《最后的常春藤叶》
最后的常春藤叶
• 琼珊
• 穷困，体质差 • →脆弱，悲观，对生失去信心 • →重新获得信心 • 单纯、理想/现实的冲突使 她失去了活下去的勇气和信心。
“世界三大短篇小说之王”
美国 法国
俄国
欧· 亨利 莫泊桑
契诃夫
•人物 •环境 ：社会环境 自然环境 •故事情节
《最后的常春藤叶》三要素：
人物： 苏艾 琼珊 贝尔曼 医生 环境: ——社会底层小人物
一个贫民窟似的地区、穷苦 苔藓遍地、阴暗潮湿、街道错综复 杂、居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气氛浓厚
琼珊病危
苏艾帮助 发展 琼珊寄生命于落叶
藤叶仍在 高潮 琼珊重燃生的欲望
琼珊获生 结局 贝尔曼画叶献身
文本探讨 1、小说最震撼人心的是哪一个情节？ 应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏 艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶 子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤 醒了琼珊对生的渴望。 2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面 的伏笔吗？ 欧· 亨利式的结尾。欧· 亨利在短篇小说的艺术处 理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出 乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节 似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了 个出其不意。
贝尔曼是怎样一个人？
形象一：（正面描写）
外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚 满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁 郁不得志的失意老画家。 语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心， 关心他人。
应用拓展 本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道 叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写， 字数约300字。
1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格； 2、多描写，少记叙，要求生动形象；
最后的常春藤叶
《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。
他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。
1至11节为开端。
故事发生在华盛顿的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区。
主人公苏艾和琼珊是一对志同道合的年轻画家，她们租用同一间画室并在一起生活、工作，随着秋天的到来，一位不速之客———肺炎，开始在“ 艺术区”游荡。
琼珊不幸被感染，生命垂危。
第12至36节为发展。
哀莫大于心死。
尽管好友苏艾鼓励琼珊要有信心战胜病魔，但是琼珊都不理睬，只是痴痴地望着窗外凋零的藤叶。
此刻的她，已放弃了主观上求生的努力，而把生命寄予给随风飘零的树叶，深信当最后一片叶子掉下时，她也该离开人世了。
第37至50节为高潮。
不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。
第51至55节为结局。
琼珊脱离危险，贝尔曼病逝。
揭示叶子不落的谜底。
《药》中的明线和暗线明线是华老栓给儿子治病的人血馒头，暗线是革命志士抛头颅、洒热血，革命后继有人。
“药”是一颗沾满了革命者鲜血的人血馒头，它医治不了痨病；“药”是为了争取民族光明而牺牲自己，是革命烈士的伟大精神，它可以拯救全民族。
“馒头”可以给人温饱，血腥的“人血”却令人可怕的不寒而栗。
鲁迅的《药》里的华老栓为了救自己的孩子，迷信地认为这样的馒头可以救人一命，不惜把所有的积蓄，替儿子买来人血馒头，这是一种何等伟大而又无奈的父爱啊。
而他的表现在反映其温厚、朴实的温情的时候又反映出当时中国社会充斥着地愚昧、无知和迂腐，这使得本该善良的人、感人的举动都被烙上了血红的烙印，让人不觉有丝丝的反胃。
最后的常青藤叶（精选五篇）
最后的常青藤叶（精选五篇）第一篇：最后的常青藤叶《最后的常春藤叶》教学设计一、教学目标：1、理解最后的常春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想。
2、概括文中人物形象特点。
3、感受小说中体现出来的人性之美。
二、教学重点难点：1、怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握。
2、贝尔曼人物形象的理解。
3、最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思。
三、教学过程（一）导语设计：有这样一片神奇的叶子，它永不凋落，它闪烁着人性的光辉，让一个身患重病的姑娘子在狰狞的死神面前鼓起生的勇气，这到究竟是一片怎样神奇的叶子？下面咱们一同走进欧亨利的小说，去解读那篇永不凋落的常春藤叶。
（二）整体感知，理清文脉：（请以琼珊病情发展为线索梳理小说情节发展。
）1、开端：琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。
2、发展：琼珊失去生的勇气。
3、高潮：琼珊复燃生的希望。
4、结局：琼珊病愈，贝尔曼去世。
（附本文线索明线：琼珊病重——病危——转好——脱离危险暗线：贝尔曼画长春藤叶——生病——病危送进医院——去世）（三）提出问题，自主探讨：作者运用了什么手法描写了一个什么样的贝尔曼？外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶子”——善良，有同情心，关心他人。
侧面描写归纳贝尔曼的典型形象：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。
（四）课堂小结：文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊这样一个故事，歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。
同时，也告诉我们，在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心，作出努力，才能得胜，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。
（六）课下作业：1、试着为贝尔曼写一篇墓志铭。
《最后的常春藤叶》教案优秀12篇
《最后的常春藤叶》教案优秀12篇教学目标：篇一（一）、知识与能力：1、学习小说巧妙的构思技巧。
