九年级化学下册11.1《生活中常见的盐》教案(新版)新人教版
九年级化学下册《11.1 生活中常见的盐(第一课时)》教案 新人教版
1了解 粗盐中含有的可溶性杂质主要是什么？不溶性杂质主要是什么？
2 知道操作步骤
3知道注意事项：一贴、二低、三靠；蒸发时为什么要使用玻璃棒，什么时候熄灭酒精灯等等
4分组实验
5汇报实验情况与体会
学生完成板书上的填空：
粗盐提纯的步骤是、 、 ；
实 验中用到的仪器有 ；
其中玻璃棒在各步骤中的作用分别是 ；
九年级化学下册《11.1生活中常见的盐（第一课时）》教案新人教版
课题
学
习
目
标
1、知道生活中常见盐的俗称与化学式。
2、掌握粗盐提纯的操作步骤及玻璃棒的作用。
教
学
过
程
教师、学生活动
备注
师问：1、盐中含有哪些离子？请说出几种金属离子和酸根离子。
2、盐中一定含氧元素吗？高锰酸钾是盐吗？
练一练：已知下列物质①H2O②Na2CO3③NH4NO3
④C2H5OH⑤NH4Cl⑥CaCO3⑦N aHCO3⑧CH4⑨NaCl ⑩CH3COOH
以下内容的学习引导学生看书了解和归纳。
1、生活中常见盐的俗称与化学式
学生完成板书上的填空：
食盐主要成分是
碳酸钠 化学式是俗称是
碳酸氢钠化学式是俗称是
大理石主要成分是
2、氯化钠的用途
氯化钠的用途有：重要 的调味品、配制生理盐水、农业上用于选种、生活中的防腐剂、融雪剂的成分等。
；。
作业布置
《课时学练考》P179- -
人教版化学九年级下册11.1《生活中常见的盐》教案1
人教版化学九年级下册11.1《生活中常见的盐》教案1一. 教材分析人教版化学九年级下册11.1《生活中常见的盐》是本册教材的重要内容之一。
通过本节课的学习，学生能够了解盐的定义、分类、性质和用途，掌握常见的盐类化合物如氯化钠、硫酸铜等的化学式和性质，并能够运用所学知识解释生活中的化学现象。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的分类、化学反应等有了一定的了解。
但学生对于盐的概念和性质可能还不是很清晰，需要通过具体的例子和实验来加深理解。
同时，学生对于生活中的化学现象有很高的兴趣，可以利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解盐的定义、分类和性质。
2.掌握常见的盐类化合物如氯化钠、硫酸铜等的化学式和性质。
3.能够运用所学知识解释生活中的化学现象。
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.盐的定义和分类。
2.盐的性质和用途。
3.运用所学知识解释生活中的化学现象。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察来探究盐的性质。
2.使用多媒体课件和实物模型辅助教学，帮助学生直观地理解盐的结构和性质。
3.小组讨论和实验操作，培养学生的合作能力和实验技能。
六. 教学准备1.多媒体课件和实物模型。
2.实验器材和试剂：氯化钠、硫酸铜等。
3.学生分组和实验安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示盐的图片，引导学生思考盐在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍盐的定义、分类和性质，通过实物模型和多媒体课件辅助教学，帮助学生直观地理解盐的结构和性质。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录盐的溶解、熔点和导电性等性质。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果和所学知识，回答盐的性质和用途相关问题。
教师点评并给予鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识解释生活中的化学现象，如食盐的调味作用、硫酸铜的防腐作用等。
九年级化学下册 11 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐教案 (新版)新人教版
课题1 生活中常见的盐教学目标1．知识与技能(1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。
(3)掌握碳酸根离子检验的方法。
(4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
2．过程与方法(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。
(2)会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观(1)意识到化学与生产、生活的关系。
