2018年八年级语文上册第五单元 梦回繁华严谨周密典雅有味课文同步讲解
《梦回繁华》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第21课梦回繁华一、阅读下面的文章，完成下列小题。
中国画的骄徹——《清明上河图》黎孟德《清明上柯图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。
画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。
农夫在田间耕作，两个商販赶着驮炭的驴群姗姗而来。
一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓而来。
作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
画面漸进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。
沿河有许多粮仓。
靠岸的船只，搭着跑板在卸货。
满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。
河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇橹；河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。
画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。
一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的栀杆却被桥头挡住了。
船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用篙竿撑住桥洞顶端。
桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。
桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。
围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
桥上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。
两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。
两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。
桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。
桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住；而驴子则松了一把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。
临河的茶肆中，茶客们或席间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。
画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就会使画面出现割裂。
但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队街接城内外，过渡自然。
八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版[2]
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20* 梦回繁华1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。
2．明确本文的说明对象及其特征,把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
(重点）3．仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。
(难点)4．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
1．圈点勾画法；2。
品读法；3。
讨论探究法。
步骤一创设情境导入新课张择端的《清明上河图》以丰富的构图、逼真的场景、繁多的画面闻名于世，是我国国宝级画作，今天我们来学习一篇介绍《清明上河图》的文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
步骤二自学互研自我感悟1．《清明上河图》张择端，(生卒年不详），字正道，琅琊东武(今中国山东诸城）人。
中国北宋时期的画家.宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界面精确,豆人寸马,形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品。
《清明上河图》系宋代名画，此画距今近900多年历史。
画纵25.5cm、横525cm,作者采用了俯渺法描绘全图，描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
全图规模宏大,结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神.画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波;店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。
2018年八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案(2)
20*梦回繁华知识与能力1．理清课文思路，把握说明顺序,概括课文内容.2．弄清课文使用的说明方法及其作用。
3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
4．学会欣赏画作,提高鉴赏、审美能力。
过程与方法1．通过默读、品味、批注等方式,掌握说明文的阅读方法。
2．在速读、跳读、精读的过程中整体感知文章各段的内容.情感态度与价值观感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
教学重点学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。
教学难点品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
1课时一、新课导入在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
它是中国十大传世名画之一,是一件国家文物。
这幅图到底画了什么?有什么特点?今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。
二、自主预习1．知识链接《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。
此画距今近900多年的历史.图中描绘的是北宋时期的开封,清明时节汴河两岸的风俗民情.《清明上河图》画心高24.8cm、长528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓,全图规模宏大,结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神.画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。
