《HSK三级辅导》课程教学计划-精选文档
标准教程HSK3第八课教案
1. 词语学习（1）满意mǎn yì V. to be satisfied 结构：对…满意；让…满意例句：a. 她对那个饭店的服务员非常满意。
b. 那些男孩你都不满意吗？c. 我们不可能让所有人满意。
练习：问：a. 为什么服务员那么努力地工作？b. 你对这里满意吗？有没有不满意的地方？学生造句（2）害怕hài pàV. to be afraid 例句：a. 他害怕猫。
b. 我很害怕和不认识的人说话。
c. 别害怕！他们都是我的朋友。
练习：问与答a. 你害怕什么动物？b. 你害怕做什么事情？c. 如果你觉得害怕，你会怎么办？（3）见面jiàn miàn V. to meet结构：和/跟s.b 见面例句：a. 我明天下午要出去跟一个朋友见面。
b. 你们几点见面？在哪儿见面？c. 希望我们以后能再见面。
练习：问：a. 你常常跟谁见面？b. 你喜欢在哪儿和朋友见面？模拟打电话约饭的场景（时间、地点）、妈妈询问具体（4）安静ān jìng Adj. quiet例句：a. 哪里安静我就去哪里。
b. 他喜欢安静的女孩。
c. 这儿一点儿也不安静，我们过去那边吧。
d. 请安静！不要说话！e. 她安静地坐在椅子上看书。
练习：问：a. 你的房间怎么样？b. 你是个安静的人吗？（5）一会儿yí huìr N. a moment例句：a. 你等我一会儿。
b. 昨晚我和朋友聊了一会儿天，就睡觉了。
c. 一会儿见！d. 一会儿我要出去吃饭，你要和我一起吗？练习：学生造句（6）马上mǎ shàng Adv. immediately; at once 搭配：马上来、马上到、马上吃饭例句：a. 你等我一会儿，我马上回来。
b. 请你马上来教室上课！c. 妈妈让你马上回家。
d. 爸爸妈妈快回来了，我得马上做饭。
练习：情景练习a. 你的朋友等了你一个小时了，她给你打电话，你会说什么？b. 你的朋友生病了，病得很厉害，你会对她说什么？c. 你和好朋友去看电影，但是等了很久，你给她打电话，说：喂，你在哪儿？电影_________________。
标准教程HSK3第一课教案
（四）新课学习1. 词语学习（1）打算dǎ suan V/ N. plan, to intend 导入：问：你下午做什么？你也可以这样问：你下午有什么打算？例句：a. 周末你有什么打算？b. 我周末打算和朋友去旅游。
c. 他不打算明年去法国工作。
练习：互问互答a. 今天下午你有什么打算？b. 明年你打算去哪儿旅游？c. 下个月你打算去北京吗？学生造句（2）跟gēn Prep. with导入：直接解释，就是“和”例句：a. 昨晚我跟朋友去看电影；b. 你打算跟我一起去旅游吗？c. 爸爸今晚太忙，不能跟我们吃饭了。
练习：翻译a. Do you go shopping with me ?b. I do not want to have dinner with him.c. He plans to go travelling with us.（3）一直yì zhíAdv. all the time导入：直接翻译一直+ V/ Adj，indicate the continuous action, non stop.例句：a. 一直往前走；b. 玛丽的儿子昨晚一直玩电脑游戏，没做作业；c. 我最近一直很忙，没有时间休息；练习：翻译a. I do not know his name all the time.b. He was waiting for me for dinner last night all the time.c. My daughter is playing mobile phone all the time.学生造句（4）着急zháo jíAdj. worried, anxious导入：情景：你的护照lost了，你现在什么feeling？我现在很着急。
例句：a. 我儿子生病了，我现在非常着急；b. 别着急，我会帮你。
c. 每个人都开始着急了。
练习：翻译a. Don’t be worried, I can drive the car to send you to the airport.b. There is an exam tomorrow, he is very anxious now.c. She doesn’t know how to help me, and is very anxious.学生造句（5）复习fù xíV. to review导入：直接翻译例句：a. 他每天都复习；b. 今天我们复习一下第一课；c. 我可以去你家，跟你一起复习吗？练习：问与答a. 你每天都复习吗？b. 你怎么复习？c. 你什么时候开始复习？学生造句（1）带dài V. to take along; to bring导入：情景：快下雨了，带伞…例句：a. 今天可能下雨，你带伞了吗？b. 水果，面包，茶都准备好了，我们还带什么？c. 东西太多了，我们还是少带一些吧。
HSK3教学大纲及教学计划
HSK三级教学大纲及教学计划一、教学内容：按HSK三级考试要求进行教学。
二、教学目标：从重点词语、语言点、汉字、功能这四个方面着手，通过每一课的词汇、语法、汉字的重点内容的训练，使学生每节课有所得，有进步，并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时四、教学计划：HSK3级标准课程共20课，每课分四个场景展开，每课生词约12到21个，语言点2到3个，每次课一课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，共22堂课。
因课时不足，故前几单元合并，有些内容布置成作业回家完成以确保进度。
五、基本教学步骤：1、复习旧课。
通过快速认读生词，快速回答问题等形式有层次有趣味的了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。
2、学习新课。
围绕本课内容导入新课活跃气氛，通过领读齐读个别读等方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展，常用搭配，加深学生对生词的印象。
这阶段生词讲解可以利用直观法，肢体展示法，对比法，启发式引导，尽量不使用媒介语。
3、通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节。
使用构架形式，简洁明了。
4、通过多种方式进行知识点的解析和课文的学习操练。
