生物学的探究方法
生物学研究方法
生物学研究方法生物学研究方法指的是生物学研究过程中使用的科学方法和技术手段，以达到获取和分析生物学数据、探索生物学规律的目的。
下面将介绍几种常用的生物学研究方法。
1. 调查研究：通过野外调查和实地观察，获取有关生物群落、物种分布、数量和生境等信息。
调查研究是探索生态系统结构和功能的重要手段。
2. 实验研究：通过设计和操控实验条件，观察和测量生物个体或群体的生理、行为反应、生长发育等，探究生物学规律。
实验研究通常在实验室中进行，可降低其他环境因素对结果的影响，但也存在一定的局限性。
3. 统计分析：运用数理统计方法对实验或调查所得数据进行处理和分析，以验证假设、推断变量间的关系和差异。
常用的统计分析方法包括方差分析、相关分析、回归分析等。
4. 分子生物学技术：包括核酸提取、PCR扩增、基因克隆、蛋白质纯化等，用于研究生物分子的结构、功能和相互作用。
分子生物学技术的发展为生物学研究提供了强大的工具。
5. 生物图像技术：包括荧光显微镜、电子显微镜等，用于获取和观察生物组织、细胞和分子的图像信息。
生物图像技术提供了对生物结构和功能进行直观观察和分析的手段。
6. 生物信息学分析：利用计算机和信息技术对生物数据进行处理和分析，如基因组学、转录组学和蛋白质组学等，用以研究生物的基因组、转录组和蛋白组等方面的信息。
生物信息学技术在高通量数据分析和生物序列分析等方面具有重要作用。
7. 野外实习：通过实地考察和实践操作，了解和掌握生物学实验的基本操作方法和技巧，培养学生对环境的观察力和问题解决能力。
总之，生物学研究方法的选择和应用需要根据研究目的、对象和条件来确定。
不同的方法可相互补充和协调使用，以便更全面地对生物学问题进行研究和解答。
生物学探究的基本方法
生物学探究的基本方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生物学探究的基本方法生物学是研究生命的科学，是自然界中最为复杂和精密的科学之一。
生物学探究的基本方法有很多种，其中包括观察、实验、建模等。
下面将详细介绍生物学探究的基本方法。
一、观察观察是生物学探究的最基本方法之一，通过观察生物体的形态、生长方式、行为等特征，可以获取很多有关生物的信息。
通过观察一株植物的叶子形状、颜色、叶脉等特征，可以推断它的种属和生长环境。
通过观察一只昆虫的食性、繁殖行为等特征，可以了解它的生态角色和生命周期。
观察是生物学研究的第一步，也是最为直观的方法。
二、实验实验是生物学探究的重要方法之一，通过设计实验、收集数据、分析结果，可以验证假设、探究原理。
生物学实验的类型多种多样，有观察性实验、干预性实验、比较实验等。
通过对一种植物施加不同浓度的肥料，观察其生长情况，可以研究肥料对植物生长的影响；通过对一群细胞施加化学物质，观察其分裂速度，可以研究化学物质对细胞的毒性。
实验是生物学研究的重要手段，能够深入探究生物现象的机制和规律。
三、建模建模是生物学探究的一种重要方法，通过建立数学模型、计算模拟，可以模拟生物系统的动态过程、预测未来变化。
生物学建模的对象有很多，包括基因调控网络、生态系统动态、传染病传播等。
通过建立一个基因调控网络模型，可以研究基因之间的相互作用和调控机制；通过建立一个传染病传播模型，可以预测疫情的发展趋势和控制策略。
建模是生物学研究的一种抽象和理论化手段，能够揭示生物系统的复杂性和规律性。
四、观察与实验的结合观察和实验是生物学探究的基础方法，它们经常是相互结合、相互印证的。
通过观察发现生物现象，提出假设；通过实验验证假设，进一步深入探究。
通过观察化石记录和比较现代生物的形态特征，提出生物进化的假设；通过实验重构生物进化的过程，验证演化理论。
观察和实验的结合，可以有效地推动生物学研究的进展。
总结生物学探究的基本方法是观察、实验、建模等多种途径相互配合的过程，每一种方法都有其独特的优势和局限性。
生物学探究的基本方法
生物学探究的基本方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生物学家常常会运用观察和描述的方法来研究生物体的特征和现象。
通过用肉眼或显微镜仔细观察，生物学家可以记录下生物体的形态、颜色、大小、组织结构等特征，并对其进行详细描述。
这一步是研究其他生物学问题的基础，只有对生物体进行充分的观察和描述，才能为后续的实验和研究提供基础数据。
生物学家还会利用实验和检测的方法来探究生物体的生理和生化特性。
通过设立不同的实验条件，生物学家可以测试生物体在不同环境或刺激下的反应，从而揭示生物体的生理功能及其机制。
通过对不同温度下植物的生长情况进行观察，可以了解温度对植物生长的影响。
通过检测生物体的基因、蛋白质或代谢产物，可以进一步揭示生物体的分子水平特性。
生物学家还常常使用比较的方法来研究不同生物体之间的差异和相似性。
