六年级数学十一册第一单元教学计划
XXX小学数学六年级上学期(第十一册)教学计划
XXX小学数学六年级上学期(第十一册)教学计划教学目标本教学计划的目标是让学生在数学领域得到充分发展，在知识技能，情感态度和价值观方面有所提高。
具体的教学目标包括：1.学生熟练掌握自然数、分数、小数、整数等的大小关系及其在实际生活中的应用。
2.学生掌握各种数学运算法则和计算技巧，能够进行复杂的计算。
3.学生具备观察、分析、解决实际问题的能力。
4.学生培养自主学习、合作学习和创新思维的能力。
5.学生在数学学习中保持积极、乐观的态度，培养正确的数学价值观和方法论。
教学大纲第一章自然数和整数1.自然数的概念和性质2.自然数的加、减、乘法3.整数的概念和性质4.整数的加、减、乘法第二章分数1.分数的概念和性质2.分数的化简和通分3.分数的加、减、乘、除法第三章数量关系1.比例的概念和应用2.百分数的概念和应用3.比例与百分数的联系和转化第四章平面图形1.点、线、面的概念2.常见的平面图形：三角形、四边形、圆等3.平面图形的性质和分类4.平面图形的周长和面积第五章立体图形1.立体图形的概念和性质2.常见的立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥等3.立体图形的表面积和体积教学方法本教学计划采用任务型教学方法，通过反思教材内容和教学策略，针对具体知识点和学生的学习需求，设置仔细构思的教学任务，帮助学生完成任务，发挥学生的自主性和创新思维，充分激发学生的学习热情。
具体的教学方法包括：1.知识导入：通过情境化的教学设计，引导学生理解知识点和解决问题的真实需求，激发学生的兴趣和好奇心。
2.任务讲解：向学生明确任务目标，任务要求和任务流程，激发学生的动手实践和自主学习能力。
3.细节讲解：通过示范示范、多角度解释等方式，分析具体的知识点，注意事项和解题技巧，帮助学生克服困难，提高学习效果。
4.任务实践：通过小组合作、自主创新等方式，让学生运用所学知识点解决实际问题，提高学生的问题解决能力和创新思维。
5.复习：通过知识梳理、答疑解惑等方式，帮助学生系统地理解所学知识点，自我评价和反思，提高学生的学习成效和自主学习能力。
小学数学第十一册第一单元的教学设计
小学数学第十一册第一单元的教学设计教材分析：本单元内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加法、减法的计算等知识的基础上进行教学的。
内容包括分数乘法的意义和计算法则，乘加、乘减、乘减混合运算，求一个数的几分之几是多少的分数应用题，倒数的意义和计算。
这些内容都是属于分数中的基本知识和技能。
运用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。
分数乘法包含两种情况，一种是分数乘整数，另一种是一个数乘分数。
第一种情况与整数乘法的意义相同，另一种用整数乘法的意义就不能解析了，就需要把分数乘法的意义加以扩展。
分数乘整数的计算法则比较容易推导，而一个数乘分数的计算方法推导过程比较复杂，学生较难理解，因此，一个数乘分数的意义和计算法则既是本单元的重点，又是难点。
分数乘加、乘减混合运算中，教材把它同整数乘法运算定律推广到分数乘法紧密联系起来，这样安排，既有助以巩固和提高分数加、减、乘法的熟练程度，又为学习分数简便算法打下较好基础。
分数乘法应用题主要是求一个数的几分之几是多少的应用题，它是一个数乘分数的意义在实际中的应用，又是学习已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题以及进一步学习较复杂的分数应用题的基础。
必须使学生掌握好。
首先紧密联系一个数乘分数的意义教学求一个数的几分之几是多少的简单应用题，加强分析题目的数量关系，明确把谁看作单位“1”。
在此基础上增加了连续求一个数的几分之几的应用题，并突出每一步把谁看作单位“1”。
这样安排，可以更好地使学生掌握分数乘法应用题的分析和解答方法，又能加深学生对一个数乘分数的意义的认识，同时促进学生的分析、判断和推理能力的发展。
倒数的认识，它是本册教材中一个重要的基本概念，是学生学习第二单元分数除法的一个重要基础，所以必须使学生切实掌握好。
如何才能使学生切实掌握好呢？在教学时，要加强概念形成过程，引导学生参与到概念的形成过程中来，主动获取知识，而不是仅仅让学生记忆现成的结论。
数学第十一册教学计划
数学第十一册教学计划一、学情分析经过前面的学习，学生们已经具备了一定的数学基础知识和基本技能。
但由于个体差异，部分学生在数学学习上仍存在一些困难，如对概念的理解不够深入、计算能力有待提高、解决问题的思路不够清晰等。
同时，六年级的数学知识难度有所增加，对学生的抽象思维和逻辑推理能力提出了更高的要求。
因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，帮助每个学生都能在数学学习上取得进步。
二、教材分析本册教材包括分数乘法、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角等内容。