5、此阶段汉字知识介绍了指事字、会意字、形声字等知识，从旧词中挑选常用语素构成新词并让学生根据语素判断词义，操练中注意辨认形近字。
6、汉语教学的重要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，故每课最后设计一个尽可能真实的交际情景，将本课生词、语言点、课文融入到活动中。
7、根据每课生词或语素欣赏学习一个俗语，增加学生的文化知识。
8、最后预留10分钟左右让学生自己归纳当天所学的内容。
HSK三级教程语法一、代词1．人称代词：我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人2．指示代词：这（这儿）那（那儿）每这么那么其他3．疑问代词：谁哪（哪儿）什么多少几怎么怎么样为什么二、数词1．表示时间 8点40分2009年7月7日星期四 5点1刻2．表示年龄他今年24岁。
3．表示钱数 15块 6元4．表示号码我的电话是58590000。
标准教程HSK3第十七课教案
一、教学重点1. 标准教程HSK3第17课《谁都有办法看好你的“病”》2. 重点词语：请假、一共、后来、饱、为了、决定、选择、必须、根据次重点词语：邻居、爱好、办法、冬天、情况、口、渴3. 重点语法：（1）双音节动词重叠；（2）疑问代词活用3二、教学步骤（一）导入早上好！昨天的作业做了吗？（二）检查作业（三）旧课复习1. 词语复习词语卡片提问2. 语法复习（1）单音节形容词重叠（看故事，填空）Read the story, and fill in the blank with reduplication of monosyllabic adjectives.春天的一个早上，我带我的小狗去公园散步，那天的天气好极了。
天______，草_______，花______。
我的小狗身体________的，长着______毛，两只________眼睛，_______鼻子，_______嘴，非常可爱。
我一边吃蛋糕一边和她说话，蛋糕_______，真好吃！（四）新课学习1. 词语学习（1）请假qǐng jià V. to ask for leave 补充：请假条、请病假、请事假例句：a. 如果你生病了不能上课，需要跟老师请假。
b. 老师，下个星期我可以请几天假吗？c. 我一共想请三天假。
练习：情景：学生生病/家里有事，不能上课，让学生写一个请假条（2）一共yí gong Adv. in total例句：a. 老板，一共多少钱？b. 这里一共有34位老师。
c. 你一共想请几天假？练习：问与答a. 你一共认识多少汉字？b. 你一共有几个中国朋友？（3）饱bǎo Adj. full; having eaten one’s fill 例句：a. A：吃饱了吗？B：嗯，饱了。
b. 晚饭吃得太饱对睡眠不好。
（4）为了wèi le Prep. for the sake of 结构：为了A，sentence B = sentence B是为了A例句：a. 为了健康，我应该多运动，多吃健康的食物。
HSK标准教程》教案
HSK标准教程》教案2)学生能够感受到研究汉语的乐趣和成就感，对中国文化和美食有一定的了解和兴趣。
六、教学步骤1．引入通过展示一张中国菜的图片，引导学生猜测图片中的食材和做法，激发学生对中国菜的兴趣和好奇心。
2．新词研究通过图片、动作和实物等多种方式，让学生正确掌握生词的发音、意义和用法，并进行操练和巩固。
3．语法讲解通过对语法规则的讲解和举例，让学生理解“主语＋在＋VO＋呢”的用法和语义特征，并进行练和巩固。
4．课文讲解通过对课文的逐句讲解和理解，让学生掌握课文中的语言点和词汇，并进行口语练和表演。
5．练和巩固通过问答、填空、对话等多种形式，让学生巩固所学知识和技能，并进行课堂互动和交流。
6．作业布置布置听写、复述和写作等多种作业，巩固所学知识和技能，并鼓励学生自主研究和探索。
七、教学评价通过课堂表现、作业完成和考试成绩等多种方式，对学生的研究情况和成绩进行评价和反馈，并及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生满意度。
第六部分：教学重点和难点1.词汇1）掌握动词及动词短语“喜欢、看电视、打电话、做饭”的意义和常用搭配；掌握“给”后接双宾的用法；2）理解叹词“喂”和语气词“吧”的意义，并正确使用。
第六部分：教学重点和难点1.词汇1）研究动词及动词短语“喜欢、看电视、打电话、做饭”的意义和常用搭配；掌握“给”后接双宾的用法；2）理解叹词“喂”和语气词“吧”的意义，并在交流中正确使用。
第七部分：教学方法1.课堂教学按照语法－生词－课文－拓展训练的顺序，循序渐进。
2.从复旧课的语言点入手，引出新课内容。
3.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4.设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。
5.讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
第七部分：教学方法1.课堂教学按照语法-生词-课文-拓展训练的顺序，循序渐进。
2.从复旧课的语言点入手，引出新课内容。
3.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4.设计互动形式的小组活动，充分展示学生的主体性。
HSK三级辅导方案
HSK三级辅导方案教学内容及进度：（一）前3个星期：1. 对HSK三级的概念、标准、考试注意事项进行说明。
2. 介绍听力、阅读、书写部分题型，对每个部分的试卷结构、试题类型、试题特点等进行说明。
3. 汉语语音复习；常考词汇简介：高频听力词汇及语法练习中常出现的词语。
固定短语的总结。
特殊句式的总结。
常见提问方式的讲解。
4. 语法知识复习。
（二）第4-6个星期：1.听力第一部分专项辅导，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
听力图片题的答题模式和模拟训练。
2.阅读第一部分专项辅导，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
阅读对应关系题的答题方式和模拟训练。
培养学生从上下文的逻辑意义角度来判断该选什么。
3. 写作第一部分辅导，分析分析所做试题，查找错误原因，复习语法知识。
（三）第7-8个星期1. 听力第二部分判断对错题型专项辅导，练习对所听句子的复述和概括能力。
讲解答题方法和模拟训练。
同义、近义词的辨析复习。
2. 阅读第二部分选词填空专项辅导，讲解答题方法和模拟训练。