2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。
3、体味欧？亨利式的结尾妙处。
（二）、过程与方法：4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。
（三）、情感、态度、价值观：5、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。
6、通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命，面临逆境永不放弃的精神，使学生对生命有新的感触和认识。
小学五年级语文《最后的常春藤叶》教案篇二一、先说说教学目标的分析与定位《最后的常春藤叶》是美国作家欧亨利的一篇短篇小说，讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃他人即将熄灭的生命之灯的故事，歌颂了艺术家之间的友谊，以及贝尔曼舍己为人的高尚品质。
教材编写者将这篇小说放在“珍爱生命”这个专题里面，希望能引发学生对生命价值的深层思考，启示学生学会珍爱生命，乐观向上。
因此，我将这篇课文的教学目标定为：理解小说宣扬人性美的内涵，理解欧亨利小说中幽默与讽刺意味的语言，以及品味欧亨利式的小说写法。
二、再说说教学设计的理念与思想这篇小说属于文学作品教学，应突出学生对文本多层面的感知与体验。
所以，我从文本出发，引导学生用速读法、跳读法、再读法等多种阅读方法阅读文本，在阅读中对文本进行理解鉴赏。
再通过多媒体的辅助教学，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂。
因此，我的教学策略是启发诱导法、角色扮演法、探究质疑法。
三、最后说说教学过程的安排与意图1、导入：都说秋风萧瑟，黄叶飘飞，今天我们要学习的课文《最后的常春藤叶》讲述的就是一片秋叶与三位艺术家的故事。
设计这样的导语，直截了当地告诉学生与课文相关的主题及内容，即能引起学生的兴趣，又不拖沓。
作家简介：欧亨利(1862-1910)，美国短篇小说家，他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书” 。
最后的常青藤叶课文
《最后的常春藤叶》是一篇美国短篇小说，作者是欧·亨利。
故事讲述了一个生命垂危的女孩琼珊，在寒冷的冬日里，因为看到窗外最后一片常春藤叶依然屹立不倒，从而重新燃起了对生命的希望。
琼珊患了肺炎，生命危在旦夕。
医生告诉她，她的生命只有两周的时间，她开始对生活失去了信心，意志也变得消沉。
她每天望着窗外的常春藤叶，看着它们一个个掉落下来，便以为自己的生命也会像叶子一样凋零。
然而，在她即将放弃的时候，她发现还有一片常春藤叶依然挂在枝头。
那片叶子成为了她生命中的希望，她坚信这片叶子能够陪伴她度过寒冷的冬天。
事实上，那片叶子是一位老画家贝尔曼画的。
贝尔曼为了让琼珊重新燃起对生命的希望，冒着暴风雨在墙上画了一片常春藤叶。
最终，贝尔曼因为患肺炎不幸去世，而琼珊也因为看到了那片叶子，重新燃起了对生命的希望。
这个故事告诉我们，有时候人们会因为一些微不足道的小事而重新燃起对生命的希望。
同时，也提醒我们要珍惜生命，不要轻易放弃。
最后的常春藤叶（原文）美国欧亨利
在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似的分成了许多叫做“巷子”的小胡同。
这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。
一条街有时自己本身就交叉了不止一次。
有一回一个画家发现这条街有他可贵之处。
如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰到一文钱也没收到、空手而归的自己，那才有意思呢！所以，不久之后不少画家就摸索到这个古色古香的老格林尼治村来了。
他们逛来逛去，寻求朝北的窗户、18世纪的三角墙、荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。
然后，他们又从第六街买来一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。
苏艾和琼珊在一座矮墩墩的的三层楼砖屋的顶楼设立了她们的画室。
“琼珊”是琼娜的昵称。
她俩一个来自缅因州，一个是加利福尼亚州人。
她们是在第八街的“德尔蒙戈饭馆”吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们彼此对艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下了那间画室。
那是5月里的事。
到了11月，一个冷酷的、肉眼看不见的、医生们叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里悄悄地游荡，用他冰冷的手指头这里碰一下那里碰一下。
在广场东面，这个球家伙明目张胆地走动，每一次闯祸，受害的人总有几十个。
但是在这些错综复杂、苔藓遍地、狭窄的“巷子”里，他的脚步却放慢了。
“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。
一个身子单薄，被加利福尼亚州的西风刮得没有血色的弱女子，本来不应该是这个有着红拳头的、呼吸急促的老家伙打击的对象。
然而，琼西却遭到了打击；她躺在一张油漆过的铁床上，一动也不动，凝望着小小的荷兰式玻璃窗外对面砖房的空墙。
一天早晨，那个忙碌的医生扬了扬他那毛茸茸的灰白色眉毛，把苏叫到外边的走廊上。
“我看，她的病只有一成希望，”他说，一面把体温表里的水银甩下去，“这一成希望在于她自己要不要活下去。
人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。
你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。
她有什么心事吗？”“她——她希望有一天能够去画那不勒斯海湾。
《最后的常春藤叶》阅读练习及答案
最后的常春藤叶[美]欧•亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。
苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。
她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。
一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。
人不想活，任何药都无效。
”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。
屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。
苏艾走进来的时候以为她睡着了。
忽然，传来一个低微的声音。
重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7……”苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。
“6”琼珊几乎已是耳语。