通过比较不同物种的解剖结构、生理特征、遗传信息等，可以揭示它们之间的关系及其演化历史。
通过比较不同种类动物的骨骼结构，可以了解它们的进化关系；通过比较不同物种的基因序列，可以揭示它们之间的遗传差异和演化过程。
生物学家还可以运用建模和模拟的方法来模拟生物体的复杂系统，以便更好地理解其机制和行为。
通过建立数学模型或计算模拟，生物学家可以模拟生物体在不同条件下的生理过程，预测其未来的发展趋势，甚至设计出新的生物体工程。
这种方法可以帮助生物学家更好地理解生物体的复杂性，从而指导进一步的实验研究。
生物学家常常会运用统计和分析的方法，对研究数据进行分析和解释。
通过统计学方法，生物学家可以评估实验结果的可靠性和显著性，找出数据中的模式和规律，并做出科学推断和结论。
统计分析可以帮助生物学家识别异常数据和误差，提高实验结果的可靠性和准确性，从而更好地促进科学研究的发展。
生物学探究的基本方法包括观察和描述、实验和检测、比较、建模和模拟、统计和分析等多种方式。
这些方法相互结合，可以帮助生物学家更好地理解生物体的结构和功能，揭示生物界的奥秘，推动生物学科学的发展。
七年级生物上册 1.1.3 生物学的探究方法优秀
不合理，缺乏(quēfá)对照实验。
补充改进：将同样数量的黄豆种子种在另一同样大小的花盆的木屑中
，其它条件均相同。
点拨： 设计对照实验时，有且只能有一个变量，其它条 件都必须相同。
注：完成(wán chéng)达标检测题：A类1—4ห้องสมุดไป่ตู้；B类1—7题；C类1—8题。 2021/12/12
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
第三节 生物学的探究方法。肉汤中的微小生物来自空气，而不是自然发生的。1.生物学探究的过程
No 中可以采用的方法有哪些。（3）陈重光的实验结论，为我们解决现实生活中的哪些问题提供
达标检测
7.判断下列使用的研究方法(fāngfǎ)。
（1）要了解校园生物的种类用
调法查 。
（2）要了解鲫鱼的尾鳍在游泳中的作(用dià，o c如há)果单凭观察难以
得出结论，可采用
法。
（3）要了解一片湖泊的大小用
实验
测法量。(cèliáng)
2021/12/12
第十四页，共十六页。
达标检测
8.某同学将少量黄豆种子种在花盆的土壤中，适时适量
第三页，共十六页。
学习目标
1.通过分析和讨论“巴斯德实验”，概述科学探究六个环节的大致过程和常用的研 究方法。
2.举例说明“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键。 3.通过观察生活中常见的生物现象，尝试发现与生物学相关(xiāngguān)的
问题，并模仿设计一些简单探究实验，逐步培养科学探究的能力。
第一章第三节生物学的探究方法
3.下列属于对照实验中的一组对照的是（ D ）
A.低温和干燥
C.高温和干燥
B.低温和潮湿
D.低温和室温
4.探究过程中需要（ D ）
A.实验法 B.观察法
C.调查法和测量法
D.以上多种方法灵活运用
5.对实验结果认识正确的是（ D ）
A.实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设
B.实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设
变
量
科学实验中，能够变化的条件或因素称为变 量。 1、在实验过程中，往往只选择一个变量进行研 究。 2、为验证这个变量对研究对象的影响，需要设 计对照实验。对照组起对照作用 3、在对照实验中，除了已选择的变量外，其他 条件应完全相同。
科学探究的环节：
提出问题
作出假设
制订计划 实施计划 得出结论 表达交流
应用与实践
17世纪，雷迪对腐肉蛆的古老看法发生了疑问，他提 出了三个假设： 假设A：腐肉是滋生苍蝇的地方 假设B：蛆是由亲代苍蝇产生的，蛆不可能从腐肉中 自生 假设 C：即使通气良好，腐肉也不可能产生苍蝇。请 根据上述资料，回答有关问题 （1）从雷迪提出的三个假设来看，雷迪提出的问题 腐肉能不能自然生蛆? 是_________________________________ ？
若得出的结论与作出的
假设不相符，应重新假
设，再次进行科学探究。 重复做实验:避免偶然 现象发生
探究的常用方法
甲 观察法
乙 实验法
丙 测量法
丁 调查法
生 物 学 的 探 究 方 法
1.探究的基本过程
提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流
2.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、 调查法等
生物学研究的观察法、调查法、比较法、文献法
标题：生物学研究方法探究在生物学领域，科学研究方法是非常重要的，不同的研究方法能够帮助生物学家更好地探究生物学领域的各种问题。
