(校企论坛演讲稿)学岗结合提能力 园校融合促发展——打造学前教育专业人才摇篮(金华市第一名)
校企交流促发展发言稿开头
大家好！今天，我们欢聚一堂，共同见证校企合作的新篇章。
首先，我谨代表举办方，向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向辛勤工作在教育一线的老师们致以崇高的敬意！当今世界，科技发展日新月异，产业变革风起云涌。
我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，教育事业发展面临着前所未有的机遇和挑战。
在这样的背景下，校企合作显得尤为重要。
它不仅是推动我国经济社会发展的重要力量，也是提高人才培养质量、服务区域经济发展的重要途径。
今天，我们举办这次校企合作交流活动，旨在进一步深化校企合作，促进产教融合，为我国经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。
下面，我就校企合作的重要意义和发展前景谈几点看法。
一、校企合作是新时代人才培养的必然选择随着我国经济社会的快速发展，企业对人才的需求日益多样化、高端化。
传统的教育模式已无法满足企业对人才的需求，校企合作成为新时代人才培养的必然选择。
1. 校企合作有助于培养适应企业需求的高素质人才。
企业参与人才培养，能够根据自身发展需求，为学校提供人才培养目标和标准，使学校的教育教学更加贴近企业实际需求，提高人才培养的针对性和实用性。
2. 校企合作有助于提高人才培养质量。
企业通过参与学校的教学改革、课程设置、实习实训等环节，为学校提供丰富的实践经验和资源，有助于提高人才培养质量。
3. 校企合作有助于促进产学研一体化。
校企合作可以促进学校、企业、科研机构之间的合作，实现产学研一体化，推动科技成果转化，为经济社会发展提供有力支撑。
二、校企合作是推动区域经济发展的重要引擎校企合作不仅有助于提高人才培养质量，还能为区域经济发展注入新动力。
1. 校企合作有助于促进产业升级。
企业通过参与学校的教育教学，可以培养一批具有创新精神和实践能力的人才，为产业发展提供人才保障。
2. 校企合作有助于推动技术创新。
企业可以与学校共同开展科研项目，推动技术创新，提高产业核心竞争力。
校企合作打造专业学前教育人才
校企合作打造专业学前教育人才栾月XX现代服务学校摘要对新教育模式的不断摸索，全国很多院校，特别是职业教育院校，通过对我国传统教育的反思，逐步形成不同于传统教育的教育模式。
但是针对中职学生学前教育专业的校企合作模式并没有在国内得到长足的发展，并且还需要很多的问题需要解决。
通过对国外校企合作的发展形式来看，便有很多可以借鉴的地方，比如典型的德国的双元制，美国的合作教育，日本的产学结合，英国的XX治模式等等，经过近年的学科普及和调研讨论，可以看出效果都还不错。
运行机制的基础是校企双方合作。
双方作为互利合作方，企业提供人才培养要求和实训基地，学校提供人才，双方合作共同培养企业人才。
此外，政府的作用也不可少。
主要包括教育投入、政策保障等方面。
但对于政府的关注程度，各国又不一。
本文对中职院校学前教育专业提出几点校企合作的办法与方式，以获得学校与幼儿园之间的“双赢”合作。
关键词学前教育；校企合作校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。
当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。
校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的"双赢"模式。
校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
学前教育是现代国民教育体系的重要组成部分，这是基础教育的基础，学前教育的发展，关系到亿万学前幼儿的健康成长和千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。
而校企合作是学前教育发展的必由之路，而校企合作是中职院校对学前教育人才培养的根本途径，而企业则更加具有专业性与针对性。
目前，对新教育模式的不断摸索，全国很多院校，特别是职业教育院校，通过对我国传统教育的反思，逐步形成不同于传统教育的教育模式。
(校企论坛)学岗结合提能力 园校融通促发展(金华市第一名)
三、 开展深度融合，推动园校协同发展
《婺风婺韵》
园校合作共同开发校本教材
三、 开展深度融合，推动园校协同发展
学前招聘会
拜师仪式
四、 构建校企联盟，提升服务社会能力
金华实验中学 蒲公英 幼教集团
婺城区政府
行业协会
华彩东方 教育集团
……
政校行企共同体
四、 构建校企联盟，提升服务社会能力
婺城区校企合作联盟
汇报要点
一、 二、 三、 四、
完善顶层设计，建立园校融通机制 加强多元合作，创新人才培养模式 开展深度融合，推动园校协同发展 构建校企联盟，提升服务社会能力
一、 完善顶层设计，建立园校融通机制
固本强基
校企 合作
重基求新
一、 完善顶层设计，建立园校融通机制
专业建设指导
一、 完善顶层设计，建立园校融通机制
学前教育专业男生特
色班人才培养研讨会
一、 完善顶层设计，建立园校融通机制
春天的呼唤——寻找毕业三十年园长
二、 加强多元合作，创新人才培养模式
高职预 科班
五年一 贯制
2+3
3+X
普通中 专班
学前教育专业办学模式
二、 加强多元合作，创新人才培养模式
二进四结合 园长进校园
项目进课堂
课堂与实训结合
办公室与工作室结合 教学要求与行业需求结合
学岗结合提能力
园校融通促发展
——打造学前教育特色人才摇篮
金华实验中学 华彩东方教育集团 徐建军 韦育珍
“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。 ——奈斯比特
教 天地人事 育 生命自觉
教育要尊重教育规律和 学生身心发展规律，为每个学
加强校企(园)合作 提升学前教育专业学生实践能力
