(完整版)人教版高中必修一到必修五教材目录及单元说明

必修一

★阅读鉴赏★

第一单元

1 *沁园春长沙

2 诗两首

雨巷

再别康桥

3 大堰河──我的保姆

第二单元

4 烛之武退秦师

5 荆轲刺秦王

6 鸿门宴

第三单元

7 记念刘和珍君

8 小狗包弟

9 *记梁任公先生的一次演讲第四单元

10 短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”

奥斯维辛没有什么新闻

11 包身工

12 飞向太空的航程

★表达交流★

心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度

人性光辉写人要凸显个性

黄河九曲写事要有点波澜

朗诵

★梳理探究★

优美的汉字

奇妙的对联

新词新语与流行文化

★名著导读★

《论语》

《大卫·科波菲尔》

后记

第一单元──中国新诗和外国诗歌：

1.反复朗读；

2.分析意象；

3.发挥想像；

4.感受真情；

5.陶冶性情；

6.学写新诗。

其中反复朗读、发挥想像是读诗的基础，这是最基本的训练，也是容易做到的，在本册课本“表达交流”中有“朗诵”一节，较为全面地指导学生朗诵，可提示学生提前阅读，其中朗读的知识、方法、技巧等可供学习本单元时参考；分析意象、感受真情是教学重点，分析意象又是教学难点，学生可能不懂什么是意象，不会分析意象，应该教给一些关于意象的知识，明确了概念有利于顺利地把握和分析诗中意象；学写新诗体现读写结合的原则，是更高要求，读诗与写诗可以互相促进，但在本单元读诗是更基本的。

第二单元──古代山水游记类散文：

1.朗读背诵；

2.知人论世；

3.品味情意；

4.培养语感；

5.注重审美。

其中朗读背诵没有写进单元提示，但它是题中应有之义，读文言文当然应该强化有声的“读”的训练，它与“培养语感”是相适应的，朗读背诵是培养语感的前提和途径，事实上本单元的“研讨与练习”多有朗读和背诵的要求；文言文去今久远，作品背景复杂，作者情况难以明了，所以强调知人论世的阅读鉴赏方式；品味情意是达到审美的一条重要途径，当然审美目标的达成来自多方面努力，包括品味语言、鉴赏文章形式美等，所谓情意也就是习惯所称思想感情。

第三单元──现当代写人记事散文：

1.抓住细节；

2.分析个性；

3.体察倾向；

4.品评亮点；

5.圈点批注。

其中的细节描写是指对人物的细节描写，包括对人物的外貌、言行、心理和生活环境的细致入微的描写。这些描写是这类写人记事散文的主要构成部分，也是教学时应当着重关注的部分。要通过对这些细节描写的品味分析，来分析总结人物的个性，体察透视作者对人物、事件和时代的感情倾向、评价判断和深刻思考。圈点批注应细分为圈点和批注，这是两种不同的阅读方式，也是传统语文教学最有效的阅读经验之一，现在高中课本是大开本，课文旁边都留有大片空白，供练习批注之用。批注的形式可以多种多样，应充分个性化，批注的内容应紧密联系课文，用语最好精粹、恰当。这是学生进入高中后学语文第一次尝试圈点批注，老师们可以提示方法，关注学生圈点批注的过程和结果。

第四单元──中外新闻报告文学：

1.学习新闻作品：弄清新闻结构、新闻事实、新闻背景、客观叙述和主观评价，学会提取信息。

2.学习报告文学：联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧，学会关注社会。

3.读写结合：评论新闻事实，思考社会问题。

必修二

第一单元

1 荷塘月色

2 故都的秋

3 囚绿记

第二单元

4 《诗经》两首

氓

采薇

5 离骚

6 孔雀东南飞并序

7 诗三首

涉江采芙蓉

短歌行

归园田居（其一）

第三单元

8 兰亭集序

9 赤壁赋

10 游褒禅山记

第四单元

11 就任北京大学校长之演说

12 我有一个梦想

13 在马克思墓前的讲话

表达交流

亲近自然写景要抓住特征

直面挫折学习描写

美的发现学习抒情

想象世界学习虚构

演讲

梳理探究

成语：中华文化的微缩景观

修辞无处不在

姓氏源流与文化寻根

名著导读

《家》

《巴黎圣母院》

第一单元

这个单元学习写景状物散文。这些散文名篇的共同特点，一是写景精美，情味浓厚。尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。二是意蕴深。这些课文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言美。尽管各类散文都讲究语言美，但写景状物散文对语言美的要求更高，这些散文将语言美发挥到了很高的境界。

第二单元

这个单元选的是先秦至南北朝的诗歌作品。第一，要让学生注意不同诗体的节奏，初步领会到不同节奏产生的不同情味。第二，要分清《诗经》《楚辞》里特有的语助词、语气词等，否则容易造成理解错误。第三，《〈诗经〉两首》和《离骚》里，生僻字及意义特殊的词语出现的频率高，给学生初步疏通诗意造成了不小的困难。

第三单元

这个单元学习古代写景记游的散文。这个单元的课文虽然是以描写景物、记叙游赏经历为主，但是不排斥抒发感情、讲述道理。如《兰亭集序》《游褒禅山记》在写景的同时，表达了作者对人生、世事的感悟；《赤壁赋》在描写风物特色的同时，抒发达观超然的情绪。总之，这些作品都是将抒情、写景、记事、议论融为一体的，正所谓“一切景语皆情语”，文中的一草一木都渗透了作家的思想情感。所以，教师要引导学生了解作者的创作背景，才能准确把握其情感趋向，领略文章的艺术魅力。

第四单元

本单元学习演讲辞，侧重拓展运用。几篇演说辞，题材广泛，富有代表性。学习这些文章，有助于学生开阔视野，增长见识，丰富思想，提高人生的境界。本单元的教学还要注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练，让学生在实际的朗读和演说中，体会演讲辞的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的见解。

必修三