教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
例如，在分数乘法和除法的教学中，通过实际问题的引入，让学生理解分数乘除法的意义和计算方法；在圆的教学中，通过让学生观察生活中的圆形物体，动手操作画圆、测量圆的周长和面积等活动，培养学生的空间观念和动手实践能力。
三、教学目标1、知识与技能目标理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算方法，能正确进行计算。
理解比的意义和性质，会求比值和化简比，掌握按比例分配的方法。
掌握圆的特征，会用圆规画圆，理解圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积。
理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数和分数、小数的互化，能解决有关百分数的实际问题。
认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、过程与方法目标经历分数乘法、除法、比、圆等知识的形成过程，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。
通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手实践能力和创新意识。
经历解决数学问题的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生体验数学学习的乐趣。
感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和环保意识。
四、教学重难点1、教学重点分数乘法、除法的计算方法，比的应用，圆的周长和面积的计算。
小学数学六年级第十一册教学计划
小学数学六年级第十一册教学计划小学数学六年级第十一册教学计划一、指导思想本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，深入贯彻基础教育改革精神，坚持以“育人为本，养成为先，质量立校”为目标，更新教学观念，把“以人为本”溶入到教育教学的全过程，改进教育教学管理和学科教学，建立和谐的师生关系，把提高学生的学习思维为教育教学目标的基本，使每一个孩子都学有所长。
二、本学期课程教学目的要求和任务（一）教学目标：1、使学生理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。
掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。
2、使学生能正确地进行分数四则混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比.4、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。
掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。
结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。
5、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
6、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
（二）教学任务本册教材内容有：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积、百分数。
这一册的的教学是在前册己有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；开始认识曲线图形---圆，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；开始教学百分数及其应用；结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。
三、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）、学生基本情况分析（二）、具体措施根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：1.为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂上继续使用“激励竞争，及时评定”的教学方式，并通过动手实践、自主探究与合作交流等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程。
六年级数学教学计划 (第十一册)
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。
因为世情才是大学问。