科教论坛 ScienceandEducationForum244教育前沿 Cutting Edge Education加强校企（园）合作 提升学前教育专业学生实践能力文/王蓉摘要：随着教育事业的不断发展，国家对于职业教育也开始逐渐重视起来。
学前教育作为近些年来的热门专业，其就业方向主要是幼儿园、早教机构、青少年培训等，受到学生及学生家长的欢迎，招生火热。
而校企合作背景之下，如何对学前教育的人才培养模式进行改革是十分值得从教者进行探讨的一个课题，这也是为了能够让学前教育专业有更加广阔的发展前景，能够让该专业的学生以更加强大的适应能力及专业能力做好今后的工作，本文从校企合作人才培养的必要性出发，提出了基于校企合作背景的学前教育专业人才培养模式构建策略，简单分析了校企合作人才培养模式的保障措施。
关键词：校企（园）合作；学前教育；实践能力随着社会经济的快速发展，企业对人才的需求与要求均大大提高。
“校企合作”是近些年被重点关注的一种人才培养模式，其指的是学校与企业互相合作培养人才，提高人才的社会适应能力、工作能力等。
本文就校企合作背景下，提升学前教育专业学生的实践能力进行了简单探讨。
1 校企（园）合作背景下提升幼师实践能力的重要性学前教育专业是一门应用性较强的专业，它注重实践，对于学生的综合素质要求较高。
相较于其他专业，学前教育专业偏重于学生实践能力的培养，要求能够对自身的不足进行检视和改正，从而不断提升自己的专业能力。
如果学生只是在课堂上进行理论知识及专业技能的学习，那么一旦真正进入工作之后，很容易就会发现自身的能力与岗位的要求不匹配，甚至可能会出现脱节。
为了避免出现这种问题，学校应当与企业合作，对传统的“为了学习而学习”的模式进行改革，从企业实际需求出发，让学生能够多进行实地锻炼，保证学生能灵活运用所学的专业知识。
简单来说，学校应当从企业的角度出发，企业需要什么，就安排学生学习什么。
就学前教育这一专业来说，保教技能、与幼儿及家长的沟通技能、组织及管理技能等均是企业、专业所需要的。
校企合作_学校_发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作签约仪式，这是一次校企合作的新起点，也是学校发展历程中的一个重要里程碑。
在此，我谨代表学校向出席本次签约仪式的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校企合作是新时代职业教育发展的必然趋势，是学校与企业发展双赢的重要途径。
近年来，我校紧紧围绕国家战略，紧跟时代步伐，积极探索校企合作新模式，取得了显著成效。
在此，我想简要回顾一下我校在校企合作方面所做的工作。
一、加强校企合作，深化产教融合我校始终把校企合作作为一项重要工作来抓，与多家知名企业建立了长期稳定的合作关系。
通过开展订单培养、产学研合作、技术攻关、人才培养等方面的工作，实现了学校与企业资源共享、优势互补。
1.订单培养：与企业合作开展订单培养，根据企业需求制定人才培养方案，为学生提供实习、就业机会，实现人才培养与企业需求的精准对接。
2.产学研合作：与企业在技术研发、成果转化等方面开展合作，共同解决产业发展中的技术难题，推动科技成果转化。
3.技术攻关：与企业共同组建技术攻关团队，针对企业生产过程中的关键技术难题进行攻关，提高企业核心竞争力。
4.人才培养：与企业共同制定人才培养方案，开展实践教学，提高学生的实践能力和就业竞争力。
二、创新校企合作模式，拓展合作领域为了更好地服务地方经济发展，我校积极探索创新校企合作模式，拓展合作领域。
1.校企合作联盟：成立校企合作联盟，搭建校企合作平台，推动校企合作向更深层次、更广领域发展。
2.校企合作项目：与企业共同实施校企合作项目，如共建实训基地、开展技术培训等，提高人才培养质量。
3.校企合作研讨会：定期举办校企合作研讨会，探讨校企合作新思路、新方法，推动校企合作取得新突破。
三、加强师资队伍建设，提升校企合作水平师资队伍建设是校企合作的重要保障。
我校高度重视师资队伍建设，通过以下措施提升校企合作水平：1.引进企业专家：引进企业优秀人才担任学校教师，为学生提供实战指导，提高教学质量。
校企师范合作交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行校企师范合作交流会。
首先，请允许我代表学校向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家百忙之中莅临我校，共同探讨校企合作、协同育人的新思路、新方法。
教育是国之大计、党之大计，师范教育作为教育的重要组成部分，肩负着为国家培养合格教师的重要使命。
近年来，我校一直致力于深化校企合作，推进师范教育改革，努力培养适应新时代教育需求的高素质教师。
今天，我们举行校企师范合作交流会，旨在进一步加强校企合作，实现资源共享、优势互补，为我国教育事业贡献力量。
首先，我想谈谈校企合作的重要性。
校企合作是推进教育改革、提高人才培养质量的重要途径。
通过校企合作，可以充分发挥企业的优势，将企业最新的技术、理念、方法引入教育教学，使人才培养更加贴近社会需求。
同时，校企合作也有利于企业选拔优秀人才，为企业发展注入新的活力。
其次，我想谈谈我校在校企合作方面的一些做法和成果。
近年来，我校积极开展校企合作，与多家知名企业建立了合作关系。
具体来说，我们主要做了以下几方面的工作：一、深化产教融合，打造特色专业。
我校根据社会需求，与企业共同制定人才培养方案，打造了一批特色专业。
如：与华为合作培养“华为认证网络工程师”，与阿里巴巴合作培养“阿里巴巴大数据技术与应用”等专业，为学生提供了广阔的发展空间。
二、加强课程体系建设，提高教学质量。
我校与企业共同开发课程，将企业实际案例、项目引入课堂，培养学生的实践能力和创新能力。
同时，我们还邀请企业专家担任兼职教师，为学生提供优质的教育资源。
三、开展实习实训，提高学生就业竞争力。
我校与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实际工作中锻炼能力、积累经验。