并巩固词组的固定搭配。
（四）第9-11个星期1．听力第三、第四部分专项练习，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
主要培养学生提取信息的能力。
2. 阅读第三部分专项练习，培养学生对文意的把握和提高阅读速度，讲解阅读技巧。
分析所做试题，查找错误原因，查漏补缺。
3. 写作第四部分专项讲解，复习拼音和词汇。
（五）第12-15个星期1．HSK真题和模拟训练，并讲解和分析错误题目。
2. 答题技巧和速度的训练。
（六）第16个星期1、自己复习，查漏补缺。
2、心理辅导题型分析1．听力第一部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是一个对话，试卷上提供几张图片，考生根据听到的内容选出对应的图片。
第二部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是一个人先说一小段话，另一人根据这段话说一个句子，试卷上也提供这个句子，要求考生判断对错。
第三部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是两个人的两句对话，第三个人根据对话问一个问题，试卷上提供3 个选项，考生根据听到的内容选出答案。
《HSK标准教程3》第1课课件
第一课 周末你有什么打算
Part 1 课文 1
词汇
周末 打算
zhōumò dǎsuàn
啊
ɑ
跟
ɡēn
n. weekend
n./v. plan; to intend
part. used at the end of a sentence to indicate confirmation or defense prep. with
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
面包 地图 搬 带
dìtú dài bān miànbāo
v. to take along, to bring v. to move, to carry n. map n. bread
语言点
我们打算明天搬家。 这么重的东西，你能提动吗？
练习 选择恰当的词语填空
词汇
一直 游戏 作业 着急 复习
yìzhí yóuxì zuòyè zháojí fùxí
adv. all the time n. game n. homework adj. worried, anxious v. to review
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
游戏 着急 作业 一直 复习
练习 根据课文判断对错
1. 小丽下个月要去旅游。 2. 小丽想去南方， 小刚想去北方。 3. 这个时候北方比南方热。
词汇
面包 带 地图 搬
miànbāo dài dìtú bān
n. bread v. to take along, to bring n. map v. to move, to carry
练习 用本课新学的语言点和词语描绘图片
标准教程HSK3第三课教案
1. 词语学习（1）小心xiǎo xīn Adj.careful导入：图片展示例句：a. 你爬山的时候小心点儿。
b. 过马路的时候，小心车。
c. 他是一个很小心的人。
练习：翻译a. When we stroll the supermarket, be careful with your wallet.b. She is not a careful person.c. Be careful（2）记得jì déV. to remember导入：教师写一个词语，问学生：你还记得这是什么意思吗？例句：a. 我记得你已经有两条这样的裤子了。
b. 他不记得我的名字。
c. 你还记得这是什么意思吗？练习：互问互答a. 你记得你是什么时候来昆明的吗？b. 你记得沃尔玛超市在哪儿吗？c. 你记得我的名字吗？学生造句（3）新鲜xīn xiān Adj. fresh导入：直接翻译例句：a. 这些水果真新鲜！b. 医生让我多吃新鲜的蔬菜和水果。
c. 今天超市的鱼一点也不新鲜！练习：翻译a. The apple of today is big and fresh.b. He gave me some fresh fruit.c. Are these watermelons fresh ?学生造句（4）只zhǐ yào Adv. only; solely 导入：直接翻译例句：a. 我打算今天晚上只吃水果不吃饭。
b. 他只有一个儿子。
c. 你只会说法语吗？练习：互问互答a. 你只有儿子吗？b. 你现在只喝茶不喝咖啡吗？c. 你在学校只认识我吗？学生造句（5）放fàng V. to put; to place导入：教师做“放”的动作例句：a. 我在桌子上放了一本书；b. 妈妈在床上放了很多衣服；c. 她在包里放了书，笔，和杯子。
练习：翻译a. She put the passport on the table.b. I put a lot of money in the wallet.c. He put many things in the room学生造句2. 语言点学习（1）存在的表达：Location Word + V着+ Numeral + Measure Word + N导入：问：桌子上有什么？describe 一下In Chinese, the structure “Location Word + V着+ NP” means there is something somewhere. In this structure, the verb “放”，“写”，“坐”，or “住”etc. is often used, and the noun phrase is usually an indefinite object, for example “一本书”(a book) and “几个人”(several people) rather than “这本书(this book)”and “周经理(Manager Zhou).”例句：a. 桌子上放着一杯咖啡。
《HSK标准教程3》第2课课件
吃饭 chī fàn
写作业 xiě zuòyè
下课 xià kè
运动 yùndònɡ
回家 huí jiā
热身
说说你每次做完V1的事以后做什么
热身
词汇
m. used for vehicles
辆
n. building
下列每组两个句子，请选出正确的一个
A. 你今天爬山爬得那么快，能不累吗？
1.