本文将从观察法、调查法、比较法和文献法等四个方面进行探讨，以帮助读者更全面地了解生物学研究方法的应用。
1. 观察法观察法是生物学研究中常用的一种方法，通过观察生物体的形态、生态环境和行为等来获取信息。
在生物学研究中，观察法能够帮助科学家对生物体的特征和变化进行记录和分析，从而为后续的研究提供数据支持。
观察法的优点在于能够直接获取生物体的信息，但也存在主观性和局限性的问题，需要结合其他方法进行验证。
2. 调查法调查法是通过实地走访和问卷调查等方式获取关于生物体分布、数量和状态等信息的方法。
在生物学研究中，调查法可以帮助科学家对生物体的种裙分布和数量进行评估，为保护和管理生物资源提供依据。
但是，在实际调查中，需要注意样本的选择和数据的真实性，以保证调查结果的准确性。
3. 比较法比较法是通过对不同生物体或裙落进行比较研究，从而揭示它们的差异和共性。
在生物学研究中，比较法可以帮助科学家探索生物体的适应性和进化规律，为生物多样性和生态系统功能的保护提供理论支持。
但是，比较法需要考虑不同生物体之间的生态背景和遗传差异，以避免结论的片面性和误导性。
4. 文献法文献法是通过阅读和分析已有的研究文献来获取信息和建立理论。
在生物学研究中，文献法可以帮助科学家了解前人的研究成果和研究方向，指导自己的研究内容和方法。
然而，文献法需要保持批判性思维，避免死读书和生搬硬套，应结合实际情况进行分析和判断。
总结回顾通过对观察法、调查法、比较法和文献法的探讨，我们可以看到生物学研究方法的多样性和复杂性。
这些方法各有优缺点，需要根据具体的研究对象和目的来选择和结合使用，以获得更准确和可靠的研究结果。
在日后的生物学研究中，我们应该灵活运用这些方法，充分发挥它们的作用，为生物学领域的发展贡献自己的力量。
个人观点和理解在我看来，生物学研究方法的选择和运用是非常重要的。
生物学的探究方法(知识点及答案)
第三节生物学的探究方法（知识点）(一)探究的基本过程：特别关注：1.对照实验：除了一个因素外，其他因素都保持不变的实验。
对照实验分对照组和实验组。
2.对照组：自然状态下不对实验变量做任何实验处理的对象组。
3.实验组：自然状态下对实验变量进行实验处理的对象组。
阅读资料，并分析P10“巴斯德实验”:1、讨论巴斯德的探究是为了解决什么问题？根据提出的问题，他做出了怎样的科学假设？________________________________________________________________________________________________________________________________2.实验为什么要设置A、B两瓶？____________________________________3.根据实验结果巴斯德可以得出什么结论？_____________________________________________________4.由此可见，科学探究的基本过程分为几个步骤？________________________________________________________________5.要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情,讨论：（1）曲颈瓶的设计妙在何处？______________________________________________________（2）分析讨论巴斯德实验成功的关键是什么？______________________________________________________6、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：→→→→→。
7、能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的___________ ；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的___________ 。
七年级上生物人教版第单元第1章第3节《生物学的探究方法》
一、显微镜的认识
二、显微镜的使用
1.对光 2.安放装片 3.观察 4.整理和存放
1.对光
（1）转动粗焦螺旋，使镜筒上升 （2）转动转换器，使低倍镜对准通光孔 （3）转动遮光器，使最大的光圈遮光器上对准通光孔 （4）左眼注视目镜、右眼睁开，转动反光镜直到看到一个明亮的视野。注 意：切勿把直射的阳光作为光源。
巴斯德开辟了微生物领域，创立了一 整套独特的微生物学基本研究方法，
开始用“实践—理论—实践”的方法
开始研究，他是一位科学巨人，被誉 为伟大的“微生物学之父” • 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是 由微生物引起的。这些微生物是肉汤本身产生 的，还是从空气中进入的呢？ 作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在
甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 （ B、把甲放在（ ）下，乙放在 （ 。 ）绿， ）绿。（填“变” 或“不变”） C、本实验的变量是 （4）该实验的预期效果是： 甲中的黄豆芽 （ 乙中的黄豆芽 （ ）实验。 ）处培养。
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3.观察
（1）下降镜筒 眼睛从侧面注视
（2）上升镜筒 左眼注视目镜、右眼睁开，慢慢转动粗准焦螺旋，直 到发现物象
（3）调节细准焦螺旋 使物象更清晰
4.整理和存放 （1）试验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。 （2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜被弄湿或被弄脏， 用擦镜纸擦拭干净。 （3）转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立反光 镜。 （4）将显微镜放回镜箱中，送回原处。
•
在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？
妙处:只让空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。 • 在实施计划的过程中，设计A瓶的作用是什么？
初中生物科学探究的基本方法
初中生物科学探究的基本方法一、观察法观察法是最基本的方法之一，通过观察生物现象或生物体的特征，推断其特点和规律。
观察可以是肉眼观察，也可以是借助显微镜等工具观察细胞或微生物。
学生可以观察和比较不同植物的形态特征、花果的结构、动物的行为、生态环境等，从而加深对生物多样性、适应性和生态系统等的理解。
二、实验法实验法是学生进行生物科学探究的重要方法。
学生可以设计并进行一系列实验以验证生物学理论或解决生物学问题。
比如，学生可以设计实验来探究光合作用的影响因素、观察种子的发芽过程、观察沉水植物的气孔分布等。
在实验中，学生需要合理安排实验条件和处理变量、观察记录结果，并通过比较和分析数据来得出科学结论。
三、调查法调查法是通过采访、问卷调查、野外考察等方式，收集大量数据并进行统计、分析和比较，从而得出规律性结论的方法。
学生可以选择一项生物学主题，如动植物的垂直分布规律、环境因素对生物分布的影响等，选择合适的调查方法进行数据收集和分析，进而得出科学结论。
四、比较法比较法是通过对两个或多个样本进行比较，寻找共同点和差异，从而推测其发展规律的方法。
比如，学生可以比较不同植物的叶片结构、观察不同动物的生活方式和行为习性，在对比中发现相同或不同之处，并从中总结归纳出规律。
五、推论法推论法是通过进行逻辑推理，从已知的事实推导出未知的结论的方法。
学生可以通过已有知识和观察结果，进一步推测未知的生物现象或提出新的科学问题。
例如，学生可以观察蜗牛与阳光的关系，推测蜗牛的活动与温度之间的关系等。
六、模型法模型法是运用模型来模拟生物现象或生态系统，以帮助学生更好地理解和解释复杂的生物学问题。
学生可以自行制作或使用相关教学模型，如制作植物细胞模型、动物生活习性模型等来展示和解释生物学概念。
总之，初中生物科学探究需要学生运用多种方法，如观察法、实验法、调查法、比较法、推论法和模型法，积极参与实践探索。
这样可以提高学生的实证思维能力、科学问题意识和科学探究能力，培养学生的科学素养，也加深对生物科学的认识和理解。
1.2.2 生物学研究的基本方法
A
实验1：观察到响尾蛇的头缓慢地左右 移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打 着，然后，它沿着科学工作者设定的 路径爬了过来，最后追寻到那只中毒 的死鼠。
实验1
B
实验实施并记录
没有被蛇 咬过的死 老鼠
实验2：发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。
实验2
A
B
分析实验现象 由实验1和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击 中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇 袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻。
