儿科护理学生长发育
2024年儿科课件小儿生长发育
2024年儿科课件小儿生长发育一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第三章“小儿的生长发育”，具体内容为第57节，涉及小儿生长发育的一般规律、影响小儿生长发育的因素以及生长发育的评价方法。
二、教学目标1. 理解并掌握小儿生长发育的一般规律及其特点。
2. 了解影响小儿生长发育的内外因素，分析其对小儿生长发育的影响。
3. 学会运用生长发育评价方法，对小儿生长发育进行评估。
三、教学难点与重点重点：小儿生长发育的一般规律、影响小儿生长发育的因素、生长发育评价方法。
难点：生长发育评价方法在实际应用中的准确性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生长发育曲线图、测量工具（如身高尺、体重秤等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示不同年龄段小儿的生长发育照片，引导学生关注小儿生长发育的特点和规律。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍小儿生长发育的一般规律、影响小儿生长发育的因素。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解生长发育评价方法，结合实例进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，根据给定的小儿生长发育数据，绘制生长发育曲线图，进行评价。
5. 小组汇报（15分钟）：各小组汇报练习成果，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 小儿生长发育的一般规律2. 影响小儿生长发育的因素3. 生长发育评价方法生长曲线图生长速度评价生长水平评价七、作业设计1. 作业题目：根据给定的小儿生长发育数据，绘制生长曲线图，并进行评价。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生长发育评价方法的掌握程度，以及在实际应用中的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生关注生长发育异常的原因及干预措施，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 生长发育评价方法的讲解与实际应用2. 实践情景引入的选择与运用3. 教学过程中的小组讨论与汇报4. 作业设计中的数据分析和评价详细补充和说明：一、生长发育评价方法的讲解与实际应用1. 生长曲线图的绘制：介绍生长曲线图的原理、绘制方法以及其在评价小儿生长发育中的应用。
儿科护理学第二章生长发育与健康评估
第二章生长发育与健康评估从胎儿期到青春期是一个人生长发育最重要的阶段。
生长发育是小儿不同于成人重要的特点。
“生长”（growth）指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的变化。
“发育”（development）指细胞、组织、器官的分化完善和功能的演进，为质的改变。
生长和发育紧密相连，不可分割。
第一节生长发育规律及影响因素一、生长发育规律（一）生长发育的连续性和阶段性1、从胎儿期至青春期，小儿生长发育是不断进行的。
2、各年龄阶段生长的速度不同。
如体重和身高：1岁内增长最快，为第一个生长发育高峰（出生时约3kg，1岁时是出生的3倍，之后减慢）；之后增长速度逐渐减慢，到青春期后又迅速加快增长，为第二个生长发育高峰。
（二）各系统器官发育的不平衡性各系统发育速度并不相同。
1．神经系统（脑、硬脑膜、脊髓等）发育较早：脑发育最快的时期是在出生后第一年。
2．有些先快后慢，如淋巴系统（胸腺、淋巴结等）：咽部淋巴组织及扁桃体也是在幼儿期增长比较明显，到了10岁以后逐渐减小，发病也减少；故小儿切除肥大的扁桃体手术在10岁以后可酌情决定。
3．生殖（睾丸、卵巢、输卵管、前列腺等）系统发育较晚，于青春期开始发育。
4．其它系统的发育先慢后快，如心肝肾肌肉等，与体格生长平行。
（三）生长发育的顺序性1．由上到下：运动发育的规律是――先抬头、后抬胸、再会坐立行。
2．由近到远：先抬肩、伸臂，再双手握物；先会控制腿，再控制脚的活动。
3．由粗到细：先会用全手掌握持物品，再发展到能以手指捏取。
