秋天的图画1

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秋天的图画 (1)

秋天的图画 (1)
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨, 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨, 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨, 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨, 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨, 压得树枝都抬不起头了。
秋天是五彩缤纷的,秋阿 姨有一大筐五颜六色的画笔, 把秋天描绘得更加绚丽多彩。
——孙广骏
秋天是甜甜的。秋天用神 奇的法力,把果儿们变得滚瓜 烂熟。
秋天是五彩缤纷的,秋阿 姨有一大筐五颜六色的画笔, 把秋天描绘得更加绚丽多彩。
——孙广骏
病文
秋天的景色 秋天的景色是非常美丽的,秋天还有好 多好多好闻的气味,和好多好多的颜色。 你们看果树上结满了又大又圆的果子, 有苹果,有柿子,有桃子,还有又大又香 的大枣。 还有一大片草地,就像绿色的星球。 还有金色的田野上有小麦,小麦就像用 水彩画笔画得一样。
秋天的雨滴在土地上,小 草点点头,弯弯腰,和大 地问好。
——孙浩然
妙语连珠
我爱百花盛开的春天你, 我爱绿树成荫的夏天,我爱大 雪纷飞的冬天,但我更爱硕果 累累的秋天。
——朱一 ( 范文)
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨, 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨, 压得树枝都抬不起头了。
于欣、马若骞
稍作修改就可以当范文: 徐铭言、吴王我、
精彩 段落
红红的苹果像灯笼,一盏一盏地挂在树上; 一串串的葡萄像一颗颗紫宝石,十分诱人;石榴 露出了甜美的笑容;香甜的柿子压弯了枝头;谷 粒成熟了,撒满了田野,像给田野铺上了金黄的 地毯。

人教版语文二年级上册第1课秋天的图画词语盘点

人教版语文二年级上册第1课秋天的图画词语盘点

人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》词语盘点【高粱】一种粮食作物,茎细,含干髓,圆锥花序直立、散开,种子小、白色或棕色。

主要栽培于中国(尤其在东北),谷粒用作粮食,茎秆作饲料、燃料之用。

【梨】落叶乔木,叶子卵形。

花多白色,果子多汁,可食。

【勤劳】辛劳,引申为努力劳动,不怕辛苦。

【波浪】本义为水自身涌动而成波动的水面。

【波浪、波涛】“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。

“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。

【近义词】勤劳──辛勤、勤苦举起──托起、伸起【反义词】勤劳──偷懒、懒惰举起──放下人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》教学建议一、识字写字本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文。

可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。

可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。

如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。

同时,通过组词语记住字形,了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。

应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。

“笼”在“灯笼”一词中读轻声。

“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字,要认写结合,先认后写。

不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。

要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。

在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。

教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

二、朗读感悟朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

首先是学生充分地读,可以自由读,也可以个人读、齐读。

一要读正确,二要读流利,进而做到熟读成诵。

要注意引导学生在读中有所感悟。

可让学生通过观察课文插图或多媒体课件,知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

《秋天的图画》生字

《秋天的图画》生字

我会认
• 火+然=燃(燃烧 燃放 点燃 ) • 利+木=梨(鸭梨 梨树 ) • +龙=笼(灯笼 笼子 鸟笼) • 梁-木+米=粱(高粱 粱肉 ) • 口+冬=图(图画 图片 图文) • 谨-讠+力=勤(勤劳 勤奋 勤 快)
这个人怎么没心。——作
• 作业 • 作文 • 杰作 • 作品 • 作用 • 作曲 • 作陪 • 作者 • 昨(昨天) • 作威作福 • 炸(炸药) • 作茧自缚 • 怎(怎么) • 作恶多端
小孩子戴帽——字
• 写字 • 汉字 • 文字 • 字画 • 字面 • 字典 • 字音 • 仔(仔细) • 字斟句酌 • 宇(宇宙) • 字里行间 • 字正腔圆
草坪无土——苹
• 苹果 • 坪(草坪) • 清风水苹叶, 白露木兰枝 • 萍(浮萍) • ——白居易
一根 • 秀丽 • 壮丽 • 艳丽 • 丽日 • 丽质 • 鹂(黄鹂) • 迟日江山丽, 春风花草香。 • _----杜甫
小孩子小孩子戴帽——字
• 劳动 • 劳作 • 劳力 • 劳累 • 勤劳 • 劳改 • 劳苦 • 劳心 • 涝(涝害) • 劳苦功高 • 劳燕分飞 • 劳而无功 • 劳师动众 • 不劳而获 • 任劳任怨
1 秋天的 图画
猜字谜
• 狼旁一狗,大水冲走。 • 水面一张皮。 • 火烧钉子金化去,千家万户它照明。 • 这个人怎么没心。 • 小孩子戴帽。 • 草坪无土。 • 一根棍子打落双门点。 • 头戴草帽,卖力干活。
狼旁一狗,大水冲走。——浪
• 浪花 • 波浪 • 浪费 • 浪子 • 浪涛 • 浪漫 • 狼(狼狈) • 乘风破浪 • 朗(朗读) • 浪子回头 • 郎(郎中) • 浪得虚名 • 浪迹天涯