六年级数学教学计划（第十一册）班级情况分析1．基本情况：本班共计人其中男生人女生人上学期成绩参考人数平均成绩及格率优秀率达标情况优生学困生2．"双基"掌握情况：大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维能力有了一定的发展. 基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力3．学生学习习惯：绝大多数学生都已经养成了良好的学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习实行分工合作各尽其责能充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息敢于发表自己的意见能听取和尊重别人的意见独立思考勇于实践并能自评、自检和自改4．学困生情况：部分学生基础知识较差对数学不感兴趣学习被动上课不认真听讲作业不能按时完成学习有困难特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题还有个别学生比较聪明但学习不勤奋成绩不稳教材分析这一册教材主要包括以下内容：分数乘、除法分数四则混合运算和应用题圆百分数在已有的基础上重点教学分数四则运算培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力开始认识曲线图形--圆认识轴对称图形进一步发展学生的空间观念；开始教学百分数及其应用；结合学生的已有知识和经验进一步发展学生抽象思维能力培养思维品质提高学生解答较容易的分数应用题的能力以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力在计算方面教学分数乘、除法分数四则混合运算和应用题、百分数及其运用在分数乘、除法这两个单元中先集中一段时间教学各种运算的意义和计算法则然后再着重教学分数乘、除法应用题这样容易突出重点比较有利于学生理解和掌握分数乘、除法的概念计算法则和实际应用在分数除法这一单元的最后安排一节"比"的内容教学比的意义、性质和应用有关比的应用只讲按比例分配的计算比例尺则放在比例中教学加强百分数实际应用的教学在代数初步知识方面出现一些含有分数的简易方程列方程解分数应用题在几何初步知识方面教学圆的认识圆的周长和面积的计算对称的初步概念轴对称图形认识圆和轴对称图形时加强动手操作发展学生的空间观念在应用题方面着重教学分数应用题本册分数应用题教学的另一个特点是加强方程解法的教学学期教学总目标一.使学生理解分数乘、除法的意义掌握分数乘、除法的计算法则比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）二.使学生会进行分数四则混合运算三.使学生理解比的意义和性质会求比值和化简比四.使学生掌握圆的特征会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式能够正确计算圆的周长和面积通过介绍圆周率的史料使学生受到爱国主义教育五.使学生初步理解轴对称的意义初步认识轴对称图形六.使学生能够解答比较容易的一道两步计算的分数应用题能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法七.使学生理解百分数的意义比较熟练地进行百分数的计算能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题教学重点、难点第一单元：重、难点：一个数乘分数的意义和计算法则第二单元：重点：一个数除以分数的计算方法和意义难点：用方程或算术方法解答分数除法应用题第三单元：重点：解答两步计算的分数应用题进一步提高用两种方法解答应用题的能力难点：运用所学知识解决一些简单的实际问题第四单元：重点：掌握圆的特征圆周率的意义理解和掌握圆的周长与面积的计算公式难点：理解并正确地计算圆的周长与面积第五单元：重点：能够比较熟练地进行小数分数和百分数的互化并能正确地解答百分数应用题难点：理解利息的意义并能在生活中简单运用教学具体措施1.认真学习新的教学理念学习新的课程标准2.激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验3.对学生学习的评价既关注学习的结果更要关注他们学习的过程要关注学生装数学学习的水平更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我教学进度表周次日期教学内容备注11/ 9 - 4/9练习一1 练习二29月1日正式上课25/ 9- 11/9练习三3 练习四2312/9 -18/9练习四1 练习五2 练习六（复习）2419/9 - 25/9考试2 练习七1 练习八2526/9 - 30/9练习八1 练习九2国庆节放假7天68/10 - 9 /10练习十2 练习十一2710/ 10 - 16 /10练习十二3 练习十三2817/10 - 23 /10练习十四（复习）2 考试2 机动1924/10 - 30/10练习十五2 练习十六31031/10 - 6 /11练习十七3 练习十八1 机动1117/11 - 13 /11劳动实践秋游1天1214/11 - 20 /11练习十八2 练习十九31321/11 -27 /11练习二十2 