物理易错点归纳
高中物理易错易混淆知识点总结
高中物理易错易混淆知识点总结运动1. 考生易混淆的超重和失重问题（1）超重不是重力的增加，失重也不是重力的减少。
在发生超重和失重时，只是视重的改变，而物体所受的重力不变.（2）超重和失重现象与物体的运动方向，即速度方向无关，只取决于物体的加速度方向.（3）在完全失重状态下，平常由重力产生的一切物理现象都会完全消失.2. 对于平抛运动，考生应注意不能混淆速度和位移的矢量分解图做平抛运动的物体在任一时刻任一位置处，根据运动的独立作用原理，速度可以分解，位移也可以分解。
要注意这两个矢量图的区别与联系，不能混淆.在速度矢量图中，设速度方向与水平方向的夹角为α，tanα=vy/v0=2y/x.在位移矢量图中，设位移方向与水平方向的夹角为β，tanβ=y/x，因此有tanα=vy/v0=2y/x=2tanβ.3.考生应注意近地卫星与赤道上的物体的区别近地卫星离开地面运行，地球对它的万有引力提供向心力，也可以近似视为重力提供向心力.而赤道上的物体在地球上随地球自转做圆周运动，地球对物体的万有引力与对物体支持力的合力提供向心力.4. 考生应注意r在不同公式中的含义万有引力定律公式F=GMm/r2中的r指的是两个质点间的距离，在实际问题中，只有当两物体间的距离远大于物体本身的大小时，定律才适用，此时r指的是两物体间的距离.定律也适用于两个质量分布均匀的球体，此时r指的是这两个球心间的距离.而向心力公式F=mv2/r中的r，对于椭圆轨道指的是曲率半径，对于圆轨道指的是圆半径，开普勒第三定律r3/T2=k中的r指的是椭圆轨道的半长轴.可见，同一个r在不同公式中的含义不同，要注意它们的区别.能量1. 掌握一个有用且易错的结论：摩擦生热Q=f·Δs摩擦力属于“耗散力”，做功与路径有关，一个物体在另一个物体的表面上运动时，发热产生的内能等于滑动摩擦力的大小与两物体的相对路程的乘积，即Q=f·Δs.在相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力所做功的代数和总是负值，其绝对值恰好等于滑动摩擦力的大小与两物体的相对路程的乘积，也等于系统损失的机械能.2.理清两个易混、易错的问题（1）错误地认为“一对作用力与反作用力所做的功总是大小相等、符号相反”.我们可以设想一个具体例子，A、B为放置在光滑水平面上的两个带同种电荷的绝缘小球，同时无初速度地释放后在相互作用的斥力作用下分开，则作用力与反作用力都做正功.两球质量相等时，位移的大小相等，做功数值相等.两球质量不相等时，位移的大小不相等，做功数值也不相等.若按住A球不动，只释放B球，则A对B的作用力做正功，B对A的反作用力不做功.所以，单纯根据作用力的做功情况不能确定反作用力的做功情况.（2）忽视细绳绷紧瞬间的机械能损失.细绳是力学中的一个理想化模型，它的质量和伸长量往往忽略不计，在与物体发生相互作用时，细绳对物体施加的力会发生突变，且作用时间极短，所以细绳由松弛变为绷紧的瞬间，往往会使沿绳方向的速度发生突变.由于物体的速度发生突变，物体的动能必有损失，求解时，通常在细绳绷紧瞬间，将运动过程分为两个不同的阶段，但前一阶段的末速度不等于后一阶段的初速度，由于能量的损失，速度要变小.电场1. 考生不易理解的三个概念——电场强度、电势、电容（1）电场强度的定义式E＝F/q，但E的大小、方向是由电场本身决定的，是客观存在的，与放不放检验电荷以及放入的检验电荷的正负、电荷量的多少均无关.既不能认为E与F成正比，也不能认为E 与q成反比.同理，电势也是由电场本身决定的，是客观存在的，与放不放检验电荷以及放入的检验电荷的正负、电荷量的多少均无关.电势的正负符号表示大小，即正值大于负值.对电容的理解也是如此，电容由电容器本身决定，与电容器是否接入电路无关，即与电容器是否带电（电容器带电荷量）和两极板间电势差无关.（2）要区别场强的定义式E＝F/q与点电荷场强的计算式E＝kQ/r2，前者适用于任何电场，其中E与F、q无关；而后者只适用于真空中点电荷形成的电场，E由Q和r决定.（3）场强与电势无直接关系，场强大（或小）的地方电势不一定大（或小），零电势点可根据实际需要选取，而场强是否为零则由电场本身决定.2.考生不易区分的电场线、电场强度、电势、等势面的相互关系（1）电场线与场强的关系：电场线越密的地方表示电场强度越大，电场线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向.（2）电场线与电势的关系：沿着电场线方向，电势越来越低.（3）电场线与等势面的关系：电场线越密的地方等差等势面也越密，电场线与该处的等势面垂直.（4）电场强度与等势面的关系：电场强度方向与通过该处的等势面垂直且由高电势指向低电势；等差等势面越密的地方表示电场强度越大.3. 考生应注意的一个重点——安培力将通电直导线垂直磁场方向放入匀强磁场中，其所受安培力大小为F＝ILB，安培力的方向总是既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，即F⊥B、F⊥I，安培力的方向用左手定则判断.注意：安培力公式F＝ILB中的L为通电导线的有效长度.若导线长度大于匀强磁场的区域，则导线的有效长度等于导线在磁场中的长度；若导线是弯曲的，则导线的有效长度等于其两端点的连线距离；若导线是闭合的，则导线的有效长度等于零，匀强磁场对闭合导线各部分作用力的合力为零.4. 考生不易掌握的一个难点——带电粒子在“场”中的运动（1）带电粒子在复合场中的运动本质是力学问题①带电粒子在电场、磁场和重力场共存的复合场中的运动，其受力情况和运动图景比较复杂，但其本质是力学问题，应按力学的基本思路，运用力学的基本规律研究和解决此类问题.②分析带电粒子在复合场中的受力时，要注意各力的特点.如带电粒子无论运动与否，在重力场中所受重力及在匀强电场中所受的电场力均为恒力，它们做的功只与始末位置（在重力场中的高度差或在电场中的电势差）有关，而与运动路径无关.而带电粒子在磁场中只有运动（且速度不与磁场平行）时才会受到洛伦兹力，力的大小随速度大小的变化而变化，方向始终与速度垂直，故洛伦兹力对运动电荷不做功.（2）带电粒子在复合场中运动的基本模型有：①匀速直线运动.自由的带电粒子在复合场中做的直线运动通常都是匀速直线运动，除非粒子沿磁场方向飞入不受洛伦兹力作用.因为重力、电场力均为恒力，若两者的合力不能与洛伦兹力平衡，则带电粒子速度的大小和方向将会改变，不能维持直线运动.②匀速圆周运动.自由的带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时，必定满足电场力和重力平衡，则当粒子速度方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力提供向心力，使带电粒子做匀速圆周运动.③较复杂的曲线运动.在复合场中，若带电粒子所受合外力不断变化且与粒子速度不在一条直线上时，带电粒子做非匀变速曲线运动.此类问题，通常用能量观点分析解决，带电粒子在复合场中若有轨道约束，或匀强电场或匀强磁场随时间发生周期性变化时，粒子的运动更复杂，则应视具体情况进行分析.