【北师大小学数学二下《1.5租船,》word教案,(6)】 小学数学租船问题
北师大小学数学二下《15租船》word教案(6)
北师大小学数学二下《15租船》word教案(6)租船1教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有关解决生活中的简单实际问题的能力，发展意识。
2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；3、通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重难点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：投影仪、学生准备小棒。
教学过程：一、复习1.最大能填几？（指名口答）（）某6＜258某（）＜387某（）＜402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5=36÷6=53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么？二、探索新知出示P6主题图，引导学生观察。
1、寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人2、提出问题：至少要租几条船？3、解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。
交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，板书：21÷4=5（条）……1（人）至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。
（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。
4某5+1=21。
（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。
4某4+5=21。
（3）其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。
3某4+9=21。
小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
5.练习：P8“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。
后指名回答。
条件：每时租金3元。
问题：10元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解掌握《租船》中的数学概念和运算方法，包括在日常生活中运用数学解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作探究、观察实验、归纳总结等数学学习方法，培养学习兴趣和良好的学习习惯。
3.情感态度价值观：培养学生在数学学习中勇于探索、积极思考、认真负责的学习态度，培养学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：理解并掌握《租船》中的数学概念和运算方法，能够在实际生活中应用数学解决问题。
2.难点：通过《租船》的教学，培养学生良好的观察能力和分析解决问题的能力。
三、教学准备1.教材：北师大版小学二年级数学下册《租船》2.教具：黑板、粉笔、课件3.其他：针对性的练习册和实践材料四、教学过程1. 导入新知：观察实例利用教师提前准备好的图片或实物，让学生观察和描述不同类型的船只。
利用问题引导学生思考并回答，如： - 这些船只的用途不同，你注意到了哪些区别？ -这些船只的形状、大小有什么不同？ - 你认为租这些船只的费用会相同吗？为什么？2. 学习新知：引入问题通过讲解故事情节《租船》引入问题，激发学生的阅读兴趣和解决问题的欲望。
3. 合作探究：问题分析将学生分为小组，每组派发《租船》故事情节，要求学生仔细阅读理解并分析问题。
每组小组讨论并完成以下问题： 1. 《租船》故事中的问题是什么？ 2. 你认为杰克租船的费用是多少？ 3. 如果杰克租两天的费用是多少？4. 汇报讨论请每个小组派一名代表进行汇报，让其他小组补充和评价答案。
教师在黑板上记录不同组的不同解答思路，引导学生进行思维和方法的交流与共享。
5. 总结归纳：引入数学概念教师根据学生的回答和讨论，引导学生总结归纳数学概念，如：船只租用的费用跟租用的天数有关，杰克租两天应该是租一天费用的两倍。
6. 运用实例：练习与应用教师带领学生一起做一些相关练习题，让学生熟悉运用数学知识解决问题的过程。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
租船（教案）一、教学目标1.能够理解租船的概念，了解租船的收费标准。
2.能够应用数学知识解决租船实际问题。