4．由简单到复杂：先会画直线，进而能画图、画人。
5．由低级到高级：先会看、听感觉事物，再发展到记忆、思维、分析、判断事物。
（四）生长发育的个体差异虽然有一定的规律，但是仍具有一定的个体差异性，受内因（遗传因素），外因（环境因素）两个最基本的因素的影响。
二、影响生长发育的因素遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。
遗传决定机体发育的可能范围，环境则决定发育的速度及最终达到的程度。
儿科护理学知识点整理
儿科护理学知识点整理儿科护理学是一门研究小儿生长发育、健康维护、疾病预防和护理的学科。
它不仅需要扎实的护理理论基础，还需要对儿童的生理、心理特点有深入的了解，以便为患儿提供优质的护理服务。
以下是对儿科护理学的一些重要知识点的整理。
一、儿童生长发育（一）生长发育的规律1、连续性和阶段性：生长发育是一个连续的过程，但在不同的年龄阶段，生长速度有所不同。
2、顺序性：遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序。
3、个体差异性：受遗传、环境等因素影响，每个儿童的生长发育速度和水平都有所不同。
（二）体格生长1、体重：是反映儿童生长与营养状况的重要指标。
出生时体重约3kg，生后前 3 个月体重增长最快，约为出生时的两倍；生后 3 个月至1 岁，体重增长速度减慢，约为出生时的 3 倍；1 岁至2 岁，体重增长约 25 35kg；2 岁至青春期，体重增长缓慢，每年约 2kg。
2、身高（长）：出生时平均身高 50cm，1 岁时约 75cm，2 岁时约85cm；2 12 岁儿童身高的估算公式为：年龄×7 ＋ 75（cm）。
3、头围：出生时头围约 33 34cm，1 岁时约 46cm，2 岁时约 48cm，5 岁时约 50cm。
头围反映脑和颅骨的发育情况。
4、胸围：出生时胸围比头围小 1 2cm，约 32cm；1 岁时胸围约等于头围；1 岁以后胸围超过头围，其差数约等于年龄减去 1。
（三）神经心理发育1、感知觉发育：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感知觉在儿童时期逐渐发展完善。
2、运动发育：遵循由上到下、由近到远、由不协调到协调、由粗到精细的规律。
如 2 个月抬头，4 个月翻身，6 个月会坐，8 个月会爬，1 岁会走。
3、语言发育：经历了发音、理解和表达三个阶段。
二、儿童营养与喂养（一）婴儿喂养1、母乳喂养：母乳是婴儿最理想的食物，营养丰富，易于消化吸收，含有丰富的免疫物质。
母乳喂养应按需哺乳，一般每次哺乳 15 20 分钟。
儿科护理学试题及答案
儿科护理学试题及答案第一节：生长发育与营养1. 描述儿童生长发育的特点，并列举促进儿童生长发育的方法。
儿童生长发育的特点包括：•快速发育：儿童在出生后的前几年内发生迅速的身体和脑部发育，特别是在出生后的第一年。
•敏感期：儿童生长发育存在敏感期，即某一时期对特定刺激非常敏感，如语言习得、社交能力等。
•个体差异：儿童在生长发育过程中存在个体差异，包括身高、体重、牙齿、生理和认知能力等方面。
•各系统发育的协调性：儿童的各个系统（如神经、肌肉、骨骼等）在生长发育过程中需要协调合作。
促进儿童生长发育的方法包括：•提供良好的营养：婴儿期母乳喂养，辅食的逐渐添加，儿童期合理的膳食结构。
•提供适当的刺激：提供丰富的学习和游戏环境，培养儿童的认知、语言、运动和社交能力。
•营造良好的生活环境：提供安全、卫生、宁静的生活环境，确保儿童有足够的休息和睡眠时间。
•建立良好的亲子关系：与父母和家人建立良好的情感关系，给予儿童充分的爱和关心，培养良好的情绪和心理健康。
•提供适当的运动机会：鼓励儿童参与各种形式的体育锻炼，促进肌肉发育和骨骼健康。
2. 什么是儿童营养不良？列举儿童营养不良的常见危害和预防措施。
儿童营养不良是指儿童在生长发育过程中由于缺乏或摄入不足的营养素导致的一系列身体和认知方面的问题。
常见的儿童营养不良危害包括：•生长迟缓：身高和体重增长缓慢，导致身体矮小，影响正常生长发育。
•免疫力下降：缺乏营养素会导致儿童的免疫系统功能不全，易患感染性疾病。
•神经系统及认知发展受损：营养不良会影响儿童的大脑发育，导致学习和记忆能力减退。
•骨骼和肌肉发育不良：缺乏维生素D和钙等营养素会导致骨骼和肌肉发育不良，易患佝偻病和软骨病。
•心理和行为问题：营养不良会影响儿童的情绪和行为，表现为焦虑、易燥、注意力不集中等问题。
