们的生活充满情趣，尤其天真活泼的儿童，更能从丰富的想像中获得无穷无尽的乐趣。
今天，我们共同来学习一篇充满想象力的文章：《童趣》：本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及稚气烂漫的情趣。
一、《童趣》·作者简介：沈复，字_三百，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州），文学家。
著有《浮生六记》,工诗画、散文。
据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。
乾隆四十二年随父亲到浙江绍兴求学。
乾隆四十九年，乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾，后来到苏州从事酒业。
他妻子曾旅居外地，历经坎坷。
妻子死后，他去四川充当幕僚，此后情况不明。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞代( 鹤)/ 的/删/去，前往代( /删果然鹤也；昂首观之，项为之作者：沈复，字三白，号梅逸，著作：《浮生六记》 一、《童趣》·注释：的人/删（1）物外：这里指超出事物本身。
（2）私拟：我（把蚊子）比作。
私，私自 （3）项：颈，脖颈。
为，为此。
强，通“僵”。
（4）唳：鸟鸣。
（5）砾：土块。
（6）壑：山沟。
（7）盖：承接上文，表示原因。
二、《刻舟求剑》· 简介：《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》。
《吕氏春秋》是秦国丞相 吕不韦_主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，全书共二十多万言，又名《 吕览》。
、【奇货可居】吕不韦是阳翟的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。
吕不韦在赵都邯郸经商，看见秦国在赵国做人质的公子异人。
回家后，便问他的父亲：“耕田可获利几倍呢？”父亲说：“十倍。
”又问：“贩卖珠玉，或获利几倍呢？”父亲说：“百倍。
小升初阅读理解专项训练(专项训练)统编版语文六年级上册
小升初阅读理解专项训练端午日端午日，当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画个“王”字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
上午11点钟左右,全茶峒人就吃了午饭。
把饭吃过后，在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。
河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点,税关前作终点,作比赛竞争。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的负责人在数天以前就早有了准备,分组分帮,各自选出了若干个身体结实、手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退。
船只的形式,与平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线,平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时,拖下水去。
每只船可坐十二个到十八个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。
桨手每人持一支短桨,随着鼓声缓促为节拍,把船向前划去。
带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥寿只的进退。
擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛地把锣鼓很单纯地敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。
一只船的快慢不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到剧烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
凡是把船划到前面一点的,必可在税关前领赏一匹红布、一块小银牌,不拘泥于缠挂到船上某一个人头上去,都显出这一船合作努力的光荣。
当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的 500 响鞭炮。