“越落越快了，三天前还有一百多片。
又掉了！只剩五片了。
”“五片？什么？”“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。
难道医生没有告诉你？”“哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。
又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。
”“琼珊。
答应我不要瞧窗外行吗？”琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。
“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。
”贝尔曼是个画家。
他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也没有动笔。
他除了偶尔画点广告外，什么也没画。
他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。
苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。
苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。
他们一起上楼，琼珊睡着了。
《最后的常春藤叶》
生命的寄托
友爱的象征
；
；
一生的杰作 。
思考二：
为什么说贝尔曼画的最后一片 常春藤叶是他的杰作？
因为这片叶子给予病人生的希望和 信念，表现了普通人之间的无私和情意， 闪烁着人性的光辉。
探讨：文中有没有暗示最后的一片 叶子是假的？有伏笔吗？
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。 “黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同 来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上……那片常春 藤叶仍在树上。” “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”
贝尔曼冒雨画叶子可能吗？
性格发展的必然，善良，有爱心。 • 前文伏笔——“自己认为是保护楼上 两个艺术家的看家的凶狗” • “总有一天，我要画一幅杰作，那 么我们大家都离开这里了”
•
思考三：
贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作 者为什么没有实写，这样处理有什么好处？
Zx.xk
使小说产生出人意外的效果（欧· 亨利式结尾） 给读者留下了想象的空间
第三次： 平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热
的心，金子一样的爱心 （虚写）
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神
探讨二、叶子的内涵？自然中的叶子源自叶子最后的一片叶子
对琼珊而言
对贝尔曼而言
意义
思维火花
最后的常春藤叶，不只是自然界中
一片普通的藤叶，也不只是老画家贝尔曼 风雨之夜的画作。 对琼珊而言，它是
对苏艾而言，它是 对贝尔曼而言，它是
思考一：
文中几次写到贝尔曼？ 分别是怎样写的？
探讨一、最后一片叶子的制造者？ 贝尔曼冒雨画叶子可能吗？ 符合贝尔曼的性格吗？
性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹 第一次： ——一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁 郁不得志的失意的老画家。 （外貌、性格描写）
最后的常春藤叶
欧•亨利式的幽默
为世人所看得见的笑料中 饱含着
为世人所看不见的眼泪
带泪的微笑
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文章主旨
爱心 信念
小说中三要素的安排：
人物： 苏艾 琼珊
贝尔曼 医生
环境: 苔藓遍地、阴暗潮湿、
街道错综复杂、居住空间狭窄 风格古香古色 、艺术气氛浓厚
情节：贝尔曼最后的常春藤叶挽救了把生命
寄托在落叶上的琼珊
主题
精巧设计
人物塑造 情节结尾 环境设置 语言风格
人物塑造之奇
人物： 苏艾 琼珊
贝尔曼 医生 ——社会底层小人物
最后的常春藤叶
欧·亨利
欧•亨利（1862～1910），美 国短篇小说家。
欧·亨利一生写了300多 篇短篇小说，大部分反映了 下层人物辛酸而又滑稽的生 活。这些作品以其幽默的生 活情趣，“含泪微笑”的风 被誉为“美国格生活的幽默百科全书”。他 的作品往往有一个突出的艺术特点——出 人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情 节动人而笔触细腻。
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环境设置之奇
华盛顿广场东面 艺术区 街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦
——社会下层艺术家聚居的小区
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语言风格之奇
品味“欧•亨利式的语言” 1、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看 不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客， 在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这 儿碰碰那儿摸摸” 2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片 掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。 难道大夫没有告诉你吗？” 3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩 四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶 飘落下来。那时候我也该走了。”
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情节结尾之奇
最后的常春藤叶
《最后的常春藤叶》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说之王”的创作特色，本文构思巧妙，人物刻画传神，语言幽默，妙趣横生。
有人这样评价这篇短篇小说：从一个螺壳，可以听到海上风浪的呼啸。
文章的这个“螺壳”虽然短小，但“海上风浪的呼啸”却震撼人的心灵。
赏析这篇小说，除了情节结构、人物形象，更可以使学生得到一次心灵的洗礼。
学习本文应引导学生在两个方面有所收获：一是鉴赏作品的艺术特色，在情感上获得审美愉悦与享受；二是感受文中通过人物言行所传达的人性光芒，在思想上进一步激起对真善美的向往与追求。