近年来，我校毕业生就业率一直保持在较高水平，许多学生成为了企业骨干。
四、加强科研合作，推动产学研一体化。
我校与企业共同开展科研攻关，将科研成果转化为实际应用，为企业解决实际问题。
同时，我校教师也积极参与企业科研项目，提升自身科研水平。
学前融合教育发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开学前融合教育研讨会，共同探讨学前融合教育的发展与实施。
在此，我非常荣幸能代表全体教师，就学前融合教育发表以下几点意见。
首先，我们要明确学前融合教育的意义。
学前融合教育是指将特殊儿童和普通儿童放在同一个教育环境中，共同学习、共同成长。
这种教育模式有利于特殊儿童更好地融入社会，提高他们的生活自理能力，同时也有助于培养普通儿童的同情心、包容心，促进他们全面发展。
其次，我们要关注学前融合教育的实施。
以下是我对学前融合教育实施的一些建议：1. 提高教师专业素养。
教师是学前融合教育的实施者，他们需要具备特殊教育和普通教育的双重知识背景。
因此，我们要加强对教师的专业培训，提高他们的教育教学能力，使他们能够更好地关注特殊儿童的需求。
2. 创设适宜的教育环境。
幼儿园应提供丰富多样的教育资源和活动，以满足特殊儿童和普通儿童的不同需求。
同时，要注重室内外环境的布置，确保孩子们在安全、舒适的环境中学习和生活。
3. 加强家园合作。
家庭是孩子成长的重要环境，我们要与家长建立良好的沟通机制，共同关注孩子的成长。
家长要了解学前融合教育的理念，积极参与孩子的教育过程，为孩子的成长提供有力支持。
4. 完善政策法规。
政府应加大对学前融合教育的投入，完善相关政策措施，为特殊儿童提供更多的入学机会。
同时，要加强对学前融合教育的监管，确保教育质量。
最后，我们要关注学前融合教育的未来发展。
以下是我对学前融合教育未来发展的一些建议：1. 深化理论研究。
我们要深入研究学前融合教育的理论基础和实践经验，为学前融合教育的发展提供理论支撑。
2. 创新教育模式。
在实践过程中，我们要不断探索创新，形成适合我国国情的学前融合教育模式。
3. 加强国际交流与合作。
我们要积极学习借鉴国外学前融合教育的先进经验，提高我国学前融合教育的水平。
总之，学前融合教育是我国教育事业的重要组成部分，我们要共同努力，为特殊儿童和普通儿童创造一个公平、和谐、包容的教育环境。
校企洽谈会学校发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作洽谈会，这是一次校企合作、产教融合的重要盛会。
首先，我谨代表学校，向各位领导和企业家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间，莅临本次洽谈会，共谋校企合作大计。
校企合作是推动教育改革、促进经济社会发展的重要举措。
近年来，我校高度重视校企合作工作，积极与各行各业的企业建立合作关系，取得了显著成效。
今天，我们在这里举行校企合作洽谈会，旨在进一步深化校企合作，推动产教融合，实现学校与企业共赢发展。
首先，我想简要介绍一下我校的基本情况。
我校是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的综合性大学，拥有完整的学科体系、优秀的师资队伍和先进的教学设施。
学校秉承“厚德、博学、求真、创新”的校训，坚持“以人为本、以德为先、以质立校、以特兴校”的办学理念，致力于培养德才兼备、全面发展的高素质人才。
在人才培养方面，我校坚持以市场需求为导向，以能力培养为核心，积极推进教育教学改革。
我们注重学生的实践能力和创新能力的培养，通过校企合作、实习实训等方式，为学生提供广阔的实践平台。
同时，我校还与多家知名企业建立了紧密的合作关系，为学生提供就业保障。
在科学研究方面，我校坚持“产学研用相结合”的科研理念，积极开展产学研合作，推动科研成果转化。
我校拥有一支高水平的科研团队，在多个领域取得了丰硕的成果。
这些成果不仅为我国经济社会发展提供了有力支持，也为企业技术创新提供了有力保障。
在此次校企合作洽谈会上，我们希望与各位企业家共同探讨以下议题：一、深化校企合作，实现产教融合校企合作是推动教育改革、促进经济社会发展的重要途径。
我们要进一步深化校企合作，实现产教融合，让教育更好地服务于企业，让企业更好地支持教育。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：1. 建立健全校企合作机制，形成长期稳定的合作关系。
2. 共同制定人才培养方案，培养符合企业需求的高素质人才。
3. 共同开展科研项目，推动科研成果转化。
在校企合作上的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨校企合作这一重要议题。
校企合作，是深化产教融合、实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要途径。
下面，我就校企合作谈几点看法。
首先，校企合作是推动教育改革的重要举措。
当前，我国教育体制正面临着诸多挑战，如人才培养与社会需求脱节、实践教学环节薄弱等。
而校企合作，能够有效解决这些问题。
通过与企业合作，学校可以了解企业需求，调整专业设置和课程体系，提高人才培养质量。
同时，企业也可以借助学校的人才优势，为企业发展注入新的活力。
其次，校企合作有助于提升学生的实践能力。
实践是检验真理的唯一标准，而校企合作为学生提供了广阔的实践平台。
学生在企业实习期间，可以将所学知识运用到实际工作中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
此外，企业还可以为学生提供实习补贴，减轻学生家庭负担，使学生在实践中更好地锻炼自己。
再次，校企合作有利于促进产业升级。
随着科技的快速发展，产业转型升级成为我国经济发展的必然趋势。
校企合作，可以使企业紧跟时代步伐，加快技术创新，提高产品质量。