实验1：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死 的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖较长一段路程。 然后观察响尾蛇是否能追寻到该老鼠。
实验2：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着事 先设定的弯曲路径，拖较长一段路程。然后观察响尾 蛇是否能追寻到该老鼠。
多次重复上述实验
实验三大基本原则体现在哪里？
实验实施并记录
复习导入
林奈
达尔文
血液循环
考察，调查，分类， 比较
DNA分子双螺旋结构
实验法
哈维
生物分类系统
实验法
沃森与克里克
生物进化论
观察法
生物学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法、比较法和收集
与分析资料法等。 实验法是现代生物学研究的重要方法
第二章 第2节
生物学研究的基本方法
学习目标
1、说出实验法研究的一般步骤。 2、探究实验中所应遵循的原则。 2、尝试设计简单的实验并运用表格记录 分析数据
而在本实验中温度、湿度等环境因素称为 无关变量
探究温度对霉菌生长的影响 实验变量：温度 探究阳光对植物生长的影响 实验变量：阳光
实验变量：光照
怎样设计这个实验？
七年级生物生物学研究的基本方法
归纳法的优缺点
优点
归纳法能够通过对大量事实和数据的概括和分析，得出一般性结论，具有概括性和普遍性，能够揭示事物的本质 和规律。同时，归纳法简单易行，适用范围广。
缺点
归纳法得出的结论往往基于有限的事实和数据，有时可能存在误差和偏见。此外，归纳法无法证明结论的正确性， 只能通过实践和应用来检验。
05
缺点
演绎法依赖于已知的一般原理，如果一般原理本身存在错误或不完善，那么其推导出的结论也可能存 在错误或不完善。此外，演绎法在推导过程中可能会忽略某些特殊情况或个案的特殊性，导致结论的 适用范围受到限制。
THANK YOU
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数学证明
在数学证明中，演绎法被广泛 应用于从已知公理、定理出发 ，推导出新的定理或命题。
法律推理
在法律推理中，演绎法被用于 从一般法律原则或规则出发， 推导出具体案件的判决结果。
演绎法的优缺点
优点
演绎法推理过程严谨，结论具有必然性，能够从已知的一般原理推导出个别事物的性质和特征，因此 其结论具有较高的可靠性。
探究环境因素对生物的影响
实验法可以模拟不同的环境条件，研究环境因素 对生物生长、发育和生存的影响。
验证科学假说
实验法可以用来验证科学假说，通过实验结果与 预期结果的比较，判断假说的正确性。
药物和治疗方法的研究
在医学领域，实验法被广泛应用于药物和治疗方 法的研究和开发。
实验法的优缺点
优点
实验法能够提供可重复的实验数据，有助于排除偶然因素对实验结果的影响； 通过控制实验条件，可以更准确地探究因果关系；实验结果具有可量化性，便 于统计分析。
缺点
实验法需要耗费大量时间和资源，实验设计和操作需要严谨的科学态度和丰富 的经验；实验结果可能受到实验对象和环境的差异影响；实验过程中可能存在 伦理和安全问题。
七年级生物生物学研究的基本方法
实证研究
在社会科学、心理学、经济学等领域，归纳法也广泛应用于 实证研究。通过对大量样本数据的统计分析，可以得出有关 总体的一般性结论。
案例研究
归纳法也常用于案例研究，通过对多个具体案例的分析和比 较，可以总结出一般性规律或原理，为理论构建提供支持。
定义与特点
定义
比较法是一种常用的生物学研究方法，通过对不同生物或同一生物不同状态下的 比较，揭示其共性和差异，进而探究生物学现象的本质和规律。
特点
比较法具有直观、易操作的特点，通过比较可以发现不同生物或同一生物不同状 态下的差异和相似之处，有助于深入理解生物学的概念和原理。
比较法的应用范围
物种分类
实验法的应用范围
探究生物学现象
通过实验法可以探究生物体的各 种现象，如生长、发育、代谢等
。
验证科学假说
实验法可以用于验证科学假说的 正确性，为科学理论提供支持或
反驳的依据。
开发新技术
实验法可以用于开发新技术，如 生物工程、基因工程等。
评估环境因素
实验法可以用于评估环境因素对 生物体的影响，如温度、湿度、
05 演绎法
定义与特点
定义
演绎法是一种科学推理方法，根据已知 的一般原理或规律，通过推理得出特殊 情况下的结论。
VS
特点
演绎法是从一般到特殊的推理过程，其结 论是必然的，不受具体实验条件限制。
演绎法的应用范围
理论推导
在理论生物学研究中，演绎法常用于根据已知理论推导新的结论或预测。
逻辑证明
演绎法可用于证明生物学中的一些基本原理和规律，例如遗传规律。
生物学中的科学研究方法
生物学中的常用技术方法和科学研究方法一、常用技术方法(一)同位素标记法同位素用于追踪物质的运行和变化规律。
用示踪元素标记的化合物，化学性质不会改变。
