部编人教版一年级语文上册汉语拼音《语文园地三》优秀PPT课件
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一年级上册语文课件-汉语拼音 语文园地三 人教(部编版)(共14张PPT)
案例过程：详细描述教学过程中的各个环节，包括导入、新授、练习、总结 等。
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点
案例分析：对教学过程进行深入分析，包括教学方法、教学效果、学生反馈 等方面。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点
汉语拼音拼写规则及注意事项
添加标题
拼写规则：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，中间不空格；b、i、u、ü开头的音节连接在其他音节后面，中间加 中点；c、j、q、x、y跟z、c、s后面时，中间加竖线；d、拼音句子以词为单位，句首的拼音要大写；e、拼音音调有中声 调和轻声，轻声不标声调符号。
添加标题
汉语拼音的发音、书写和 拼读规则
语文园地三中的重点内容
一年级上册语文教材的整 体结构
课件中各个板块的详细介 绍
课件结构图
课件封面
课件目录
课件内容
课件结尾
汉语拼音教学
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
汉语拼音基本概念
汉语拼音的定义：汉语拼音是汉字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一个现代汉 语的标准语音即普通话的语音音节。它主要用于标注汉字的读音，也可以用来拼写 词语、句子。
汉语拼音字母表：包括声母、韵母和整体认读音节，是汉语拼音的基础知识。
发音规律：介绍汉语拼音的发音规律和技巧，帮助学生正确发音，提高口语表达能力。
拼读方法：介绍汉语拼音的拼读方法，包括两拼法和三拼法，帮助学生正确拼读汉字。
实践应用：通过实例展示汉语拼音在实际生活中的应用，如查字典、注音读物等，增强学生的学 习兴趣。
教学方法：采用多种教学方法，如 讲解、示范、练习、小组合作等， 使学生能够更好地掌握所学内容。
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汉语拼音拼写规则及注意事项
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拼写规则：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，中间不空格；b、i、u、ü开头的音节连接在其他音节后面，中间加 中点；c、j、q、x、y跟z、c、s后面时，中间加竖线；d、拼音句子以词为单位，句首的拼音要大写；e、拼音音调有中声 调和轻声，轻声不标声调符号。
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汉语拼音的发音、书写和 拼读规则
语文园地三中的重点内容
一年级上册语文教材的整 体结构
课件中各个板块的详细介 绍
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汉语拼音教学
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汉语拼音基本概念
汉语拼音的定义：汉语拼音是汉字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一个现代汉 语的标准语音即普通话的语音音节。它主要用于标注汉字的读音，也可以用来拼写 词语、句子。
汉语拼音字母表：包括声母、韵母和整体认读音节，是汉语拼音的基础知识。
发音规律：介绍汉语拼音的发音规律和技巧，帮助学生正确发音，提高口语表达能力。
拼读方法：介绍汉语拼音的拼读方法，包括两拼法和三拼法，帮助学生正确拼读汉字。
实践应用：通过实例展示汉语拼音在实际生活中的应用，如查字典、注音读物等，增强学生的学 习兴趣。
教学方法：采用多种教学方法，如 讲解、示范、练习、小组合作等， 使学生能够更好地掌握所学内容。
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共73张PPT)
bái yún dà huǒ
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
一年级上册语文课件 语文园地三 部编版(共34张PPT)
制作目的：帮助学生掌握语文知识，提高语文素养
日期
2023年秋季学期
一年级上册语文课件
语文园地三
第X周
教学目标
掌握生字词
掌握本课要求认识的生字
掌握本课要求会写的生字
理解生字词的意思，能够 正确运用
了解生字词的读音、部首、 结构等知识
了解语文园地三的内容
掌握本单元的重点字词和句型
了解语文园地三中的练习题和活 动安排
教学步骤
导入新课