同时，学校也可以依托企业资源，开展科研攻关，推动产学研一体化发展。
最后，我想谈谈校企合作中需要注意的问题。
一是校企合作要遵循市场规律，确保双方利益。
学校和企业要本着互利共赢的原则，建立长期稳定的合作关系。
二是要加强校企合作平台建设，搭建信息共享、资源共享、人才共享的桥梁。
三是加强校企合作政策支持，鼓励企业参与人才培养，为校企合作提供有力保障。
总之，校企合作是新时代教育改革的重要方向，对于推动我国经济社会发展具有重要意义。
让我们携手共进，努力开创校企合作新局面，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！谢谢大家！。
职业院校校企合作产教融合论坛发言稿
职业院校校企合作产教融合论坛发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同仁：大家好！我很荣幸能够在这个职业院校校企合作产教融合论坛上发表演讲。
今天，我想和大家分享一下我对于产教融合的一些思考和见解。
产教融合是当前职业教育发展的重要方向，也是实现高等职业教育与产业需求对接的有效途径。
在过去，职业院校往往被认为是为企业输送劳动力的机构，学生毕业后很难找到与所学专业对口的工作。
而产教融合的理念，将学校教育与企业需求融为一体，力求培养更符合市场需求的专业人才。
产教融合可以提供更广阔的就业机会。
通过与企业合作，学校可以更准确地了解当前市场的需求，调整专业设置和课程设置，使学生在校期间就能获得与企业需求匹配的技能和知识。
这样一来，学生在毕业之后就能更好地适应就业市场，找到与所学专业相对应的工作岗位。
产教融合可以提升学生的实践能力。
传统教育注重理论知识的传授，但实际工作中，往往需要学生具备一定的实践能力。
与企业合作，学生就有机会参与实际的项目、实习或实训，锻炼自己的实践能力。
这样一来，学生毕业后就能更快地适应工作环境，更好地发挥自己的能力。
产教融合可以促进教师的专业发展。
与企业合作，教师可以了解企业的最新需求和技术动态，及时调整教学内容和方法，提高自己的教学水平。
同时，教师还可以参与企业的实际项目，与企业的专业人员进行交流和合作，提升自己的实践能力和专业素养。
这样一来，教师就能更好地传授知识，培养学生的实践能力。
产教融合的实施，离不开学校和企业之间的紧密合作。
学校应该积极主动地与企业沟通，了解企业的需求和期望，调整教学计划和课程设置。
同时，学校还应该为学生提供更多的实践机会，组织实习、实训等活动，提升学生的实践能力。
而企业也应该积极参与，提供实践项目、实习岗位等资源，为学生提供更好的成长环境。
我想强调的是，产教融合不仅仅是学校和企业之间的合作，更是一种理念和理念的传承。
产教融合要求学校注重培养学生的实践能力和创新精神，培养学生的职业素养和道德品质。
校企交流促发展发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作交流大会，这是一次校企双方共同探讨、共同发展的盛会。
在此，我谨代表学校，向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向长期以来关心和支持学校发展的各界朋友表示诚挚的敬意！校企合作是新时代教育改革和发展的必然趋势，也是推动我国经济社会发展的重要力量。
近年来，我校始终坚持以立德树人为根本任务，以服务经济社会发展为导向，积极推进校企合作，取得了显著成效。
在此，我想结合我校的实际情况，就校企合作谈几点看法。
一、校企合作的重要意义1. 促进人才培养模式改革。
校企合作可以使学校的教育教学与企业的实际需求紧密结合，为学生提供更加贴近实际的实践机会，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 提高教育教学质量。
企业参与学校的课程设置、教材编写、师资培训等工作，有助于提高教育教学质量，使学校培养的人才更符合社会需求。
3. 推动产学研一体化。
校企合作可以实现产学研一体化，促进科技成果转化，为我国经济社会发展提供有力支撑。
4. 提升学校社会影响力。
校企合作有助于学校拓宽社会服务渠道，提高学校的知名度和美誉度。
二、我校校企合作的主要做法1. 建立校企合作机制。
我校与多家企业建立了长期稳定的合作关系，成立了校企合作委员会，定期召开会议，共同研究解决校企合作中的问题。
2. 开发校企合作课程。
我校与企业共同开发了一系列校企合作课程，如“企业经营管理”、“市场营销”、“电子商务”等，使学生能够在学习过程中了解企业需求，提高实践能力。
3. 开展校企合作项目。
我校与企业共同开展了一系列校企合作项目，如“企业实习”、“企业实训”、“企业就业”等，为学生提供实践机会。
4. 培养企业急需人才。
我校根据企业需求，调整专业设置，加强实践教学，培养了一批又一批符合企业需求的高素质人才。
5. 促进产学研一体化。
我校与企业共同开展科研项目，推动科技成果转化，为企业提供技术支持。
三、校企合作的发展前景1. 政策支持。
学前教育工作交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于学前教育工作的心得和体会。
学前教育是人生教育的起点，是孩子成长过程中至关重要的一环。
近年来，我国学前教育事业取得了显著的进步，但同时也面临着诸多挑战。
以下是我对学前教育工作的一些思考，希望能与大家共同探讨。
一、学前教育的意义1. 培养幼儿良好的生活习惯学前教育阶段是幼儿形成良好生活习惯的关键时期。
通过系统的教育，我们可以帮助幼儿养成良好的作息、饮食习惯，为他们的终身发展奠定基础。
2. 培养幼儿良好的学习兴趣学前教育阶段是幼儿认知发展的关键时期。
通过丰富多彩的教育活动，我们可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的求知欲，为今后的学习生涯奠定基础。
3. 培养幼儿良好的道德品质学前教育阶段是幼儿形成道德观念的关键时期。