正确分析带电粒子在复合场中的受力情况并判断其运动的性质及轨迹是解题的关键，在分析其受力及描述其轨迹时，要有较强的空间想象能力并善于把空间图形转化为最佳平面视图.当带电粒子在电磁场中做多过程运动时，关键是掌握基本运动的特点和寻找过程的衔接点.电路1. 考生易错的电路中的电容器问题如果电容器与电路中某个电阻并联，电路中有电流通过.电容器两端的电压等于该电阻两端的电压.另外，应该知道电容器充电时，随着电容器内部电场的建立，充电电流会越来越小，电容器两极板间电压（电势差）越来越大.当电容器充电过程结束时，电容器所在的支路电流为零.2. 考生应注意的动态电路的有关问题电路中局部的变化会引起整个电路电流、电压、电功率的变化，“牵一发而动全局”是电路问题的一个特点.处理这类问题的常规思维过程是：首先对电路进行分析；其次从阻值变化的那部分入手，由串、并联规律判断电路总电阻变化情况（若只有有效工作的一个电阻阻值变化，则电路总电阻一定与该电阻变化规律相同）；再次由闭合电路欧姆定律判断电路总电流、路端电压变化情况；最后根据电路特点和电路中电压、电流分配原则判断各部分电流、电压、电功率的变化情况.3. 考生易错的非纯电阻电路问题非纯电阻电路是电流做功将电能主要转化为其他形式的能量，但还有一部分电能转化为热能，此时电功大于电热.以电动机为例，电动机工作时所消耗的电能大部分转化为机械能，一小部分转化为热能.因此，对于电动机电路问题可用以下公式求解.电流做功时所消耗的总能量W总=UIt；工作时所产生的热能Q=W热=I2Rt；所转化的机械能W机＝W总-W热＝UIt-I2Rt；电流做功的功率P总=UI；其发热功率P热=I2R；转化的机械能功率P机=P总-P热＝UI-I2R.4. 考生应注意的电路故障问题分析电路的故障问题有：（1）给定可能故障现象，确定检查方法；（2）给定测量值，分析推断故障；（3）根据故障，分析推断可能观察到的现象等几种情况.分析的关键在于根据题目提供的信息分析电路的故障所在，画出等效电路，再利用电路规律来求解，通常情况下，电压表有读数表明电压表与电源连接完好，电流表有读数表明电流表所在支路无断路.5. 考生易漏掉的非线性电路的求解问题非线性电路包括含二极管电路和含白炽灯电路，由于这类元件的伏安特性不再是线性的，所以求解这类问题难度较大.对这类问题的分析要用到图线相交法.要注意理解图像交点的物理意义.6. 考生易混淆的几大规律（1）安培定则，又称右手螺旋定则，用于根据电流（磁场）方向，判断磁场（电流）方向.（2）左手定则，用于根据电流方向和磁场的方向，判断导体的受力方向；或根据粒子运动方向和磁场的方向，判断运动粒子的受力方向.（3）右手定则，用于根据导体的运动方向和磁场方向，判断感应电流的方向.（4）楞次定律，用于根据磁通量的变化，判断感应电流的方向.（5）法拉第电磁感应定律，用于计算感应电动势的大小.一定要理解记忆几大定律的表述，对于楞次定律还要注意掌握常用的几种等效推论.7. 考生不易掌握的一个难点—感应电路中的“杆+导轨”模型问题（1）全面掌握相关知识：由于“杆+导轨”模型题目涉及的问题很多，如力学问题、电路问题、图像问题及能量问题等，同学们要顺利解题需全面理解相关知识，常用的基本规律有电学中的法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则、右手定则、欧姆定律及力学中的运动学规律、动力学规律、动能定理、能量守恒定律等.（2）抓住解题的切入点：受力分析、运动分析、过程分析、能量分析.（3）自主开展研究性学习：同学们平时应用研究性的思路考虑问题，可做一些不同类型、不同变化点组合的题目，注意不断地总结，并可主动变换题设条件进行研究学习，在高考时碰到自己研究过的不同变化点组合的题目就不会感到陌生了.8. 考生易混淆的交流电“四值”的运用问题交流电的瞬时值、最大值、平均值、有效值有不同用途，同学们要掌握它们的求解方法和用途.交变电流在一个周期内能达到的最大数值称为最大值或峰值，在研究电容器是否被击穿时，要用到最大值；有效值是根据电流的热效应来定义的，在计算电路中的能量转化如电热、电功或确定交流电压表、交流电流表的读数和保险丝的熔断电流时，要用有效值；在计算电荷量时，要用平均值；交变电流在某一时刻的数值称为瞬时值，不同时刻，瞬时值一般不同，计算电路中与某一时刻有关的问题时要用交变电流的瞬时值.9. 考生易分析不清的输电线路与变压器电路的问题（1）正确理解理想变压器原、副线圈的等效电路，尤其是副线圈的电路，它是解决变压器电路的关键.（2）正确理解电压比、电流比公式，尤其是电流比公式.电流比对于多个副线圈不能使用，这时求电流关系只能根据能量守恒来求，即P输入＝P输出（3）正确理解变压器中的因果关系：理想变压器的输入电压决定了输出电压；输出功率决定了输入功率，即只有有功率输出，才会有功率输入；输出电流决定了输入电流（4）理想变压器只能改变交流的电流和电压，却无法改变其功率和频率.（5）解决远距离输电问题时，要注意所用公式中各量的物理意义，画好输电线路的示意图，找出相应的物理量.实验1. 考生易错的一个热点——打点计时器的使用及纸带分析打点计时器使用的电源是频率为50 Hz的交流电源，使用时，一般先接通电源，后松开纸带.每隔0.02s打一次点，试题中给的各点常常是取的计数点，相邻的计数点间的时间间隔T不一定是0.02s2. 考生应注意是否满足实验条件在探究加速度与力和质量的关系、探究动能定理的实验中，只有满足砝码和砝码盘（或砂和砂桶）的质量远远小于小车的质量的条件，才能认为砝码和砝码盘（或砂和砂桶）的重力等于绳的拉力.3. 考生应注意动能改变量与势能改变量是否相等验证机械能守恒定律实验时，部分学生不计算动能的增加量，直接认为动能的增加量等于重力势能的减少量.但是，实验中由于摩擦力的影响，减少的重力势能总是大于增加的动能，只是在相差很小时，我们才能认为机械能守恒.4. 考生易漏的改装电压表问题用伏安法测电阻，若只给两块电流表而没给电压表时，需要把一块电流表改装成电压表来使用，所给的两块电流表一般情况是一块内阻是大约值，一块内阻是准确值，只能把内阻是准确值的电流表改装成电压表.5. 考生不易掌握的如何确定被测电阻是大电阻还是小电阻（1）已知被测电阻、电压表和电流表的大约内阻值时，采用比较法：若RV/Rx>Rx/RA，则Rx是小电阻，采用电流表外接法；若RV/Rx<Rx/RA，则Rx是大电阻，采用电流表内接法.（2）三者电阻值都不知道时，采用试探法：分别接成电流表外接法和内接法，观察电压表和电流表示数的变化（相对值）的大小.若电压表示数变化（相对值）大，则是小电阻；若电流表示数变化（相对值）大，则是大电阻.。
九年级物理易错易混知识点
九年级物理易错易混知识点
嘿，同学们！咱九年级物理啊，那可有好些易错易混的知识点呢，可得好好留神。
比如说那个摩擦力，哎呀，可别小瞧它！有时候你觉得它该大吧，嘿，它就不大；你觉得它该小吧，它又偏偏不小。
就像你走路，走在平地上感觉摩擦力不大，能轻松迈步，可要是走在泥泞路上，那摩擦力可就大了，每走一步都得费点劲呢！
再说说那个压强。
压力大压强就一定大吗？那可不一定哟！你想想，同样的力气，用一根细针去扎和用一块大板子去压，效果能一样吗？细针压强可大多了，能一下扎进去呢！
