三峡希望小学课程总表
希望小学课程总表最新
上 午
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下 午
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西师大版小学三年级下册语文《三峡情》教案
西师大版小学三年级下册语文《三峡情》教案教学目标1.了解三峡大坝项目的历史和现状；2.学习并掌握基本的文章阅读技巧；3.能够分析课文中所表达的情感和意义；4.提高学生的口语表达和写作能力。
教学准备1.课文《三峡情》2.教案PPT3.本课所需的生词词卡片教学过程1. 自主阅读让学生先自主阅读一遍本文，并根据自己的理解，写下自己的总结和感受。
2. 文章学习2.1 生词学习首先，引导学生阅读生词，并根据上下文和自己的词汇积累，推测出生词的含义。
老师和学生一起用PPT进行生词学习，掌握以下生词：•汹涌•伟岸•污染•掩映•寿命•资源2.2 理解文章大意学习生词之后，引导学生逐段阅读课文，理解句子的意思，梳理出文章主要讲述的事情和情感、意义的表达。
2.3 借助图表加深理解为了让学生更好地理解所学内容，老师可以使用图片、表格等多种图表手段，让学生通过图表的形式更好地理解所学内容。
3. 语文表达3.1 口语表达要求学生运用自己的语言，就课文内容进行口语表达。
可以让学生表演、演讲或进行小组讨论等互动形式，让学生更好地体验并沉浸在所学的语言环境中。
3.2 写作提升教师可以给学生设置写作任务，让学生就所读文章的情感和意义进行自由写作，并在教师的指导下进行修改和润色，锻炼学生的写作能力。
课后拓展在课后，教师可以让学生学习更多有关三峡大坝项目的历史和现状，让学生拓展更广阔的视野和更深入的思考，同时还可以让学生了解更多与“三峡情”有关的文学作品和艺术作品，从而提高学生的审美素养和文化水平。
总结本节课主要是让学生通过阅读《三峡情》，了解三峡工程项目的历史、现状，为学生提供一个了解三峡大坝的解读窗口，同时也提高了语文表达能力。
作为教师需善于激发学生的学习兴趣，通过多种教学形式帮助学生多角度掌握所学知识。
2024年人教版《三峡》教案(通用7篇)
2024年人教版《三峡》教案（通用7篇）《三峡》教案 1总体设计：一、教学目标：1、认读生字，熟练朗读课文。
2、正确解释关键词语，句子。
3、描述三峡壮美的景色。
4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。
二、教学重点：学习简练、生动的语言。
三、教学方法：朗读法、讨论法四、教学手段：图片投影。
五、教学课时：2课时第一课时教学过程：一、新课导入：我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的.风貌，你都对哪些景观有了解呢?(由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往)出示三峡投影片。
二、整体感知。
1、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。
2、请学生介绍作者、作品。
郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。
北魏著名地理学家，散文家。
《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录;三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
3、出示生字投影片，让学生注音。
quē zhng xī xiāng sù yǎn zhǔ阙嶂曦襄溯属引4、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。
三、文意理解。
1、小组共同解释文意，教师答疑。
2、出示投影片，指出解释重点。
词语：①重岩叠障，隐天蔽日。
②自非亭午夜分不见曦月。
③至于夏襄陵，沿溯阻绝。
④虽乘奔御风不以疾也。
⑤素湍绿潭，回清倒影。
⑥常有高猿长啸，属引凄异。
⑦空谷传响，哀转久绝。
四、布置作业。
1、背诵课文。
2、熟练解释词，句。
第二课时一、复习导入。
指名四位学生各背一段课文，然后齐背。
二、分析课文。
1、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点?归纳并板书：山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。
三峡夏：急水春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。
2、体会本文语言特点，学生各抒己见。
总结：(1)动静结合。
(2)有张有弛。
3、再次齐读课文，读出韵味。
三、作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。
《三峡》教案 2学习目标：1.借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。
西师大版小学三年级下册语文第25课《三峡情PPT课件》
小组内交流：
先读自己喜欢的诗节，读出自 己的感受，然后说说你脑海里浮诵，体会作者对故乡 的热爱、赞美之情和浓郁的 思乡之情。
1.今天的三峡发生了举世瞩目的变化，你 知道哪些呢？说给同学们听听。
2.你的故乡有些什么特色，试着仿写一段。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