二年级上册1秋天的图画

二年级上册1秋天的图画

梨树说:“勤劳的人们让我挂满了 金黄的灯笼,让我更美丽” 苹果说; “勤劳的人们让我 _____________________________” 稻海说; “____________________”高粱说; “____________________”
燃 燃烧 梨 梨树 波 波浪 劳 劳动
脸颊 燃烧 勤劳

DĒNG
LÁO ZUÒ
波浪 灯笼 劳作
ZÌ PÍNG

写字 苹果 美丽
高粱举起燃烧的火把.
稻梨海树翻挂起起金金色黄的的波灯浪笼. .
苹果露出红红的脸颊.
返回
勤劳的人们 画出秋天的图画。
我会读
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。
火把。谁使秋天这样美丽? 看, 蓝天上的大雁作出了回答,它们排 成一个大大的“人”字,好像在
说 —勤劳的人们画出秋天的图画。返回


tú láo rán lóng lí
图 劳燃 笼梨
liáng ji qín làng
粱 颊á 勤 浪


LIÁNG
图画 梨树 高粱
JIÁ RÁN
QÍNG LÁO
1 秋天的图画
秋景 朗读 生字
一叶知秋
秋菊傲霜
秋高气爽
层林尽染
叠翠流金
瓜果飘香
山河壮美
果实累累
天高云淡
五谷丰登
大雁南飞
桂花飘香
中秋佳节
秋草枯黄
返回
1 秋天的图画
秋天来啦, 秋天来啦,山野 就是美丽的图画。梨树挂起金黄的 灯笼,苹果露出红红的脸颊,蹈海 翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的

习作设计《秋天的图画》(1)

习作设计《秋天的图画》(1)

习作引路
一、描写秋天的景物
稻谷黄了,一阵风吹过,稻田掀 起金色的稻浪,像金色的海洋.
高粱红了,远远望去,高粱地 就像披上了一件红色的披风.
棉花白了,一朵朵雪白的棉花就 像一团团雪球,远看,棉花地就像 盖上一床雪被子……
农民伯伯看了,脸上挂着丰收的喜悦。
秋姑娘来到田野上,重重地抹 上几笔。顿时,稻谷黄了,一阵风 吹过,稻田掀起金色的稻浪,像金 色的海洋;高粱红了,远远望去, 高粱地就像披上了一件红色的披风; 棉花白了,一朵朵雪白的棉花就像 一团团雪球,远看,棉花地就像盖 上一床雪被子……农民伯伯看了, 脸上挂着丰收的喜悦。
二、人们在秋季里的活动
人们在秋天的活动有很 多,如:摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。

秋天是个五彩缤纷的季节,也是个瓜果飘香的 季节。 秋姑娘,悄悄地,悄悄地,趁你没留意,给 大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜 园,一切都变得那么美丽。
开头


百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的, 瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
牵牛花开了,红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽!
还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉 红似霞,有的红如火……
秋姑娘来到花园里,细心勾画, 牵牛花开了,红的、黄的、紫的…… 好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人 们秋天到来的消息;鸡冠花也开了, 像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花 也开了,有的雪白如玉,有的粉红似 霞,有的红如火……赏花的人们脸上 带着幸福的笑容。




风轻云淡,秋高气爽,秋天真美啊! 秋姑娘一吹集合哨,水果娃娃们都赶来了。你看,香蕉划着弯 弯的小船来了,柿子和橘子提着红红的灯笼来了。石榴大大方方地 一路跑一路笑,跑到终点咧着嘴呢。苹果是个害羞的小姑娘,遮遮 掩掩,躲躲藏藏,在大家的不知不觉中跑来了,可爱极了! 秋天是我最喜欢的季节,最大的快乐就是做风筝和放风筝了! 我和表姐一起做风筝,在竹林里拔几根细竹,再找来几张纸, 我们就做起风筝来。做一个兔子样的吧。我们精心做着,心里充满 了从未有过的喜悦。风筝做完了,却什么也不像,我们依然快乐, 把它叫做“坚强兔”。 我们去放风筝,一个人用手拿着,一个人牵着线,站在远远的 地方,说声“放”,风筝就腾空而起,渐渐飞过了树梢,我们高兴 极了! 秋天,背着大竹筐来了,筐里装着丰收的喜悦,它小心翼翼地 飞到天空,将满筐的喜悦撒向人间。田野染成了金黄,一望无际的 稻田,秋风吹过,一层层金色的稻浪涌向天边,像是为勤劳的人们 唱起了丰收的赞歌。 秋天,它使农民伯伯的笑容格外灿烂,如今丰收在望,能不叫