赛船过后,域中的戍军长官,为了与民同乐,并增加这个节日的愉快性，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭,颈脖上缚了红布条子,放入河中。
善于泅水的军民人等,自由下水追赶鸭子。
谁把鸭子捉到,谁就成为这鸭子的主人。
于是长潭换了新的花样,水面各处是鸭子,同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛,人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
1.短文第2自然段中提到了茶峒人端午日____________、____________、赛龙船等习俗。
人教版部编版小学六年级小升初语文课内阅读训练课件PPT
小升初 课内阅读
5.找出文中的拟人句。 _在__这__境__界__里__，__连__骏__马__和__大__牛__都__有__时__候__静__立__不__动__，__好__像__回____ _味__着__草__原__的__无__限__乐__趣__。________________________________ 6.作者为了突出草原的美丽，在这段中写了___天__空____、 _平__地___ 、_小__丘__ 、羊__群__ 和 ___牛__马__或__骏__马__和__大__牛_____，写 出了草原 __辽__阔___ 、__碧__绿___的特点。 7.“这种境界”指的是什么境界？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、 充满爱心的人。
小升初 课内阅读
五、《少年闰土》课内阅读
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容 易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便 （b√iàn pián）飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú f√ó）面前许 下愿心，用圈（juàn qu√ān）子将他套住了。他见人很怕羞， 只是不怕我，没有旁人的时候，便（b√iàn pián）和我说话， 于是不到半日，我们便（bi√àn pián）熟识了。
8.读了这段文字，闰土给你留下了怎样的印象？
闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒， 身体结实健康地农村孩子。
小升初 课内阅读
9.请你仿照段落中的方法，描写一位老师或同学的外貌。
车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗眺望。她结实,健 美。微微卷曲的黑发拢在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。 深红色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外套。可以感 觉到,这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
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阅读训练人物描写的作用《小扇轻摇的时光》讲述的是我暑假带儿子回乡下母亲家里小住吃香瓜的事情。
文章中有这样一句话：“我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
”试着分析一下这句描写的作用。
《送人煤物气描罐写的作汉用子》一文讲述的是一个给我送煤气罐的男子，主动帮我修理液化气灶后，我请肖他像在描我写家：里坐下，并把桌子上的饼干让他吃填肚子，当我在阳台收拾好东西回来时，正看到动他作用描舌写头: 舔着掉在手心里的饼干渣儿。
一看见我进来,他窘迫地红了脸,赶紧立起身,说要走了。
请同学们试着分析一下，此处对男子的描写语有言什描么写作: 用？概括题的解法1932年秋天的一个中午，“我”因为等待汽车和避雨来到虹口公园附近的内山书店。
店内两个人在后面长台子旁边用日语谈笑。
“我”在背面翻看鲁迅翻译的《毁灭》一书，像得了宝贝似的从书架上抽下一本。
内山先生走过来， 建议“我”买一本。
踌躇间，另一个人也走过来，他建议“我”买曹先生的《铁流》，当得知“我”钱不够时，将《毁灭》一书送给我，只收一块钱本钱。
我忽然认出这个人就是“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅”——鲁迅，心情激动万分，因当时处于黑暗年代，没有喊出他的名字。