(2)进一步增强学好化学的信心。
(侯德榜事迹)教学重点1．过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
2．酸、碱、盐的反应——复分解反应。
3．碳酸根离子的检验方法。
教学难点1．分析粗盐提纯实验的误差。
2．归纳复分解反应及其条件。
教学方法联系实际，对比区分，归纳总结，实验探究。
教具准备仪器：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、漏斗、滤纸、剪刀、蒸发皿、酒精灯、火柴、纸、试管、带导管的胶塞、滴管；药品：粗盐、碳酸钠、盐酸、澄清石灰水、碳酸氢钠。
课时安排 2课时第一课时：氯化钠。
第二课时：碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙。
教学关键要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。
教学过程第一课时一、课前复习：什么叫盐?[回答]在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。
[追问]生活中的盐常指的是哪种物质?[回答]食盐(主要成分是NaCl)。
[追问]食盐与盐是什么关系?[回答]盐是一类物质的总称，食盐属于这类物质中的一种。
二、导入新课化学中的盐，除了食盐外，还有好多种，如：硫酸铜、氯化镁、硝酸钠、亚硝酸钠，我国曾发生过多次将工业用盐(亚硝酸钠)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
[过滤]生活中的盐除食盐外，常见的还有：碳酸钠、碳酸氢钠，大理石等。
人教版化学九年级下册11.1《生活中常见的盐》教案
人教版化学九年级下册11.1《生活中常见的盐》教案一、教学目标1.了解盐的基本性质和分类；2.掌握生活中常见盐的命名和制备方法；3.掌握盐在日常生活和工业中的应用。
二、教学重点1.常见盐的命名和制备方法；2.盐在日常生活和工业中的应用。
三、教学难点1.盐的制备方法；2.盐的应用领域。
四、教学准备1.电脑和投影仪；2.教材：人教版化学九年级下册；3.实验器材：试管、烧杯、酒精灯等。
五、教学过程五.1 导入（10分钟）1.教师通过引入盐的生活案例，引起学生的兴趣：比如我们吃的食盐、腌制食品中的盐和海盐等；2.学生就自己在日常生活中接触到的盐展开讨论，谈谈盐的用途和重要性。
五.2 盐的基本性质和分类（15分钟）1.教师通过投影仪展示盐的基本性质和分类的PPT，向学生介绍盐的定义和组成；2.学生跟随PPT学习盐的分类，包括正盐、酸盐和复盐，并做相应的笔记。
五.3 常见盐的命名和制备方法（30分钟）1.教师列举常见盐的名称和化学式，如氯化钠、硫酸铜等，然后解释它们的命名规则；2.教师通过实验和投影仪展示盐的制备方法，如通过中和反应、置换反应等；3.学生在实验中参与观察和记录实验现象，并根据实验结果总结盐的制备方法。
五.4 盐的应用领域（20分钟）1.教师向学生展示盐在日常生活和工业中的应用，如食盐的使用、农业中的肥料使用、工业中的脱硫剂使用等；2.学生就盐的应用领域进行小组讨论，分析盐在每个领域的作用和重要性。
五.5 总结与作业布置（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，重点强调盐的基本性质、分类、命名和制备方法以及应用领域；2.布置作业：要求学生自己寻找一个日常生活或工业中应用盐的案例，并写一篇200字的作文进行描述。
六、教学反思本节课通过导入、知识点讲解、实验演示和应用分析等多种教学方法，使学生了解了盐的基本性质和分类，掌握了常见盐的命名和制备方法，并认识到盐在日常生活和工业中的重要性。
通过学生的讨论和互动，学生的学习兴趣得到激发，提高了学习的积极性。
人教版九年级化学第11.1《生活中常见的盐》教案
人教版九年级化学第11.1《生活中常见的盐》教案1. 教学目标•知识与技能：–掌握常见的盐的种类、性质和用途；–掌握盐的命名方法和化学式的写法；–能够通过实验观察和实验数据得出结论。
•过程与方法：–培养学生的实验观察和实验操作能力；–注重培养学生的团体协作和沟通合作能力。
•情感态度价值观：–培养学生对化学实验的兴趣和好奇心；–培养学生实验科学精神和实验规范意识。
2. 教学重点•盐的种类、性质和用途；•盐的命名方法和化学式的写法。
3. 教学难点•盐的命名方法和化学式的写法。
4. 教学准备•实验装置：试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯等；•实验材料：氯化铁、硫酸铜、硝酸铜、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等；•PPT课件、教学视频等。