3.能够培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.租船的概念和收费标准。
2.数学知识的应用。
三、教学难点1.数学知识的应用。
2.合作能力的培养。
四、教学时间本课程计划教学时间为2个课时。
五、教学内容及步骤第一步：引入（时间：5分钟）1.引导学生思考租船的概念，让学生谈论租船的场景和原因。
2.引导学号理解租船的收费标准，并结合实际情况给学生举例子。
第二步：知识讲解（时间：30分钟）1.讲解租船的计费方式。
2.引导学生理解计费公式和如何进行计算。
3.带领学生分析实际场景并运用知识解决问题。
第三步：练习巩固（时间：30分钟）1.分组带领学生在同桌中分配租船费用。
2.制定租船计划，并运用知识计算费用。
3.小组汇报结果并讨论，统计出最优租船方案。
第四步：总结（时间：5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和应用情况。
2.着重强调团队合作和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.在练习和小组讨论中评价学生的数学能力和团队合作精神。
2.在讲解租船计费方式时，检查学生对知识的掌握情况。
3.在总结阶段检查学生对知识的理解和对实践的反思。
七、教学反思本节课中，我们通过讲解租船的计费方式，结合实际场景进行训练和练习，培养了学生的团队合作精神和实际问题解决能力。
通过小组讨论和统计得出最优租船方案，使学生对知识的理解更加深入。
同时在练习过程中也收集到了一些问题，下一节课中需要更加针对这些问题进行讲解和练习。
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版教学目标
1.了解租船的价格计算方法；
2.培养学生进行简单的单位换算能力；
3.能够运用已学知识解决实际问题。
教学重难点
1.理解租船的价格计算方法；
2.掌握简单的单位换算；
3.能够将已学知识应用于实际问题的解决。
教学准备
1.课件；
2.黑板、白板、彩色粉笔；
3.相关教具。
教学过程
1. 导入
老师与学生问候，介绍本节课要学习的知识——租船的价格计算方法，以及需要解决的实际问题。
2. 回顾
老师通过答题形式，让学生回顾上节课所学的知识点——货币单位，帮助学生提升对单位换算的理解和掌握程度。
3. 展示
老师以课件形式展示租船价格表，并结合例子，向学生讲解租船的计价方式，让学生更好地理解租船的租金是按照时间计算的。
4. 实践
老师让学生自己设计租船行程，并计算所需支付的租金。
学生需要借助教工具将行程的时间单位进行转换，并计算出租金的总价。
5. 讨论
学生展示自己的行程设计以及计算结果，老师带领全班进行讨论，共同探讨学生的计算过程、结果是否正确，以及是否存在优化方法。
6. 总结
老师通过这节课的学习，让学生掌握了租船的计价方式、简单单位的换算以及运用已学知识解决实际问题的能力，并引导学生总结本节课所学的知识点和技能。
总结
通过本节课的学习，学生能够掌握租船的计价方式、简单单位的换算以及运用已学知识解决实际问题的能力，培养了学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
北师大版二年级下册数学同步教案-1.5 租船
北师大版二年级下册数学同步教案-1.5 租船一、教学目标1.知识目标：了解用租船的方式解决运输问题，掌握简单的租船问题的解决方法。
2.能力目标：学生能够在实际生活中应用租船问题的解决方法，提高逻辑思维和数学运算能力。
3.情感目标：培养学生合作意识、团队合作精神和探究精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握租船的相关概念和求解方法。
2.教学难点：应用租船问题的解决方法对问题进行求解。
三、教学内容与过程3.1 教学内容1.租船的相关概念：包租、零散租船等。
2.租船问题的求解方法：列式、换元等。
3.2 教学过程1.导入新课：教师通过引导学生思考，让学生想到运输问题可以通过租船解决。
然后，教师在黑板上画出一条河流，并在河流上写出运输问题的具体要求。
2.知识讲解：在引导学生回答问题的基础上，教师引入租船问题，解释租船的相关概念和求解方法，并通过具体的例子帮助学生理解。
3.知识巩固：让学生合作完成租船问题的练习，通过练习，巩固租船问题的求解方法。
4.总结反思：通过讨论、总结、分享，让学生反思本节课的知识点和掌握情况。
四、教学手段和学习要求4.1 教学手段1.教师讲授2.实例演示3.合作探究4.2 学习要求1.学生应参与积极课堂互动，积极思考、提问、回答问题。
2.学生应根据课堂要求，认真完成练习题和作业。
五、教材参考及延伸5.1 教材参考1.《北师大版二年级下册数学》5.2 延伸阅读1.《小学数学租船问题与实践》六、教学反思本节课通过引入租船问题，让学生学会了如何通过租船解决运输问题。
通过实例演示、合作探究和课堂互动等教学手段，让学生在互动中掌握相关概念和求解方法。