复习旧知：回顾上一节课所学内容，为新课做铺垫 情境导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 导入新课：介绍本节课的学习目标、重点难点等，引导学生进入学习状态 导入方式：采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入等，让学生更好地融入课堂
讲解生字词和练习题
讲解生字词：教 师引导学生朗读 生字词，并讲解 每个生字词的读 音、含义和用法
练习法
练习法：通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。 情境法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文的重点和难点。
互动法
定义：互动法是一种通过教师与学生之间的互动，引导学生主动参与学习的方法。 优点：能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的理解和记忆。 应用场景：适用于各种语文园地的教学，如识字、阅读、写作等。 实施步骤：教师设计互动环节，引导学生积极参与，及时给予反馈和评价。
掌握语文园地三中的知识拓展和 延伸内容
了解语文园地三中的文化背景和 语言点
掌握阅读理解的基本方法
提高阅读理解能力
理解文章中的重点词汇和句子
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新人教版(部编)一年级语文上册《语拼音 语文园地三 和大人一起读》优质课课件_1
1、读 准 每个 字音。
bù duō zì bú lòu zì
2、不多字，不漏字。
①
②
③
老师说:“风也在教小鸟念书吗？ ” 我们仔细的听。
chuāng wài de fēng chuī zhe xī xī shā shā
窗 外 的 风 吹 着：“淅淅沙沙。”
chuāng wài de niǎo niàn zhe jī jī zhā zhā
《不学写字有坏处 》 这是著名作家方素珍的
作品，她的作品还有《花婆婆》、《方素珍 童话pizza系列绘本》《米莉的帽子变变变》、 《妈妈心，妈妈树》、《我有友情要出租》 等。此书是16开精装本，画面生动可爱，画 中的小蚂蚁、小毛毛虫都带有一张张天真可 爱的娃娃脸，让小朋友们看着就感觉亲切。 方素珍的故事富有联想力，发生在小朋友身 边的普通事，在她的笔下能展开的栩栩如生， 不爱写字的小珍珠一段不寻常的经历，让她 不再厌烦学写字，她知道了会写字的好处， 相信小朋友读完这本书，也会深深体会到， 那不会写字的小蚂蚁和小毛毛虫多么可怜啊！ 互相产生误会。这本书故事情节好，绘画也 生动，绘画作者是江书婷。同学们在讲故事 的同时，不要错过精美的图画，画中的许多 细节是极富联想力的。
部编版小学语文一年级上册
和大人一起读
lǎo shī
老师 教 大家读书。
ˇ
lǎo shī niàn yī jù ,wǒ mēn gēn zhe niàn yī jù
老师 念一句，我们 跟着 念一句。
读书要求：
dúzhǔn měi gè zìyīn
窗 外 的 鸟 念 着：“叽叽喳喳。”
读书要求： dú zhǔn měi gè zìyīn 1、读 准 每个 字音。 bù duō zì bú lòu zì 2、不多字，不漏字。
bù duō zì bú lòu zì
2、不多字，不漏字。
①
②
③
老师说:“风也在教小鸟念书吗？ ” 我们仔细的听。
chuāng wài de fēng chuī zhe xī xī shā shā
窗 外 的 风 吹 着：“淅淅沙沙。”
chuāng wài de niǎo niàn zhe jī jī zhā zhā
《不学写字有坏处 》 这是著名作家方素珍的
作品，她的作品还有《花婆婆》、《方素珍 童话pizza系列绘本》《米莉的帽子变变变》、 《妈妈心，妈妈树》、《我有友情要出租》 等。此书是16开精装本，画面生动可爱，画 中的小蚂蚁、小毛毛虫都带有一张张天真可 爱的娃娃脸，让小朋友们看着就感觉亲切。 方素珍的故事富有联想力，发生在小朋友身 边的普通事，在她的笔下能展开的栩栩如生， 不爱写字的小珍珠一段不寻常的经历，让她 不再厌烦学写字，她知道了会写字的好处， 相信小朋友读完这本书，也会深深体会到， 那不会写字的小蚂蚁和小毛毛虫多么可怜啊！ 互相产生误会。这本书故事情节好，绘画也 生动，绘画作者是江书婷。同学们在讲故事 的同时，不要错过精美的图画，画中的许多 细节是极富联想力的。
部编版小学语文一年级上册
和大人一起读
lǎo shī
老师 教 大家读书。
ˇ
lǎo shī niàn yī jù ,wǒ mēn gēn zhe niàn yī jù
老师 念一句，我们 跟着 念一句。
读书要求：
dúzhǔn měi gè zìyīn
窗 外 的 鸟 念 着：“叽叽喳喳。”
读书要求： dú zhǔn měi gè zìyīn 1、读 准 每个 字音。 bù duō zì bú lòu zì 2、不多字，不漏字。
一年级上册语文课件-《语文园地三 字词句运用》人教部编版(共10张PPT)