人们可以根据这种化合物的放射性，对有关的一系列化学反应进行追踪。
这种科学研究方法叫做同位素标记法，也叫同位素示踪法。
可用于研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。
如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。
1.下图表示用3H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗料在细胞分布情况和运输过程。
其中正确的是2.20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用氧的同位素18O，分别标记水和二氧化碳，使它们分别成为H218O和C18O2，然后进行如下图所示的两组光合作用实验（容器中为一种低等绿色植物——小球藻悬液）。
下列说法正确的是A. 两个装置，一个置于光下，一个置于暗处相同时间B. 若两管在光下相同时间，甲管释放的氧气有放射性C 有同学认为将通入CO2改成溶解2％NaHCO3会增加实验的可靠性D. 该实验的目的是要证明光合作用需要CO23.20世纪40年代，美国科学家卡尔文，用标记的，供小球藻进行光合作用，最终探明了碳在光合作用过程中的转移途径为，这一途径称为。
4.如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为A．可在外壳中找到3H、15N、35S B．可在DNA中找到3H、15N、32P C．可在外壳中找到15N、35S D．可在DNA中找到15N、32P、35S 5．假设某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a,若将其长期培养在含15N的培养基中便得到含15N的DNA，相对分子质量为b；现将含15N的大肠杆菌再培养在14N的培养基中，子二代DNA的相对分子质量平均为A．(a+b)/2 B．(a+b)/4C．(3a+b)/4 D．(3b+a)/46．用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率，绘制成的曲线如右图所示。
生物学研究主要方法
生物学研究主要方法
生物学研究主要使用的方法有以下几种：
1. 实验方法：通过设计和执行控制实验，观察和测量生物现象的变化，以验证假设或解决特定问题。
实验方法通常包括对比组、实验组、变量控制和重复测量等要素。
2. 观察方法：直接观察和记录生物现象的特征和行为，例如观察动植物的生长、繁殖、行为等。
观察方法可以是定性的（描述性）或定量的（测量性）。
3. 统计分析方法：使用统计学方法对生物数据进行分析，以发现数据中的模式、关系和差异。
统计分析方法可以用于验证假设、比较不同组别之间的差异，或者预测未知数据。
4. 分子生物学方法：利用分子生物学技术，研究生物分子的结构、功能和相互作用。
这包括DNA/RNA提取、PCR扩增、基因克隆、基因表达分析等。
5. 细胞生物学方法：研究细胞的结构、功能和代谢过程。
常用的细胞生物学方法包括细胞培养、染色、显微镜观察、细胞组织切片等。
6. 遗传学方法：研究基因的遗传传递和表达。
常用的遗传学方法包括杂交、基因组测序、突变分析、基因编辑等。
7. 生态学方法：研究生物与其环境之间的相互关系。
生态学方法包括野外调查、样本采集、生物群落分析，以及模型建立和模拟实验等。
8. 生化分析方法：通过化学方法，分析生物体中的化学物质和代谢产物。
生化分析方法包括质谱、光谱、电泳、酶反应等。
9. 分子进化方法：利用基因序列和生物化石等证据，研究生物种类之间的演化关系。
常用的分子进化方法包括系统发育分析、比较基因组学等。
以上方法常常相互结合使用，以全面深入地探究生物学的各个方面和问题。
生物学研究方法
生物学研究方法生物学是一门研究生物体及其相互作用的科学。
在生物学领域，研究方法对于深入了解生物现象和探索生命奥秘至关重要。
以下是生物学研究中常用的几种方法：1、描述性研究描述性研究是生物学研究的基础。
它通过观察和记录某一生物现象或特征，描述其表现形式、分布特征、发生时间、影响因素等，为进一步深入探究提供线索和依据。
描述性研究一般包括以下步骤：（1）设定研究目标和问题：明确要研究的问题和目标，确定需要观察和描述的特定生物现象。
（2）进行文献回顾：查阅相关文献资料，了解前人对该现象的研究成果和方法，明确研究空白和研究重点。
（3）观察和记录数据：通过实地调查、实验或临床观察等手段收集数据，对生物现象进行详细记录。
（4）数据分析：对收集到的数据进行整理、统计和分析，提取有用信息，为后续研究提供支持。
（5）结果解释与报告：根据数据分析结果，解释生物现象的特征和规律，撰写研究报告或论文。
2、实验性研究实验性研究是通过控制和操纵某些变量，来探究某一生物现象或过程的研究方法。