概括这段话的主要内容：基础热身修辞手法的作用《夏味不能道》讲述的是对夏天的一系列感触，其中有一句话“蚯蚓也许不会叫，但可能也不甘于寂寞，它们爬出地表，吞饮着夜色凉风。
”，请赏析这句话。
冯骥才小的时候是一个淘气鬼，家里面有一个马蜂窝，他就拿着竹竿子把马蜂窝给捅了下来，于是被马蜂给蛰了个枣大的包，蛰它的马蜂是这样的一种状态“一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
”请赏析画线的这句话。
练一练：对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B.哦!我突然感觉到，我看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表 里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字句段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
修辞手法作用 比喻：拟人：排比：夸张：D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落， 看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。
被扣留的耳朵 (1)数字15在贴贴国游玩时，看见一个大高个儿的数字正吃力地扛着几大捆书准备上楼，于是就走上前问：“需要我帮忙吗？” (2)“太感谢了！”大高个儿的数字抹着汗说。
(3)他们好不容易把书搬上了楼，大高个儿的数字却发现钥匙忘带了，不过，儿子的鞋放在门口，他便大声喊：“宝儿7，快开门，爸爸回来了。
”(4)连喊几十声，门都没有打开。
孩子该不会出事了吧？他开始担心起来， 于是，放下书，猛撞房门，可屋里还是没动静。
数字15提醒他，赶紧打110。
(5)警察带来的锁匠很快就把门打开了，可奇怪的是，宝儿7就在客厅里做 作业。
(6)“你刚才干什么了？”宝儿爸一进屋就亮开嗓门，可是宝儿7却像什么 也没听见似的。
(7)“这孩子！”宝儿7爸冲过去想揪他的耳朵，可到了近前却发现，孩子 的耳朵不见了！(8)“宝儿7，宝儿7！你的耳朵呢？”他满腔的怒火瞬间转变成惊恐。
(9)宝儿7望他一眼，“嘿嘿”地笑。
(10)“他……他……他怎么傻了？”宝儿爸一屁股坐在地上，大哭起来。
(11)警察过来扶起他，问：“你最近一次看见孩子的耳朵是什么时候？”（12）“今天早晨。
”宝儿爸肯定地回答。
能力提高导读：我们在这个纷繁复杂的社会中，可能会面临各种各样的诱惑，很多事情，我们不知道如何抉择，我们是遵从自己内心的感受，还是应该听大人们的叮嘱呢？（13）警察严肃地说：“这已经是本市发生的第十八起耳朵失窃案了，案情及其相似，失主都是小学生，并且都是在写作业时耳朵被窃，更奇怪的是，耳朵丢失后，他们不仅没有痛苦，还都相当陶醉，这里面一定有文章。
”（14）说到这里，细心的警察发现，宝儿7的作业本上写的不是作业而是歌词，这是什么歌呢？数字15告诉他，这是他到过的一个国家——剪剪国正热播的一部动画片的主题歌，而宝儿爸和在场的警察却都没听说过。
（15）“我知道了！”一位警察说，“一定是犯罪分子用这部动画片做诱饵，引诱他们的耳朵出逃。
”（16）“那……他们要耳朵干什么呢？”宝儿爸不解地问。
（17）“目前还是个谜。
”（18）贴贴国的警察立即和剪剪国的警察联手，顺藤摸瓜，将犯罪分子一网打尽。
在一间秘密仓库里，他们找到了一只皮箱，打开后发现，里面装满了大大小小的耳朵。
（19）“说！你们为什么要偷耳朵？”警察问犯罪嫌疑人。
（20）“卖钱……”（21）“耳朵能卖钱？”（22）“对，贴贴国孩子的耳朵都是小巧的数字3，稍稍加工就能变成精巧的耳环。
”（23）“那耳朵还能听见东西吗？”（24）“当然听不到了，不过，这些耳朵可都是自己送上门的。
”（25）“怎么会呢？”（26）“每天放学后，我们就用扩音器放动画片，那些孩子自己在桌前写作业，就把耳朵派来听了。
”犯罪分子坦白交待。
（27）“啊？”宝儿爸目瞪口呆。
1.给下列字注音。
钥匙（）失窃（）2.联系上下文，解释下列词语的含义。
顺藤摸瓜：目瞪口呆：3.文中警察说“耳朵丢失后，他们不仅没有痛苦，还都相当陶醉，这里面一定有文章。
”孩子们为什么如此表现？请在读完文中后将原因复述出来。
4.犯罪分子为什么要引诱孩子们的耳朵出逃，请将原因完整地叙述出来。
5.这篇文章虽然是个童话故事，却可以表现许多生活中的现实问题，你认为这篇文章反映了生活中怎样的现状，你如何看待这种现状？一条来拜访的蛇(1)一条蛇在下雨天来敲小猪家的门，它的尾巴把门敲得嘭嘭嘭地响。