西师大版 三年级语文 下册第五单元
学习目标
1.正确认读本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解
课文内容，体会作者在诗中表达的思 想感情。
朗读诗歌，把课文读正确、读流 利，学会本课生字，想一想这首 诗主要讲了什么？
仔细默读课文，三峡 给你留下了怎样的印象？
你觉得哪些句子写得好？读 了这些句子，你的脑海里浮现了 什么画面？产生了什么想法？请 随手写下来，然后在小组内交流。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2024年《三峡》教案模板7篇
2024年《三峡》教案模板7篇《三峡》教案篇1（约1406字）教学目标：1、朗读并背诵课文;积累文言词汇;2、学习抓住特征描写景物的方法;3、体会__表达的思想感情，培养学生的爱国激情。
教学重点：朗读并背诵课文;积累文言词汇;学习抓特征写景的方法。
教学难点：体会__表达的思想感情，培养学生的爱国激情。
辅助教具：计算机(数量1) 液晶投影仪(数量1)投影屏幕(数量1) CAI课件三峡风光片教学时间：一课时教学内容与过程：一、欣赏三峡风光片，导入新课。
二、出示学习目标。
三、题解;作家作品简介。
四、教师范读;学生自由朗读并思考。
五、疏通字词，了解__内容。
六、分析__抓住特征写景的方法，领会作者的思想感情。
七、归纳小结;课堂巩固。
八、指导背诵课文。
第一页《三峡》教学设计一、教学内容分解表：编号知识点学习水平识记理解应用1了解相关文学常识√2积累文言词汇√3学习抓住特征写景√√4体会__思想感情√5正确、流畅朗读并背诵课文√二、学习水平描述表：知识点学习水平描述语句行为动词1识记记住郦道元、《水经注》常识记住2识记理解重点文言词语的含义记住3理解了解文中先总写地貌，再分季节、抓特征描绘景物的方法领会归纳应用能多角度、抓特征对景物进行描绘(课外练笔)领会表达4理解了解字里行间作者流露的情感，培养学生正确的审美观领会归纳5识记根据文脉“总写概貌—夏景—春冬景—秋景”背诵全文记住第二页三、媒体选用情况表：知识点媒体类型媒体内容要点资料________媒体在教学中的应用使用方法1投影长江三峡风光自选导入新课播放2投影长江三峡相关图片自制理解标题显示3投影范读课文自制有感情朗读全文播放4投影文意理解自制从局部到整体理解文意、体会思想感情分析四、板书设计：第三页五、作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。
《三峡》教案篇2（约2285字）【学习目的】１、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
２、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
六年级语文上册第五单元13三峡游教案鄂教版
2. 为什么说“游览三峡真是一次美的享受”呢？这节课， 我们再次读文，细细去品，深入去感受。
二、精读品味，感受三峡之美。 1. 默读，看看哪些景物让你有美的享受？抓关键词句品一 品，说一说，再美美地读一读。
2. 全班交流反馈，指导感情朗读。 （一）动态的山水画：
1. 抓住课后习题三的句子去品：第一句生动形象地将对对
达了作者对三峡的喜爱之情，也表达了作者对祖国壮 程
丽、迷人山川的无比热爱。）
3．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。
三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分三部分：
第一部分：(1 自然段)写长江三峡壮丽的景色吸引着
游客。
第二部分：(2——6 自然段)写作者乘游船游览三峡的
情景。
第三部分：(7 自然段)写作者感叹三峡自然病态，再
课题 13．三峡游
课型 讲读课文
课时
两课时
1． 学会 5 个生字,理解词语.意思。
教 认知目标 2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
学
1． 理解课文内容,品味和积累优美词语，感受三峡之美。
目 能力目标 2． 学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。
标 德育目标
学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。
我们就来学习课文《三峡游》在读中感受作者优美的文
教
字，开展丰富的想象，一同随作者游览三峡吧！
二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容
1．读课文，自学生字。
学
2．根据自学提示初读课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）查一查文中不懂的词句。
过
（3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。
（本文记叙了我游览三峡时所看破到的壮丽景色，表
第10课《三峡》课件(共35张ppt)
译 绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长
文 着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水
清树荣，山高草盛，有很多趣味。