1.秋天的图画解读稿

1.秋天的图画解读稿

解读《秋天的图画》主备人张巧峰一、教材结构文章用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。

整篇课文句式错落有致,读起来朗朗上口。

文章先呼唤人们来欣赏秋天的图画,然后用比拟的手法来描写丰收的热闹情景与人们喜悦的心情,最后用“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。

二、教材内容梳理1.主线是什么?重点是什么?难点是什么?突破点选在哪里?(1)主线:课文按“揭示秋天——展示秋天的美丽——赞美勤劳的人们”这一线索安排材料。

(2)重点:识字、写字(3)难点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会作者对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

(4)突破点:①识字:A先集中识字,再朗读课文。

B用猜字、玩字卡游戏方式引导学生自主识字。

C通过组词语记住字形,了解字义。

D读词语、读句子、读课文巩固生字。

②写字:A认写结合,先认后写。

B组词理解字义,分析字形、数笔画记住字形。

C观察字在田字格中的位置,通过范写、临写把字写美观。

D仔细观察三点水和草字头的字的间架结构及在田字格中的位置,师范写,生临写。

2.本篇章解决主题的主要方法是什么?还有什么方法?(1)解决主题的主要方法:欣赏图片——朗读课文——理解感悟——指导背诵(在正确读文的基础上说一说秋天美在哪里?然后说一说是谁创造了美丽的秋天?最后通过比赛感情朗读达到背诵。

)(2)次要方法:搜集秋天的图画,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用句子、短诗赞美秋天。

3.各个材料内容之间是什么关系?请说明白。

“揭示秋天——展示秋天的美丽——赞美勤劳的人们”是按递进的顺序安排材料,通过秋天山野的美丽来赞美美丽的秋天,知道秋天是个收获的季节。

4.本单元可对比链接的其它内容。

与本篇文章可对比链接的是《秋天》。

三、本篇章课标中基础知识生成训练有哪些?感悟理解有哪些?1.基础知识生成训练(1)会认8个生字,会写8个字。

1《秋天的图画》整合阅读

1《秋天的图画》整合阅读

1、秋天的图画石门小学主备人:刘玉瑞参与备课人员:刘玉瑞王艳梅【教学内容】:《秋天的图画》、丛书2《丰收的秋天》、《走在晚秋的田野上》【教学目标】1.会认“图、梨”等生字,会写“波、浪”等生字。

2.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

4、看图说话:枫林披上火红的风衣,会用“披上”这个动词。

【教学重点】通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

【教学难点】引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

【教学课时】两课时【教具准备】生字卡片,挂图,多媒体课件【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课。

1、同学们,秋姑娘悄悄的来到我们身边,你们现在能找到她吗?(观察图片)说说自己观察到的秋天的景象师板书课题,生齐读并书空课题。

2、用自己喜欢的方式读课文读书要求:(1)、圈出生字,借助苹果里的拼音读准字音,或请求别人帮助。

(2)、把课文读通顺,做到不丢字、不添字。

(3)、标出课文有几句话。

二、自主圈画,读中感悟。

1、出示生词卡片,自由认读。

(波浪、灯笼、作出、文字、苹果、美丽、勤劳),以“开火车”的形式认读。

2、出示生字卡片(波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳),全班齐读。

借助生字卡片,同桌互相检查。

3、交流识字经验,把自己好的识字方法讲给同学听。

小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?4、指导“波、浪”的书写。

三、品词析句、积累运用。

1、默读课文:(1)、找出课文中都描写了哪些景物?在表示景物的词语下面画上曲线。

(2)、课文中出现了哪些漂亮的颜色?在表示颜色的词语下面画上Δ符号。

2、闭上眼睛,听老师读课文,想象秋天的画面,然后说说自己都想象到了什么?梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起然烧的火把。