在后续的教学活动中，还需继续引入实际应用场景，深化学生的学习和巩固知识点。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版一、课堂背景分析1. 教学内容分析本节课将主要教授数学下册1.5节《租船》的内容，涉及到的知识点主要有：•认识质数、合数和分解因数的含义。
•学会给出一个数，判断它是不是质数或合数。
•了解数的因数和倍数的概念，并掌握如何求一个数的因数和倍数。
•学会利用因数、倍数和质数相互转换的方法。
2. 教学目标设定通过本节课的教学，我们的目标是：•让学生正确地理解质数、合数和分解因数的概念。
•培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识点。
•帮助学生提高数学的学习兴趣和自信心。
3. 教学资源准备为了使本节课的教学顺利进行，我们需要准备一些教学资源，包括：•教材：数学下册北师大版教材。
•PPT：通过课件显示示例和步骤，方便学生理解和掌握所学内容。
二、教学步骤和方法1. 导入环节在上课前，测试一下学生对数学知识的掌握程度，提问是否知道什么是质数，以及如何判断一个数是不是质数。
2. 讲解教材内容•介绍质数和合数的定义。
•给出一些数的例子，让学生判断它们是质数还是合数。
对于那些无法判断的数，可以进行分解因数，来判断该数时质数还是合数。
•通过PPT展示分解因数的方法和实例，并帮助学生练习。
•围绕租船问题讲解，从中引出求因数和倍数的方法，并帮助学生掌握。
3. 案例练习•把学生分为小组，让他们进行综合性案例练习，有助于巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。
4. 课堂总结在课程结束前，对本节课进行简单总结，并巩固所学内容。
并给学生留下一个作业，让他们在家中复习所学知识，以便更好地巩固和掌握。
三、教学效果评估在课后，可以通过下列方法来评估本节课的教学效果：•发放小测验，测试学生对所学知识点的掌握情况。
•观察学生课堂表现，并对学生进行点评。
•查看作业完成情况，并及时进行批改。
四、教学心得体会通过本节课的教学实践，我认为应该注重以下几点：•在教学环节，避免内容又过于抽象，导致学生无法理解。
二年级下册数学教案-1.5《租船》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀的应用，能够熟练地计算两、三位数的乘法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀的应用2. 两、三位数的乘法计算3. 解决租船问题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的应用，两、三位数的乘法计算。
2. 教学难点：解决租船问题，理解乘法口诀在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、乘法口诀表、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的图片，引导学生发现并提出问题。
2. 新课导入：讲解乘法口诀的应用，引导学生运用乘法口诀解决租船问题。
3. 案例分析：分析租船问题，引导学生运用两、三位数的乘法计算。
4. 小组讨论：分组讨论如何解决租船问题，分享计算过程和结果。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
7. 课后作业布置：布置与租船问题相关的课后作业。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案－1.5《租船》2. 板书内容：- 乘法口诀的应用- 两、三位数的乘法计算- 解决租船问题七、作业设计1. 基础题：计算两、三位数的乘法。
2. 提高题：解决租船问题，运用乘法口诀进行计算。
3. 拓展题：探讨租船问题的其他解决方案。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整。
3. 改进措施：根据课后反思和学生反馈，对教学方法和策略进行改进，以提高教学效果。
总结：本节课通过租船问题，让学生掌握了乘法口诀的应用和两、三位数的乘法计算，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版教学目标本节课旨在通过“租船”这一实际问题，让学生理解和掌握乘法在实际生活中的应用，培养学生的问题解决能力，并增强学生的合作意识。
同时，通过解决租船问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学内容本节课将围绕“租船”问题，引导学生运用乘法知识，解决实际生活中的问题。
首先，通过创设情境，让学生了解租船问题的背景和需求。
然后，引导学生运用乘法知识，计算出需要租用多少艘船。
接下来，通过小组合作，让学生探讨如何合理安排船只，以达到最优解。
最后，进行课堂小结，巩固所学知识。
教学重点与难点教学重点1. 理解并掌握乘法在实际生活中的应用。