练习二十一（复习）31428/11 - 4/12考试2 练习二十二1 练习二十三2155/12 - 11 /12练习二十四2 练习二十五1 练习二十六1 实践活动11612/12 - 18 /12单元复习考试机动11719/12 - 25/12练习二十七1 练习二十八2 练习二十九21826/12 - 31/12练习三十2 练习三十一2元旦放假1天192/1 - 8 /1练习三十一1 练习三十二1 练习三十三1 练习三十四1209/1 - 15 /1实践活动1 单元复习考试16/ 1 - 22/1期末总复习2223/ 1 - 29/1期末考试1月29日学期结束学生知识质量分析期末考试情况班级人数到考人数总分平均分及格率优秀率达标情况较巩固的知识主要知识缺改进措施出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
小学第十一册数学教学计划6篇
小学第十一册数学教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学第十一册教学计划6篇
小学数学第十一册教学计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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XXX小学数学六年级上学期(第十一册)教学计划
XXX小学数学六年级上学期(第十一册)教学计划课程简介本教学计划针对XXX小学六年级上学期(第十一册)数学课程编写，符合国家新课程标准，旨在帮助学生打好坚实的数学基础，掌握基本的数学运算和方法，培养学生逻辑思维能力、创新思维能力和以及数学表达等方面的综合能力。
教学目标通过本学期的数学教学，目标是使每位学生:•掌握基本的数学知识和能力；•善于使用数学方法解决实际问题；•培养逻辑思维能力和创新思维能力；•改善学生的数学表达和交流能力。
教学大纲本教学计划共设置10个单元，计划于本学期内完成。
每个单元的教学时间约为2-4周。
主要内容为：单元一：数学语言1.数学语言的含义及作用2.四则运算中的数学语言3.代数表达式中的数学语言单元二：简便计算1.快速计算方法与技巧2.多项式的加减法3.分数的加减法单元三：立体几何1.立体几何基本概念2.立体几何的种类和简单分析3.立体几何的计算方法单元四：相似和全等1.相似和全等的定义和关系2.相似图形的性质和计算方法3.全等图形的性质和计算方法单元五：比例1.比例的定义和性质2.等比例图形的计算方法3.比例的应用及实际问题单元六：函数1.函数的定义和特点2.常见函数及其图象3.函数的应用及实际问题单元七：统计及图表1.数据的收集和处理2.统计学中的基础概念和方法3.统计学中的作图方法和应用单元八：几何证明1.几何证明的概念和方法2.几何证明的基本技巧和方法3.几何证明的示例与分析单元九：三角形1.三角形的基础概念和性质2.三角形的角度、边长关系3.三角形的应用及实际问题单元十：整式与分式1.整式的含义和计算方法2.分式的含义和计算方法3.整式的因式分解及应用，分式的扩分及应用教学方法教学方法主要为以学生为主体、体现情境教学和启发式教学，注重启发学生思维，发现规律，拓展学生视野，提高学生的综合素质。
教师会根据学生年龄、兴趣、知识结构和学习需求等方面的差异，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、实验探究、课堂讨论等。
2021人教版数学第十一册第一单元教案
2021人教版数学第十一册第一单元教案《分数乘法》教学设计（第1课时）教学内容：人民教育版小学数学教材六年级第一册第2~3页例1、例2及相关练习。
教学目标：1．联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。
2.让学生在自主探索的基础上进行合作与交流，总结分数乘以整数的计算方法，并能正确计算。
3．能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：理解分数乘以整数和数字乘以分数的含义。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境创设，探求新知（一）探索分数乘整数的意义1.教学例1（课件出示情景图）老师：仔细看。
你能从图片中得到什么数学信息？学习知识能解决这个问题吗？（学生独立思考）个”表示什么？你能利用已老师：想想看。
你能找到不同的方法来验证你的计算结果吗？2.小组沟通并报告结果预设：（1）（个）；（2）（个）；（3）（数字）；(4) 33.比较分析六个，然后你得到一个。
（根据学生的发言轮流在黑板上写）师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设：学生1：每人吃一个，三个人加起来。
生2：3个个相加也可以用乘法表示为。
问题：3相加的和可以用乘法计算吗？为什么？前提：乘法是几个相同的加数之和的简单计算，除了这里相同的加数是一个分数。
引导语：整数乘法的意义与整数乘法的意义相同。
老师：让我们比较一下第二种和第三种方法。