改进措施：根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学改进措施：根据教学效果评估结果，制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况，调整教 学进度和难度。
加强课堂互动， 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异，提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估，及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用：通过造句、 填空、写作等练习，让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音：区分 易混淆字音，如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形：区分 易混淆字形，如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义：理解 字的不同含义和 用法，如“看” 的不同意思和用 法
注意事项：讲解要简洁明了，示范要准确到位，同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的情感和价值观。 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法：通过引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目：设计有针对性的练习 题目，让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导：在练习过程中，注重 方法的指导和技巧的点拨，让学 生能够举一反三，灵活运用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巩固方法：通过多种形式的练习 和活动，如造句、填空、连线等， 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈：对学生的练习结果及 时给予反馈和评价，让学生了解 自己的掌握情况，及时调整学习 策略。
教学改进措施：根据教学效果评估结果，制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况，调整教 学进度和难度。
加强课堂互动， 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异，提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估，及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用：通过造句、 填空、写作等练习，让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音：区分 易混淆字音，如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形：区分 易混淆字形，如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义：理解 字的不同含义和 用法，如“看” 的不同意思和用 法
注意事项：讲解要简洁明了，示范要准确到位，同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的情感和价值观。 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法：通过引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目：设计有针对性的练习 题目，让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导：在练习过程中，注重 方法的指导和技巧的点拨，让学 生能够举一反三，灵活运用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巩固方法：通过多种形式的练习 和活动，如造句、填空、连线等， 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈：对学生的练习结果及 时给予反馈和评价，让学生了解 自己的掌握情况，及时调整学习 策略。
最新人教部编版小学一年级语文上册《语文园地三》公开课精品课件
j
x zh
ch sh c
z
w
s
y
l
m r
字词句运用
读一读，说一说
车 去秋游，我们可以乘坐哪些 呢？
拼一拼，写一写
口 目
日 田
你发现 了什么？
后一个字是前一个字加一笔或改一
xiǎo niǎo niàn shū
小 鸟 念书