人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙,惟妙惟肖。
《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品,同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。
其丰富的思想内涵，独特的审美视角,现实主义的表现手法，都使其在中国乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
2．检查预习(1)订正字音汴梁(biàn)料峭（qiào）跋涉(bá)漕运（cáo）沉檀（tán)遒劲（qiú）题跋（bá)擅长(shàn)簇拥（cù)舳舻相接(zhúlú）摩肩接踵（zhǒng）络绎不绝（yì)坊错误!纤错误!劲错误!（2)词语释义题跋：写在书籍、字画等前后的文字。
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20* 梦回繁华1．知识与技能目标：理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
弄清课文使用的说明方法及其作用。
2．过程与方法目标：通过默读、品味、批注等方式阅读课文，掌握说明文的阅读方法。
3．情感态度与价值观目标：感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
弄清课文使用的说明方法及其作用。
品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
朗读法、讲授法、自主学习法、合作学习法。
课件。
一、情景导入生成问题有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们猜到这幅画是什么了吧？(学生回答：《清明上河图》)对，那么《清明上河图》究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来一起走进课文《梦回繁华》，去领略《清明上河图》的魅力。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．资料链接《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图纵24.8厘米，横528.7厘米，绢本，设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
2.读准字音，记准字形，给加点的字注音。
汴．梁(biàn) 题跋．(bá) 绢．本(juàn)翰．林(hàn) 田畴．(chóu) 料峭．(qiào)簇．拥(cù) 漕．运(cáo) 舳舻．．(zhú lú)沉檀．(tán) 摄．取(shè) 遒．劲(qiú)摩肩接踵．(zhǒng) 络绎．不绝(yì)3．记住重点词语的词义。
部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐(3)篇
部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿第【1】篇〗八年级语文上册《梦回繁华》教案一、教材背景本教案针对八年级语文上册中的课文《梦回繁华》进行教学设计。
该文是晋江市实验中学语文教师李毅在自己的知名公众号上连载的一篇小说，以极其生动的细节描写了一个女孩在追梦的过程中所面临的困难和挑战，并通过主人公温婧妍的经历，强调了追梦人应该坚持不懈、勇往直前，最终实现自己的梦想。
教导思想：本次教学要求学生根据小说文本进行深度阅读，培养学生勤思考、积极主动、自主学习的能力。
二、说教学目标1.了解小说《梦回繁华》，理解小说中描写的人物、情节和主题。
2.通过阅读小说，培养学生自主思考、自主学习的能力，提升学生的阅读素养。
3.培养学生表达能力和写作能力，鼓励学生根据小说情节进行创作和想象。
三、说教学重点1.理解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.掌握小说中描写的人物形象和心理活动。
3.培养学生的阅读能力，提升学生的文学素养。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生初步了解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.分组阅读法：把班级分为小组，让学生自主阅读小说，通过小组合作表达自己对小说的看法。
3.活动探究法：利用课堂时间，组织学生进行小说情节的创作仿写，培养学生的写作能力。
五、课堂教学设计第一部分：导入环节（10分钟）让学生自由发挥，谈谈自己的梦想和追梦的过程，引出梦想对于一个人的重要性，探究为何要追梦以及什么样的心态是追梦过程中必须具备的。
第二部分：阅读和理解环节（30分钟）1.通过教师的讲解，让学生对小说《梦回繁华》的主题和情节有一个初步了解。
2.将学生分成小组，每个小组自由阅读小说一段，然后口头表述自己对小说的理解和心得体会，班级其他同学就表述内容进行讨论。
第三部分：学习和探究环节（50分钟）1.将班级分成若干个小组，让学生在小组内进行讨论和交流，探究小说中人物形象的塑造和心理活动。
人教部编版八年级上第五单元第20课《梦回繁华》教案
五、教学反思
1.教学内容方面，我严格按照教材内容进行教学，确保学生掌握课文的基本知识点，如词语学习、句子分析、文化背景等。同时，通过实践活动和小组讨论，引导学生联系实际生活，提高学生的阅读理解和表达能力。
2.在教学过程中，我注重启发式教学，提出具有开放性的问题，激发学生的思考与讨论。通过对比、描写等手法，让学生感受唐朝的繁华景象，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看我们了解了《梦回繁华》中唐朝的繁华景象及其在历史文化中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承优秀的传统文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
7.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过阅读《梦回繁华》，培养学生的审美情趣，提高对古代文学作品的鉴赏能力。
2.增强学生的文化意识，使学生了解唐朝的历史文化背景，感受中华优秀传统文化的魅力，激发对民族文化的自豪感。
3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。
-针对课文中的复杂句子，如“梦回繁华，烟柳画桥”，教师应通过图解、句子成分分析等方法，帮助学生理解句子结构和修辞效果。
-为了让学生更好地体会课文情感，教师可以设计相关活动，如角色扮演、创作唐朝主题的短文等，使学生在实践中感受文化魅力，克服阅读难点。
-在自主学习方面，教师应提供学习策略指导，如如何利用词典、网络资源等辅助工具，鼓励学生在课后进行延伸阅读，提高古文阅读能力。
部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》课文原文及教案部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》课文原文及教案课文北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。
由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中代表性的一幅。