二上语文《秋天的图画》

二上语文《秋天的图画》

苹果 像 红红的脸颊 稻海 像 金色的波浪
高粱 像 燃烧的火把
高粱像燃烧的火把。 苹果像孩子们红红的脸颊。 _____像__________。
根据课文内容填空。
梨树( 挂起 )金黄的( 灯笼),苹 果( 露出 )红红的( ) ,稻海 脸颊 ( )金色的( ),波浪 高梁 翻起 火把 ( )燃烧的( )。 举起
2
3
4
1
秋天的图画
秋天来啦, 秋天来啦,山野就是 美丽的图画。①梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的 波浪,高粱举起燃烧的火把。②谁使秋 天这样美丽?③看,蓝天上的大雁作出 了回答,它们排成一个大大的“人”字, 好像在说 —勤劳的人们画出秋天的图 画。④
高粱
liá ng
大雁
梨பைடு நூலகம்
谁使秋天这样美丽

谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大 雁作出了回答,它们排成一个大大的“人” 字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的 图画。
谁使你这样美丽? 梨树说:“是勤劳的人们让 我挂起金黄的灯笼。” 苹果说:“是勤劳的人们让 我露出 。” 稻海说: “ 。” 高粱说:
画 出勤 画 秋劳 。 天的 的人 图们
波浪
pí ng 苹果
灯笼
lì 美丽
láo zuò zì 劳作 写字
我会读
图画 脸颊
梨树 波浪
灯笼 高粱


燃烧 山野
勤劳 稻海
金黄 大雁
念念小梨子
图画
梨树
灯笼
脸颊
波浪
高粱
数数小苹果
燃烧
勤劳
劳动
作用
写字
华丽
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的 图( tú )画。梨( lí )树挂起金黄的灯笼,苹果 露出红红的脸颊( jiá ) ,稻海翻起金色的波 浪( làng ) ,高粱( liɑng )举起燃( rán )烧的火

二(上)P2.读一读课文1《秋天的图画》

二(上)P2.读一读课文1《秋天的图画》

学号()家长签字:词语:图:图画·图书·图纸·图表·图案·图像·图片·图文·图穷匕见·图文并茂梨:梨园·梨树·梨花·黄梨·香梨·鸭梨·广梨·梨汁·梨花带雨·梨园子弟笼:鸟笼·灯笼·牢笼·囚笼·鸡笼·笼子·蒸笼·笼屉·笼中之鸟·池鱼笼鸟笼:笼罩·笼盖·笼统·笼络·箱笼·笼络人心梁:梁山·栋梁·桥梁·鼻梁·山梁·房梁·石梁·上梁·余音绕梁·偷梁换柱燃:燃料·燃烧·燃点·燃油·燃气·燃放·点燃·燃起·燃眉之急·煮豆燃箕勤:勤快·勤劳·勤奋·勤苦·勤学·勤俭·勤恳·辛勤·勤俭节约·勤学苦练*波:波浪·波兰·波动·电波·波纹·音波·风波·声波·波澜壮阔·波光粼粼*浪:波浪·风浪·浪花·浪头·浪费·流浪·海浪·巨浪·浪子回头·乘风破浪*灯:电灯·台灯·灯笼·灯光·灯火·开灯·关灯·红灯·灯火通明·灯红酒绿*作:作业·作用·作文·作对·作品·作风·写作·作家·作恶多端·作茧自缚*字:写字·认字·练字·字画·字条·字母·生字·名字·字正腔圆·字里行间*苹:苹果*丽:美丽·华丽·秀丽·丽江·丽水·明丽·绚丽·富丽·风和日丽·绚丽多彩*劳:劳动·辛劳·劳苦·劳累·劳作·勤劳·劳工·劳力·劳苦功高·劳逸结合●梨树挂起金黄的灯笼。

二年级语文《秋天的图画》原文及教案

二年级语文《秋天的图画》原文及教案

二年级语文《秋天的图画》原文及教案所谓教学计划,简言之,就是教师为了实现一定的教学目标,对教学活动进行系统的计划、安排和决策。

下面作者给大家带来关于二年级语文《秋天的图画》原文及教案,期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、歌颂之情。

3、爱好秋天,愿意用自己爱好的方式来表现秋天。

【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗诵课文,并背诵。

2、教学难点是能有感情地朗诵课文。

【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗诵【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学进程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文,并能有感情地朗诵课文,基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗诵课文,或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字,自主、合作朗诵。

【教学进程】一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。

要示:把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情形,指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求:读得正确、流利。

4、仔细视察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

1《秋天的图画》

1《秋天的图画》

1《秋天的图画》教学设计一、教学目标1、会认8个生字,会写8个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,喜欢秋天。

3、理解破折号,理解比喻句和设问句。

4、背诵课文,积累词汇,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

二、识字策略1、常见熟字:图、浪、勤、劳2、形声字:梨、笼、燃3、难字:粱(与“染”比较)(口诀:三点水,刀两点,下加米字是个粱)三、教学过程第一课时课时目标:1.会认8个生字。