预防儿童营养不良的措施包括：•提供均衡的饮食：合理搭配食物，摄入蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等多种营养素。
儿科护理学
儿科总结名词解释1、儿科护理学：是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。
2、新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至生后28天。
3、婴儿期：出生后到1周岁为婴儿期。
4、幼儿期：自满1周岁到3周岁为幼儿期。
此期防止意外创伤和中毒5、学龄前期：自满3周岁到6～7岁为学龄前期。
6、生长：是指随年龄的增长，儿童各器官、系统的长大，主要表现为形态变化。
7、发育：指细胞、组织、器官功能上的分化与成熟，是“质”的改变，包括情感-心理的发育成熟过程。
8、体重：是身体各器官、组织及体液的总重量。
9、生理性体重下降：新生儿在生后数天内由于摄入不足、胎粪及水分的排出，可致体重暂时性下降。
10、补授法：指补充母乳量不足的方法。
11、代授法：用配方奶或其他乳品一次或数次替代母乳的方法。
12、低钾血症：当血清钾低于3.5mmol/L13、高钾血症：血清钾高于5.5mmol/L14、适于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重的第10-90百分位者。
15、正常足月儿：是指胎龄慢37-42周出生，出生体重在2500-4000g，无任何畸形和疾病的活产婴儿。
16、适中温度：指能维持正常体核及皮肤温度的最适宜的环境温度，在此温度下身体耗氧量最少，蒸发散热量最少，新陈代谢最低。
17、呼吸暂停：如呼吸停止时间达15-20秒，伴有心率减慢并出现发绀及四肢肌张力的下降。
18、原发性呼吸暂停：胎儿或新生儿窒息缺氧时，初起1-2分钟呼吸深快，如缺氧未及时纠正，随即转为呼吸抑制和反射性心率减慢。
19、生理性黄疸：生后2-3天内出现黄疸，4-5天达高峰；一般情况良好，足月儿在2周内消退，早产儿可延到3-4周。
20、郝氏沟：膈肌附着部位的肋骨长期受膈肌牵拉而内陷，形成一条沿肋骨走向的横沟。
21、佝偻病串珠：肋骨与肋软骨交界处因骨样组织堆积而膨大呈钝圆形隆起22、闭锁肺：严重气道梗阻时，几乎听不到呼吸音。
23、髓外造血：当严重感染或溶血性贫血等需要增加造血时，肝、脾、淋巴结恢复到胎儿时期的造血状态，而表现为肝、脾、淋巴结肿大，外周血中可见有核红细胞和幼稚粒细胞。
儿科护理学
第四篇儿科护理学第一章生长发育1.生长发育规律连续性和阶段性出生后1年生长最快（尤其是前3个月），为出生后第一个生长高峰；至青春期又迅速加快生长，为出生后第二个生长高峰各系统发育的不均衡性神经系统发育最早；生殖系统发育最晚；淋巴系统是先快后会缩顺序性自上向下、由近及远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂个体差异性个体差异岁年龄的增长变化越来也大，青春期差异更大2.体重意义是反映小儿营养状况的敏感指标计算公式1~6个月：体重（kg）=出生时体重（kg）+月龄×0.7（kg）7~12个月：体重（kg）=6（kg）+月龄×0.25（kg）2岁至青春期前：体重（kg）=年龄×2+8（kg）3.身长（高）概述新生儿出生时约50cm；1岁时约75cm；2岁时约85cm计算公式2~12岁身长（高）（cm）=年龄×7+70（cm）4.胸围定义是指沿乳头下缘绕胸一周的长度概述1岁时头围与胸围相等，之后胸围超过头围；计算公式1岁至青春前期的胸围超过头围的长度（cm）约等于小儿岁数减去15.腹围定义是指平脐水平绕腹一周的长度概述2岁前腹围与胸围大致相等，之后腹围小于胸围6.囟门前囟定义顶骨与额骨之间的菱形间隙，以囟门对边中点间的连线距离表示，出生时约1.5～2.0m前囟闭合时间1~1.5岁时闭合；前囟迟闭、过大多见于佝偻病、甲状腺功能减退症前囟饱满多见于颅内压增高、脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤、脑出血等前囟凹陷多见于极度消瘦或脱水者后囟闭合时间最迟约在生后6~8周闭合7.牙齿乳牙萌出时间生后4~10个月，最晚2.5岁出齐乳牙数目计算2岁之内乳牙的数目约为月龄减去4~6乳牙萌出延迟12个月之内尚未萌出者第二章小儿保健1.