* 示例：一、导入新课以史铁生小说《命若琴弦》中的故事导入。
一位盲人乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根弦以后才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。
一千根弹断时，他已经老了，他打开琴槽，别人却告诉他，那纸上什么都没写。
然后，他对他的盲人徒弟说：我记错了，师傅跟我说是1200根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断1200根琴弦，你就可以用这药方去买药以看见这世界。
这个故事告诉我们什么？结论：善意的谎言播种希望，希望支撑生命。
今天让我们一起来赏析一个关于爱与希望的故事——《最后的常春藤叶》。
二、小说鉴赏之一：人物塑造——让学生确定主要人物，重点鉴赏“贝尔曼”形象，美丑结合，形象独特。
人物：琼珊、苏艾、贝尔曼主要人物：贝尔曼之二：环境描写——“寒雨夹着雪花”，渲染气氛，增强感染力。
之三：情节安排——“结尾”，意料之外，情理之中。
之四：语言运用——形象幽默。
体会语言风格：欧·亨利不仅在人物塑造上是一个高手，而且其作品被称为“美国社会的幽默百科全书”，让学生勾划出能体现这一特点的语句，朗读出来。
如：一个贫民窟似的地区在作者笔下是一个躲债的好地方，且具有异国情调；被视为瘟疫、冷酷无情的肺炎被说成是一个没有绅士风度欺负弱女子的老头儿；而那个医生也很可爱，他认为应该有一个男人让琼珊牵挂着，作为她活下去的信念等等。
6最后的常春藤叶
从整片叶子中，我们能看到穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人 的美好心灵，看到了贝尔曼高尚的人格和善良的品德。从这片叶子中， 我们看到的是人间的真情真爱，人性之美的光辉；人间大爱永恒常春；
琼珊在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作， 直到康复；而贝尔曼也通过自己的杰作获得了艺术生命的永生；艺术 可以使人获得真正意义上的救赎。
—— 善良，有同情心，关心他人。
形象பைடு நூலகம்：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺 炎，两天就去世了。”
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子般的 爱心。 虽穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜生 命代价。
小说中的艺术家们为了追求理想而来，却生活于 城市边缘、社会角落，生活困顿，潦倒失意；表达了 作者对生活于社会底层艺术家们的同情。
“最后的常春藤叶”内涵分析
• 对琼珊而言： 精神支点 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最后一 片叶子掉下来，我也要去
了 启示义：凄风苦雨下的坚毅与顽强；
• 对贝尔曼而言：杰作 艺术生命的永生 表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品 ； 隐喻义：人生最精彩的杰作， 暗示他至高无上的人生境界和价值取
背景展示：
19世纪末20世纪初，美国资本主义进人帝国主义阶段，垄断加剧， 贫富差距拉大。生活在社会底层的小人物在饥饿线上挣扎，而一小撮亿 万富翁却过着骄奢淫逸的生活。在这种社会背景下，欧·亨利作为一个 命途多舛、穷困潦倒的作家，自然流露出对上层社会的无情批判和对下 层小人物的强烈同情，故而激发他拿起笔，写下了一曲小人物的悲歌， 赞美了其间蕴涵的真情。
【记叙文阅读】《最后的常春藤叶》阅读练习及答案(2021年四川省成都市中考题)
【记叙文阅读】《最后的常春藤叶》阅读练习及答案（2021年四川省成都市中考题）阅读下面的文章，完成8-11 题。
最后的常春藤叶[美]欧•亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。
苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。
她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。
一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。
人不想活，任何药都无效。
”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。
屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。
苏艾走进来的时候以为她睡着了。
忽然，传来一个低微的声音。
重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7……”苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。
“6”琼珊几乎已是耳语。
“越落越快了，三天前还有一百多片。
又掉了！只剩五片了。
”“五片？什么？”“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。
难道医生没有告诉你？”“哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。
又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。
”“琼珊。
答应我不要瞧窗外行吗？”琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。
“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。
”贝尔曼是个画家。
他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也没有动笔。
他除了偶尔画点广告外，什么也没画。
他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。
苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。
苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。
《最后的常春藤叶》原文
华盛顿广场西面的一个小区，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。
这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。
一条街本身往往交叉一两回。
有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。
如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！因此，搞艺术的人不久都到这个古色天香的格林威治村来了。
他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。