2.
B. 你今天爬山爬得那么快，不能累吗？
A. 天气这么冷，你穿得这么少，能生病吗？
B. 天气这么冷，你穿得这么少，能不生病吗？
3.
A. 我每天都练习打篮球，能打得不好吗？
B. 我每天都练习打篮球，能打得好吗？
听课文回答问题
我在505教室上课，我现在要上 去。
楼 办公室 树 难 辆 腿 把 经理
你看，小狗在 下做什么呢？
D
E
F
G
H
A：我想买这 车。B：太贵了，你有那么多钱吗？
A：下雨了！我没带伞，怎么办？B：去商店买一 吧。
3.A: 你的汉语很好。
B: 其实我们已经买好去北京的火车票了。
B: 其实他生病了。
B: 谢谢。其实我每天都学习汉语。
语言点
能……吗？
A：为什么我的汉语学得不好？B：你不做作业，也不练习，能学好吗？（不能学好）
A：你看我这么胖，怎么办呢？B：你每天晚上吃了饭就睡觉，也不出去走走，能不胖吗？（会胖）
STANDARD COURSE HSK 3
Part 2 课文 2
热身
根据图片选择场所名称
热身
jiā2. 家
xuéxiào1. 学校
hsk3标准课程
hsk3标准课程
HSK（汉语言水平考试）分为六个级别，分别是HSK一级到HSK六级。
HSK三级主要测试考生的汉语语法、词汇、阅读和听力能力，适合具备初级汉语水平的考生参加。
通过HSK三级考试，考生可以进入中级汉语学习阶段。
HSK三级考试的成绩也可以作为一些高校入学、企事业单位招聘和留学等场合的汉语水平证明。
HSK三级标准课程主要包括以下内容：
1. 汉字：掌握约500个常用汉字，能阅读和书写简单的文章、书信等。
2. 词汇：掌握约1500个常用词汇，包括生活、工作、学习等方面的词汇。
3. 语法：掌握基本的汉语语法规则，能正确运用各种词性和句子结构。
4. 阅读：能阅读简单的中文文章，理解文章大意和作者观点。
5. 听力：能听懂日常对话和简单的故事，理解对话内容、人物关系和情感。
通过HSK三级标准课程的学习，考生可以进一步提高汉语水平，为继续深造和实际应用汉语奠定基础。
标准教程HSK3第十一课教案
1. 词语学习（5）借jièV. to borrow 例句：a. 我去图书馆借本书。
b. 能借我两百块钱吗？c. 你的自行车能借我用一下吗？练习：问与答a. 图书馆的书可以借多久？b. 你跟朋友借过钱吗？（6）还huán V. to return例句：a. 这本书我已经借了三个月了，忘了还。
b. 你什么时候还我钱？c. 有借有还，再借不难。
练习：问与答a. 如果朋友借你的钱，很久不还，你怎么办？b. 在日本，图书馆的书可以借多久？（7）结束jié shùV. to end; to finish结构：结束+N；N+结束例句：a. 会议结束后，我们一起去酒吧放松放松吧。
b. 电影还有半个小时结束。
c. 结束了六个星期的汉语学习后，她回到了美国。
d. 我和他已经结束了。
练习：问：a. 今天的汉语课还有多长时间结束？b. 你的俄语课什么时候结束？学生造句（8）忘记wàng jìV. to forget例句：a. 我忘记了男朋友的生日。
b. 别忘记明天有重要的会议。
c. 他常常吃饭以前忘记洗手。
练习：问与答a. 你常常忘记做什么？b. 如果男朋友忘记了你的生日，你会生气吗？为什么？（9）关guān V. to close例句：a. 出门前记得关空调。
b. 昨天中午我去咖啡店，但是门关着。
c. 睡觉的时候，你关手机吗？练习：问与答a. 坐飞机的时候，需要关什么？b. 出门前，不能忘记关什么？（4）习惯xí guan V/N. to be used to; habit 例句：a. 我已经习惯用电脑来工作和学习了。
b. 他刚来中国，还不习惯中国的天气和环境。
c. 睡懒觉是不好的习惯。
练习：问与答a. 你习惯这里的生活吗？b. 你有哪些好习惯？2. 语法学习（2）概数的表达1 ：左右Expression of Approximate Numbers In Chinese, “左右”can be used after a numeral to indicate an approximate number.例句：a. 周末我一般十点左右起床。
HSK标准教程三 第1—3课教案
第一课《周末你有什么打算》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK3标准教程三、教学对象：初级水平学习者四、课时：十个课时五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句六、教学设计：1.组织教学：学生自我介绍（尽量用中文），并询问学生暑期的事情2.导入：这个星期六、星期天，你们想做什么？→打算（n.）3.热身活动：(1)看图选词，如果学生对词很熟悉，就进行造句练习(2)练习选词，挑学生提问，然后适当解析4.重难点生词：(1)课文一：①打算：v.我打算+do/do sth；n. 一个打算②跟：with；People A with People B do sth；我跟他一起吃饭。
(2)课文二：①一直：adv；一直+do sth；我一直学习汉语。
②着急：adj；你着急吗？我很着急。
(3)课文四：①带：bring；带+sth；我想带书。
我要带作业。
②搬：take；搬家；搬+sth；搬桌子...5.课文部分：领读课文，学生齐读；学生两人一组对话，适当纠正发音；根据课文大意提出问题6.语法部分：(1)V+好：我吃完了→finish sth；我吃好了→finish sth and you think good(2)一...也/都+不/没....：①一+（nw+n）+也/都+不/没+V：我一杯水也没喝。
②（一点儿+n）+也/都+不/没+V：我一点儿饭都没吃。
(3)那：句1，那+句2；表示根据前面一句话，后面接着做。
我没时间了，那就不吃饭了。