主动免疫与被动免疫主动免疫是指易感者接种特异性抗原所产生的免疫力；主要措施包括：接种菌苗、疫苗、类毒素被动免疫是指接触感染源后获得的免疫力2.预防接种口诀：“出生乙肝卡介苗，二月脊灰炎正好，三四五月百白破，八月麻疹岁乙脑”乙肝疫苗0、1、6月龄（肌注）卡介苗出生时（皮内注射）脊髓灰质炎疫苗2、3、4月龄，4周岁（口服）百白破疫苗3、4、5月龄，18~24月龄麻疹疫苗8月龄（皮下注射）乙脑减毒疫苗8月龄，2周岁（皮下注射）3.预防接种的注意事项严格操作严格查对制度和严格无菌操作局部消毒①一般消毒：用2%碘酊和75%或0.5%碘伏消毒皮肤后注射；②接种活疫苗、菌苗消毒：只用75%酒精消毒（因活疫苗、菌苗易被碘酊杀死，影响效果），接种后剩余活疫苗应烧毁第三章小儿营养与喂养1.乳汁的成分蛋白质含较多的清蛋白和球蛋白糖主要成分为乙型乳糖脂肪颗粒小、含脂肪酶，利于消化、吸收矿物质钙、磷比例合理（为2:1），利于吸收免疫因子初乳中含SIgA，能有效抵抗病原微生物的侵袭2.母乳喂养的指导指导内容：①生后1小时开奶；②按需哺乳，母婴同室；③两侧乳房先后交替哺乳；④喂奶完毕，轻拍婴儿背部；⑤喂奶后婴儿以右侧卧位为佳；⑥按需哺乳。
第二章生长发育(新)
福建医科大学护理学院 儿科护理学教研室 林晓云
教学目标
1．掌握小儿年龄阶段的划分。 2．熟悉体格发育的规律及影响因素。 3．掌握小儿体格发育的各项指标，并运用有关
指标对患儿进行监测及评价。 4．熟悉小儿生长发育中的特殊问题。
第一节 生长发育规律及影响因素
小儿机体总是处在生长发育的动态变化过程 中，这是小儿机体的基本特点。生长是指形态 的增长，即小儿整体和各器官的长大，是量变、 可测量如体重、身高。发育是指功能的演进， 即细胞、组织、器官功能的成熟，是质变，如 脑的发育。但两者紧密相关，不能截然分开， 故 目 前 统 称 为 生 长 发 育 （ Growth and Development） 。
（二）身长（Body Length） 或身高（Height）
1．定义 2．出生身高 平均50cm 3．增长规律 4．计算公式 5．个体差异 ±30% 6．测量方法
身长（cm）计算公式： 1～6个月：出生身长（cm）+月龄 ×2.5 7～12个月：出生身长（cm）+ 6×2.5+
（月龄-6）×1.5 2～12岁：实足年龄 × 7 + 70
4．幼儿期（Early Childhood）：1～3周岁。 起：1周岁后 止：满3周岁 特点：1.智力、语言发育加快
2.与外界接触增加，但免疫力仍低 3.主食向成人饮食过渡 疾病：营养紊乱、传染病、意外事故 护理：1.促语言及动作发育 2.防病、防意外事故
5．学龄前期（Preschool Childhood）：3～6、7周岁。 起：3周岁 止：6－7岁 特点：1.体格发育速度减慢
1．定义 2．出生时头围 平均34cm 3．增长情况 4．临床意义 5．测量
（六）胸围（Chest Circumference）
儿科护理学2体格生长发育及评价教案
儿科护理学2体格生长发育及评价教案一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第二章“体格生长发育及评价”。
具体内容包括：体格生长的概述、生长发育的常用指标、儿童生长发育的规律及评价方法。
二、教学目标1. 理解并掌握体格生长的概述，了解儿童生长发育的基本规律。
2. 学会使用生长发育的常用指标，并能进行简单的计算和评价。
3. 掌握儿童生长发育评价方法，提高护理实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：生长发育常用指标的计算和评价方法。
教学重点：体格生长的概述、儿童生长发育的规律及评价方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：生长发育评价表格、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童生长发育的图片，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：a. 体格生长的概述：介绍体格生长的概念、影响因素等。
b. 生长发育的常用指标：身高、体重、头围、胸围等，讲解其计算方法和临床意义。
c. 儿童生长发育的规律：介绍儿童生长发育的阶段、速度、顺序等。
3. 实践操作：a. 演示生长发育评价方法：使用评价表格，对一名学生的生长发育进行评价。
b. 学生分组讨论：根据所学知识，讨论并分析生长发育评价案例。