读儿歌，思考：窗外的风念了什么？小鸟念了什么？
读拟声词： 淅淅沙沙
叽叽喳喳
这篇短文用小鸟的叫声与风声作对比， 让我们知道要读准普通话。
小朋友们， 再见！
最新人教部编版小学一年级语文上册
语文园地三
开火车读
yǎn yuǎn
用拼音
yyuīan yīnɡ
jiǎn juǎn
zuān zhuān
chán chuán chuánɡ
比一比，读一读
秋游的时候，你想带什么？
读一读，说说你的名字里有哪些声母和韵母？
按顺序读一读
b t
p k
f
n
ɡ
h
q d
一年级上册语文课件-语文园地三 人教部编版 (共30张PPT)
语文园地三的讲解
语文园地三的总体介绍：包括语文园地三在教材中的位置、作用和目标等。
语文园地三中的重点知识点：包括字词、句子、阅读理解等方面的重点知识点，以及如何帮 助学生掌握这些知识点。
语文园地三中的教学方法：介绍如何通过多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，激 发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
单击添加标题
注意事项：在实施讨论法时， 教师需要注意控制好讨论的 时间和节奏，避免出现偏离 主题或浪费时间的情况；同 时，教师还需要注意观察学 生的表现，及时给予指导和
帮助
教学重点与难点
识字与写字：掌握本课生字词，能 够正确书写汉字
重点
口语交际：能够用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文，并能够与 同学进行简单的交流
一年级上册语文 课件-语文园地三
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法
教学重点与难 点
教学评价
教学反思
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“读、写”汉字，掌握拼音的正确发音 学会正确书写汉字，掌握笔画顺序和结构 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯 培养观察能力和语言表达能力
过程与方法
通过朗读、背诵、书写等多种形式，培养学生的语文素养和综合能力 通过观察、思考、实践等活动，引导学生发现问题、分析问题和解决问题 通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力
作业创新性：评价学生在作业中的创新思维和独立思考能力，包括答案是否有新意、是否有 自己的见解等
作业合作性：评价学生在完成作业过程中是否能够与他人合作，包括是否能够积极与同学交 流、是否能够接受他人的意见等
期末考试评价
评价标准：正确率、书写规范、 语言表达等方面进行评价
部编人教版一年级语文上册-语文园地三《用拼音》ppt课件 获奖作品
xiǎo niǎo
qìqiú
dà hóng mǎ
huā māo
huáng gǒu
tù zi
mó gū
xiān huā
lú n chuá n
gōng jī
真棒！
dui diu hui jiu liu kui
ei－ie
an － a n g
xie gei jie bei qie lie lei
en－eng
in－ing
整体认读音节(16个)
zhi
知
chi
吃
shi
诗
ri
日
zi
字
ci
刺
si
思
yi
衣 爷
wu
乌 月
yu
鱼
ye yue yuan
元
yin
音
yun ying
b
f
d
t
zh
p
q
m n n l
z
yùn mǔ jiā zú
韵母（24个）
1.单韵母
2.复韵母 3.前鼻韵母 4.后鼻韵母
单 韵 母
ɑ
o
e
i
u
ü
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou
iu ie üe er
前鼻韵母
ɑn en in un ün
后鼻韵母
ɑng eng ing ong
区分下列韵母
iu－ui
yóu qián shuō huā cǎo yuè rì
tuǐ
yuǎn qū duān
zhi
整体认读 音节
三拼音节
两拼音节
shī zi
lǎo hǔ
cháng jǐng lù
最新部编人教版一年级语文上册《语文园地三》精品教学课件
16个整体认读音节
yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
bpmf dtnl gkh jqx
z h ch sh r z c s
（y w）
23个声母
在声母表的排序中，翘舌音在平舌音 前面。y、w比较特殊，用括号做了标注。
按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。
t
p
k b
有i
有ü
zuān zhuān chán chuán chuáng
没有h 有h
平舌 音
翘舌 音
没有u、ɡ 有u，没有ɡ 有u、ɡ
前鼻韵母 前鼻韵母an；后鼻韵母
an；两拼 三拼音节 ang；三
音节
拼音节
比一比，读一读。
