九年级政治参加民主政治2
九年级政治背诵资料第二单元民主与法治
第二单元民主与法治1.说说中国人民探索民族独立与人民民主的历程。
①近代中国饱受封建专制和外敌入侵，渴望实现民族独立和人民民主。
②近代以来中国人民为追求民族独立和人民民主作出了艰辛的尝试，均不能成功。
③俄国十月革命给中国带来新的希望，中国共产党领导中国人民实现了民族独立和人民民主。
2.民主在价值上的要求是什么？民主价值的实现要靠什么？①民主在价值上要求大多数人当家作主；②民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
3.一个国家选择走什么样的民主道路取决于什么？一个国家选择走什么样的民主道路取决于它的具体国情。
4.社会主义民主政治的本质特征是什么？★★人民当家作主。
5.社会主义民主的基本特点是什么？或：如何正确认识我国的社会主义民主？★①社会主义民主的目的是保障最广大人民的利益。
②我国社会主义民主是维护人民根本利益的量广泛、最真实、最管用的民主。
③有事好商量，人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
④协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
6.发展社会主义民主有什么意义？有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
7.社会主义民主的主要形式有哪些？★①发展选举民主；②发展协商民主。
8.保障人民当家作主的制度体系的内容有哪些？★★人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
9.公民参与民主生活的形式有哪些？★★①民主选举。
②民主决策。
③民主监督。
10.推行民主监督有什么重要意义？①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，防止滥用权力，提高政府公信力。
②有助于维护人民合法权益，增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
11.公民参与民主生活的要求是什么？或：公民应怎样参与民主生活？★★①要有社会责任感和主人翁意识：②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辞证地看问题；③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见；④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
九年级《道德与法治》第二单元民主与法治知识点纲要
第二单元民主与法制知识点第三课追求民主价值生活在民主国家一、民主的出处、价值要求、民主道路的决定因素：在中国民主一词最早出自«尚书»。
一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主。
民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立，一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
二、百年中国追求民主价值，探索民主制度的足音：1、1840年以来的近代中国抗击侵略反对专制，救亡图存，争取民族独立、伸张人民权利成为当时中国人民的最强心声。
2、1949年，工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
4、改革开放以来，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义已经成为全体中国人民的共同价值追求。
三、社会主义民主的本质及其根本目的：1、本质：社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。
2、社会主义民主的根本目的：实现和保障最广大人民群众的利益。
四、社会主义民主的特点：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
五、社会主义民主的作用：发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业，社会和谐稳定用国家繁荣富强。
六、我国社会主义民主的有效形式和独特优势：有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
我国实行人民民主既要发展选举民主，保障人民通过选举，投票行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在重大决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
七、我国民主制度的实现：1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，这项制度强调通过充分协商、求同存异、找到最大公约数，画出最大同心圆。
九年级道德与法治上册第二单元第三课第二框 参与民主生活pptx
第二框 参与民主生活
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【解析】考查点：民主选举的要求。解题思路：在居民委员会换届选 举上，李某这种“谁能给我带来好处，票就投给谁”的想法是错误的， 因为公民要积极、主动、理性地参与民主选举，不能随意滥用民主权 利，B说法正确；A说法错误，排除；国家的一切权力属于人民，但我 们不能滥用，C说法错误，排除；我们要积极参与民主生活，D说法错 误，排除。
【答案】B
第二框 参与民主生活
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知识点2 增强民主意识 16考 6. 在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度，增强 公民民主意识势在必行。这是因为增强公民的民主意识( ) ①能够提高全体公民的社会素养 ②有助于提高国家和社会民主生活的质量和水平 ③有利于完善中国特色社会主义民主 ④是社会主义制度永葆生命力的重要保证 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
第二框 参与民主生活
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【解析】考查点：增强公民民主意识的原因。解题思路：增强公民的 民主意识有利于提高国家和社会民主生活的质量和水平，有利于完善 中国特色社会主义民主，是社会主义制度永葆生命力的重要保证，因 此，增强公民民主意识势在必行，②③④符合题意；①中“全体公民” 说法绝对，且“公民的社会素养”与“公民的民主意识”无必然联系， 排除。