张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市井、城郭，皆自成一家。
除清明上河图外，还有《西湖争标图》相传为他所画。
据后代文人考订，清明上河图可能作于正和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建言之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。
透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。
张择端画的清明上河图，绢本设色，纵25.5厘米，横525厘米。
作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。
整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。
在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。
树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。
第五单元 第二十二课 梦回繁华-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册
22梦回繁华知识助读•细梳理助读资料1.文题解读“梦回”指在梦中回到某个地方。
“繁华”，繁荣热闹，通常用来形容一个地方经济的发达。
文题生动形象，富有文采,指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是过去的情景。
2.知识链接关于《中外绘画名作八十讲》 这本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解.评析。
所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典,同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。
关于《清明上河图》 《清明上河图》描绘的是北宋京城汴梁(又称“汴京”)清明时节的繁荣景象,是汴梁当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
《清明上河图》将汴河上繁忙、紧张的运输场面栩栩如生地描画出来,反映出当时社会各阶层的生活情态。
城郭、街市、舟桥、车马,刻画精细;商贩、农夫、工匠、艺人等,各色人物形神皆惟妙惟肖。
规模宏大，场面壮观，构图严谨,笔墨古雅,具有重要的历史价值和艺术价值。
基础知识1.字音识记 汴．梁(bi àn) 翰．林(h àn) 舳舻．．相接(zh ú 1ú) 遒．劲(qi ú) 驮．队(tu ó) 摩肩接踵．(zh ǒng) 跋．涉(b á) 田畴．(ch óu) 长而不冗(r ǒng) 城郭．(gu ō) 岔．道(ch à) 络绎．不绝(y ì)(b ó)薄雾(P ú)仆从仆薄(b áo )薄饼 (p ū)前仆后继 (j ìng )遒劲 (ji ǎ)假象 劲 假(j ìn )劲头 (ji à)放假 2.字形辨识檀(t án)沉檀 摄(sh è)摄取 擅(sh àn)擅长 慑(sh è)威慑漕(c áo)漕运 绢(ju àn)绢本 糟(z āo)糟糕 娟(ju ān)娟秀庞(p áng)庞大 峭(qi ào)料峭 宠(ch ǒng)宠物 梢(sh āo)树梢3.词语释义内忧外患:内有忧乱,外有祸患。
2018年八年级语文上册 第五单元 20《梦回繁华》教学设计 新人教版
《梦回繁华》教学设计【教学目标】：1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。
2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富有表现力的语言。
3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
【教学时数】：2课时【教学过程】：课堂导入：清明上河图是中国十大传世名画之一。
北宋风俗画作品，宽25.5厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物。
清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。
总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
词语解析：1.拓展：开拓扩展。
2.题跋：写在书籍、字画等前后的文字。
“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。
内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
3.覆灭：全部被消灭。
例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。
4.绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。
5.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。
有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。
例句：二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。
6.田畴：田地;田野。
7.春寒料峭：料峭：微寒。
形容初春出现的寒冷天气。
例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕了。
段落划分：第一部分（①②）：交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。
第二部分（③④）：具体介绍了《清明上河图》画作的内容。
第三部分(⑤)：具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。
新课讲解：1.第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？不能。
“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。
第22课《梦回繁华》-八年级语文上学期同步精讲课件
文章运用说明和议论相结合的方式阐述事物，请结合具体例 子说说这样的好处。
①介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介 绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上 的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。
②介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船、忙碌的船工、 拖船的纤夫，再介绍河上拱桥的结构、形状及其两端，最后详细介绍 一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这 一紧张的一幕。
一幅技艺高超的画卷，记录了一个时代的踪影，但也只是灿若星河的 传统文化的一分子。当年英法联军的一场大火，让圆明园里凝聚着先人智 慧的无数艺术珍品毁于一旦。在经历了一次次的历史浩劫后，还有多少有 形的无形的宝贵文化遗产可以留传？
我们，该做些什么呢？我们，能做些什么呢？
文章主旨