5. 教学过程步骤1：引入•引用日常生活中使用到的盐的例子，如食盐、食醋等，并引发学生对盐的好奇心。
步骤2：展示盐的实验现象•通过实验展示盐的一些典型性质和反应现象，理解盐的化学本质。
实验1：氯化铁与硫酸钠的反应•将氯化铁溶液与硫酸钠溶液混合，观察产生的现象。
解释产生的物质是什么，如何得出结论。
实验2：碳酸钠与盐酸的反应•将碳酸钠溶液与盐酸溶液混合，观察产生的现象。
解释产生的物质是什么，如何得出结论。
实验3：硫酸铜与氯化铵的反应•将硫酸铜溶液与氯化铵溶液混合，观察产生的现象。
解释产生的物质是什么，如何得出结论。
步骤3：讲解盐的种类、性质和用途•介绍常见的盐的种类，如氯化物、硫酸盐、碳酸盐等；•讲解盐的性质和用途，如氯化钠用于食品加工、硫酸铜用于农业等。
步骤4：讲解盐的命名方法和化学式的写法•介绍盐的命名方法，如一元盐的命名、二元盐的命名等；•讲解盐的化学式的写法，如氯化钠的化学式为NaCl。
步骤5：小结与展望•对所学内容进行小结，巩固学生的学习成果；•展望下节课的内容，引发学生对化学知识的探索兴趣。
6. 课堂活动•学生自主完成实验记录和实验报告；•学生分组讨论盐的种类和用途，并进行展示。
九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案 新人教版
11.1生活中常见的盐（第一课时）一，教学目标1.知识目标：通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
2.能力目标：初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。
3.情感态度与价值观目标：充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。
二，教学重点粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。
三，教学难点复分解反应发生条件的判断。
四，教学准备①粗盐的提纯：烧杯、漏斗、量筒（10 mL）、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、托盘天平、粗盐、水。
教学过程：温故互查：请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”指的是设问导读：通过阅读课本68页——69页掌握下列内容：1、化学中的盐是指一类组成里含有离子和离子的化合物。
2、氯化钠是盐的一种，它的俗名是，是一种色颗粒状的固体，有味，易溶于水3、氯化钠的用途：生活方面：；医疗方面：；工业方面：；农业方面：。
4、氯化钠的分布：自我检测：1.今年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。
下列关于该融雪剂的说法中，错误的是（）A．氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低B．氯化钠的大量使用会造成地下水污染C．使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀D．使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的生长无影响2.下列关于物质用途的描述不正确的是A食盐可用作调味品 B熟石灰可用于改良碱性土壤C干冰可用于人工降雨 D盐酸可用于金属除锈巩固练习3.生活中遇到的下列混合物，能按“溶解—过滤—蒸发”的步骤加以分离的是（）A．食盐（NaCl）和细砂 B．水和酒精C．石灰石（CaCO3）和生石灰（CaO） D．蔗糖和味精4.家用碱面的主要成分是Na2CO3。
其物质类别属于A.酸B.盐C.碱D.氧化物拓展提升）实验室里有无标签的饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，请你至少用两种简单方法加以区分。
九年级化学下册11.1生活中常见的盐教案(新版)新人教版
《生活中常见的盐》◆模式介绍探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
教材分析本课学习前学生已知道常见酸、碱、盐的化学性质和化合、分解、置换反应，但对酸、碱、盐之间的反应类型不能做出判断，从而产生疑问，因此，本课学习复分解反应，会使学生对教学内容感到似曾相识，这样在教学过程中会缓解学生对新知识的陌生紧张情绪，使学生保持轻松、良好的心态。
而教材内容的整体安排又体现了复分解反应知识的层次性、系统性，渗透由易到难、循序渐进的理念，符合初中学生的认知规律。
复分解反应，既需要前面基础知识：元素符号、化合价及化学式书写等基本化学用语的辅助，也需要酸碱盐溶解性和复分解反应条件的支撑。