2.能准确流利,有感情地朗读课文。

感受秋天美丽的图画,理解这份美丽是由勤劳的人们创造的。

3.理解破折号,理解比喻句和设问句。

4.背诵课文。

一、复习引入,激发学习热情1、小朋友们喜欢秋天吗?你能用哪些优美的词来描绘一下秋天的美景?【金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春花秋实秋收冬藏】2、出示课题,认读生字,看图说话。

秋天的美,美在公园,枫叶红了,层林尽染。

秋天的美,美在天空,天高云淡,大雁南飞。

秋天的美,更美在山林和田野。

瞧,你看见了什么?出示图画。

(1)看图说话练习——你最喜欢秋天山林、田野里的什么景物呢?为什么?梨:黄澄澄,椭圆型的,像灯笼一样。

苹果:红红的,圆圆的,像小朋友的脸颊。

高梁:火红火红的,像燃烧的火把。

大雁:排成人字形往南飞。

稻子:金色,微风吹过,起伏不定,就像海上的波浪。

(相机出示:“梨、梁、浪、笼、燃、颊”认读。

)(2)揭示课题:有那么多迷人的景物,组成了一幅——秋天的图画(揭题),多美啊!(教学生字:图)二、初读课文,感知课文内容秋天的图画那么美?你想去看看吗?那就请小朋友赶快打开课本,美美地读一读。

要求:把生字读准确,把句子读通顺。

1、学生自由读课文。

2、指名读,正音:“勤劳”的勤是前鼻音(qin);“灯笼”、“高梁”读轻声3、齐读,读准确流利。

三、细读课文,感受秋天的美1、自由朗读课文,边读边想象画面:感受了秋天的美景,你最想对秋天说什么?(秋天真美啊!秋天真是一个丰收的季节啊!我好喜欢你啊,秋天!……)2、秋天美在哪里?谁来读读自己喜欢的句子。

《1秋天的图画》

《1秋天的图画》
露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美 丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它 们排成一个大大的“人”字,好像在
说 —勤劳的人们画出秋天的图画。
自由读课文
读书要求: 1、把课文读通顺,不丢字、不 读错字。 2、数数短文一共有几句话。
1
秋天的图画
秋天来啦, 秋天来啦,山野就是美丽
苹果树 写字本 灯笼草 稻谷香
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼,
苹果露出红红的脸颊,
稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。
高 粱 举 起 燃 烧 的 梨树挂起金黄的灯笼 . 火 稻海翻起金色的波浪.
黄黄的梨成熟了,就 像一盏盏金黄的小灯笼 。
梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。
的图画。①梨树挂起金黄的灯笼,苹果露
出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高 粱举起燃烧的火把。②谁使秋天这样美丽? ③看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排 成一个大大的“人”字,好像在说 —勤劳
的人们画出秋天的图画。④
波 浪 灯 作
字 苹 丽 劳

浪 作

字 丽


图画 波浪 美丽 高粱
梨花 台灯 勤劳 脸颊
梨树 挂 起金黄的灯笼, 苹果露 出红红的脸颊, 稻海翻 起金色的波浪, 高粱举 起燃烧的火把。
稻子成熟了,远远望 去,就像一片( ), 风儿吹过,就像翻起一道 道金色的波浪。
稻海
云)海 (
人海
林海
稻海翻起金色的波浪
梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊,
稻海翻起金色的波浪, 高梁举起燃烧的火把。

1、秋天的图画第一课时

1、秋天的图画第一课时
三、再读课文,感受秋天的美丽和课文语言的准确。
1、师生接读课文,体会这段话的条理。
师:秋天来啦,秋天来啦!山野就是美丽的图画。梨树()学生读出(挂起金黄的灯笼)
作者把金黄的梨子比作?依次读出苹果、稻海、高粱,体会作者语言的形象。
2、大雁为什么这么说呢?它在夸奖勤劳的人们。
板书:收获的季节!点出有播种才有收获的喜悦!
师:我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天,让我们再一次走进秋天,品尝收获的喜悦。
看图说话,教给学生看图方法。多媒体出示秋图。
二、初读课文,学习生字词语。
1、范读课文。看看课文是怎样描写秋天图画的,体会怎样说话才能最生动。
2、鼓励学生自己读一读,解决不认识的生字。
3、检查自学情况。认读词语:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字:图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文,用接读的方式理解课文。谈自己的理解。(读词语、认生字。交流识字方法。开火车读词语;从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。)
课 堂 教 学 教 案
时间:年 月 日
课题
1、秋天的图画
审查人
年 月 日