第二课《他什么时候回来》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK3标准教程三、教学对象：初级水平学习者四、课时：十个课时五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句六、教学设计：1.组织教学：检查学生练习的完成情况，并适当纠错2.导入：今天几号？我们几点上课？你们什么时候吃饭？3.热身活动：(1)根据课本中的图片，选择相对应的词语(2)从表格的动词中，提问学生做事的顺序；你吃完饭，做什么？4.课文部分：主要领读课文，复习带读，加深对汉字的印象(1)课文一：简单（easy）—复杂；容易（你认为easy）—难(2)课文三：一辆车；拿（take，拿书）；一把伞(3)课文四：S+其实+V+O/adj；我其实想吃米饭，不想吃面条。
新HSK三级课程第四课
给你一张过去的cd 听听那时我们的爱情 有时会突然忘了 我还在爱着你
因为爱情怎么会有沧桑 所以我们还是年轻的模样 因为爱情在那个地方 依然还有人在那里游荡 人来人往
zài chànɡ bù chū nà yànɡ de ɡē qǔ tīnɡ dào dōu huì hónɡ zhe liǎn duǒ bì suī rán huì jīnɡ chánɡ wànɡ le wǒ yī rán ài zhe nǐ
因为爱情 不会轻易悲伤 所以一切都是幸福的模样 因为爱情 简单的生长 依然随时可以为你疯狂
yīn wèi ài qínɡ zěn me huì yǒu cānɡ sānɡ suǒ yǐ wǒ men hái shì nián qīnɡ de mú yànɡ yīn wèi ài qínɡ zài nà ɡè dì fɑnɡ yī rán hái yǒu rén zài nà lǐ yóu dànɡ rén lái rén wǎnɡ
20. 东(Dōnɡ) 边(Biɑn) Eastside 21. 操(Cāo) 场(Chǎnɡ) Playground 22. 西(Xī) 边(Biɑn) West
23. 片(Piàn) A Measure Word For Things InThe Form Of Flat And Thin Pieces/Uma medida para a Palavra as coisas sob a forma de planos e fatias finas
Atrás
Você está muito ocupado recentemente?Agora estou Na escola em lǎnɡ wén 。Eu moro perto da escola.Então, Eu vou de bicicleta para a escola.às vezes também de andar.Esta escola não é muito grande.
标准教程HSK3第十四课教案
标准教程HSK3第十四课教案一、教学重点1. 标准教程HSK3第14课《你把水果拿过来》2. 重点词语：打扫、洗澡、像、刮风、简单次重点词语：干净、然后、冰箱、节目、月亮、盘子、叔叔、阿姨、故事、声音、菜单、香蕉3. 重点语法：（1）“把”字句3：A把B+V+结果补语/趋向补语；（2）“把”字句4：A把B+V+成…（补充）二、教学步骤（一）导入下午好！昨天晚上你几点睡觉的？（二）检查作业（三）旧课复习1. 语音复习（1）Please read the words below.yù dào lǎo péng you yù dào wèn tíméi yù dàoa. 遇到老朋友遇到问题没遇到yuàn yì bāng wǒ wǒ yuàn yì bú yuàn yì gèng yuàn yìb. 愿意帮我我愿意不愿意更愿意zhàn qǐ lái ná qǐ lái bān qǐ lái tiào qǐ láic. 站起来拿起来搬起来跳起来yí jiàn lǐ wù mǎi lǐ wù sòng lǐ wù gěi shuí de lǐ wù d. 一件礼物买礼物送礼物给谁的礼物zǒu shàng lái zǒu jìn lái zǒu huí lái zǒu chū que. 走上来走进来走回来走出去pǎo guò lái pǎo xià lái pǎo chū lái pǎo huí qùf. 跑过来跑下来跑出来跑回去dài guò lái dài guò qùdài huí lái dài huí qùg. 带过来带过去带回来带回去huán huí qùhuán guò lái huán huí lái huán guò qùh. 还回去还过来还回来还过去（2）Please read the tongue twisters below.gē ge dì di pō qián zuò哥哥弟弟坡前坐pō shàng wò zhe yì zhī é坡上卧着一只鹅pō xià liú zhe yì tiáo hé坡下流着一条河gē ge shuō kuān kuān de hé哥哥说宽宽的河dì di shuō bái bái de é弟弟说白白的鹅éyào guò hé，hé yào dù é鹅要过河，河要渡鹅bù zhī shì nà é guò hé不知是那鹅过河hái shì hé dù é还是河渡鹅2. 词语复习（1）老师说词语，学生听，然后说意思；（2）老师说汉语，学生翻译；（3）卡片提问；3. 语法复习（1）T o express a period of timeA. S + V + 了+ Duration + O （indicates the duration of an action）= S + V + O + V +了+ DurationB. S + V + 了+ Duration + O + 了（indicates the duration of an action which is still going on.）a. 你学习了多长时间汉语了？b. 你来昆明多长时间了？c. 你在日本住了多长时间了？d. 我们认识多久了？e. 昨晚你做作业做了多长时间？f. 从东京到昆明，你坐了多长时间飞机？（2）复合趋向补语（看图造句）Please look at the pictures and make sentences.（回答问题并重述故事）很久以前，森林里住着三只小白兔，一只兔妈妈,还有一只大灰狼。