所以，熟练准确的书写复分解反应化学方程式，无论是对初中化学知识的学习还是今后化学的继续学习，都将起着举足轻重的作用，对提升学生化学学习的综合素养也将有着非常重要的意义。
◆思路说明展示“生活中常见的盐”教学图片，引出盐的组成特点及化学性质，分析归纳熟悉的酸与盐、碱与盐反应的化学方程式特点，引出复分解反应的概念。
◆教学目标【知识与技能】1、初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；2、能判断复分解反应的类型及发生条件。
【过程与方法】通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
【情感态度与价值观】充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。
九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案1 新人教版
生活中常见的盐引入新课：上节课布置的“实验与观察”⒈家中观察食盐的颜色、状态。
⒉品尝食盐的味道。
⒊取一药匙食盐分别投放在冷水和热水中，观察食盐溶解的快慢。
⒋食盐的用途很多，请同学们通查阅报纸、书刊、上网了解食盐的用途，并以“食盐的妙用”为题编制资料卡片。
⒌通过此次对食盐用途的了解，你能说说你对知识的积累有那些新的启发。
一、氯化钠根据学生所谈到的食盐的用途，引导学生归纳氯化钠在医疗、农业、食品、工业和交通等方面的用途。
⒈氯化钠的用途观察图片：氯化钠的用途介绍食盐在生活中的妙用：⑴沐浴时，在水中加入少量食盐，可使皮肤强健。
⑵鲜花插入稀盐水中，可数日不凋谢。
⑶新买的玻璃器皿，用食盐擦一下，不易破裂。
⑷洗有颜色的衣服时，先用5%的食盐水浸泡10分钟，然后再洗，则不掉色。
⑸铜器生锈或者出现黑点，用食盐可以擦掉。
⑹误食有毒物，喝一些食盐水可以起解毒作用。
……⒉氯化钠的生理作用：讲解：食盐是重要的调味品。
食用的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中。
钠离子：维持细胞内外正常的水分分布，促进细胞内外物质交换。
氯离子是胃液中的主要成分，有促生盐酸、帮助消化、增进食欲的作用。
补充食盐可补充出汗、排尿等排出的氯化钠。
需注意的是不能长期过量食用食盐，而钠离子摄入过少会使钾离子进入血液，使血液变稠，皮肤变黄。
⒊介绍氯化钠的分布：提出问题：同学们知道那些地方蕴藏有大量的氯化钠吗？谈谈自己所了解到的食盐的用途。
整理、归纳：⒈医疗上：配制生理盐水（100g水中含有0.9g医用氯化钠）、用盐水消毒和漱口等。
⒉农业上：用10%－16%的氯化钠溶液来选种。
⒊食品业：用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等，使这些食品风味独特，还延长保质期。
⒋工业上：重要的化工原料。
⒌交通上：将氯化钠撒在雪上，可使路面积雪消融，减少事故的发生。
学生观看资料图片。
了解食盐在日常生活中的一些妙用。
聆听讲解。
学生看书思考、回答：自然界中的海水、盐湖、盐井、盐矿中蕴藏有大量的氯化钠。
九年级化学下册 第十一单元 课题1 生活中常见的盐教案 新人教版
生活中常见的盐
一、教学目标
1. 知识与技能：
⑴通过对盐的化学性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。
⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结复分解反应的规律。
学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。
⑶.进一步认识盐与金属、酸、碱、盐之间的内在联系及化学反应发生的规律，提高实际运用知识的能力，明确中考要求。
2. 过程与方法：通过对盐的有关制法设计方案及一些物质的鉴别、除杂方法的选择，拓展学习视野，激发学习热情，培养学生分析归纳能力和严谨地科学探究方法。
3. 情感态度与价值观：让学生感受日常生活中处处有化学，并逐渐引导到实际生产实践的运用及实际问题的解决，认识化学与人类的生存息息相关。
重点：盐的化学性质、复分解反应。
难点：复分解反应发生条件的有关知识的综合应用。
方法：讨论归纳、实验探究。
二、[教学过程]。
九年级化学下册 盐化肥11.1生活中常见的盐11.1.1常见的盐 教案 新版新人教版
第十一单元盐化肥
课题1 生活中常见的盐
第1课时常见的盐
【教学目标】
1.知识与技能
(1)通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
(2)加深了解“盐”的概念。
(3)初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法。