1.会认8个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。






学习生字新词,诵读课文,学习表达。




生字词卡片
教学过程
(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)
二次备课
第一课时
一、谈话导入
3、联系背诵课文。
(在老师指导下学习理解背诵。)
五拓展练习:

秋天的图画_1

秋天的图画_1

秋天的图画各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢本课配有一幅色彩艳丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果,有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。

作者以比拟的手法,简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了,表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。

教学中应加强朗读训练。

知识和能力:1、会认、会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程和方法:1、采用多种形式的朗读,加深对课文内容的理解。

2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。

情感、态度、价值观:喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

引导学生借助画面边读边想,体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。

1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然,感受秋天的美好。

2、多媒体课件或挂图。

2课时第一课时认记生字,感悟课文,指导写“波、浪”两个字。

生字卡片,挂图。

一、揭示课题。

1、板书课题,齐读课题。

2、说说读了课题后你想知道什么。

3、引入新课,出示课文。

二、初读课文,认读生字。

1、自读课文,并完成以下任务:(1)把不认识的字画出来,然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

(2)把课文读通顺。

2、教师检查读书情况,指导学生把课文读正确,读通顺。

3、合作识字。

同桌互相认读“我会认”中的生字,不会认的请教对方,相互交流用什么方法记住这些生字。

4、出示课件。

读一读,你发现了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“笼、浪、粱”是后鼻音的字。

)5、课件出示词语:灯笼高粱。

指导:“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6、吃瓜果游戏。

用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中,请学生挑选自己喜欢的瓜果,教师点击鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文。

1、请学生仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

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我爱秋天
• 一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有许多 特有的风景。所以,有的人喜欢温暖的春天,有的人喜欢 炎热的夏天,也有人喜欢寒冷的冬天,而我却喜欢果实累 累的秋天。 • 秋天,天高云淡,秋高气爽。秋天,是孩子们放风筝 最好的季节。每到秋天,我和我的伙伴们就一起精心做风 筝,然后一起在操场里放。我看见自己做的风筝带着我的 理想飞到天上的时候,我心里对秋天充满了爱,因为它带 给了我无穷的快乐记忆。 • 金秋时节,景色宜人,田野里稻谷飘香。远处山河壮 美,叠翠流金;近处黄叶飘飞,层林尽染。秋天是丰收的 季节。它是勤劳人们的乐园,只有勤劳的人才能体会到秋 天的美。 • 秋天是我的最爱,因为它是一个收获的季节。
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我爱秋天