通过德育教育，我们可以培养幼儿良好的道德品质，为他们成为有责任感、有担当的人奠定基础。
4. 促进幼儿身心健康发展学前教育阶段是幼儿身心发展的关键时期。
通过科学的教育方法，我们可以促进幼儿身心健康发展，为他们健康成长提供保障。
二、当前学前教育存在的问题1. 教育资源分配不均在我国，城乡之间、地区之间学前教育资源分配不均，导致一些地区和幼儿园的教育质量较低。
2. 教师队伍建设不足目前，我国学前教育教师队伍整体素质不高，缺乏专业化的教师，难以满足幼儿教育的需求。
3. 家长教育观念滞后一些家长对学前教育重视不够，认为学前教育不重要，导致幼儿教育环境不佳。
4. 课程设置不合理部分幼儿园课程设置不合理，过于注重知识传授，忽视了幼儿的兴趣和个性发展。
三、加强学前教育的建议1. 优化教育资源分配政府应加大对学前教育的投入，优化教育资源分配，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
2. 加强教师队伍建设提高学前教育教师待遇，吸引优秀人才加入教师队伍；加强教师培训，提高教师专业素质。
3. 改进家长教育观念通过多种途径，提高家长对学前教育的认识，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展。
校企交流_发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同参加这次校企交流活动。
首先，请允许我代表学校向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校企合作是新时代教育改革的重要举措，是推动我国高等教育与经济社会发展紧密结合的重要途径。
近年来，我校高度重视校企合作，积极与多家企业开展合作，取得了显著成果。
今天，我们在这里举行校企交流活动，旨在进一步深化校企合作，促进产教融合，共同培养高素质应用型人才。
首先，校企合作有助于提升学生的实践能力。
企业是人才培养的最终目的地，通过校企合作，学生可以提前接触实际工作，了解行业动态，掌握专业技能，为将来顺利就业打下坚实基础。
同时，企业可以借助学校的人才优势，培养出符合企业需求的高素质人才。
其次，校企合作有助于推动学校教育教学改革。
企业可以参与到学校的课程设置、教材编写、教学方法改革等方面，使学校的教育教学更加贴近市场需求，提高教育质量。
同时，学校可以为企业提供技术支持和人才储备，实现互利共赢。
再次，校企合作有助于促进科研成果转化。
学校和企业可以共同开展科研项目，将科研成果转化为实际生产力，推动产业发展。
此外，企业可以为学校提供资金、设备等支持，助力学校科研工作。
在本次校企交流活动中，我们邀请了多家知名企业参加，旨在搭建一个良好的交流平台，促进校企之间的沟通与合作。
以下是本次交流活动的几个亮点：一、开展企业参观考察。
同学们将有机会走进企业，实地了解企业生产、研发、管理等环节，拓宽视野，增长见识。
二、举办校企人才供需对接会。
企业将现场招聘优秀毕业生，为同学们提供就业机会。
同时，同学们可以与企业代表面对面交流，了解企业用人需求，提升就业竞争力。
三、举办校企合作项目签约仪式。
学校将与多家企业签订合作协议，共同推进校企合作项目，实现资源共享、优势互补。
四、开展校企产学研合作研讨会。
专家学者、企业家、学校教师将共同探讨校企合作、产教融合的发展趋势，为校企合作提供理论支持。
最后，我想强调的是，校企合作是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
校企合作讲话稿
校企合作讲话稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同仁：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家一起探讨校企合作的重要性和意义。
校企合作作为一种新型的合作模式，已经成为推动教育与产业融合发展的重要途径，对于促进人才培养和产业创新具有重要意义。
下面，我将从五个方面来详细阐述校企合作的重要性。
一、促进人才培养1.1校企合作可以提供更多的实践机会，让学生在实际工作中得到锻炼，培养实践能力。
1.2校企合作可以帮助学校更好地了解企业的需求，调整和优化专业设置，培养符合市场需求的人才。
1.3校企合作可以提供更多的就业机会，使学生在毕业后能够更顺利地就业，实现自身价值。
二、推动产学研结合2.1校企合作可以促进产业创新，通过学校的科研力量和企业的实践经验，共同解决产业发展中的难题。
2.2校企合作可以加强科研成果的转化和应用，将学术研究成果转化为实际生产力，推动产业的快速发展。
2.3校企合作可以提高企业的竞争力，通过与学校的合作，企业可以获取更多的创新资源，提升自身的技术和管理水平。
三、提升教育教学质量3.1校企合作可以提供更多的教学资源，让学生接触到最新的行业信息和技术动态，提高教学的前沿性和实用性。
3.2校企合作可以促进教师的专业成长，通过与企业的合作，教师可以了解企业的最新需求和发展趋势，提高自身的专业素养。
3.3校企合作可以促进教育教学改革，通过与企业的合作，学校可以借鉴企业的管理经验和先进的教育理念，不断改进教育教学模式。
四、推动地方经济发展4.1校企合作可以促进地方经济的发展，通过与学校的合作，企业可以获得更多的人才和科研资源，提升自身的竞争力。
4.2校企合作可以促进产业升级，通过与学校的合作，企业可以引进最新的技术和管理理念，推动产业的升级和转型。
4.3校企合作可以促进创新创业，通过与学校的合作，企业可以获得更多的创新资源和创业支持，推动创新创业的活动。
五、加强社会责任5.1校企合作可以促进企业的社会责任感，通过与学校的合作，企业可以更好地履行社会责任，为社会做出更多的贡献。
校企交流促发展发言稿
大家好！今天，我们在这里举行校企合作交流大会，共同探讨校企合作的发展前景。
在此，我非常荣幸能代表全体同学发表一番感言。
校企合作，是新时代背景下，我国教育事业发展的重要举措。