接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。
苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。
“琼珊”是琼娜的昵称。
两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。
她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下那间画室。
那是五月间的事。
到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。
但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。
“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。
一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。
但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。
一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛，招呼苏艾到过道上去。
“依我看，她的病只有一成希望。
”他说，一面把体温表里的水银甩下去。
“那一成希望在于她自己要不要活下去。
人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。
你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。
她有什么心事吗？”“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。
《最后的常春藤叶》阅读练习及答案
最后的常春藤叶[美]欧?亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着许多画家，他们追求朝北的窗户以及便宜的房租。
苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年末，肺炎在不断延伸，琼珊也被感染了。
她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝视着窗对面的空墙。
一天清晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子认为自己活不可了。
人不想活，任何药都无效。
”医生走后，苏艾悲伤地痛哭一场。
房屋里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体岿然不动。
苏艾走进来的时候认为她睡着了。
突然，传来一个卑微的声音。
重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、 8、 7,, ”苏艾看着窗外，尽是迷惑：有什么可数的呢？一个空荡荡获得院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光溜溜的枝条环绕在剥落的砖块上。
“6”琼珊几乎已经是私语。
“越落越快了，三天前还有一百多片。
又掉了！只剩五片了。
”“五片？什么？” “叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。
莫非医生没有告诉你？” “哟，那条破叶子跟你的病有什么相关？不要说傻话了，医生今日清晨还说你就快好了，喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。
又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。
”“琼珊。
答应我不要瞧窗外行吗？”琼珊闭了眼睛，神色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的塑像。
“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。
”贝尔曼是个画家。
他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到此刻也没有动笔。
他除了有时画点广告外，什么也没画。
他饮酒毫无克制，是一个火气实足的小老头子，十分瞧不起他人的温情。
苏艾走进楼下他那间光芒黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。
苏艾把琼珊的痴心妄想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。
他们一同上楼，琼珊睡着了。
《最后的常春藤叶》中考阅读练习及答案(2017年四川省成都市中考题)
阅读下面的文章，完成8-11 题。
最后的常春藤叶[美]欧•亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。
苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。
她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。
一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。
人不想活，任何药都无效。
”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。
屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。
苏艾走进来的时候以为她睡着了。
忽然，传来一个低微的声音。
重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7……”苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。
“6”琼珊几乎已是耳语。
“越落越快了，三天前还有一百多片。
又掉了！只剩五片了。
”“五片？什么？”“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。
难道医生没有告诉你？”“哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。
又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。
”“琼珊。
答应我不要瞧窗外行吗？”琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。
“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。
”贝尔曼是个画家。
他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也没有动笔。
他除了偶尔画点广告外，什么也没画。