秋天像一把钥匙,趁你不注意,悄悄地把秋天的门打开了。
田野里,玉米弟弟笑得露出了他那黄黄的牙齿,稻子哥哥被玉米 弟弟逗得露出了黄澄澄的大肚皮,谷子姐姐也笑弯了腰,高粱妹妹也 在一旁偷着乐红了脸。 果园里,石榴咧开嘴笑了,红红的山楂熟了,黄澄澄的梨也熟了, 葡萄像一串串紫水晶,柿子像一个个小灯笼挂在枝头。 花园里,五颜六色的菊花开了,在梳着她那美丽的头发。桂花开 了,正喝着味道浓浓的绿茶。 树林里,黄黄的落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞,又像 一只金黄的小鸟在跳舞歌唱。红红的枫叶像一枚枚邮票,它乘着风, 飘到动物们的家门口,告诉它们要做好过冬的准备。
一副秋天的图画
• 秋天到了,瞧,金黄色的太阳闪着金色的光芒,好像在对着果树 和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑,似乎在奏响一曲欢快的秋之 歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来,小溪说:“喝吧、喝吧! 喝了我的水,你们长得又白又胖,煮起来呀,又香又甜,人们才会喜 欢你们!” 看,果树上的苹果涨红了脸,争先恐后地跳离大树,抢着往园林 工人的竹篮里跳,好像在说:“快点,快点!人们正在等着我们品尝 呢!” 果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了,那些小叶 子躲在树妈妈的脚下有的唱歌,有的在舒舒服服地睡大觉,有的在玩 降落伞,还有的在小溪里游泳,多快活呀! 雁子们从天边飞来,洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说:“再见 了北方,来年春天再一起玩吧!” 此时,秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭,好像在说:“冬天快 来临了,小朋友们,衣服要穿多点,不要着凉。” 秋风说:“秋天是一个丰收的好季节,农民伯伯快来干活呀!”
我爱秋天
• 秋,它没有春天的翠绿,没有冬天的雪白,它没有夏天 的炎热,但在我心里,秋天是金色的,秋天是火红的,秋天还是 赏月的日子。 秋天是金色的,因为灿烂的稻田是金色的,远处就 像一片片金色的海洋。太阳照在它的身上欣赏它的美丽, 久久不愿离去。 火红的枫树,叶子的形状就像我小小的手掌,每一 阵秋风吹过火红的树叶好像一只只蝴蝶在空中飘舞。 八月十五是中秋节,在我的心里美丽的夜色里几乎 不可能没有月亮,可是秋天的月亮非常的圆,像一个玉盘, 人们边吃月饼,边欣赏月亮的美丽,我看着月亮仿佛看见 了嫦娥在为我舞蹈,我永远不会忘掉。 秋天的美丽永远留在我心中。
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学校里,教室中不时传来诵读“秋天”诗文声音,还不时传来喜 鹊的叫声。
我爱美丽的秋天。
美丽的秋天
• • 秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们身边。 瞧,果园里,金灿灿的鸭梨,上小下大,好像一个金葫芦;柿 子涨红了脸,头上戴了顶小草帽,好像过年挂在房子房子上的小灯笼, 光彩照人;西红柿却像一个个羞涩的小姑娘低着头,害羞极了! 瞧,菜园里,一个个小辣椒就像一堆小小的火焰;玉米里面的玉 米肉就像一块块小金子。 瞧,田野里,漫山遍野发了黄,今年的雨水频繁,这是山地最喜 欢的。谷子被饱满坚实的大穗儿压弯了腰,随着微风,一起一伏地荡 漾着。 瞧,花园里的一串红真像冰糖葫芦;五颜六色的菊花真像舞会上 的饰品,你看,那朵粉红的菊花,好像正在冲你傻笑呢;你看,还有 那朵白色的菊花,伸出叶子,好像在冲你招手呢。 我喜欢这绚丽多彩的秋色,因为它表示着成熟和繁荣,也意味着 愉快和欢乐
一副秋天的图画
秋姑娘来了,她带着神奇的礼物盒,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋 天的种子撒下了大地。 看!种子撒到了田野,田野里金色的麦子弯弯腰,好像在说:秋天来了, 我们成熟了,可以收割了!农民伯伯好像听懂了麦子的话,丰收的喜悦洋溢在他 们的脸庞,兴高采烈地收割起了麦子。 种子撒到了果园,果园里的苹果露出了红红的脸颊,人们来采摘苹果了, 苹果你挤我碰,似乎在说:“我是最成熟的,应该先摘我”。说完就掉下树来, 其它的苹果不服气,也一个个掉下来,人们看到了树底下的苹果,都高兴地抢夺 起来。 种子还撒到了花园,菊花在秋天里自豪地说:“我真幸福,有紫红Байду номын сангаас、淡黄的、 雪白的,这么多颜色的衣裳,让我如此美丽”。 最后的种子撒向了天空,蔚蓝的天空中,依依不舍的大雁在呷呷地叫着, 好像在说:“再见了,蓝天,再见了,大地,我们要到南方去过冬了,等到了春 天,我们还会回来的”。 秋天真是太美丽了,它是一幅绚丽多彩的图画。我爱秋天,它是我心中的 最美的梦!

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我爱秋天
• 我爱秋天,秋天在哪里?秋天在美丽的公园里。落叶飘飘,有红的叶,黄的叶。 红叶像一团团火焰似的,黄叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞......


我爱百花争艳的春天,我爱鸟语蝉鸣的盛夏,我爱粉妆玉琢的严冬,我更爱 枫叶似火的金秋。
秋天在哪里?哦!秋天在丰收的果园里。葡萄像一串串美丽的紫珍珠。苹 果像一个个红红的灯笼挂在树上。香蕉像一个个弯弯的月亮,把漆黑的夜晚照 亮。桔子和柿子你挤我碰,争着要人们去采摘呢。石榴露出像红宝石一样的牙 齿,咧着嘴向人们笑呢。梨提着一盏盏金色的灯笼,向人们说:“快来摘我吧!快来 摘我吧!” 秋天在哪里?秋天在金色的田野里。金黄色的麦田像一条金色的巨毯。高 粱涨红了脸,像一面面小红旗,在风里抖。 秋天在哪里?秋天在美丽的公园里。落叶飘飘,有红的叶,黄的叶。红叶像 一团团火焰似的,黄叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。菊花更是,红的像 火,粉的像霞,黄的像金,白的像雪。 秋天是美丽的。秋天像一幅画,秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一个 美丽的童话。就让我们来热爱这美丽的秋天,赞美这美丽的秋天吧!