它不仅有助于提升学生的实践能力，也有利于企业选拔优秀人才，实现校企双赢。
今天，我们欢聚一堂，共同探讨校企合作的发展之路，意义重大。
首先，校企合作有助于提升学生的实践能力。
在校园里，我们学习了许多理论知识，但理论知识毕竟有限，要想更好地适应社会、服务社会，必须具备一定的实践能力。
校企合作为我们提供了广阔的实践平台，让我们有机会走进企业，了解企业，将所学知识运用到实际工作中，提高自己的综合素质。
其次，校企合作有助于企业选拔优秀人才。
企业需要源源不断的人才来推动发展，而校企合作则为企业提供了选拔人才的绿色通道。
通过校企合作，企业可以提前了解学生的专业素养、实践能力，从而选拔出最符合企业需求的人才。
再次，校企合作有助于实现校企双赢。
学校与企业合作，既为学生提供了实践机会，又为企业培养了人才，实现了资源共享、优势互补。
同时，校企合作还有助于提升学校的知名度和社会影响力，为学校的发展注入新的活力。
在推进校企合作的过程中，我们应注重以下几个方面：一、加强校企合作平台建设。
学校和企业要共同搭建校企合作平台，为学生提供更多的实践机会，实现资源共享、优势互补。
二、深化校企合作内涵。
学校和企业要围绕人才培养、技术研发、产业升级等方面，深化合作，实现互利共赢。
三、创新校企合作模式。
积极探索校企合作的新模式，如订单式培养、产学研一体化等，以满足企业和社会的需求。
四、强化校企合作服务。
学校和企业要为校企合作提供良好的服务，为学生提供就业指导、创业支持等，助力学生成长成才。
最后，我想说，校企合作是新时代教育改革的重要方向，也是我国经济社会发展的重要支撑。
让我们携手共进，为推动校企合作、实现校企双赢而努力奋斗！谢谢大家！。
学前教育专业交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学前教育专业的发展与未来。
学前教育作为我国教育事业的重要组成部分，承载着培养一代又一代优秀人才的重任。
在此，我将结合自身的学习和实践经验，就学前教育专业的发展与未来谈几点看法。
一、学前教育专业的重要性1. 基础教育阶段的重要环节学前教育是儿童成长过程中的关键阶段，对于培养儿童的认知、情感、社会性等方面具有重要意义。
在这个阶段，儿童开始接触外界，学习与人交往，培养良好的生活习惯和道德品质。
因此，学前教育是基础教育阶段的重要环节。
2. 培养高素质教师队伍的基石学前教育专业培养的是未来的幼儿教师，他们肩负着培养下一代的重要使命。
一个优秀的幼儿教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的职业道德和爱心。
因此，学前教育专业是培养高素质教师队伍的基石。
3. 推动我国教育事业的发展学前教育作为教育事业的重要组成部分，其发展水平直接影响着我国教育事业的整体水平。
加强学前教育专业建设，提高幼儿教师素质，有助于推动我国教育事业的发展。
二、学前教育专业的发展现状1. 教育政策支持近年来，我国政府高度重视学前教育事业的发展，出台了一系列政策措施，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等，为学前教育专业的发展提供了有力保障。
2. 人才培养体系逐步完善随着学前教育事业的快速发展，学前教育专业人才培养体系逐步完善。
目前，全国共有1000多所高校开设学前教育专业，每年为社会输送大量优秀人才。
3. 教育教学水平不断提高学前教育专业教育教学水平不断提高，课程设置更加合理，教学方法更加多样化，实践教学环节更加丰富。
同时，教师队伍素质也在不断提升，为培养高素质幼儿教师奠定了坚实基础。
三、学前教育专业的发展与未来1. 深化课程改革，提升专业素养学前教育专业要不断深化课程改革，优化课程设置，加强实践教学环节，提高学生的专业素养。
校企联动交流发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作交流大会，这是一次增进校企之间了解、深化合作、共谋发展的盛会。
首先，我谨代表主办方，向莅临本次大会的各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎！向长期以来关心和支持我们教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！今天，我们相聚一堂，共同探讨校企合作的新模式、新途径，这对于推动我国职业教育的发展，培养高素质技术技能人才具有重要意义。
在此，我非常荣幸地代表学校发表几点意见。
一、校企合作的重要意义1. 提高人才培养质量。
校企合作是职业教育发展的必然趋势，通过校企合作，企业可以参与到人才培养的全过程，使教育更加贴近市场需求，提高人才培养的针对性和实用性。
2. 促进学校发展。
校企合作有助于学校了解企业需求，优化专业设置，提升师资队伍水平，增强学校的核心竞争力。
3. 提升学生就业竞争力。
校企合作为学生提供了实习、实训的平台，有助于学生提前适应职场环境，提高就业竞争力。
4. 推动产业升级。
校企合作有助于培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才，为我国产业结构调整和升级提供有力支持。
二、我校校企合作取得的成果近年来，我校积极推动校企合作，取得了一系列显著成果：1. 建立了多个校企合作基地，为学生提供了实习、实训的机会。
2. 与多家知名企业建立了长期合作关系，为学生就业提供了广阔的平台。
3. 开发了多门校企合作课程，提高了人才培养的针对性和实用性。
4. 培养了一批批高素质技术技能人才，为我国经济社会发展做出了积极贡献。
三、进一步深化校企合作的建议1. 加强政策引导。
政府应出台更多支持校企合作的政策，鼓励企业参与职业教育。
2. 优化专业设置。
学校应根据市场需求，调整专业结构，培养更多适应产业发展需求的人才。
3. 提升师资队伍。
学校应加强与企业合作，引进企业专家担任兼职教师，提高师资队伍水平。
4. 创新人才培养模式。