4. 例题讲解：讲解生长发育常用指标的计算和评价方法。
5. 随堂练习：发放练习题，学生现场完成，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 体格生长概述2. 生长发育常用指标身高体重头围胸围3. 儿童生长发育规律4. 生长发育评价方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释体格生长的概述及其影响因素。
b. 计算10岁男孩的身高、体重、头围、胸围，并评价其生长发育情况。
2. 答案：a. 体格生长是指儿童身体各部位的大小、形态和结构的变化。
影响因素包括遗传、营养、环境等。
b. 10岁男孩身高：135cm，体重：32kg，头围：54cm，胸围：72cm。
评价：生长发育正常。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握生长发育概述和常用指标，但在实际操作中仍有一定难度，需要在实践中加强练习。
儿科护理学二 第2章 生长发育
第二章生长发育第一节概述第二节体格发育第三节心理与社会的发展第四节儿童常见的心理行为偏移第五节儿童生长发育的评估第一节概述一、小儿年龄阶段的划分及各期特点1.胎儿期为两期：（1）胚胎期：妊娠初8周为胚胎期，从受精卵分化开始，直到大体成形，形成外、中、内三个胚层。
此期，胚胎细胞高度分化，对多数致畸因子敏感。
母亲感染、用药、受到放射线照射等均可引起胚胎发育障碍，导致发育缺陷和畸形。
（2）胎儿期：从妊娠第9周起到胎儿娩出为胎儿期。
胎儿组织器官迅速生长，功能发育渐趋完善。
应加强孕期保健和胎儿保健，重在预防。
2.新生儿期自胎儿出生脐带结扎到生后28天为新生儿期，出生7天内的新生儿称早期新生儿。
新生儿期是胎儿脱离母体后适应环境的阶段，由于各器官、系统功能发育尚不完善，适应能力较差，因此，发病率和死亡率均高，新生儿期死亡率约占婴儿死亡率的60%～70%，早期新生儿死亡率又占新生儿期死亡率的70%。
此期应注意加强保暖、喂养、清洁卫生和预防感染，避免受到外界不良因素影响，降低新生儿死亡率。
国内采用的围生期（perinatal period）定义是指胎龄满28周至生后7天。
此期包括胎儿晚期、娩出过程和新生儿早期，是生命经受巨大变化和遭受最大危险的时期。
3.婴儿期从出生后到1周岁为婴儿期，又称乳儿期。
此期是小儿生长发育最迅速的时期，每日需要的热量和蛋白质相对较高，但其消化功能尚不完善，易发生消化和营养紊乱性疾病，如腹泻、营养不良、维生素D缺乏性佝偻病等。
婴儿期后半年，来自母体的免疫抗体逐渐消失，而婴儿自身的免疫系统尚未发育完善，抗感染能力较差，易患传染性和感染性疾病。
此期保健的重点是提倡母乳喂养、合理营养、及时添加辅食、进行计划免疫。
4.幼儿期自满1周岁到3周岁的小儿。
此期小儿体格生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多，语言、思维和社交能力有明显发展。
由于缺乏对危险事物的识别能力和自身保护能力，易发生意外伤害和中毒。
2024年儿科护理学2体格生长发育及评价教案
2024年儿科护理学2体格生长发育及评价教案一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第二章“体格生长发育及评价”。
具体内容包括：体格生长发育的基本原理、影响体格生长发育的因素、儿科常用生长发育评价方法及其在临床中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握体格生长发育的基本原理及影响体格生长发育的因素。
2. 学会运用儿科常用生长发育评价方法，对儿童的生长发育进行科学评价。
3. 能够运用所学知识，对生长发育异常的儿童进行初步分析和护理。
三、教学难点与重点教学难点：儿科常用生长发育评价方法的应用。
教学重点：体格生长发育的基本原理、影响体格生长发育的因素及生长发育评价方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、尺子、体重秤。
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同年龄段儿童的生长发育图片，引发学生对生长发育的兴趣，引出本节课的主题。
教学细节：让学生观察图片，讨论儿童生长发育的特点。