2. 培养学生的问题解决能力和合作意识。
3. 让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学难点1. 理解乘法的意义，并将其应用于实际问题。
2. 在解决租船问题时，考虑到各种可能性，找到最优解。
教具与学具准备1. 教具：PPT、租船问题实例、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程第一环节：情境创设1. 利用PPT展示租船问题的背景，引导学生了解问题需求。
2. 提问：如果我们需要运送30人，每艘船可以容纳6人，那么我们需要租用多少艘船？第二环节：知识讲解1. 引导学生运用乘法知识，计算出需要租用的船只数量。
2. 讲解乘法的意义，并强调其在实际问题中的应用。
第三环节：小组合作1. 将学生分成小组，探讨如何合理安排船只，以达到最优解。
2. 各小组分享讨论成果，全班共同讨论，总结出最优方案。
第四环节：课堂小结1. 回顾本节课所学知识，巩固乘法在实际生活中的应用。
2. 强调问题解决能力和合作意识的重要性。
板书设计1. 租船问题2. 内容：- 乘法的意义及应用- 租船问题的解决方法- 小组合作探讨最优解作业设计1. 请学生运用乘法知识，解决以下问题：- 如果每艘船可以容纳8人，我们需要运送64人，那么我们需要租用多少艘船？- 如果我们有5艘船，每艘船可以容纳7人，那么我们最多可以运送多少人？2. 请学生思考：在实际生活中，还有哪些问题可以用乘法来解决？课后反思本节课通过租船问题，让学生理解和掌握了乘法在实际生活中的应用，提高了学生的问题解决能力和合作意识。
二年级下册数学教案-1.5《租船》｜北师大版
二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－1.5《租船》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第1.5课《租船》。
本节课主要让学生掌握如何计算船只的租金，以及如何选择最划算的租船方式。
具体内容包括：1. 理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的。
2. 学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
3. 能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学问题，提高学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解租船的基本概念，知道租船的租金是如何计算的，学会使用比较大小的方法，选择最划算的租船方式。
难点：学生能够运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校要组织一次春游，需要租船，引导学生思考如何选择租船的方式。
2. 新课导入：介绍租船的基本概念，讲解租船的租金是如何计算的。
3. 例题讲解：出示一组例题，让学生通过计算比较不同的租船方式，选择最划算的一种。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道类似的题目，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，如学校春游租船的问题。
7. 课后作业：布置几道相关的题目，让学生回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：租船的计算方法、选择最划算的租船方式七、作业设计1. 请用租船的方法，计算出学校春游需要租几条船，每条船的租金是多少。
答案：根据实际情况进行计算。
2. 请列举生活中你遇到的其他租船问题，并尝试解决。
答案：根据学生实际情况进行解答。
北师小学数学二下：租船问题教案实例分析与总结
关于北师小学数学二下的租船问题教案实例分析与总结前言数学是孩子们学习中重要的学科之一，租船问题是小学数学二下的重点内容之一。
本文将从租船问题的教案实例分析与总结两个方面对此进行详细解析，希望能帮助到学生们更好地掌握这一知识点。
一、教案实例分析1.教案基本信息教案名称：租船问题适用年级：小学二年级下学期课时：第十七课2.教学目标（1）掌握租船问题的相关概念和公式；（2）能够运用所学知识解决具体问题；（3）培养学生的逻辑思维和创新意识。
3.教学过程（1）引入通过引导学生思考“如何让多人乘坐到对岸”问题，引出租船问题。
（2）讲解讲解租船问题背景及情境，介绍租船问题的相关概念和公式。
先讲解简单情况，再扩展至复杂情况。
（3）示范用实例进行示范，让学生能够更直观地理解。
比如，让学生通过画图、模拟的方式解决问题。
（4）操作练习通过例题让学生进一步掌握租船问题的解题方法和技巧，并引导学生发现、总结问题解决方法。
（5）拓展应用让学生运用所学知识，解决生活中遇到的具体问题。
比如，输入不同的数字（客人数量、租船费用等），让学生计算不同条件下的租船费用。