他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。
苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。
苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。
《最后的常春藤叶》原文
《最后的常春藤叶》原文华盛顿广场西面的一个小区，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。
这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。
一条街本身往往交叉一两回。
有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。
如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！因此，搞艺术的人不久都到这个古色天香的格林威治村来了。
他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。
接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。
苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。
“琼珊”是琼娜的昵称。
两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。
她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下那间画室。
那是五月间的事。
到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。
但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。
“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。
一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。
但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。
一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛，招呼苏艾到过道上去。
“依我看，她的病只有一成希望。
”他说，一面把体温表里的水银甩下去。
“那一成希望在于她自己要不要活下去。
人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。
你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。
她有什么心事吗？”“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。
《最后的常春藤叶》
欧•亨利 （美） 《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》 《最后的常春藤叶》
人物 情节：开端、发展、高潮、结局 环境 ：社会环境 自然环境
•预习作业 用简要语言概括本篇小说 故事情节。
双线结构
贝尔曼
苏艾
琼珊
探讨一：
谁是小说主人公？
为什么？
分析人物形象
文中几次写到贝尔曼？ 概括其人物形象。
描写角度有何不同？
贝尔曼
第一次描写： （正面描写） 外表丑陋，性格暴躁，酗酒成性，爱 讲大话（杰作） —— 一个生活窘迫，好高骛远，郁郁 不得志的失意老画家。 第二次描写： （正面描写）
—— 善良，有同情心，关心他人。
第三次描写： ——??? （侧面描写）
探讨二：
作者讲述这样一个感人故 事，有何用意？结合小说 主旨，谈谈你从中获得哪 些启示？
主人公评判的标准：
不应单纯看作者笔墨的多少，而应看 其性格在群体中是否具有典型意义， 性格发展是否直接推动情节的逆转， 是否对主题思想的表达有关键作用。
我相信，只要心中有爱，有着对生命的一种 热爱与信念，一切美好的结果也就在意料之中 了。 人生难免经历艰难痛苦，但是再苦再难也要 坚强，心若在梦就在。 ——汪国真 请拥有“爱”的信念，珍爱生命，寻找到使自己 生命延续的精神支点！
最后的常春藤叶
[美]欧·亨利
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欧· 亨利 总结作品特点
美国杰出的小说家，他的作 品被誉为“美国现代短篇小 说的创始人”。“含泪的微 笑”的风格
1918年设立“欧· 亨利纪念 奖”。 “世界三大短篇小说之王” 之一。
世界三大短篇小说巨匠： 契诃夫（俄） 《变色龙》 《装在套子里的人》 莫泊桑（法） 《项链》 《羊脂球》
《最后的常春藤叶》原文
《最后的常春藤叶》原文华盛顿广场西面的一个小区，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。
这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。
一条街本身往往交叉一两回。
有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。
如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！因此，搞艺术的人不久都到这个古色天香的格林威治村来了。
他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。
接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。
苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。
“琼珊”是琼娜的昵称。
两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。
她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下那间画室。
那是五月间的事。
到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。
但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。
“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。
一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。
但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。
一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛，招呼苏艾到过道上去。
“依我看，她的病只有一成希望。
”他说，一面把体温表里的水银甩下去。
“那一成希望在于她自己要不要活下去。
人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。