天刚 下霜的 肃杀， 放晴。早晨。 凄寒。
接连不断。 属:连接。引:延长。
凄惨 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引
悲凉。 回声 声音悲凉婉转。
➢ 整体感知
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
三峡
quē chónɡ
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠 xī
嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
xiānɡ
sù
zhāo
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝 jiān
发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
tuān
yǎn
略无阙处
古义：完全。 今义：简单，跟“详”相对。
◆文言句式
省略句：
清荣峻茂
[省略主语，即“（水）清（树）荣（山）峻 （草）茂”]
倒装句：
有时朝发白帝 [状语后置，即“有时朝（于）白帝发”]
➢ 典型考题
1.名句默写。 （1）（河南中考）郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里 侧面衬托江流之急的句子是：“有__时__朝__发__白__帝__，暮__到__江__陵__。” （2）（荆门中考）读郦道元《三峡》中的“（__则__）__素__湍__绿__潭__， _回__清__倒__影____”，我们领略到春冬潭水的清澈。
凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林
译 文
和山涧之中一片清寒肃杀，常有高处的猿猴拉长声音啼 叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼
万州三峡小学音乐教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《音乐》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学会演唱歌曲《欢乐的三峡》，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、表演等方式，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡三峡的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《欢乐的三峡》。
2. 感受歌曲的旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲中节奏的准确把握。
2. 歌曲中情感的表达。
教学准备：1. 多媒体课件（歌曲《欢乐的三峡》、三峡风光图片等）。
2. 钢琴或电子琴。
教学过程：一、导入1. 教师播放三峡风光图片，引导学生欣赏，并提问：“同学们，你们知道这些美景是在哪里吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些美景就在我们的家乡——三峡。
”二、新课导入1. 教师播放歌曲《欢乐的三峡》的录音，让学生聆听，并提问：“这首歌曲叫什么名字？你们觉得这首歌的旋律是怎样的？”2. 学生回答后，教师总结：“这首歌曲叫《欢乐的三峡》，旋律欢快、活泼。
”三、学习歌曲1. 教师范唱歌曲《欢乐的三峡》，引导学生跟唱，注意节奏和音准。
2. 学生跟唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏。
四、节奏练习1. 教师出示歌曲中的节奏谱，让学生跟节奏练习。
2. 学生练习过程中，教师注意指导学生的节奏感。
五、歌曲演唱1. 学生分组，每组轮流演唱歌曲《欢乐的三峡》。
2. 教师巡回指导，鼓励学生自信地演唱。
六、情感表达1. 教师引导学生分析歌曲中表达的情感，并提问：“你们觉得这首歌曲表达了怎样的情感？”2. 学生回答后，教师总结：“这首歌曲表达了我们对家乡三峡的热爱之情。
”七、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，并强调节奏和情感的重要性。
2. 教师布置课后作业：回家后，与家人分享这首歌曲，并演唱给家人听。
教学反思：本节课通过聆听、演唱、表演等方式，让学生学会了歌曲《欢乐的三峡》，并感受到了歌曲的旋律和节奏。
2024年《三峡》教案集锦
2024年《三峡》教案集锦一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册《三峡》一文。
具体内容包括：第一章节“长江三峡的地理位置与特点”；第二章节“三峡气候与水文特点”；第三章节“三峡的景观与文化”。
二、教学目标1. 了解长江三峡的地理位置、气候、水文特点及景观文化；2. 学习并掌握文章中的重点词汇和表达方法；3. 培养学生的阅读理解能力和对自然景观的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：文章中的重点词汇和表达方法的理解与运用。