还有那个欧姆定律，电流、电压、电阻，这三者的关系可得搞清楚。
可不是说电压大电流就一定大，还得看电阻呢！这就好比水流，水压大，但如果水管很细很堵，那水流也大不起来呀！
还有那个电功率，可别把额定功率和实际功率搞混了。
一个灯泡标着多少瓦那是额定功率，但实际用的时候可不一定就是那么大的功率哦，就像人一样，说能跑多快是一回事，实际跑起来又是另一回事啦！
这些知识点是不是很容易弄错呀？那可得多花点心思呢！物理世界多奇妙呀，但也得多加小心，别掉进那些易错易混的小陷阱里。
咱学习物理，就像是在探索一个神秘的大宝藏，得处处留意，时时思考。
你们说，要是没搞清楚这些易错易混点，那物理不就像一团乱麻了吗？那怎么能学好呢？咱可得把这些小怪兽一个个都打败，把物理知识都掌握得牢牢的。
这样以后遇到啥问题，咱都能轻松解决，那多牛呀！所以啊，同学们，加油吧，和这些易错易混点好好较量较量，让自己成为物理小达人！。
高考物理纠错笔记常见易错点
高考物理纠错笔记常见易错点湖南省新化县第二中学伍满才高考物理一般很难拿高分，做好高考物理纠错笔记，可以轻松拿高分，纠错笔记要注意易错知识点，对症下药，争取考出好成绩！1：对基本概念的理解不准确。
【易错分析】要准确理解描述运动的基本概念，这是学好运动学乃至整个动力学的基础.可在对比三组概念中掌握：①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量：路程是物体运动轨迹的实际长度，是标量，一般来说位移的大小不等于路程;②平均速度和瞬时速度,前者对应一段时间，后者对应某一时刻，这里特别注意公式只适用于匀变速直线运动;③平均速度和平均速率：平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间。
2：不能把图像的物理意义与实际情况对应。
【易错分析】理解运动图像首先要认清v-t和x-t图像的意义。
其次要重点理解图像的几个关键点：①坐标轴代表的物理量,如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式;②斜率的意义;③截距的意义;③“面积”的意义，注意有些面积有意义，如v-t图像的“面积”表示位移,有些没有意义，如x-t图像的面积无意义。
3：分不清追及问题的临界条件而出现错误。
【易错分析】分析追及问题的方法技巧。
①要抓住一个条件，两个关系.一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点;两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口。
②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。
③应用图像v-t分析往往直观明了。
4：对摩擦力的认识不够深刻导致错误。
【易错分析】摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关.它会随其他外力或者运动状态的变化而变化，所以分析时，要谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变.要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，只有滑动摩擦力才可以根据来计算Fμ=μFN，而FN并不总等于物体的重力。
2024年中考物理易错点总结模版(2篇)
2024年中考物理易错点总结模版（____字）一、力学篇1. 力的合成和分解- 合力的方向和大小：应考虑角度和长度的综合影响，特别是当角度较大时容易出错。
- 分解力的方向和大小：应掌握正确的分解方法，注意力的正投影和垂直投影。
2. 运动基本公式- 速度、加速度和位移之间的关系：应准确理解三者之间的定义和相互之间的关系，特别是在题目中常用的公式 v = at 和 s = vt + 1/2at²。
- 时间和位移之间的关系：应掌握不同情况下时间和位移的关系，如匀速、变速和自由落体等。
3. 牛顿第一定律和第二定律- 牛顿第一定律的理解：理解物体在受力情况下保持静止或匀速直线运动的原理，注意力和相互作用力的概念。
- 牛顿第二定律的应用：应熟练掌握 F = ma 的计算方法，特别是在斜面和竖直上升或下降的情况下的求解。
4. 弹簧力和胡克定律- 弹簧力和位移之间的关系：应理解位移和弹簧力的正比关系，并掌握应用胡克定律求解弹簧常数和变形的计算方法。
5. 万有引力和重力- 引力和质量之间的关系：应理解引力和质量之间的正比关系，并熟练运用万有引力公式求解力的大小和方向。
- 重力加速度和质量之间的关系：应理解重力加速度和物体质量无关的特点，特别是在不同天体上的计算应用。
6. 动能和机械能- 动能和速度之间的关系：应理解动能和速度的平方成正比的特点，并掌握动能计算的方法。
- 机械能守恒定律：应理解机械能守恒定律的基本原理，并掌握应用机械能守恒定律解决问题的方法。
二、功率和机械效率篇1. 功和功率的概念- 功的计算方法：应理解功的定义和计算公式，特别是在斜面和自由落体情况下的计算。
- 功率的计算方法：应掌握功率的计算公式和换算关系，特别是在机械工作和电功率的场景下的应用。
2. 机械效率和简单机械的应用- 机械效率的计算：应理解机械效率的定义和计算公式，并掌握应用机械效率求解输出、输入功率和效率的题型。
- 简单机械的应用：应理解杠杆、滑轮、斜面、齿轮等简单机械的原理和应用，特别是在力的运算和功率的计算上的应用。
新高考物理考试易错题易错点11功、功率、动能定理及其应用附答案
易错点11 功、功率、动能定理及其应用易错总结1.选取不同的参考系时,物体产生的位移可能不同,用公式求出的功就存在不确定性。
因此在高中阶段计算功时,一般以地面为参考系。
2.判断力对物体是否做功时,不仅要看力和位移,还要注意力与位移之间的夹角,小于900做正功,大于90°做负功。
（3.计算某个力的功时,要注意这个力是否始终作用在物体上,也就是说要注意力和位移的同时性。
4.能量是标量,动能只有正值没有负值,最小值为零。
5.重力势能具有相对性,是因为高度具有相对性,因此零势能面的选择尤为重要。
6.势能的正、负不表示方向,只表示大小。
7.比较两物体势能大小时必须选同一零势能面。
8.物体势能大小与零势能面的选取有关,但两位置的势能之差与零势能面的选取无关。
9.重力做功与路径无关,只与始末位置有关。
10.求合力的总功时要注意各个功的正负,进行代数求和。
11.功能变化量一定是末动能减初动能。
12.要严格按动能定理的一般表达形式列方程,即等号的一边是合力的总功,另一边是动能变化量(末减初）13.为了忽略空气阻力.在描述对物体的要求时应该说“质量大,体积小”.即较小的大密度重物，不能只说成“密度大”。
14.用自由落体法验证机械能守恒定律实验中来瞬时速度要用纸带来求,而不能由gh v 2 来求。
15.功率表示的是做功的快慢,而不是做功的多少。
16.汽车的额定功率是其正常工作时的最大功率，实际功率可以小于或等于额定功率。
17.功率和效率是两个不同的概念,二者无必然的联系,功率大的效率不一定高,效率高的功率也不一定大。