（6）作业布置布置相应的作业，让学生巩固所学知识。
4.教学效果通过实例分析，本教案引导学生在租船问题中通过画图、模拟等方式更好地理解问题。
同时，讲解方法和实例的示范有效地帮助学生掌握了解决租船问题的方法和技巧。
二、总结租船问题是小学二年级数学下学期的重点内容，本教案通过多种方式讲解、示范、操作练习等方式帮助学生掌握相关知识，有效提高学习效果。
在实际教学过程中，我们可以进一步优化教学方法、加强实践操作等方式来提高教学效率，为学生的数学学习提供更好的帮助与保障。
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版一、教学目标1. 让学生理解租船问题的数量关系，能根据实际情况选择合适的租船方式。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的计算准确性。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 租船问题的数量关系2. 除法的应用3. 解决实际问题的能力三、教学重点与难点1. 教学重点：理解租船问题的数量关系，运用除法解决实际问题。
2. 教学难点：根据实际情况选择合适的租船方式，除法的计算准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：租船问题情景图，计算器，板书用具。
2. 学具：学生自备计算器，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设租船游玩的情景，引导学生思考如何租船，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解租船问题的数量关系，引导学生运用除法解决实际问题。
通过例题讲解，让学生掌握解题步骤和方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：分组讨论租船问题，让学生在合作中交流想法，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调租船问题的解题思路和除法的应用。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-1.5《租船》2. 板书内容：租船问题的数量关系、除法的应用、解决实际问题的能力。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于租船问题的题目。
2. 提高题：设计一道类似的租船问题，让学生独立解决。
3. 拓展题：调查了解生活中的租船问题，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否得当。
2. 学生反馈：了解学生对租船问题的掌握程度，对除法的运用是否熟练，是否喜欢本节课的教学方式。
3. 改进措施：针对学生反馈，调整教学策略，提高教学效果。
以上为二年级下册数学教案-1.5《租船》的主要内容，共计2000字以内。
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计
北师大版小学二年级数学下册《租船》教案设计一、教学目标1.能够通过观察图形和实物，了解长为几米、宽为几米和用米作为长度单位的含义；2.能够按照一定的比例完成物品的长度选择和拼图，加深对比例的理解；3.能够正确使用“每米多少钱”的说法，简单应用比例关系解决实际问题；4.能够运用数学知识，帮助小客户算出租船的费用。
二、教学重难点教学重点1.租船问题的解决，了解“每米多少钱”的说法；2.对比物品的长度并按比例完成选择和拼图；3.学会理解并使用用米作为长度单位的含义。
教学难点1.运用数学知识解决租船费用的问题；2.理解并运用“每米多少钱”这一比例关系；3.学生对长度的理解和掌握。
三、教学内容及安排教学内容本节课将对小学二年级的学生进行租船问题的探索，主要包括以下教学内容：1.通过观察实物、图片和视频，引出“米”的概念；2.按照比例完成选择和拼图的练习，掌握比例关系；3.讲解“每米多少钱”这一说法，了解价格和长度的比例关系；4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题；5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
教学安排1.观察物品和实物，引入“米”的概念。
（10分钟）2.按照比例完成选择和拼图的练习。
（20分钟）3.讲解“每米多少钱”这一说法，介绍价格和长度比例关系。
（10分钟）4.通过故事和实例，引导学生用数学知识解决实际问题。
（20分钟）5.运用所学知识，帮助小客户计算租船的费用。
（20分钟）四、教学方法1.示范法：教师通过教学案例、实物展示等形式进行示范，引导学生积极参与；2.问题导入法：让学生在课前的生活中或教学过程中发现问题，然后向学生提出问题，引导学生发散思维，探讨解决方法；3.合作学习法：促进学生之间互相合作、相互学习，培养学生积极探索问题的学习兴趣和主动求知的意识；4.师生互动法：教师注重在教学中与学生的互动，以鼓励学生提出问题、表达见解为主，引导学生思考、研究问题，培养学生探究和解决问题的能力。