2.过程与方法
(1)通过各种渠道了解盐的名称、化学式、俗名以及主要用途，拓宽视野。
(2)让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生的探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观
充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。
【教学重点及难点】
重点：
(1)了解生活中除食盐以外的其他盐的名称、化学式、俗名以及主要用途。
(2)学会碳酸盐的检验方法。
难点：
学会碳酸盐的检验方法。
【教学方法】联系实际、对比区分、归纳总结、实验探究
【学法指导】自主学习、小组合作
【教学媒体】多媒体实验仪器
【教具准备】仪器：托盘天平、烧杯、铁架台(带铁圈)、玻璃杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、试管、带导管的塞子、剪刀、药匙、滴管、火柴
药品：粗盐、碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清的石灰水
【授课教案】
续表。
九年级化学下册《11.1 生活中常见的盐(第三课时)》教案 新人教版
时，复分解反应才可以发生。
2初中常见沉淀
不溶 性碱：Cu(OH)2——蓝色沉淀
Fe(OH)3——红褐色沉淀
Mg(OH)2Al(OH)3——白色沉淀
不溶性盐：BaSO4BaCO3AgCl CaCO3——白色沉淀
讨论：以上哪些沉淀可溶于酸？哪些沉淀不溶于酸？为什么？
Fe＋Cu SO4——
HCl＋CaCO3——
NaOH＋MgCl2——
AgNO3＋NaCl——
学生举例 子并完成反应时学练考》P185---187
教 学反思
九年级化学下册《11.1生活中常见的盐（第三课时）》教案新人教版
课题
学
习
目
标
1、知道复分解反应发生的条件。
2、学会判断化合物溶液两两之间是否能发生复分解反应。
3、归纳出盐的化学性质。
教
学
过
程
教师、学生活动
备注
引入：什么叫做复分解反应？任何两种化合物之间都能交换成分，发生复分解反应吗？
新授：
7、复分解反应发生的条件
学生谈想法——实验验证——归纳总 结、揭示原因，领会复分解反应发生的条件
③判断书P72的表格中，化合物的溶液两两之间是否能发生复分解反应，并说出理由。
1、盐的化学性质
以组为单位归纳盐有哪些化 学性质，派小组代表完成板书：
①盐＋→＋
②盐＋→＋
③盐＋→＋
④盐＋ →＋
老师举例子 ，学生完成反 应的化学方程式：
九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案 (新版)新人教版
课题：生活中常见的盐
教学目标
1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的应用。
2.掌握碳酸根离子（或碳酸氢根离子）检验的方法。
3. 培养学生严谨求实的科学态度及观察能力和思维能力。
教学重点：
了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的应用。
教学难点：
碳酸根离子（或碳酸氢根离子）检验的方法。
教学方法：
实验探究、对比、小组讨论、讲练结合等
实验用品：
仪器：锥形瓶、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、烧杯、药匙
药品：碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸
板书设计：
生活中常见的盐
一、氯化钠（NaCl）
1. 用途
2. 分布
3. 制取
二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙
1. 化学式、俗称及用途
2. 与盐酸反应
CO32-（或HCO3-）的检验方法
3. 碳酸钠与澄清石灰水反应
4.复分解反应。
九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案 新人教版(2021年整理)
山西省运城市夏县瑶峰镇九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案（新版）新人教版山西省运城市夏县瑶峰镇九年级化学下册11.1 生活中常见的盐教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省运城市夏县瑶峰镇九年级化学下册11.1 生活中常见的盐教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1生活中常见的盐姓名年级九年级班次学习内容分析氧化碳制法的手法引入正题，以比较碳酸盐和酸反应，比较自然。