巧辨析 借助复韵母中第一个字母的读音来辨别
读一读
ie ei
xiě z ì dǎ léi
dǎ liè dié bèi z i
iu ui
hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
秋游的时候，你想带些什么？
mào z i
shuǐ hú
píng guǒ
tiào qí
miàn bāo shuǐ cǎi bǐ
bǐng gān yǔ sǎn
wàng yuǎn jìng
整体认读音节不拼读。
说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
bpmf dtnl gkh z h ch sh r z c s （y w）
jqx
aoe iuü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
z hi chi shi ri z i ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
部编人教新版一年级语文上册《语文园地三-》优秀教学课件
语文园地 三
·部编本一年级语文上册
三
kǒu
rì
mén
shēnɡ
门口
生 日
mù tí
tián
yě
题 目
田 野Βιβλιοθήκη 一读前鼻韵母拼读练习 yuán quān tuán jié biànhuà 圆 圈 团 结 变 化 wēn nuǎn nèn lǜ rén mí n 温 暖 嫩绿 人 民 yīn yuè chūn tiān zūn shǒu 音 乐 春 天 遵 守 jūn duì xún zhǎo bái yún 军 队 寻 找 白 云
xiǎo niǎo niàn shū 小 鸟 念 书
这篇短文用小鸟的叫声与风声作对比，
让我们知道要读准普通话。
读一读
后鼻韵母拼读练习 jiàn kāng chǎng duǎn lóu fáng 健 康 长 短 楼 房 guā fēng péng yǒu hán lěng 刮 风 朋 友 寒 冷 shēng bìng huān yí ng tóu dǐng 生 病 欢 迎 头 顶 yīng xióng zhōng jiān yǒng gǎn 英 雄 中 间 勇 敢
读一读，比一比。
ie ei
xié léi
ui iu
duì diū
辨一辨
区分：ui和iu、ei和ie的口诀
小i（读“一”）在后：ai \ ei \ ui， 小i（读“一”）在前：iu 和 ie。
读一读，记一记
说一说你的名字里
有哪些声母和韵母
练一练
一.看图，在正确的拼音后面打“√”。
二.写拼音 。
·部编本一年级语文上册
三
kǒu
rì
mén
shēnɡ
门口
生 日
mù tí
tián
yě
题 目
田 野Βιβλιοθήκη 一读前鼻韵母拼读练习 yuán quān tuán jié biànhuà 圆 圈 团 结 变 化 wēn nuǎn nèn lǜ rén mí n 温 暖 嫩绿 人 民 yīn yuè chūn tiān zūn shǒu 音 乐 春 天 遵 守 jūn duì xún zhǎo bái yún 军 队 寻 找 白 云
xiǎo niǎo niàn shū 小 鸟 念 书
这篇短文用小鸟的叫声与风声作对比，
让我们知道要读准普通话。
读一读
后鼻韵母拼读练习 jiàn kāng chǎng duǎn lóu fáng 健 康 长 短 楼 房 guā fēng péng yǒu hán lěng 刮 风 朋 友 寒 冷 shēng bìng huān yí ng tóu dǐng 生 病 欢 迎 头 顶 yīng xióng zhōng jiān yǒng gǎn 英 雄 中 间 勇 敢
读一读，比一比。
ie ei
xié léi
ui iu
duì diū
辨一辨
区分：ui和iu、ei和ie的口诀
小i（读“一”）在后：ai \ ei \ ui， 小i（读“一”）在前：iu 和 ie。
读一读，记一记
说一说你的名字里
有哪些声母和韵母
练一练
一.看图，在正确的拼音后面打“√”。
二.写拼音 。
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我还会用其它字组词： 生：学生、生字、花生、 生活、生气。
pīn yi pīn xiě yi xiě
拼 一 拼，写 一 写。
kǒu
mén
shēnɡ
门口 生
rì
日
mù tí
题目
tián yě
田野
xiǎo niǎo niàn shū
小鸟 念书
（原文略，见教材第53页）
阅读指导：本文充满童趣， 读时注意体会“我们”不同的情 绪：听老师读书时，“我们”很 认真；听风教小鸟念书时，“我 们”很仔细；发现小鸟“念错” 了，“我们”哈哈大笑。
第三组中两个音节的介母不同，注意 ü上两点要省略；第四组是平舌音和 翘舌音的区别；第五组三个音节字母 个数依次增加，注意两拼、三拼的区 别及前鼻音和后鼻音的区别。
bǐ yi bǐ dú yi dú
比一比，读一读。
组成复韵母的两
个单韵母调换了位置。