二年级数学下册教案-1.5 租船(3)-北师大版
二年级数学下册教案-1.5 租船（3）-北师大版一、知识点引入1.1 复习在上一节课《租船（2）》，我们学习了什么？我们学习了如何通过走路和小汽车的速度来判断租船或者坐小汽车的时间和费用。
同时我们还学习了什么是“比”，“四舍五入”。
1.2 引入今天，我们要学习什么？今天我们将学习通过了解船的速度和航行路程，来计算租船或坐小汽车的时间和费用的方法。
通过学习，我们可以掌握如何计算租船或者坐小汽车的标准和方法。
二、课堂内容分析2.1 教学目标•学生能够掌握租船和坐小汽车的时间和费用的计算方法。
2.2 教学重难点•教学重点：通过船的速度和航行路程来计算租船或坐小汽车的时间和费用的方法。
•教学难点：如何计算租船和坐小汽车的时间和费用的方法。
2.3 教学过程本课采用“1+1+3”教学法，即一份教案、一份课件、三种教学方法，分别是讲解法、示范法、互动教学法。
2.3.1 讲解法（1）通过举例，介绍用船的速度和航行路程来计算租船或坐小汽车的时间和费用的方法。
举例：张三要从 A 码头到 B 码头，两地相距 8 公里，租船由码头一出发，10 元每小时，坐小汽车由码头二出发，遇红灯停车不计费，21 元/千米，张三该怎么选？解题思路：1.计算船行驶 8 公里的时间为8/10 = 0.8 小时，可得租船费用为 0.8 * 10 = 8 元。
2.计算小汽车行驶 8 公里的时间为 8/40 = 0.2 小时，可得小汽车费用为0.2 * 21 = 4.2 元。
所以张三应选择坐汽车。
通过以上例子之后，我们可以通过讲解来加深学生对知识点的理解。
2.3.2 示范法（1）老师通过课件向学生演示租船和坐小汽车的计算方法。
（2）同学分工合作，通过计算示例来加深对知识点的掌握。
2.4 巩固拓展利用课下时间完成《租船（3）》的复习题。
同时，同学们可以积极的观察计算机中图形和文字的排版，来提高自己的知识储备。
三、板书设计3.1 主要内容•租船：速度、航行路程、费用计算方法•坐小汽车：速度、航行路程、费用计算方法•实例：租船和坐小汽车的对比3.2 特殊要求请勿将文字和图片输出成 Markdown 图片格式。
新北师大版小学二年级数学下册《租船》教学设计教案
新北师大版小学二年级数学下册《租船》教学设计教案新北师大版小学二年级数学下册《租船》教学设计教案课题租船教材简析有余数除法的应用学生已经掌握除法竖式运算。
教学目标知识目标：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
能力目标：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
情感、态度与价值观：感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学重点灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
教学难点解决实际问题。
解决策略合作探究前置作业从图中你知道哪些信息？并提出问题尝试解决。
教学内容有余数除法的应用教学过程教学流程教师活动学生活动一．情境导入：二．探究新知。
出示挂图，谈话引入同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？1．说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
（1）从图中你得到了什么信息？（2）如果有22个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生说图。
独立探究，小组交流方法。
教学流程教师活动学生活动四、总结： 2.试一试，有30元，租1条船最多可以划几小时？想一想，说一说。
你能列式解决吗？1．完成练一练的1、2题。
2．完成练一练的3、4题。
（1）独立完成。
（2）小组交流，说一说你是怎样想的。
这节课你有什么收获？学生独立完成，交流反馈。
学生总结。
北师小学数学二下1.5租船教案：探究租船问题
北师小学数学二下1.5租船教案：探究租船问题在学习数学的过程中，我们不仅是在学习一些数学概念和公式，更多的是在学习如何运用这些知识去解决实际问题。
这也是数学学科的独特魅力所在。
北师小学数学二下1.5租船教案就是这样一篇教案，它旨在帮助学生们学习如何运用数学知识去解决租船问题。
一、教学目标1. 知道什么是速度，会计算相对速度。
2. 能够解决租船问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学习速度的概念，学会计算相对速度，掌握如何解决租船问题。
2. 教学难点：计算相对速度的方法，解决复杂租船问题。
三、教学过程1. 知识掌握：速度的概念让学生们了解速度的概念，告诉他们速度是一个向量，它有大小和方向两个要素。