学科化学时间课题生活中常见的盐（第一课时）备课寄语爱是最高的师德，研究学生是最大的课程。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能走到心的深处。
学情分析分析知识生成点及新旧知识的关联,学习困难学生已有生活经验和知识：1、常见酸碱的2、过滤的方法3、实验室制取二氧化碳的原理↑学生在理解碳酸根离子的鉴别时可能不会，课标要求1、初步认识复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。
2、知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。
3、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
本节是全书中内容较系统化的一节,它既是对以前所学知识的梳理、归质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系有大致了解,理解掌握典型的2点在知识用价值；分析知识对学生的酸、碱、盐的性质及运用,使学生在基本实验技能和探究能力方面再上一个台本课题安排在酸碱相关内容之后,合乎学生接受知识的逻辑。
教材从学生熟悉的生活中的盐开始，介绍两类重要的盐—氯化钠和碳酸盐。
化学初三下人教新课标11.1生活中常见的盐教案
化学初三下人教新课标11课题一生活中常见的盐[教学目标]知识与技能1．认识生活中常见的食盐，明白一些食盐的性质和用途。
2．学会粗盐初步提纯的操作方法。
过程与方法1．让学生通过阅读教材相关部分内容，培养学生归纳整理知识的能力。
2．通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观看能力、分析问题能力、实验操作能力。
3．通过相关资料的阅读，增加课外知识。
情感态度与价值观1．通过区别食盐与工业用盐，认识工业用盐误作生活用盐的危害，进而认识学习化学知识的重要性。
2．通过具体实验，既学会粗盐提纯差不多操作，又排除了前面阅读整理知识的单一性，同时增加了学习化学的爱好。
[教学重难点]教学重点：认识氯化钠的的用途，学会归纳知识；通过粗盐的提纯过程，把握分离混合物的一样方法。
教学难点：分析粗盐提纯实验的误差。
[教学方法]联系实际，对比区分，归纳总结，实验探究。
[教具预备]粗盐的提纯：烧杯、漏斗、量筒（10 mL）、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、托盘天平、粗盐、水。
[教学过程][板书设计]课题一生活中常见的盐生活中常见的盐有食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾和大理石等。
一、氯化钠1.氯化钠的组成钠离子：对坚持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质交换起要紧作用。
氯离子：是胃液的要紧成分，具有促生盐酸、关心消化和增进食欲的作用。
工业农业2．氯化钠的用途医疗生活海水3．氯化钠的分布盐湖、盐井、盐矿4．粗盐提纯的差不多步骤：（1）溶解（2）过滤（3）蒸发（4）运算产率。
九年级化学下册 11.1生活中常见的盐教案(1)人教新课标版
【播放录像】介绍食盐的功能、用途、在自然
界的分布。
【投影】1．氯化钠的构成
2．氯化钠的用途
3．氯化钠的分布
【过渡】人们通过晾晒海水或者煮盐井水等，可以蒸发除去水分，得到粗盐，再次加工提纯可得精盐。
实验探究粗盐提纯
【提问】1、粗盐中可能含有那些杂质？
课 题
第十一单元 盐 化肥
课题1生活中常见的盐（第1课时氯化钠）
课 型
新 授
教学媒体
多媒体、实验器材
教
学
钠在自然界中的存在、用途以及在人体中的生理功能。
2、学会粗盐初步提纯的操作方法。
过程
方法
1、通过各种渠道了解氯化钠的知识，拓宽视野。
2、让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。
【过渡】了解了上述操作注意事项，下面我们实践粗盐的初步提纯。
【活动与探究】粗盐的初步提纯
实验步骤：溶解→过滤→蒸发→计算产率
巡回指导
搜集实验信息
教学内容及问题情境
口答
观看录像
尝试归纳
讨论
口答
观察教师的一些示X动作记住蒸发操作的注意事项
分组实验
将实验结果与同学们交流，并填写实验报告
汇报讨论结果
学生活动
——氯化钠
一、氯化钠
1．氯化钠的构成：
Na+：对维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质交换起主要作用；
Cl-：是胃液的主要成分，具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用。