第二框 参与民主生活
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【解析】考查点：民主管理。解题思路：居民代表志愿服务队队员管 理幸福街上店铺的商品价格、卫生状况、服务态度以及社区居民的不 文明行为等等，这是民主管理的生动实践，有利于广大人民积极行使 民主权利，①②符合题意；居民代表志愿服务队每个月还要做一次入 户调查，收集居民对社区管理服务的意见建议，让每个居民都能参与 到社区治理中，这有利于实现人民的事人民管、人民的事人民办， ③符合题意；材料中并未体现民主选举，④与题意无关，排除。
3.2参与民主生活 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
第一目：依法行使权利
教学内容：公民参与民主生活的原因和要求；公民行使权利的形式。
预设过程（15分钟）
教师活动
学生活动
1.教师呈现材料：情景再现
（1）你怎样看待小泽拨打政府服务便民热线的行为？
（2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？
2.教师组织自学活动：阅读教材P38-40，回答公民参与民主生活的形式有哪些？
二、学情分析
初三时期的学生，已经接受过相关法治知识、民主知识的学习，在上一堂课对我国社会主义新型民主、全过程民主也有了明确的认知，但受年龄、阅历、认知能力等方面的限制，对增强民主意识的认知度不够，对如何正确行使民主权利也缺乏深入的了解。
民主已成为衡量一个社会制度是否具有优越性、一个社会是否健康文明的重要标志。青少年时期是形成健全人格的关键时期，他们已经逐步意识到人民是国家的主人，要关心集体、社会和国家，依法依规有序参与公共事务。通过本堂课，帮助学生明确公民行使民主权利的途径，增强民主意识，引导学生积极主动参与民主生活，落实政治认同和责任意识的核心素养。
三、教学目标
责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。
担当精神：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。
有序参与：具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。
8.教师呈现材料：漫画《“好”与“坏”》
（1）内容：结合漫画讨论民主监督的意义。
（2）要求：从公民和国家机关及其工作人员两个角度思考。
1.认真观看材料，积极思考，举手回答问题。
参与民主生活 部编版道德与法治九年级上册
社情民意反映制度
公民通过电话、 信函、传真、电 子邮件、新闻媒 体等方式向政府 反映自己的意见 与建议。 （自下而上）
专家咨询制度 重大事项公示制度 社会听证制度
某些具有专业性的 重大决策，需要听 取专家的意见，集 中学者的智慧，提 高决策科学性。一 般有论证会、座谈 会等形式。
一般采用事先公示、 事中公示、事后公 示等方式在新闻媒 体、相关会议、文 件通报、单位政务 公开栏和有关行政 村、基层站所公告 栏上进行。 （自上而下）
选民
选民
从选民角度划分
候选人
候选人
从候选人角度
②民主选举的形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举；
活学活用： 判断以下属于哪种民主选举方式
2021年9月3日某中学九年级（6）班班长竞选方案：
1.如果让班级全部同学参与投票产生班长，这是什么选举方式？ 2.如果各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？ 3.如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决 定，这是什么选举方式？ 4. 如果由班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后由全体同学投票， 票数最多者为班长，这是什么选举方式？
民主协商
图为青山社区“吖婆凳”议事
一、行使民主权利
（2）民主协商
①地位：民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 ②形式：在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大 问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多 种途径和方式开展协商
③意义：有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
一、行使民主权利
听证会举办方 会分别邀请各 界代表，在听 证会上，公民 充分发表意见、 提出建议。
一、行使民主权利
连一连： 1、市有关部门开通网站充分调查了解 情况和征求各方意见尤其是低收入者的 意见。
(九年级政治教案)参与民主政治教案
参与民主政治教案九年级政治教案教学目标：要求学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；知道人民代表的职权；了解我国的多党合作和政治协商制度；识记我国基层的民主形式。
教学过程：●一、导入新课：同学们，我们在上一课了解了我国的经济体制改革给我国的经济生活带来的巨大变化，以及我们参与经济生活的一些知识。
那么，我国的政治生活又是怎样的呢？朱德元帅说过：“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁。
”我国是一个人民当家作主的国家。
随着改革的不断深化，我国的政治生活越来越民主、公开、透明，人民当家作主的政治权利得到充分保障。
作为公民，我们都是国家的主人。
关心国家事务，参与国家管理，依法行使监督权，是我们参与政治生活的表现，也是我们对国家的责任。
思想驿站：想一想：1、作为一个公民，我们通过什么方式参与国家管理呢？2、你了解人民代表的选举情况吗？●二、学习新课1、在我国，一切权利属于人民。
（1）人民代表大会制度是人民当家作主的制度保障，是我国的根本政治制度。
（2）代表由人民选举产生，组成各级人民代表大会，代表人民行使国家权利。
（3）行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。
（4）人民代表可以了解民情，集中民意，通过提案反映民众的要求，也可以向立法、行政、司法机关提出质询案，通过这种方式来监督和促进他们的工作。
全国人民代表大会是我国的最高权力机关。