《HSK三级辅导》课程教学计划-精选文档
《HSK三级辅导》课程教学计划一、教学对象：已通过HSK（2级）的韩国留学生共八人二、教学时间：四个月三、预期目标：1.通过HSK3级。
2.可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
3.培养读书看报的习惯，增强习作的自信心。
四、题型分析：1.听力部分（四十道题，35分钟）①图片选择题。
考察听力理解能力和图片—内容的匹配能力；②判断题。
根据所听到的材料进行推理和判断，理解说话人的目的和态度；③选择题。
考察的是逻辑能力和计算能力等；④听力理解。
主要考察能否听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话。
2.阅读部分（三十道题，25分钟）①选句填空。
多采用问答形式，提问的方式，常用词组和习用语。
②选词填空。
前五个为单句，后五个为对话形式，主要测试对汉语普通话语法结构的掌握程度。
③选择题。
根据给出的句子得出已知的信息，重点考察逻辑推论能力和阅读速度。
3.写作部分（十道题，15分钟）①组词成句。
考察学生的语法、语序。
②根据拼音写汉字。
考察书写能力。
书写考察的是汉语的输出能力。
五、针对韩国留学生重难点1.语音方面：韩国留学生容易将送气音p和不送气音b混淆，如“肚子饱了”听成了“兔子跑了”；唇齿音和双唇音f、p也是如此，如把“辅导”说成“葡萄”，这样在听力中很容易造成巨大的干扰，导致错选。
老师应该严格的纠正语音，并且进行强化操练，通过做游戏等来考察学生是否掌握，或是进行试卷测验，获得反馈。
此外还有zh ch sh和z c s r等易混淆；2.语法方面：由于韩语是主宾谓，所以他们很容易说成“我饭吃、我书看、妈妈碗洗”。
这对写作部分有一定影响，所以句型结构一定要进行强化，减少负迁移。
六、教学内容及进度：一周三次课，每次两个课时，一共16周。
1.第一周～第二周：HSK三级题型简介，了解三级听力部分的试卷结构、试题类型、试题特点等。
2.第三周：做摸底测验，先对学生的情况有一个大概的了解。
3.第四周～第五周：专题指导与练习之听力理解。
HSK3教学大纲及教学计划
HSK三级教学大纲及教学计划一、教学内容：按HSK三级考试要求进行教学。
二、教学目标：从重点词语、语言点、汉字、功能这四个方面着手，通过每一课的词汇、语法、汉字的重点内容的训练，使学生每节课有所得，有进步，并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时四、教学计划：HSK3级标准课程共20课，每课分四个场景展开，每课生词约12到21个，语言点2到3个，每次课一课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，共22堂课。
因课时不足，故前几单元合并，有些内容布置成作业回家完成以确保进度。
五、基本教学步骤：1、复习旧课。
通过快速认读生词，快速回答问题等形式有层次有趣味的了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。
2、学习新课。
围绕本课内容导入新课活跃气氛，通过领读齐读个别读等方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展，常用搭配，加深学生对生词的印象。
这阶段生词讲解可以利用直观法，肢体展示法，对比法，启发式引导，尽量不使用媒介语。
3、通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节。
使用构架形式，简洁明了。
4、通过多种方式进行知识点的解析和课文的学习操练。
5、此阶段汉字知识介绍了指事字、会意字、形声字等知识，从旧词中挑选常用语素构成新词并让学生根据语素判断词义，操练中注意辨认形近字。
6、汉语教学的重要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，故每课最后设计一个尽可能真实的交际情景，将本课生词、语言点、课文融入到活动中。
7、根据每课生词或语素欣赏学习一个俗语，增加学生的文化知识。
8、最后预留10分钟左右让学生自己归纳当天所学的内容。
HSK三级教程语法一、代词1．人称代词：我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人2．指示代词：这（这儿）那（那儿）每这么那么其他3．疑问代词：谁哪（哪儿）什么多少几怎么怎么样为什么二、数词1．表示时间 8点40分2009年7月7日星期四 5点1刻2．表示年龄他今年24岁。
3．表示钱数 15块 6元4．表示号码我的电话是58590000。
《综合汉语3》课程教学大纲
《综合汉语3》课程授课纲领课程代码： 700131037课程英文名称：Elementary Chinese compulsory Course 3课程总学时： 96讲课：64实践：32上机：0适用专业：汉语言文学专业纲领编写（校正）时间：2017.7一、纲领使用说明（一）课程的地位及授课目的综合汉语 3 是汉语言文学专业（留学生）二年级的必修课。
本课程以语言技术训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识的讲解。
整个授课过程进行听、说、读、写的综合训练。
综合汉语 3 的授课目的是让学生经过一学期的学习，进一步扩大词汇量，并牢固、补充、扩展和深入基本的语法项目。
（二）知识、能力及技术方面的基本要求综合汉语 3 要渐渐提高学生阅读原著的能力，并能运用所学词语、结构和较为复杂的句式、语段，就某一方面的内容或话题进行较为正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交际的能力。