(效率一定小于100%)18.在计算汽车匀加速运动可维持的时同时,如果用汽车在水平路门上的最大速度除以加速度这种方法即认为汽车可以一直保持匀加速直至达到最大速度的观点,是错误的。
因为有额定功率限制,功率不能无限增大;实际上当汽车匀加速运动达最大功率时,牵引力开始减小,做加速度减小的加速运动,直到牵引力等于阻力,达到最大速度。
(完整版)初中物理知识归纳及易错知识点归纳总结
初中物理知识归纳及易错知识点归纳总结初中物理知识归纳第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度：是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
高三物理易错点
高三物理易错点
高三物理易错点有：
1．平均速度不是速度的平均。
2．平均速率不是平均速度的大小。
3．物体的速度大，其加速度不一定大。
4．物体的速度为零时，其加速度不一定为零。
5．物体的速度变化大，其加速度不一定大。
6．加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。
7．物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。
8．物体的加速度减小时，速度可能增大；加速度增大时，速度可能减小。
9．物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。
10．物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。
11．位移图象不是物体的运动轨迹。
专题04 光现象易错题专题训练(原卷版)-2024-2025学年八年级物理上学期期末专题复习(人教
专题04 光现象易错题专题训练【易错点归纳】易错点1：小孔成像易错点2：光的反射、折射液面升降问题易错点3：平面镜中像与物体等大易错点4：平面镜求距离问题易错点5：光的折射光路图易错点6：光的反射、折射求角度问题【易错点专题训练】小孔成像原理：光的直线传播，所成像的性质：倒立的实像。
像的形状与孔的形状无关，与物体的形状有关。
像的大小与像距和物距有关，当像距大于物距是放大的像，当像距等于物距是等大的像，当像距小于物距是缩小的像。
小孔靠近，光屏上的像比原来（填“变大”“不变”或“变小”）。
2．“创新”实验小组的同学们自制了“针孔”照相机，在外套简的一端蒙上带孔的黑纸（图-1），在内套筒（略小）的一端蒙上塑料薄膜当光屏（图-2），把内套筒装入外套筒中（图-3）。
使用“针孔”照相机时，小孔对着（选填“明亮的室外”或“较暗的室内”），在光屏上成的是物体（选填“正立”或“倒立”）的实像，把内套筒远离小孔，看到的像（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
3．太阳光垂直照射在塑料棚顶的一个很小的“Δ”形孔上，在地面上形成的光斑是（选先确定入射点的位置，判断当液面升降时，入射点是如何移动，再根据光的反射定律和光的折射特点作出正确的判断。
1．有一光电控制液面高度和速度测量屏仪器，是通过激光在液面上的反射光线打到光电屏上来显示液面高度和下降或上升的速度，如图所示光路图，入射光与液面夹角为45度，当1.2m/s，则S点移动速度为m/s。
2．如图所示是一种液面升降监测装置原理图。
光源S发出的一束激光与水平液面成50°角射向平静的液面，光经液面反射后射到页面上方水平标尺上的S'，当液面上升0.5m时，光点S'将移动（选填“向左”“向右”或“不会”），此时入射角（选填“变大”“不变”或“变小”）。
3．沙坪坝三峡广场亲水乐园的池底安装了射灯。
池内装满水，其中一盏射灯发出的一束光线照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示。
初中物理69个易错点
初中物理69个易错点1.匀速直线运动的速度一定不变。
只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。
2.平均速度只能是总路程除以总时间。
求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。
3.密度不是一定不变的。
密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
4.天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
5.受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。
6.平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。
7.物体运动状态改变一定受到了力，受力不一定改变运动状态。
力是改变物体运动状态的原因。
受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。
8.惯性大小和速度无关。
惯性大小只跟质量有关。
速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多，并不是惯性越大。
9.惯性是属性不是力。
不能说受到，只能说具有，由于。
10.物体受平衡力物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。
这两个可以相互推导。
物体受非平衡力：若合力和运动方向一致，物体做加速运动，反之，做减速运动。
11.1Kg≠9.8N。
两个不同的物理量只能用公式进行变换。
12.月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。
13.压力增大摩擦力不一定增大。
滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压力无关，只跟和它平衡的力有关。
14.两个物体接触不一定发生力的作用。
还要看有没有挤压，相对运动等条件。
15.摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。
16.杠杆调平：左高左调;天平调平：指针偏左右调。
两侧的平衡螺母调节方向一样。
17.动滑轮一定省一半力。
只有沿竖直或水平方向拉，才能省一半力。
18.画力臂的方法：一找支点(杠杆上固定不动的点)，二画力的作用线(把力延长或反向延长)，三连距离(过支点，做力的作用线的垂线)、四标字母。
高考物理考试易错题易错点01运动的描述匀变速直线运动
易错点01 运动的描述匀变速直线运动易错总结(1)大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。
物体的大小、形状和运动状态在研究物体时可不考虑看作质点。
(2)选择不同的参考系，同一物体的运动情况可能不同，但也可能相同。
(3)参考系不一定是静止的，只是被假定为静止的物体。
地球是运动的，选取地面为参考系时，地球是假定静止的。
(4)不可忽视位移的矢量性，不可只强调大小而忽视方向。