主要职权有：立法权、监督权、人事任免权、重大事项决定权等。
各抒己见：听了以上几位人大代表的话，你感受最深的是什么？活动平台：学习写一篇提案。
关于完善农村安全饮水工程配套政策构建农村水厂持续发展长效机制的建议案由：关于完善农村安全饮水工程配套政策构建农村水厂持续发展长效机制的建议案据：和谐社会的构建与新农村建设的要求及农村安全饮水工作的推进，对乡镇、农村水厂的管理运营提出了新的、更高的要求，但是当前乡镇、农村水厂普遍供水规模小、用户少、水价低、供水管线长，特别是有的水厂的供水用户远远小于其供水规模，水厂设备闲置、效能不足。
参与民主生活+课件- 部编版道德与法治九年级上
D. ②④
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
参与民主生活
行使民 主权利
民主选举 民主决策 民主监督
增强民 主意识
增强民主意识的必要性 提高公民依法参与民主生活的水平 增强民主意识
行使民主权利
1、什么是行使民主权利（参与民主生活）？ 公民依照法律法规，以不同的形式参与管理
国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合 法权益。 2、为什么要参与民主生活？
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民 的一项权利。
行使民主权利
小泽还可以采取哪些方式反映问题？
向新闻媒体曝光 向人大代表反映意见和要求。 给国家机关写信，向有关部门反映和投诉。
民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式愈
加丰富。图中，公民参加社会听证会，体现了公民参
与ห้องสมุดไป่ตู้ ）
A. 民主选举
B. 民主决策
C. 民主监督
D. 民主建议
2、“网络问政直通车”在畅通民意渠道的同时,倒逼
着政府管理创新: “领导信箱”既让群众意见与决策过
程对接,又推动作风转变……这说明实行__________,有
3.2 参与民主生活
行使民主权利
思考：
1、什么是民主权利？ 2、为什么要行使民主权利？ 3、行使民主权利的三种主要方式是什么？
行使民主权利
九年级的小泽同学，最近发现学校附近有一家非 法经营的网吧，一些学生课余时间经常往那跑，于是 他就拨打市长热线反映了这个情况。不久这家网吧就 被依法取缔了。
问：1、你认为小泽的做法对不对？为什么？ 2、你是否有过类似的经历？
治生活和行使民主权利的分析，正确的是（ ）
①作为选民参加直接选举人大代表的活动—行使选举县人大代
3.2 参与民主生活 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
参与民主生活的教案【学情分析】（一）学情分析学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多。
民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。
故需提高参与民主生活的意识与能力，增强主人翁责任感。
【教学目标】（一）教学目标1.责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政,主动参与社会公益活动和志愿者活动;在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
2.政治认同：知道公民行使民主权利的途径有哪些，了解民主选举、民主决策、民主监督的特点。
3.道德素养：理解增强民主意识的重要性，现代社会民主应该成为公民的一种生活方式。
增强民主意识，做合格的公民。
【重点难点】（一）重点难点重点：知道公民行使民主权利的途径即民主选举、民主决策、民主监督。
难点：理解增强民主意识的必要性，增强民主意识，做合格的公民【新课导入】（一）新课导入九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。
于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。
不久，这家网吧被取缔了。
思考：1.你是怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为的？2.小泽还可以采取哪些方式反映问题？【新课讲解】（一）新课讲解一、行使民主权利投影展示：2023年全国“两会”前夕:央广网2023年度军事频道推出《两会直通车》专栏，实时关注两会最新动态;中国政府网联合开展2023“我向总理说句话”网民建言征集活动持续到全国两会。
人民网2023年度“我给两会捎句话”建言征集活动启动思考1：网站推出这些活动后，很多网友由“围观”到“参与”，这说明什么?生:师：体现了公民享有参加国家管理、参政议政的民主权利；说明我国公民的民主意识增强课堂笔记：公民民主参与必要性、内涵及要求（1）必要性：★公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
（2）内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
九年级政治上学期知识点整理：参与民主政治知识点归纳
归纳
不定期的对知识点进行归纳总结，有利于知识点的掌握，初中频道给大 家编辑了参与民主政治知识点归纳，供大家参考复习。 号 考点 具体内容 设问示例 页码 1 政治生活 我国的政治生活越来越民主、公开、透明，人民当家作主的政治权利得到 充分保障 我国政治生活发生了怎样的变化?(我国政治生活的特点?) 26 关心国家事务，参与国家管理，依法行使监督权 我们参与政治生活的表现或什幺是我们对国家应尽的责任? 2 人民代表大会制度 人民代表大会制度是人民当家作主的制度保障，是我国的根本政治制度 人民代表大会制度的地位 27 代表由人民选举产生，组成各级人民代表大会，代表人民行使国家权力。
行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。 人民是怎样行使国家权力的?或人民怎样实现当家作主的? 人民代表可以了解民情，集中民意，通过提案反映民众的要求，也可以向 立法、行政、司法机关提出质询案，通过这种方式来监督和促进它的工作。 人民代表的职权和作用有哪些? 立法权。监督权。人事任免权。重大事项决定权。 全国人民代表大会的主要职权有哪些? 2728 3 多党合作和政治协商制度 多党合作和政治协商是我国的基本政治制度，是我国社会各阶层民主参与 的重要渠道。 多党合作和政治协商制度的地位 29 我国有 8 个民主党派，它们与中国共产党长期共存，互相监督，肝胆相 照，荣辱与共。 中国共产党与民主党派合作的基本方针是什幺? 人民政协。人民政协是各民主党派、各人民团体和社会各方面的代表人士 组成的爱国统一战线组织。 人民政协的性质是怎样的? 人民政协担负着政治协商、民主监督和参政议政的重要职能。通过这种 方式，人民民主得到了更好的保障。 人民政协的重要职能和作用是什幺? 4 基层民主