迷人的秋天

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时光不停地向前流去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋天吹散了,代替它的是晚间 阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊!那可爱的秋天终于来了。 秋花 在秋天的花园里,这儿成了菊花的乐园,菊花可真美啊!它们的形状千姿百态,有的像一 个绣球,有的像彩带飞舞,有的像雨后的蘑菇。真是姿态多变、阿娜多姿。 秋叶 秋天的树叶五颜六色。有红色的,有黄色的,有半绿半黄的……,秋风一吹,树上的叶子 从枝头上飘落下来,像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 秋风 走在森林的小路上,一阵阵秋风拂面而来,是那么凉爽,那么舒适,像母亲的手抚摸着你。 风中带着各种树叶的香味儿;丰收的农作物的气息;还有各种水果的甜味儿,沁人心脾,让人 觉得神清气爽。从树上飘下来的叶子,随着风儿在空中打着旋儿,生怕违抗了风的命令似的。 秋实 秋风一吹,果园里的果实便成熟了,红彤彤的柿子像小朋友害羞的脸,高高地挂在树上,像 一个个小灯笼;还有那一串串紫色的葡萄,像晶莹的珍珠,在阳光下闪耀着诱人的光泽,真是 令人垂涎三尺。 秋野 田野里,高粱成熟了,红艳艳的一层,像着了火似的。大人们在田野里弯下身子,收割着成 熟的农作物,从远处看去,都看不见人们的身影了。 田野里、果园里到处都是丰收的喜悦,人们欣喜地庆贺着一年的丰收,笑声在大地上回荡着!


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美丽的秋天
• • 秋姑娘来了,她飞到哪个地方,哪个地方就会有一个迷人的变化。 秋姑娘飞到了校园里,校园里的大树立刻脱下了绿衣,换上黄装。银杏树被秋风抚 摸,树叶发出了“沙沙”的声音,像是在迎接老师和同学们的到来。片片树叶从树上 飘下来,像一只只蝴蝶在翩翩起舞。下课了,操场上人山人海,同学们有的三五成群 地做游戏,有的在大树下捡各种各样的树叶,有扇子般的银杏叶,椭圆形的杨树 叶……捡到后,有的同学坐在大树下仔细研究,有的则带回家收藏起来。 秋姑娘飞到了田野里,田野里立刻变得五彩缤纷。麦子结出了金黄的麦穗,在夕阳 的照映下,像一片一望无际的金海;玉米像一位老爷爷似的,捋着棕色的胡子,露出 金黄的牙齿,好像在庆祝丰收;可爱的高粱露出黑红黑红的脸庞。那农民伯伯的脸上 也出现了幸福的红晕。 秋姑娘又飞到了果园里,果园里立刻弥漫着一片芬芳。黄澄澄的梨像一个个胖娃 娃,压弯了枝头;苹果露出红扑扑的脸庞,像一个羞红了脸的小姑娘;柿子像一个个 小红灯笼,为人们照明;石榴在秋风和阳光的养育下,圆圆的脸蛋越长越大,终于承 受不了压力,咧开了嘴,露出了玛瑙般的果粒,好像在说:“我成熟了,快来摘我 吧!”果园里充满了果实的香气,我真希望自己每天都住在果园里。 我喜欢秋姑娘装点的美丽秋天!
我爱秋天(带点评)
今年秋天,爸爸妈妈又带我去爷爷家玩这天,天那么高,那么蓝, 万里碧空飘着一丝丝白云,一群群大雁往南飞,不知不觉我们到了爷 爷家。 爷爷家门前是一片果园,葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起 了一个绿色的凉棚葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,红里透青, 清理透亮,像颗颗珍珠,亮晶晶的,那红彤彤的枣子,头挨着头,脸 对着脸,好像在说:“小主人,欢迎你回来!”最让人垂涎三尺的是 那一个个大大的鸭梨,一口咬下去,全是甜滋滋的汁水,真可口啊! 果园旁边是稻田,一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出;沉甸甸 的稻穗,在微风的吹拂下,不住地向我点头。 一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前,河边那一棵棵枫树,红 得多好看,简直像一片火一样! 啊!我爱秋天的景色!
主题:秋天的图画
要求:选一幅或画一幅秋天的图画,再用平时积累的词句 写一写自己选的或画的画,听取同学的意见,认真修改,把 习作和图画贴在教室里让大家欣赏。 提示:1、选一副或画一副秋天的图画,先和同学说一说 图画的内容,再写一写自己选的图画。 2、写的时候用上平时积累的词句,把内容写清楚,把句 子写通顺。 3、写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌 的意见或建议,修改自己的习作。 4、把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏评论。
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