速度具有矢量性，既有大小也有方向。
(5)物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。
在有折返运动时，两者不相等。
(6)平均速度不是速度的平均大小，而是用总位移除以总时间得出的值。
平均速率不是平均速度的大小，而是用总路程除以总时间得出的值。
(7)物体的速度变化大，其加速度不一定大，反之亦然。
(8)物体的速度为零时，其加速度不一定为零，反之亦然。
(9)物体的速度变化大，其加速度不一定大。
速度的变化率越大，其加速度数值大。
(10)物体的加速度方向不一定与速度方向相同，物体也不一定做直线运动。
物体的加速度与速度的方向在同一条直线上，物体做直线运动。
物体的加速度与速度的方向不在同一条直线上，物体做曲线运动。
(11)速度、加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。
(12)人们得出“重的物体下落快”的错误结论，主要是由于空气阻力的影响。
(13)自由落体运动中，加速度g是已知的，但有时题目中不点明这一点，我们解题时要充分利用这一隐含条件。
(14)自由落体运动是无空气阻力的理想情况，实际物体的运动有时受空气阻力的影响很大，这时就不能忽略空气阻力了。
不能忽略阻力时，一般题目中会说明空气阻力的大小。
(15)雨滴下落最后阶段，部分雨滴所受阻力与重力平衡，做匀速运动。
解题方法1.平均速度与瞬时速度的区别与联系类别平均速度瞬时速度区别对应关系与一段时间或位移对应与某一时刻或某一位置对应物理意义 粗略描述物体在一段时间内或一段位移内运动的平均快慢精确描述物体在某一时刻运动的快慢矢量性 矢量，与位移的方向相同矢量，沿轨迹上某一点的切线方向联系(1)txv ∆∆=中，当0→∆t 时，平均速度可看作瞬时速度 (2)两者的大小无必然联系，即瞬时速度大，平均速度不一定大2.速度、速度的变化量及加速度的比较物理量 速度v 速度的变化量v ∆ 加速度a 物理意义表示位置变化的快慢或运动的快慢和方向，及位置x 的变化率表示速度变化的大小表示速度变化的快慢和方向及速度的变化率公式txv ∆∆=0v v v -=∆tv a ∆∆=单位 m/s m/sm/s 2关系三者无必然联系，v 很大，v ∆可能很小，甚至为0，a 可大可小3.极限法求瞬时物理量 (1)方法概述极限法是把某个物理量推向极端, D 极大或极小,并依此做出科学的推我分析。
高中物理知识点总结_易错点归纳
高考物理知识点精要一、力物体的平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的.［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g（3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.（4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4.摩擦力（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.（2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.（3）判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.（4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N进行计算，其中F N是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.（2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.（3）力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2|≤F≤F 1 +F 2 .（4）力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）.在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.（3）★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑F x =0，∑F y =0.（4）解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.二、直线运动1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物（即假定为不动的物体），对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
总结物理题目易错点的分析与解决
总结物理题目易错点的分析与解决物理学是一门需要理解和运用知识的学科，对学生来说，解决物理题目可能会遇到一些易错点。
本文将分析并解决物理题目易错点，帮助学生提高解题能力。
一、计算错误在解决物理题目时，学生常常出现计算错误。
计算错误可能由于疏忽、粗心或数学运算能力不足等原因导致。
为了避免计算错误，学生应该养成认真审题和精确计算的习惯。
解决计算错误的方法有：1. 仔细阅读题目，确保理解题意和要求，不要忽略任何细节。
2. 将物理量和单位转化成标准单位，避免使用不同单位进行运算。
3. 使用计算器或者工具书核对计算过程和答案。
二、概念混淆在物理学中，许多概念相似但含义不同，学生常常容易混淆。
比如，在动力学中，加速度和速度是两个不同的概念，但学生可能会错误地将它们混为一谈。
为了解决概念混淆导致的错误，学生需要建立起正确的概念体系，并能够清晰地理解和区分不同的概念。
解决概念混淆的方法有：1. 理解每个概念的定义和含义，通过例题和练习题加深对概念的理解。
2. 制作概念思维导图，将不同概念之间的联系和区别以图表的形式展现出来，方便比较和记忆。
3. 如果遇到不确定的概念，可以向老师或同学请教，及时纠正错误理解。
三、问题求解思路错误物理题目通常需要学生具备良好的问题求解能力。
有时候，学生在解决问题时可能会陷入思维定势或寻求复杂解法而忽略简单的解法。
要解决问题求解思路错误的问题，学生需要培养一种灵活的思维方式和解决问题的策略。
解决问题求解思路错误的方法有：1. 针对每道题目，先确认所给信息、已知条件以及需要求解的目标，然后选择合适的公式和方法进行求解。
2. 多进行思维导图训练和逻辑思维训练，培养分析问题和解决问题的能力。
3. 多做物理题目，通过练习不同类型的题目来熟悉不同的求解思路。
四、题目理解不准确题目理解不准确也是学生容易犯的错误之一。
有时候，学生在阅读题目时可能会漏掉关键信息，或者误解题目中的要求。
要避免因为题目理解不准确而导致错误，学生需要培养仔细阅读和理解题意的能力。
初中物理100个易错点
初三物理100个高频易错点电学：1。
电荷的定向移动形成电流（金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反），规定正电荷的定向移动方向为电流方向。