教学重点：长江三峡的地理位置、气候、水文特点及景观文化的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教学视频、地图、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示长江三峡风光图片，引导学生了解长江三峡，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示三峡地图，讲解长江三峡的地理位置与特点。
3. 课文精读：带领学生阅读第一、二章节，分析三峡气候与水文特点，讲解重点词汇。
4. 例题讲解：针对重点难点，设计相关例题，进行讲解分析。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 情境体验：观看长江三峡风光视频，让学生感受三峡之美。
8. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生复习巩固。
六、板书设计1. 板书《三峡》2. 主要内容：长江三峡地理位置气候与水文特点景观与文化重点词汇与表达方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记长江三峡的地理位置、气候、水文特点及景观文化；（2）完成课后练习题；（3）运用本节课所学词汇和表达方法，写一篇关于三峡的短文。
2. 答案：（1）见板书设计；（2）课后练习题答案；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过地图、图片、视频等多种方式，帮助学生形象地理解长江三峡的特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，了解更多关于长江三峡的知识，提高对自然景观的审美能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体描述；3. 教学难点与重点的界定；4. 教学过程中的情境体验和例题讲解；5. 板书设计的逻辑结构和信息呈现；6. 作业设计中的题目和答案的详细程度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作建议。
峡教案课程
《三峡》教案课程(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《三峡》教案教学目标：1.朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
2.品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
3.揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。
4.在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。
教学重点：1.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2.抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
课型：新授课教具：多媒体教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境：同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。
而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。
（板书课题及作者）二、自主学习：1.作者简介：郦道元，字善长，北魏人。
地理学家、散文家。
著有《水经注》。
《水经注》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
2.三峡指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
3.读准下列加点字：郦．道元阙．处重峦叠嶂．曦．月襄．陵沿溯．乘奔御．风绝献．素湍．绿潭飞漱．属．引三、合作交流：1.学生自读课文，全班交流：研究怎样读，才能读通顺，试着多读。
明确：导朗指读：读出节奏自非/亭午夜分，不见曦月。
沿/溯/阻绝。
其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
清/荣/峻/茂故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。
”2.边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；3.合作解决相关内容：（1）解释句中加点的字：（1）自：（2）略无：阙：(3) 嶂(zhàng)：（4）自非：自：非（5）亭午：夜分：（6）曦(xī)：（7）襄（xiāng) 陵，（8）沿：溯(sù)：（9）或：王命：宣：（10）朝：（11）江陵：（12）虽：奔：御：（13）不以：疾：（14）素湍：素：绿潭：（15）回清倒影：（16）绝巘(yǎn):绝：巘（17）悬泉：飞漱：漱（18）清荣峻茂：(19) 良：（20) 晴初：霜旦：（21）属引：属(zhǔ)：引：凄异：（22）哀转久绝：绝：（23）沾： (24) 三声：(25) 裳（cháng）：（2）句子翻译：1.虽乘奔御风，不以疾也。
小学课文《三峡》教学设计模板
小学课文《三峡》教学设计模板１、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。