可以吗？为什么？引导说出：这两个式子都可以表示“求3个总数是多少。
师：再来看这里的第（4）种方法，你能理解它表示的意思吗？结合图形把你的想法跟同桌进行交流。
4.归纳小结通过刚才的研究，我们知道这三个公式解决了同一个问题。
我们知道整数乘法的意义和整数乘法的意义是一样的。
接下来，让我们看看它们的计算方法之间的联系和区别。
最新人教版小学六年级上册数学精品教案-第十一册第一单元教学计划
第十一册第一单元教学计划
单元名称分数乘法课时14课时教学时间1～3周
双基渗透思想品德教学要求１．使学生理解分数乘法的意义，掌
握分数乘法的计算法则，并能熟练地
进行计算。
２．使学生掌握分数乘加、乘减混合
运算，理解整数乘法运算定律对于分
数乘法同样适用。
３．使学生理解分数乘法应用题中的
数量关系，会解答求一个数的几分之
几是多少的应用题。
４．使学生理解倒数的意义，掌握求
倒数的方法。
重
点
分数乘法的意
义和计算法则。
难
点
理解分数乘法
的意义，根据分数
乘法的意义去解答
这类应用题；分数
乘法计算法则的推
导。
关
键
通过应用题从
整数乘法中常见的
数量关系，结合示
意图进行教学。
教学进度
课时教学内容课型试验课内容及安排７分数乘法的意义和计算法则新授
３分数乘法应用题新授
２倒数的认识新授
４整理和复习复习。
苏教版六年级数学——六年级数学第十一册第一单元教案
苏教版六年级数学——六年级数学第十一册第一单元教案教学目标1.能够正确理解并掌握长方体的定义；2.能够计算长方体的表面积；3.能够计算长方体的体积；4.能够分析解决与长方体相关的实际问题。
教学重点1.长方体的定义；2.长方体的表面积与体积的计算；3.实际问题的分析与解决。
教学难点1.实际问题的转化与解决。
教学准备1.教材：苏教版六年级数学第十一册；2.课件：长方体的图片与计算表格；3.工具：白板、书写笔。
教学内容及流程一、引入（5分钟）1.老师出示长方体的图片，让学生猜猜这是什么物体；2.学生发言回答，老师对回答进行点评；3.老师介绍本节课将要学习的重点——长方体。
二、知识讲解（20分钟）1.通过图片和实物对长方体进行简要介绍；2.介绍长方体的定义；3.讲解长方体的表面积和体积的计算方式。
三、练习与巩固（25分钟）1.老师出示计算长方体表面积的计算表格，带领学生一起完成计算；2.老师出示计算长方体体积的计算表格，带领学生一起完成计算；3.老师出示实际问题，帮助学生理解并分析问题，引导学生用长方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题。
四、拓展与应用（20分钟）1.小组活动：让学生分成小组，自行从周围环境中找出与长方体相关的实物或场景，并用计算表格计算；2.让学生自主设计并解决实际问题。
五、课堂反思（5分钟）请学生回顾本节课学到了什么，哪些地方还不理解或理解得不是很透彻。
作业布置1.完成苏教版六年级数学第十一册第一单元练习册；2.完成课堂小组活动中留下来的问题。
教学评估本节课主要评估学生是否能够正确解决与长方体相关的实际问题，具体评估方式分为以下三个方面：1.对学生的作业进行逐一检查，看是否完成得比较好；2.针对小组活动课堂表现进行评估；3.随堂测试，测试学生是否掌握了长方体的表面积和体积计算方法。
第十一册第一单元教学计划
第十一册第一单元教学计划
单元名称分数乘法课时14课时教学时间1～3周
双基渗透思想品德教学要求１．使学生理解分数乘法的意义，掌
握分数乘法的计算法则，并能熟练地
进行计算。
２．使学生掌握分数乘加、乘减混合
运算，理解整数乘法运算定律对于分
数乘法同样适用。
３．使学生理解分数乘法应用题中的
数量关系，会解答求一个数的几分之
几是多少的应用题。
４．使学生理解倒数的意义，掌握求
倒数的方法。
重
点
分数乘法的意
义和计算法则。
难
点
理解分数乘法
的意义，根据分数
乘法的意义去解答
这类应用题；分数
乘法计算法则的推
导。
关
键
通过应用题从
整数乘法中常见的
数量关系，结合示
意图进行教学。
教学进度
课时教学内容课型试验课内容及安排７分数乘法的意义和计算法则新授
３分数乘法应用题新授
２倒数的认识新授
４整理和复习复习。
第十一册第一单元教学计划
第十一册第一单元教学计划春到四月，如火如荼，若诗似画，美到了极致，美到了令人心醉。
“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。
喜欢才女林徽因歌颂四月之美的这首《你是人间的四月天》，她将四月的万种风情描摹得淋漓尽致，读来如沐春风如饮甘露。
四月之美，美在清明。
时光刚刚跨入四月的门槛，清明就如期而至，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”清明是一种传承了数千年的古老文化，是一场活着的人祭奠逝去的祖先的亲情style。
“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿”，每到清明，人们不会忘记在天堂的祖先，都会放下手中繁忙的工作，即便远离故土，也会怀揣湿漉漉的心事回到乡下，挑拣一个最宜祭祀的日子，赶往祖先墓地，虔诚地献上一捧鲜花，点上几支香火，烧上一些纸钱，将祖先的坟墓装扮一新，以表达对已逝亲人的思念和祝福。
