教案

闽教版小学《英语》第三册Unit 6 Lesson11说案

画桥小学伍福兰

一、说教材

1、教学内容：

闽教版小学《英语》第三册Unit 6 Lesson11 How Is the weather today？

2、教材分析：

本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。本课内容是本单元的重点，让学生掌握基本的认读，为学习其他有关的句型打下了基础，使学生获得良好的语音基础。

二、说目标

（一）知识目标

1.听懂会说weather，sunny，cloudy，rainy，snowy.

2.听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing？It’s sunny.

（二）能力目标

培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。

（三）情感态度价值观

激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神

和合作意识。

教学重难点：

1.听懂会说sunny，cloudy，rainy，snowy及 How

is the weather today? It’ s sunny.并能在实际生活中运用。

2.听懂会说How is the weather today? It’s a

sunny day. 并能在实际生活中运用。

教具准备：

教学VCD，课件，图片。

三、说教法

1、教法设计

本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语热情高，擅长模仿，乐于参与活动、游戏及表演，所以采用了多种教学手段交替使用，创设情境，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，让他们积极主动的参与到英语的学习中。

2、学法指导

《英语课程标准》倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标，感受成功。因此在教学方法上，我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发。在生词的教学中，运用句型“How is the weather today?”让学生进行对话，巩固生词，提高学生口语交际能力。在学生已

充分掌握生词的基础上，让学生进行表演天气情景。然后过渡到句型“How is the weather in Beijing？”的操练。最后，在轻松的环境中学唱一首韵律歌“Rain Rain Go Away”

3、教学手段

通过课前让学生预习，课堂上给学生营造一个说英语的情境，让学生在游戏及竞赛中学习运用英语。

三、说教学过程：

Step1 Warming up

1.Greetings

2.Learn the song《Rain Rain Go Away》

Step2 Presentation

1. T：Today we’ll learn a new lesson-lesson11 How is the weather today? （揭示课题，之后利用简笔，肢体语言学习其它有关天气的单词）

S1 S2 S3…

2. Have a competition

3. 《我演你猜》

Step3 Drill

1. Learn to say

2. Ask and answer

3. 分角色朗读

Step4 Learn a rhyme

Learn the rhyme《Rain on the sunflower》

Step5 Evaluation

Step6 Homework

1.Listen to the weather report and fill in the blanks. How will the weather be tomorrow?

City

Beijing

Shanghai

Tianjin

Fuzhou

Dalian

Weather

2.Prepare for the next lesson.（预习下一课）

2011年11月22日

闽教版小学四年级英语上册How is the weather today？教学反思

新课程标准是中小学英语教育的纲领性文件，给英语教师提出了崭新的课题，并指明了英语教育改革的方向。面对教育改革和新《标准》的实施，作为一名英语教师要勇于面对新的挑战大胆开拓，勇于创新，积极主动的投身于教育教改的洪流中，在走进新课程的过程中，我们要尽快转变观念，勤奋钻研，改进教学方法，正确处理好新课标与教材之间的关系，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效益，努力提高自身的专业素质和课堂教学水平。

本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。本课内容是本单元的重点，让学生掌握基本的认读，为学习其他有关的句型打下了基础，使学生获得良好的语音基础。因此在教学方法上，我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发。在生词的教学中，我通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，避免无味地单一操练，以巩固所学的天气的单词，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。

然后运用句型“How is the weather today?”让学生进行对话，巩固生词，提高学生口语交际能力。在学生已充分掌握生词的基础