2．氯化钠的用途：工业、农业、医疗、生活等
3．氯化钠的分布：海水，盐湖、盐井、盐矿等
九年级化学下册 11.1《生活中常见的盐》教案 新人教版(2021年整理)
九年级化学下册11.1《生活中常见的盐》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学下册11.1《生活中常见的盐》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题1 生活中常见的盐教学目标：1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途;2、掌握鉴定（检验）碳酸根离子的方法；3、掌握判断复分解反应发生的条件；4、充分认识到生活中处处有化学.教学重点:1、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途;2、鉴定（检验）碳酸根离子的方法教学难点：能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
课型：新授课教学方法：讲解、演示实验相结合实验准备：仪器：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、带导管的单孔橡皮塞等。
药品:氯化钠、碳酸钙、碳酸钠及其溶液、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水、水.课时安排：1课时教学过程:【复习巩固】酸、碱的相关性质；物质的分类.【练习引入】（小黑板呈现)一些以前见过的物质,如Fe、O2、H20、HCl、Ca(OH)2、NaCl、H2SO4、Na2CO3、NaOH、CaCO3、空气，对这些物质进行分类。
混合物: 单质: 化合物: 氧化物: 酸：碱：这些物质哪些是盐？(使学生区分生活中所说的盐与化学意义上的盐)本节课我们将学习部分常见盐的性质和用途，在讲性质的时候，会引出一种新的反应类型。
【讲授新课】一、生活中常见的盐1、氯化钠，化学式NaCl，俗称食盐。
主要用途：①作调味品，炒菜时不放盐将食之无味；②作防腐剂，如腌菜、腌肉等;③消除积雪，降低雪的熔点；④农业上用氯化钠溶液来选种；⑤制生理盐水；⑥氯化钠是人体正常活动所必不可少的物质；⑦作为工业原料，制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等。
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课题1 生活中常见的盐
教学目标：
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途；
2、掌握鉴定（检验）碳酸根离子的方法；
3、掌握判断复分解反应发生的条件；
4、充分认识到生活中处处有化学。
教学重点：
1、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用途；
2、鉴定（检验）碳酸根离子的方法
教学难点：
能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
课型：
新授课
教学方法：
讲解、演示实验相结合
实验准备：
仪器：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、带导管的单孔橡皮塞等。
药品：氯化钠、碳酸钙、碳酸钠及其溶液、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水、水。
课时安排：
1课时
教学过程：
【复习巩固】
酸、碱的相关性质；物质的分类。
【练习引入】
（小黑板呈现）一些以前见过的物质，如Fe、O2、H20、HCl、Ca(OH)2、NaCl、H2SO4、Na2CO3、NaOH、CaCO3、空气，对这些物质进行分类。
混合物：单质：化合物：氧化物：酸：碱：
这些物质哪些是盐？（使学生区分生活中所说的盐与化学意义上的盐）
本节课我们将学习部分常见盐的性质和用途，在讲性质的时候，会引出一种新的反应类型。
【讲授新课】
一、生活中常见的盐
1、氯化钠，化学式NaCl，俗称食盐。
主要用途：①作调味品，炒菜时不放盐将食之无味；
②作防腐剂，如腌菜、腌肉等；
③消除积雪，降低雪的熔点；
④农业上用氯化钠溶液来选种；
⑤制生理盐水；
⑥氯化钠是人体正常活动所必不可少的物质；
⑦作为工业原料，制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等。
分布：海水、盐湖、盐井、盐矿等。
二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙
⑴碳酸钠，化学式Na2CO3，俗称纯碱（此名的由来）、苏打。
用于制玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。
性质：（边实验边讲解）碳酸钠与盐酸反应的化学方程式
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2CO3
H2O+CO2↑
此反应属于盐与酸的反应；
（边实验边讲解）碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式
Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO3↓
此反应属于盐与碱的反应。
⑵碳酸氢钠，化学式NaHCO3，俗称小苏打。
可作发酵剂、胃药等。
性质：（边实验边讲解）碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式
NaHCO3+HCl=NaCl+H2CO3
H2O+CO2↑
⑶碳酸钙，化学式CaCO3，俗称石灰石、大理石。
可作建筑材料、补钙剂等。
性质：（边实验边讲解）碳酸钙与盐酸反应的化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
H2O+CO2↑
该反应产生的气体，用带导管的单孔橡皮塞将其通入澄清石灰水中，观察现象。
（小黑板呈现）归纳：某物质能与酸反应，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则原物质属于碳酸盐。
这就是鉴定（检验）碳酸根离子的方法。
（小黑板呈现）此处牵出几种关于盐的分类方法。
①根据阳离子可分为：钠盐NaCl、Na2CO3；钾盐KCl、KNO3；钙盐CaCO3、CaCl2等等。
②根据阴离子可分为：盐酸盐（即为氯化物）NaCl、CaCl2；硫酸盐ZnSO4、K2SO4；碳酸盐Na2CO3、CaCO3等等。
三、复分解反应
分析上述这些反应，它们都是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。
形似AB+CD=AD+CB。
在前面的学习中已经学习了分解反应、化合反应和置换反应，都各又各的特点，同样复分解反应也有它的特点。
如：反应物和生成物都是两种化合物，但并不是所有的酸、碱、盐之间都能发生复分解反应，只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有水或有气体生成时，复分解反应才可以发生。
要判断生成物中是否有沉淀，那么就必须知道这些物质的溶解性，我们可以借助书后附录I所提供的有关酸、碱、盐溶解性的信息。
【课堂小结】
学完本课，你知道了什么？你掌握了哪些知识？
1、几种常见盐的性质用途；
2、碳酸根离子的鉴定（检验）；
3、复分解反应
【布置作业】
【板书设计】
第一节生活中常见的盐
一、生活中常见的盐
1、氯化钠NaCl、俗称食盐
主要用途：①作调味品②作防腐剂
③消除积雪④选种；
⑤生理盐水⑥人体活动必不可少的物质；
⑦作工业原料
分布：海水、盐湖、盐井、盐矿等。
二、（1）碳酸钠Na2CO3、俗称纯碱、苏打
性质：碳酸钠与盐酸反应
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2CO3
H2O+CO2↑
此反应属于盐与酸的反应；
碳酸钠与氢氧化钙反应
Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO3↓
此反应属于盐与碱的反应。
（2）碳酸氢钠NaHCO3、俗称小苏打
性质：碳酸氢钠与盐酸反应
NaHCO3+HCl=NaCl+H2CO3
H2O+CO2↑
（3）碳酸钙CaCO3、俗称石灰石、大理石
性质：碳酸钙与盐酸反应
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
H2O+CO2↑
（小黑板呈现）归纳：某物质能与酸反应，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则原物质属于碳酸盐。
这就是鉴定（检验）碳酸根离子的方法。
（小黑板呈现）此处牵出关于盐的分类方法。
①根据阳离子可分为：钠盐NaCl、Na2CO3；钾盐KCl、KNO3；钙盐CaCO3、CaCl2等等。
②根据阴离子可分为：盐酸盐NaCl、CaCl2；硫酸盐ZnSO4、K2SO4；碳酸盐Na2CO3、CaCO3等等。
三、复分解反应
（小黑板呈现）1、由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，这样的反应
叫做复分解反应。
形似AB+CD=AD+CB。
a)生成物中有沉淀或有水或有气体生成（小黑板呈现下面练习题）
教学后记：。