清明时节，最容易勾起与已逝亲人一起度过的那些美好岁月的回忆，让人深刻体悟到亲情的可贵。
于是，亲情跨越了时空，泪水模糊了双眼。
在莹莹泪光中，就让活着的人好好活着，让已经逝去的人在天堂感到欣慰。
四月之美，美在祭祖的哀思，美在人间传递着的温情。
四月之美，美在谷雨。
“清明早、立夏迟，谷雨种棉正当时”，清明过后，雨水增多，有利于谷类作物的生长。
因此，谷雨是春播春种的关键时期。
在乡间，一到谷雨时节，村民们便忙了起来，房前屋后，田间地头，处处是村民们忙碌的身影，处处嘹亮起劳动的号角，处处律动着劳作的喜悦。
他们将生活的希望播撒，将幸福的种子栽种，早出晚归，乐而不疲，笑容满面。
他们洒下的是一粒粒咸涩的汗水，成就的将是整个秋天旷野上丰硕的果实。
累了，他们举头仰望绽开在湛蓝天空上多情的太阳；倦了，他们想一想等待在前方的耀眼金秋。
春风，贴着他们的身影吹过，将灼热的期盼和梦想带向遥远、遥远……他们劳动的姿势，仿佛在大地上书写一首生活的真爱长歌；他们奔忙的步伐，舞动出四月美妙和谐的韵律；他们洋溢在嘴角的笑意，仿佛闪烁在阳光下的一朵朵桃花。
人教版小学数学六年级上册教案第十一册第一单元教学计划
重点
分数乘法的意义和计算法则。
难点
理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。
关键
通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。
教学进度
课时
教学内容
课型
试验课内容及安排
７
分数乘法的意义和计算法则
新授
３
分数乘法应用题ห้องสมุดไป่ตู้
第十一册第一单元教学计划
1998年9月
单元名称
分数乘法
课时
14课时
教学时间
1～3周
双基渗透思想品德教学要求
１．使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。
２．使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。
３．使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
新授
２
倒数的认识
新授
４
整理和复习
复习
苏教版六年级数学六年级数学第十一册第一单元教案
苏教版六年级数学六年级数学第十一册第一单元教案1、知识与技能：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+b=c、axb=c、ax+bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。
2、过程与方法：使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。
3、情感、态度与价值观：使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
重点、难点与关键1、重点：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+b=c、axb=c、ax+bx=c等方程的解法。
2、难点：会列方程解决需要两、三步计算的实际问题。
3、关键：使学生能根据题意找出数量间的相等关系，并根据等量关系列出方程、正确解答。
课时划分1、列方程解决实际问题 4课时2、整理与练习 3课时1、列方程解决实际问题第一课时列方程解决实际问题（1）教学内容第1页的例1、练一练及第2页练习一的第1---5题。
教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+b=c的方程的解法，会列上述方程解决需要两步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重、难点1、重点：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+b=c的方程的解法。
难点：会正确列方程解决实际问题。
教具准备教学光盘。
教学过程一、复习引入解方程： x-20=35 3x=60学生独立完成，完成后展示学生作业，并说说每一步是怎样解的。
二、教学新课1、教学例1。
（1）情景引入谈话：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括著名的大雁塔和小雁塔（课件出示图片）。
苏教版六年级数学——六年级数学第十一册第一单元教案
苏教版六年级数学——六年级数学第十一册第一单元教案一、教学目标1.了解角度和平角的相关概念2.能够正确使用度的符号进行度数的表示3.能够绘制角度，同时通过角度的大小进行分类4.能够进行角度的加减运算二、教学重点1.角度的概念和度的符号表示2.角度大小的分类3.角度的加减运算三、教学难点角的概念和度数表示的转化。
四、教学过程1. 角度的概念和度的符号表示教学内容：1.角的定义和角的命名2.度的概念和度的符号表示教学步骤：1.在白板上，画一个锐角，问学生这是什么。
他们可以回答是角度，接下来，再问学生，怎么用度数来表示这个角度。