2。
电流表不能直接与电源相连。
（电压表可以测电源电压）3。
电压是形成电流的原因，安全电压应不高于36V，家庭电路电压220V。
4。
金属导体的电阻随温度的升高而增大（玻璃、某些热敏电阻温度越高电阻越小）。
5。
能导电的物体是导体，不能导电的物体是绝缘体？（错，应该是“容易”，“不容易”）。
6。
在一定条件下导体和绝缘体是可以相互转化的。
7。
影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度（温度有时不考虑）。
电阻的大小与电压、电流大小无关！8。
滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。
9。
利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的。
（欧姆定律只适用于纯电阻电路！）10。
伏安法测电阻原理：R=U/I；伏安法测电功率原理：P=UI。
（测电阻和测电功率都要搞定U、I两个量，所以电路图一般也一样）11。
串联电路中：电压U、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成正比；并联电路中：电流I、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成反比（简记为“串正并反”）12。
在生活中要做到：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
13。
开关应连接在用电器和火线之间。
两孔插座（左零右火），三孔插座（左零右火上地）。
14。
“220V100W”的灯泡比“220V40W”的灯泡电阻小，灯丝粗。
15。
家庭电路中，用电器都是并联的，多并一个用电器，总电阻减小（越多并联用电器相当于越增加了总电阻的横截面积，电阻越小），总电流增大，总功率增大。
（无论在串联电路还是在并联电路中，某一个电阻的阻值变大了，则整个电路的等效总电阻也变大）16。
家庭电路中，电流过大，保险丝熔断，产生的原因有两个：①短路②总功率过大。
17。
磁体自由静止时指南的一端是南极（S极），指北的一段是北极（N极）。
磁体外部磁感线由N极出发，回到S极（磁体的内部方向相反）。
物理题错因归纳总结
物理题错因归纳总结
一、审题出错
1、审题不仔细，要求没看完，条件没把握。
例如题目要求选错项，却通常选成对项；
2、错误理解题意，没有逐字逐句看完题目，就根据主观的想法、一相情愿的按照已经有的积累去理解题意，希望题目按照自己设想的方向去命题、设问。
这样就完全偏离了命题者的意图，从而错误。
一定要把题目全部看完，对于选择题材，把选择内容也要看一遍再做题。
3、读完题目，搞不懂题目的意思，理解不了。
通常有无法理解物理情景，无法理解受力情况、无法理解运动过程等。
当然也就无法下手。
4、不会挖掘题目背后隐藏的条件，听不出文字以外的“弦外之音”，找不到题眼。
二、不会组如何数据，不会建立已经量与待求量的关联。
三、研究对象选错。
或者说不错多次转换研究对象。
四、研究过程选错。
五、物理规律用错。
六、计算方法选错。
有的题用物理知识产生联系后，剩下的是数学的知识，特别是边与角。
七、或许这个题在高中就解不了。
八、代入数据出错、公式代换出错、计算出错。
九、答题要点不突出，不规范，老师一眼找不到给分点。
十、字迹潦草，作图随意，造成阅读费力，留给阅卷老师的卷面印象不好，弹性分出不来。
十一、注意力不集中，没有专注于解题，心思还在想别的事情，分神，效率不高。
十二、作为老师，不但要会做，而且还要会讲，关键是还要考虑听讲对象的接受能力和接受效果，一句话，还要让学生听得懂，得思考讲话的效果。
新高考物理考试易错题易错点34光的折射全反射
易错点34 光的折射 全反射易错总结一、反射定律和折射定律1.光的传播方向：当光从一种介质垂直进入另一种介质时，传播方向不变；斜射时，传播方向改变.2.光的传播速度：光从一种介质进入另一种介质时，传播速度一定发生变化. 当光垂直界面入射时，光的传播方向虽然不变，但光传播的速度发生变化.3.光的折射中入射角与折射角的大小关系：当光从折射率小的介质斜射入折射率大的介质时，入射角大于折射角，当光从折射率大的介质斜射入折射率小的介质时，入射角小于折射角.4.反射定律和折射定律应用的步骤 (1)根据题意画出光路图.(2)利用几何关系确定光路图中的边、角关系，要注意入射角、反射角、折射角均是光线与法线的夹角.(3)利用反射定律、折射定律及几何规律列方程求解. 二、折射率 1.对折射率的理解 (1)折射率n ＝sin θ1sin θ2，θ1为真空中的光线与法线的夹角，不一定为入射角；而θ2为介质中的光线与法线的夹角，也不一定为折射角.(2)折射率n 是反映介质光学性质的物理量，它的大小由介质本身和光的频率共同决定，与入射角、折射角的大小无关，与介质的密度没有必然联系. 2.折射率与光速的关系：n ＝cv(1)光在介质中的传播速度v 跟介质的折射率n 有关，由于光在真空中的传播速度c 大于光在任何其他介质中的传播速度v ，所以任何介质的折射率n 都大于1. (2)某种介质的折射率越大，光在该介质中的传播速度越小. 三、全反射 1.全反射现象 (1)全反射的条件：①光由光密介质射入光疏介质. ②入射角大于或等于临界角.(2)全反射遵循的规律：①发生全反射时，光全部返回原介质，入射光与反射光遵循光的反射定律.②全反射的临界角C 和折射率n 的关系：sin C ＝1n.(3)从能量角度来理解全反射：当光从光密介质射入光疏介质时，随着入射角增大，折射角也增大.同时折射光线强度减弱，能量减小，反射光线强度增强，能量增加，当入射角达到临界角时，折射光线强度减弱到零，反射光线的能量等于入射光线的能量.2.不同色光的临界角：由于不同颜色(频率不同)的光在同一介质中的折射率不同.频率越大的光，折射率也越大，所以不同颜色的光由同一介质射向空气或真空时，频率越大的光的临界角越小，越易发生全反射.四、全反射棱镜改变光路的几种情况入射方式项目方式一方式二方式三光路图入射面 AB AC AB 全反射面 AC AB 、BC AC 光线方向改变角度90°180°0°(发生侧移)【易错跟踪训练】易错类型：对物理概念理解不透彻1．（2021·山东高三月考）物理郝老师在课堂上做了一个演示实验：让某特制的一束复色光由空气射向一块平行平面玻璃砖（玻璃较厚）折射分成两束单色光a 、b ，下列说法正确的是（ ）A ．若增大入射角i ，则b 光可能先消失B ．进行双缝干涉实验，在其他条件相同的情况下，a 光条纹间距大于b 光条纹间距C ．在玻璃砖中，a 光的波长比b 光的波长长D ．a 光的频率比b 光的频率大2．（2021·浙江高三）如图是半径为R 的半圆形玻璃砖，一束单色光从A 点射入玻璃砖，在直径面上发生全反射，最终从B 点射出玻璃砖（B 点位置未标出），已知出射光与入射光之间互相垂直，真空中光速为c ，则（ ）A．玻璃砖的折射率为2B．光在玻璃砖内的速度为3 2 cC．光在玻璃砖中的临界角为3D．光在直径面上的全反射点P与O点的距离为2 2 R3．