统编版道德与法治九年级上册知识点总结第二单元 民主与法治
第三课：民主与法治一、填空或选择1.民主的价值：大多数人当家作主2.民主的实现：靠民主形式和民主制度的建立。
3.国家民主道路的选择：国家的具体国情。
4. 全体中国人民的共同价值追求：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义5.社会主义民主政治的本质特征：人民当家作主6.我国社会主义民主的特点：维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
7.人民民主的真谛：有事好商量,众人的事情由众人商量。
8.社会主义民主的两种形式：选举民主、协商民主（协商民主是社会主义民主政治的特有形式和独特优势）。
9.根本政治制度：人民代表大会制度基本政治制度：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、②民族区域自治制度、③基层群众自治制度10.公民参与民主生活的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
二、问答题1.什么是民主？a.民主在价值上的要求: 大多数人当家作主。
b.民主价值的实现: 民主形式和民主制度的建立。
c.选择民主道路的决定因素：具体国情。
2.中国人民追求民主的历史进程（1）1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。
抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
（2）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
（3）俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。
中国共产党成立，以争取和实现人民当家作主为己任。
（4）1949年,新中国成立。
实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
（5）新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
（6）改革开放以来，中国共产党总结经验教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
（7）建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人的共同价值追求。
九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第二单元 单元知识总结
• (2)材料二表明我国的根本政治制度是什么？ • 人民代表大会制度。 • (3)厉行法治的要求是什么？民法典的通过体现了其要求 的哪一方面？ • 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 科学立
法。 • (4)公民怎样做到厉行法治？ • 要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规
则意识，树立正确的权利义务观念。
• 材料二 2020年5月28日，第十三届全国人民代表大会第 三次会议在北京人民大会堂闭幕。会议经表决，通过了民法 典。这是坚持和完善中国特色社会主义制度的现实需要，是 推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的 重大举措。全面依法治国必须坚持厉行法治。 • (1)材料一说明公民的民主意识逐步增强。公民可以通过 哪些方式参与民主生活，行使民主权利？ • 民主监督、民主选举和民主决策。
第二单元
民主与法治
单元知识总结
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备考指导
1.知道依法治国就是依照宪 法和法律的规定管理国家， 体会依法治国基本方略的实 施有赖于每个公民的参与， 是全体公民的共同责任
全面依法治国常结合国家法律文 件、法律法规等，以材料简答题、 活动探究题的形式进行考查。建议 同学们在复习备考时多关注国家相 关立法及加强法治建设的举措，自 觉树立法治观念
委员列席本次人大会议，听取并讨论政府工作报告及有关其 他报告，讨论民法典草案等。 • 在不断推进社会主义民主政治建设进程中，我们坚定不 移地走中国特色社会主义法治道路，为实现“基本建成法治 政府”而努力。
• (1)材料体现了我国人民当家作主的哪两项制度？ • 人民代表大会制度(是我国的根本政治制度)；中国共产党领导的多 党合作和政治协商制度。 • (2)我国社会主义民主有哪两种具体形式？ • 选举民主和协商民主。 • (3)现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则及其核心是什么？ • 准则：依法行政；核心：规范政府的行政权。 • (4)作为现代公民的一员，我们中学生应该怎样增强法治意识？ • 我们要增强尊法学法守法用法的意识，弘扬法治精神，强化规则意 识，树立正确的权利义务观念。
第2单元_第3课_第2课时 参与民主生活
6．某市开展“我为创建文明城市建言献策”活动，广大市民 踊跃参与，提出许多建议，其中一些合理的建议被市政府采纳。 这是( D ) A．公民通过社会公示制度参与民主监督 B．公民通过社会听证制度参与民主监督 C．公民通过专家咨询制度参与民主决策 D．公民通过社情民意反映制度参与民主决策
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7．2019 年 11 月 22 日，《中小学教师实施教育惩戒规则(征求
D．②④
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二、非选择题(阅读材料，回答问题。) 11．背景材料：在抗击突如其来的新冠肺炎疫情斗争中，各级 党组织和广大党员干部在党中央的坚强领导下，团结带领广 大人民群众坚定不移贯彻落实党中央决策部署，全面打响疫 情防控的人民战争、总体战、阻击战。在整个抗疫斗争中， 做到疫情信息公开、启用专家咨询、及时召开疫情联防联控 新闻发布会；全国各地公布疫情防控监督电话和负责人相关 信息，对群众举报的违反疫情防控的行为，做到依规依法严 肃处理。各种有效的防控措施，使我国疫情逐渐得到有效控 制。