让学生们通过一些实际例子，比如小明早上从家出发去上学，问小明的速度是多少，让学生们思考速度的具体计算方法，并帮助他们算出小明的速度。
2. 探究问题：相对速度我们开始探究相对速度的计算方法。
让学生们思考一个问题：如果两艘船以不同的速度从不同的地方同时出发，它们相遇时的相对速度是多少？我们可以通过一张图来帮助学生们理解相对速度的概念。
在这张图中，我们可以看到两艘船，它们的速度分别为V1和V2，它们相向而行。
这个时候，它们的相对速度就是两艘船的速度之和，也就是V1+V2。
通过这个例子，学生们可以初步了解相对速度的计算方法。
我们可以把这个方法运用到租船问题中。
3. 实际应用：租船问题租船问题通常是这样的场景：有一条河流，河上有两个码头，码头之间的距离为20公里，有两个人要从一个码头到达另一个码头，但是他们只有一艘船，需要交替划船。
假设这两个人的划船速度分别为x1和x2，而船的速度为V，如何计算这两个人到达另一个码头所需的时间呢？我们可以通过下面这张图来帮助学生们理解这个问题。
假设两个人的名字分别为小明和小王，他们想从A码头到B码头，但是只有一艘船，他们需要交替划船。
如果船的速度为V，小明的划船速度为x1，小王的划船速度为x2，两个人到达B码头所需的时间为多少？我们可以按照下面的步骤来解决这个问题：步骤一：计算小明划船的时间。
2019春北师大版数学二下《租船》word教学设计
2019春北师大版数学二下《租船》word教学设计
第2周总课时5 备课者课时间:xx年3月10日
附送：
2019春北师大版数学二下《租船》word综合练习
一、填空
1、把乙队苹果，每6个分一份，最后剩下不能再分的苹果最多可能是（）个。
2、在下面括号里填数，使被除数最大。
（）÷8=8……（）
3、括号里最大填几？
5×（）<43 8×（）<70 （）×6<53
（）×9<87 （）×4<25 7×（）<22
二、我是小法官，对错我判断。
（对的打√，错的打×）
1、在除法算式中，余数一定要比商小。
（）
2、27÷6=5…… 3 （）
3、18÷8=2…… 2 读作：18除8等于22。
（）
4、23人坐车，每辆车限乘客7人，需要3辆车就可以把23人同事运走。
（）
三、计算。
1、竖式计算。
50÷9= 33÷5= 27÷8=
2、填表。
四、解决问题。
1、把36个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分得几个？还剩几个？
2、有57个球，8个装一袋，至少需要几个袋？
3、有65个萝卜，小兔说我一天能吃7个，最多能吃几天？
4、有60个梨，每9个装一大盘，剩下不够装一大盘的每2个装一小盘，需要几个大盘，几个小盘？
5、有一堆糖不到40块，平均分给5个孩子或平均分给7个孩子，都剩下1块，想一想，共有多少块糖？
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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北师大小学数学二下《1.5租船》word教案(2)
北师大小学数学二下《1.5租船》word教案
(2)
租船教学目标：
1. 灵活运用生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2. 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
3. 通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重、难点：
1. 灵活运用生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2. 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
教学过程：小学资源网.xj5u. 教学环节主导活动主体活动
一、创设情境
激趣揭题出示情景图，谈话引入：
同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图画上的内容说一说吗？仔细看，动口说，进入租船的情景。
二、扶放结合
探究新知 1. 引导学生讨论：从图中你知道了什么？他们遇到了什么问题？你是怎么想的？独立思考后先在小组里说一说，再汇报。
2. 组织学生汇报并进行板书。
3. 组织学生用圈一圈的方法，找到租船的方案。
1. 弄懂
题目意思，思考：至少要租几条船？列式并回答问题。
2. 以小组为单位汇报得到的信息。
3. 圈一圈，找到租船的方案。
三、反馈矫正
落实双基指导完成练习题。
1. 给学生独立完成。
2. 集体订正。
大胆试一试。
独立思考，列式解答，班内交流算法。
四、小结评价提问：这节课你过的愉快吗？你们学到了什么？大胆交流学习情况。
布置预习小学资源网.xj5u.。
北师大数二下《租船》word教案
租船教学目标：1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。