2. 理论讲解：讲解体格生长发育的基本原理，分析影响体格生长发育的因素。
教学细节：通过PPT展示，结合实例进行讲解。
3. 实践操作：教授儿科常用生长发育评价方法，并进行现场演示。
教学细节：分组进行实操，教师巡回指导。
4. 例题讲解：解答生长发育评价方法在实际应用中的问题。
教学细节：讲解典型例题，分析解题思路。
5. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
教学细节：学生独立完成练习，教师解答疑问。
教学细节：引导学生说出本节课的重点内容。
六、板书设计1. 体格生长发育基本原理2. 影响体格生长发育的因素3. 儿科常用生长发育评价方法身高体重头围骨龄七、作业设计案例一：小明，男，3岁，身高90cm，体重14kg，头围50cm。
案例二：小红，女，6岁，身高110cm，体重20kg，头围52cm。
2. 答案：案例一：身高略低，体重正常，头围正常。
案例二：身高、体重、头围均正常。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对生长发育评价方法的掌握程度，以及对实践操作的兴趣。
儿科护理学第二章-生长发育
上 臂 围
5岁以下小儿评估标准为： ＞13.5cm为营养良好 12.5-13.5cm为营养中等 ＜12.5cm为营养不良
上 臂 围
测量方法
皮下脂肪
皮下脂肪占全身脂肪的50%以上， 测量皮下脂肪不仅可反映全身脂肪 量的多少，还可判断肥胖与营养不 良的程度。
胸围－头围（cm） ≈岁数减1
胸围 测量方法
腹围
腹围是指平脐（小婴儿以剑突与脐 之间的中点）水平绕腹一周的长度。
2岁前腹围约等于胸围 2岁后腹围较胸围小 腹围异常增大多提示腹水及消化道 先天畸形（如先天性巨结肠）等。
腹围 腹围测量
上 臂 围
上臂围是在肩峰与尺骨鹰嘴连线中 点水平绕上臂一周的长度。
四、 体格发育
体重
身高
坐高
头围
胸围
腹围
上臂围
皮下 脂肪
囟门
牙齿
体重
体重是身体器官、系统、体 液的总重量。体重是反映体格生 长和营养状况的重要指标，也是 临床计算补液量和给药量的重要 依据。
体重
正常参考值 出生时：3kg（第1个月增加1-1.5kg）
3月龄： 6kg（约为出生时的2倍） 12月龄： 9kg（约为出生时的3倍）
营养
营养是小儿生长发育 的物质基础，年龄越小受 营养的影响越大。
疾病
急性疾病常使体重下 降；慢性疾病可使体重和 身高都落后；内分泌疾病 常引起骨骼和神经系统发 育迟缓。
孕母状况
妊娠早期病毒感染可 导致胎儿先天畸形；妊娠 期严重营养不良可引起早 产和胎儿体格及脑的发育 迟缓。
生活环境
家庭资源、家庭文化、 家庭类型及社会环境等， 对小儿的生长发育起着重 要作用。
儿科护理学(生长发育章)
儿科护理学（生长发育章）【测试题】一、填空题1．正常婴儿生后1周内可有暂时性体重下降，约减少原来体重的________，常于生后________日恢复到出生体重。
2．正常婴儿出生后________个月时体重是出生时的2倍（6kg）________，岁时增至3倍（9kg），________岁时是出生时的4倍（12kg）。
3．由________至________的长度称坐高，坐高代表________与________的发育。
4．正常新生儿出生时头围平均为________cm，________岁时胸围与头围大致相等。
5．皮肤感觉包括________、________、________、________。
6．测量儿童心理发育最常用的方法是________。
7．婴儿________个月时脊柱出现颈椎前凸，________个月时出现胸椎后凸，________岁时出现腰椎前凸。
8．儿童乳牙共________个，约自________～________个月开始萌出，________岁出齐。
9．正常婴儿在________个月时对食物味道的微小改变很敏感，故应合理添加各类辅食，使之适应不同味道。
10．依据艾瑞克森的理论，人生第一年的发展任务是与照顾者（父母）建立起________，学习爱与被爱。
11．正常新生儿出生时平均身长为________cm，平均体重为________kg。
12．经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度为________。
正常新生儿出生时平均头围为________cm，1岁时46cm，2岁时________cm，5岁时50cm。
13．沿乳头下缘水平绕胸一周的长度为________。