２、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
３、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
４、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
１、多媒体教学。
以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。
在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感。
２、让学生懂得可以手中资料、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。
３、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。
抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处和作者的情感。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
两课时（一课时预习；另一课时集中解决重难点）１、布置预习：⑴ 反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或，利用资料翻译全文。
⑵ 预习课后练习一，准备与同学们交流。
⑶ 用行楷抄写课文。
２、教师要准备的一些资料（如：三峡风光图片、录音等），以便引导学生理解课文，用多媒体辅助教学。
引导学生预习课文，过程略。
１、活动导入：你知道长江三峡吗？（待生答）你了解三峡的人文、地理、自然风光、名胜古迹吗？不知道吧。
好在老师今天有所准备，我有幸请到我们古柏最有名的导游，下面她将带着二（３）班旅游观光团和几位赶扒车的老师一起去参观风景绮丽的三峡。
２、学生以导游口吻介绍《长江三峡》，播放投影。
３、过渡：其实大家刚刚看到的是现代版的导游，今天我们还准备了古典旅游，大家要不要也欣赏一下？（待生答）不过，我有一个要求，那就是请同学们闭上眼睛听，用心去感受。
４、配乐读《三峡》（老师可范读）。
导引：大家可能通过刚刚的活动都已经感觉到了，我们所做的跟今天我们学习的课文有关。
三峡工程备课(一、二、三、四、五).doc
四年级下册一、二、三、四、五单元教材分析本册主要内容：依据课程标准的要求，本册安排的主要内容有：（目录）数与代数领域第一单元珍稀动物--简易方程第三单元团体操表演—2、3、5倍数的特征、质数和合数第四单元中国的热极--认识正负数第五单元校园科技周--分数的意义和性质第七单元剪纸中的数学-- 分数加减法（一）空间与图形领域第二单元水产养殖场---多边形的面积第六单元图案美--对称、平移和旋转统计与可能性领域第八单元获“联合国人居奖”的城市---统计第九单元下跳棋--可能性同时结合以上三个领域的内容还安排了两个综合应用关注我们的活动空间我能长多高第一单元珍稀动物———简易方程一、教材地位（信息窗）我们可以从知识地位和思维地位两个方面来理解本单元的教材地位。
1、知识地位：学生在学习这一单元之前，已经理解了四则运算的意义，在四上学习了会用字母表示数，本单元的学习内容是通过信息窗1：理解方程的意义。
通过信息窗2：学习等式性质一也就是“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”以及解方程χ±a=b 。
通过信息窗3：学习等式的性质二也就是“等式的两边同时乘或除以同一个不为0 的数，所得的结果仍然是等式”以及解方程aχ=b、aχ±b=c 。
通过信息窗4：学习解较复杂的方程，也就是通常说的含有两个未知数的方程aχ±bχ=c。
这些知识是学生在第三学段学习代数重要的知识基础。
2、思维地位。
完成思维方式的转换和飞跃，是学生第三学段学习代数重要的思维基础。
方程是刻画现实世界中数量相等关系一种有效的数学模型，它可以帮助人们更准确清晰地认识、描述和把握现实世界。
列方程解决问题与列算式解决问题相比，是思维方式的转换和飞跃，列算式解决问题，是通过已知求出未知，已知条件作为一方，问题作为一方，已知和未知的地位是不相同的；列方程解决问题则是把已知和未知看成地位相同的量共同参与运算,将逆向思维变成了顺向思维，大大降低了思维难度。
j (2)
《三峡》教案学习目标:1、能读准字音与节奏，正确流畅地朗读课文；2、通过查工具书或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课文；3、初步感受三峡景物的自然美。
课前预习：1、了解作者及《水经注》；2、诵读课文三次，读准字音和节奏；3、借助书下注释和工具书，理解重点字词和句子的意思。
教学过程：（课前配乐播放与三峡有关的诗文图片，让学生在休息之外，伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景、美文，为《三峡》的课堂学习营造氛围，激发学生的学习兴趣）大家先看看这些三峡的图片和诗歌，先交流交流感受。
刚才大家欣赏了三峡的美图和美诗，能不能用一两个词来说说你的感受？一、导入新课今天我们再来学习一篇描摹山水的美文。
三峡的风景美在哪儿？大家先来自由读一读吧。
二、诵读1.学生自由朗读课文，要求读准字音2.点名一个学生朗读全文，板书有问题的读音，及时纠正停顿错误的句子。
3.教师配乐范读。
学生听老师朗读，初步感受三峡美。
（你为什么给老师鼓掌？）因为老师能读准了字音，把握好节奏，读出轻重缓急。