2.利用白板，多角形和圆形，为学生提供更多的实际体验。
通过这个过程，学生可以知道锐角、直角、钝角、平角的概念。
3.然后记录每一个角的度数，认识符号“°”，记录锐角、直角、钝角、平角用°标识的度数。
2. 角度大小的分类教学内容：1.角的分类2.角度的大小比较教学步骤：1.在白板上，画笛卡尔坐标系。
把∠OOO、∠OOO、∠OOO、∠OOO画出来，让学生发现每个角度的分类2.回答学生提出的问题: 直角的角度是？和标志着平角的图形是什么。
3.讲解“锐角”和“钝角”的角大小，并引导学生练习角大小比较。
3. 角度的加减运算教学内容:1.角的加减运算2.通过角度的加减运算实际体验教学步骤:1.在白板上画出近似直角三角形A、B、C，同时创建三角形的角度记录表。
2.通过设想A、B、C这三个点从右往左旋转，用学过的加减规则完成角度的计算。
3.讲解规律：绕点旋转方向正，逆时针方向正；旋转正向为到达目标点经过的正向停留角度，即：∠O=∠OOO−∠OOO。
4. 练习在练习中，我会为学生准备多组的三角形分类和角度加减练习。
五、教学后记在课堂上，我通过画图就学习到了很多。
另外，许多数学问题也像运动规律一样被学生们解决了，他们都可以成功地完成自己的任务。
这个教学过程中，我收获了很多，并且，我的学生也在数学的世界里，找到了自信。
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北师大版小学数学第十一册教案
班级:
教师: 九江开发区滨兴小学
课程表
教学进度安排表
六年级上册数学教学计划
一、学生情况分析
本年级每班都有学生五十多人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
1．第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2．第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形
1．第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
2．第三单元“图形的变换”。
学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
3．第六单元“观察物体”。
学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
（三）统计与概率
第七单元“统计”。
学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据
需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
（四）综合应用
本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。
同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。
学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
（五）整理与复习
教材安排了两个整理与复习。
整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。
每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
三、教材编写的意图和特点
本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。
具体表现如下：
1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。
2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。
3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。
4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
四、本册教材的教学建议
数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。
对本册教材的教学，提出以下建议：
（一）鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
（三）重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
（四）创造性地使用教材。
五、课时安排：
第一单元：8课时第二单元：7课时第三单元：4课时第四单元：4课时
第五单元：4课时第六单元：5课时第七单元：5课时总复习：4课时
总课时：41课时
六年级数学十一册第一单元教学计划
六年级数学十一册第一单元教案
六年级数学十一册第一单元教案
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六年级数学十一册第一单元教案
六年级十一册第二单元教学计划。