正常新生儿出生时平均为________cm。
14．正常儿童________岁时胸围与头围大致相等，1岁以后胸围________头围，胸围反映________及________的发育程度。
15．正常儿童前囟出生时约________～________cm（对边中心连线长度），至________～________岁闭合。
儿科护理学生长发育
儿科护理学生长发育儿童的生长发育过程是一个复杂而长期的过程，需要护士具备专业的知识和技能来进行干预和照顾。
儿科护理学主要包括以下几个方面：1.生理发育：儿童的身体发育是一个逐步完善的过程。
护士需要了解儿童不同年龄段的生理特点，包括身高、体重、牙齿、性征的发育等。
同时，护士还需要掌握儿童生长发育的常规指标，如生长曲线图、BMI等，以便及时发现和处理异常情况。
2.心理发育：儿童的心理发展对其全面的成长具有重要的影响。
护士要了解儿童不同年龄段的心理特点和行为表现，如婴儿期的依恋行为、幼儿期的认知发展、学龄期的学习和社交行为等，以便为其提供相应的护理和支持。
3.社会发育：儿童的社会发展是指其与外部环境的互动和适应能力。
护士需要帮助儿童建立良好的人际关系和社交技能，提供适合其年龄特点的社会环境和教育资源，促进其积极参与到社会生活中。
4.预防保健：儿童的健康是幸福成长的基础。
护士需要重视儿童的疫苗接种和各种常见儿科疾病的预防措施，如口腔卫生、骨骼发育、营养摄入等。
同时，护士还需要指导家长和儿童正确的保健知识和技巧，提高他们的健康意识和能力。
5.疾病管理：尽管我们努力预防儿童疾病的发生，但有时仍然无法避免一些疾病的发生。
护士需要学会有效地缓解疼痛、护理病情、协助诊断和治疗，并提供心理支持和安慰。
作为充满爱心和责任心的职业，儿科护士需要具备专业的知识和技能，熟悉常见的儿科疾病和护理方法，具备良好的团队合作和沟通能力，善于与儿童及其家长建立良好的关系。
除此之外，还需要具备耐心、细心和敏感的品质，以便为儿童提供最佳的护理服务。
在实践中，儿科护理师不仅需要拥有专业知识，还需要关注儿童的身心健康发展，并与其他专业人员合作，如儿科医生、心理学家等，为儿童提供全面的护理服务。
同时，儿科护理师还需要不断学习和更新自己的知识，关注最新的研究和技术进展，提高自身的专业水平。
总之，儿科护理学是一门重要并复杂的学科，它涉及儿童生长发育的各个方面，包括生理、心理和社会发展。
儿科护理学
一、儿科护理学是研究0---14岁儿童的生长发育的保健、疾病的防治性照顾及促进儿童身心健康等规律的一门科学。
二、现代儿科护理人员的素质：1、思想道德好。
2、业务技术精。
3、综合素质强。
三、儿童健康评估及指导（一）小儿生长发育的规律：1、生长发育的有序性：由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级。
2、生长发育速度的不均一性。
3、各系统器官发育的不平衡性。
4、生长发育的个性差异及各年龄生长发育各有特点等（二）体重：体重的增长是体格生长的重要指标之一。
1～6个月：体重(kg)＝出身体重（kg）＋月龄×0.7（kg）7~12月：体重（kg）=6＋月龄×0.252~12岁：体重（kg）= 年龄×2+7 (或8)正常同龄、同性别儿童的体重一般波动在＋/－10% 。
常见疾病：慢性消耗性疾病，营养不良，内分泌疾病等。
（三）身长(高)：是反映骨骼发育的一个重要指标。
平均出生身长50cm,1y 75cm, 2y 85cm，2~12y 身高(cm) = 年龄×7+70 (cm)卧位测量身长< 3y, 站位测量身高>3y(四)头围: 是反映脑和颅骨的发育程度。
出生：34cm6 月：44cm 1 岁：46cm2 岁：48cm 5岁：50cm15岁：54~58cm(接近成人)常见疾病:头围过小：大脑发育不全，头小畸形。
头围过大：脑积水，佝偻病（五）前囟:组成：由额骨和顶骨形成菱形间隙。
大小：1.5~2cm （对边中点连线），闭合时间: 1~1.5y。
后囟组成：顶骨和枕骨形成的三角形间隙。
最迟于生后6～8周闭合。
骨缝闭合：生后3－4月闭合十一、肺炎分类：1病理分类：大叶性，支气管，间质性、毛细支气管肺炎。
2病因分类：病毒、细菌、真菌、支原体，吸入性、过敏性肺炎。
3病程分类：急性肺炎（病程1个月内）、迁延性肺炎（病程在1---3个月）、慢性肺炎（病程超过3个月）4病情分类：轻症、重症肺炎。
儿科护理学完整版
一、填空题小孩生长发育的次序：由上到下、由近到远、由粗到细、由初级到高级、由简单到复杂。