你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。
她有什么心事吗？”“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。
最后的常春藤叶
欧· 亨利
欧· 亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。一生写了 300多篇短篇小说，大部分 反映了下层人物辛酸而又滑 稽的生活。这些作品以其幽 默的生活情趣，“含泪的微 笑”的风格被誉为“美国生 活的幽默百科全书”。他的 《警察与赞美诗》《麦琪的 礼物》 《最后的常春藤叶》 等代表作，列入世界优秀短 篇小说之林。
欲 扬 先 陋、模样怪异 一个失败的画家，郁郁不得志。 喝酒无节制、爱说大话、脾气暴 躁、但他是善良的。
富有同情心、富有爱心、富有自 我牺牲的精神。
为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼 的杰作”？
因为这片叶子不仅 是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶， 还是贝尔曼人性的象 征，它融进了贝尔曼 的爱、善、感情和宝 贵生命，成为了真正 的不朽杰作。
矮墩墩（ dūn ） 气吁吁（ xū） 一幢（zhuàng ）
jiàn ） 咆哮（páo xiào） 窗槛（
走进故事
按时间线索概括故事情节
• • • • • 十一月：琼珊病倒； 一天早晨：琼珊病重； 这天夜里：贝尔曼画常春藤叶； 第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病； 第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好， 贝尔曼被送到医院； • 第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去 世。
“世界三大短篇小说大师”
美国 法国
俄国
欧· 亨利 莫泊桑
契诃夫
学习目标
• 1、把握人物形象，理解常春藤叶的内涵， 感受作品的主旨。 • 2、学会珍爱生命，感悟为他人奉献的精神。
字词解读
逛（ guàng ）来逛去 一筹（ chóu ）莫展 楼 瞥（ piē ）见 撒（sā ）手 n ）仪馆 殡（bì 砖砌（ qì ） 掺（ chān ）假 苔藓（ xiǎn） 昵（ nì ）称 蹑（ niè ）手蹑脚 唠唠叨叨（ láo dao）
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1、语言的总体风格是—— 【明确】幽默 你能否找几个典型的句子，印证这种风格？
【明确】 (4 ) 到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见， 医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜 蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。 (5) “肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的 老绅士。 (7) 人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种 精神状态使医药一筹莫展。 (30) 他耍了四十年的画笔，还是同艺术女神隔 有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他 老是说就要画一幅杰作……
周四晚作文题目：请以“与你为邻”为题，写一篇记叙文， 不少于800字。望同学们早作准备。 从中得到什么教益、启示、熏陶、激励，进而提升了自己 的思想境界、品格修养、人格气质等。也可以写怎样与选 择的对象为邻， 或者写应该以什么对象为邻，等等。快 速选择“你”是写好本题的前提。本文可以实写“邻”， 也可虚写“邻”，在“有形”或“无形”中选定一个记叙、 议论或抒情的对象。“有形”的对象是看得见、摸得着的 人或物，如考生可以轻松选择“邻居”、“同学”、“书 籍”、“网络”、“音乐”等作为写作对象；特别是虚写， “无形”的对象是看不见、摸不着的，属于指精神层面的 东西，一般是真、善、美的化身，如“爱”、“节俭”、 “创新思想”“信”“义”“节” “坚强等。
病
危
病 好
第二天上、 下午
天色刚明（45段）
琼珊病好 贝尔曼去世
二、人物
1、本文主要写了几个人物，他们的共同 点是什么，你认为小说的主人公是谁？
明确:主要写了三个：琼珊、苏艾、贝尔曼。共同点： 生活社会底层的艺术家。主人公贝尔曼（提示：主人 公评判的标准：不应该单纯的看作者笔墨的多少，而 应该看其在全文中是否有具有典型意义，性格发展是 否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有 关键作用。）
小说塑造人物的方法
肖像描写（细节描写）
心理描写（细节描写）
行动描写（细节描写） 语言描写（细节描写） 侧面描写(间接描写) 细节描写
间接描写更多的是通过环境描写 与他人的言行来体现、烘托、反 衬人物的性格命运。
正面描写(直接描写)
三、环境
• （一）赏析下面语段中景物描写的作用。 苏艾关切地向窗外望去。有什么可数的呢？外面见到的只 是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幢砖屋的墙 壁。一株极老极老的常春藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下 几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。 “叶子，常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得 去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”
渲染了一种悲凉的氛围；反映了人物绝望的心情；推动情节的发展，为后
文琼珊把生命寄托在随风飘落的树叶上做了铺垫。
小说的环境
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境 描写跟人物的塑造与表现主旨有重要的关 系。 社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。 自然环境指人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、场面等。
【明确】是。(1)这片叶子画的逼真，连青年画家 都无法辨认真假。 （2）这片叶子给予了病人生的希望和信念，表现 了普通人之间的无私和情谊，闪烁着人性的光辉。
4、贝尔曼画常春藤叶是小说的重要 情节，作者却没有实写，为什么？
【明确】这样写使小说的结尾出人意料，给读者留 下了想象空间。（这种写作手法称之为留白）