（2021·辽宁丹东·高三）关于下列光学现象，说法正确的是（）A．蓝光比红光的波长短，所以在真空中蓝光的传播速度更大些B．在同种均匀介质中，蓝光比红光折射率小，所以蓝光传播速度大C．在同一条件下，若蓝光能发生全反射则红光也一定能发生全反射D．在同一双缝干涉实验装置中，蓝光条纹间距比红光条纹间距窄4．（2021·辽宁高三专题练习）一光纤通信中信号传播的主要载体是光导纤维，它的结构如图所示，可看成一段直线，其内芯和外套的材料不同，光在内芯中传播，下列关于光导纤维的说法错误的是（）A．内芯的折射率比外套的大，光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射B．波长越长的光在光纤中传播的速度越大C．频率越大的光在光纤中传播的速度越大D．若紫光以如图所示角度入射时，恰能在光纤中发生全反射，则改用红光以同样角度入射时，不能在光纤中发生全反射5．（2021·海淀·北京市八一中学高三月考）两束不同频率的单色光a、b从空气射入水中，发生了如图所示的折射现象（α>β）。
高一物理知识点的错题与易错点整理与解析
高一物理知识点的错题与易错点整理与解析第一章：力与运动1. 结论：在匀速直线运动中，物体的位移与速度方向相同。
那么，以下说法正确的是：A. 物体的速度大小一直保持不变B. 物体的速度方向一直保持不变C. 物体的加速度大小一直保持不变D. 物体的加速度方向一直保持不变解析：根据结论可知，物体的位移与速度方向相同，但并没有说明速度大小一直保持不变，所以 A 错误；物体的加速度大小与方向并没有在结论中提到，所以 C 和 D 错误；因此，正确答案是 B。
2. 结论：一个物体在行驶过程中，如果速度方向改变，那么物体就具有加速度。
根据该结论可知：A. 一个物体速度变化时，加速度方向也一定变化B. 一个物体加速度变化时，速度方向也一定变化C. 一个物体加速度方向变化时，速度一定变化D. 一个物体加速度方向变化时，速度方向不一定变化解析：根据结论，一个物体在速度方向改变时具有加速度，但并没有说明加速度方向变化时速度方向一定变化，所以 A 和 B 错误；因为一个物体的速度与加速度是两个独立的量，所以 C 错误；因此，正确答案是 D。
3. 结论：只有物体受到外力时才会发生加速度。
那么下述说法正确的是：A. 任何时候物体都不会有加速度B. 物体受到外力时一定会有加速度C. 物体不受外力时一定没有加速度D. 物体受到外力时才可能有加速度解析：根据结论可知，只有物体受到外力时才会发生加速度，所以正确答案是 D。
其他选项的说法都是错误的。
4. 分析题：一个物体在水平桌面上受到一个恒力作用，速度改变的最可能原因是：A. 物体所受的恒力变化了B. 物体的质量发生了变化C. 物体所受的阻力发生了变化D. 物体所受的重力发生了变化解析：根据牛顿第二定律，物体的加速度与物体所受的力成正比，并与物体的质量成反比。
在此情况下，物体的质量未发生变化，所以B 错误；阻力与速度无关，所以C 错误；重力是一个固定的力，未发生变化，所以D 错误；因此，正确答案是 A。
物理学习中常见错误总结
物理学习中常见错误总结物理学习是一个挑战性较高的科目，常常让学生陷入迷惑和错误的认知之中。
下面将总结一些物理学习中常见的错误，希望能够帮助读者避免这些错误，并取得更好的学习效果。
1. 对数学知识的不重视物理学与数学有着紧密的联系，但很多学生常常忽视了数学知识在物理学习中的重要性。
物理问题往往需要运用数学方法进行推导和解答，对于数学知识的理解和掌握是物理学习的基础。
因此，在学习物理之前，学生需要先将数学知识牢固掌握，尤其是代数、几何和三角函数等内容。
2. 忽略概念的理解物理学是一门概念性较强的学科。
很多学生在学习物理时，过于注重公式和计算，而忽略了对概念的深入理解。
物理学习不仅仅是记忆公式和计算，更要理解背后的物理概念和原理。
只有真正理解了概念，才能更好地应用公式解决问题。
3. 缺乏实践和实验物理学是实验科学之一，理论和实践相结合是物理学习的关键。
然而，很多学生仅仅停留在课堂上的理论学习，缺乏实践和实验的机会。
实验可以帮助学生更好地理解和应用学到的物理概念，培养观察能力和实验设计能力。
因此，学生应主动争取实验机会，积极参与实践活动。
4. 过于依赖记忆物理学习需要一定的记忆，但仅仅依靠死记硬背是远远不够的。
很多学生在做物理题时，会死记公式和解题步骤，而不是真正理解和掌握物理原理。
这样的学习方式会导致学生遇到稍微变式的问题就无法应对。
因此，学生需要理解和掌握公式背后的物理原理，形成逻辑思维和解决问题的能力。
5. 缺乏思考和探究物理学习不仅仅是被动地接收知识，更要培养学生的思考和探究能力。
很多学生在学习物理时过于依赖教科书和老师的讲解，没有独立思考和发现问题的能力。
应鼓励学生多进行思考和实际应用，挖掘物理学习中的问题，并通过实验和实践不断探索解决方案。
总结起来，物理学习中常见的错误包括对数学知识的不重视、忽略概念的理解、缺乏实践和实验、过于依赖记忆以及缺乏思考和探究。
在学习物理时，学生需要重视数学知识的学习，深入理解物理概念，积极参与实践和实验，培养独立思考和问题解决的能力。
34条物理易错点
34条物理易错点小编在这里整理了34条物理易错点，希望能帮助到大家。
1.受力分析，往往漏“力”百出对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。
对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终。
如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。
在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。
特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。
在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。
2.对摩擦力认识模糊摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去。
建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的认识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。
显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。
可以利用假设法判断：即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。
(3)摩擦力总是成对出现的。
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物理考前指导
第一部分：易错点归纳
1．选择题：注意选择正确的还是错误的, 要想避免此类错误,最好的方法就是4 个选项都要过一遍.试卷中可能会出现似曾相识的题,但绝不可能出现原题,所以答案发生了变化.