学校应与企业共同开发课程，实施项目式教学，提高学生的实践能力。
5. 拓宽合作领域。
学前教育交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学前教育这一重要的课题。
学前教育是我国教育事业的重要组成部分，它关系到每一个孩子的健康成长，关系到国家的未来和民族的希望。
在此，我想就学前教育谈谈自己的看法和体会。
首先，我们要明确学前教育的定位。
学前教育是幼儿教育的起点，是儿童成长过程中的重要阶段。
在这一阶段，我们要注重培养幼儿的基本素质，包括身心健康、智力发展、品德行为、审美情趣等方面。
同时，我们要关注幼儿的个性发展，尊重他们的兴趣和需求，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
其次，我们要注重学前教育师资队伍建设。
优秀的师资是提高学前教育质量的关键。
我们要加强学前教育专业人才的培养，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我们要关注教师的心理健康，为他们提供良好的工作环境和待遇，激发他们的工作热情。
第三，我们要重视家庭在学前教育中的作用。
家庭是幼儿的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
我们要加强家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿方法，为幼儿营造一个温馨、和谐的家庭环境。
第四，我们要关注学前教育资源的均衡配置。
在我国，城乡、区域之间学前教育资源分布不均，一些贫困地区和农村幼儿园条件较差。
我们要加大投入，优化资源配置，确保每个孩子都能享受到优质的学前教育。
第五，我们要加强学前教育立法和监管。
建立健全学前教育法律法规体系，规范学前教育市场秩序，保障幼儿的合法权益。
同时，要加强对幼儿园的监管，确保幼儿园的办园质量。
以下是我对学前教育的一些具体建议：1. 加强课程建设，丰富教学内容。
学前教育课程应注重趣味性、实践性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 强化教师培训，提高教师专业素养。
通过开展多种形式的培训活动，提升教师的教育教学能力。
3. 深化家园合作，构建良好亲子关系。
加强家长学校建设，引导家长树立正确的教育观念，积极参与幼儿园教育。
4. 创新教育评价机制，关注幼儿全面发展。
不以分数论英雄，注重幼儿的个性发展和综合素质。
学前教育工作交流会发言稿
学前教育工作交流会发言稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是XX市某幼儿园的园长，很荣幸今天能够在这里与大家分享我个人对学前教育工作的一些思考和心得。
首先，我想谈谈对学前教育工作的认识。
学前教育是指对幼儿进行教育和培养的工作，是为了促进幼儿全面发展、健康成长的一项关键工作，也是我国教育事业的基础。
学前教育工作的内容包括幼儿的身心健康、情感与社交、语言与沟通、数理与思维、艺术与美育以及道德与品德等方面的教育和培养。
学前教育工作的任务是为了满足幼儿特殊的发展需求，引导幼儿全面发展，为幼儿打下坚实的学习基础。
学前教育工作是一项复杂而具有挑战性的工作。
幼儿是敏感而容易受到外界影响的群体，他们对教育工作的反应和接受程度是非常敏感的。
因此，在学前教育工作中，我们必须准确地把握幼儿的发展特点和需求，采用科学合理的教育方法，做到因材施教，营造良好的学习氛围和环境，激发幼儿的求知欲望，培养他们的好奇心和创造力。
为了更好地开展学前教育工作，我们必须提高教师队伍的素质。
教师是学前教育最重要的推动力量，他们是幼儿的引路人和榜样，他们直接影响着幼儿的成长和发展。
因此，我们要重视培养和提高教师的能力，不断提升他们的专业素养和教育水平。
我们要鼓励教师参加各种培训学习，引导他们不断更新教育理念，提高教学方法，拓宽教育教学的视野，从而更好地适应幼儿教育的需求。
在学前教育工作中，我们还要加强与家庭和社会的沟通与合作。
幼儿的教育不仅仅是学校的责任，还需要家庭和社会的共同参与和支持。
因此，我们要加强与家长的沟通与合作，与社区、社会资源的整合，共同为幼儿提供更好的成长环境和支持。
我们要鼓励家长积极参与幼儿的教育工作，提供更全面的反馈和建议，以便我们更好地调整和改进教育工作。
此外，我还想谈谈学前教育工作的创新。
学前教育工作需要不断创新和改进，以适应社会的发展和幼儿不断变化的需求。
我们要积极借鉴国内外其他地区的好经验和做法，学习和研究先进的教育理论和方法，不断探索和尝试适合幼儿发展的新教育模式和教育方式。
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学岗结合提能力园校融合促发展
——打造学前教育专业人才摇篮（男）各位专家、（女）各位评委、（合）各位老师：上午好！
（男）很高兴能有这样一个难得的机会和大家一起探讨教育问题。
（女）今天我们和大家一起分享的话题是：学岗结合提能力，园校融合促发展——打造学前教育专业人才摇篮
（男）什么是教育？
（女）有人说：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。
（男）也有人说：教育是教天地人事，育生命自觉。
（女）《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：教育要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
（男）2016年2月浙江省出台《关于开展现代学徒制试点工作的通知》，明确指出：校企合作，双元育人，推进产教融合，提高育人质量。
（男）作为金华幼儿教师培养的摇篮，作为人类灵魂工程师的缔造者，作为一个有着32年办学历史的品牌专业，在国家大力发展职业教育的今天，我们将如何前行？