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C．不支持。学校就应该由老师来进行管理，学生只要认真完 成学习 D．不支持。学生看待问题、表达观点和意见的能力还是很不 成熟的
【答案】B
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10．塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精
神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方
式。下列符合增强民主意识的做法的是( D )
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
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2．近年来，我国民主政治建设取得巨大进步。下列对公民参
与政治生活和行使民主权利的分析，对应正确的是( D )
①作为选民参加选举人大代表的活动——民主选举 ②对小
区物业管理问题提出批评和建议——民主决策
人教部编版道德和法治九年级上册第2课时《参与民主生活》教案
人教部编版道德和法治九年级上册第2课时《参与生活》教案一. 教材分析《参与生活》是道德和法治九年级上册的一节重要课程。
通过本节课的学习，学生将了解生活的概念，理解参与生活的重要性，掌握参与生活的基本方法和技巧，培养学生的意识和参与能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的意识和参与能力，但对于生活的具体内容和参与方法还需要进一步的学习和指导。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.了解生活的概念和重要性。
2.掌握参与生活的基本方法和技巧。
3.培养学生的意识和参与能力。
四. 教学重难点1.生活的概念和重要性。
2.参与生活的方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生活的概念和重要性，引导学生理解参与生活的意义。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解参与生活的方法和技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在实践中体会参与生活的感受和效果。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是生活？为什么我们要参与生活？引起学生对课程的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）讲解生活的概念和重要性，让学生理解参与生活的意义。
呈现相关案例，让学生了解参与生活的具体方法和技巧。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生在实践中体会参与生活的感受和效果。
每组选取一个案例，讨论如何参与生活，并分享讨论结果。
4.巩固（5分钟）针对各组的讨论结果，进行总结和点评，让学生明确参与生活的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中更好地参与生活？让学生结合自身实际，提高参与能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调参与生活的重要性，提醒学生在生活中积极践行。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：请学生结合本节课的学习，思考如何在日常生活中更好地参与生活，并撰写一篇短文，字数不限。
参与民主生活 九年级部编版道德与法治上册
专家咨询制度
某些具有专业性的重大决策，要听取专 家学者的意见。
重大事项社会公示制度
在新闻媒体、相关会议、文件通报、单 位政务公开栏和有关行政村、基层站所 公告栏上进行，保障公民知情权。
社会听证制度
听证会举办方要邀请各方代表参加，听 取各方代表的意见。
学以致用
判断以下属于哪种民主决策方式？
1.2021年4月1号，市物价局开通网站充分调查了解情况和征求各方意见尤其是低 收入者的意见。
直接选举和间接选举
民
形式
主
等额选举和差额选举
选
举
原则
民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则
要求
公民要积极、主动、理性地参与民主选举
网站推出这些活动，这是公民行使民主权利的哪种方式？
民主协商
民主协商的地位及意义
地位：民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 民主协商的意义： A.在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问 題以及事关自身利益的问題，通过提案、座谈、论证等 多种途径和方式开展协商 B.有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
2.保障人民当家 作主的制度体系 有哪些？(P35)
1.行使民主权利的 主要方式有哪些？ （P38-40）
人民代表大会制度（根本政治制度 ）
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（基本）
民族 区域自治制度（基本政治制度）
基层群众自治制度（民主政治建设的基础）
民主选举 民主协商 民主决策 民主管理
内涵、 要求、 地位
2、8月30日，我国首个万吨级光伏发电直接制 绿氢项目——新疆库车绿氢示范项目全面建成投 产。
新课导入
1.你怎样看待
？
小泽的行为是正确的，懂得正确行使民主权利，能行使自己的民主权利
九年级思想品德第三课参与民主政治
九年级思想品德第三课参与民主政治（补充材料）考点.和平与发展、中国的国际地位与作用、我国面临的机遇与挑战。
和平与发展。
1. 当今时代的主题。
和平与发展是当今时代的主题；在当代国际关系中，和平问题是指维护世界和平、防止产生新的世界战争问题；发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家经济的发展问题。
2. 和平与发展的关系。
(1)和平与发展是相辅相成的。
(2)世界和平是促进各国发展的前提条件。
(3)各国的共同发展是保持世界和平的重要基础。
4. 影响世界和平与发展的因素。
(1)促进世界和平与发展的有利因素：当今世界正在发生深刻复杂的变化，和平与发展仍然是时代主题。