2．常见错别字
①一切发声体在_______动,声音的三要素有______、响度、音色。
【振音（声）调】
②物质由固态变为液态的过程叫_______。
物质由气态直接变为固态叫____(华与化)，物质由液态变为气态的过程叫______。
水通过蒸发变成______。
【熔化凝华汽化水蒸气】
③物体受平衡力或不受力的条件下，总保持________________或______状态。
【匀速直线运动静(禁)止】
④凸透镜对光线有_____作用。
生活中，大部分物体的表面发生的是______反射。
【会聚漫】
⑤重力的方向:________________。
质量的测量工具是___________。
【竖直向下天平】
⑥从斜面上匀速下滑的物体受到重力、支持力和________力的作用。
【摩擦力】
⑦温度计是根据测温液体的__________性质制成的。
【热胀冷缩】
⑧浸没在水中的物体，当浮力大于重力时，会上浮，最终_______。
【(漂浮飘)】
⑨改变内能的方法有热传递和____________.【做(作)功】
⑩煤碳、石油、天然气都属于不可＿＿＿【再（在）生】能源。
3．关于计算题
①计算题三大步：公式、数据和单位、结果.无公式,不得分
②部分公式的错误写法：V=m/s A1=A-A2正确的书写是__________、_______
③计算过程中常见的计算错误：1/2=____,1/5=________，1/4=_____
④大型数据或微小数据请用科学计数法。
⑤最好分步解题，计算题最好要写“答”。
⑥在计算过程中，不得出现：1kg=9.8N 1L=1kg1ml=1g
⑦相同的物理量要用“下标”加以区分
⑧计算时若出现除不尽，可能思路或过程有问题(有提示“保留几位小数”除外）,中途计算结果，若出现除不尽现象，一定要用分数表示，最终结果，不得用分数表示。
5．注意表格或图像中各物理量的单位，对自己的计算结果是否正确要学会判断。
例：
①四次实验中，第__次实验数据明显出现错误，应当剔除。
【3】
例：完成表格
【900】
6．注意因果关系和探究结论的叙述：
①电流、电阻、电压之间的关系(注意因果关系和控制变量)：
在电阻一定时，＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿成正比，电压一定时，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿成反比
【导体中的电流 导体两端电压 导体中的电流与导体电阻】
②弹簧：一定范围内，＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿成正比。
【弹簧伸长 所受拉力】
③重力与质量的关系应表述为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【重力与质量成正比】
④动能与质量的关系：不要说成质量与动能的关系。
正确的叙述是___________________________。
动能与速度的关系：不能说成动能与高度的关系。
正确的叙述是_____________________________。
【速度一定时，质量越大，动能越大】【质量一定时，速度越大，动能越大】 ⑤流速、气压之间的关系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑥探究结论格式：在……不变(相同)时(或。
一定时，。
)，不可以写成：“其它条件相同时。
”“。
与。
有关”等说法。
7．三个有两套单位的公式t W P v m t S V ===
;;ρ 关于公式t
S V = ①匀速直线运动的物体，速度与路程_______(成、不成)正比，与时间_________(成、不成)反比，路程与时间________(成、不成)正比。
②1m/s=______________km/h 1km/h=_________m/s
③V 、S 、t 的两套单位分别是________________________和_________________________。
关于公式v
m =ρ ①铁块的密度与质量________(成、不成)正比，与体积_______(成、不成)反比，铁块的质量与铁块的体积_________(成、不成)正比。
②1g/cm 3=_________kg/m 3 1kg/m 3=_______g/cm 3
③ρ、m 、v 的两套单位分别是________________和_____________________
关于公式t
W P = ①电功W 的两个单位分别是________、_________，这两个单位之间的关系是____________________。
②当家里只有电磁炉工作时，电能表(如图)在4 min 内转240转，微波炉的电功率为_______W.【1200】 分析下面解法中的存在的问题
W t W P 192004
60106.330002406=⨯⨯⨯==
8．串联电路中电表示数变化规律
串联电路中电阻大的分得电压________，电阻变大，分得的电压变___________。
【多多】
注意电压表测量的是哪个电器的电压,上中图，当滑片P向右移动时，电流表的示数将_________，电压表的示数将__________。
【变小变大】
9．电路的安全问题
如上右图小红在做电学实验时，电源电压为4.5 V，电压表量程为0～3 V，电流表量程为0～0.6 A，滑动变阻器规格为“20Ω 1.5 A”，小灯泡的规格为“2V 1W”（不考虑灯丝电阻与温度的关系），在不损坏各元件的情况下，电路中的最大电流是______A，滑动变阻器连入的最小电阻是______Ω，灯泡的最小功率是________W。
【0. 5，5，0.5625】
10．记住常见的物理量的数值
常见物体的长度：乒乓球的直径＿＿＿、课桌高度约：＿＿＿＿，一般人的身高：＿＿＿＿＿、每层楼高____m左右，成人鞋底的面积大约是_________，中学生的质量大约是_______kg.,中学生站立时对地面的压强是____________Pa.
常见速度：人步行的速度：＿＿＿，跑步的速度：＿＿＿，脉博跳动一次的时间：＿＿＿＿。
家用电器的功率：教室里的日光灯________，空调_________，电饭锅_____________。
人体感觉舒服的气温是________℃左右，洗澡水的温度在_________℃左右。
【26 40】
常见物体的质量：苹果_______g 、鸡:______kg，一只鸡蛋:________g
【200 50 2 50】
13．原理与表达式：（用题目里的提供的物理量表示结果）
①测某同学上楼的功率，原理是＿＿＿＿＿，一个同学的质量是m，所爬楼层的高度为h，所用的时间是t，此同学的平均功率是__________。
②用注射器估测估测大气压的原理是＿＿＿＿＿＿，表达式是＿＿＿＿＿＿＿＿
14．能源及能量转化的层次问题
①水能、风能、太阳能、煤碳、石油、天然气、核能，这些能源中，属于可再生能源有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，属于清洁能源的有＿＿＿＿＿＿＿。
②电流通过电动机时，电能转化为________能。
水蒸气将塞子推出去，______能转化为________能。
15. ①在比较不同材料的比热容的实验中,用_____________________比较不同材料吸热的多少.
②在比较酒精和碎纸片的热值时,用_______________比较酒精和碎纸片完全燃烧放出热量的多少.
例题：为了探究影响电热的因素，设计了如图所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，Ｒ２＞Ｒ１，实验中煤油吸热的多少是通过＿＿＿＿＿＿（选填“温度计升高的示数”“加热时间”）反应的。
16.滑动变阻器的作用:不能简单地说让“电压不变”或“改变电压”,要有“定语”
①在探究电流电压之间的关系:_________________________
②在探究电流电阻之间的关系:_________________________
③测量灯泡的额定功率:___________________________________
④伏安法测量电阻:_______________________________。