实验性研究可以对自变量和因变量进行操作和控制，以揭示它们之间的因果关系。
实验性研究一般包括以下步骤：（1）提出假设：基于已有知识和前期研究，提出一个可测试的假设或问题。
（2）设计实验：根据假设和实验目的，设计科学合理的实验方案和方法，确定需要操控的变量和控制组。
（3）准备实验材料：根据设计方案，准备实验所需的动物、试剂、器材等。
（4）实施实验：严格按实验方案进行操作，记录实验过程中出现的各种数据和现象。
（5）数据分析：对实验数据进行整理、统计、分析，检验假设是否成立。
（6）结论总结与论文撰写：根据分析结果，得出结论，撰写研究论文。
3、遗传学研究遗传学是研究生物遗传和变异的科学。
遗传学研究通过对生物个体、种群或物种的遗传特征、变异及其与环境相互作用的研究，揭示生命的遗传规律和演化历程。
遗传学研究一般包括以下内容：（1）遗传变异：研究基因突变、染色体变异等遗传变异类型及其产生机制。
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常用的探究方法
• • • • 1、观察法 2、实验法 3、测量法 4、调查法
多种方法并用
课外作业
小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下 ，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？
1 提出问题：
2 做出假设： 3 制定计划： 4 实施计划： 5 得出结论： 6 表达交流：
3、在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？
4、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？
提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于空气。
作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划： 实施计划：
曲颈瓶的妙处是： 只进空气，不进微生物
得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流：
探 究 的 基 本 步 骤
提出问题
作出假设 制定计划 实施计划
前提
关键
得出结论
表达交流
填词
( 关键 ) ( 前提 ) 1 能够提出有研究价值的问题，并作出符 合科学事实的假设，是探究成功的 前提 。 _________ 2 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成 关键 。 功的_________
知识拓展
变
量
科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。 1、在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。 2、为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照 实验。 3、在对照实验中，除了已选择的变量外，其他条件应 完全相同。
第三节 生物学的探究方法
经典实验回顾：
伟大的法国“微生物学之父”---巴斯德 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于 空气，还是来自于肉汤自身？
观点之一： 来自于肉汤自身。
观点之二： 来自于空气。
空气+微生物
只进空气，不进微生物 A B
两个瓶
煮沸：杀死其中可能存在的微生物
几天后
A （对照组）
出现了微生物， 肉汤浑浊变质
B （实验组）
没有微生物 不变质
对照很重要！
空气+微生物
B
把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直 接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。
分析讨论
使鲜美的肉汤变质的微 生物，是来自于空气， 还是来自于肉汤自身？
根据巴斯德的实验，分析并探讨下来问题：
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提 出的问题，他作出了怎样的科学假设？ 2、在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
复习提问
1、生物圈的概念、范围？
2、地球是目前人类所知的最适 于生物生存的星球。但是，地 球上的任何一个地方是否都有 生物生存呢？试谈谈你的看法。
创设情境导入新课
同学们，有没有遇到过吃剩的饭 菜变酸的情况？这是谁搞的恶作 剧？使饭菜变酸是本身产生的还 是空气中微生物引起的，今天我 们一起来探讨这个问题。