(2)猪爸爸在家里看电视里的足球联赛，猪妈妈出去买菜还没回来，没人跟小猪玩，小猪就自己跟自己下象棋。
(3)哎，真是没意思呀。
(4)嘭嘭嘭！小猪听见了敲门声。
(5)“谁呀？”小猪推开门，迎面来的雨泼了小猪一身。
导读：社会是复杂的，生活在社会中的人也是各种各样，我们不知道如何去面对陌生的人，但要记住一点：不要以貌取人，怀着一颗虔诚的心对待我们身边的人。
(6)“哎呀，这场雨下得可真大呀。
”一条蛇像被谁扔了的旧裤带，一下子冲了进来。
(7)“哎呀！怎么是你？你可别吓着我的孩子！”猪爸爸眼尖，一下子从椅子上跳了起来。
(8)“我可不想吓你的孩子，我只是觉得这雨太大了，想找个人家避避。
”猪爸爸是不是太紧张了，他的神态让这条蛇很不自在。
(9)“我只是想避避雨而已。
”那条像裤带一样的蛇再次重申了自己的意图。
(10)“唔，那好吧，可是你得保证就在门口待着，别动，唔，就像现在这样，我们才有安全感。
”猪爸爸把小猪撵到床上，他自己则拿了一根擀面杖小心地守着那条蛇，好像随时都可以给这条蛇一下子。
(11)他们三个可都紧张得要命。
(12)“唔，也许我们可以不必这样，我们可以一起看足球联赛。
”那条蛇小心地提议道。
(13)“谢谢，可是现在我没有看足球赛的想法了，”猪爸爸很不客气，“我觉得，现在，没有什么比保护我儿子和我的生命更重要的了。
”(14)“亏你想得出，跟一条蛇一起看电视，多吓人呀！”猪爸爸小声地嘀咕道。
(15)“唔，那我们下盲棋吧——我们都待在原地不动，头脑中想象有一盘棋，好的，我着黑子，我走炮二进五。
”(16)小猪可是很高兴，现在，终于有人陪他下棋了，虽然是有些恐怖的蛇。
“唔，那么我也走炮二进五。
”(17)“哈哈，我的‘士’可要吃你的‘炮’了。
”(18)“这样呀，那我不走这一步了，我走……”(19)“不许悔棋！”(20)“你这样是想分散我们的注意力对吧，我可不会上当！”猪爸爸晃了晃手里的擀面杖，他可是时刻都保持着很高的警惕。
(21)“你这样想呀？”那条蛇很伤心。
(22)“如果你这样想，那我还不如离开这里呢……不过，为了表示感谢，请允许我为你们唱一首歌。
”(23)“不必了呀，也许你是想用歌声引来同伴呢。
”小猪真后悔自己说了这样的话，这应该是猪爸爸的口气呀，怎么他也说出这样的话来了？(24)“那好吧，既然没有一个人相信我，我真的没有必要待下去。
”像裤带一样的蛇走了，虽然外面还下着大雨。
(25)雨停了，猪妈妈才回来，可是她一点也没有淋过雨的样子。
(26)“我去躲雨了，你们猜我在谁家躲的雨——一条蛇的家里，超级恐怖吧？”(27)“没想到的是那条蛇对我很友好，到最后，我甚至有点喜欢她了——那身上的红色花纹是多么美丽呀，我以前怎么没看出来呢？”(28)“雨停了的时候，她丈夫才回来，哎呀，淋得真像一根裤带……”(29)现在，小猪真的很思念这根像裤带一样的蛇了，他想它一定会被那场雨淋病了的，他很想有机会跟它好好下一盘棋了。
(30)可是，猪妈妈会告诉他它们家的地址吗？1. 给下面加点的字注音。
撵（）擀面杖（）（）警惕（）（）2.赏析第⑥段划线句的表达效果。
3.“猪爸爸把小猪撵到床上，他自己则拿了一根擀面杖小心地守着那条蛇，好像随时都可以给这条蛇一下子。
”这句话运用了什么描写，有什么样的作用？4.那条来拜访的蛇一共做了几次努力试图缓和紧张的气氛？分别陈述每次的结局。
5. 文章结尾写猪妈妈躲雨的经历可不可以删掉？为什么？6.文章结尾写“可是，猪妈妈会告诉他它们家的地址吗？”你认为猪妈妈会告诉小猪吗？为什么？巩固精炼导读：皇冠上的土豆①土豆妈妈有五个孩子。
前四个孩子都长得圆圆壮壮、白白胖胖的，可是第五个孩子却长得非常瘦小，只有一个鸡蛋那么大，小土豆非常难过。
②丰收的季节到了，土豆们要离开妈妈我们每个人都期望得到别人的认可，找到自己存在的价值，但常常会事与愿违。
这个时候的你不要灰心，不要泄气。
要相信天生我材必有用了。
土豆们觉得：能离开黑黑的泥土，去外面见见世面，是一件多么令人向往的事啊。
小土豆和他的哥哥们被主人从土里挖了出来，还没来得及跟妈妈告别，就一下子被丢进一个大筐里。
大筐里有许多土豆，可是小土豆发现：筐里再没有比他更小的土豆了！③爱罗拉城的小王子非常喜欢吃土豆，土豆泥、土豆饼、土豆片都是他的最爱。
这不，小王子六岁的生日马上就要到了，国王问小王子：“孩子啊，在你生日时你想要一个什么样的生日宴会呢？”小王子想了想：“土豆！我要举行一个土豆盛宴！我希望那天所有吃的东西都是用土豆做成的，我还要戴一顶最特别的皇冠！”国王是个非常开明的父亲，于是下令：小王子生日那天，将在爱罗拉城最大的露天公园举行一个盛大的生日庆典。
本城所有十五岁以下的孩子都可以参加，品尝各种美味的土豆食品！④通知下达以后，爱罗拉城的孩子们高兴极了，他们奔走相告，期盼小王子生日的到来。