教学重点：1、运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
2、培养学生勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。
教学难点：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
教具：多媒体、租船情景图教学过程：一、创设情景、激趣导入春天到了，老师带孩子们去公园划船，我们来看看吧。
师投影出情景图让学生观察。
让学生说说他们在做什么，租船。
揭题：租船。
这节课我们就通过租船来学习新的知识。
二、小组合作、自主探究1）“至少要租几只船”问题1、找准数学信息列式解决。
A让学生仔细观察情景图说出图中的数学信息。
21人要划船，每条船限乘4人，每只船每时3元（多余信息）B学生独立列式并用竖式计算解决问题。
C班内汇报总结。
师板书：21÷4=5只……1人D让学生在小组说一说至少要租几只船，并说出理由E班内汇报总结：至少要租6只船，通过列式得出需要5只但还有1人没能坐上船，所以还要再租1条船，至少要租6只船。
2、发展学生解决生活中简单问题的能力。
A让学生在小组中讨论“怎样分配合理”B班内汇报。
估计学生会想出如下答案：a，6只船，其中5只船每只坐4人，另1只船只坐1人。
b，6只船，其中3只做4人，另外3只做3人。
如果学生想出其他的方法，只要合理都给以鼓励、表扬。
2）“试一试”每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？1、让学生小组讨论好在课本上独立完成题目。
2、班内汇报总结。
列式：10÷3=3时……1元10元钱最多能划3时，因为余的1元不够再划1时。
三、巩固练习、拓展运用1、课本第10页“练一练”第1小题A让学生仔细观察情景图，说出图中的数学信息。
1壶茶可以倒6杯。
有28个客人，需要28杯水，问题是：至少需要几壶茶？2、课本第11页“练一练”第2小题A让学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。
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【北师大小学数学二下《1.5租船,》word教案,(6)】小学数学租船问题
租船1 教学目标：
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；
3、通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重难点：
运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：
投影仪、学生准备小棒。
教学过程：
一、复习 1. 最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？二、探索新知出示P6主题图，引导学生观察。
1、寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人
2、提出问题：至少要租几条船？
3、解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。
交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师板书：
21÷4=5（条）……1（人）至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。
（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：
（1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。
4×5+1=21。
（2）其中4条船，每条船4人；
另外两条船，一条2人，一条3人。
4×4+5=21。
（3）其中3条船，每条船4人；
另外3条船，每条船3人。
3×4+9=21。
小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
5.练习：P8“试一试” 先默读题目，独立思考条件和问题。
后指名回答。
条件：每时租金3元。
问题：10元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
10÷3=3（时）……1（元）答：10元钱最多划3时。
提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？三、巩固练习：
P8“练一练”的第1 ~ 4题。
1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。
4.要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？四、总结感谢您的阅读！。