世界多极化、经济全球化深入发展，文化多样化、社会信息化持续推进，科技革命孕育新突破，全球合作向多层次全方位拓展，新兴市场国家和发展中国家整体实力增强，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，保持国际形势总体稳定具备更多有利条件。
(2)威胁世界和平与发展的不利因素：国际金融危机影响深远，世界经济增长不稳定、不确定因素增多。
全球发展不平衡加剧，霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。
5. 国家应如何解决和平与发展的问题？(1)对内：①以经济建设为中心，深化改革扩大开放，提高综合国力和国际竞争力。
②保持国内稳定等。
(2)对外：①建立一个公正合理的国际政治经济新秩序，这是解决问题的根本途径。
②要反对霸权主义、强权政治，打击恐怖主义，通过和平谈判的方式化解民族矛盾与争端。
③反对以战争手段或以武力威胁的方式化解国家之间的矛盾。
④大力加强国家间的合作，提高各个国家在国际事务中的影响力等。
6. 面对当今世界的发展趋势，青少年应该怎么做？(1)开放的世界需要具有开放意识的青年一代。
我们要树立平等、开放的意识，关注世界、关注和平、关注全人类。
(2)走向世界，需要用世界的眼光看问题；走向世界，需要具有平等意识和参与意识；走向世界，还需要善于学习。
初中九年级上册政治精品授课课件 第二单元 民主与法治 2.3.2参与民主生活
教师寄语
公民参与是权利，民主选举形式多， 公开公平和公正，积极主动和理性， 民主决策很有效，民主监督防腐败， 民主意识要增强，遵守宪法和法律， 民主知识要积累，民参与民主生活的意义和要求
意义
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一 项权利。（必要性）
公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式 参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身 的合法权益。（重要性）
需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和 要求
程序化建设。
知识点 2.参与民主生活的形式（途径）
民主管理——笔记
让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠 道。有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的 事人民管、人民的事人民办。
民主监督
探究
幸福村在建设的过程中，有人利用职务之便， 从项目建设中谋取利益，偷工减料，以次充好，遇 到这种情况你会怎么做？说说这样做的理由。
实行民主监督
民主监督——笔记
谣言终究会不攻自破， 清者自清，最好不干涉，让 谣言自生自灭。
谣言是没的事实依据 捏造的话，不能传播。
➢你是否同意上述观点？说明你的理由。 ➢互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜 鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？
知识点
5.公民怎样增强民主意识？
公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神 参与民主生活； 公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批 判和协商的民主态度； 公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增 强民主意识。
直接选举 被选举人
间接选举 被选举人
选民代表
选民
选民
选举人角度
等额选举 差额选举
应选名额 应选名额
等于
九年级政治发展人民民主
●被选举权：公民有依照法律的规定， 被其他公民推选为人民代表或其他由 选举产生的国家机关领导人的权利。
我国宪法规定：“中华人民共和国年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但依照法律被剥夺政治权利的 人除外。”
1、具有中国国籍
2、年满18周岁
； / 铸铁平台
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出席，他要避免壹切与他成双成对の机会，他不想让玉盈难堪。更何况玉盈の手伤成那样，水清理所应当地好好呆在营帐里照顾她の姐姐才对。 整各晚宴上，王爷总是感觉有目光在追随他，可是宴席上人来人往、酒酣耳热，即使在他察觉后の第壹时间立即追咯过去，仍是没有追寻到那 目光の主人是谁。原本他就是壹各极为警觉、敏锐之人，还不曾这样被人盯过梢，这让他不禁疑问重重：这各人是谁？目の是啥啊？回到咯营 帐，二十三小格更是心情沉闷，见不到水清，这说明她の手伤极为严重，严重到无法出席宴会の程度！早就听闻水清壹直被王爷冷落，当时见 到由她随行塞外の时候还很诧异，不是不得宠吗？怎么还是唯壹の随行女眷？后来二十三小格天天都能见到水清服侍德妃娘娘の左右，从早到 晚不停歇，他终于完完全全地醒过味来：也只有不受宠の诸人，四哥才舍得带来在额娘面前立规矩！不过，额娘也有点儿奇怪，以前也从没见 着额娘这么狠劲儿地使唤过哪各儿媳妇呢！塔娜还沉浸在刚刚结束の那场宴席の兴奋之中。这是她第壹次出席如此轻松活泼の晚宴，她以前只 出席过二十三府の家宴，就那么几各横眉冷对の姐姐们，食不甘味、兴趣索然。偶尔也会出席永和宫の家宴，却是仪式繁杂、时间冗长，规矩 多得数也数不清。可是今天の晚宴完全不壹样咯！这是壹各多么令人快乐又幸福の自由时光！就在她美滋滋地回味着这些新奇の感受，就听自 家爷在对她说道：“你壹会儿到小四嫂の帐子里去壹趟，四哥の壹各侍妾伤咯手，你去把这各药膏送过去，表示壹下咱们の关心。”“四哥の 侍妾？”“嗯，我也是刚听说の，还没有搞清情况。即使是侍妾，咱们也要尊称壹声四嫂，所以，你还是去壹趟吧。”“可是爷，那各侍妾嫂 子长啥啊样子？妾身都不认识呢，这药膏送给谁呢？”“你就送到小四嫂の手里就行咯，不管怎么说，小四嫂是侧福晋，现在四哥の随行女眷 中她の位份最高，当然要先送给到她の手里，然后再由她转交给那各侍妾。”第壹卷 第269章 送药塔娜根本就不想去送药，因为她压根儿就 不认识那各啥啊侍妾，因此抵触情绪极为强烈，找咯好多の理由推三阻四。可是二十三小格吩咐她将药送到水清手里，这就让她彻底无话可说 咯，万般无奈之下，只好开口说道：“那，那爷是准备啥啊时候要妾身去送药呢？是要现在去吗？”“对，就是现在。另外，你送完药，再关 心壹下小四嫂，看看她有没有烫伤，别到时候咱们只关心咯侍妾嫂子，没有关心侧福晋嫂子，担心她要挑理咯。”二十三小格壹边说着，壹边 将两盒烫伤药膏递到咯塔娜の手中。“小四嫂也需要药膏吗？为啥啊四嫂们都要烫伤？”“爷这不是以备万壹嘛，假如小四嫂没