（三）推行说明1.综合汉语 3 共计 96 学时，第三学期（二年级第二学期）进行。
2.在授课过程中要注意由易到难，次序渐进，全面提高学生听、说、读、写的综合能力。
3.教师在详尽的讲课过程中可以依照学生的实质情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参照。
4.本课程建议采用课堂讲解、对话、谈论以及实质运用能力观察等多种授课手法相结合的授课方法。
（四）对先修课的要求学习过两个学期汉语综合课的全部内容。
（五）对习题课、实验环节的要求习题的选择以教材为主，同时在讲解过程中加以扩大，实践环节可经过如期组织丰富多彩的汉语晚会、比赛，及各种社会实践活动来进行。
（六）课程核查方式1.核查方式：考试2.核查目标：在核查学生对综合汉语 3 基本知识的基础上，重点核查学生的词汇量、语法项目和学生运用汉语进行交际的能力。
3. 成绩组成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩占10%，期中考试成绩占20%，期末考试成绩占 70%。
（七）参照书目《发展汉语》徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学初版社，2005 年二、中文纲领综合汉语 3是汉语言文学专业（留学生）二年级的必修课。
HSK三级大纲
HSK(三级)词汇共600个A.1.阿姨2.啊3.矮4.爱5.爱好6.安静B.7.八8.把9.爸爸10.吧11.白12.百13.班14.搬15.半16.办法17.办公室18.帮忙19.帮助20.包21.饱22.报纸23.杯子24.北方25.北京26.被27.本28.鼻子29.比30.比较31.比赛32.必须33.变化34.表示35.表演36.别37.别人38.宾馆39.冰箱40.不客气41.不C42.才43.菜44.菜单45.参加46.草47.层48.茶49.差50.长51.唱歌52.超市53.衬衫54.成绩55.城市56.吃57.迟到58.出59.出现60.出租车61.厨房62.除了63.穿64.船65.春66.词语67.次68.聪明69.从70.错D71.打电话72.打篮球73.打扫74.打算75.大76.大家77.带78.担心79.蛋糕80.但是81.当然82.到83.地84.的85.得86.灯87.等88.低89.弟弟90.地方91.地铁92.地图93.第一94.点95.电脑96.电视97.电梯98.电影99.电子邮件100.东101.东西102.冬103.懂104.动物105.都106.读107.短108.段109.锻炼110.对111.对不起112.多113.多么114.多少E115.饿116.而且117.儿子118.耳朵119.二F120.发烧121.发现122.饭馆123.方便124.房间125.放126.放心127.非常128.飞机129.分130.分钟131.服务员132.附近133.复习G 134.干净135.敢136.感冒137.刚才138.高139.高兴140.告诉141.哥哥142.个143.给144.跟145.根据146.更147.公共汽车148.公斤149.公司150.公园151.工作152.狗153.故事154.刮风155.关156.关系157.关心158.关于159.贵160.国家161.果汁162.过去163.过H164.还165.还是166.孩子167.害怕168.汉语169.好170.好吃171.号172.喝173.和174.河175.黑176.黑板177.很178.红179.后面180.护照181.花182.花园183.画184.坏185.欢迎186.还187.环境188.换189.黄190.回191.回答192.会193.会议194.火车站195.或者J 196.机场197.鸡蛋198.几乎199.机会200.极201.几202.记得203.季节204.家205.检查206.简单207.件208.健康209.见面210.讲211.教212.角213.脚214.叫215.教室216.接217.街道218.结婚219.结束220.节目221.节日222.姐姐223.解决224.借225.介绍226.今天227.进228.近229.经常230.经过231.经理232.九233.久234.旧235.就236.举行237.句子238.觉得239.决定K240.咖啡241.开242.开始243.看244.看见245.考试246.渴247.可爱248.可能249.可以250.刻251.课252.客人253.空调254.口255.哭256.裤子257.块258.快259.快乐260.筷子L261.来262.蓝263.老264.老师265.了266.累267.冷268.离269.离开270.里271.礼物272.历史273.脸274.练习275.两276.辆277.了解278.邻居279.零280.六281.楼282.路283.旅游284.绿M285.妈妈286.马287.马上288.吗289.买290.卖291.满意292.慢293.忙294.猫295.帽子296.没297.没关系298.每299.妹妹300.门301.米302.米饭303.面包304.面条305.明白306.明天307.名字N308.拿309.哪（哪儿）310.那（那儿）311.奶奶312.南313.男人314.难315.难过316.呢317.能318.你319.年320.年级321.年轻322.鸟323.您324.牛奶325.努力326.女儿327.女人P328.爬山329.盘子330.旁边331.胖332.跑步333.朋友334.啤酒335.便宜336.票337.漂亮338.苹果339.葡萄340.普通话Q341.七342.妻子343.其实344.其他345.骑346.奇怪347.起床348.千349.铅笔350.钱351.前面352.清楚353.