• • • • • • • • 注意标题的字面义（表面义）和深层含义。 标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折， 化解了人物矛盾冲突。 5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙 点睛的作用。
语言赏析
• 女画家琼珊得了肺炎生命垂危，她把生命 系在最后的常春藤叶上，老画家贝尔曼在 风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶，给 了琼珊生命的希望，最后琼珊在好友苏艾 的照顾下活了下来，而贝尔曼却失去了生 命。
我们一起来完成下面的表格:
时间线索 十一月 病 重
第二天早晨 (37段）
病情发展 琼珊病倒
一天早晨（6段）
2、作者塑造了什么样的主人公形象？
分别采用了什么样的描写方法？
作者塑造了一位性格暴躁，酗酒成性，郁郁不得志，耿直，善 良又富有同情心，凡甚至讨厌的外表下有颗火热的心，虽然穷 困潦倒，却无私帮助他人，甚至不惜付出生命的代价的老画家。
（1）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，郁郁不得志的老画家
（2）语言描写：耿直，善良又富有同情心 （3）侧面描写：30、55-----平凡甚至讨厌的外表下有颗火 热的心，虽然穷困潦倒，却无私帮助他人，甚至不惜付出生命 的代价。 （这种写法：欲扬先抑、卒章显志）
《最后的常春藤叶》标题的含义
1、对琼珊而言：表面上，是指叶子的飘落。（表层） 实际上，是指生命的飘逝——，当最后 一片叶子掉下来，我也要死去。（深层） 2、对贝尔曼而言：表面上，冒雨画上去的叶子，艺术 生涯最后的作品 。（表层） 实际上，维系生命的叶子，人生最 精彩的杰作（深层）
积累——标题的含义和作用：
虽然是幽默，但你看到这些语言你 笑得出来吗？为什么？ （幽默的类型：反常、含蓄、曲折、 夸张） 【明确】它渲染了一种悲剧色彩。 （即黑色幽默，含泪的笑，看似荒诞 不经，玩世不恭，但却包含了沉重和 苦闷，眼泪和痛苦。）
贝尔曼在小说中主要做的一件事情就 是画了常春藤叶，那他画的最后一片 叶子是不是杰作呢？为什么 ？
“世界三大短篇小说巨匠”
美国 法国
俄国
欧· 亨利 莫泊桑
契诃夫
世界三大短篇小说巨匠：
• 欧•亨利（美）——《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》 • 莫泊桑（法）—— 《项链》《羊脂球》 • 契诃夫（俄）—— 《变色龙》 《小公务员之死》
最后的常春藤叶
欧· 亨利
欧· 亨利(1862—1910),美 国短篇小说家。其作品以幽 默的生活情趣，“含泪的微 笑”的风格被誉为“美国生 活的幽默百科全书”。他的 代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常 春藤叶》等。他本人也为此 成为享有世界声誉的美国现 代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙，尤以出人意料 的结局著称。
希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。 富兰克林
作业：
请你张开想象的翅膀，用 手中的笔将老贝尔曼顶着风雨 画常春藤叶的过程描写下来。 （200字左右，写在抄写本上）
导语：
《我与地坛》的作者史铁生曾经写过一篇文章，叫《命若琴 弦》。其中讲了这样一个故事，有一对师徒，一个老瞎子， 一个小瞎子，他们靠弹三弦琴说书为生，老瞎子的师傅在临 终前告诉他有一张复明药方，但非要弹断一千根琴弦，否则 就不灵。这张药方支撑着老瞎子走过了七十多个春夏秋冬， 老瞎子唯一的人生目标就是将一千根琴弦弹断，以图看到世 界一眼。后来，老瞎子发现复明药方不过白纸一张，复明计 划失败，他千方百计找到小瞎子，对他说：“是我记错了， 是一千二百根，师傅记错了，记住，是一千二百根！”故事 到这结束，我想问的是，既然老瞎子已经知道那个药方是假 的，为什么还要把他给小瞎子？（他希望那个药方成为支撑 小瞎子活下去的勇气，成为他活下去的希望。）其实，每个 人的生命到需要那种力量的支撑，只不过那种力量的表现形 式是不同的。它可以是史铁生的药方，也可以是欧亨利的常 春藤叶。今天，就让我们跟着欧亨利去瞻仰一位生命的歌者， 体味那支撑生命的勇气。
55他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。┅┅ 后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原 来地方挪动过的样子，还有几去散落的的画笔， 一块调色板身 忘 尔已 绘 曼藤 叶 相 濡 以 沫苏 显艾 真 情
学习了这篇课文，你有何感受和启示？
爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂 的高尚，并由此做出更美的行为； 乐观是一种向上的精神，表现为对 人生、对事业充满信心和希望。
• 开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不 幸被感染肺炎，生命垂危。 • 发展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰， 望叶等死。 • 高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼 珊重又燃起了生的欲望。 • 结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝 尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。
概括《最后的常春藤叶》的故事情节
之前介绍欧亨利,我们说他小说的结尾往往出人意 料却又在情理之中，出人意料我们体会到了，那 么哪些地方又能体现在情理之中呢？（即贝尔曼 画最后一片树叶在文中有何伏笔？）
【明确】35 总有一天我要画一幅杰作 40仍有一片常春藤的叶子贴在墙上
44 随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗 上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。
学习目标:
1、理解小说曲折生动的情节对 人物塑造和主题表达的作用。体 味欧•亨利式的结尾的妙处。
2、能认识建立精神的支点对人生 的重要性。学习主人公“牺牲自 我，成全他人”的精神。
小说文体常识
小说的三要素
人物
主要人物 次要人物
情节
环境
社会环境 自然环境
开端 发展 高潮 结局
一、情节：
整体感知：1、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分 为四个部分。请概括并复述各部分的大意。 2、概括《最后的常春藤叶》的故事情节
补充：小说环境描写的作用
①交代故事发生的时间地点（交代活动场所或背 景） ②暗示社会环境，暗示人物的前途命运 ③烘托人物形象，衬托人物心理，揭示人物心境， 表现人物身份、地位、性格 ④渲染营造某种氛围、奠定基调 ⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、 转换情节、暗示情节的结束等） ⑥象征、暗示或凸显主题（揭示或深化主旨）