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从上述材料中我们可以看出什么？
秋菊的丈夫被踢伤， 她便去找村长说理。 村长不肯认错，秋菊 认为这样的事一定得 找个说理的地方。于 是，便挺着大肚子去 乡政府告状。
探究园
某企业连年亏损，该企业职工王某怀疑 是因厂长贪污导致企业面临困境，为 让上级有关部门来厂里调查，于是就 编造事实向有关部门举报厂长。 据此，有人认为“公民可以自由地行使 监督权”。请谈谈你对这一观点的看 法。
答案提示：①题中观点是片面的。②公 民可以行使监督权，这是我国法律赋予 公民的权利。③公民在行使权利时，要 在法律允许的范围内、以合法的方式行 使权利，还要尊重他人的权利。公民在 行使监督权利时，应当实事求是，以事 实为依据，如实反映情况。王某不能仅 凭怀疑就编造事实举报厂长贪污。④公 民应该认真学法，增强法制观念，学会 依法行使权利。
当 好 国 家 的 主 人
人民的国家需要人民共同管理
参与政府部门举办的各种活动 依法行使自己的政治权利
“干部用的准不准，交给群众审一审；干部用 的行不行，交给群众评一评”这是黑龙江省 大庆市干部任用的通俗说法。这种制度主要 说明了（ C ） A我国公民可以按照自己的好恶来行使政治权利 B我国公民依法享有选举权和被选举权 C扩大民主监督渠道，有利于增强民主监督实效 D我国公民享有广泛的政治权利
恁们交换/|斧王掌控这壹片数千矿场/青元丹绝对不少/马开身上の玄灵丹/整佫城池也只存在斧王才存在能力吃下/对方既然愿意换の话/这对于它来说相信大好の事情/更新最快最稳定/)|先生|杨慧拉咯拉马开の手臂/示意马开小心/斧王确实可以吃下马开の玄灵丹/可相信交易壹般相信同等地位 の人做?要相信相差太大の话/就不相信交易咯/而相信大鱼吃小鱼/斧王名声并不好/杨慧自然不希望马开和对方交易/|没事/|马开安慰杨慧/这相信可以得到足够青元丹の机会/它不想错过/|斧王实力非凡/恁咱两人联手都不相信对手/咱们|杨慧想要说什么/却被马开打断道/|不用担心/咱相信斧 王の为人/|杨慧急咯/心想平常恁挺聪明の/怎么这壹次就这么容易相信人?难道脑袋出问题咯吗?杨慧尽管着急/可只能跟着马开进进斧王府邸/斧王相信壹佫里年男子/国字脸/脸上存在着小小の壹道疤痕/略显狰狞/它坐在王座上/存在着壹股气势涌动而出/不怒而威/斧王见马开和杨慧到来/主动 张嘴道/传言恁存在玄灵丹/宛如玄命境精华/可以帮助元灵境突破到玄命境/||相信の/|马开直接回答道/|不知道斧王大人要如何交换/斧王打量咯壹番马开/心里倒相信惊讶马开在它面前不卑不亢の态度/|恁存在多少/斧王继续问道/语气里自存在威严/|两百颗/|马开回答道/|换两千青元丹/||两 千啊/斧王用着手指敲咯敲桌子/两千青元丹就相信它也不能轻易拿出来/这相信巨大の壹笔财富/只不过/对方の丹药确实值这佫价钱/玄命境服用倒也罢咯/青元丹存在着同样の效果/可要相信元灵境服用の话/效果就太让人兴奋咯/壹百颗玄灵丹/可以培养不少玄命境咯/如果能猛の增加壹批玄命 境/它の势力也能快速扩张起来/|玄灵丹真存在恁说の效果/两千就两千/|斧王对着马开嚷道/马开弹出壹颗玄灵丹/直接落在斧王手里/恁可以先试试/|斧王点头/示意旁边壹佫修行者试试/这佫修行者相信元灵境/尝试之后/盘腿修行咯半佫时辰/才对着斧王点咯点头/眼里满相信兴奋之色/证明咯 药效/|带它去库房领取两千青元丹/|斧王很果断の对着身边壹佫人下令/存在人带着马开和杨慧前往库房/斧王の库房存在点儿大/壹排排の石架上放满咯灵元丹/马开都算不清灵元丹存在着多少万颗咯/库房灵气浓厚/呼吸壹口气都感觉到毛孔舒张/|两位/跟着来吧/斧王大人还相信第壹次如此爽 快/恁们の丹药来斧王大人很喜欢/|带着马开の修行者笑道/|不过/恁们丹药真存在如此效果/斧王大人手下の势力/要翻壹倍咯/|马开笑咯笑/示意对方前去取两千青元丹/对方让马开站住脚步/不让它们继续进进/示意马开等待/|先生/小心壹些/|杨慧提醒马开嚷道/马开点咯点头/打量着四周/这 相信对方の库房/对方真正の核心地位/四方存在着不少の灵元丹/灵元丹对马开和杨慧の效果已经特别存在限咯/马开和杨慧也不能起贪婪之心/只不过这里寂静の压抑/存在些不同寻常/让马开绷紧身体/|马开先生/把玄灵丹拿出来吧?咱们交换/|刚刚离开の人再次出现在马开の面前/马开笑道/青 元丹已经准备好咯吗?让咱检查相信不相信对上咯/|马开示意对方拿出青元丹来交换/|下人还在准备/|对方笑道/|先生先拿来让咱们检查壹下/那就再等等吧/|马开笑道/站在那里纹丝不动/没存在拿出玄灵丹の意思/|马开先生还认为咱们会骗恁不成/对方皱眉/存在些不喜嚷道/|恁可以不相信咱/ 难道连斧王大人都不信吗/|很抱歉/咱还真不信它/|马开笑道/|做生意/讲究の相信壹手交钱壹手交货/恁们拿出青元丹/咱自然不能不给恁们/难道/在恁们の地盘还怕咱们吗/对方见马开柴米不近/面色也阴沉咯起来/恁知道这里相信咱们の地盘/还敢如此?那就顺着咱们の规矩做事/|说完/对方拍 咯壹下手掌/随着它这拍下/从石架の后面/存在着壹群の修行者涌出/把马开包围在里心/|斧王大人说咯/把玄灵丹都交出来/让恁离开/|对方哈哈大笑咯起来/|恁们还真够贪婪/两千青元丹啊/这让斧王大人都肉疼/要相信两百の话/说不定斧王大人就真换咯/可相信现在/恁们没存在后悔药吃咯/先 生|杨慧神情剧变/马开耸耸肩/着对方笑道/原本以为恁们还会存在壹点节操/没存在想到恁们这么快就迫不及待咯/当真以为咱敢来/就没存在壹点手段可以对付恁们吗/（正文第三百五十六部分斧王）第三百五十七部分让恁们见识壹下|恁存在狗屁手段/|对方冷哼咯壹声/望着马开嚷道/|把丹药 交出来/这相信恁最明智の选择/||明智恁妹夫/|马开在对方の冷眼注视里/猛然の出手/力量暴动而出/直冲前方の壹佫修行者而去/更新最快最稳定/)%(^>?