有一句话说得很好：不是寻找适合教育的学生而是探索适合学生的教育职业学校的办学要适应社会，要融入行业、植根企业，不断创新校企合作办学机制。
我校高度重视校企合作工作，学前教育专业按照学校的“立足行业，植根企业，搭建平台，合作共赢”的定位，充分利用资源，依托幼儿园需求进行专业建设、人才培养和课程改革，开创了一个崭新的园校融通新局面。
接下来，我们从四个方面来谈谈校企合作问题。
一、完善顶层设计，构建园校融通机制
学校积累多年的校企合作经验就是“固本疏源，重基求新”。
“固本疏源”就是将学校的发展与校企合作牢牢捆绑在一起。
根据幼儿园情况，学校对幼儿园进行梳理、分类，建立“园校融合库”（图）。
“重基求新”，在原有园校合作基础上，建立园校合作理事会，建立专业建设工作委员会，聘请幼教行业知名幼儿园园长担任专业指导委员会委员，为学前教育专业发展规划、人才培养以及就业指导等方面发挥指导作用。
根据幼教行业、幼儿园的需要，积极开展科研、咨询等工作，协助幼儿园培养科研和管理等方面的人才，同时充分发挥桥梁纽带作用，推进学校与幼儿园的科研项目合作。
这是方院长指导专业建场景。
这是我校的园校融合库。
（图）
这是9月14日，学前教育专业男生特色班人才培养研讨会场景
这是4月15日寻找毕业三十年园长的场景。
（学前专业创办32年，是当时金华创办学前的学校之一，培养了8560名毕业生，当年的毕业生都成为现在幼儿园的骨干，一部分人自己创业已成为园长，金华50%以上幼儿园的都是从实验中学走出去的。
今天的搭档就是94届毕业生，现在是华彩东方教育集团董事长）
二、加强多元合作，构建人才培养新模式
结合幼儿园需求，学校打破“以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心”的传统培养模式，以“德技融通”良工360为目标，采用项目学习、情境教学、案例教学方法，逐步形成以项目教学、技能实训为主要特点的创新型教学体系，从根本上提高学生就业核心竞争力，真正实现学前教育专业的“学岗结合园校融合多元发展”的人才培养目标。
目前，学前教育专业的办学模式有高职预科班、五年一贯制、2+3、3+X、普通中专五种。
（图）
这是园长进校园场景。
（图）
积极实施“园长进校园、项目进课堂，虚案实做、旧案新做、真案真做，课堂与实训结合、教师办公室与工作室结合、师生作品与企业产品结合、教学与技术服务结合”的“二进三做四结合”教学方式。
开展学前教育专业走园、驻园制度，将课堂搬到幼儿园，将教室搬到幼儿园，形成“园中校”模式的实践教学, 形成了“见习一日、实习一周、试教一月、顶岗一学年”的运行机制，培养“既有教师职业道德又有五项技能”的合格幼儿教师。
目前，“园中校”数量有15家，全部是省二级以上的幼儿园。
这一人才培养模式有效实现了学前教育专业人才培养目标。
这是在白龙桥镇中心幼儿园的“园中校”课堂。
这是在蒲公英幼儿园的“园中校”课堂。
这是东阳华彩东方教育幼儿园的“园中校”课堂。
三、开展深度融合，推动园校协同发展
开展园校深度融合的实践教学、教育研究和专业内涵建设，深化专业教学改革，为幼儿园提供强有力的智力支撑，推动专业与幼儿园的一体化协同发展。
在课程开发方面，做到课程设置对接产业需求，课程内容对接职业标准、教学过程对接实践流程，深化园校合作的广度和深度，增强学生实践能力，从而使学生达
到“首岗胜任，多岗迁移，终身发展。
”
这是园校合作共同开发的课程：
这是共同开发的校本教材：
实施专业教师同幼儿园教师“一对一”结对计划，举办每月一次的主题教研活动，为专业教师深度研究儿童、研究幼儿园教师专业成长、研究学前各领域教学法知识等提供平台。
这是园校合作拜师仪式。
（图）
近三年课题研究共5项；
教师参加技能比赛共获19项；
教师辅导学生共获144项。
四、深化学岗结合，提升服务社会能力
在区政府主导牵头下，我校联合华彩东方教育集团、蒲公英幼教集团、永康宾馆、金华国贸景澜大饭店等10多家单位成立了“婺城区校企合作联盟”，构建了政校行企互利共赢的共同体，保障了产教融合、校企合作有序运行。
（图）作为浙江省首批示范专业、金华市学前教育专业公共实训基地，学校依托园校合作理事会，将内涵建设与社会服务能力建设有机地结合在一起，以内涵的提升带动社会服务能力的提升，以服务社会推进内涵建设。
发挥专业的特点及资源优势，主动出击，构建与政府、企业、学校、学习者密切联系的开放式培训体系，面向社会开展技能和技术培训，为幼教行业和社会学习者提供多样化的继续教育。
这是保育员考证场景
这是幼儿园园长培训场景。
学校深入贯彻《国家关于加快发展现代职业教育的决定》，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，深化产教融合、加强行业指导，完善校企合作理事会制度，推进人才培养模式创新。
但要形成长效机制，还有很长的路要走，我们将继续探索和完善，敬请各位领导和教育同仁不吝赐教，光临指导！谢谢大家！
接下来有请我的合作伙伴，华彩东方教育集团韦育珍女士来谈谈她对校企合作的看法。
大家好！我是金华实验中学94届毕业生，现任华彩东方教育集团董事长，东方明珠幼教总园长，也是浙江省民办教育协会学前分会的副会长。
拥有今天的一切，首先要感恩母校的多年栽培。
在很多年前，金华实验中学不是名校，没有当下的名望，但拥有一支精心于培养学生专业所长的教育团队，一代又一代的实中教育人，让母校的育人精神，一直都在被传承、被卓越。
所以就有了今天在大家心目中的教育地位。
今天我能代表母校站在这里发声，感到非常地荣幸，也代表着母校在一系列育人机制中的成果，更为自己的母校感到骄傲！母校提倡的现代学徒制“学岗结合，园校融通，多元发展”为学生的当下负责，更为学生将来的发展提供保障。
母校定位的“立足行业，植根企业，搭建平台，合作共赢”不只为自己的学生搭建了实习的平台，更是与社会课堂结合培养了人才，为企业造就了合岗的人才。
今天，我也是作为一个园校合作模式的合作者角色发声，这样的方式我们非常的欢迎。
（PPT图片展示讲诉：“我与实习生的故事”）
结语：“现代学徒制：育当代教育人! 成当代教育事！圆中国教育梦！”。