本文介绍了《清明上河图》这一国宝级画作， 对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了 介绍，加深了人们对当时社会风貌的了解，激发 了人们对古代生活的想象。
文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几 乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都 有作者鲜明的观点，“空前的”“无法取代”“重要”等 词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和《清明上河图》的地位 。这样的议论，能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌， 认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
课堂小结
(3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东 京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户…… 其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》 ，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品， 增强了说明的可信度和说服力。
2018年秋八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版
20* 梦回繁华1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。
2．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
(重点)3．仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。
(难点)4．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
1．圈点勾画法；2.品读法；3.讨论探究法。
步骤一创设情境导入新课张择端的《清明上河图》以丰富的构图、逼真的场景、繁多的画面闻名于世，是我国国宝级画作，今天我们来学习一篇介绍《清明上河图》的文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
步骤二自学互研自我感悟1．《清明上河图》张择端，(生卒年不详)，字正道，琅琊东武(今中国山东诸城)人。
中国北宋时期的画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界面精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
《清明上河图》系宋代名画，此画距今近900多年历史。
画纵25.5cm、横525cm，作者采用了俯渺法描绘全图，描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。
画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。
人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流等至臻至妙，惟妙惟肖。
2．字词积累汴．梁(biàn)徽．宗(huī)料峭．(qiào) 跋涉．．(bá shè)舳舻．．(zhú lú) 沉檀．(tán)枢．纽(shū) 无暇．(xiá)遒．劲(qiú) 摩肩接踵．(zhǒng)络绎．．不绝(luòyì)设色：(绘画)涂色，着色。
2018年八年级语文上册 第五单元 第20课《梦回繁华》严谨周密 典雅有味课文同步讲解 新人教版
严谨周密典雅有味——《梦回繁华》一文的语言特点《梦回繁华》是一篇带有散文性质的说明文，其在语言上的最大特点是严谨周密，典雅有味，值得细细品味。
课文在线1.据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）。
2.张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
含英咀华第1句介绍《清明上河图》成画的年代。
由于年代久远，作者在“作于政和至宣和年间”之前加上“可能”二字，表明这只是一种推测，并非准确的结论，体现了说明文语言的严谨周密。
第2句中运用列数字的说明方法，介绍《清明上河图》尺寸的大小，“纵24.8厘米，横528.7厘米”，因为画是能精确测量出来的，所以数字准确可信；“京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，这种由外而内、由远而近的空间顺序，条理井然，同样体现了说明文语言的严谨周密。
课文在线3.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
4.桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。
而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。
含英咀华第3句运用比喻的修辞，把《清明上河图》比作是一部起伏有致、节奏明快、耐人寻味的乐章，典雅别致，带给人无穷浪漫的想象。
第4句运用摹状貌的说明方法，生动地描摹了桥上、岸边、过往行人，以及赶脚、推车和挑担的人们的种种情态，令读者如临其境，别有一番情趣。
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严谨周密典雅有味
——《梦回繁华》一文的语言特点
《梦回繁华》是一篇带有散文性质的说明文，其在语言上的最大特点是严谨周密，典雅有味，值得细细品味。
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1.据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）。
2.张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
含英咀华
第1句介绍《清明上河图》成画的年代。
由于年代久远，作者在“作于政和至宣和年间”之前加上“可能”二字，表明这只是一种推测，并非准确的结论，体现了说明文语言的严谨周密。
第2句中运用列数字的说明方法，介绍《清明上河图》尺寸的大小，“纵24.8厘米，横528.7厘米”，因为画是能精确测量出来的，所以数字准确可信；“京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，这种由外而内、由远而近的空间顺序，条理井然，同样体现了说明文语言的严谨周密。
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3.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
4.桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。
而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。
含英咀华
第3句运用比喻的修辞，把《清明上河图》比作是一部起伏有致、节奏明快、耐人寻味的乐章，典雅别致，带给人无穷浪漫的想象。
第4句运用摹状貌的说明方法，生动地描摹了桥上、岸边、过往行人，以及赶脚、推车和挑担的人们的种种情态，令读者如临其境，别有一番情趣。