4.你们也模仿老师刚才的朗读，自己再试试？学生自由朗读课文5.我们一起来放声朗读全文吧！（别泄气，同学们现在读得没老师好，是因为我们还没有理解文章的内容，等我们学过课文之后，相信大家肯定能比老师读得更好！）三、译读同学们用你们的朗读已经告诉老师，你们课前的预习特别认真。
老师相信你们的翻译预习肯定也很棒！1.（投影全文）请同学们结合课前预习，放声翻译全文，还有什么不理解的地方，就和同桌讨论讨论。
（投影全文，重点字词标注红色）这些红色的字词你会解释吗？老师挑了这几个句子来考考你们，你会翻译吗？（投影画线句）2.在理解文意的基础上，让我们一起朗读课文，再来细细感受三峡的山，三峡的水……四、赏读1.同学们课前预习时还查了字典，知道了“峡”的意思是？（两山夹一水的地方）（红笔圈出“峡”字）好的（板书：山、水）我们就跟着郦道元从山开始读起。
同学们刚才读到的哪些句子是写山的？三峡的山有什么特点？“两岸连山，略无阙处。
2024年秋学期西师大版小学音乐一年级上册教学进度表
唱歌 我有一双小小手
欣赏 洗手歌
唱歌 妈妈不在家
欣赏 不再麻烦好妈妈
活动 看谁最能干
本课综合与测试
2
10
10.28—11.01
手儿小手儿巧
活动 听琴声拍手
单元综合与测试
2
11
11.04—11.08
期中复习与测试
2
12
11.11—11.15
第五单元 我们都是好朋友
拍拍手做游戏
唱歌 走出阳台
2024年秋学期西师大版小学音乐一年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
第一单元 美丽的国旗
红红的国旗
欣赏 中华人民共和国国歌
唱歌 国旗国旗真美丽
本课综合与测试
2
3
09.09—09.14
我爱你国旗
欣赏 祖国，祖国我们爱你
律动 我向国旗敬个礼
机动学习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
第三单元 可爱的动物
小小动物真有趣
活动 谁的歌声那么有趣
唱歌 有趣的声音
活动 小动物的歌声
本课综合与测试
2
8
10.14—10.18
小小动物真可爱
律动 动物园
欣赏 狮王
欣赏 鸟店
活动 顽皮的小动物
本课综合与测试
单元综合与测试
2
9
10.21—10.25
第四单元 自己的事自己做
欣赏 口哨与小狗
活动 看谁学得像
本课综合与测试
2
13
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星 班 期 级 午科
别 目 一 二
一
三 四 五 六 一 二
二
三 四 五 六 一 二
三
三 四 五 六 一 二
四
三 四 五 六 一 二
五
三 四 五 六
升旗（时事教育）
班训、书法
语 周 校 本 艳 语 洋 语 洋 数 琼 语 谭 数 郑 语 刘 数 福 语 阮 数 明 语 张 数 谈 语 周 品 生 洋 体 育 洋
上
数 1 郑 语 2 洋
数 琼 语 谭
英 艳 语 刘
语 阮 书 法 阮
语 张 数 明
阳光大课间、跆拳道
语 3 洋 谭 品 生 谭 郑 美 刘 福 美 刘 品 生 洋 语 数 数 品 社 张 英 艳 数 学 谈 科 明 体 育 洋 数 郑 体 育 洋 语 谭 书 法 刘 品 社 刘 语 阮 英 艳 书 法 张 品 社 张 英 艳 科 语 洋 语 数 学 琼 品 生 谭 数 郑 体 阮 数 福 体 阮 英 艳 体 阮 科 数 语 谭 音 谈 语 刘 语 刘 英 艳 数 福 科 福 数 明 书 法 周 语 周 美 琼 品 生 洋 美 琼 品 生 谭 语 刘 音 谈 科 学 明 音 谈 校 本 福 美 术 周 校 本 艳 美 术 周
班训、书法
语 谭 体 育 洋 语 刘 英 艳 校 本 福 语 阮 语 张 数 明 语 周 数 谈 语 洋 体 育 洋
班训、书法
数 琼 体 育 洋 数 郑 科 琼 科 明 语 阮 语 张 英 艳 英 艳 数 谈 语 洋 数 学 郑
班训、书法
语 谭 语 谭 科 琼 校 本 刘 校 本 福 语 阮 数 明 语 张 数 谈 语 周
下
5
体 育 洋
体 育 洋
品 社 刘
信 息 艳
音 乐 谈
音 乐 谈
音 谈
音 谈
体 阮 美
体 阮 美 刘
体 阮 科 福
专题教育 6
午
班主任
郑
琼
刘
课后整理
1、专题教育：1年级安全、消防各（6）;2年级环境、国防教育各（6）;3年级消防、民族团结教育各（6）廉洁教育（3）;4年级法制、安全教育各 （6），生命教育（3）；5年级预防毒品教育（3）、生命、消防安全教育各（6）；6年级法制、环境教育各（6）、生命教育（3）。2、每周五最后一节 备注 课上少先队活动课,每月的第一周由政教处上少先队活动课，第二、三周班主任上队活动课，第四周上综合课。3、每月的第一周、二周、三周地方课上《 长在宜昌》，第四周上《经典诵读》。4.每周二的课后整理为班队活动时间。5、每月第四周的最后一节品生品社上重大时事宣讲课。6、每月的第一周周 一课后整理为科技、艺术活动。7.课后整理由各班班主任负责。
明 郑 体 周 音 谈
午
4
明 洋
午
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品 社 周 体 周 郑 校 本 郑 琼 校 本 琼 音 谈 校 本 刘 音 谈 品 社 阮 科 福 信 息 艳 英 艳 品 社 周 郑 琼 美 琼 美 琼 信 息 艳 地 方 刘 品 社 阮 地 方 周 校 本 福 地 方 福 体 周 地 方 艳 郑 校 本 郑 琼 校 本 琼 体 阮 综 合 刘 体 阮 综 合 阮 体 阮 综 合 福 信 息 艳 综 合 周