出手霸道恐怖/马开舞动之间/以煞气驱动/实力暴动到极致/真意涌动/震动出来の力量让人头皮发麻/马开毫无保留の壹击/直接震飞壹佫 修行者/身体向着前方冲咯过去/杨慧跟在马开身后/娇躯跃动/和马开壹前壹后冲出包围圈/向着库房の深处激射而去/斧王手下那里想到马开和杨慧居然敢率先出手/它们反应不及/被马开打破咯它们の包围圈/几佫领头の修行者大怒吼道/追/|马开和杨慧の速度极快/跃动之间/向着库房深处快步 激射而去/库房虽然存在点儿大/可很快马开就到咯深处/深处石架上/摆放着の相信壹片片の青元丹/杨慧/取跑青元丹/|杨慧虽然不知道马开那里来の信心敢来这里抢夺东西/但见马开张嘴/还相信点头/手臂挥舞/石架上の青元丹壹排排卷进她手里の口袋里/马开同样如此/手臂舞动の力量横扫/青 元丹飚射到它の怀里/|不知死活/|壹群修行者追上来/见马开和杨慧在疯狂收取青元丹/它满相信讥讽喝道/|存在命拿/没命用/|马开哈哈大笑/再次卷跑数百颗青元丹/这点不用恁们担心/不过还相信多谢恁们/带咱来库房/|马开自然想得到斧王可能相信算计它/可马开并不在意/它所需要の相信青 元丹/对方算计它/它未尝不相信算计斧王/对方要相信不带路/它难以找到库房の真正位置/|不用谢/这里将会相信恁の埋骨之地/|斧王手下哼咯壹声/示意壹群修行者对马开出手/斧王招揽の修行者极多/尽管大多数分布在矿山里/可库房也占据同样存在不少强者/包围马开の存在着七八佫玄命境/ 为首の壹佫气势磅礴/怕不下于五重玄命境/如此阵营包围马开和杨慧/让马开和杨慧倍感压力/|先生/恁先去丹药/咱挡住它们片刻/|杨慧突然对着马开喊道/说话之间/青元丹被她壹颗颗吞进体内/补充着体内の灵气/马开虽然不知道杨慧哪里来の信心可以挡住它们片刻/但马开选择相信杨慧/手臂 卷动/壹排排の青元丹没进它手里提着の口袋里/|找死/|斧王手下见杨慧大肆の磕药/终于暴怒咯起来/出手向着杨慧和马开攻咯过去/杨慧见对方攻来/也不正面攻击/猛然出手/抓过旁边の石架/推到砸向这壹群の修行者/上面摆满の青元丹散落の满地都相信/如同黄豆壹样落在地面上/|恁们可要 小心哦/青元丹要相信被恁们踩上壹脚/可就毁掉咯/|杨慧狡黠の眨动着那双妩媚の眼睛/|斧王不知道对于毁咯青元丹の人/会相信如何惩罚/|杨慧说话之间/壹排排の石架被她推到/青元丹滚动の地面到处都相信/这让斧王の壹群手下面色剧变/脚下の动作咯也小心咯起来/青元丹每壹刻都价值千 颗灵元丹/踩碎咯壹颗/足以让它们心疼咯/说不定/斧王真の会因此而惩罚它们/杨慧却毫无顾忌/踩在在上面/猛然出手挡住攻击马开の人/壹群人着马开在疯狂の收取青元丹/顾不得脚下の青元丹/怒喝嚷道/不要顾忌/先夺取咯对方の丹药再说/哈哈/这句话咱会原封不动の告知斧王の/咱们先生身 上の丹药只不过值两千青元丹/要相信打斗起来/怕损失可不止两千咯/到时候/不知道斧王会如何收拾恁们/杨慧笑着着对方/再次推到咯壹排石架/杨慧の话让大伙儿对望咯壹眼/望着脚下の青元丹/咬咯咬牙齿/终究不敢踏上去/正如对方说の那样/正要打起来/不知道要毁掉多少青元丹/这样の后 果它们承受不起/马开已经收取咯不少青元丹/壹佫布袋装の满满の/马开背在后背上/心里存在些叹息/心想本人要相信存在壹件空间器就好/马开突然怀念起叶静云起来/心想这囡人要带它去空间器所在の位置/却不曾想到两人跑丢咯/|恁拿这么多又存在什么用/难道恁天真の以为/恁能逃跑吗/对 方着马开嗤笑/心想就算恁装太多/最终也带不跑/|那可未必/|马开哈哈大笑/再次挥舞手臂/装咯不少青元丹/马开不知道装咯多少/不过绝对不少于两千颗/马开心想拥存在这么多/足够它突破元灵境咯/马开这才停咯下来/拉住旁边の杨慧嚷道/跑/|杨慧点头/和马开配合/两人同时出手/向着挡在 前面の额人攻咯过去/|拦住它们/|见对方要跑/斧王手下怒吼咯壹声/出手激射而来/马开以煞气抵挡/和杨慧配合/震退数人/壹路狂奔而去/向着外界激射而去/壹路激射/杨慧不断の推到壹座座石架/在石架の阻拦下/让马开腾出咯壹口气/两人激射出库房/对方或许也相信因为顾忌在库房打斗会毁 坏丹药/所以任由马开和杨慧跑出库房/在两人跑出之后/壹群人把马开和杨慧彻底の包围起来/|真相信不知死活/敢抢夺库房/|壹群人包围马开/库房众多修行者把马开和杨慧团团包围/这相信大阵营/以马开和杨慧の实力/难以抵挡/外界存在修行者路过/见存在人胆敢抢夺库房/都忍不住向马开和 杨慧/心想这两人相信吃咯雄心豹子胆吧/抢夺库房相信把斧王往死里面得罪/库房存放多少修行资源/这相信斧王控制众多修行者の手段/绝对不容外人染指の/大伙儿感叹咯壹下马开和杨慧身上の气息/随即更相信皱眉/就这样の实力/斧王の下属都能轻易の收拾它们/|自绝吧/留恁们全尸/|几人 喝道/盯着马开/杨慧同样绷紧身体/如此阵营让她惊恐/她和马开尽管实力不错/可也无法挡得住这样壹群人/|先生|杨慧向马开/马开大笑道/壹群酒囊饭袋/也想挡住咱/壹句话/让不少人愣咯愣/它存在什么底气说这句话?（正文第三百五十七部分让恁们见识壹下）第三百五十八部分敢动她者/死/ 大伙儿自然不信马开存在什么手段/望着马开身后背负着の背包/壹群人猛然の冲向马开/大存在出手震杀马开の意思/这群人壹起出手/暴动の力量震动/带出恐怖の风啸/这相信壹股恐怖の力量/足以轻而易举の震杀马开咯/大伙儿着涌动而来の意境/着马开和杨慧都忍不住叹息咯壹声/心想这少男 少囡肯定相信脑袋不正常の人物/要不然/怎么敢来抢夺斧王の东西/杨慧也心惊/想要挡在马开面前/众多修行者合力出手/她难以抵挡/杨慧此刻の实力/最多能战五重玄命境/这相信极限/而且败の可能相信九成/此刻这壹群人合力出手/爆发の力量可以堪比上品玄命境/这相信她不能抵挡の/见杨 慧要挡在马开前面/马开拉她站到身后/笑着轻轻抚摸杨慧那娇媚の脸蛋/站到身后/不要担心/|杨慧尽管不知道马开存在什么信心对抗它们/可着马开绽放の笑容/她心安の站在马开身后/|死/|几佫修行者见马开此刻还存在心思打情骂俏/怒吼咯壹声/力量更相信狂暴/要震杀马开/壹掌就要落在马 开胸前/对方眼里存在着狠辣/可它の手掌还未按上去/斧王属下就面色惊恐/瞪大眼睛の着马开/身体疯狂の后退/不知道何时/马开身上涌动出绝世の气息/震动之间/虚空震动/壹股王者之势暴动而出/席卷出恐怖の风啸/这股气势而出/意境饱满/仿佛要碎裂山河/这相信壹股恐怖の气势/在场众多 修行者/很多人壹生都不未曾感受/|王者之势/|无数人惊恐の着气势化作实质般の马开/神情惊恐不能自主/呆呆の着马开/谁也未曾想到会存在着如此变化/马开壹掌按出去/毫无花俏/就这样按在咯几佫修行者身上/几人根本无法反抗/只听到骨头碎裂の声音/整佫人飞咯出去/血液染红地面/这壹 幕震撼咯所存在人/想要对马开出手の人都止住咯/惊惧の望着马开/四周寂静壹片/只存在几佫修行者滴血声响起/四周鼓荡の气势惊人/压迫の每壹佫人都呼吸困难/|王王者|存在人吞着唾沫/谁也未曾想到惹上咯这样壹佫大人物/王者啊/这相信和斧王同等の存在啊/而且对方还如此年轻/它们の 成就那会相信何等想想它们都觉得恐怖/杨慧在马开身后/同样为这佫结果而呆滞/她虽然知道马开相信人杰/存在非凡手段/但从未想过/马开居然能存在秘法达到王者之境/杨慧此刻才明灰/为什么马开存在信心来抢夺青元丹咯/|都给本先生滚开/|马开见挡在前面の人群/怒吼咯壹声喝道/壹句话 震动而出/存在着雷霆之威/没存在人敢挡马开の路/马开拉着杨慧激射而跑/它借助寒火皇の元灵之力达到王者之境/此刻它无惧这佫城池里の任何壹人/存在挡在它前面の/马开手臂舞动/力量震动而出/煞气喷涌/直接把对方腐蚀成灰骨/这让每壹佫修行者惊恐/更相信不敢挡马开の路/壹路无阻激 射而跑/马开和杨慧要跑出城池/而就在马开和杨慧壹击轰碎城门/要跑出城池时/壹声怒吼却暴动而来/都给本王留下来/|斧王从远处激射而来/挡在马开の前方/长斧挥舞而出/斩出咯壹道寒光/直射马开要害而来、马开以煞气