营养不良患儿饮食调整的原则：由少到多、由稀到稠、顺序渐进，渐渐增添饮食，直至恢复正常。
营养性维生素D缺少性佝偻病的临床分期：早期（早期）、活动期（激期）、恢复期、后遗症期。
小孩总的能量耗费包含基础代谢率、食品的热力作用、生长发育（小儿特有）、活动、排泄及摄食耗费6个方面。
法洛四联征：肺动脉狭小、室间隔缺损、主动脉骑跨、右心室肥厚。
6.生理性黄疸：足月儿和早产儿于生后2—3天内出现黄疸，4—5天达顶峰，足月儿一般在10—14天内减退，早产儿可延至3—4周。
临床上常有的蛋白质—能量营养不良的种类：消瘦型营养不良（能量缺少）、水肿型营养不良（蛋白质缺少）、消瘦—水肿型营养不良。
化脓性脑膜炎生命体征的变化：体温高升、血压高升、脉搏变慢、呼吸深慢且不规则。
颅内压增高的典型临床表现：头痛、呕吐、视乳头水肿。
10.脑膜刺激征：颈强直、 Kernig征、Brudzinski 征阳性。
二、选择题1.胎儿期保健以孕母保健为要点，重生儿保健要点放在生后第1周。
重生儿或婴儿母乳饲养后取右边卧位，头位略高，以利于胃排空，防止因溢乳而惹起窒息。
小孩年纪分期、各期特色及保健（1）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出止为胎儿期；（2）重生儿期：从胎儿娩出脐带结扎至生后28天称重生儿期；胎龄满28周至出生后7足天，称围生期。
重生儿期的保健举措主要为合理饲养与保暖（温度保持在22—24℃，湿度55%）；（3）婴儿期：出生后到1周岁为婴儿期；生长发育最为快速，出现第一个生长顶峰，消化和汲取能力未完美，易腹泻和营养不良,故应合理饲养；从胎盘获取的免疫球蛋白渐渐消逝，后天免疫力还没有产生，易患感染性疾病,故应准时免疫接种；（4）少儿期：自满1周岁到3周岁为少儿期；神经系统发育快速，能独立行走，但对危险的辨别能力和（自我保护能力不足，简单发买卖外；5岁以下小孩主要死亡原由是不测窒息（初生1—3个月内婴儿易发生窒息，1—5岁婴少儿易发生异物进入机体，呼吸道异物常见于学龄期小孩）；18个月左右可能出现生理性厌食，应鼓舞其自己进食，不要处罚少儿。
儿科护理学
儿科护理学儿科护理，是一门专门研究儿童疾病护理的学科，涵盖儿童生长发育、疾病预防、保健及疾病治疗等方面，对于儿童的生命和健康有着至关重要的意义。
儿科护理学主要探讨的内容包括：儿童疾病的常规知识、儿童生长发育规律、儿童生理特点、儿科护理技能和儿童心理健康等方面，下面将介绍儿科护理学的相关内容。
一、儿童生长发育规律1.生长发育的定义生长发育是指人从胚胎开始到成年过程中，身体、器官和系统不断发育和成熟的过程。
儿童的生长发育有其规律性，不同年龄段之间存在着生长发育的差异，因此，在儿童的护理过程中，必须了解儿童生长发育规律，为儿童提供恰当的护理。
2.儿童生长发育里程碑儿童生长发育的里程碑是指各个年龄段中比较重要的体征及其发育关系。
从出生到成年期间，儿童的生长发育关键期主要包括以下阶段：(1)新生儿期：指出生后头两周的期间，该期间的重要体征和发育关系为：吮吸、反射动作、传导感觉等。
(2)婴儿期：指从生后1个月到1岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：抬头、翻身、入睡及智力功能的发育等。
(3)幼儿期：指从1岁到3岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：行走、语言的发育等。
(4)学龄期：指从3岁到6岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：智力、人际交往、交通安全等。
(5)青春期：指12岁到18岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：性征、性别认同、情感及社会行为的发育等。
二、儿童生理特点1.呼吸系统(1)呼吸频率：儿童的呼吸频率比成人高。
(2)呼吸道狭窄：儿童的呼吸道比成人的呼吸道更狭窄，容易导致呼吸道感染等疾病。
(3)呼吸肌肉发育不完全：儿童的胸郭比成人短小，呼吸肌肉发育不完全，容易出现呼吸困难。
(4)鼻和咽部的位置：儿童的鼻和咽部的位置较低，比成人容易吸入异物。
2.心血管系统(1)心率：儿童的心率比成人快，特别是新生儿的心率更快。
(2)心脏大小：儿童的心脏相对成人而言较小，因此，对于心脏疾病患者，需要准确掌握儿童的心脏位置和大小。