晴354.请355.秋356.去357.去年358.相关R359.然后360.让361.热362.热情363.人364.认识365.认为366.认真367.日368.容易369.如果S370.三371.伞372.商店373.上374.上班375.上网376.上午377.少378.谁379.身体380.什么381.生病382.生气383.生日384.声音385.十386.时候387.时间388.使389.是390.世界391.事情392.手表393.手机394.瘦395.书396.舒服397.叔叔398.树399.数学400.刷牙401.双402.水403.水果404.水平405.睡觉406.说话407.司机408.四409.送410.虽然411.岁412.所以T413.他414.她415.它416.太417.太阳418.糖419.特别420.疼421.踢足球422.题423.提高424.体育425.天气426.甜427.条428.跳舞429.听430.同事431.同学432.同意433.头发434.突然435.图书馆436.腿W437.外438.完439.完成440.玩441.碗442.晚上443.万444.忘记445.喂446.为447.为了448.为什么449.位450.文化451.问452.问题453.我454.我们455.五X456.西457.西瓜458.希望459.习惯460.洗461.洗手间462.洗澡463.喜欢464.下465.下午466.下雨467.夏468.先469.先生470.现在471.香蕉472.相同473.相信474.想475.向476.像477.小478.小姐479.小时480.小心481.笑482.校长。
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《HSK三级辅导》课程教学计划
一、教学对象：已通过HSK（2级）的韩国留学生共八人
二、教学时间：四个月
三、预期目标：1.通过HSK3级。
2.可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
3.培养读书看报的习惯，增强习作的自信心。
四、题型分析：
1.听力部分（四十道题，35分钟）
①图片选择题。
考察听力理解能力和图片—内容的匹配能力；
②判断题。
根据所听到的材料进行推理和判断，理解说话人的目的和态度；
③选择题。
考察的是逻辑能力和计算能力等；
④听力理解。
主要考察能否听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话。
2.阅读部分（三十道题，25分钟）
①选句填空。
多采用问答形式，提问的方式，常用词组和习用语。
②选词填空。
前五个为单句，后五个为对话形式，主要测试对汉语普通话语法结构的掌握程度。
③选择题。
根据给出的句子得出已知的信息，重点考察逻辑
推论能力和阅读速度。
3.写作部分（十道题，15分钟）
①组词成句。
考察学生的语法、语序。
②根据拼音写汉字。
考察书写能力。
书写考察的是汉语的输出能力。
五、针对韩国留学生重难点
1.语音方面：韩国留学生容易将送气音p和不送气音b混淆，如“肚子饱了”听成了“兔子跑了”；唇齿音和双唇音f 、p也是如此，如把“辅导”说成“葡萄”，这样在听力中很容易造成巨大的干扰，导致错选。
老师应该严格的纠正语音，并且进行强化操练，通过做游戏等来考察学生是否掌握，或是进行试卷测验，获得反馈。
此外还有zh ch sh 和 z c s r等易混淆；
2.语法方面：由于韩语是主宾谓，所以他们很容易说成“我饭吃、我书看、妈妈碗洗”。
这对写作部分有一定影响，所以句型结构一定要进行强化，减少负迁移。
六、教学内容及进度：一周三次课，每次两个课时，一共16周。
1.第一周～第二周：HSK三级题型简介，了解三级听力部分的试卷结构、试题类型、试题特点等。
2.第三周：做摸底测验，先对学生的情况有一个大概的了解。
3.第四周～第五周：专题指导与练习之听力理解。
4.第六周～第七周：专题指导之阅读部分。
5.第八周～第九周：写作训练。
6.第十周：模拟考试，试卷改错及分析。
7.第十一周～第十二周：根据学生反馈，进行针对性的专题练习，如时间名词专题、连词专题等。
8.第十三周～第十四周：常考词汇简介：基本词汇固定短语特殊句式常见提问方式等。
9.第十五周：掌握一些答题方法以及进行备考复习。
10.第十六周：稳定学生情绪，讲解一些应试技巧、策略等。
七、教学步骤及方法
1.教学步骤
①复习与导入。
课堂导入，并对上节课内容进行回忆与巩固复习。
②老师进行讲解展示。
老师发音一定要清晰，可适量扩大口腔开合度，把音节发夸张些。
并配合教具，如听力第一部分制作一些图片，在课堂上进行对比讲解。
③操练。
采用竞争与合作的方式，写作可以进行句式变换练习等。
④课后作业。
如回去听广播做记录等，上课每人讲解一件听到的事。
2.教学方法
①针对课堂内容要创设情境，激发学习兴趣。
②根据学生风格和气质，让学生自主合作，探索学习方法，
如抑制力较强学生与兴奋性较强学生结伴学习。
③积极地对学生进行赞许表扬，增加学生的附属内驱力。
④定期做专项模拟测验，检验教学效果，把握做题速度，及时得到反馈信息。
八、应试策略
1.在听材料时，要先浏览选择项，进行积极预测。
能针对问题类型，有目的地听，记住与问题有关信息，排除无关信息的干扰。
2.学生在听录音的同时做些记录，这对回答细节题，特别是有关数字、年份的问题作用很大。
3.没有选出答案的一定要补选，不要放弃任何一个选择，紧紧抓住每个可能得分的机会。
九、创新点及亮点
1.最开始做一套模拟题，摸清全班的整体水平和个体差异，有针对性的授课。
2.专题讲解结束后，再进行一次完整的真题考试，与第一次做比较，大致看出教学效果和存在的不足。
3通过对韩国留学生易产生的偏误来有针对性的教学，如语音、句子结构等。
4.通过竞争与合作的方式，来激发学生的学习动机。
5.临近考试，通过应试策略与技巧的讲解，有助于增强信心，稳定情绪。