我知道：这样的韵母，要借助复韵 母中第一个字母的读音来辨别。如，ie 和ei，都是由i和e组成的，只是排列的 顺序不同。ie在发音时先发i的音，再发 e的音，即i-e-ie；而ei是先发e的音， 再发i的音，即e-i-ei，这样就能正确区 分ie和ei了。iu和ui也是同样的道理。
mínɡ zi lǐ yǒu nǎ xiē shēnɡ mǔ hé yùn mǔ
名 字 里有 哪 些 声 母 和 韵母。
23个声母
6个单韵母9个复韵母Biblioteka 5个前鼻韵母 4个后鼻韵母
16个整体认读音节
dú yi dú shuō yi shuō
读一读，说 一 说。
我还会组词： 自行车、摩托车、轿车。 你还会用其他字组词吗？
帽子
shuǐ hú
水壶
pínɡ ɡuǒ
苹果
tiào qí
跳棋
miàn bāo
面包
shuǐ cǎi bǐ
水彩笔
bǐnɡ ɡān
饼干
yǔ sǎn
雨伞
wànɡ yuǎn jìnɡ
望远镜
dú yi dú jì yi jì zài shuō yi shuō nǐ de
读一读，记一记，再 说 一 说 你 的
部编版小学语文一年级上册
语文园地三
dú yi dú bǎ yīn jié dú zhǔn
读一读，把音 节 读 准。
我发现：本题共有五组音节， 都非常相近。第一组是两拼音节 与整体认读音节的区别，前一个 要拼读，后一个要整体认读；第 二组是两个整体认读音节的区别， 一个是前鼻音，一个是后鼻音；
qiū yóu de shí hou ni xiǎnɡ dài shén me
秋 游 的 时 候，你 想 带 什 么？
mào zi tiào qí bǐnɡ ɡān
shuǐ hú miàn bāo yǔ sǎn
pínɡ ɡuǒ shuǐ cǎi bǐ wànɡ yuǎn jìnɡ
mào zi
阅读时间
和谁一起读
我
我的问题
1. 风真的是在教小鸟“念书”吗？ 2. 风还会教小鸟“念”什么？
的 阅
1. 这是把风和小鸟当作人来写，
读
把风声和小鸟的叫声说成“念
卡
大人的解答
书”，是一种拟人的写法。 2. 风可能还会教小鸟念“呼呼
呼”“呜呜呜”“呼啦
啦”“嗖嗖”……
pīn yi pīn xiě yi xiě
拼 一 拼，写 一 写。
kǒu
mén
shēnɡ
门口 生
rì
日
mù tí
题目
tián yě
田野
xiǎo niǎo niàn shū
小鸟 念书
（原文略，见教材第53页）
阅读指导：本文充满童趣， 读时注意体会“我们”不同的情 绪：听老师读书时，“我们”很 认真；听风教小鸟念书时，“我 们”很仔细；发现小鸟“念错” 了，“我们”哈哈大笑。
第三组中两个音节的介母不同，注意 ü上两点要省略；第四组是平舌音和 翘舌音的区别；第五组三个音节字母 个数依次增加，注意两拼、三拼的区 别及前鼻音和后鼻音的区别。
bǐ yi bǐ dú yi dú
比一比，读一读。
组成复韵母的两
个单韵母调换了位置。
我知道：这样的韵母，要借助复韵 母中第一个字母的读音来辨别。如，ie 和ei，都是由i和e组成的，只是排列的 顺序不同。ie在发音时先发i的音，再发 e的音，即i-e-ie；而ei是先发e的音， 再发i的音，即e-i-ei，这样就能正确区 分ie和ei了。iu和ui也是同样的道理。
mínɡ zi lǐ yǒu nǎ xiē shēnɡ mǔ hé yùn mǔ
名 字 里有 哪 些 声 母 和 韵母。
23个声母
6个单韵母9个复韵母Biblioteka 5个前鼻韵母 4个后鼻韵母
16个整体认读音节
dú yi dú shuō yi shuō
读一读，说 一 说。
我还会组词： 自行车、摩托车、轿车。 你还会用其他字组词吗？
帽子
shuǐ hú
水壶
pínɡ ɡuǒ
苹果
tiào qí
跳棋
miàn bāo
面包
shuǐ cǎi bǐ
水彩笔
bǐnɡ ɡān
饼干
yǔ sǎn
雨伞
wànɡ yuǎn jìnɡ
望远镜
dú yi dú jì yi jì zài shuō yi shuō nǐ de
读一读，记一记，再 说 一 说 你 的
部编版小学语文一年级上册
语文园地三
dú yi dú bǎ yīn jié dú zhǔn
读一读，把音 节 读 准。
我发现：本题共有五组音节， 都非常相近。第一组是两拼音节 与整体认读音节的区别，前一个 要拼读，后一个要整体认读；第 二组是两个整体认读音节的区别， 一个是前鼻音，一个是后鼻音；
qiū yóu de shí hou ni xiǎnɡ dài shén me
秋 游 的 时 候，你 想 带 什 么？
mào zi tiào qí bǐnɡ ɡān
shuǐ hú miàn bāo yǔ sǎn
pínɡ ɡuǒ shuǐ cǎi bǐ wànɡ yuǎn jìnɡ
mào zi
阅读时间
和谁一起读
我
我的问题
1. 风真的是在教小鸟“念书”吗？ 2. 风还会教小鸟“念”什么？
的 阅
1. 这是把风和小鸟当作人来写，
读
把风声和小鸟的叫声说成“念
卡
大人的解答
书”，是一种拟人的写法。 2. 风可能还会教小鸟念“呼呼
呼”“呜呜呜”“呼啦
啦”“嗖嗖”……